我为学校管理建言献策

我为学校管理建言献策

两天内听了几场讲座，这些讲座于我，确实是受益匪浅，无论是在学生工作方面，还是个人方面。

比如说，在自我定位方面上，应该处理好与自身以及与他人的关系。在个人素质上，我担任的虽然不是什么重要的职务，但是作为一个学生干部，还是要有一定楷模的作用，这就表现在我可能需要体现得更擅长绘画或是技能，并且我也需要一定的组织领导能力，遇事不能慌乱，同时我是一个学生，所以我应当重视学业，至少不能出现挂科的情况，否则我可能会使自身和协会都感到难堪。人际交往方面，据说我其实总会表现得有点“高冷”，这说明我待人态度可能存在一定问题，那么我向我应当尽量站在与我对话的同学的角度来感受反思，从而使自己更加有亲和力。另外老师也提到了我应当引起注意的一点：不要当老师的传话筒——这种说话方式反而会引起同学的反感，显得自己居高临下从而不得人心。老师也提议到，面对这种问题，可以采取多沟通、融入集体、对集体心存感恩、为年级提供有利信息等进行解决。

我是一直相信付出是有回报的，但也不得不承认我并不比一些人具有天然优势，这是个无可奈何的现象。不过讲座中提到了，我们应当多方面提高综合素质，并且提到了“矩形面积成长理论”，我想这两者是可以有机结合的。既然人天生在某些方面有优劣之分，那么我可以通过发挥其他方面的长处得以弥补；同时，经过不断努力，虽然初始处于劣势，但厚积薄发，脚踏实地，我自身的成长，依然有超越他人的机会。

关于礼仪的讲座也是充满乐趣的。老师在短短2小时内全面地讲解了在穿着、表情、姿势等方面的礼仪，给我的未来学生工作起到了非常大的引导作用。比如说穿着，平常我打扮是比较休闲的，但是参加正式会议、培训时，应当穿的正式点显得合体。又比如说表情，对话视线，因为我比较内敛，所以跟别人说话时一般不看对方，却从来没意识到别人会觉得我不尊重他。并且，对待不同的人，对话时视线所朝向的位置也有所不同——礼仪确实是一门复杂的学问。上了这堂课，我想我会尽力按照老师所说的纠正自己在礼仪方面的错误。

而最后的新老干部交流会上，见到了几乎全体部长团成员以及负责的四位老师，部长之间交流了新学年的工作设想，老师也提出了自己的看法、点名缺陷、规划未来——虽然身处小职务，明确了自身的职责之余，也意识到了自己作为学姐的责任，以及展望协会未来的热情。

“卓越学生成长工程”起到了一个引导的作用，给了我很大帮助，很荣幸能够参与这次培训，也希望我能在日后的学生工作中将它们运用到实处，提升自我素质，也使我不负这份职责。