最新小学科学六年级上册《冬季星空》教学设计
冬季星空教学设计
冬季星空教学设计冬季星空教学设计一、教育目标1. 培养学生的观察力和思维能力，提高学生对冬季星空的认识和理解。
2. 培养学生对自然景物的敬畏之心，增强学生的环保意识。
3. 提升学生的学科知识与科学实践能力，培养学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学过程1. 导入（10分钟）引导学生回想夜晚的星空和冬季的特点，以激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）介绍冬季的星空特点，比如，冬季夜晚的星空更加清晰明亮，可以看到更多的星星和星座。
并逐步讲解星座的定义和分布。
同时，讲解星星的亮度、颜色和运动轨迹的变化。
3. 实践探究（30分钟）给予学生天文望远镜和星图，让学生在户外实地观察星星和星座。
学生可以在星图上找到已经学习过的星座，并观察和记录他们看到的星星亮度和颜色的变化。
4. 分组交流（20分钟）将学生分成小组，让他们交流分享自己的观察结果，并互相提问和解答问题。
鼓励学生彼此学习和合作，建立起良好的学习氛围。
5. 知识巩固（20分钟）进行问答活动，让学生对所学的知识进行巩固和回顾。
教师可以提出一些问题，学生可以动手实施解决方案，例如："为什么冬天的星空更加明亮？"、"学习了星座的观察需要注意哪些因素？"等等。
6. 总结反思（10分钟）引导学生回顾当天的学习内容，总结和归纳所学的知识，进一步加深学生对冬季星空的认识和理解。
三、教学评价1. 教学过程中观察学生是否能够主动参与观察活动，是否能够正确使用天文望远镜和星图进行观察和记录。
2. 通过问答活动评价学生对知识的理解和掌握程度，是否能够正确回答问题。
3. 小组交流中评价学生之间的合作能力和沟通能力。
4. 总结反思中，评价学生对所学知识的总结和归纳能力。
四、教学资源1. 天文望远镜和星图2. 星座图片和相关资料五、教学延伸1. 组织学生到天文馆参观，观看天文演示或者参加夜间观测活动，进一步增加学生对星空的认识和兴趣。
2. 组织学生进行手工制作或绘画，展示他们对冬季星星和星座的理解和想象。
小学科学青岛版六三制六年级上册第三单元《秋冬星空》教案(共3课)(2022秋)
第三单元秋冬星空7.秋季星空【内容分析】本节课由三部分组成1.交流我们观察星空。
教科书呈现了一幅3名学生交流观察秋季星空发现的场景图，目的是引导学生通过交流自己的观察记录，发现秋季星空相对于春夏星空的变化。
2.认识秋季星空中的显著星座。
教科书呈现了一幅仙后座范围、主要亮星与星座图绘的组合图及仙后座的文字介绍，目的是引导学生通过读图了解仙后日女座的特征。
教科书还呈现了幅在星空中通过熟悉的星找寻仙后座的示意图，目的是引导学生学习找寻仙后座的方法。
3.利用活动星图，认识更多星和星座。
教科书呈现了一幅活动星图的结构图和一幅3名学生观察活动星图时的交流图，目的是引导学生通过观察，了解活动星图的结构和各部分的特点。
教科书还呈现了两名学生在户外使用活动星图观察星空的场景图及学习活动星图使用的方法指导，目的是引导学生学会使用活动星图，认识更多的星和星座。
【教学目标】1.知道秋季星空与春夏星空不同；知道星空中的显著星座。
2.会使用活动星图，能用已知的星座或活动星图找寻并认识更多的星和星座。
3.对星空的变化表现出探究兴趣；进行中长期的观测活动，培养中长期科学探究的意4.了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力。
【教学重难点】知道秋季星空与春夏星空不同；知道星空中的显著星座。
会使用活动星图，能用已知的星座或活动星图找寻并认识更多的星和星座。
【教学准备】地球仪小黑板【教学过程】一、导入新课1.欣赏星空图片。
致师利用多媒体在银幕或天花板上投出璀璨的星空影像。
浩瀚的仓写中紧星点点愿若现，悠扬的轻音乐在教室内飘荡，使学生仿佛置身星河。
2.教师小结：神秘而美丽的星空曾经给我们带来无限的遐想，你们想像科学家那样＋解开星空之谜吗？二、探究活动（一）交流观察星空的发现。
师生谈话：同学们在课前的观星活动中肯定会有一些收获，不论是文字还是图片，欢迎你们展示出来与大家共享。
当然，也请你们把自己的困惑提出来，让我们共同来探讨。
（学生交流。
冬季星空教学教案
冬季星空教学教案1、知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进展观察。
2、培养学生会观察、乐探索、原交流的意识，体验学习活动中的乐趣。
3、培养学生良好的长期科学观察的习惯。
教学重点：观察猎户座在一天中不同时刻的变化；观察猎户座在不同日期发生的变化。
教学难点：长期观察星空中的北斗星、猎户座并做好纪录。
教师：北斗七星、猎户座的图片。
学生：好秋季星空的观察纪录。
好近一个周的观察纪录。
导入：同学们，我们已经学习了《秋季星空》，了解了秋季星空的主要星座及其运动规律。
你们对观察星空感兴趣吗？好我们来继续观察冬季星空，看一看，冬季星空会发生哪些变化呢？一、交流我们的观察和发现。
1、让学生将一周以来的对星空观察纪录的情况进展交流。
提问：（1）、同学们，现在季节发生变化了，星空也会发生变化吗？从哪些地方可以看出来呢？（2）、从你对星空的观察，你能找到星座运动的规律吗？先让学生分组讨论交流自己的观察情况，然后每一个组找一个代表把自己组交流的情况汇报一下。
教师小结：通过你们的观察，发现了原来选定的观察目标已经不见了，并且天空还出现了许多秋季星空没见过的星座。
这就说明了冬季的星空发生了变化。
2、根据自己的观察，让学生画出北斗七星的样子。
（1）、秋季北斗七星的样子。
（2）、冬季北斗七星的样子。
再让两名学生到黑板上画出北斗七星的样子。
教师巡回指导。
提问：根据你画的北斗七星秋冬两季不同的样子，你有什么发现？指生交流。
3、继续交流观察记录。
根据你们的观察，从秋到冬，星空发生了什么变化？让学生分组讨论探究：（1）一天之中星空的变化。
（2）从秋到冬星空的变化。
小组并做好记录。
二、我们继续观察、研究星空。
1、讨论交流冬季星空该怎样观察？学生展开讨论。
教师要提出准备研究的指向，提示学生应该重新确立观察研究的目标选择观察重点并做好记录。
书中出示了一个表格：观察重点是猎户座。
要求观察的是三个内容：最早发现它的时间；它在一天中的变化；不同日期发生的变化。
《冬季星空作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》
《冬季星空》作业设计方案一、课程背景《冬季星空》是一门以天文学为主题的课程，通过进修和探索星空中的奥秘，帮助学生了解宇宙的无限辽阔和奇奥美丽。
本课程旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察力、思维能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 了解冬季星空中的主要星座和行星；2. 掌握观测星空的基本方法和工具；3. 培养学生对天文学的兴趣和热爱；4. 提高学生的观察力、思维能力和团队合作精神。
三、教学内容1. 冬季星空的主要星座和行星介绍；2. 观测星空的基本方法和工具；3. 天文学知识的进修和探索；4. 天文观测实践活动。
四、教学方法1. 讲授结合实践：通过讲解天文知识，引导学生进行实地观测和实验；2. 小组合作：组织学生分组进行天文观测活动，培养他们的团队合作精神；3. 多媒体辅助：利用多媒体技术展示星空图片和视频，增强学生的视觉体验。
五、作业设计方案1. 星座观测报告：要求学生选择一个冬季星座进行观测，并撰写一份观测报告，包括星座的位置、亮星的特征和传说故事等内容。
2. 行星探索任务：要求学生选择一个行星进行钻研，撰写一份关于该行星的报告，包括其特征、轨道和表面特征等内容。
3. 天文观测实践：组织学生前去户外进行星空观测活动，记录所见星座和行星的位置和特征，并撰写观测日记。
4. 天文知识竞争：组织学生进行天文知识竞争，通过答题比赛的形式检验他们对冬季星空的掌握水平。
六、评判标准1. 观测报告：内容详尽、结构清晰、语言流畅，符合科学规范；2. 行星报告：准确性高、逻辑性强、信息丰富，展示学生的钻研能力；3. 天文观测实践：记录准确、观测数据完备、观测日记内容详实；4. 天文知识竞争：参与度高、答题准确、团队合作精神突出。
七、总结通过本次《冬季星空》的作业设计方案，学生将在实践中探索天文知识，培养观察力和思维能力，同时提高团队合作精神。
希望通过这些活动，学生能够对宇宙的奇奥和美丽有更深入的了解，激发他们对科学的兴趣和热爱。
《冬季星空核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《冬季星空》导学案导学目标：1. 了解冬季星空中常见的星座和亮星，包括北半球和南半球的星座。
2. 掌握观测星空的基本方法和技巧。
3. 增强对宇宙的探索和对星空的热爱。
导学内容：一、冬季星空中常见的星座和亮星：1. 北半球：- 猎户座：包括猎户大犬、猎户三星等，是冬季星空最为显著的星座之一。
- 天鹅座：包括天津四、天津五等，是一个美丽的星座，常被称为“天鹅飞翔”。
- 双子座：包括双子座大星团、波罗赫星云等，是一个富有奇奥色彩的星座。
2. 南半球：- 天蝎座：包括天蝎座α、β等，是南半球最为引人注目标星座之一。
- 南十字座：是南半球夏季的重要星座，包括南十字座α、β等。
- 南三角座：是南半球的夏季星座，包括南三角座α、β等。
二、观测星空的基本方法和技巧：1. 选择观测地点：遥离城市光污染，选择无遮挡的地方，如野外或山顶。
2. 应用望遥镜或双筒望遥镜：可以帮助放大星空中的细节，更清晰地观测星座和亮星。
3. 注意观测时间：最佳观测时间一般在晚上10点至凌晨2点之间，此时星空最为清晰明亮。
4. 学会应用星图：可以帮助你更好地认识星座和亮星的位置，方便观测和记录。
导学活动：1. 观测冬季星空：选择一个适合观测的地点，带上望遥镜或双筒望遥镜，尝试找到冬季星空中的猎户座、天鹅座等星座和亮星。
2. 制作星图：根据观测到的星座和亮星，尝试制作一份属于自己的星图，记录下它们的位置和特点。
3. 分享观测经历：和同砚、家人分享你的观测经历，交流彼此的感受和收获，一起探索宇宙的奥秘。
拓展延伸：1. 参与天文观测活动：可以参与当地的天文观测活动，与专业天文爱好者一起观测星空，进修更多关于宇宙的知识。
2. 阅读相关书籍：可以阅读一些关于星空和宇宙的书籍，深入了解星座、恒星等知识，拓展自己的视野。
3. 制作星空摄影作品：尝试用相机拍摄星空，制作属于自己的星空摄影作品，记录下美丽的星空瞬间。
总结反思：通过本次导学活动，我们更加了解了冬季星空中常见的星座和亮星，掌握了观测星空的基本方法和技巧，增强了对宇宙的探索和对星空的热爱。
小学科学教案8冬季星空六年级上册科学青岛版
小学科学教案8冬季星空六年级上册科学青岛版冬季星空观察——六年级上册科学青岛版教案引言：冬季是观察星空的绝佳时机，寒冷的夜晚，晴朗的天空中的星星特别明亮。
本教案将介绍如何观察冬季星空，以及了解星座的基本知识。
一、教学目标：1. 学生能够正确观察和记录冬季星空中的星座和亮星。
2. 学生能够理解星座的概念，能够辨认一些常见的星座。
3. 学生能够简单阐述星星的亮度和颜色的差异原因。
4. 学生能够从观察到的星星中发现规律，并进行归纳总结。
二、教学准备：1. 星空观察器材：望远镜（或者使用简易双筒望远镜）。
2. 课件或图片、星座图、星图。
3. 笔记本或纸张和铅笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：引入话题，让学生回忆上一节课讲过的星空观察内容，激发学生对冬季星空观察的兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）：首先，介绍星星的亮度和颜色的差异。
亮星代表星光强烈，同时我们可以学习一些常见的星座，比如：北斗七星、天狼星等。
进一步了解星星的亮度和颜色差异的原因，带领学生进入观察星空的世界。
3. 实践观察（30分钟）：学生在教师的指导下，使用望远镜或者简易双筒望远镜观察冬季星空，辨认并记录所观察到的星座和亮星。
4. 归纳总结（15分钟）：引导学生在观察的基础上，讨论自己的观察结果，并总结规律。
比如，东方的天空有较多的亮星，西方的天空则较少。
并且，夜晚的天空中的星星会随着时间的推移而发生变化。
5. 拓展应用（15分钟）：展示一些复杂的星座图或星图，引导学生进一步了解星座的组成和命名规则。
学生可以根据自己的观察经验辨认其中的星座。
6. 温故知新（5分钟）：复习今天所学的内容，让学生进行简单的问答。
四、教学反思：通过本次冬季星空观察，学生不仅能够提升观察力和辨识能力，还能了解星座的基本知识，并在实际操作中体验到科学的乐趣。
同时，可以帮助学生培养观察、归纳和总结的能力，为日后的科学学习打下基础。
课后可鼓励学生继续观察星空，并记录自己的发现和想法，以培养学生对科学的兴趣和探索精神。
小学科学《冬季星空》优质教案 教学设计
小学科学《冬季星空》教学设计一、教学目标知识目标：知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察。
过程与方法：培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，体验学习活动中的乐趣。
情感、态度、价值观：培养学生良好的长期科学观察的习惯。
二、教学重、难点教学重点：观察猎户座在一天中不同时刻的变化；观察猎户座在不同日期发生的变化。
教学难点：长期观察星空中的北斗星、猎户座并做好纪录。
三、教学准备教师准备的材料：北斗七星、猎户座的图片。
学生准备的材料：整理好秋季星空的观察纪录。
整理好近一个周的观察纪录。
四、教学过程（一）新课导入上节课我们探究了秋季星空，回顾一下：为了研究星空，将星空划分很多区域，这区域叫做什么？（星座）全天共有多少个？（88个）秋季代表星座是哪两个？(仙后座，大熊座)仙后座有什么特征？（五颗亮星成W型）大熊座呢？（尾巴和屁股有七颗亮星，北斗七星）。
这节课让我们继续探究星空，看一看，冬季星空又会如何的精彩？板书课题：《冬季星空》（二）交流我们的观察和发现根据我们的观察，从秋到冬，星空发生了哪些变化？学生分组讨论：（1）一天之中有什么变化？（2）从秋到冬有什么变化？学生汇报。
总结：从同学们的汇报交流中，我们已经知道从秋到冬，北斗星的勺柄指向发生了变化，你们能把秋天的北斗星和冬天的北斗星画出来吗？学生画北斗星。
教师提示：先要在纸上确定方位，即面对北天，上南下北，左西右东。
学生交流展示。
教师小结：一天之中，南天的星座大多会随时间的推移自东向西移动，北天的星座大多会围绕北极星作逆时针旋转；从秋到冬，许多秋季星座会消失，而冬季星座会不期而至。
但北斗星和仙后座依然能看到。
（三）认识冬季星空中的显著星座让我们看下冬季南天星空图。
正南有很多亮星，让我们连起来，发挥你的想象力，大胆猜猜看是什么星座。
猎户座这个就是猎户座，两个肩膀，左脚右腿有四颗亮星，构成不规则的四边形，中间呢，有三颗亮星斜成一排，在猎户的腰带部位。
中国古代，人们夜观天象，得出了一个谚语：三星正南，就要过年。
《冬季星空导学案-2023-2024学年科学青岛版》
《冬季星空》导学案第一课时导语：在一个寒冷的冬夜，仰望着璀璨的星空，让我们感受到了宇宙的神秘与无限。
本次导学案将带领学生一起探索冬季星空的奥秘，感受宇宙的浩瀚和美丽。
一、课前准备1. 观看《冬季星空》相关视频，了解冬季星座和星空的形成。
2. 准备一些天文望远镜或望远镜模型，供学生观察冬季星空。
3. 备有冬季星空观测图，帮助学生更好地认知星座和星系。
二、学习目标1. 了解冬季星空的形成和特点。
2. 认识并掌握一些常见的冬季星座。
3. 发现并观测冬季星空中的一些有趣天体。
三、导学过程1. 导入：播放相关视频，让学生了解冬季星空的特点和形成原因。
2. 探索：引导学生观察冬季星空，认知冬季星座，如猎户座、双子座等。
让学生利用望远镜观测冬季星空中的天体。
3. 分享：让学生分享自己观测到的有趣天体或星座，交流彼此的发现和体会。
4. 总结：通过学生的分享和讨论，总结冬季星空的特点和魅力，强化学习。
四、拓展学习1. 鼓励学生在课后继续观测冬季星空，发现更多的星座和星系。
2. 组织观星活动，带领学生实地观测冬季星空，深化对宇宙的认识和热爱。
3. 鼓励学生自主探索，写下观星日记或拍摄冬季星空的照片，分享给同学和老师。
五、反馈与评价1. 收集学生的观测记录和体会，进行及时反馈和指导。
2. 结合学生的表现和成果，给予鼓励和肯定，激发学生对天文学的兴趣和热情。
六、课后延伸1. 组织学生参加天文爱好者活动或比赛，拓展学生对天文学的知识和视野。
2. 带领学生观赏冬季星空下的流星雨或星空音乐会，感受宇宙的神秘和奇妙。
参考以上导学案，在冬季星空教学中，通过多种形式的引导和激励，激发学生对宇宙的好奇心和热情，培养他们对天文学的兴趣与热爱，帮助他们更好地认知和理解冬季星空的奥秘和美丽。
愿学生在探索星空的过程中，收获无限的知识和感动，成为热爱科学和探索的勇者。
第二课时导语：在这个寒冷的冬天，星空是我们最美丽的风景之一。
本次导学案将带领同学们一起探索冬季星空的神秘之处，了解星座和行星的特点，体验观察星空的乐趣。
8.冬季星空教学设计-2023-2024学年科学六年级上册青岛版
目标：通过具体案例，让学生深入了解冬季星空的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的冬季星空案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬季星空的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用冬季星空知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论冬季星空的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
5.讨论冬季星空对古代导航和历法的影响。
答案示例：冬季星空对古代导航和历法产生了重要影响。在古代，人们通过观察星座的位置和运动来导航和预测天气。例如，猎户座的出现预示着冬季的到来，而金牛座的出现则预示着春天的到来。这些星座的形状和位置成为了古代航海者和农民的重要参考。此外，冬季星空也对古代历法的制定产生了影响。人们通过观察冬季星空中的星座来确定冬至和新年等重要节日的时间。因此，冬季星空在古代导航和历法中发挥了重要作用，对人类社会的发展产生了深远影响。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调冬季星空的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括冬季星空的基本概念、组成部分、案例分析等。
答案示例：我最喜欢的冬季星空星座是猎户座。它是一个巨大的星座，形状像一个人，手里拿着弓箭。猎户座的主要星星包括参宿四（猎户座的肩膀）、参宿七（猎户座的膝盖）和参宿二（猎户座的腰带）。这些星星构成了猎户座的显著特征，使其在夜空中非常容易辨认。
2.编写一个关于你最喜欢的冬季星空星座的神话故事。
《13 冬季星空》教案新部编本1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《13 冬季星空》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。
2、能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座。
3、能够在夜空亲自观测星星。
（二）过程与方法1、通过观察来了解星座。
2、通过查阅资料掌握如何辨别星座。
（三）情感态度与价值观1、能举例说明几种不同的星座。
2、激发对天文知识的爱好。
二、教学重点认识冬季典型的星座。
三、教学难点能够在冬季的夜空中找到相应的星座。
四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。
六、教学过程新课导入：我们已经学习了秋季的星座，同学们已经知道了什么是星座，那同学们知道我们所看到的星座在每个季节是不同的，今天我们就一起来学习冬季星座。
新课讲解：一、建立“我的星座”1、从认识星座导入。
在课的开始，先展示美丽的星空图，用优美的语言吸引学生注意力并提出相关的问题，教师用多媒体出示北斗七星和其他一些著名的星座（出示大熊座、仙后座、猎户座等），然后撤去屏幕上星座间的连线，并介绍：古人把星星和星星之间用线连起来，将之看成是动物、人或其他东西，这就是星座。
教师通过多媒体展示和适当的讲解，让学生初步认识星座，学生也更容易理解“什么是星座”。
谈话：既然古人能建立星座，同学们也可以回家后各自观察星空，选择一些有代表性的星星去建立一个属于自己的星座。
通过谈话，要求学生建立“我的星座”。
2、学生回家观察星空，选择星星建立自己的星座。
根据学生观察的结果，让他们把自己喜欢的星星用线连起来，建立自己的星座，并在透明胶片上把“我的星座”画出来（投影胶片上画好网格）。
天体学习最重要的就是引导学生掌握正确的观察方法，而掌握正确的观察方法的前提就是要让学生每天都想去观察星座，让每个学生都去建立“自己的星座”，这样，学生就可以张开想象的翅膀，按照各自的心愿，满怀兴趣和关心去观察星星。
《冬季星空作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》
《冬季星空》作业设计方案一、教学背景分析《冬季星空》是一部以军旅为背景的青春励志电视剧，通过展现军人们的坚韧、英勇和拼搏精神，引发观众对于爱国情怀和奉献精神的思考。
本剧在电视剧市场上取得了不俗的口碑和收视率，深受广大观众的喜爱。
二、教学目标1. 了解《冬季星空》的剧情背景和主要人物形象；2. 培养学生对于爱国情怀和奉献精神的认识和感悟；3. 提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。
三、教学内容1. 《冬季星空》的剧情介绍和主要人物形象分析；2. 爱国情怀和奉献精神的内涵和价值；3. 文学鉴赏技巧的训练；4. 作文写作技巧的提升。
四、教学方法1. 多媒体教学：通过播放《冬季星空》的片段和幕后花絮，引导学生深入了解剧情和人物；2. 小组讨论：组织学生分组讨论剧中的主题和人物形象，激发学生的思考和表达能力；3. 教室互动：利用提问和回答的形式，引导学生主动参与教室讨论，增强进修效果；4. 作文指导：针对学生的写作情况，提供个性化的指导和辅导，帮助学生提升作文水平。
五、教学过程第一课时：介绍《冬季星空》的剧情背景和主要人物形象，激发学生的兴趣；第二课时：讨论爱国情怀和奉献精神的内涵和价值，引导学生思考；第三课时：进行文学鉴赏技巧的训练，提高学生的文学修养；第四课时：进行作文写作技巧的提升，让学生运用所学知识进行创作。
六、教学评判1. 学生表现：通过教室表现和作业成绩评定学生的进修情况和水平；2. 进修效果：通过考试和测验检测学生对于所学知识的掌握水平；3. 学生反馈：通过问卷调查和讨论会，了解学生对于教学内容和方法的反馈意见。
七、教学资源1. 电视剧《冬季星空》的视频资源；2. 相关的课件和教材资料；3. 作文范文和写作指导书籍。
八、教学总结通过本次教学，学生将深入了解《冬季星空》的剧情和主题，培养爱国情怀和奉献精神，提高文学鉴赏和写作能力。
希望学生能够在进修中不息进步，成为有理想、有经受的新时代青年。
小学科学8冬季星空(教案)
小学科学8冬季星空（教案）教案：小学科学8冬季星空一、教学目标：1. 知识与能力：a. 了解冬季星空的特点和常见的星座；b. 能够辨别主要的星座，并了解它们的故事和神话；c. 掌握观测和绘制星空图的基本方法。
2. 过程与方法：a. 观察和表达：通过观察夜空中的星星和星座，学会用语言描述和绘制星空图。
b. 合作与探究：通过小组合作讨论，分享个人观察和发现，并互相学习。
c. 探索与实践：通过实际观测夜空和制作星空图，发现星座和星星之间的规律。
d. 归纳与总结：归纳星座的故事和神话，总结出星空的特点和规律。
二、教学重点：1. 星座的特点和故事；2. 星空的观察和绘制星空图的方法。
三、教学内容：1. 星座的特点和故事：a. 夏季大三角：介绍夏季大三角星座的特点和由来。
b. 冬季七大星座：介绍冬季七大星座的特点和故事，包括猎户座、牧夫座、天龙座等。
c. 星座的观察：通过观察夜空中的星星，辨认出以上所提到的主要星座。
d. 星座的神话：了解与每个星座相关的传说和神话，例如猎户座的故事。
2. 星空的观察和绘制星空图的方法：a. 星空观察的时间和地点：了解观察星空的最佳时间和地点，例如在没有光污染的地区以及晴朗的夜晚。
b. 星星和星座的辨认：学会辨认不同类型的星星，以及使用星图辨认星座。
c. 绘制星空图的方法：使用星座图表和专用软件，绘制自己观察到的星空图。
四、教学步骤：1. 导入（10分钟）：教师通过展示一张星空图片，引导学生思考并回答：a. 这是什么？b. 在哪个季节会有这样的星空？c. 你们认识这些星座吗？2. 学习与讨论（30分钟）：a. 首先，教师介绍夏季大三角星座的特点和由来。
b. 然后，教师介绍冬季七大星座的特点和故事，并分享一些与之相关的神话。
c. 学生分小组交流自己对星座的认识和了解。
d. 各小组展示自己对星座的发现和故事，进行讨论和补充。
3. 观察与绘制（40分钟）：a. 带领学生到校园或没有光害的地区观察星空。
冬季星空教学教案
教案冬季星空教学教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够识别冬季主要星座。
1.2 过程与方法：学生通过观察和实践，学习使用星图和星空软件。
1.3 情感态度价值观：学生培养对天文学的兴趣，提高对宇宙的探索欲望。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：学生掌握冬季常见星座的名称和位置。
2.2 教学难点：学生学会使用星图和星空软件，进行星空观察。
三、教学准备3.1 教具准备：星空图、星空软件、天文望远镜。
3.2 环境准备：宽敞的室内空间，光线适宜，便于观察星空。
四、教学过程4.1 导入：利用图片或实物，引导学生关注冬季星空。
4.2 讲解：讲解冬季星座的形成、名称和位置。
4.3 实践：学生分组，使用星空图和软件，寻找冬季星座。
五、教学评价5.1 学生能正确识别冬季星座，计10分。
5.2 学生能熟练使用星空图和软件，计10分。
5.3 学生对天文学有浓厚兴趣，计10分。
通过本节课的学习，学生能够掌握冬季星空的基本知识，提高观察和实践能力，培养对天文学的兴趣。
六、教学内容6.1 冬季星座简介讲解猎户座、双子座、金牛座等冬季星座的神话故事和特点。
引导学生了解冬季星座的形成原理和天文意义。
6.2 星空观察方法教授学生使用星空图和星空软件的方法，包括搜索、放大、标注等功能。
演示如何通过方位和移动来寻找和识别星座。
6.3 冬季星空观测活动安排学生分组进行冬季星空观测，记录所观察到的星座。
引导学生通过观测活动，了解冬季星空的分布和特点。
七、教学方法7.1 讲授法通过讲解冬季星座的神话故事和特点，引导学生了解星座的形成原理和天文意义。
7.2 实践操作法教授学生使用星空图和星空软件，进行星空观察和观测活动。
7.3 小组合作法安排学生分组进行观测活动，培养学生的团队合作意识和交流能力。
八、教学步骤8.1 课堂导入通过展示冬季星空的图片，引导学生关注冬季星空。
8.2 讲解冬季星座详细讲解猎户座、双子座、金牛座等冬季星座的神话故事和特点。
冬季星空教案
一、创设情境、谈话导入冬天来了，美丽的星空也发生了变化，我们还能看到北斗星，而且还可以看到许多秋季没有看到的星座（播放星座录像资料，让学生感受星空的美丽与神奇，产生强烈的探究欲望）。
同学们想不想知道冬季星空的奥秘呢？这节课我们就来学习《冬季星空》（板书课题）二、实施探究、解决问题活动一：交流我们的观察与发现。
1、提出问题。
从秋季到冬季，星空会不会也像动植物一样发生变化呢？都发生了哪些变化呢？秋季星空中的显著星座发生了哪些变化？（课件展示）2、生讨论交流。
（结合课本卡通图）3、小组汇报交流。
小结：一天之中星座在天空的位置变化是东升西落；从秋季到冬季星座在天空总的位置变化是自西向东移动，最终消失在地平线以下。
4、当小画家。
学生画一下北斗星的轮廓？将秋季和冬季星空中的北斗星比较一下，它们的斗柄指向一样吗？这是什么原因造成的呢？学生自由设计、画图、思考、讨论。
师生总结：北斗星的斗柄指向与季节有关，有句谚语说“斗柄东指，天下皆春”，不同季节斗柄的指向不也同。
冬季时北斗星斗柄指向北方。
活动二：认识冬季星空中显著的星座。
1、提出问题。
冬季星空中显著的星座是什么星座？分组讨论交流。
（参照课本P33资料和图）2、汇报结果。
哪个小组先展示一下你们的讨论成果呀？小组汇报。
（冬季星空最显著的星座是猎户座，另外还有天狼星等）你们能不能画一下猎户座的轮廓呢？自由画图。
2、师生评价：猎户座由七颗亮星组成，呈不规则的四边形，活动三：制定观察、研究星空的计划。
1、上节课我们已经制定计划了，人认识为应该做哪些改动呢？2、学生讨论交流。
（比如一些项目、日期、星座等）3、你能预测从冬季到春季北斗七星有什么变化吗？其它星座呢？4、学生讨论预测并把结果写在“我的预测”框里。
三、自由活动：介绍星座知识1、同学们把课前收集的资料在小组内讨论一下吧！2、讨论交流自己的资料，以及对星空观察的体会。
3、老师小结：同学们在今后的学习生活中要注意观察，来验证你的猜想是不是正确，做个有心人。
2024年秋青岛版六年级科学上册 六上8.《冬季星空》教学设计
2．猎户座腰带上的三颗星（参宿一、参宿二、参宿三）是冬季星空的重要标志
之一。（
)
3．冬季大三角中的大角星位于牧夫座。（
)
4．天蝎座是夏季星空中的显著星座，不是冬季的。 ( )
5．南河三和天狼星都是冬季星空中的一等亮星。 ( )
参考答案：
1．C 2．C 3．A 4．C 5．A
1．× 2．× 3．√ 4．√ 5．√
五、整 老师指导学生进行材料的整理。
理
六、板 书设计
冬季星空
猎户座 天狼星 星座放映器
[PPT 9 出示] 天鹰座西沉，在冬季星空中观察不到了。
[PPT 10 出示] 冬季猎户座、御夫座等星座东升，成为冬季星空的显著星
座。
[PPT 11 出示] 认识冬季星空中的显著星座
1.教师展示猎户座图片，学生讲解猎户座的神话故事传说。
[PPT 12 出示] 小知识拓展。
2.教师引导学生观察猎户座的亮星组成，描述外形特点，熟悉亮星排布。
准备 学生：纸杯、手电筒、剪刀、黑笔、记录表。
教学过程
教学环 节
教学活动
上课仪
教师自我介绍：
式
同学们好！
暑假的夜晚，你会去哪里呢？
一、引
1.教师引导学生复习回顾秋季星空主要星座和活动星图使用方法。
导课
2.师出示冬季星空图及电子课本图PPT。
题，感
3.生总结问题，聚焦主要问题，引出冬季星空并板书课题。
教学备注
受冬季
[PPT 3 出示]
星空的
斗转星移，秋季的星座渐渐沉入地平面以下，冬季的星座出现在天空。我
变化。 们来一起领略美丽的冬季星空。 （预设
5分
钟）
冬季星空教学教案
冬季星空教学教案一、教学目标1. 让学生了解冬季星空的主要星座和天体。
2. 培养学生观察和描述星空的能力。
3. 提高学生对宇宙和天文学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 冬季星空的主要星座：猎户座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座等。
2. 冬季星空中的重要天体：北极星、流星雨、彗星等。
3. 星空观察的基本方法：使用星图、望远镜等工具。
三、教学方法1. 观察法：让学生在户外或天文馆观察冬季星空，亲身体验宇宙的美丽。
2. 讲授法：教师讲解冬季星空的知识，引导学生了解星座和天体的特点。
3. 互动法：学生之间分享观察星空的心得，互相学习和交流。
四、教学准备1. 天文望远镜或天文馆的设备。
2. 星图或星空地图。
3. 相关的天文知识和资料。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍冬季星空的特点和重要性。
2. 讲解：教师详细讲解冬季星空的主要星座和天体，引导学生了解其特点和故事。
3. 观察：学生使用望远镜或天文馆的设备观察冬季星空，记录下自己看到的星座和天体。
4. 交流：学生之间分享自己的观察心得，互相学习和交流。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论冬季星空中的星座和天体，分享各自的观察结果和感受。
2. 星空绘画：学生根据观察到的星空，绘制出自己的星空图，培养学生的艺术表达能力。
3. 角色扮演：学生扮演星座中的角色，通过表演的方式，加深对星座故事和传说的理解。
七、教学评价1. 观察报告：评估学生在观察冬季星空时的认真程度和观察结果的准确性。
2. 星空绘画：评价学生的绘画技巧和对星空的理解程度。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和观点的合理性。
八、教学拓展1. 参观天文馆：组织学生参观天文馆，深入了解冬季星空和宇宙的知识。
2. 星空摄影：教授学生星空摄影的基本技巧，让学生记录下美丽的冬季星空。
3. 天文知识竞赛：组织学生参加天文知识竞赛，提高学生对天文学的兴趣和热情。
九、教学注意事项1. 确保学生的安全：在户外观察星空时，注意保暖和安全，避免学生受伤。
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小学科学六年级上册《冬季星空》教学设
计
《冬季星空》教学设计
教学目标：
1．能提出对冬季星空进行探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和建议；能用图画描述冬季代表星座。
2．激发学生的好奇心，培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，并让学生体验在观察活动中的乐趣。
3．知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，冬季是一年中星空最热闹的季节，众星座争相辉映，好似在开星辰世界的群英会。
相信同学们经过最近几天的初步观察，已经对于冬季星空的情况有所了解。
这节课，我们继续研究冬季美丽的星空。
（板书课题：冬季星空）
二、探究活动
（一）交流我们的观察和发现
1、提问：根据我们的观察，从秋到冬，星空发生了哪些变化？
2、学生分组讨论：
（1）一天之中有什么变化？
（2）从秋到冬有什么变化？
3、汇报交流。
4、师生小结：从同学们的汇报交流中，我们已经知道从秋到冬，北斗七星的勺柄指向发生了变化，你能把它们画出来来吗？
学生画北斗七星。
教师提示学生：先要在纸上确定方位，即面对北天，上南下北左西右东。
5、交流展示。
6、师生小结：一天之中，南天的星座大多会随时间的推移自东向西移动，北天的星座大多会围绕北极星作逆时针旋转；从秋到冬，许多秋季的星座会消失，而冬季星座会不期而至。
但北斗七星和仙后座依然能够看到。
（二）认识冬季星空的显著星座
1、交流关于冬季星座的资料。
谈话：冬季有哪些显著的星座？把你搜集到的资料在小组内交流一下。
（学生交流资料）
（1）认识猎户星座。
出示《冬季星空》——冬夜之王猎户座微视频
①谈话：这就是冬季南天最引人注目的猎户星座，相传海神的儿子奥瑞恩因经常夸口没有自己猎不到的猎物而惹恼天后，于是天后派天蝎将其蛰死，死后的奥瑞恩被惜才的众神之王宙斯提升到天界，变成天上的猎户座。
通过观看视频，你们发现这个星座有什么显著特征？
（学生通过观看微视频来进行学习）
谈话：这个星座很像一个左手持着盾牌、右手高举大棒的威武猎人，所以取名叫猎户座。
②提问：面对冬季的南天，你怎样才能尽快地找到猎户座？
（学生观察、思考回答）
③教师在学生回答的基础上予以补充。
只要找到“猎人”两个肩膀、左脚、右腿部位的四颗星和腰带部位的三颗星，这七颗星是识别猎户座的明显标志。
（2）认识天狼星。
出示冬季星图（突出显示天狼星）
①教师介绍：这是冬季全天最亮的恒星---天狼星，它所在的星座叫大犬座，相传大犬是猎户座“猎人”的养犬。
②提问：观察星图，看能否通过猎户座找到天狼星？
（学生观察星图后回答）
③教师补充：从猎户座“猎人”腰带部位的三星向东南方看去，就可以找到这颗泛着蓝白色光芒的亮星---天狼星。
（3）认识冬季大三角。
出示冬季星图（突出显示冬季大三角）
①谈话：经常观星的人都知道，在冬季的南部夜空里，有一个著名的冬季大三角，你知道是怎么回事么？
（学生观星图回答）
②教师补充：从猎户座“猎人”右肩膀处的亮星参宿四向东看，在不远处也可以找到一颗很亮的星，这颗星的名字叫南河三，属于小犬座，与大犬一样，相传小犬也是猎人所养的猎犬，想象着把参宿四、南河三和天狼星三颗星连接起来，可以构成一个接近等边的三角形，这就是著名的冬季大三角。
由于他们所处的位置适当，所以世界大多数地方的人都可以观察到。
冬季的夜空繁星满天，只要我们想办法、找规律，就可以认识更多的星座。
（三）制订继续观察、研究星空的计划
1、谈话：我们来设计一个具体的研究计划，晚上继续观察。
2、学生分组讨论制定研究计划。
3、交流制订的计划。
（四）预测从冬到春的变化
1、谈话：我们已经了解了星空从秋到冬的变化，那么，从冬天到春天，星空又会发生什么变化呢？
2、学生作出预测。
三、自由活动：
1、利用冬季星图和冬季星空歌了解更多的冬季星座。
2、讲星座故事。
四、总结拓展
1、谈话：通过以上学习，你在探索星空方面又有了哪些收获？
2、布置作业：请同学们继续利用观星箱观察、记录北斗七星及自己选定的观察对象的变化。
五、板书
冬季星空
猎户星座
天狼星
冬季大三角
《冬季星空》教后反思
四季星空方面的研究内容，一直是小学科学的难点，一方面季节变换、斗转星移的自然现象，强烈吸引着小学生的注意力；另一方面是人们普遍缺乏对于星空的基本认识，正所谓仰望星空的人很多，能叫出星星名字的却很少，更不用说认识星座了；再就是受客观条件的制约，布置学生的课外观察任务一直是很难落实，真是想说爱你其实也很难。
针对上述困难，我在设计和组织本课的教学内容时主要注意了以下几点：
一、利用星座故事，充分激发学生探究星空的兴趣。
小学生喜欢听故事，讲故事，这是由他们的年龄特点所决定的。
在本课教学中，无论是课前活动，还是课堂教学过程之中，乃至自由活动的内容安排，我都适时让学生讲述星座故事，或教师自己声情并茂地介绍星座的来历。
当学生陶醉于美丽动听的古希腊神话故事里时，晚上你不让他观星都很难。
就这一点来说，本课的教学重点---点燃小学生的求知欲，目的是基本达到了。
二、制作多媒体星空课件，创设逼真的模拟星空情景。
有效的科学教学取决于学习材料、科学设备、视听媒体以及教学技术的综合应用和组织安排。
教师必须能拥有这些资源，使自己不但能够选择出最合适的材料，也能决定什么时候、什么场合以及用什么方式让学生去利用这些资源。
在本课教学中，我多次使用冬季星图，但每次使用的侧重点各不相同，该突出什么星座，该显示哪些区域，都能通过课件播放按钮灵活掌握。
在逼真的模拟星空情景里，学生仿佛置身其中，产生的印象和获得的感受是深刻的。
三、微视频在课堂中的作用。
微课程的初衷是为了给学生在自学预习时提供帮助，在复习巩固的过程中方便学生回顾知识，帮助差生根据自己的时间进行学习，但是由于我们现实的情况中无法实现学生人手一机，无法实现学生自带设备下的自主学习，所以我们的微课程要放在上课过程中使用，一是生动形象，方便学生记忆，二是换一种教学的手段也更换一下学生的学习思路，三是通过视频教学能够引起学生的关注和兴趣，从而到达更好的教学效果。