幼儿园园长研修日志
幼儿教育园长研修日志
幼儿教育园长研修日志日志日期：[填写日期]概述本次研修旨在提升幼儿教育园长的专业能力和管理水平，加强对幼儿教育的理解和引领。
研修内容涵盖了幼儿教育的最新趋势、园所管理的有效策略、幼儿教师的培训与发展等方面。
通过参与研修，我将分享学到的知识和经验，为园所的发展做出积极贡献。
研究内容本次研修内容丰富多样，包括以下主题：1. 幼儿教育趋势分析：了解当前幼儿教育的热点和趋势，分析其对园所发展的影响。
2. 教育法规更新：掌握最新的教育法规，了解其对园所管理和教育实践的要求。
3. 园所办学理念与发展策略：探讨不同的园所办学理念和发展策略，寻找适合本园的发展方向。
4. 教师培训与发展：分享有效的教师培训与发展模式，提升园所教师的专业素养和教育能力。
研究收获通过本次研修，我获得了以下收获：1. 深入了解了幼儿教育领域的最新动态和发展趋势，为园所的教育实践提供了指导和借鉴。
2. 掌握了最新的教育法规，明确了园所管理的合规要求，保证园所的合法经营和教育质量。
3. 通过研究不同园所的办学理念和发展策略，启发了对本园发展的思考，并提出了一些潜在的改进方案。
4. 研究了有效的教师培训与发展模式，为园所教师的专业成长提供了支持和引导。
行动计划我将根据本次研修的研究内容和收获，制定以下行动计划：1. 与园所团队分享所学知识，共同探讨如何将其应用到实践中，提升园所的教育质量。
2. 关注幼儿教育领域的最新动态，持续研究和思考，保持对教育趋势的敏感度。
3. 定期参与相关的教育研讨活动，与其他园长和专家交流经验，深化对幼儿教育的认识。
4. 制定完善的教师培训与发展计划，提升园所教师的专业能力和教育水平。
总结本次研修给我提供了一个宝贵的研究和交流平台，拓宽了我的视野，提升了我的职业素养。
我将积极应用所学知识和经验，为园所的发展和幼儿的成长做出更大的贡献。
[填写日期]。
园长深入教学实践记录(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：XX幼儿园参与人员：园长、各班教师、保育员一、背景为了更好地了解幼儿园的教学情况，提升教育教学质量，我作为园长，决定亲自深入教学实践，亲身参与课堂活动，与教师、保育员及幼儿互动，观察并记录教学过程中的点点滴滴。
二、实践过程1. 观察早操活动早上7:50，我来到幼儿园操场，准备观察早操活动。
在教师们的带领下，孩子们排成整齐的队列，随着音乐的节奏，做着各种动作。
我注意到，老师们动作规范，表情亲切，能够很好地引导孩子们参与早操活动。
在观察过程中，我还发现了一些细节问题，如个别孩子动作不够协调，部分孩子参与度不高。
在早操结束后，我与老师们进行了交流，提出了改进意见。
2. 参与晨间谈话早操结束后，我进入小一班教室，参与孩子们的晨间谈话。
孩子们纷纷向我打招呼，表达他们对幼儿园的喜爱。
在谈话中，我了解到孩子们对周末的经历非常感兴趣，于是我引导他们分享自己的趣事。
在分享过程中，我看到了孩子们积极发言、倾听他人意见的良好氛围。
3. 观察课堂教学接下来，我进入了中二班教室，观摩了数学课《认识5以内的数字》。
课堂上，教师通过图片、实物等多种教学手段，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数字。
在课堂互动环节，我看到了孩子们积极参与、勇于表达的精神风貌。
在课间，我还与孩子们进行了简单的互动，感受到了他们的纯真与可爱。
4. 交流与指导课后，我与教师们进行了交流，了解他们在教学过程中的困惑和需求。
针对中二班数学课的不足，我提出了以下建议：（1）加强课堂互动，关注每个孩子的学习进度，确保每个孩子都能参与到课堂活动中。
（2）在教学过程中，注重培养孩子们的动手操作能力，让他们在实践中掌握知识。
（3）关注孩子的情感需求，营造温馨、和谐的课堂氛围。
5. 检查卫生与安全在实践过程中，我还对幼儿园的卫生与安全进行了检查。
我走进各个教室，检查了地面、桌面、床铺的清洁情况，并询问了保育员的工作情况。
在厨房，我查看了食品的储存、加工过程，确保孩子们能够吃得放心。
幼儿园园长在岗研修日志师德师风怎么写
幼儿园园长在岗研修日志一、研修时间和地点本次研修时间为2022年6月1日至6月3日，地点为市教育局会议室。
二、研修内容1. 师德师风培训本次研修内容主要围绕师德师风展开，包括教师职业素养、教师道德规范、师生关系等方面的培训。
在研修过程中，我学习了许多关于师德师风的理论知识，也进行了案例分析和角色扮演，深入了解了教师应该具备的良好品质和行为规范。
2. 课程设计与指导在研修中，我也参加了关于幼儿园课程设计与指导的专题讨论。
这部分内容主要包括如何设计富有启发性的教育活动、如何引导幼儿发展和如何评价教育效果等方面的内容。
通过与其他园长的交流与共享，我对课程设计与指导有了更深入的理解和认识。
3. 教育改革与发展本次研修还涉及了教育改革与发展的话题，包括国家政策导向、教育体制改革、幼儿园管理模式等方面的内容。
通过专家讲座和园长座谈会，我深刻认识到了当前教育领域面临的挑战和机遇，也对未来教育工作有了更清晰的规划与思考。
三、研修收获1. 本次研修让我对师德师风有了全新的认识和理解，也更加坚定了我要成为一名优秀园长的决心。
我将把所学所得付诸实践，引领园内教师积极树立正确的师德师风观念，为幼儿的健康成长提供更好的教育环境和服务。
2. 在课程设计与指导方面，我更加明确了教育教学的核心价值和目标，也学到了许多创新的课程设计理念和方法，这将对未来的教育工作带来积极的影响。
3. 对教育改革与发展的认识，让我意识到了教育工作需要与时俱进，不断改革与创新，我将积极拥抱变化，抓住机遇，推动幼儿园的持续发展。
四、研修总结本次研修不仅提升了我的专业知识和理论水平，也激发了我对教育事业的热情和激情。
我将把所学所得转化为工作动力，努力提高自己的业务水平，为幼儿园的发展贡献自己的力量。
五、研修感想通过这次研修，我深刻认识到了学无止境的道理，也清晰知晓了自己的不足与不足。
未来，我将更加努力地提高自己，为幼儿园的发展努力奋斗，也会不忘初心，牢记使命，永远做一名合格的园长。
园长教研活动记录幼儿园(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：园长、全体教师、保育员活动主题：提升幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展活动记录：一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提升幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园定期开展园长教研活动。
本次教研活动旨在通过集体讨论、案例分析等方式，提高教师的教育教学水平，为幼儿提供更优质的教育服务。
二、活动流程1. 园长致辞活动开始，园长发表了热情洋溢的致辞。
她强调了本次教研活动的重要性，鼓励全体教师积极参与，共同探讨教育教学中的问题，为幼儿的成长助力。
2. 案例分析（1）案例背景本次教研活动选取了一个班级在日常教学中遇到的实际问题：部分幼儿在集体活动中参与度不高，缺乏合作意识。
（2）案例讨论针对该案例，教师们展开了热烈的讨论。
大家从不同角度分析了问题产生的原因，并提出了相应的改进措施。
教师A：我认为这个问题主要是因为我们的活动设计不够吸引幼儿，导致他们缺乏兴趣。
教师B：我同意A老师的观点。
此外，我们的课堂氛围可能过于严肃，缺乏互动，导致幼儿不敢表达自己的想法。
教师C：我认为我们应该加强家园合作，让家长了解幼儿在园的表现，共同引导幼儿养成良好的行为习惯。
（3）案例总结经过讨论，大家一致认为，要解决这一问题，需要从以下几个方面入手：- 丰富活动内容，提高活动的趣味性；- 营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励幼儿积极参与；- 加强家园合作，共同引导幼儿养成良好的行为习惯。
3. 专题讲座本次教研活动邀请了资深教育专家进行专题讲座，主题为“幼儿合作能力的培养”。
专家从理论层面分析了幼儿合作能力的重要性，并结合实际案例，为教师们提供了具体的培养策略。
4. 互动交流讲座结束后，教师们进行了互动交流，分享了自己在日常教学中遇到的问题和困惑，并共同探讨解决方案。
教师D：我在组织户外活动时，发现部分幼儿不会与同伴合作，怎么办？专家：首先，教师要树立正确的教育观念，尊重幼儿的个体差异。
幼儿园园长指导教研记录(3篇)
第1篇日期：2021年10月15日地点：幼儿园多功能厅参与人员：园长、各年级组长、教研组长、全体教师一、教研活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育教学质量，加强教师队伍建设，我园开展了本次教研活动。
本次教研活动旨在通过园长指导，提升教师的专业素养，优化教育教学方法，促进幼儿全面发展。
二、教研活动目标1. 提高教师对幼儿园教育理念的认识，树立正确的教育观。
2. 增强教师的教学能力，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 培养幼儿的创新精神和实践能力，促进幼儿全面发展。
三、教研活动内容1. 园长致辞园长在会上首先致辞，强调了本次教研活动的重要性，并指出教研活动是提高教育教学质量的关键。
园长要求全体教师认真参与，积极发言，共同探讨教育教学中的问题。
2. 教研主题分享（1）大班年级组长：以“幼儿社会性发展”为主题，分享了大班幼儿在幼儿园阶段的社会性发展特点及教育策略。
（2）中班年级组长：以“幼儿语言发展”为主题，分享了中班幼儿在语言发展方面的特点及教育方法。
（3）小班年级组长：以“幼儿认知发展”为主题，分享了小班幼儿在认知发展方面的特点及教育措施。
3. 教师研讨（1）针对大班年级组长的分享，教师们围绕“如何促进幼儿社会性发展”展开了热烈的讨论。
大家认为，应注重培养幼儿的交往能力、合作意识以及团队精神。
（2）针对中班年级组长的分享，教师们就“如何提高幼儿语言表达能力”进行了深入探讨。
大家认为，应注重创设语言环境，激发幼儿语言兴趣，培养幼儿良好的语言习惯。
（3）针对小班年级组长的分享，教师们就“如何促进幼儿认知发展”展开了热烈讨论。
大家认为，应注重培养幼儿的观察力、想象力以及动手操作能力。
4. 教学案例分析（1）教师们结合自己的教学实践，分享了一个个生动有趣的教学案例。
大家从案例中总结出了一些有效的教学方法和策略。
（2）园长对案例进行了点评，肯定了教师们的教学成果，并提出了改进意见。
园长个人年度研修总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我有幸参加了园长个人年度研修活动。
这次研修不仅让我在专业知识和技能上得到了提升，更让我对幼儿园管理有了更深刻的认识。
现将我的研修总结如下：一、研修内容1. 园所管理：学习了园所管理的基本原则、方法与技巧，了解了园所发展规划、团队建设、家园沟通等方面的知识。
2. 教育教学：深入研究了幼儿园课程建设、教学方法、教学评价等方面的内容，提升了教育教学水平。
3. 保健卫生：了解了幼儿园卫生保健的基本知识，掌握了常见疾病的预防和处理方法。
4. 安全管理：学习了幼儿园安全管理的重要性，了解了安全防范措施和应急预案。
5. 家园合作：探讨了家园合作的重要性，学习了如何有效开展家园合作活动。
二、研修收获1. 提升了专业素养：通过研修，我对幼儿园管理有了更全面的认识，提升了自身的专业素养。
2. 拓宽了视野：研修期间，我结识了来自不同地区的园长，了解了各地幼儿园的发展现状，拓宽了视野。
3. 丰富了实践经验：研修过程中，我参与了多个实践项目，积累了丰富的实践经验。
4. 增强了团队协作能力：研修期间，我与团队成员共同学习、共同进步，增强了团队协作能力。
三、实践应用1. 优化园所管理：将研修所学应用于园所管理，提升了园所管理水平。
2. 改进教育教学：根据研修所学，改进了教育教学方法，提高了教学质量。
3. 加强家园沟通：运用研修所学，加强与家长的沟通，提高了家园合作效果。
4. 提高安全管理意识：加强安全管理，确保幼儿园师生安全。
四、未来展望1. 持续学习：将不断学习，提升自身专业素养，为幼儿园发展贡献力量。
2. 优化团队建设：加强团队建设，打造一支高素质的教职工队伍。
3. 提升教育教学质量：以幼儿发展为本，不断提高教育教学质量。
4. 深化家园合作：加强与家长的沟通，形成教育合力，共同促进幼儿健康成长。
总之，这次园长个人年度研修活动让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将继续努力，为幼儿园的发展贡献自己的力量。
园长培训研修日志
园长培训研修日志园长要通过管理来规范教职工的行为，又要通过管理来提高保教质量。
下面的是园长培训研修日志，供大家参考阅读!在这次远程研修期间，我充分利用研修活动时间学习，感到收获很大。
特别是通过远程培训学习后，我在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，今后我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用,为我校长远发展贡献出我的微薄之力，现我就本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获小结如下：一、远程研修让我转变了思想，更新了观念这一段时间学习下来后，看看其他园长的作业、评论、文章;看看专家的指导意见、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。
在这次远程研修中，我投入足够的精力和热情，也取得丰硕的成果。
正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。
所以，在以后的研修学习中，我会认真的观看视频资源、拓展资源，积极参与论坛研讨，努力从中汲取新的教育思想和理念、并以之来充实自己。
二、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识远程研修平台上的园长都在努力地学习，积极地发表文章和评论，她们的文章，观点独特新颖、方法行之有效、在和这些园长交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。
所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他园长学习的态度参与的，多学习她们的经验，结合自己的管理来思考，反思自己的管理。
三、远程研修让我认识了自我，提高了水平经过这次网络培训，我深刻地感到：要把学校的工作抓好，把学生教育好，提高学校教育教学质量，首先是幼儿园园长要提高自身综合素质：幼儿园园长要有前瞻思维，要具备先进的教育教学理念，幼儿园园长要有高超灵活的管理手段，幼儿园园长要有高尚的灵魂……幼儿园园长要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略。
幼儿园园长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领者。
其次要把教师队伍建设好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立教师正确的人生观、价值观，真正让我们教师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献。
园长国培研修日志
园长国培研修日志园长国培研修日志1在20xx年xx月xx日，我有幸参与了“国培打算”，非常珍惜这次不断完善和提高自我的机会，主动仔细地参加了培训的全过程。
在培训中我倾听了各位专家关于幼教事业的讲座；学习了教育专家们的先进教育理论；参观了贵阳花溪幼儿园和省级示范幼儿园，听取了各幼儿园园长的管理阅历介绍；也与班上的各位优秀的老师一起进行了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的老师一起进行了课例讨论。
回来后我又不断地自主研修学习，我对幼儿园的管理与教学有了更深的感受和心得：一、首先作为一名领导要学会与人和谐相处，提高自己的品位。
与人和谐相处一个最基本的素养就是懂得敬重别人。
作为一名园长，始终牢记：敬重上级是天职，敬重下级是美德，敬重对手是风度，敬重全部人是修养。
这是我努力的目标，我盼望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、老师们风雨同舟，在胜利中也能和大家共享快乐。
把握好分寸，把握好尺度。
孟子有句话：权，然后知轻重；度，然后知其长短；物亦然，心甚然。
这使我触动很大。
幼儿园，一个女性占优势的世界，在秀丽温馨的同时也孕育出了诸多的冲突，这是女性的天性所至。
有时一件鸡毛蒜皮的事会大动肝火，闹到园长这里，而我在处理起这类事情也会很生气，我不盼望老师消失不文明的行为，所以会进行严峻地批判，不管是出于什么缘由，一阵严峻的批判过后老师们不再做声，但以后和我却再也没有亲近的语言……培训老师告知我，“作领导的要多动脑少管事，更不要在小事上下功夫，要输得起。
老师生气我不气，她拍桌我不拍，她高声我低声，让她产生怀疑……”这，是一种策略，假如我们能和老师吵起来，能和老师一起生气，那只能说明一种现象：不成熟！我盼望自己能快快成熟起来！同时我还想到了家长问题，在幼儿园，每一种活动的开展都会有部分家长的不理解，甚至有的恶言相向，老师们常常会感到做幼儿老师很累、很难。
对待这样的问题我走过不少弯路，但以后不会了，遇事冷处理，先礼后兵，晓之以理，动之以情，而后抓住重点，关键时刻赐予一棒，爱护好自己，爱护好老师。
幼儿园园长岗位培训研修日记
幼儿园园长岗位培训研修日记
日期：XXXX年XX月XX日
今日，我有幸参加了幼儿园园长岗位培训研修活动。
这次的研修活动对我来说意义重大，不仅是对我作为园长职责的明确，更是对我教育理念的一次升华。
上午的课程主要聚焦于幼儿园管理的核心要素。
专家详细解读了如何构建和谐师生关系、合理安排课程与活动、以及如何进行有效的家园共育。
我深感，作为园长，不仅要有先进的教育理念，更要在实际操作中将这些理念转化为具体行动。
午休后，我们进行了分组讨论。
与各位同行的深入交流中，我意识到每个幼儿园都有其独特性，但也有许多共通之处。
大家在分享经验的同时，也探讨了面临的挑战和困惑。
这种坦诚的交流让我收获颇丰。
下午的课程则着重于园长领导力的培养。
如何调动教职工的积极性、如何制定并执行幼儿园的发展规划，以及如何应对突发事件等议题，都让我深思。
我意识到，一个优秀的园长不仅要有前瞻性的视野，更要有处理实际问题的能力。
今天的研修活动结束时，我们进行了一次模拟演练。
我扮演了一次“新园长”，尝试运用所学知识处理一些模拟情境。
专家和其他园长们对我的表现给予了中肯的评价和建议，
这让我更加明确了自己在哪些方面还有待提高。
至此，今天的研修活动告一段落。
我深感自己不仅是学到了知识，更重要的是开阔了眼界、拓宽了思路。
我坚信，这次培训不仅会对我今后的工作产生积极影响，更会推动我们幼儿园的整体发展。
明日，我们将继续深入探讨幼儿园教研、师资培养以及与家长沟通的技巧。
我期待着每一天的进步，也期待着我们幼儿园的美好未来。
培训园长研修日记总结
培训园长研修日记总结
第一天的培训以理论学习为主，我们深入了解了幼儿教育的最新政策、法规以及教育理念。
专家讲师通过生动的案例分析，让我们认识到作为一名园长，不仅要关注幼儿园的日常运营，更要具备前瞻性的教育观念和创新精神。
接下来的几天里，我们分组进行了模拟实操。
在这些环节中，我们不仅学习了如何制定科
学合理的园所管理计划，还通过角色扮演的方式，体验了处理突发事件的过程。
这些实践
让我深刻感受到，园长不仅要有扎实的专业知识，还要有应对各种复杂情况的能力。
除了专业知识的学习，我们还特别重视团队建设和沟通能力的提升。
通过团队合作游戏和
沟通技巧训练，我认识到，一个优秀的园长应该是团队的灵魂，能够激发教师的潜能，调
动他们的积极性，共同为孩子们营造一个温馨、和谐的学习环境。
在培训的最后一天，我们进行了一次圆桌讨论，分享了各自的学习心得和管理经验。
我发现，尽管每位园长面临的挑战不尽相同，但大家对于提高教育质量的追求是一致的。
这次
讨论不仅拓宽了我的视野，也让我结识了许多志同道合的朋友。
回顾这一周的培训，我感到收获颇丰。
我不仅系统地学习了幼儿园管理的理论知识，还通
过实际操作提高了解决问题的能力。
更重要的是，我对园长这一角色有了更深刻的认识：
园长不仅是管理者，更是教育者、引导者和团队的领导者。
未来，我将把这次培训中学到的知识和技能运用到实际工作中，不断提升自己的管理水平，为孩子们提供更优质的教育环境。
同时，我也希望能够与更多的同行交流分享，共同推动
幼儿教育事业的发展。
幼儿园园长研修日志（精选6篇）
幼儿园园长研修日志（精选6篇）研修是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容，对具有大学本科毕业或相当学力程度的在职人员进行较系统的基础理论、专业知识与能力研修的一种教育形式，分享了幼儿园园长的研修日志，欢迎阅读！幼儿园园长研修日志篇120xx年6月21日，本着提高园长专业素养，使园长们更好地把握国内外学前教育发展的趋势、掌握学前教育政策、了解幼儿园的发展规划以及儿童学习与发展的理论，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展园长专业知识结构的宗旨，我非常荣幸的与来自全国50名幼儿园园长参加了由国家教育部幼儿园园长研修中心主办的“校长国培计划——（20xx）年农村校长助力工程陕西师范大学幼儿园园长班短期集中研修”项目，走进了古都西安美丽的陕西师范大学的校园。
在研修中心领导、老师们的精心安排下，为期25天的研修活动组织严密、管理严格，容量大、节奏快、研修形式多样，有专题讲座、经验交流、小组讨论、实地观摩考察等方式，专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶，充满着个性魅力，不时引发出学员们的思维碰撞和追问探究，也使我受益匪浅、感受颇深。
6月21日的开班典礼拉开了本次研修的序幕。
接下来是紧锣密鼓的学习行程，首先我们聆听了西安市莲湖区教师进修学校的苏晓芬老师、西安市交通大学幼儿园园长兀静、西安市新城区教师进修学校王莉等多为专家的讲座。
理论结合实际，在进行完为期五天的理论学习后，根据陕师大教师干部学院的安排，我们进行了为期十天的跟岗实践学习。
在这为期两周紧张而忙碌的跟岗学习中，我们第四小组的全体成员根据陕师大研修办的安排对西安10所高品质幼儿园进行了跟岗学习。
在这为期两周的跟岗学习中我们都有一个共同的感受，每一天都在收获感动、惊喜！一走进幼儿园就能感受到幼儿园浓厚的园所文化底蕴：童真童趣的教室、色彩缤纷的走廊、绿意盎然的校园、寓教于乐的多功能厅，宽敞明亮的音体室、科学探索与美劳室、心灵手巧的老师们有序的组织孩子开展的各类活动。
【2018-2019】园长培训研修日志-实用word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==园长培训研修日志篇一：园长培训学习研修日记一 12.30培训学习研修日记九1230黄X X 日期：201X年12月30日（周二）今天我们一共聆听了三个讲座。
上午是东北师范大学教育学部学前教育学院副教授吴琼博士的讲座《促进家长参与幼儿园教育的实践策略》。
吴教授与我们分享了“促进家长参与幼儿园教育的国际经验”，详细分析了“我国家长参与幼儿园教育的现状”，提出了较为可行的“促进家长参与幼儿园教育的建议”。
我觉得，吴教授的讲座操作性强，可以很好地指导我们开展幼儿家长工作。
下午是东北师范大学教育学部教育管理学院教授周晓红博士的讲座《学前教育财政政策与幼儿园财务管理》。
晚上是教育部幼儿园园长培训中心副主任、东北师范大学教育学部学前教育学院王小英教授的讲座《多元智能理论及其对我国教育教学改革的启示》。
感悟：听王小英教授的讲座，真是一种享受。
她让我们对多元智能理论有一种全新的理解和感悟。
如：多元智能的教育理念是关爱生命的教育理念。
生命是教育的基础。
教育是为了提高人的生命质量和实现人的生命价值而进行的活动。
教育要由“发现和选拔适合教育的儿童”转变为“创造适合每一名儿童的教育”。
学校教育应该从“寻找适合群体的教育教学模式”向“寻找适合个体的教育教学模式”过渡多元智能理论真正体现了“全员”发展、“全面”发展、富有“个性”发展三位一体的发展观，它为儿童健康成长、获得成功搭建了“立体交叉的通道”。
篇二：园长培训学习研修日记一 12.23培训学习研修日记八1223黄X X日期：201X年12月23日（周二）上午，我们聆听了东北师范大学教育学部学前教育学院副教授张宪冰博士的讲座《幼儿科学素质的培育——兼谈<3-6岁儿童学习与发展指南>》。
张教授共讲了三个方面：科学与科学素质、《3-6岁儿童学习与发展指南》解读、《指南》导向下幼儿园科学教育的应然思考。
园长研修日志范文
园长研修日志范文园长研修是一种提升园长管理能力和专业素养的重要机会，通过参加研修活动，园长们可以学习新的管理理念和方法，与其他园长交流经验，共同提高教育品质。
下面是一篇园长研修日志的范文，希望能给您一些参考。
日期：XXXX年XX月XX日地点：XXXX市XX区XX幼儿园参与人员：XX园长、其他来自全市各幼儿园的园长活动内容：上午：-主题演讲：园长角色的转变与挑战-分组讨论：如何建立高效团队下午：-现场观摩：XXX幼儿园的优秀教学案例分享-分享交流：如何提升园长的教学领导力活动感悟：在上午的主题演讲中，主讲人向我们介绍了园长角色的转变与挑战。
现如今，幼儿园的工作已经不再局限于简单的管理与运营，而是需要充分发挥园长的教育领导力，引领园中教师的教学工作。
为了更好地适应这一转变，我们需要不断学习新的管理理念和方法，提升自身的教育专业素养。
在分组讨论环节，我们和其他园长们一起分享了如何建立高效团队的经验和做法。
园长作为团队的领导者，要注重沟通与协调，激发团队成员的创造力和合作精神，形成良好的工作氛围。
同时，我们也要善于发现团队成员的潜力，给予他们适当的机会和培训，提高整个团队的综合素质。
下午的现场观摩环节让我受益匪浅。
通过观摩XXX幼儿园的优秀教学案例，我深刻体验到了一个优秀园长的教学领导力对幼儿园的重要性。
优秀园长应该具备专业的教学知识和经验，能够指导教师进行优质教学活动的设计和实施。
在交流环节中，我和其他园长分享了我们自己的教学领导经验，互相启发，共同进步。
通过今天的园长研修活动，我深感作为园长，要不断学习与成长，与时俱进，提升自己的管理能力和教育水平。
只有园长做好自己的角色定位，引领园中教师开展优秀的教育教学工作，才能创造更好的教育环境和效果。
今后，我将继续参加各种形式的研修活动，不断学习与交流，不断提升自己的教育管理能力。
同时，我也将积极组织园中教师参与研修活动，推动整个园队的专业化发展。
相信在不久的将来，我和我的团队会取得更好的成绩，为孩子们创造更好的教育环境和机会。
幼儿园园长月份教研记录(3篇)
第1篇日期：2023年X月一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。
为了提升幼儿园教育教学质量，提高教师的专业素养，本园在X月份开展了以“提升幼儿核心素养，促进幼儿全面发展”为主题的教研活动。
以下是本次教研活动的详细记录。
二、教研内容1. 教研主题：提升幼儿核心素养，促进幼儿全面发展2. 参与人员：园长、全体教师、保育员3. 教研目的：（1）了解幼儿核心素养的内涵，明确幼儿园教育教学的方向；（2）提高教师对幼儿核心素养的认识，促进教师专业成长；（3）探讨如何在幼儿园教育中落实幼儿核心素养，促进幼儿全面发展。
三、教研过程1. 主题讲座（1）主讲人：园长（2）讲座内容：本次讲座主要围绕幼儿核心素养的内涵、重要性以及如何在幼儿园教育中落实幼儿核心素养等方面进行讲解。
园长结合自身教学经验，为教师们提供了宝贵的建议。
2. 分组讨论（1）分组：将全体教师分为若干小组，每组由一名组长负责组织讨论。
（2）讨论主题：各组围绕以下主题进行讨论：①如何理解幼儿核心素养；②如何在幼儿园教育中落实幼儿核心素养；③如何提高幼儿教师的专业素养，以促进幼儿全面发展。
（3）讨论过程：各组在组长带领下，积极讨论，分享各自的观点和经验。
3. 交流分享（1）各小组汇报：各组派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（2）园长点评：针对各小组的汇报，园长进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
4. 教学观摩（1）观摩内容：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
（2）观摩过程：教师认真观摩，记录教学亮点，为今后的教学工作提供借鉴。
5. 教学研讨（1）研讨主题：如何根据幼儿核心素养，设计并实施教育教学活动。
（2）研讨过程：教师们结合自身教学实践，共同探讨如何将幼儿核心素养融入教育教学活动中，促进幼儿全面发展。
四、教研成果1. 教师对幼儿核心素养有了更深入的认识，明确了幼儿园教育教学的方向。
园长个人教研记录(3篇)
第1篇一、时间：2021年10月25日二、地点：幼儿园会议室三、主题：幼儿园课程建设与实施策略研讨四、参与人员：园长、教研组长、骨干教师五、教研内容：1. 幼儿园课程建设现状分析2. 课程实施策略探讨3. 教师专业发展路径4. 家园合作与社区资源整合六、教研过程：1. 园长发言园长首先对幼儿园课程建设现状进行了分析，指出当前幼儿园课程存在以下问题：（1）课程内容与幼儿生活脱节，缺乏实践性；（2）课程实施过程中，教师对课程的理解和把握不足；（3）教师专业发展滞后，难以满足幼儿园课程实施需求。
针对以上问题，园长提出了以下建议：（1）加强课程内容与幼儿生活的联系，注重实践性；（2）提高教师对课程的理解和把握能力，加强教师培训；（3）关注教师专业发展，为教师提供更多学习机会。
2. 教研组长发言教研组长结合幼儿园课程实施现状，提出了以下策略：（1）以幼儿为本，关注幼儿个体差异，实施差异化教学；（2）优化课程结构，将游戏、活动、探索相结合，提高幼儿的参与度；（3）加强教师之间的交流与合作，提高课程实施效果。
3. 骨干教师发言骨干教师结合自身教学经验，分享了以下课程实施策略：（1）创设丰富的教学环境，激发幼儿的学习兴趣；（2）关注幼儿的个体差异，因材施教；（3）利用多种教学手段，提高幼儿的动手操作能力。
4. 讨论与交流与会人员针对以上发言，展开了热烈的讨论。
大家一致认为，幼儿园课程建设与实施需要从以下几个方面入手：（1）加强课程体系建设，提高课程质量；（2）关注教师专业发展，提高教师课程实施能力；（3）加强家园合作，共同促进幼儿全面发展。
5. 总结与反思园长对本次教研活动进行了总结，强调以下几点：（1）幼儿园课程建设与实施是幼儿园教育工作的核心，要高度重视；（2）加强教师培训，提高教师专业素养；（3）注重家园合作，共同促进幼儿全面发展。
七、个人反思：通过本次教研活动，我对幼儿园课程建设与实施有了更深入的认识。
幼儿园园长指导教研记录(3篇)
第1篇一、时间：2021年10月15日二、地点：幼儿园会议室三、参会人员：园长、教研组长、各年级组长、各班班主任四、主题：提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展五、会议内容：一、园长发言1. 首先，园长对本次教研活动提出了要求和期望。
她指出，教研活动是提高幼儿园教育教学质量的重要途径，希望大家能够积极参与，共同探讨教育教学中的问题，为幼儿提供更优质的教育资源。
2. 园长强调了教研活动的重要性，指出教研活动能够促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养，从而为幼儿提供更好的教育环境。
3. 园长对本次教研活动提出了具体要求，要求各年级组长、班主任结合本年级、本班实际情况，提出具体的教学问题，共同探讨解决方案。
二、各年级组长发言1. 大班组长：针对大班幼儿的年龄特点，提出了在幼儿园教育教学中如何培养幼儿的自主学习能力和合作精神的问题。
2. 中班组长：针对中班幼儿的年龄特点，提出了在幼儿园教育教学中如何提高幼儿的动手操作能力和语言表达能力的问题。
3. 小班组长：针对小班幼儿的年龄特点，提出了在幼儿园教育教学中如何培养幼儿的基本生活能力和社交能力的问题。
三、各班班主任发言1. 大班班主任：针对本班幼儿的具体情况，提出了如何开展有效的小组合作活动，提高幼儿的合作能力的问题。
2. 中班班主任：针对本班幼儿的具体情况，提出了如何运用多媒体教学手段，激发幼儿的学习兴趣的问题。
3. 小班班主任：针对本班幼儿的具体情况，提出了如何通过游戏活动，培养幼儿的基本生活能力和社交能力的问题。
四、园长指导1. 园长针对各年级组长、班主任提出的问题，进行了详细的解答和指导。
她强调，教师在教育教学中要关注幼儿的个体差异，因材施教，注重培养幼儿的综合素质。
2. 园长指出，教师要善于运用多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，提高教育教学效果。
3. 园长强调，教师要注重家园合作，与家长保持良好的沟通，共同关注幼儿的成长。
五、总结1. 园长对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在教育教学中的辛勤付出，并对今后的工作提出了要求。
幼儿园园长跟岗研修总结（精选12篇）
幼儿园园长跟岗研修总结幼儿园园长跟岗研修总结（精选12篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此我们要做好归纳，写好总结。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编整理的幼儿园园长跟岗研修总结（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园园长跟岗研修总结篇1今年，8月10日，我很荣幸参加国培计划园长培训，通过这次培训使我提高了认识，理清思路，客观的认识自己，科学的规划自我及时的反思自己。
我从中学到了很多知识，而且在国培中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对幼儿教师的职业怠倦有了更新的认识。
国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登，平台上那么多学员文笔流畅，才思敏捷，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已。
学习的警钟时时的敲响我，强烈的学习欲望由此产生，感觉自己知识功底教学方法思想认识，心理素质等等都还存在一定的差距。
通过此次研修培训，我认识到了现实中的教学要有所创新，才能逐渐提高教学水平。
作为一个园长，正如赖大仁教授所讲的，办好一所幼儿园，要有好的领导，尤其是要有优秀的园长，一个好的园长应当以教师作为基础和底色，事实上许多园长也都是从一个好老师培养成长起来的。
园长的素质和作风能够对教师起带头作用，所以，园长必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业怠倦，不停的学习，在学习中总结经验，不断地反思，从而提高自己的专业素养，在教师专业话成长的道路上结合本园的实际情况做得更好。
培训虽然短暂，但是我从中收获很多，使我不断思索，不断充实。
积极转变教育观念，利用家园共育的方法，确立幼儿培养目标，面向未来，面向全体幼儿实施素质教育，从小学化的教育中解放出来，将幼儿培养成为礼、美、慧、健康和谐发展的人才。
总之，这次培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育，教学的理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己，我将在今后的工作中，努力，创新，切实以创新观念，新思路投入幼儿教育工作中去，使幼儿园的各项工作做得更完美。
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幼儿园园长研修日志
幼儿园园长研修日志,一,
这次园长研修，给我带来了思想的碰撞及管理的示范，让我大开眼界，受到了很大的触动。
在聆听了***、***等几位教育专家的讲座和在下名园观摩学习中，我开始对自己的办学思想、办学理念及幼儿园的管理等进行全面的反思。
一、理清办学思路，创建办学理念。
办园指导思想是指挥、引导幼儿园的思想观念，包括把幼儿园办成什么样的幼儿园，办幼儿园的目的、目标是什么,如何实现幼儿园的目标等。
办园指导思想是幼儿园发展的指挥塔和终极目标，是衡量幼儿园办园水平的依据，是提升社会识别度的标识。
因此，作用一名幼儿园园长必须要理清办学思路，形成自己的办学理念。
东北师范大学附属学园的“三性并茂，阳光生命”，“以高尚的师德影响孩子，以卓越的目标引导孩子，以优质的游戏愉悦孩子，以良好的习惯要求孩子，以安全的设施保护孩子，以科学的配餐哺养孩子，以优美的环境服务孩子”，这些言简意赅的办学理念与特色，一看就令人印象深刻，难以忘怀，并引人深思，充分体现了园长的办学思想，正是我要努力学习和达到的目标。
二、改进管理策略，提高管理效率。
我作为管理者，在资质和能力上都比较欠缺，通过研修，使我从理论到实践都有了很大的提升，尤其是听了房国忠教授的《幼儿园园长的人力开发视野》的讲座后，提出的“园长是领导者，不是管理者”的理念，领导与管理两者间的关系，对我产生
重大的影响。
听了吉林省政府第一机关幼儿园崔哲园长的讲座，以及对她们园的初步观察与了解，着实让我感悟，她们管理的精细，反思自己是一所农村中心幼儿园，下属还有五个村点班，在其规模小，人员配备不足的情况下，怎样的管理才
是适合幼儿园的发展。
所以，对于以后幼儿园的管理，我要敢于放权，权利和责任同时下放，让下面每位老师放手去做，有自己的自主权，同时也要明确每个老师所担当的责任，同时，在放权的前提下，我要做到精细化的管理。
三、加强园本教研，促进专业发展。
园本教研，是教师专业发展最好的平台，也是园长要积极面对的一个重大课题。
通过研修后，使我有了新的认识，思考以后该怎么做:首先，园长要提升自己的领导力，以自身的专业素养去感染教师，帮助转变教师观念，让教师明白:“研修是教师最好的福
利”。
要加强园本研修，或者“请进来，走出去”，让教师得到更多的研修机会，并利用这些研修的机会，转变观念，提高能力，使教师专业水平得到更好的提高。
其次，让教师制定个人发展规划，使教师可持续发展。
让每一个教师都制定三年发展规划，通过分析自己的优势领域和弱势领域，制定自己的发展目标和相关措施，并借助幼儿园的力量，使自己得到一个有力的发展。
再者，建立评价机制，让评价助推教师成长。
把每学期的考核和教师年终的评优、评先和职务挂钩。
并且，树立先进，以点带面，带动其他教师，达到共同成长的目标。
四、发展教育科研，以教研促发展。
教育科研是幼儿园、教师发展的一个重要途径。
东北师范大学附属学园成功的经验就是一个很好的例子。
要想学校办得好，科研必须先导，根据我园的实际情况，让人人都有研究课题。
鼓励教师主动负责课题研究，积极申报个人小专题研究，我们也清楚的明白，要加强课题过程性的管理，加强课题实施的指导。
有了课题如何开展研究、如何让教科研涉足到平时的教育教学实践，我们把起点放在了课题的过程管理上，一方面指导课题负责人分阶段有计划地实施课题，一方面帮助教师寻疑解惑，提升课题研究的实际价值。
我想，只要我们扎扎实实地做好课题实践
研究，把东幼的教育科研精神学以致用，我园的科研质量肯定会提高，定能确保我园的保教质量进一步的提升。
这次研修班虽然结束了，但留下的深思与启迪，震撼与触动，会像一泓永不竭枯的甘泉滋润在我的心田，我将以此为契机，反思自己在幼教管理中的点点滴滴，铭记海尔集团张慧敏总裁富有哲理的教诲:把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
注意工作中的每一个细节，使幼儿园的发展更上一层楼。
幼儿园园长研修日志,二,
作为幼儿园园长，是幼儿园管理工作中的中心角色，负有最重的责任。
园长要通过管理来规范教职工的行为，又要通过管理来提高保教质量。
在政治思想、师德师风、开拓创新、社会效应和经济效益等方方面面还要在统筹兼顾，力求取得综合效果。
出现问题必须及时、合理、快速的解决问题。
有一位采石工人曾说过:“困难象石头，决心像榔头，榔头敲石头，困难就低头。
”针对亟待解决的问题，我认为从我自身必须做到以下几点: 首先做到一个热:在幼儿园这样女人多的单位，作为园长更要保持这种乐观主义精神，凡事不能斤斤计较，更不能耿耿于怀，想到在一起工作是一种缘份，很多事情就都可以一笑而过。
只有我大度的去体谅老师们并保持开朗的心境，老师们也一定会被你所感染。
园长要抱着满腔的热情去进娶突破、发展，园事、家长事、幼儿事都要热，并要做“热得快”，教师、家长和你说事时立刻要有反映，可以办的应马上办，不可以马上办的，也能说明原因，不能以“商量商量，研究研究”搪塞教师。
领导对人热情，工作效率高也一定能带动全体教职工，但是如果领导凡事高高在上，态度冷谈，肯定会影响教职工的工作情绪。
有一件小事曾影响我，使我知道教师们其实非常在意领导的反应，作为领导一定要很好地控制自己的情绪:有一次，因为幼儿家长投诉个别老师的事情，我心情烦燥地从外面进来，板着的脸上毫无表情，这时对面走过来几个老师，看我的样子后就低着头走过了，下午有老师跟我开玩笑，说吃饭的时候都在议论园长今天怎么了，一定发生了什么事，弄得老师们也有点人心惶惶，我这才意识到掩饰自己情绪的重要性，以后在面对教职工时表现较热。
热是一种能源，是一种“精神动力”，有了我的“热”，推动我们工作不断前进，在指导各项工作中才能源源不断地发出热量来带动教师也“热”起来。
其次是确立两个心:作为表率，园长要具有高度的事业心和责任心!作为园长要有理想和抱负，兢兢业业工作，做出业绩，这才称得上是一个合格的园长。
高度的事业心主要体现在精益求精的工作作风上。
我们老师都知道我对工作要求，就是一定要尽最大努力去把接手工作做好，对每个人和每件事都高度负责的态度就是责任心。
从我接手园长工作开始，为了使老师的教学能力、自身素质得到不断地提高，我经常组织教师进行幼儿园内部的各种比赛。
这学期又开始了美术、键盘等方面的竞赛。
老师们都反映在这些方面有很大的收获。
最后是深化管理能力:管理是一门学科，更是一门艺术，作为园长要管理得法，要做好以下三点:一是园长要练好内功:即要懂业务，具有指导教育教学活动能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上、业务上的领路人;二是坚持民-主管理，园长要通过民-主管理，鼓励人、激励人，为广大教职工创设一个有利于施展他们才华的环境。
近两年，幼儿园充实了几名新生力量，像去年我们招收的男教师史超，仅仅工作了一年，就已经成为我园的骨干教师。
民-主管理带来的是教职工工作积极性、主动性空前高涨，许多工作都是“我要做”而不是“要我做”，大家进取心也大大增强。
三是要建立
行之有效的规章制度。
近年来，随着幼儿园办园规模的不断扩大和教职工队伍的不断壮大，对我这个管理者的要求也越来越高。
从我接手工作以来，修改、新出台规章制度、暂行规定等近百条，真正做到凡事有据可依，有章可循，对于新出现问题，通过全体教职工讨论后，再以文件形式出台，这样使幼儿园的管理制度更加健全。
管理有序是园长管理能力的体现，但也是一件很不容易的事，必须在实践中不断探索，不断完善。