部编人教版一年级上册小小竹排画中游
人教版一年级上册第3课《小小竹排画中游》课文
人教版一年级上册第3课《小小竹排画中游》课文在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。
课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。
不妨看看《小小竹排画中游》课文。
《小小竹排画中游》课文xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu小竹排，顺水流，xiǎo zhú pái，shùn shuǐ liú，鸟儿唱，鱼儿游niǎo er chànɡ yú er yóu.两岸树木密，liǎnɡ àn shù mù mì，禾苗绿油油.hé miáo lǜ yóu yóu.江南鱼米乡，jiānɡ nán yú mǐ xiānɡ，小小竹排画中游xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu《小小竹排画中游》教学设计一、教材简说：在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。
课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。
小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。
课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。
全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。
二、教学目标：1.认识12个生字。
会写3个字，认识“、”两个笔画和“、、纟”3个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
三、教学过程：(一)课题导入读课题，先理解“游”的意思，再理解课题的意思。
(二)范读课文，整体感知课文内容播放小竹排在画中游的课件，配乐范读课文。
人教版一年级 年级上册《小小竹排画中游》课文
人教版一年级上册《小小竹排画中游》课文学习《小小竹排画中游》课文，理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
下面是小编分享的人教版一年级上册《小小竹排画中游》课文，欢迎大家阅读！《小小竹排画中游》课文小小竹排画中游xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu小竹排,顺水流,xiǎo zhú pái, shùn shuǐ liú,鸟儿唱,鱼儿游niǎo er chànɡ yú er yóu.两岸树木密,liǎnɡ àn shù mù mì,禾苗绿油油.hé miáo lǜ yóu yóu.江南鱼米乡,jiānɡ nán yú mǐ xiānɡ,小小竹排画中游xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu《小小竹排画中游》教学反思“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”其对话关系是多重性的，但对话的中心是每一个学生个体。
因此，我们必须重视学生的独特感受和体验，呵护学生的灵性、个性和悟性，有效地利用学生的阅读期待，让学生的阅读过程始终伴随着主动积极的思维和情感活动，成为思维碰撞和心灵交流的动态过程。
１、通过平等对话，激活学生思维：《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
”这就要求教师在课堂上成为学生学习的伙伴，成为“平等中的首席”，因而，教师要善于在课堂上营造宽松、民主、活跃的课堂氛围，与学生建立友善、和谐的师生关系，使得师与生，尤其是学生乐于、善于对话。
无论是教师对于学生感悟体验时充满鼓励、赏识的话语“你说得真好”、“小朋友真棒”……还是对于学生遇到困难时诚恳的帮助、引导“不错，妈妈做的鱼和米饭都很香，但‘香’是这样写的……”，抑或是教师的体态语言“走到小朋友的身边，指了指自己的嘴，提醒他注意说话先举手”……无不体现“师生平等对话”的理念。
新课标人教版小学一年级语文上册：03小小竹排画中游PPT、优质教学课件
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
听一听
小小竹排画中游
部编人教版一年级上册语文(课件)2 江南
板书设计 江南
可叶东西
第1课时 第2课时
第1课时 读儿歌，初识美丽江南
小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿 游。两岸树木密，禾苗绿油油。江南 鱼米乡，小小竹排画中游。
nán 鼻音
2 江南
江南中的“江”指的是 什么江？
这条蓝蓝的带子，就是咱 们国家最长的河流，它的名字 叫——长江。
江 新偏旁：三点水。
你知道还有哪些字中也有三点水呢？
江、河、湖、海。
与水有关的字，大部分都是三点水。再想 想还有哪些字会有三点水。 池、洋。
长江中下游以南的这些地方，就是被称为 “鱼米之乡”的江南。
活动一：看图认方向。 北
西
东
南
选自“课中导学单”活动一
读《江南》，读准字音
借助拼音读一读课文。
jiānɡ nán kě cǎi lián lián yè hé tián tián
莲
叶
何
田
挨挨挤挤、亭亭玉立
田
。
鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
小鱼儿会怎样嬉戏呢？ 捉迷藏、游泳、聊天
“鱼戏”可以换成 “鱼玩”“鱼耍”“鱼 游”吗？
不可以，连续用 “鱼戏”表现了小鱼 自由自在地尽情嬉戏。
读一读。
江南可采莲（啦），莲叶何田田。 鱼戏莲叶间（啦），鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东（啊），鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 江南可采莲，莲叶何田田。
选自“课中导学单”活动一
读儿歌。
北
早上起来，面向太阳，
前面是东，后面是西。 西
东
右面是南，左面是北。
南
朗读诗歌。 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
人教版 一年级 语文 上册 第3课 《小小竹排画中游》 教案2篇
3 《小小竹排画中游》教学设计二教学目标1．认真看图，理解图意。
通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
2．学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。
3．学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。
4．通过学习短文，理解句义、词义。
5．能正确、流利地朗读短文。
教学重点、难点1．读懂短文，理解句义、词义。
2．学会新偏旁，识字，写字。
教具准备音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）看图，理解图意。
通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
（二）读懂句子，理解词义。
（三）正确朗读短文。
二、教学重点、难点看图读短文，理解句义、词义。
三、教学过程（一）检查复习。
1．读汉字卡片：工田鱼鸟水儿2．读韵母卡片：（二）看图，初步了解图画内容，练读短文。
1．图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？2．练读短文。
（1）借助拼音自己练习读短文，读准字音。
（2）出示音节词语卡片练读：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y＄u（3）自己练读短文，逐步做到一目双行。
（4）指名分句读，齐读短文。
注意“绿油油”应读l] ，“油”读二声，不要读成一声。
（三）看图读文，学句、学词。
1．指名读第1句，学词、学句。
（1）教师指图问：①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米）③什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？看见了什么？（2）读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。
2．指名读第2句。
（1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）①河的两岸有些什么？（引导学生先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。
人教版小学语文一年级上册《小小竹排画中游》PPT-课件
pái zhōng yóu liú chàniāng nán
岸树苗绿江 南
读了课文之后你有 哪些地方不懂？
xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōng yóu
小小竹排画 中 游
xiǎo zhú pái shùn shuǐ liú
小 竹 排 , 顺 水 流,
niǎo er chàng yú er yóu
鸟 儿 唱 , 鱼 儿 游。
liǎng àn shùmù mì
两 岸 树 木 密,
hémiáo lǜ yóu yóu
禾 苗 绿 油 油。
jiāng nán yú mǐ xiāng
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江 南 鱼 米 乡,
xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōng yóu
小 小 竹 排 画 中 游。
• 小小竹排顺水流，如果你坐在上面会看 到哪些美丽的景物？
• 看到这些美景，你会说些什么？
• 为什么说小竹排是在“画中游”？
• 比一比：看谁读得最好。
搜集江南的风景图片，在教室 里展览。
人教版一年级上册语文《小小竹排画中游》教案一年级上册语文第3课教案
人教版一年级上册语文《小小竹排画中游》教案一年级上册语文第3课教案更多相关教案请点击【一年级上册语文教案】。
人教版一年级上册语文《小小竹排画中游》教案(一)一、教材分析。
本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。
课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。
小竹排顺流而下，鸟儿唱，鱼儿游，表达了作者欢快的心情。
课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。
全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。
二、学习目标。
1、初步认识12个生字，认识木、艹、纟3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，能根据自己的独特感受朗读课文。
3、了解课文内容，体会江南的美丽与富饶，从而萌发爱家乡的思想感情。
三、教学重点、难点。
重点：认识生字，会正确流利地朗读。
难点：对鱼米乡、画中游的理解。
四、课前准备：贴画。
五、学习预设：一、导入激趣。
今天，老师给小朋友带来了一位学习伙伴，(出示竹排图)，你认识它吗?(师板书：排)齐读。
你觉得这个排字和老师手上的竹排图有什么关系?是的，把竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。
(将手中竹排图与排字比较，让学生在比较图与字的共同之处，掌握排的字形与字义。
这种形象识字方法，利于激发学生识字兴趣，更好掌握生字。
)你坐过竹排吗?你对竹排有哪些了解?(师介绍竹排：竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。
如果有机会到武夷山或者雁荡山去玩，你就可以坐上竹排去观赏一下两岸美丽的景色。
)(竹排离学生生活较远，他们不清楚竹排是怎么样的。
师的介绍让学生对竹排有了感性认识，为后面的教学埋下了伏笔。
)今天，小竹排就从河里流啊流，流到了我们这儿，它在河里流的时候啊，看到了许多美丽的景色，就提笔写了一首诗歌，想知道它写了一首什么诗歌吗?出示课题。
让我们一起读一读吧!学习中、游。
一年级语文上册小小竹排画中游优秀教学设计一等奖
一年级语文上册小小竹排画中游优秀教学设计一等奖1、一年级语文上册小小竹排画中游优秀教学设计一等奖设计理念１．用美育照亮孩子们的精神世界。
语文教学应通过欣赏美、体验美、创造美的活动，让学生体验语言的音韵美、节奏美、意境美。
２．让课堂成为真诚对话的生命殿堂。
作为教师，充分尊重学生的人格、情感，用多种方式平等对待学生，给予学生主动参与、主动发展的机会，师生共同亲历发展认知、陶冶情操、引发创造的生命成长过程。
３．用多媒体构筑丰富多彩的课程资源。
教学目标１．学会７个生字，认识３个笔画；能认９个生字。
２．正确朗读课文，背诵课文。
３．激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶爱美的情趣。
教学重难点１．学会生字新词，背诵课文。
２．知道风景如画的江南是“鱼米之乡”，受到美的教育。
教学过程一、赏画，感受美１．猜谜激趣，导入新课。
老师说一则迷语，看谁能猜出来：“远看山有色，近听水无声；春去花还在，人来鸟不惊。
”２．欣赏画面，自主识字。
出示ＣＡＩ课件(江南水乡美丽如画的风景)。
请说说画中有哪些景物。
根据学生的发言，相机点击画面中的相应景物按钮，出示生字新词：鸟儿鱼儿树木禾苗正音：儿，单读时读“ｅｒ”，在“鸟儿”“鱼儿”中读轻声。
师生合作板书“木”“禾”，引导学生发现巧记方法。
看画面，读新词，感受美。
点评教学切入巧妙，效率高。
二、入画，体验美１．创设情境，体验情趣美。
这么美的画面，想不想走进去看一看?说说我们可以乘坐什么交通工具到达目的地。
出示ＣＡＩ课件(小竹排顺水流)：老师今天请大家乘坐江南水乡的一种水上交通工具(板书：小竹排)到画中去游一游(板书“在画中游”)。
随手势读好课题：我们乘坐什么在画中游?(重读：小竹排)我们坐小竹排去干什么?(重读：画中游)?初读课文，读准字音。
出示生字新词卡片，交流认读情况。
(重点指导读准“顺、宽、南、绿油油”的音)２．朗读课文，体验音韵美。
ＣＡＩ出示不带拼音的课文全文，按标注的停顿、重音符号练习朗读。
2022最新2021《小小竹排画中游》一年级人教版语文原文及教案
2022最新2021《小小竹排画中游》一年级人教版语文原文及教案教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
下面小编给大家带来关于《小小竹排画中游》一年级语文原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《小小竹排画中游》原文xiǎozhúpáishùnshuǐliú小竹排，顺水流，niǎoerchàngyúeryóu鸟儿唱，鱼儿游。
liǎngànshùmùmì两岸树木密，hémiáolǜyóuyóu禾苗绿油油。
jiāngnányúmǐxiāng江南鱼米乡，xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōngyóu小小竹排画中游。
小学一年级语文《小小竹排画中游》教案教学目标：1、认识12个生字。
会写“口、日、中”三个字。
认识2个笔画“ 、”和3个偏旁“山、木、”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。
激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：按一定顺序观察画面，理解词语和句子，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
教学准备：挂图、卡片课时安排：2课时教学过程：第一课时一、看图，揭示课题。
1、一边看图，一边听音乐。
2、看了这幅图，你有什么感受?(引导学生结合图上的内容谈体会)3、出示课题，生齐读。
读了课题，你想知道什么?有什么不懂的地方?二、初读课文。
1、借助拼音，读准字音，读通句子。
2、指名读，帮助正音。
3、自由读后，开展朗读竞赛。
4、当小老师带读。
三、再读课文，理解课文。
1、读了诗歌，我们读了课文知道江南很美，谁能说一说?(1)结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具。
人教版小学一年级语文上册课文3《小小竹排画中游》(定稿)
小小竹排画中游
执教：
3
chɑnɡ
唱 两 岸 树 pɑi zhōnɡ yó u liú 排 中 游 流 miɑo lǜ jiānɡ nɑn 苗 绿 江 南
liǎnɡ
ɑn
shù
禾苗 画中游 流水 竹排 鸟儿唱 树木 江南 绿油油
yóu yóu
3 小小竹排画中游
小竹排，顺水流， 鸟儿唱，鱼儿游。 两岸树木密， 禾苗绿油油。 江南鱼米乡， 小小竹排画中游。
①小竹排，顺水流，
鸟儿唱，鱼儿游。
②两岸树木密， 禾苗绿油油。
禾苗的成长 禾 苗
稻 谷
碾 米
大 米
③ 江南鱼米乡， 小小竹排画中游。
人 们 收 获 鱼 虾
收 割 成 熟 的 水 景
3 小小竹排画中游
小竹排，顺水流， 鸟儿唱，鱼儿游。 两岸树木密， 禾苗绿油油。 江南鱼米乡， 小小竹排画中游。
两岸
木排
两天
树木
树苗 绿地 竹排
江水 绿色
江南
树叶
入口
禾苗
禾苗
树叶 竹排 江水 绿色 树苗 唱歌
江南
中午 两岸
人教版一年级上册《小小竹排画中游》课文
人教版一年级上册《小小竹排画中游》课文学习《小小竹排画中游》课文，理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
下面是小编分享的人教版一年级上册《小小竹排画中游》课文，欢迎大家阅读！《小小竹排画中游》课文小小竹排画中游xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu小竹排,顺水流,xiǎo zhú pái, shùn shuǐ liú,鸟儿唱,鱼儿游niǎo er chànɡ yú er yóu.两岸树木密,liǎnɡ àn shù mù mì,禾苗绿油油.hé miáo lǜ yóu yóu.江南鱼米乡,jiānɡ nán yú mǐ xiānɡ,小小竹排画中游xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu《小小竹排画中游》教学反思“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”其对话关系是多重性的，但对话的中心是每一个学生个体。
因此，我们必须重视学生的独特感受和体验，呵护学生的灵性、个性和悟性，有效地利用学生的阅读期待，让学生的阅读过程始终伴随着主动积极的思维和情感活动，成为思维碰撞和心灵交流的动态过程。
１、通过平等对话，激活学生思维：《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
”这就要求教师在课堂上成为学生学习的伙伴，成为“平等中的首席”，因而，教师要善于在课堂上营造宽松、民主、活跃的课堂氛围，与学生建立友善、和谐的师生关系，使得师与生，尤其是学生乐于、善于对话。
无论是教师对于学生感悟体验时充满鼓励、赏识的话语“你说得真好”、“小朋友真棒”……还是对于学生遇到困难时诚恳的帮助、引导“不错，妈妈做的鱼和米饭都很香，但‘香’是这样写的……”，抑或是教师的体态语言“走到小朋友的身边，指了指自己的嘴，提醒他注意说话先举手”……无不体现“师生平等对话”的理念。
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《小小竹排画中游》教学设计
教学目标:
1、认识本课认识“排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南12个生字，会写口、日'两个字个生字，认识2个笔画和两个偏旁。
2、正确地朗读课文。
3、了解课文内容，知道江南是个美丽、富饶的地方。
教学重点：认识“排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南” 12个生字，会写口、日、”三个生字，认识2个笔画和3 个偏旁。
教学难点：创设多种语言环境识记生字写字
教学资源：多媒体课件生字生词卡片偏旁卡片
教学过程:
一、创设情境，导入新课。
1、（出示：江南）谁认识这个词语宝宝？你们去过江南吗？想不想到江南去游玩呢？（课件出示江南的风景图片）
师：这就是江南，美吗?
江南有很多小河，所以人们又把江南叫做水乡，有空时，江南的
人们都喜欢坐上自己做的这种水上交通工具去看风景或钓鱼呢
机拼读 排”怎么记住 排”看看竹排是用什么做成的？排”字还可以怎 么组词？(指名组词)
出示课题小小竹排画中游，读题目，出示带拼音的“中”、“游”， 学习
这两个生字。
你们想像图中的小朋友坐着竹排在美丽的江南上游玩吗?
让我们一起走进美丽的江南吧! 二、初读课文，读准字音。
1、自读课文，读准字音。
师：请孩子们打开语文书第64页，(出示幻灯片，写出初读要 求，自己读
课文，听清老师的要求：1、小手帮帮忙，指读字宝宝。
2、 不认识的字，拼音来帮忙。
(1) 生自由练习读课文
(2) 指名读、评一评。
(3) 课文一共有几句话？你怎么知道的?
三、随文识字。
1、出示第一句：小竹排，画中游，鸟儿唱，鱼儿游。
请生读, 并点评。
这种水上交通工具，它的名字叫
()把排”字拼读一遍(相
那就
师：同学们读课文的声音真好听！生字宝宝也被你们吸引来了, 瞧!
（课件出示带拼音的生字，并学习这几个生字，重点在音、形上,
并适当地给生字宝宝找伙伴）
点评，并齐读第一句!
2、学习第二句孩子们的表现真精彩，看到你们的表现，还有几个字宝宝想和你们交朋友，（课件出示句子，谁来试试？）：请生读，点评，再出示生字, 请生拼读，并采用多种方式识字，强调绿油油的读音。
男女生比赛读这一句，点评。
3 .学习第三句
课件出示第三句，多种方式读第三句，感受江南之美，重点体会
“鱼米”之乡，点明题目四、游戏识字，鱼儿吹着泡泡游过来，泡泡中的生字请生来读，采用多种方式读。
（巩固刚才所学生字，所有字去掉拼音出现）五、再读课文，能正确朗读课文
1、出示课文，让生字宝宝回到课文中你还能认识他们吗?
多种方式读，教师带领学生读，读准字音，读通顺课文。
五、写字
师：孩子们刚才的表现棒极了，还有两个特别的生字宝宝觉得你们非常能干，它们也想和你们交朋友。
课件出示：口，日
师：我们来看，它要教我们写哪个字，会读吗？仔细观察这两个字有什么相同的地方?
都有一个口” （你有一双火眼金睛！）
（中间加一横变成日”）
师：对，这些字都是由口”变化而来的。
）
2、认识笔画横折和横折钩
3、课件出示写在田字格中的字，弓I导观察要写的字在田字格中的位置。
师：你看写口”字时，上面要比下面大提示：口字要写好，上大下要小。
逐个分析）
4、师范写，生书空。
师：来，小朋友们，现在请你们先在课本中描红一个，在田字格中写一个，看谁写得最美。
（生写师巡视指导）
5、引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、
（引导学生自主观察，培养自主学习能力，教师认真指导书写、
引导欣赏学生写的字，达到激励和再巩固的作用）。