护理健康教育和健康促进PPT讲稿
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社区护理第六章健康教育与健康促进 ppt课件
人们维护、控制和改善自身健康的过程，是协调人 类与环境之间的战略。
《曼谷宪章》
2005年8月8～11日，在泰国曼谷召开了世界卫生组织（WHO） 第六届全球健康促进大会,发布了旨在促进人类健康的《曼谷宪章》： 健康促进以基本人权为基础，倡导在没有任何歧视的条件下，享有 最高可获得的健康标准是每个人的基本权利，健康促进是公共卫生 的核心功能。本次大会做出的承诺是：使促进健康列为全球发展议 程的中心地位；使促进健康作为所有政府部门的基本责任；使促进 健康作为社区和民间社会的重要关注点；使促进健康是一项良好合 作实践的要求，从而达到健康为人人的目标。
强调功能训练、 再训练。
一、社区健康教育概述(五)
（五）社区不同人群的健康教育特点
健康 人群
主要侧重于卫生保健知识和良好生活方式的养成， 定期体检和健康评估，提高其对常见疾病的预防 意识，帮助他们远离疾病，增进健康，提高生活质量。
应侧重于预防性健康教育，帮助他们了解疾病相关 知识，掌握自我保健的技能，学习疾病的早期自我 监测，纠正不良行为和生活方式，消除患病隐患。
病人家 属及照 顾者
二、社区健康教育的步骤
评估教育对象对健康教育 的需求
确定健康教育需求的优先 次序 确定教育对象的学习方式
评估
形成评价、 过程评价 、
效果评价、 总结评价
Text
健康教育
实施 计划
开发领导层
协调社会各 方力量。
认真做好健 康教育者的 培训 。 培养典型，
创新教育形 式和方法
重视健康教 育信息反馈。
临床预防
临床前期预 防
病因预防
康复治疗，病而不残，残而不废
三级预防
三早预防：早发现，早诊断 早治疗
《曼谷宪章》
2005年8月8～11日，在泰国曼谷召开了世界卫生组织（WHO） 第六届全球健康促进大会,发布了旨在促进人类健康的《曼谷宪章》： 健康促进以基本人权为基础，倡导在没有任何歧视的条件下，享有 最高可获得的健康标准是每个人的基本权利，健康促进是公共卫生 的核心功能。本次大会做出的承诺是：使促进健康列为全球发展议 程的中心地位；使促进健康作为所有政府部门的基本责任；使促进 健康作为社区和民间社会的重要关注点；使促进健康是一项良好合 作实践的要求，从而达到健康为人人的目标。
强调功能训练、 再训练。
一、社区健康教育概述(五)
（五）社区不同人群的健康教育特点
健康 人群
主要侧重于卫生保健知识和良好生活方式的养成， 定期体检和健康评估，提高其对常见疾病的预防 意识，帮助他们远离疾病，增进健康，提高生活质量。
应侧重于预防性健康教育，帮助他们了解疾病相关 知识，掌握自我保健的技能，学习疾病的早期自我 监测，纠正不良行为和生活方式，消除患病隐患。
病人家 属及照 顾者
二、社区健康教育的步骤
评估教育对象对健康教育 的需求
确定健康教育需求的优先 次序 确定教育对象的学习方式
评估
形成评价、 过程评价 、
效果评价、 总结评价
Text
健康教育
实施 计划
开发领导层
协调社会各 方力量。
认真做好健 康教育者的 培训 。 培养典型，
创新教育形 式和方法
重视健康教 育信息反馈。
临床预防
临床前期预 防
病因预防
康复治疗，病而不残，残而不废
三级预防
三早预防：早发现，早诊断 早治疗
《护理健康教育》PPT课件
02
护理健康教育的基本原则与方法
护理健康教育的基本原则
个体化原则
实用性原则
护理健康教育应根据每个人的健康状况、 生活方式、文化背景等进行个性化设计， 以满足不同人群的需求。
教育内容应围绕实际生活中可能遇到的问 题，提供实用、可行的解决方案和建议。
综合性原则
参与性原则
护理健康教育应综合考虑生物、心理、社 会等多方面因素，提供全面的健康指导。
针对焦虑症患者开展心理健康知识护理健康教育，包括情绪调节、认知重构、放松训练等方面的指导 。
• 效果评估
通过心理测评和随访，发现患者的焦虑症状得到缓解，心理健康水平提高，社会适应能力增强。
THANKS
感谢观看
受教育者应积极参与教育过程，通过实践 、讨论等方式加深对健康知识的理解和掌 握。
护理健康教育的基本方法
01
02030405讲授法：通过课堂讲授 、专题讲座等方式，向 受教育者传授健康知识 。
示范法：通过实际操作 、演示等方式，向受教 育者展示正确的健康行 为。
讨论法：组织受教育者 围绕特定主题进行讨论 ，激发其思考和解决问 题的能力。
技巧一
技巧二
技巧三
技巧四
以受众为中心。护理 健康教育应以受众需 求为导向，关注其实 际问题和需求，采用 通俗易懂的语言和方 式，提高其学习兴趣 和积极性。
多样化教学方法。针 对不同受众和教育内 容，应采用多种教学 方法和手段，如案例 分析、情景模拟、小 组讨论等，以提高教 学效果和受众参与度 。
激发教学热情。护理 健康教育者应具备高 度的教学热情和责任 感，关注受众的学习 进步和成果，积极给 予肯定和鼓励，增强 受众的学习信心和动 力。
《护理健康教育》PPT课件
护理健康教育幻灯片PPT演示课件
特点是不受时间和空间条件的限制，既可针对大 众进行广泛宣传，又可针对个体进行个别宣传，而 且受教育者可以对宣传内容进行反复学习，花费上 也比较经济。
(三)形象教育方法。 利用形象艺术创作护理健康教育宣传材料，并通
过人的视觉的直观作用进行护理健康教育的方法。 图谱展示法 标本展示法 模型展示法 示范表演法
➢ 举办电视知识竞赛
➢ 角色扮演
➢ 病历讨论法等
护理健康教育的基本技巧
护士有效地实施护理健康教育计划，需要掌 握护患关系、护患沟通、知识灌输以及行为训 练等基本技巧。这些基本技巧的掌握，有利于 护理健康教育工作的顺利开展，也是做好护理 健康教育工作的重要基础。
(一)护患关系技巧
护患关系是指护理人员与病人为了治疗性的共同 目标而建立起来的一种特殊的人际关系，在医院诸 多人际关系中处于非常重要的位置。
按教育的目的或内容可分为：疾病护理健康教育、 营养护理健康教育、生理与病理健康教育、心理 护理健康教育等。
护理健康教育的内容
对于医院病人的健康教育包括以下几方面：
1、入院教育
是住院病人健康教育的基础内容，包括病室人员 、环境、工作与休息时间、住院规则等内容的介绍 等。其目的是使住院病人积极调整心理状态，尽快 适应医院环境，配合治疗，促进康复。
以上所述护理健康教育四个方面的技巧，对护士 做好健康教育工作至关重要，需要护士认真掌握， 并熟练地应用于健康教育的实践之中。通过临床实 践的锻炼不断发展和提高自己的教育能力，以确保 护理健康教育取得满意的效果。
电化教育的特点是将形象、文字、语言、艺术、 音乐等有机地结合在一起，形式新颖，形象逼真， 为受教育者所喜闻乐见。但此法的运用对物质设备 与人员专业技术条件有较高的要求。
(六)综合教育方法
(三)形象教育方法。 利用形象艺术创作护理健康教育宣传材料，并通
过人的视觉的直观作用进行护理健康教育的方法。 图谱展示法 标本展示法 模型展示法 示范表演法
➢ 举办电视知识竞赛
➢ 角色扮演
➢ 病历讨论法等
护理健康教育的基本技巧
护士有效地实施护理健康教育计划，需要掌 握护患关系、护患沟通、知识灌输以及行为训 练等基本技巧。这些基本技巧的掌握，有利于 护理健康教育工作的顺利开展，也是做好护理 健康教育工作的重要基础。
(一)护患关系技巧
护患关系是指护理人员与病人为了治疗性的共同 目标而建立起来的一种特殊的人际关系，在医院诸 多人际关系中处于非常重要的位置。
按教育的目的或内容可分为：疾病护理健康教育、 营养护理健康教育、生理与病理健康教育、心理 护理健康教育等。
护理健康教育的内容
对于医院病人的健康教育包括以下几方面：
1、入院教育
是住院病人健康教育的基础内容，包括病室人员 、环境、工作与休息时间、住院规则等内容的介绍 等。其目的是使住院病人积极调整心理状态，尽快 适应医院环境，配合治疗，促进康复。
以上所述护理健康教育四个方面的技巧，对护士 做好健康教育工作至关重要，需要护士认真掌握， 并熟练地应用于健康教育的实践之中。通过临床实 践的锻炼不断发展和提高自己的教育能力，以确保 护理健康教育取得满意的效果。
电化教育的特点是将形象、文字、语言、艺术、 音乐等有机地结合在一起，形式新颖，形象逼真， 为受教育者所喜闻乐见。但此法的运用对物质设备 与人员专业技术条件有较高的要求。
(六)综合教育方法
护理健康教育ppt课件
积极倾听学习者的需求和问题 ，理解其情感和感受。
引导与启发
引导学习者主动参与讨论，启 发其思考问题。
表达清晰
使用简洁明了的语言，避免专 业术语，确保学习者能够理解 。
肯定与鼓励
肯定学习者的进步和成绩，鼓 励其继续努力。
护理健康教育中的评估方法
观察法
观察学习者的表现和反应，了解其对教育内 容的掌握情况。
哮喘基础知识 避免诱发因素 药物治疗指导
应急处理
介绍哮喘的定义、病因、症状、诊断方法、治疗原则和预防措 施等。
指导患者如何避免哮喘的诱发因素，如过敏原、刺激性气体等 。
讲解哮喘治疗药物的种类、作用机制、使用方法和注意事项等 ，指导患者正确使用药物。
教授患者如何在哮喘发作时进行应急处理，如使用吸入器、采 取坐位等。
指导患者如何合理控制饮食，包括膳 食结构、食物选择、进食量和餐次分 配等。
运动护理
介绍适当的运动对糖尿病患者的益处 及运动方式的选择，如散步、慢跑、 游泳等。
药物护理
讲解降糖药物的种类、作用机制、使 用方法和注意事项等，指导患者正确 使用药物。
高血压的护理健康教育
高血压基础知识
生活方式干预
介绍高血压的定义、病因、症状、诊断方 法、治疗原则和预防措施等。
施等。
03
药物治疗指导
讲解冠心病治疗药物的种类、作 用机制、使用方法和注意事项等
，指导患者正确使用药物。
02
心理护理
针对冠心病患者的心理问题，提 供心理支持和辅导，帮助患者缓
解焦虑和抑郁情绪。
04
康复训练指导
根据患者的具体情况，制定康复 训练计划，包括有氧运动、力量
训练等，促进患者康复。
哮喘的护理健康教育
引导与启发
引导学习者主动参与讨论，启 发其思考问题。
表达清晰
使用简洁明了的语言，避免专 业术语，确保学习者能够理解 。
肯定与鼓励
肯定学习者的进步和成绩，鼓 励其继续努力。
护理健康教育中的评估方法
观察法
观察学习者的表现和反应，了解其对教育内 容的掌握情况。
哮喘基础知识 避免诱发因素 药物治疗指导
应急处理
介绍哮喘的定义、病因、症状、诊断方法、治疗原则和预防措 施等。
指导患者如何避免哮喘的诱发因素，如过敏原、刺激性气体等 。
讲解哮喘治疗药物的种类、作用机制、使用方法和注意事项等 ，指导患者正确使用药物。
教授患者如何在哮喘发作时进行应急处理，如使用吸入器、采 取坐位等。
指导患者如何合理控制饮食，包括膳 食结构、食物选择、进食量和餐次分 配等。
运动护理
介绍适当的运动对糖尿病患者的益处 及运动方式的选择，如散步、慢跑、 游泳等。
药物护理
讲解降糖药物的种类、作用机制、使 用方法和注意事项等，指导患者正确 使用药物。
高血压的护理健康教育
高血压基础知识
生活方式干预
介绍高血压的定义、病因、症状、诊断方 法、治疗原则和预防措施等。
施等。
03
药物治疗指导
讲解冠心病治疗药物的种类、作 用机制、使用方法和注意事项等
，指导患者正确使用药物。
02
心理护理
针对冠心病患者的心理问题，提 供心理支持和辅导，帮助患者缓
解焦虑和抑郁情绪。
04
康复训练指导
根据患者的具体情况，制定康复 训练计划，包括有氧运动、力量
训练等，促进患者康复。
哮喘的护理健康教育
护理健康教育(PPT)课件
由于社会由不同结构的成员组成，所以，我们开展社区 健康教育必须按照各类人群不同的学习需求和学习起点，设 计不同的教育方式和内容。既要开展有针对性的技能培训学 习，如家庭护理、婴儿养护、紧急救护等方面的科学知识， 也要开展较纯粹的自我提升、养生修性式的学习活动，如健 身操、书法绘画、花卉培植、读书学习等。许多时候，通过 学习来获取快乐，也是促使人们愿意进行学习的目的
病情现状和预后、继续用药、定期复查等注意事项，帮助规划出
院后治疗康复措施、合理饮食、锻炼和生活，以继续巩固疗效、
防止疾病复发和意外情况的发生，并使病人了解应急情况的处理。
备用工具&资料
•
3、手术前教育 内容主要与手术有关的适应行
为训练和预防术后并发症的行为训练。方法以个别
指导为主。
•
4、手术后教育：内容主要有术后的功能锻炼，
3、视听材料播放指利用电视、幻灯、投影及广播等进行教育，适合于宣传 带有共性的健康教育内容。
4、示范训练指用于与操作、姿势和自护技能有关的教育内容等方面。
谢谢您的聆听！
度等内容
护理健康教育的方法
护理健康教育的方法有20余种
（一）常用的健康教育方法主要有口头讲解、图文宣传、视听材料播放和示
范训练等。
1、口头讲解是最基本也是最主要的教育方法，该法分为3种形式 ，即主动、 被动和沟通
主动形式指护士根据标准教育的内容主动向病人宣传；被动形式是病人提出 问题，护士针对性地作解释；沟通是指护士与病人在交谈中涉及的健康教育内 容。
护理健康教育的内容
1、 各种疾病的防治知识
2、 各种仪器与器械治疗知识
3、 各种检查、化验知识
4、 合理用药的知识
5、 心理卫生和心理治疗知识
病情现状和预后、继续用药、定期复查等注意事项，帮助规划出
院后治疗康复措施、合理饮食、锻炼和生活，以继续巩固疗效、
防止疾病复发和意外情况的发生，并使病人了解应急情况的处理。
备用工具&资料
•
3、手术前教育 内容主要与手术有关的适应行
为训练和预防术后并发症的行为训练。方法以个别
指导为主。
•
4、手术后教育：内容主要有术后的功能锻炼，
3、视听材料播放指利用电视、幻灯、投影及广播等进行教育，适合于宣传 带有共性的健康教育内容。
4、示范训练指用于与操作、姿势和自护技能有关的教育内容等方面。
谢谢您的聆听！
度等内容
护理健康教育的方法
护理健康教育的方法有20余种
（一）常用的健康教育方法主要有口头讲解、图文宣传、视听材料播放和示
范训练等。
1、口头讲解是最基本也是最主要的教育方法，该法分为3种形式 ，即主动、 被动和沟通
主动形式指护士根据标准教育的内容主动向病人宣传；被动形式是病人提出 问题，护士针对性地作解释；沟通是指护士与病人在交谈中涉及的健康教育内 容。
护理健康教育的内容
1、 各种疾病的防治知识
2、 各种仪器与器械治疗知识
3、 各种检查、化验知识
4、 合理用药的知识
5、 心理卫生和心理治疗知识
健康教育与健康促进培训ppt课件
详细描述
传播理论强调信息的传递需要经过精心设计，以符合受众的接受能力和需求。有效的传播需要选择合适的媒介、 制定明确的信息策略、确保信息的准确性和可理解性，并考虑如何引发受众的共鸣和参与。传播理论在健康教育 中的应用旨在提高信息的传播效果，促进个体行为的改变。
பைடு நூலகம்
03
健康教育与健康促进的方法与技 巧
健康教育材料的制作与使用
趋势
未来，随着人工智能、大数据等新技术的应用，健康教育将更加个性化、精准 化，同时更加注重跨学科合作和社区参与。此外，全球合作与交流也将成为健 康教育发展的重要趋势。
02
健康教育与健康促进的基本理论
知信行理论
总结词
知信行理论是健康教育与健康促进的核心理论之一，它认为知识是形成健康信念 和健康行为的必要条件，信念是动力，行为是目标。
应用
在公共卫生、医疗保健、教育、社区发展等多个领域，健康 教育与健康促进被广泛应用，以实现更广泛的社会影响和健 康改善。
发展历程与趋势
发展历程
自20世纪初以来，随着医学模式的转变和公共卫生观念的更新，健康教育逐渐 成为医学领域的重要分支。近年来，随着全球化和信息化的发展，健康教育在 内容和形式上不断创新和发展。
评估目的
改进措施
了解健康教育实践效果，总结经验教 训，为改进提供依据。
根据评估结果，调整健康教育策略、 材料、活动或课程，提高实践效果。
评估方法
采用问卷调查、访谈、观察等方法收 集数据。
04
健康教育与健康促进的实际应用
学校健康教育
总结词：学校是健康教育与健康促进的 重要场所，通过开展健康教育课程和活 动，提高学生的健康意识和行为习惯。
健康教育与健康促进培训ppt 课件
传播理论强调信息的传递需要经过精心设计，以符合受众的接受能力和需求。有效的传播需要选择合适的媒介、 制定明确的信息策略、确保信息的准确性和可理解性，并考虑如何引发受众的共鸣和参与。传播理论在健康教育 中的应用旨在提高信息的传播效果，促进个体行为的改变。
பைடு நூலகம்
03
健康教育与健康促进的方法与技 巧
健康教育材料的制作与使用
趋势
未来，随着人工智能、大数据等新技术的应用，健康教育将更加个性化、精准 化，同时更加注重跨学科合作和社区参与。此外，全球合作与交流也将成为健 康教育发展的重要趋势。
02
健康教育与健康促进的基本理论
知信行理论
总结词
知信行理论是健康教育与健康促进的核心理论之一，它认为知识是形成健康信念 和健康行为的必要条件，信念是动力，行为是目标。
应用
在公共卫生、医疗保健、教育、社区发展等多个领域，健康 教育与健康促进被广泛应用，以实现更广泛的社会影响和健 康改善。
发展历程与趋势
发展历程
自20世纪初以来，随着医学模式的转变和公共卫生观念的更新，健康教育逐渐 成为医学领域的重要分支。近年来，随着全球化和信息化的发展，健康教育在 内容和形式上不断创新和发展。
评估目的
改进措施
了解健康教育实践效果，总结经验教 训，为改进提供依据。
根据评估结果，调整健康教育策略、 材料、活动或课程，提高实践效果。
评估方法
采用问卷调查、访谈、观察等方法收 集数据。
04
健康教育与健康促进的实际应用
学校健康教育
总结词：学校是健康教育与健康促进的 重要场所，通过开展健康教育课程和活 动，提高学生的健康意识和行为习惯。
健康教育与健康促进培训ppt 课件
护理措施及健康教育ppt
用药指导
正确使用哮喘控制药物，如吸入性糖皮 质激素等。
情绪管理
保持情绪稳定，避免紧张、焦虑等情绪 诱发哮喘。
定期复查
定期到医院复查，了解病情变化，及时 调整治疗方案。
05
未来展望
发展方向
01
多元化
未来的护理措施和健康教育将更加注重个体差异，针对不同患者的需
求提供多元化的服务。
02
跨学科合作
护理学将进一步加强与其他医学学科、社会科学等相关领域的合作，
质量。
强化护理安全
03
健康教育提高了患者的安全意识，减少了护理并发症和不良事
件的发生。
护理教育与健康教育的融合
整合资源
护理教育与健康教育应相互融合，实现资源共享和优势互补。
全程教育
护理教育与健康教育应贯穿于整个护理过程中，注重对患者和家属的全程教育。
多元化教育
采用多元化的教育方式和手段，如小组讨论、互动式学习、个案分享等，提高教育的实效 性。
病传播。
03
促进医院感染控制
通过健康教育提高病人对医院感染的认识和防控意识，减少医院感染
的发生。
健康教育的内容
疾病相关知识
向病人介绍所患疾病的名称、症状、诊断方法、 治疗措施以及疾病的预防和控制等方面的知识。
饮食指导
根据病人的病情和医生的建议，向病人介绍合适 的饮食种类、进食量、进食次数、食物温度和进 食时的注意事项等方面的知识。
图文教育
通过图文并茂的健康教育资料，让病人 更加直观地了解健康知识。
互动式教育
通过与病人进行互动交流、问答等方式 ，增强病人的参与感和学习的兴趣。
特殊病人的健康教育
慢性病病人
重症病人
健康教育与健康促进1护理课件
加强资源审核和评估，确 保资源的科学性和准确性 。
提高健康教育专业水平
加强培训
定期开展健康教育专业培 训，提高从业人员的专业 素养和技能水平。
建立专业标准
制定健康教育专业标准， 规范从业人员的职业行为 。
学术交流与合作
鼓励学术交流与合作，推 动健康教育领域的创新和 发展。
THANKS
感谢观看
目标
提高公众对健康问题的认识，增强自 我保健能力，预防疾病，促进健康， 提高生活质量。
健康教育与健康促进的重要性
提高公众对健康问题的认识
通过健康教育，人们可以了解各种健康问题的危害和预防方法， 从而采取积极的措施来保护自己和家人的健康。
培养健康的生活方式
通过健康教育和促进，可以帮助人们建立健康的生活方式，如合理 饮食、适量运动、戒烟限酒等，从而降低患病风险。
02
健康教育与健康促进的基本原 则
个体原则
强调个体在健康教育中的主体作用，尊重个体的意愿和选择，关注个体的需求和 差异。
个体原则要求在健康教育活动中充分考虑个体的认知、情感和行为等方面的特点 ，采用个性化的教育方法和手段，以促进个体健康行为的形成和维持。
社会原则
01
强调社会因素对健康教育的影响 ，关注社会环境、文化背景、经 济条积极参与，通 过互动提高参与度和效
果。
反馈与评估
及时给予反馈和评估， 帮助调整和改进健康教
育活动。
健康教育策略
目标人群定位
明确健康教育活动的目标人群 ，根据其特点和需求制定相应
策略。
内容选择
选择针对性强、易于理解、实 用的健康教育内容。
形式选择
根据目标人群的特点和喜好， 选择合适的健康教育形式。
提高健康教育专业水平
加强培训
定期开展健康教育专业培 训，提高从业人员的专业 素养和技能水平。
建立专业标准
制定健康教育专业标准， 规范从业人员的职业行为 。
学术交流与合作
鼓励学术交流与合作，推 动健康教育领域的创新和 发展。
THANKS
感谢观看
目标
提高公众对健康问题的认识，增强自 我保健能力，预防疾病，促进健康， 提高生活质量。
健康教育与健康促进的重要性
提高公众对健康问题的认识
通过健康教育，人们可以了解各种健康问题的危害和预防方法， 从而采取积极的措施来保护自己和家人的健康。
培养健康的生活方式
通过健康教育和促进，可以帮助人们建立健康的生活方式，如合理 饮食、适量运动、戒烟限酒等，从而降低患病风险。
02
健康教育与健康促进的基本原 则
个体原则
强调个体在健康教育中的主体作用，尊重个体的意愿和选择，关注个体的需求和 差异。
个体原则要求在健康教育活动中充分考虑个体的认知、情感和行为等方面的特点 ，采用个性化的教育方法和手段，以促进个体健康行为的形成和维持。
社会原则
01
强调社会因素对健康教育的影响 ，关注社会环境、文化背景、经 济条积极参与，通 过互动提高参与度和效
果。
反馈与评估
及时给予反馈和评估， 帮助调整和改进健康教
育活动。
健康教育策略
目标人群定位
明确健康教育活动的目标人群 ，根据其特点和需求制定相应
策略。
内容选择
选择针对性强、易于理解、实 用的健康教育内容。
形式选择
根据目标人群的特点和喜好， 选择合适的健康教育形式。
护理健康教育ppt课件(图文)
未来应更加注重护理健康教育的系统性和连续性，根据不同疾病和患者需求，制定个性化的健康教育计划，确保教育 内容的连贯性和有效性。
创新护理健康教育的方式和手段
随着互联网和移动设备的普及，未来可以探索更多创新的护理健康教育方式和手段，如在线课程、移动应用等，以便 更加便捷地为患者和家属提供健康指导。
提高护士的护理健康教育能力
加强护患沟通
建立良好的护患关系，鼓励患者积极参与治疗过程，提高治疗依从 性。
关注患者心理需求
关注患者的心理变化，提供心理支持和辅导，增强其治疗信心。
家属在护理过程中的角色定位
协助者
家属可协助患者进行日常护理，减轻医护人员负 担。
情感支持者
家属可给予患者情感上的支持和鼓励，帮助患者 积极面对疾病。
信息提供者
增强了自信和沟通能力
通过模拟演练和小组讨论等活动，学员们表示他们的自信和沟通能力得到了提高，能够 更加自如地与患者和家属进行交流。
意识到了护理健康教育的重要性
学员们认识到护理健康教育在促进患者康复和提高生活质量方面的重要性，表示将更加 重视和积极开展护理健康教育工作。
对未来护理健康教育工作的展望
加强护理健康教育的系统性和连续性
常用方法
标题居中、图文环绕、色彩搭配、字体大小及样式统一
实例展示：优秀图文作品欣赏
实例一
某医院护理健康教育ppt课件，采 用照片和图表展示护理技能操作 步骤，文字说明简洁明了，排版 美观。
实例二
某医学院校护理专业课件，运用示 意图和流程图解释复杂医学知识， 文字表述专业且易于理解。
实例三
某护理培训机构宣传资料，图文结 合展示培训内容和成果，色彩鲜明 ，吸引力强。
国内外发展现状
创新护理健康教育的方式和手段
随着互联网和移动设备的普及，未来可以探索更多创新的护理健康教育方式和手段，如在线课程、移动应用等，以便 更加便捷地为患者和家属提供健康指导。
提高护士的护理健康教育能力
加强护患沟通
建立良好的护患关系，鼓励患者积极参与治疗过程，提高治疗依从 性。
关注患者心理需求
关注患者的心理变化，提供心理支持和辅导，增强其治疗信心。
家属在护理过程中的角色定位
协助者
家属可协助患者进行日常护理，减轻医护人员负 担。
情感支持者
家属可给予患者情感上的支持和鼓励，帮助患者 积极面对疾病。
信息提供者
增强了自信和沟通能力
通过模拟演练和小组讨论等活动，学员们表示他们的自信和沟通能力得到了提高，能够 更加自如地与患者和家属进行交流。
意识到了护理健康教育的重要性
学员们认识到护理健康教育在促进患者康复和提高生活质量方面的重要性，表示将更加 重视和积极开展护理健康教育工作。
对未来护理健康教育工作的展望
加强护理健康教育的系统性和连续性
常用方法
标题居中、图文环绕、色彩搭配、字体大小及样式统一
实例展示：优秀图文作品欣赏
实例一
某医院护理健康教育ppt课件，采 用照片和图表展示护理技能操作 步骤，文字说明简洁明了，排版 美观。
实例二
某医学院校护理专业课件，运用示 意图和流程图解释复杂医学知识， 文字表述专业且易于理解。
实例三
某护理培训机构宣传资料，图文结 合展示培训内容和成果，色彩鲜明 ，吸引力强。
国内外发展现状
护士健康教育ppt课件
冠心病的健康教育
冠心病的定义
01
冠心病是指冠状动脉粥样硬化导致心肌缺血、缺氧而引起的心
脏病。
冠心病的危害
02
冠心病可能导致心肌梗死、心力衰竭等严重后果，甚至危及生
命。
冠心病的预防与控制
03
保持健康的生活方式，如低盐低脂饮食、适量运动、控制体重
、戒烟限酒等，同时控制高血压、高血脂等危险因素。
哮喘的健康教育
长期高血压可能导致心脑血管疾病、 肾脏疾病和视网膜病变等严重后果。
糖尿病的健康教育
糖尿病的定义
糖尿病是一种常见的慢性代谢性疾病，由于胰岛素分泌不足或作 用缺陷导致血糖升高。
糖尿病的危害
长期高血糖可能导致多系统损害，如心血管疾病、肾脏疾病、神经 病变等。
糖尿病的预防与控制
保持健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、控制体重、避免久 坐等，同时定期监测血糖，遵从医嘱进行治疗。
03
健康教育的方法和技巧
健康教育的方法
01
一对一教育
针对个人或小群体进行健康教 育，可以深入了解个体需求， 提供个性化指导。
02
集体教育
对大群体进行健康教育，可以 高效传递信息，促进群体间的 交流和互动。
03
自我教育
通过提供教育材料和指导，让 个体自主进行学习，培养自主 学习能力。
04
互动教育
通过互动游戏、角色扮演等形 式，让学习者积极参与，提高 学习兴趣。
冠心病案例分享
总结词
冠心病患者的康复与预防
详细描述
介绍冠心病的成因、症状及治疗方法，分享成功战胜冠心病的案例，强调改变不良生活习惯和定期检 查的重要性。
哮喘案例分享
总结词
哮喘患者的自我管理与控制
《护理健康教育》ppt课件
02
护理健康教育内容与方法
内容分类与特点
疾病知识教育
向患者和家属介绍疾病的病因、 症状、诊断、治疗和预防等方面 的知识，提高患者对疾病的认识
和理解。
日常生活指导
指导患者和家属掌握正确的饮食、 运动、休息和康复等方面的知识， 帮助患者建立健康的生活方式。
心理疏导教育
针对患者的心理问题，进行心理疏 导和教育，帮助患者缓解焦虑、抑 郁等不良情绪，提高患者的心理健 康水平。
历史与发展
历史
护理健康教育起源于20世纪中叶，随着医学模式的转变和护理观念的更新，护 理健康教育逐渐受到重视。
发展
近年来，随着医学技术的不断发展和人们对健康需求的不断提高，护理健康教 育的内容和形式也在不断发展和完善。同时，随着互联网和移动医疗技术的发 展，护理健康教育也逐渐向数字化、智能化方向发展。
《护理健康教育》ppt课件
汇报人： 2023-12-15
目录
• 护理健康教育概述 • 护理健康教育内容与方法 • 患者健康教育需求分析 • 护士在健康教育中的作用与要
求 • 护理健康教育实践案例分享 • 未来发展趋势预测与挑战应对
01
护理健康教育概述
定义与目的
定义
护理健康教育是指通过有计划、 有组织、有系统的教育活动，使 患者了解健康知识，改变不良健 康行为，提高生活质量。
06
启示
护士应充分了解患者的文化背景和疾病状况， 制定个体化的健康教育方案。
06
未来发展趋势预测与挑战应对
技术创新对护理健康教育影响预测
01
信息技术发展
随着信息技术和人工智能的不断发展，未来护理健康教育将更加智能化
，如通过大数据和人工智能技术对病人健康数据进行实时监测和分析，
健康教育与健康促进(ppt)
加强与心理学、社会学、经济学等学 科的合作，从多角度研究健康问题， 提供综合性的解决方案。
对个人的意义与价值
提高个人健康素养
通过健康教育，个人可以 了解健康知识，掌握健康 技能，养成健康的生活方 式，降低患病风险。
增强自我保健能力
个人可以自主管理自身健 康，及时发现并解决健康 问题，减少对医疗服务的 过度依赖。
于降低社会的经济成本。
提升国家形象
有效的健康教育是国家文明进步 的重要标志之一。通过健康教育， 可以展示国家对公民健康的关注 和投入，提升国家的国际形象。
THANKS
谢谢
监测与评估
对健康教育活动进行定期监测 和评估，以便及时发现问题并
作出调整。
健康教育方法
讲座与培训
宣传资料
媒体传播
示范与模拟
通过讲座和培训的形式， 向目标人群传递健康知
识和技能。
制作和发放宣传资料， 如手册、海报等，供人
们随时查阅和学习。
利用电视、广播、网络 等媒体传播健康信息，
扩大覆盖面。
通过示范和模拟的方式， 让人们亲身体验和实践
建立质量评估机制，对健康教育内容的科学性、 准确性和实用性进行评估。
挑战三：如何评估健康教育效果
01
总结词
对健康教育效果进行科学评估是 检验健康教育成果的关键环节，
需要采取有效的评估方法。
03
调查问卷
通过调查问卷了解公众对健康教 育的认知、态度和行为变化情况
。
02
设立评估指标
根据健康教育目标，设立相应的 评估指标，如知识知晓率、行为
改变率等。
04
数据分析
对收集到的数据进行分析，了解 健康教育的实际效果，为进一步
护理健康教育ppt课件(图文)
七、语言缺乏艺术性和吸引力 教育者由于时间紧迫而表现为语速过快、吐词不清、表情呆板、 语言生硬、缺乏.
八、 医护一致上,表现为医护观点不统一,而使病人表现为无所适从
九、 教育评价中缺乏科学性
评价的重点不突出 评价的重点应是病人行为和态度的改变,而不单纯是好的心情或者好的医患合作关系. 缺乏连续性、系统性. 缺乏便于观察和考核的标准
传健康理念、展专业风采
Part Three
第三章节
健康教育的形式、方 法及评价
Nursing health education
健康教育的形式、方法及评价
个体教育
健康教育形式 计划式教育 实物教育 分组示范式教育 传递式教育
➢ 语言教育：
语言教育是最直接,最简捷、效果最好 的方法之一,可根据病人的具体情况和 不同人群的共性问题进行教育.语言教 育较少受文化的影响,对文化层次低的 病人更适合语言教育.
健康教育的存在问题及改进
• 五、健康教育知识和技能的培训
教育能力是履行教育职责的首要条件.护士不仅要有扎实的医学知识和护理技能,还要具备心理学、伦理学、营养学、 康复学、公共卫生、预防保健等方面的知识及沟通技巧.
• 六、加强医护沟通,密切护患关系
可采用护士和医生同时对病人进行健康教育的方法来提 高患者对护理人员的信任度,避免医护说法不一致,使患者 无所适从.护理人员要加强学习,提高自己的专业知识水平, 多参加医生查房、多和医生沟通等,提高健康教育的能力, 避免上述问题的发生.
传健康理念、展专业风采
Nursing health education
护理健康教育
护理健康教育是指护士或其他医疗专业人员通过专业知识和技能向患者或社区成员传授与健康有 关的信息和技能，帮助他们掌握保持健康和预防疾病的方法，提高个人和群体健康水平的活动。
健康教育与健康促进(ppt)
严重疾病--交给了他，而且把事实上只属于我
们自己的责任--照顾自己健康和安适的责任--
也交给了他。我们把医生尊为我们社会的高级
神父，却抹煞了我们自己的直觉。反过来，医
疗机构则力求去满足我们那些本不该要求的期
望。他们把全部信赖寄托在依靠药物和手术的
现代巫术上，以行使其神父职能，而我们竟深
信不疑。
奈斯比特名著《大趋势》
障体系； 六、政府对卫生的投入太少。
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2
新世纪卫生工作面临的挑战
一、医学模式的改变； 二、老年人口迅猛增长； 三、慢性非传染性疾病快速上升； 四、某些新发现病种和一些疾病的死灰复燃； 五、环境的急剧恶化。
可编辑课件PPT
3
ห้องสมุดไป่ตู้
健康
对健康下了一个科学的定义是世界 卫生组织成立以来做了三件对人类健 康产生巨大影响的大事之一。
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26
健康促进是促使人们提高、维护和改 善他们自身健康的过程。
《渥太华宪章》
健康促进是指一切能促使行为和生活 条件向有益于健康改变的教育和生态支持的 综合体。
劳伦斯•格林
健康促进＝健康教育＋生态环境（自然、社会）
健康促进＝教育手段＋环境手段+行政手段
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27
健康促进的内容及基本特征
可编辑课件PPT
14
健康四大基石
▲合理膳食
膳食要平衡，热量和各种营养要素应该有一个基本平衡。
▲适量运动
运动所致的热量消耗应与摄入保持出入量的平衡。
▲戒烟限酒
吸烟对身体没有任何益处，适量饮酒对健康有一定益处。
▲心理健康
世界卫生组织
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肤癌和白内障患者增加，损坏人的免疫力，使 传染病的发病率增加。
• 水资源危机：世界21个贫水国之一的中国，
600多座城市中， 300多座缺水。
• 大气污染：我国600多座城市的大气质量符合
国家标准的不到1%。
社会经济
经济水平低： 个体水平：低收入、营养与居住条件
差、受教育和接受科学知识的机会少， 还影响风俗习惯、宗教信仰等。
群体水平：资源缺乏、服务水平低下、 对资源的利用能力低下。
社会制度
• 法律法规：母婴保健法、交通法 • 社会保障与医疗保障：城市社保、新农合 • 条例、规章：“公共场所禁止吸烟”
人口与社会文化
1）人口数量、结构、分布 2）社会变迁
消费观：膳食、汽车、装修
流动人口与留守儿童
3、卫生服务因素
• 卫生服务机构与人员数量 • 卫生服务技术、质量 • 卫生服务的价格 • 卫生服务的提供方式
酒后驾车的交通事故，造成108人无辜离世。
• 2006年中国禁毒报告,到2005年年底,中国登
记的吸毒人数大约有116万。
美国65岁以下死于吸烟的人数：
肺癌 其他癌症 冠心病 呼吸道疾病
128 000 33 000 181 000 91 000
火灾 婴儿死亡 被动吸烟
1 500 2 000 4 200
440 700
2）缺乏运动、不合理膳食、超重
• 78.4%城市居民不锻炼，经常
锻炼男性14.9%，女性15.1％。
• 肉类、油脂消费快速上升，谷
物类消费明显下降，食盐摄入 居高不下。
• 18岁以上超重率：城市男31.1
％，女25.8％；农村男19.6%， 女21.4%.
冠心病的危险因素
护理健康教育和健康促进课件
“ SARS”事件给我们带来的启示
一、领导对“ 预防为主 “ 的方针贯彻不力； 二、居民健康观念和保健意 识淡薄；
“ SARS”事件给我们带来的启 示
三、缺乏科学、有效的信息传 播体系；
四、健康服务体系不健全，包 括应急体系和社会保障体系；
五、政府对卫生的投入太少。
医疗卫生群控的方针。 传染病是如此，慢性非传 染病也是如此。
城市
死亡率 (1/10万)
176.23 166.97 111.47 120.79 100.61 121.00 80.94 73.02 37.63 31.26
构成比 （%） 28.53 27.12 18.04 19.62 16.29 19.65 13.10 11.86 6.09 5.08
死亡原因 恶性肿瘤 脑血管病 呼吸系病 心脏病 损伤中毒
农村
死亡率 (1/10万)
144.15 156.73 119.69 134.16 100.20 104.20 86.01 87.10 52.07
53.02
构成比 （%） 24.80 25.39 20.59 21.73 17.24 16.88 14.80 14.11 8.96
8.59
慢性非传染性疾病
新世纪卫生工作面临的挑战
一、医学模式的改变； 二、老年人口迅猛增长； 三、慢性非传染性疾病快速上升； 四、某些新发现病种和一些疾病的
死灰复燃； 五、环境的急剧恶化。
中国卫生统计提要：2008，2009
慢性非传染性疾病为主要死因
顺 位
死亡原因
1 恶性肿瘤
2 脑血管病
3 心脏病
4 呼吸系病
5 损伤中毒
• 健康不仅是没有疾病或不 虚弱，而是身体的、精神 的健康和社会幸福的完美 状态。 （WHO,《阿拉木图宣 言》） 道德健康
1. 福建省南平市实验小学杀人事件！
• 3月23日上午7时25分许，在福建省
南平市实验小学的门口，一个叫郑 明生的男子，仅仅只用了55秒时间， 手持长刀制造了一起震惊中外的8死 5伤杀人事件。
第一章 绪论
教学目标
【识记】 掌握影响健康的因素 掌握健康教育与健康促进的概念 简述健康教育与健康促进 【理解】 【应用】
第一章 绪论
第一节 健康教育与健康促进的基本概念 第二节 护理健康教育与健康促进学科的建设
第三节 护理健康教育与健康促进的发展
第一节 健康教育与健康促进的基本概念
一、健康的定义
• 犯罪嫌疑人郑民生，男，1968
年4月30日出生，南平人，中专 毕业，未婚，原南平市马站社区 卫生服务站医生。2009年6月辞 去原职，想到外地发展。
• 犯罪嫌疑人作案动机：1、周边
的人看不起他，讲他不清楚，有 桃花病；2、婚姻不顺，女友迟 迟不与其结婚；3、辞职之后， 另谋新职不成，觉得活着没意思。
2. 学生跳楼事件！ 3. 官员自杀事件！ …… 二、亚健康定义
影响健康的因素
案例：
一名出生在日本的女婴期望命 为 85岁，而出生在非洲塞拉利 昂的女婴期望寿命仅有36岁，
为什么？
影响健康的因素
遗传－生物因素 行为生活方式因素 主
健康
环境因素（其次） 素
卫生服务因
1、遗传－生物因素
• 传统遗传疾病(智障） • 其他疾病中的遗传因素（高血压、糖尿病、
肿瘤）
• 细菌、病毒、寄生虫等致病微生物（传染病
向慢性病转变）
2、环境因素
• 物理（自然）环境
-- 食物、水 -- 空气 -- 生活、工作条件
• 社会环境
-- 社会经济状况 -- 宗教、文化 -- 社会性别
环境问题
• 全球气候变化 ：1995年芝加哥的热浪引起
500多人死亡。
• 臭氧层破坏和损耗 ：有害紫外线的增加，使皮
• 高血压：
18岁以上人群患病率达到18.8%，比1991年增 长了31%，估计患病人数超过1.6亿。
• 糖尿病:
18岁以上人群患病率为6.07%、3.74%、 1.83%，估计患病人数为2346万，每年新增 120万。
据WHO预测：到2020年，非传染性疾病占 我国死亡原因的比例将上升到79%，其中心血 管疾病将占首位。 健康教育与健康促进是解决公共卫生问题主要手 段，也是21世纪人人享有卫生保健的策略。
4、行为因素（主要）
• 行为与慢性非感染性疾病 • 行为与感染性疾病 • 行为与预防保健 • 行为与治疗
1）吸烟、酗酒、物质滥用
有关数据：
• 我国男性人群现在吸烟率为53.9%，吸烟人数
为3.5亿，居世界各国之首; 城市和农村人群接 触二手烟的比例分别为49.7%和54.0%
• 2006年1月至12月10日，北京市发生的涉及
• 水资源危机：世界21个贫水国之一的中国，
600多座城市中， 300多座缺水。
• 大气污染：我国600多座城市的大气质量符合
国家标准的不到1%。
社会经济
经济水平低： 个体水平：低收入、营养与居住条件
差、受教育和接受科学知识的机会少， 还影响风俗习惯、宗教信仰等。
群体水平：资源缺乏、服务水平低下、 对资源的利用能力低下。
社会制度
• 法律法规：母婴保健法、交通法 • 社会保障与医疗保障：城市社保、新农合 • 条例、规章：“公共场所禁止吸烟”
人口与社会文化
1）人口数量、结构、分布 2）社会变迁
消费观：膳食、汽车、装修
流动人口与留守儿童
3、卫生服务因素
• 卫生服务机构与人员数量 • 卫生服务技术、质量 • 卫生服务的价格 • 卫生服务的提供方式
酒后驾车的交通事故，造成108人无辜离世。
• 2006年中国禁毒报告,到2005年年底,中国登
记的吸毒人数大约有116万。
美国65岁以下死于吸烟的人数：
肺癌 其他癌症 冠心病 呼吸道疾病
128 000 33 000 181 000 91 000
火灾 婴儿死亡 被动吸烟
1 500 2 000 4 200
440 700
2）缺乏运动、不合理膳食、超重
• 78.4%城市居民不锻炼，经常
锻炼男性14.9%，女性15.1％。
• 肉类、油脂消费快速上升，谷
物类消费明显下降，食盐摄入 居高不下。
• 18岁以上超重率：城市男31.1
％，女25.8％；农村男19.6%， 女21.4%.
冠心病的危险因素
护理健康教育和健康促进课件
“ SARS”事件给我们带来的启示
一、领导对“ 预防为主 “ 的方针贯彻不力； 二、居民健康观念和保健意 识淡薄；
“ SARS”事件给我们带来的启 示
三、缺乏科学、有效的信息传 播体系；
四、健康服务体系不健全，包 括应急体系和社会保障体系；
五、政府对卫生的投入太少。
医疗卫生群控的方针。 传染病是如此，慢性非传 染病也是如此。
城市
死亡率 (1/10万)
176.23 166.97 111.47 120.79 100.61 121.00 80.94 73.02 37.63 31.26
构成比 （%） 28.53 27.12 18.04 19.62 16.29 19.65 13.10 11.86 6.09 5.08
死亡原因 恶性肿瘤 脑血管病 呼吸系病 心脏病 损伤中毒
农村
死亡率 (1/10万)
144.15 156.73 119.69 134.16 100.20 104.20 86.01 87.10 52.07
53.02
构成比 （%） 24.80 25.39 20.59 21.73 17.24 16.88 14.80 14.11 8.96
8.59
慢性非传染性疾病
新世纪卫生工作面临的挑战
一、医学模式的改变； 二、老年人口迅猛增长； 三、慢性非传染性疾病快速上升； 四、某些新发现病种和一些疾病的
死灰复燃； 五、环境的急剧恶化。
中国卫生统计提要：2008，2009
慢性非传染性疾病为主要死因
顺 位
死亡原因
1 恶性肿瘤
2 脑血管病
3 心脏病
4 呼吸系病
5 损伤中毒
• 健康不仅是没有疾病或不 虚弱，而是身体的、精神 的健康和社会幸福的完美 状态。 （WHO,《阿拉木图宣 言》） 道德健康
1. 福建省南平市实验小学杀人事件！
• 3月23日上午7时25分许，在福建省
南平市实验小学的门口，一个叫郑 明生的男子，仅仅只用了55秒时间， 手持长刀制造了一起震惊中外的8死 5伤杀人事件。
第一章 绪论
教学目标
【识记】 掌握影响健康的因素 掌握健康教育与健康促进的概念 简述健康教育与健康促进 【理解】 【应用】
第一章 绪论
第一节 健康教育与健康促进的基本概念 第二节 护理健康教育与健康促进学科的建设
第三节 护理健康教育与健康促进的发展
第一节 健康教育与健康促进的基本概念
一、健康的定义
• 犯罪嫌疑人郑民生，男，1968
年4月30日出生，南平人，中专 毕业，未婚，原南平市马站社区 卫生服务站医生。2009年6月辞 去原职，想到外地发展。
• 犯罪嫌疑人作案动机：1、周边
的人看不起他，讲他不清楚，有 桃花病；2、婚姻不顺，女友迟 迟不与其结婚；3、辞职之后， 另谋新职不成，觉得活着没意思。
2. 学生跳楼事件！ 3. 官员自杀事件！ …… 二、亚健康定义
影响健康的因素
案例：
一名出生在日本的女婴期望命 为 85岁，而出生在非洲塞拉利 昂的女婴期望寿命仅有36岁，
为什么？
影响健康的因素
遗传－生物因素 行为生活方式因素 主
健康
环境因素（其次） 素
卫生服务因
1、遗传－生物因素
• 传统遗传疾病(智障） • 其他疾病中的遗传因素（高血压、糖尿病、
肿瘤）
• 细菌、病毒、寄生虫等致病微生物（传染病
向慢性病转变）
2、环境因素
• 物理（自然）环境
-- 食物、水 -- 空气 -- 生活、工作条件
• 社会环境
-- 社会经济状况 -- 宗教、文化 -- 社会性别
环境问题
• 全球气候变化 ：1995年芝加哥的热浪引起
500多人死亡。
• 臭氧层破坏和损耗 ：有害紫外线的增加，使皮
• 高血压：
18岁以上人群患病率达到18.8%，比1991年增 长了31%，估计患病人数超过1.6亿。
• 糖尿病:
18岁以上人群患病率为6.07%、3.74%、 1.83%，估计患病人数为2346万，每年新增 120万。
据WHO预测：到2020年，非传染性疾病占 我国死亡原因的比例将上升到79%，其中心血 管疾病将占首位。 健康教育与健康促进是解决公共卫生问题主要手 段，也是21世纪人人享有卫生保健的策略。
4、行为因素（主要）
• 行为与慢性非感染性疾病 • 行为与感染性疾病 • 行为与预防保健 • 行为与治疗
1）吸烟、酗酒、物质滥用
有关数据：
• 我国男性人群现在吸烟率为53.9%，吸烟人数
为3.5亿，居世界各国之首; 城市和农村人群接 触二手烟的比例分别为49.7%和54.0%
• 2006年1月至12月10日，北京市发生的涉及