《找规律练习课》教学设计.doc
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《找规律练习课》教学设计
南乐县第二实验小学孟玲伟
学习目标:
1、学生通过观察、猜测、推理等活动,发现数字的简单排列规律,会用自己的方式如声音、动作、图形符号等来表现不同的规律,并联系实际感知生活中的一些常见的规律。
2、培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力,提高学生交流的意识。
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,让学生在数学活动中体会数学在生活中的价值,增强学习数学的兴趣。
教学重、难点:使学生通过活动能尝试自己创造一些有规律的组合。教法及学法:情景教学法、直观演示法、实践操作法、自主探究法教学过程:
一、自主阅读,读读说说
1、先观察,再说说填什么?
2、找规律填数
(1)2 5 8 11
(2)1 2 4 8
3、数一数,下面上应该填数几?100 93 86 79
二、自主实践
1、说一说填什么?
2、涂一涂(按自己喜欢的规律涂色)
3、猜一猜,下一个该串什么珠子?
4、画一画
5、找规律填数
1 5 9 13 __
2 12 22 32 __
30 27 24 21__
6、你能很快出哪一行的规律和其它三行不一样吗?
7、摆一摆,算一算
8、按规律填上所缺的数
6 4
6
14 20
3 5
9 7
2 8 9、创造规律
35
10、找规律,在线段上画弧线
10 20 30 40 50 60 70
10 15 20 25 30 35
5
三、课外研究
1、想一想:下一个数是什么?你是怎么想的?
(1)1 6 3 6 5 6 ()()
(2)1 9 2 8 3 7 ()()(3)0 1 1 2 3 5 ()()
2、接着怎样画?
3、大家来找一找
小朋友:请你们找一找生活中哪儿存在有规律的例子,他们美吗?说给大家听,看谁发现的最多。
四、总结归纳