护理健康教育PPT课件
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护理学导论健康教育课件【73页】
重点难点解析
(Key 学习交流PPTpoint interpretations) 22
23
影响及制约 因素
提示因素
健康信念 模式
学习交流PPT
对疾病严重程度的 认知
促使或诱发健康行 为发生的因素
对疾病易感性的认 知
对疾病严重程度的 认知
对采取健康行为障 碍的认知
对采取健康行为获 益程度的认知
对疾病威胁 的认知
民健康素养66条》、《中国公民健康素养—基本知
识与技能(试行)》。
重点难点解析
(Key 学习交流PPTpoint interpretations) 16
四、护士在健康教育中的作用
为服务对象提供有关健康的信息 帮助服务对象认识影响健康的因素 帮助服务对象确定存在的健康问题 指导服务对象采纳健康行为 开展健康教育的研究
论,以期能够对个人行为的预测及解释更具有适当性。
重点难点解析
(Key 学习交流PPTpoint interpretations) 30
行为
重点难点解析
(Key 学习交流PPTpoint interpretations) 31
合理行为理论及计划行为理论在健康教育中的应用
广泛用于健康行为的认识和干预,以指导和制定预防控制 的策略。然而,由于人的行为不仅受“理”的影响,也同时 受“情”的影响,还会遇到没有机会做思考与决策等情况。因 此,该理论模型也存在一定的局限性,它忽略了情境、个人 行为标准、习惯等在行为发生、维持和消退中的作用。
讨论法
优点
不足
注意事项
• 学习过程主动化 • 学习者从中分享知识与
经验 • 提高学习者兴趣
• 较浪费时间
• 讨论引导或控制不好, 可能会出现有人过于主 动,而有人较为被动, 或出现小组讨论离题的 现象
(Key 学习交流PPTpoint interpretations) 22
23
影响及制约 因素
提示因素
健康信念 模式
学习交流PPT
对疾病严重程度的 认知
促使或诱发健康行 为发生的因素
对疾病易感性的认 知
对疾病严重程度的 认知
对采取健康行为障 碍的认知
对采取健康行为获 益程度的认知
对疾病威胁 的认知
民健康素养66条》、《中国公民健康素养—基本知
识与技能(试行)》。
重点难点解析
(Key 学习交流PPTpoint interpretations) 16
四、护士在健康教育中的作用
为服务对象提供有关健康的信息 帮助服务对象认识影响健康的因素 帮助服务对象确定存在的健康问题 指导服务对象采纳健康行为 开展健康教育的研究
论,以期能够对个人行为的预测及解释更具有适当性。
重点难点解析
(Key 学习交流PPTpoint interpretations) 30
行为
重点难点解析
(Key 学习交流PPTpoint interpretations) 31
合理行为理论及计划行为理论在健康教育中的应用
广泛用于健康行为的认识和干预,以指导和制定预防控制 的策略。然而,由于人的行为不仅受“理”的影响,也同时 受“情”的影响,还会遇到没有机会做思考与决策等情况。因 此,该理论模型也存在一定的局限性,它忽略了情境、个人 行为标准、习惯等在行为发生、维持和消退中的作用。
讨论法
优点
不足
注意事项
• 学习过程主动化 • 学习者从中分享知识与
经验 • 提高学习者兴趣
• 较浪费时间
• 讨论引导或控制不好, 可能会出现有人过于主 动,而有人较为被动, 或出现小组讨论离题的 现象
护理健康教育ppt课件(图文)
未来应更加注重护理健康教育的系统性和连续性,根据不同疾病和患者需求,制定个性化的健康教育计划,确保教育 内容的连贯性和有效性。
创新护理健康教育的方式和手段
随着互联网和移动设备的普及,未来可以探索更多创新的护理健康教育方式和手段,如在线课程、移动应用等,以便 更加便捷地为患者和家属提供健康指导。
提高护士的护理健康教育能力
加强护患沟通
建立良好的护患关系,鼓励患者积极参与治疗过程,提高治疗依从 性。
关注患者心理需求
关注患者的心理变化,提供心理支持和辅导,增强其治疗信心。
家属在护理过程中的角色定位
协助者
家属可协助患者进行日常护理,减轻医护人员负 担。
情感支持者
家属可给予患者情感上的支持和鼓励,帮助患者 积极面对疾病。
信息提供者
增强了自信和沟通能力
通过模拟演练和小组讨论等活动,学员们表示他们的自信和沟通能力得到了提高,能够 更加自如地与患者和家属进行交流。
意识到了护理健康教育的重要性
学员们认识到护理健康教育在促进患者康复和提高生活质量方面的重要性,表示将更加 重视和积极开展护理健康教育工作。
对未来护理健康教育工作的展望
加强护理健康教育的系统性和连续性
常用方法
标题居中、图文环绕、色彩搭配、字体大小及样式统一
实例展示:优秀图文作品欣赏
实例一
某医院护理健康教育ppt课件,采 用照片和图表展示护理技能操作 步骤,文字说明简洁明了,排版 美观。
实例二
某医学院校护理专业课件,运用示 意图和流程图解释复杂医学知识, 文字表述专业且易于理解。
实例三
某护理培训机构宣传资料,图文结 合展示培训内容和成果,色彩鲜明 ,吸引力强。
国内外发展现状
创新护理健康教育的方式和手段
随着互联网和移动设备的普及,未来可以探索更多创新的护理健康教育方式和手段,如在线课程、移动应用等,以便 更加便捷地为患者和家属提供健康指导。
提高护士的护理健康教育能力
加强护患沟通
建立良好的护患关系,鼓励患者积极参与治疗过程,提高治疗依从 性。
关注患者心理需求
关注患者的心理变化,提供心理支持和辅导,增强其治疗信心。
家属在护理过程中的角色定位
协助者
家属可协助患者进行日常护理,减轻医护人员负 担。
情感支持者
家属可给予患者情感上的支持和鼓励,帮助患者 积极面对疾病。
信息提供者
增强了自信和沟通能力
通过模拟演练和小组讨论等活动,学员们表示他们的自信和沟通能力得到了提高,能够 更加自如地与患者和家属进行交流。
意识到了护理健康教育的重要性
学员们认识到护理健康教育在促进患者康复和提高生活质量方面的重要性,表示将更加 重视和积极开展护理健康教育工作。
对未来护理健康教育工作的展望
加强护理健康教育的系统性和连续性
常用方法
标题居中、图文环绕、色彩搭配、字体大小及样式统一
实例展示:优秀图文作品欣赏
实例一
某医院护理健康教育ppt课件,采 用照片和图表展示护理技能操作 步骤,文字说明简洁明了,排版 美观。
实例二
某医学院校护理专业课件,运用示 意图和流程图解释复杂医学知识, 文字表述专业且易于理解。
实例三
某护理培训机构宣传资料,图文结 合展示培训内容和成果,色彩鲜明 ,吸引力强。
国内外发展现状
健康教育ppt课件
06 健康教育实践与案例
学校健康教育实践
课程设置
学校应设置健康教育课程,向学 生传授健康知识和技能,培养健
康的生活方式。
实践活动
学校可以组织各种形式的健康教育 实践活动,如健康知识竞赛、运动 会等,让学生在实践中体验健康的 重要性。
心理咨询
学校应提供心理咨询和心理辅导服 务,帮助学生解决心理问题,促进 身心健康。
健康管理
社区可以建立居民健康档 案,对居民的健康状况进 行跟踪管理,提供个性化 的健康指导。
合作共建
社区可以与企业、学校等 单位合作,共同开展健康 教育活动,扩大健康教育 的影响力。
解决方案
保持室内通风,定期清理空调滤网,使用空气净 化器,减少室内吸烟等。
详细描述
长期暴露在污染的空气中会增加患上各种呼吸道 疾病的风险,如哮喘、慢性阻塞性肺病等。室内 空气污染主要来源于燃烧燃料、家具和建筑材料 释放的有害物质。
预防措施
避免长时间在雾霾天气下活动,佩戴口罩,减少 外出等。
水质与健康
适量运动
总结词
适量运动是个人健康管理中不可或缺的一部分,有助于增强身体素质和预防疾病。
详细描述
适量运动包括有氧运动、力量训练等多种形式,应根据个人身体状况选择适合的运动方式和强度。建 议每周进行至少150分钟的中等强度有氧运动,如快走、慢跑、游泳等,并适当进行力量训练,以增 强肌肉力量和耐力。
良好生活习惯
了解健康知识和技能
传授健康知识和技能,使人们具备预 防疾病和维护健康的能力。
预防疾病
预防慢性疾病
通过改变不良生活习惯和饮食习 惯,降低慢性疾病的发生率。
控制传染病传播
普及传染病防治知识,提高人们 的防护意识和能力。
《健康教育知识讲座》ppt课件完整版
《健康教育知识讲座》 ppt课件完整版
目录
• 健康教育概述 • 健康行为与生活方式 • 心理健康与心理调适 • 营养与健康饮食 • 运动与健康促进 • 疾病预防与控制
01 健康教育概述
健康教育的定义与目的
定义
健康教育是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树 立健康观念,自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。
个性化评估
根据年龄、性别、身体 状况、运动史等因素制 定个性化运动处方。
选择合适的运动方式
推荐有氧运动、力量训 练和柔韧性练习等多种 运动方式。
设定运动强度和时间
根据身体状况和运动目 标,设定合适的运动强 度和时间。
逐步调整运动计划
根据运动反应和身体状 况,适时调整运动计划, 确保运动安全有效。
运动与健康促进的关系
心理健康与心理调适相互促进
心理健康的提升有助于增强心理调适的能力,而心理调适的实践也有助于维护和提升心理健 康水平。
04 营养与健康饮食
营养素的种类与功能
蛋白质 脂肪 碳水化合物 维生素 矿物质
构成人体组织的基本物质,参与体内各种代 谢过程,维持生命活动。 提供能量,维持体温,保护内脏,参与细胞 构成和代谢。
防疾病的发生。
生活方式对健康行为有引导作用
03
健康的生活方式可以引导人们采取健康的行为,促进身心健康
的发展。
03 心理健康与心理调适
心理健康的概念与标准
心理健康定义
指个体在心理、情感和行为方面的良好状态,具备正常的智力、积极的情绪、和谐 的人际关系以及良好的社会适应能力。
心理健康标准
包括认知能力、情感状态、意志品质、个性特点、人际关系等多个方面,具体表现 为智力正常、情绪稳定、意志坚强、性格开朗、人际关系和谐等。
目录
• 健康教育概述 • 健康行为与生活方式 • 心理健康与心理调适 • 营养与健康饮食 • 运动与健康促进 • 疾病预防与控制
01 健康教育概述
健康教育的定义与目的
定义
健康教育是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树 立健康观念,自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。
个性化评估
根据年龄、性别、身体 状况、运动史等因素制 定个性化运动处方。
选择合适的运动方式
推荐有氧运动、力量训 练和柔韧性练习等多种 运动方式。
设定运动强度和时间
根据身体状况和运动目 标,设定合适的运动强 度和时间。
逐步调整运动计划
根据运动反应和身体状 况,适时调整运动计划, 确保运动安全有效。
运动与健康促进的关系
心理健康与心理调适相互促进
心理健康的提升有助于增强心理调适的能力,而心理调适的实践也有助于维护和提升心理健 康水平。
04 营养与健康饮食
营养素的种类与功能
蛋白质 脂肪 碳水化合物 维生素 矿物质
构成人体组织的基本物质,参与体内各种代 谢过程,维持生命活动。 提供能量,维持体温,保护内脏,参与细胞 构成和代谢。
防疾病的发生。
生活方式对健康行为有引导作用
03
健康的生活方式可以引导人们采取健康的行为,促进身心健康
的发展。
03 心理健康与心理调适
心理健康的概念与标准
心理健康定义
指个体在心理、情感和行为方面的良好状态,具备正常的智力、积极的情绪、和谐 的人际关系以及良好的社会适应能力。
心理健康标准
包括认知能力、情感状态、意志品质、个性特点、人际关系等多个方面,具体表现 为智力正常、情绪稳定、意志坚强、性格开朗、人际关系和谐等。
护理措施及健康教育ppt
05
护理措施与健康教育的挑战 与对策
针对护理资源的对策
1 2 3
合理配置护理人力资源
根据病区实际需要,合理安排护理人员的数量 和班次,确保24小时人力动态调配,满足临床 护理工作需求。
加强护理人员的培训和教育
定期组织护理技能培训和考核,提高护理人员 的专业技能和素质,同时加强护理伦理和职业 素养的教育。
护理措施及健康教育ppt
contents
目录
• 护理措施 • 健康教育 • 护理措施与健康教育的结合 • 特殊疾病的护理与健康教育 • 护理措施与健康教育的挑战与对策 • 实际案例分享
01
护理措施
常规护理措施
1 2
保持环境整洁和舒适
保持病房整洁、安静、空气清新,根据患者需 要调整室内温度和湿度。
优化护理工作流程
通过精细化排班、合理分工、减少重复性工作 等方式,优化护理工作流程,提高工作效率。
针对患者需求的对策
关注患者的个体差异
01
根据患者的年龄、性别、病情、生活习惯等差异,制定个性化
的护理计划和健康教育方案。
增强患者的心理支持和安抚
02
在护理工作中注重患者的心理需求,给予关爱、鼓励和支持,
健康教育
向患者及家属介绍肿瘤的基本知识,包括肿瘤 的分类、分期及治疗方法等,教育患者学会自 我管理和监测病情变化。
成功案例三:康复患者的护理与健康教育
总结词
01
全面康复、重返社会
护理措施
02
制定个性化的康复计划,包括物理疗法、职业疗法、言语疗法
等,鼓励患者积极参与康复训练。
健康教育
03
向患者及家属介绍康复的基本知识,包括康复的目标和方法等
健康宣教PPT课件
国官方在国民健康白皮书中提 出:“所有护士都应使自己成为 一名健康教育者。”
近年来大量的研究表明,临床护士结合
护理活动开展健康教育,不但有必要性
而且有可行性。护士是健康教育的一支最重要、最基本、最可靠的力量。
2020/2/19
3
案例1 • 夜班护士在发早餐前的口服药,15床病人以为是在发 饭后服用的药,冲着护士大喊,我怎么没有药的啊! 你是不是发错了?
2020/2/19
脑洞大开
1
健康宣教
攀枝花学院附属医院—老年科
规培生 郑其敏
2020/2/19
2
前言
• 随着医学模式的转变,健康教育已成为医院实施整体护理的 重要组成部分,贯穿于优质护理工作的全程。
早在100多年前,英国杰出的护
理学家、国际近代护理学创始 人南丁格尔曾倡导:“教育是护 理的一部分”。 100多年后,英
• A护士在对患者说了输液的重要性之后,说:我用小针头给 你穿刺好吗?你放松些,就不会那么痛了,来深呼吸!趁 患者放松时,一针见血地完成了输液操作。
• B护士说:9床某某!打针了!扎好止血带后一边拍打患者 手背一边抱怨着,你的血管长得不好,待会儿我帮你打好 后不要多动哦!不然又要肿了!
2020/2/19
适用 主要用于特殊手术、治疗和检查的病人
优点
针对性强、个体效果好
缺点
2020/2/19
需要大量的人才和时间
13
是对相同教育目标和教育内容的
概念
一组病人进行集体咨询和指导
例如
高血压病人的饮食指导和测血压指导
优点
同个体指导相反
缺点
2020/2/19
同个体指导相反
14
2020/2/19
近年来大量的研究表明,临床护士结合
护理活动开展健康教育,不但有必要性
而且有可行性。护士是健康教育的一支最重要、最基本、最可靠的力量。
2020/2/19
3
案例1 • 夜班护士在发早餐前的口服药,15床病人以为是在发 饭后服用的药,冲着护士大喊,我怎么没有药的啊! 你是不是发错了?
2020/2/19
脑洞大开
1
健康宣教
攀枝花学院附属医院—老年科
规培生 郑其敏
2020/2/19
2
前言
• 随着医学模式的转变,健康教育已成为医院实施整体护理的 重要组成部分,贯穿于优质护理工作的全程。
早在100多年前,英国杰出的护
理学家、国际近代护理学创始 人南丁格尔曾倡导:“教育是护 理的一部分”。 100多年后,英
• A护士在对患者说了输液的重要性之后,说:我用小针头给 你穿刺好吗?你放松些,就不会那么痛了,来深呼吸!趁 患者放松时,一针见血地完成了输液操作。
• B护士说:9床某某!打针了!扎好止血带后一边拍打患者 手背一边抱怨着,你的血管长得不好,待会儿我帮你打好 后不要多动哦!不然又要肿了!
2020/2/19
适用 主要用于特殊手术、治疗和检查的病人
优点
针对性强、个体效果好
缺点
2020/2/19
需要大量的人才和时间
13
是对相同教育目标和教育内容的
概念
一组病人进行集体咨询和指导
例如
高血压病人的饮食指导和测血压指导
优点
同个体指导相反
缺点
2020/2/19
同个体指导相反
14
2020/2/19
护士健康教育ppt汇报
护士健康教育ppt汇报护士健康教育PPT汇报封面:- 欢迎页:欢迎参加护士健康教育PPT汇报- 介绍页:护士健康教育的重要性和目的内容:1. 健康教育的定义:介绍健康教育的概念和涵义,强调其在护士工作中的重要性。
2. 护士健康教育的目标:引导护士了解护患沟通、疾病预防、康复指导等方面的目标。
3. 护士健康教育的内容:- 疾病知识传递:介绍一些常见疾病的预防、治疗、康复知识。
- 健康生活方式:引导护士向患者传达良好的饮食、运动和心理健康等方面的生活方式。
- 康复指导:介绍一些常见疾病的康复指导,如手术后的护理、康复训练等。
- 护患沟通:培养护士与患者间的良好沟通和信任关系,提高治疗效果和患者满意度。
4. 护士健康教育的方法:- 知识讲解和传递:使用简明易懂的语言和图表,让患者能够理解和吸收知识。
- 实际操作演示:通过实际操作演示,让患者参与其中,提升学习效果。
- 案例分析和讨论:通过分析真实案例和讨论,提高护士的实际应用能力。
- 资源分享:向护士提供相关资料和参考书籍,帮助他们进一步学习和了解。
- 多媒体辅助:使用PPT、视频等多媒体工具,增强教学效果。
5. 成果展示和案例分享:展示以往护士健康教育的成果和成功案例,鼓励大家学习和交流经验。
6. 问题解答和互动环节:提供时间让听众提问和分享观点,促进互动和交流。
7. 总结和结语:总结本次汇报内容,强调护士健康教育的重要性,并鼓励大家在护理工作中积极应用所学知识。
结束页:- 感谢参与:感谢大家参与护士健康教育PPT汇报- 联系方式:留下讲者的联系方式,以便有进一步交流和咨询的需求。
护理健康宣教ppt课件
2.急性期心肌梗死1-3天内绝对卧床休息,采取平卧位或半坐卧
位,协助患者完成进食、排便、洗漱、翻身等活动,减少探视。 4-6天卧床休息时可在床上坐 位,上下肢的主动与被动运动。 一周后,可逐渐过渡到床边活动;若出现胸闷、气促、心悸、 心律失常等应停止活动。 3.由于卧床活动量减少,患者易发生便秘。因此要进食水果、蔬 菜等,必要时给予缓泻剂或开塞露通便治疗,排便时勿用力。
4作息指导
凡有活动能力的患者都应鼓励其适当的活 动和休息。对需要卧床的患者应指导其 做力所能及的床上锻炼,并注意调整卧 床休息与睡眠的关系,避免日间睡眠过 多造成夜间失眠。
案列:心肌梗死病人的住院健康
作息指导
1.急性期卧床休息可减少心肌耗氧量,减轻心肌负荷,对于 心肌梗死发作时疼痛并不剧烈的患者更应强调卧床休息 的重要性,病情稳定后逐渐增加活动量,可促进侧支循 环形成,提高患者活动耐力,防止并发症发生。
3.饮食指导
合理适当的饮食将有助于疾病的康复, 如高血压患者宜用低盐饮食,发热患 者宜多饮水等。饮食指导要注意培养 患者的饮食习惯。
心肌梗死患者发病4小时内禁食,限制热量 摄入,减轻心脏负担。尤其是发病初期, 应少食多餐,以流质为主,每日6-7次、每 次100-150ml,若心功能好转,疼痛减轻后, 可逐渐增加一些瘦肉、稀米粥等饮食。
制度等)。 (4)常规工作安排(如:查房、治疗、护理时间、
发药时间、测量体温、脉搏时间等)。
(5)介绍患者在住院期间的权力和义务。
(6)讲解房间内各项设施的使用方法 (如:呼叫器、电话、工浴设施、病 床床挡等)。
(7)介绍房间内个人物品的摆放要求 (如:暖瓶、碗、药、家里多带的物 品)。
(8)就餐规定。
(14)告知患者和家属戴好腕带,说明 腕带的作用和重要性。
位,协助患者完成进食、排便、洗漱、翻身等活动,减少探视。 4-6天卧床休息时可在床上坐 位,上下肢的主动与被动运动。 一周后,可逐渐过渡到床边活动;若出现胸闷、气促、心悸、 心律失常等应停止活动。 3.由于卧床活动量减少,患者易发生便秘。因此要进食水果、蔬 菜等,必要时给予缓泻剂或开塞露通便治疗,排便时勿用力。
4作息指导
凡有活动能力的患者都应鼓励其适当的活 动和休息。对需要卧床的患者应指导其 做力所能及的床上锻炼,并注意调整卧 床休息与睡眠的关系,避免日间睡眠过 多造成夜间失眠。
案列:心肌梗死病人的住院健康
作息指导
1.急性期卧床休息可减少心肌耗氧量,减轻心肌负荷,对于 心肌梗死发作时疼痛并不剧烈的患者更应强调卧床休息 的重要性,病情稳定后逐渐增加活动量,可促进侧支循 环形成,提高患者活动耐力,防止并发症发生。
3.饮食指导
合理适当的饮食将有助于疾病的康复, 如高血压患者宜用低盐饮食,发热患 者宜多饮水等。饮食指导要注意培养 患者的饮食习惯。
心肌梗死患者发病4小时内禁食,限制热量 摄入,减轻心脏负担。尤其是发病初期, 应少食多餐,以流质为主,每日6-7次、每 次100-150ml,若心功能好转,疼痛减轻后, 可逐渐增加一些瘦肉、稀米粥等饮食。
制度等)。 (4)常规工作安排(如:查房、治疗、护理时间、
发药时间、测量体温、脉搏时间等)。
(5)介绍患者在住院期间的权力和义务。
(6)讲解房间内各项设施的使用方法 (如:呼叫器、电话、工浴设施、病 床床挡等)。
(7)介绍房间内个人物品的摆放要求 (如:暖瓶、碗、药、家里多带的物 品)。
(8)就餐规定。
(14)告知患者和家属戴好腕带,说明 腕带的作用和重要性。
相关主题
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住院教育---术前教育
目标:提高患者手术适应能力,减轻焦虑
内容:
1、知识灌输:手术麻醉相关知识、术前准备的项目、意义 和配合要点、疼痛知识、戒烟等、床上活动的目的方法和 意义、早期下床的目的、时间和注意事项;
2、行为训练:心理调节技巧和放松训练、呼吸训练、有 效排痰方法、床上大小便训练、体位、功能锻炼、疼痛评 估训练;
4
2019/10/31
健康的影响因素
社会因素
物质环境 社会经济 社会制度 卫生服务 社会文化 社会关系
个人因素
遗传、生理 心理 行为
5
2019/10/31
健康教育定义
健康教育指的是通过信息传播和行为干预,帮 助个体和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自 觉采纳有益于健康的行为和生活方式的教育活动和过 程。其目的是减轻或消除影响健康的危险因素,预防 疾病,增进健康,提高生活质量。
做出教育诊断
制定教育计划
考虑因素:
病人缺乏的知识、技能 病人的兴趣 病人的文化程度、接受能力 达成目标的困难程度 实现目标的先后顺序
15
2019/10/31
ห้องสมุดไป่ตู้
评估教育需求 做出教育诊断 制定教育计划 实施教育活动
16
2019/10/31
实施教育活动的原则
科学性原则 针对性原则
保护性原则 阶段性原则 程序性原则
药物、检查
放松、饮食、活动、健康生活方式
手术前宣教:检查、皮试、备皮、床上练 习大小便、卧位、呼吸=锻炼、疼痛评估 方式、麻醉、手术环境等
术后:体位、管道、仪器、管道、皮肤伤口、 饮食、活动、锻炼
出院指导:同前(锻炼)
教育评价 知信行
24
2019/10/31
25
2019/10/31
护理健康教育
惠山区堰桥医院妇产科 熊华
2014年6月
1
2019/10/31
内容
健康定义及影响健康的因素 健康教育的定义 健康教育的目的、原则、任务 护理健康教育的程序 健康教育方式方法
2
2019/10/31
WHO对健康的定义
社会适应
躯体健康
健康
精神健康
3
2019/10/31
效果:正确复述手术相关准备要点和注意事项;正确演示 行为训练内容;观察情绪稳定、焦虑减轻和消除;
26
2019/10/31
住院教育---术后教育
目的:提高患者术后适应能力,减少并发症的 发生,促进康复
2、创造有利于个体行为改变的环境,促进 个体采用明智的决策,选择有利于健康的行 为。
3、指导病人掌握疾病护理、康复知识,提 高病人自我保健和自我护理能力,使之成为 真正健康和讲究生命质量的人。
9
2019/10/31
健康教育的原则
1、优先满足病人需要原则 2、因人施教原则 3、实用原则 4、目标现实原则 5、病人及家属参与原则 6、循序渐进原则 7、分期教育原则 8、直观性原则 9、科普化原则 10、激励原则
WHO关于健康的定义
健康是指一种身体、心理和社会的完满状态,而不仅 仅是没有疾病或不虚弱。
道德健康-指每个人对自己和社会健康负有责任。
心灵健康-(spirtual health)指心灵处于良好状态, 常由某种信念所支配。这些信念对于人来说可以是自 然的、科学的,也可能是政治的或超自然的等。个人 在面对复杂的社会生活时仍表现为具有某种信仰和内 心的宁静感。
10
2019/10/31
护理健康教育程序
评估
诊断
计划
评价
实施
11
2019/10/31
评估需求 是制定病人教育计划内容的先决条件
12
2019/10/31
评估教育需求 做出教育诊断
问题 + 原因
13
2019/10/31
评估教育需求 做出教育诊断 制定教育计划
14
2019/10/31
评估教育需求
17
2019/10/31
评估教育需求
做出教育诊断
制定教育计划
实施教育活动
评价教育效果
18
2019/10/31
观察法、提问法、 书面评分法、表格 式评价法等。
医院健康教育基本形式
1、门诊 2、住院 3、社区
19
2019/10/31
1、门诊健康教育
①、候诊教育(口头讲解、宣传栏、导医台、 出售分发卫生报刊、健康教育出访、电视屏幕、 显示、多媒体触景台)
7
2019/10/31
健康教育的目的
1、教育人们树立正确的健康意识 2、改变不良的生活习惯 3、养成良好的行为和生活方式 4、减低和消除影响健康的危险因素 5、预防疾病、促进健康,提高全民族的健康水平
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健康教育的任务
1、帮助病人或健康人建立对预防疾病和保 持自身健康状况的责任感,使之自觉自愿地 担负起维护自身健康的责任。
①、中心卫生日(结核病日、艾滋病日等) ②、社区活动(健康教育进社区、健康博览) ③、新闻媒体 (如与电视台合作)
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护理住院健康教育内容(内科)
内科内容: 规章制度:安全教育 疾病知识; 治疗护理要点:化疗方案; 药物、检查; 放松、饮食、活动、健康生活
②、随诊教育(健康教育处方、口对口教育)
③、门诊咨询教育(心理咨询门诊、慢性病咨 询门诊、营养咨询、亚健康咨询门诊)
④、专题讲座(糖尿病、脂肪肝讲座等)
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2、住院健康教育
①、入院教育 ②、病房教育 ③、出院教育
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3、社区健康教育
方式、康复锻炼; 特殊指导:胰岛素泵、化疗副
反应预防 出院指导:起居、复查、药物、
饮食、睡眠等
效果评价:
知信行
对知识能复述和 理解
树立正确的观念, 积极配合
改变行为,积极 参与
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护理住院健康教育内容(外科)
规章制度:安全教育
疾病知识
治疗护理要点
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医院健康教育
泛指各类医疗保健机构和人员在临床实践过程中伴随医疗保健活 动而实施的健康教育。
狭义:称为临床健康教育或患者健康教育,以患者为中心,针对 到医院接受医疗保健服务的患者及家属所实施的健康教育活动。
广义:教育对象、范围和内容扩展,院内到社区,患者到社区人 群医院职工,三级预防到生到死的全过程,医学知识传播到心理 社会影响因素和行为干预。