(经典教案)美术《风的魅力》人教版小学

《风的魅力》教案

教学目标：儿童网站

1 、引导学生认识风能。

2 、引导学生发挥想象力，将各种材料加工成风力玩具。

3 、通过制作，培养学生的探究能力和动手能力。

教学重点：

1 、了解风能在人们生活中的作用，利用风能，制作风能玩具。

2 、引导学生发挥想象，利用手中的材料制作一个与众不同的风能玩具（或简易的风筝），

教学难点：如何将风能的运用和纸玩具完美结合。

教学准备：风筝欣赏图片数张，风筝的简史介绍，音乐、竹条，彩纸、绳子、剪刀、胶布。

课时安排：一课时

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用品的准备情况，激发学生学习兴趣。

二、讲授新课：

1、播放风的声音

师：听！这是什么声音？（风声）

师：世界上怎么会有风的呢？引导学生说说什么是风？什么是风能？地球表面大量的空气流动，就产生了风。空气流动所具有的能量就是风能。

引导学生说说风给人类带来的好处以及给人类带来的灾难。（风能够驱动帆船运行、风力能够发电、油烟机可以利用风能抽走油烟、电风扇可以驱散热气等）带给我们灾难典型的就是沙尘暴。

2 、简介风筝的简史：

中国风筝有悠久的历史，据说汉朝大将韩信曾利用风筝进行测量

。梁武帝时曾利用风筝传信。南北朝有人背着风筝从高处跳下而没有跌死。唐朝的张丕被围困时曾利用风筝传信求救兵，取得了成功。这

些说明，中国风筝的历史至少有2000 多年了。

3、引导学生说说风筝的玩法：中国风筝的玩法很多。

(1) ．斗风筝：宋朝已有“以相勾引,, 线绝者为负。”后己失传，现只有广东、西藏几处尚存。

(2) ．装响器：从唐开始，风筝响器可分三类：弦、哨、打击。

(3) ．“送饭”（叫“碰”）：是一种靠风力把物品沿风筝线送上天的装置。到达顶端后与预先拴好的“横棍”相撞，风翼折起，自动沿线滑下来。有的还可以在下面自动张开又飞上去，叫做“来回碰”，或“来回饭”。

(4) ．挂灯：把带着灯的风筝放上夜空，十分美丽。在唐已盛行，

但后因引起火灾而被禁，现有电池灯可用，十分安全。

(5) ．操纵：北京的鹰风筝可以通过放风筝人的巧妙操纵，使其

在空中盘旋，谓之“打盘儿”。通过操纵也可使龙头蜈蚣在空中摇头

摆尾，像“活龙”一样。近代的双线操纵风筝可以在空绘出各种图形，更是令人眼花镣乱。

4 、欣赏风筝的图片：

（放音乐）引导学生欣赏风筝的图片，从风筝的造型，色彩等方

面进行描述。

5 、引导学生在了解生活中风能运用的基础上，发挥想象力，交

流自己对风能纸玩具的设想,, （纸蜻蜓、风车、飞机,, ）

6 、引导学生学习课本中的技法点击：

（1）先将竹条绑扎成" 十" 字形。

（2）然后用两根竹条做斜杆，用彩纸蒙在骨架上。

（3）用一根线在横杆与竖杆的交点上，另一根栓在下端。

三、学生动手制作风能玩具或风筝，师巡视指导。

要求在制作完作品后，①、要左右对称，使风筝左右两侧受风面积相等。②、“粘”要整体平整，干净利落。

四、评价、交流、展示：

引导学生展示交流他们的作品，从构思、设计、美化的某个亮点进行评价和交流。教师点评。

五、收拾整理：

收拾整理自己的桌面和垃圾。

六、课后延伸：

利用放学或活动的时间进行风筝、玩具的放飞和比赛

七、【教学反思】：