幼儿园大班主题活动教案《这里是我家》含反思

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大班社会优秀教案及教学反思《这里是我家》

大班社会优秀教案及教学反思《这里是我家》引言幼儿园社会课程是幼儿教育中的重要组成部分，旨在培养幼儿的社会适应能力、人际交往能力以及自我认知和归属感。

为了提高社会课程的教学质量，本文介绍一份大班社会优秀教案《这里是我家》。

同时，结合教学实践，对本次教学进行反思，以期提高社会课程的教学效果。

优秀教案介绍教学目标通过本次教学活动，幼儿将会：•了解家庭是由爸爸妈妈和孩子组成的生活单位；•认识家庭成员的角色和关系；•增强幼儿的家庭归属感和家庭荣誉感。

教学准备1.教具：幼儿器、大卡片、照片、家具、电器等。

2.活动环境：教室布置为“家”（如：床、沙发、桌子、椅子、电视、冰箱等）。

教学过程第一步：引入教师介绍“家”的定义，然后问幼儿家庭的构成和家庭成员的角色，帮助幼儿了解家庭是什么，家庭成员的身份和角色。

第二步：情境创设教师通过大卡片向幼儿展示各种家具、电器、衣物、鞋子等，让幼儿认识这些物品和家庭有关联的地方，让幼儿在场景创设中逐渐认识家庭的构成和家庭成员的角色。

第三步：亲子互动鼓励幼儿展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的关系和角色。

此外，家长也可以在给孩子带来家庭成员照片的同时给孩子分享家庭的故事，增强幼儿的家庭归属感和家庭荣誉感。

第四步：游戏互动教师安排游戏活动，通过角色扮演和游戏体验来加深幼儿对家庭成员的认识。

如：通过模拟生活场景引导幼儿理解家庭成员的经济来源、工作环境以及人际关系等。

第五步：课后延伸带领幼儿画一幅属于自己家的画，回家后跟家人分享所学习的内容和自己画的作品，增强幼儿的家庭归属感和家庭意识。

教学反思教学过程的优点1.教学目标明确，符合幼儿的认知水平和年龄特点。

2.活动环境布置得当，符合幼儿的兴趣，有利于幼儿情感的投入和参与度的提高。

3.教师通过多种形式进行互动，让幼儿在情境中逐渐认识家庭成员的角色和关系。

教学过程的缺点1.游戏形式单一，体验性不足，需要增加体验环节，增强互动体验。

2.没有给幼儿提供认识和应对家庭问题的方法和技能，需要在教学中增加这一环节。

大班主题教案《这里是我家》

一、教学目标：1. 让幼儿了解自己家的情况，知道自己家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己等成员。

2. 培养幼儿对家庭的热爱和责任感。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、教学内容：1. 家庭组成：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己。

2. 家庭生活：日常生活、亲情互动、家庭教育。

三、教学重点：1. 让幼儿认识家庭成员，知道家庭的组成。

2. 让幼儿感受家庭生活的快乐，培养幼儿对家庭的热爱。

四、教学难点：1. 帮助幼儿表达自己对家庭的感情。

2. 引导幼儿理解家庭中的亲情互动和教育。

五、教学准备：1. 教学图片：家庭成员的图片、家庭生活的图片。

2. 教学道具：家庭成员的手偶。

3. 教学环境：安静、舒适的活动室。

一、第一节：认识我的家1. 教学活动：（1）教师出示家庭成员的图片，引导幼儿认识爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己等家庭成员。

（2）教师通过讲述自己的家庭故事，引发幼儿对家庭生活的兴趣。

（3）幼儿分享自己的家庭故事，互相交流家庭成员之间的关系。

2. 活动延伸：（1）家庭角色扮演：幼儿扮演家庭成员，进行家庭生活场景的模拟。

（2）家庭画作：幼儿绘画自己家庭的生活场景。

二、第二节：家庭快乐时光1. 教学活动：（1）教师出示家庭生活的图片，引导幼儿回忆家庭中的快乐时光。

（2）教师通过讲述家庭生活中的亲情互动，让幼儿感受家庭的温暖。

（3）幼儿分享家庭生活中的快乐时光，互相交流家庭成员之间的亲情互动。

2. 活动延伸：（1）家庭情景剧：幼儿扮演家庭成员，进行家庭生活场景的戏剧表演。

（2）家庭手工：幼儿制作家庭成员的手工作品。

三、第三节：家庭教育我知晓1. 教学活动：（1）教师讲解家庭教育的重要性，让幼儿明白家庭教育对成长的影响。

（2）教师引导幼儿思考家庭中的教育场景，让幼儿理解家庭教育的内容。

（3）幼儿分享家庭中的教育经历，互相交流家庭教育的方法。

2. 活动延伸：（1）家庭教育主题讨论：幼儿分组讨论家庭教育的方法和经验。

大班社会优秀教案及教学反思《这里是我家》

大班社会优秀教案及教学反思《这里是我家》教案概述•教案名称：《这里是我家》•年级：大班•学科：社会•教学目标：–让幼儿认识国家和家庭的概念–培养幼儿对家庭的归属感和爱国情怀•教学内容：1.国家的概念及标志物2.家庭的概念及成员3.我爱我家，我爱我的国家•教学时间：1个课时教学过程1. 导入（5分钟）•创设情境：教室中悬挂国旗和幼儿的家庭照片，让幼儿感受到温馨的家庭氛围。

•引导问题：–你们有没有国旗的标志物和家中成员的照片呢？–家里是什么样的地方呢？•预测目标：–引发幼儿对国家和家庭的思考和好奇心。

2. 探究（15分钟）•播放国旗升起的视频，让幼儿观察国旗的形象，并解释国旗的含义。

•出示国旗图片，引导幼儿识别和比较国旗的颜色和形状。

•引导问题：–国旗上有什么颜色？是什么形状？你们喜欢国旗吗？•引导幼儿接受国旗作为国家的标志物，培养爱国情怀。

3. 活动一：我的家人（30分钟）•准备家庭成员的照片，包括父母、兄弟姐妹等。

•让幼儿猜测照片上的人是谁，并解释每个家庭成员的角色。

•引导问题：–这些人都是你们的家人吗？你们喜欢和家人在一起吗？•让幼儿自己找到自己照片，展示给其他同学，并介绍自己的家人。

•鼓励幼儿说出自己家人的特点和关系。

4. 活动二：这里是我家（30分钟）•带领幼儿一起观察教室的环境和物品，并引导幼儿说出自己最喜欢的地方。

•出示照片或图片展示不同的家庭环境和场景，鼓励幼儿说出自己喜欢的家庭环境和原因。

•引导问题：–你最喜欢的地方是哪里？为什么？•引导幼儿表达对家的归属感和热爱。

5. 总结（10分钟）•引导幼儿回顾今天的学习内容，复习国旗和家庭成员的知识点。

•提醒幼儿，家庭是温馨的地方，国家是我们共同的家园。

•引导问题：–你们觉得家庭和国家有什么特别的地方吗？–你们今天有什么新的感受和收获吗？•鼓励幼儿表达自己的思考和感受。

教学反思这堂社会教学课上，我以《这里是我家》为主题，旨在让幼儿认识国家和家庭的概念，并培养幼儿对家庭的归属感和爱国情怀。

大班社会活动这里是我家教案反思

大班社会活动：这里是我家教案反思引言大班社会活动是幼儿教育中的一种重要形式，通过组织孩子参与各种各样的活动，旨在培养他们的社会交往能力、合作意识和自主学习能力。

在此次的家教案中，我作为老师的角色，创造了一个有趣的家庭主题，通过引导和监督，使学生在体验中感受到家庭的重要性。

本文将对这次家教案进行反思和总结。

家教案设计目标•帮助学生认识到家庭的重要性和家庭成员的角色；•培养学生的社会交往能力和合作意识；•激发学生对家庭的兴趣和学习动力。

活动内容1.家庭谜语：让学生通过解谜语的方式来猜测家庭成员的身份，增加学生对家庭的认知和了解。

2.家庭绘画：引导学生用画笔和颜色描绘自己心目中的家庭，培养他们的想象力和艺术表达能力。

3.家庭角色扮演：学生分组扮演不同的家庭成员，通过角色扮演的方式体验和感受家庭成员之间的关系。

4.家庭手工制作：引导学生用纸板、剪刀和胶水等材料制作家庭的小手工作品，锻炼他们的动手能力和创造力。

教学过程1.活动的前期准备：–准备谜语卡片和相关材料，确保活动的顺利进行。

–协调好学生的分组，确保每个小组有适当数量的学生参与角色扮演。

2.家庭谜语：–在整体介绍家庭的基础上，给学生展示谜语卡片，并鼓励他们思考和猜测家庭成员的身份。

–引导学生互相解谜，鼓励他们交流和合作的能力。

3.家庭绘画：–鼓励学生用丰富的色彩和想象力绘制自己的家庭画面。

–在绘画过程中，给予学生指导和鼓励，帮助他们表达自己对家庭的思考和感受。

4.家庭角色扮演：–将学生分组，每个小组扮演不同的家庭成员。

–引导学生思考和体验家庭成员之间的关系和相互作用。

–鼓励他们在扮演中用自己的语言和表情表达家庭成员的角色和情感。

5.家庭手工制作：–提供必要的材料和示范，指导学生制作家庭手工作品。

–鼓励学生发挥创造力，并为他们提供积极的反馈和支持。

教学评价在这次家庭主题的社会活动中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和学习动力。

通过观察和记录，我对学生的表现进行了评价：1.学生对家庭的认知和了解有明显提高：通过解谜语和角色扮演的活动，学生更加清晰地理解了家庭成员的角色和关系。

幼儿园大班主题活动教案：我的家在这里教案(附教学反思)

教学资料参考范本幼儿园大班主题活动教案：我的家在这里教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班主题活动教案：我的家在这里教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，根据已有的序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放，进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看我的家在这里教案吧。

活动目标：1. 根据已有的序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放。

2. 进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。

3. 在活动中激发幼儿参与数学活动的兴趣。

4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5. 发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：教具：大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张学具：幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干活动过程：一. 通过游戏，引导幼儿了解双重序数的关系。

1.请幼儿看黑板上的照片，说：“我想看上(下)一排的第几张。

”2.引导幼儿观察卡通楼。

“这栋楼一共有几层?”教师用数字标出楼层。

“每层有几间?”用数字标出间数。

3.“每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物，你们想不想看看?”“请你说说想看看第几层的第几间?”二. 出示“朋友楼”，引起幼儿兴趣。

1.出示几栋不同楼层的新楼，请幼儿根据自己的意愿在新楼里找一间房间住下。

2.请幼儿向大家介绍一下，自己的新家在第几层的第几间。

三. 出示门牌，帮助幼儿认识。

1.“大家都找到了自己所居住的房间，住在一个小区里好开心啊!有一天，邮递员叔叔来送信，发现大家的房间上都没有门牌号码，送起信来很不方便。

”“我想给自己的房间编一个门牌号码，你们觉得我应该怎么编呢?”2.讨论应该怎么编门牌，几个数字分别表示什么意思。

四请幼儿自己做自己的门牌。

幼儿园大班主题是我家教学设计【含教学反思】

幼儿园大班主题是我家教学设计一、教学背景和目标教学背景本教学设计是针对幼儿园大班的教学设计。

该年龄段的孩子一般为4-5岁，正处于儿童和儿童之间的阶段。

他们具有好奇心和求知欲，但也缺乏理性和自我控制。

因此，在教学环节中，需要根据他们的特点进行针对性的教学和引导。

教学目标1.帮助幼儿了解家庭的概念和家庭的组成；2.重视生活中的家庭关系，增强幼儿对家庭的归属感；3.培养幼儿交往能力，提高幼儿从家庭中获取信息的能力；4.提高幼儿的自我认知和表达能力。

二、教学准备和过程教学准备教具准备1.课件：《我家》幻灯片；2.图书：《我家》、《家庭》、《我喜欢的家》、《小熊和他的家》；3.手工材料：颜色纸、剪刀、胶水、油漆和画笔等。

学生准备1.老师需要提前布置作业，2.提醒家长带上有关家庭的物品，比如照片，厨具等等。

教学过程第一步老师引入1.引导幼儿回想自己家的样子、家里有哪些东西，了解每一个幼儿的家庭情况。

2.播放幻灯片《我家》，让幼儿们认识是最基本的家庭细节。

3.更进一步介绍祖父母和兄弟姐妹等家庭“大伙儿”。

第二步家庭探究1.每个幼儿向大家介绍自己带的与家庭有关的物品，并解释它与家庭之间的联系。

2.教师鼓励幼儿们讲述自己与家庭成员日常生活的互动、教育、爱和孝顺的事。

3.老师带领全体学生坐下来，展示一些关于家庭生活和家庭成员关系的图片，组织讨论，并鼓励孩子们谈论自己的感受。

第三步扮演家庭角色1.老师组织孩子们分成小组，让他们扮演家庭的角色（丈夫、妻子、儿子、女儿等）。

2.每个小组需要根据自己的角色特点，描述自己在家庭中的职责和关系。

他们可以使用手势、语言或其他形式来展示。

3.其他小组成员可以给出评论或建议，以便自我反思。

第四步制作家庭手工创意1.老师向幼儿介绍一些节日中所用的家庭手工创作，例如贺卡、烛台、礼品盒。

2.幼儿可以按照自己的想象制作有关家庭的手工品，用自己的方式表达对家庭的感恩和赞美。

教学反思本次教学采用了多种教学方法和形式，以满足不同幼儿的学习需要。

幼儿园大班主题活动教案《这里是我家》含反思

幼儿园大班主题活动教案《这里是我家》含反思大班主题活动教案《这里是我家》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解家乡的特产、特色及一些有代表性的景物，了解三门的位置,知道自己是一位三门人，通过各种不同的形式，丰富幼儿对家乡的认识，感受家乡的美好，萌发爱家乡的情感，快来看看幼儿园大班主题活动《这里是我家》含反思教案吧。

主题来源：大班有个活动《城市老鼠和乡村老鼠》，小朋友们在老师的组织下对”城市老鼠好还是乡村老鼠好？”展开了激烈的辩论，双方表现都很出色，难分上下。

可在最后一个游戏环节里，班里的小朋友几乎一边倒的选择要当城市老鼠，这让我有点纳闷。

孩子们告诉我”城市里有空调、有好吃的、大型的商场，还有游乐场、动物园……”现在的孩子天天锦衣玉食，年龄不大却都有了追求高物质生活的趋势.班里有些小朋友还因为自己不是个城市人而流露出失望地表情。

培养幼儿爱家乡的情感是我们当老师的义务和责任。

如何培养？周末我特地组织家长和小朋友们去木勺沙举行亲子活动，回程中又去了蛇盘岛，孩子们在这趟游玩中初次感受到了三门的美，他们对三门慢慢有了兴趣，开始主动查阅关于三门的资料，慢慢地孩子们谈起了青蟹，谈起了渔船……《这里是我家》的主题随之形成。

主题目标：1、了解三门的位置,知道自己是一位三门人.2、了解家乡的特产、特色及一些有代表性的景物3、通过各种不同的形式，丰富幼儿对家乡的认识，感受家乡的美好，萌发爱家乡的情感。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

主题网络设计：教育活动方案：活动一：各种各样的船活动的目标：1、认识并了解各种船的名字及用途2、提高幼儿对观察活动的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

活动准备：1、录有轮船呜笛的录音。

2、一套各种各样船的贴绒教具。

3、分类连线操作卡人手一份。

4、各种各样的船课件。

活动过程：一、开始部分师：播放录音让幼儿猜测”这是什么声音?”幼：轮船的声音。

大班主题教案《这里是我家》

大班主题教案《这里是我家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己家的情况，知道家中的成员以及家庭的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力以及合作分享的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对家的热爱，增进亲子关系，懂得尊敬父母。

二、教学内容：1. 让幼儿观察自己家中的环境，了解家中的布局以及家具的作用。

2. 让幼儿介绍自己家庭成员，了解家庭成员的职业、性格等。

3. 通过亲子活动，增进亲子关系，让幼儿懂得尊敬父母。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自己家的情况，知道家中的成员以及家庭的关系。

难点：培养幼儿对家的热爱，增进亲子关系，懂得尊敬父母。

四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自己家中的环境，了解家中的布局以及家具的作用。

2. 谈话法：让幼儿介绍自己家庭成员，了解家庭成员的职业、性格等。

3. 亲子活动：通过亲子活动，增进亲子关系，让幼儿懂得尊敬父母。

五、教学准备：1. 物质准备：照片、画纸、画笔等。

2. 经验准备：让幼儿提前观察自己家中的环境，了解家中的布局以及家具的作用。

教案编辑专员：X六、教学步骤：1. 导入：教师出示一幅家庭图片，引导幼儿观察并提问：“这幅图是谁的家？你看到了什么？”2. 基本概念：让幼儿介绍自己家庭成员，了解家庭成员的职业、性格等。

3. 观察与实践：让幼儿观察自己家中的环境，了解家中的布局以及家具的作用。

4. 亲子活动：邀请家长参与，进行亲子游戏，增进亲子关系。

5. 总结与反思：让幼儿谈谈对家的认识，引导幼儿懂得尊敬父母。

七、教学评价：1. 观察幼儿在观察自己家庭环境时的表现，了解他们的观察能力。

2. 评价幼儿在介绍家庭成员时的表达能力，以及他们对家庭成员的了解程度。

3. 通过亲子活动，观察幼儿在亲子关系中的表现，了解他们的合作分享能力。

八、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起制作家庭相册，记录家庭生活中的美好瞬间。

2. 开展“家庭故事分享”活动，让幼儿讲述自己家庭的故事，增进幼儿之间的了解。

大班这里是我家教案

大班这里是我家教案大班这里是我家教案1活动背景“我爱我家”主要让幼儿感受家的温暖，体验家的温情，一方面是为了让孩子有更多的机会与父母合作，从中感受父母对自己的关心，对自己的爱，另一方面也是从幼儿的实际情况出发，幼儿纸盒制作的经验较少，从我班上次制作交通工具的情况来看，幼儿对糊纸盒，改变纸盒造型有一定困难，因此，幼儿在成人的帮助下更容易体验成功。

活动目标1、知道房子的基本造型特征，会用语言描述。

2、学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。

3、通过谈话，制作、合作，感受家的温暖。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

从认知、技能、情感三方面来阐述，首先，从认知方面，让幼儿用语言描述房子的造型特征，在制作时更容易把握房子的特征。

其次，从技能方面，制作活动显然是培养了幼儿的动手能力，立体造型的制作对幼儿来讲，更是一种尝试，一个挑战。

从情感方面，在这次制作活动中由始至终应贯穿一种亲情，通过合作商量来体现，陈鹤琴先生就指出：“幼儿在与人的相互交往与作用中，实现着人与人之间的感情交流。

”重点难点知道房子的基本造型特征，会用语言描述。

学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。

活动准备1、各种纸盒2、白纸、剪刀、浆糊、抹布、笔3、充分观察各种房子的造型，听过三毛的故事。

4、木偶三毛活动过程1、导入部分，三毛哭着走进活动室，师：谁来了?小朋友猜一猜，三毛为什么哭呀?(他没有爸爸没有妈妈，没有饭吃，没有房子住。

)师：我们小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有妈妈，还有漂亮的房子住。

你们的房子是什么样的呀?幼儿自由讲述导入活动以三毛这个流浪孩子作典型导入，同样是小孩子，一个没有父母，没有房子，而他们却拥有父母和温暖的家，一下吸引了幼儿的注意力，也激发了幼儿的同情心，及时切入了主题。

2、基本部分(1)三毛更难受了，他也想有一个漂亮的家，我们一起来帮忙，好吗?为三毛造一间漂亮房子!(2)老师为小朋友准备了许多纸盒，有大也有小，还有白纸、剪刀、浆糊、笔，那么，你想造怎样的房子呢?幼儿自由讲述。

大班主题教案及教学反思《幼儿园是我家》

一、主题背景二、教学目标1. 让幼儿认识幼儿园的环境，了解幼儿园各个部分的名称和功能。

2. 培养幼儿与同伴、老师的感情，增进团队合作意识。

4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

三、教学内容1. 幼儿园的环境：介绍幼儿园的各个部分，如教室、操场、食堂等，让幼儿熟悉并了解其功能。

3. 团队合作：通过集体活动，让幼儿体验团队合作的力量，培养团队意识。

4. 尊重与关爱：教育幼儿尊重他人，关心他人，学会关爱他人。

5. 观察与表达：培养幼儿观察力，让幼儿学会用语言表达自己的感受和想法。

四、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解幼儿园的环境和规则。

2. 观察法：让幼儿观察身边的事物，培养观察力。

3. 集体活动法：通过集体活动，培养幼儿的团队合作意识和尊重关爱的品质。

4. 表达法：鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受。

五、教学评价1. 观察幼儿在幼儿园的行为表现，评估他们对幼儿园规则的遵守程度。

2. 通过集体活动，观察幼儿在团队合作中的表现，评估他们的团队意识。

3. 收集幼儿的作品，评估他们的观察力、表达力和创造力。

4. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的表现，以便更好地指导幼儿。

教学反思：在教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性？是否关注到了每个幼儿的学习需求？教学方法是否适合幼儿的发展水平？通过不断反思和改进，提高教学效果。

六、教学活动一：认识我们的教室1. 活动目标：让幼儿熟悉教室的环境和布局。

帮助幼儿了解教室中的各种设施和材料的使用方法。

2. 活动准备：教室环境布置得当，各种设施和材料准备齐全。

3. 活动过程：教师带领幼儿参观教室，介绍教室的各个部分，如座位、黑板、书架等。

让幼儿观察和尝试使用教室中的各种设施和材料。

引导幼儿讨论如何保持教室的整洁和有序。

4. 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的房间布局和设施，了解其功能。

七、教学活动二：团队合作游戏1. 活动目标：培养幼儿的团队合作意识。

大班主题活动教案：我的家在这里教案(附教学反思)

大班主题活动课程计划：我的家就在这里教（反思教学）大班主题活动课程计划：我家的教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，根据现有的序数经验，了解双重顺序表示。

这个意思，尝试双重排序，进一步提高孩子的逻辑思维和记忆力，适合幼儿园老师参加大班主题活动课，来看我家这里教案。

活动目标：1.根据现有的序数经验尝试双序排放，并了解双序数的含义。

2.进一步提高幼儿的逻辑思维和记忆力。

3.鼓励孩子参加活动中的数学活动。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培养孩子的逻辑思维能力。

活动准备：教具：大型卡通建筑地图，不同楼层空楼的地图，老师的照片学习工具：儿童照片，黑色笔，一些空房号活动程序：1.通过游戏，引导孩子了解双序的关系。

1.让孩子们看看黑板上的照片并说：“我想看看前排的几个。

“2.引导孩子们观察卡通建筑。

“这座建筑有多少层？”老师用数字标记了地板。

“每层楼有多少人？”数字已编号。

“每个色彩的房子都有不同的卡通人物。

你想看看吗？' “请告诉我你想看到前几层的东西？”2.介绍“朋友”建筑，引起对幼儿的兴趣。

1.在不同楼层展示一些新建筑物，并要求孩子们根据他们的意愿在新建筑物中找到一个房间。

2.请向孩子们介绍他们在前几层楼的新房。

3.出示门牌号以帮助孩子知道。

“每个人都找到了他们住的地方。

住在社区真是太开心了！有一天，邮递员叔叔发了一封信，发现每个人的房间都没有门牌号码。

寄信很不方便。

“我想为我的房间编号。

你怎么认为我应该编辑它？2.讨论如何编制门牌号码。

这些数字是什么意思？请让你的孩子自己制作门牌号码。

孩子们制作门牌号，老师指导。

专注于引导幼儿尝试理解双序的意义，并能记录。

游戏：来做客。

活动延期：将每层楼的平面图放在教室走廊上，并要求孩子们在游戏时间标记每扇门的门号。

活动反映：《纲要》提出数学教学的目的是使其更接近生活并发挥其作用。

我们的老师应该结合儿童早期生活的现实和知识来设计数学活动。

大班社会优秀教案及教学反思《这里是我家》

大班社会优秀教案及教学反思《这里是我家》作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我以我的口吻，为大班社会优秀教案《这里是我家》进行编写。

一、设计意图《这里是我家》这一教案的设计方式采用情境教学法，通过带领孩子们参观幼儿园周边环境，让他们亲身体验、观察、思考，从而培养他们的观察力、思考力和团队协作能力。

活动的目的是让幼儿了解和感受到自己家与幼儿园周边环境的相同与不同，培养他们热爱家乡、保护环境的美好情感。

二、教学目标1. 让孩子们认识和了解自己家及幼儿园周边环境的特征。

2. 培养孩子们的观察力、思考力和团队协作能力。

3. 培养孩子们热爱家乡、保护环境的情感。

三、教学难点与重点重点：让孩子们通过观察、体验，了解自己家与幼儿园周边环境的相同与不同。

四、教具与学具准备1. 教具：地图、图片、视频、卡片等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 情境导入：通过展示孩子们熟悉的幼儿园周边环境图片，引导他们观察并思考，这里有哪些我们熟悉的事物？2. 小组讨论：将孩子们分成若干小组，让他们围绕自己家周边环境，展开讨论，这里有哪些特点？4. 实践体验：带领孩子们走出教室，实地参观幼儿园周边环境，让他们亲身体验、观察、思考。

5. 成果展示：让孩子们回到教室，利用手中的画笔、剪刀、胶水等学具，将他们观察到的周边环境特点，制作成手中的作品，并进行展示。

六、活动重难点重点：让孩子们通过观察、体验，了解自己家与幼儿园周边环境的相同与不同。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：我们可以让孩子们在家乡特色美食、景点等方面进行深入调查，了解家乡的文化底蕴，培养他们的家乡情怀。

同时，也可以组织孩子们参加环保活动，让他们亲身体验保护环境的重要性。

重点和难点解析：在本次活动中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

总的来说，我对本次活动的效果是满意的，但我也看到了我们需要改进的地方。

在今后的教学中，我会更加关注孩子们的观察力、团队协作能力、家乡情怀和环保意识，让我们的教学活动更加有效地促进孩子们的全面发展。

大班主题教案《这里是我家》

一、主题概述主题名称：大班主题教案《这里是我家》主题目标：让幼儿了解和感知自己的家庭环境，培养幼儿对家庭的热爱和归属感。

二、第一课时：我的家教学目标：1. 让幼儿能够说出自己家庭成员的名称和关系。

2. 培养幼儿对家庭的热爱和归属感。

教学内容：1. 讨论家庭成员和家庭关系，如父母、兄弟姐妹等。

2. 制作家庭成员的介绍卡，展示并介绍自己的家庭成员。

教学活动：1. 谈话活动：询问幼儿的家庭成员，引导幼儿说出家庭成员的名称和关系。

2. 制作活动：让幼儿制作家庭成员的介绍卡，写上家庭成员的名称和关系。

三、第二课时：我的房间教学目标：1. 让幼儿能够描述自己的房间，说出房间的功能和设施。

2. 培养幼儿对生活环境的认知和爱护。

教学内容：1. 讨论房间的功能和设施，如床、桌子、衣柜等。

2. 参观幼儿的房间，引导幼儿描述房间的情况。

教学活动：1. 谈话活动：询问幼儿的房间情况，引导幼儿说出房间的功能和设施。

2. 参观活动：组织幼儿参观幼儿的房间，让幼儿描述房间的情况。

四、第三课时：家庭成员的爱好教学目标：1. 让幼儿能够说出家庭成员的爱好，了解家庭成员的特点。

2. 培养幼儿对家庭成员的关心和尊重。

教学内容：1. 讨论家庭成员的爱好，如爸爸喜欢钓鱼、妈妈喜欢看书等。

2. 制作家庭成员的爱好卡，展示并介绍家庭成员的爱好。

教学活动：1. 谈话活动：询问幼儿家庭成员的爱好，引导幼儿说出家庭成员的特点。

2. 制作活动：让幼儿制作家庭成员的爱好卡，写上家庭成员的爱好。

五、第四课时：家庭活动教学目标：1. 让幼儿能够描述家庭活动，如吃饭、看电视、玩游戏等。

2. 培养幼儿对家庭活动的参与和珍惜。

教学内容：1. 讨论家庭活动，如吃饭、看电视、玩游戏等。

2. 制作家庭活动计划表，展示并介绍家庭活动。

教学活动：1. 谈话活动：询问幼儿的家庭活动，引导幼儿说出家庭活动的名称。

2. 制作活动：让幼儿制作家庭活动计划表，写上家庭活动的名称。

幼儿园大班主题活动教案《这里是我家》含反思

幼儿园大班主题活动教案《这里是我家》含反思一、活动目标1. 帮忙幼儿建立家园意识，加强家园归属感。

2. 培育幼儿的爱家之情，懂得珍惜家庭。

3. 发觉幼儿家庭的特色与优点，敬重多样性。

4. 培育幼儿的语言表达、思维本领和合作精神。

二、活动内容1. 主题引入：为了让幼儿更好地了解本身的家庭，我们准备了一个特别的主题活动——“这里是我家”。

让我们一起来看看各位小伙伴的家有什么特别之处。

2. 家庭介绍：幼儿可以自由发挥，把本身家的照片、家庭成员的介绍、家庭习惯及特别之处等制作成一份简单的家庭介绍呈现卡片。

3. 共享时间：每个幼儿可以一一共享本身的家庭介绍卡片，让大家更好地了解本身的家庭。

4. 制作家庭画像：幼儿可以把本身的家庭在纸上画出来，让其他的孩子依照画像猜猜是哪个家庭。

5. 家庭真心话：幼儿可以轮番选择一个家庭成员，然后问这个家庭成员一个问题，例如：“你最爱好家里的哪个角落？”这样可以让幼儿更加亲近本身家庭的成员。

6. 家庭手工：准备各种材料，让幼儿依据本身的喜好和创意制作一份属于本身家的手工品。

三、教学反思1. 活动目标幼儿园是一个幼小连接的紧要教育阶段，学前教育的核心是培育幼儿全面健康进展，为学习成长打下坚实的基础。

本次活动旨在帮忙幼儿建立家园意识，加强家园归属感，培育幼儿的爱家之情。

幼儿通过本次活动可以发觉家庭的特色与优点，敬重多样性，从而更好地认得本身和家庭，增长家庭关系。

2. 活动内容家庭是每个幼儿最紧要的社会单位，也是幼儿语言、思维、行为、价值观等进展的基础。

为了让幼儿更加了解本身的家庭，我们先让幼儿共享家庭的介绍卡片，让大家了解本身的家庭成员、家庭习惯、特别之处等，然后再通过一些小游戏来加添交流的机会。

这样的活动可以让孩子们在欢乐的氛围中学习，进一步拓展语言、思维的本领，还可以培育幼儿的合作精神。

3. 教学反思本次活动中，幼儿的家庭介绍卡片和家庭画像制作是个性化的，不仅能够促进孩子们的自我认知和归属感，同时还培育了幼儿的良好的表达和动手本领。

大班主题教案《这里是我家》

大班主题教案《这里是我家》第一章：认识我家一、教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的家庭，了解家庭成员之间的关系。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 培养幼儿热爱家庭，关心家人的情感。

二、教学内容：1. 家庭的基本组成：父母、兄弟姐妹等。

2. 家庭成员之间的关爱与照顾。

三、教学活动：1. 观察活动：让幼儿观察家庭成员的照片，引导幼儿说出家人的名字和关系。

2. 分享活动：邀请幼儿分享自己家庭的趣事，让其他幼儿了解不同家庭的生活。

四、教学评价：1. 观察幼儿在观察活动中的参与程度，了解他们对家庭关系的认识。

2. 关注幼儿在分享活动中的表现，了解他们对自己家庭的热爱程度。

第二章：我的家人一、教学目标：1. 帮助幼儿了解家人的特点和兴趣爱好。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 增进幼儿对家人的了解，促进亲子关系。

二、教学内容：1. 家人的外貌特征：如身高、体型、眼睛颜色等。

2. 家人的兴趣爱好：如唱歌、跳舞、画画等。

三、教学活动：1. 观察活动：让幼儿观察家人照片，说出家人的外貌特征。

2. 分享活动：邀请幼儿分享家人的兴趣爱好，让其他幼儿了解不同家庭的特色。

四、教学评价：1. 观察幼儿在观察活动中的参与程度，了解他们对家人外貌特征的认识。

第三章：家庭生活一、教学目标：1. 帮助幼儿了解家庭生活的方方面面。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 培养幼儿热爱家庭生活的情感。

二、教学内容：1. 家庭生活的基本内容：如吃饭、睡觉、玩耍等。

2. 家庭生活的秩序：如早晨起床、晚上睡觉等。

三、教学活动：1. 观察活动：让幼儿观察家庭成员的日常活动，说出家庭生活的方方面面。

2. 分享活动：邀请幼儿分享自己家庭的生活趣事，让其他幼儿了解不同家庭的生活。

四、教学评价：1. 观察幼儿在观察活动中的参与程度，了解他们对家庭生活的了解程度。

2. 关注幼儿在分享活动中的表现，了解他们对自己家庭生活的热爱程度。

第四章：家庭关系一、教学目标：1. 帮助幼儿了解家庭成员之间的相互关系。

【幼儿园精品教案】大班主题活动教案《这里是我家》

【幼儿园精品教案】大班主题活动教案《这里是我家》主题来源：大班有个活动《城市老鼠和乡村老鼠》，小朋友们在老师的组织下对"城市老鼠好还是乡村老鼠好？"展开了激烈的辩论，双方表现都很出色，难分上下。

可在最后一个游戏环节里，班里的小朋友几乎一边倒的选择要当城市老鼠，这让我有点纳闷。

孩子们告诉我"城市里有空调、有好吃的、大型的商场，还有游乐场、动物园……"现在的孩子天天锦衣玉食，年龄不大却都有了追求高物质生活的趋势.班里有些小朋友还因为自己不是个城市人而流露出失望地表情。

培养幼儿爱家乡的情感是我们当老师的义务和责任。

活动准备：1、录有轮船呜笛的录音。

2、一套各种各样船的贴绒教具。

3、分类连线操作卡人手一份。

4、各种各样的船课件。

活动过程：一、开始部分师：播放录音让幼儿猜测"这是什么声音?"幼：轮船的声音。

师：小朋友们的耳朵真灵，上次活动我们一起认识了船，所有的船都一样吗？幼：不一样。

师：你是从哪里看出这些船不一样的？幼：有的船是木头做的，有的船是铁做的，有的船是竹子做的……师：不同的船有不同的名字，你知道哪些船的名字？幼：轮船、渔船、潜水艇、客船、小木船师：小朋友说得很棒！你们说的这些船只是所有船类中的一小部分，今天叶老师就带你们去认识更多的船。

大班社会优秀教案及教学反思《这里是我家》

大班社会优秀教案及教学反思《这里是我家》一、教学目标：1.能通过图片感知乡村的生活是舒适的。

2.了解乡村的生活资源和特色，激发对乡村的热爱。

3.通过良好的乡村环境，激发生活的美好感受，培养孩子的情感体验。

二、教学过程：1.活动型探究引入（1）教师先播放一组闽南乡村生活的图片，学生自由说说心中想到什么。

（2）问题引导：a.你们看到的乡村有什么不一样的地方？b.你们认为乡村和城市有什么区别？c.和城市相比，乡村具有哪些特色？2.整合资源，制作课件。

教师采用整合资源的形式，将乡村的图片、视频制作成课件展示。

3.学习课堂（1）教师让学生看图片，描述乡村的名胜古迹，如：溪口古寨、泗州古城。

（2）通过课件等方式展示闽南乡村特有的文化、美食、风景等资源。

4.生活体验（1）教师请学生静静地欣赏乡村的景色，激发孩子对乡村的热爱之情。

（2）带领学生近距离接触农作物、小动物，让孩子近距离地体验乡村的生态资源。

5.巩固练习让学生画出自己心目中的乡村，做一幅自己最喜欢的乡村画。

三、教学反思：本课教学过程中，通过活动引入、制作课件、生活体验等多种方式，有效地帮助学生更好地认识和感受乡村生活，激发孩子对乡村的认知和感性认识。

同时，本课程注重问题引导和班级教学小组合作，让学生自由发问，积极参与，有效地提升了学习的兴趣和成果。

通过画画表达的方式，让孩子自己画出乡村梦想，进一步培养了孩子的想象力和创造力，同时也帮助孩子更好地体会和感受到生活的美好和想象世界的无限可能性。

在今后的教学中，我将更多地注重学生的主体性，更多地结合生活实际，帮助学生自由发掘生活的美好和自身的思维创造力，进一步提升课堂效率和师生互动品质。

幼儿园大班主题是我家教案反思

教学资料参考范本幼儿园大班主题是我家教案反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班主题幼儿园是我家教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱幼儿园的美好情感，初步知道比喻句的用法，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看幼儿园是我家教案吧。

活动设计背景随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了自己的幼儿园的生活、我自编儿歌《幼儿园是我家》来作为幼儿学习的对象，希望通儿歌来培养幼儿热爱校园，保护校园的思想感情。

活动目标1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱幼儿园的美好情感。

2、初步知道比喻句的用法。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱幼儿园的美好情感。

活动准备1、自编儿歌《幼儿园是我家》2、与儿歌内容相符的图片。

活动过程一、谈话1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是？2、你们在幼儿园开心吗？为什么感到很开心？3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种感觉？二、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感1、（出示图片）提问：图片里画了些什么内容？你最喜欢哪张图？为什么？2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？B、你最喜欢儿歌里的哪一句？3、幼儿集体学习儿歌A、整体跟读要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang）B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿C、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演4、重点讲述：“绿色的操场像花园”提问：为什么说绿色的操场像花园？幼儿园是我家幼儿园，我的家，活动室呀宽又大，图书积木多又多，哈，我爱我的幼儿园。

幼儿园主题教案：我家在这里

幼儿园主题教案：我家在这里在这里一、教学目标1. 帮助幼儿了解自己的家庭成员和家庭环境，增强对家庭的认同感和归属感；2. 引导幼儿学习简单的社交礼仪和交往方式，提高与他人的交往能力；3. 培养幼儿爱家庭、爱家乡的情感，了解家乡的文化和特色。

二、教学内容及过程1. 热身活动：老师播放一段家庭生活的视频，让幼儿感受家庭的温馨和快乐。

引出“我家在这里”的主题。

2. 引入环节：老师通过简单的提问，了解幼儿对于家庭的认识和感受，如“你们家有几口人？”“你们家是什么样的？”引导幼儿进入“我家在这里”的主题。

3. 讲解演示环节：老师向幼儿讲解家庭成员和家庭环境的重要性，引导幼儿了解家乡的文化和特色。

同时，通过一些简单的社交礼仪和交往方式的示范和讲解，提高幼儿的交往能力。

4. 实践活动：老师组织幼儿进行角色扮演和场景模拟，让他们在实际情境中学习和运用社交礼仪和交往方式。

同时，老师也可以组织幼儿进行家乡文化特色的介绍和展示，让他们更好地了解和感受家乡的文化。

5. 总结评价环节：老师对整个教学活动进行总结评价，肯定幼儿们在了解家庭、交往能力和爱家乡情感方面的进步和成长，鼓励他们更加珍惜家庭、尊重他人、热爱家乡。

同时，老师也会引导幼儿在日常生活中运用所学知识，提高自己的社交能力和文化素养。

三、教学反思通过本次教学活动，幼儿了解了家庭成员和家庭环境的重要性，增强了对家庭的认同感和归属感。

同时，通过学习和实践社交礼仪和交往方式，提高了与他人的交往能力。

在实践活动中，幼儿也更好地了解了家乡的文化和特色，培养了爱家庭、爱家乡的情感。

但在教学过程中也发现了一些问题，如部分幼儿对于社交礼仪的理解和应用还不够熟练，需要老师进一步引导和指导。

针对这些问题，我们将在今后的教学中加强相关方面的指导和训练，帮助幼儿更好地掌握知识和技能。

同时，我们也会关注幼儿的情感需求，引导他们学会珍惜家庭、尊重他人、热爱家乡，培养良好的人格和品德。