三年级下册科学教案 - 第12课 植物的叶 粤教版
粤教版科学《植物的叶》公开课课件1
粤教版科学《植物的叶》公开课课件1
粤教版科学《植物的叶》公开课课件1
粤教版科学《植物的叶》公开课课件1
掌形叶特点：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如 棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶
粤教版科学《植物的叶》公开课课件1
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掌形叶植物——葡萄
葡萄各种群在生长各个埋藏对温度要求是不同的。葡萄是喜 光植物，对光的要求较高，光照时数长短对葡萄生长发育、产量 和品质有很大影响。葡萄对土壤的适应性较强，除了沼泽地和重 盐碱示适宜生长外，其余各类型土壤都能栽培，而以肥沃的沙壤 土最为适宜。注意避免和降护和防护灾害性的气候。
红颜色的圣诞花叶子
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因为沙漠干旱，为减少水分蒸发而 退化成叶刺的仙人掌叶子
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可以喝的茶叶和作配料煮成茶叶蛋
黄山毛峰茶
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可口的茶叶蛋
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轻轻一点
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叶子害羞的合起来了
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有止咳作用的枇杷树的叶子
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可做书签的白兰花叶子
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可作观赏的叶子
美丽的枫树叶
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卵形叶特点：形如鸡卵，长度约为宽的2倍或更少，中部以下最 宽，向上渐狭，如苹果、梨的叶。
粤教版三年级下册小学科学《植物的叶》教案
粤教版三年级下册小学科学《植物的叶》教案一、教材分析本节课的教材为《粤教版小学科学三年级下册》，第三单元第二节《植物的叶》。
本节课主要介绍植物的叶子，包括叶子的形态、结构、功能等方面的知识。
二、教学目标1.知识目标：（1）了解植物的叶子的形态、结构和功能。
（2）掌握叶片的基本结构和功能。
（3）学会观察叶子的形态特征并进行分类。
2.能力目标：（1）培养学生观察、分类和归纳总结的能力。
（2）培养学生的口头表达能力和思维能力。
3.情感目标：（1）培养学生对植物的兴趣和爱护意识。
（2）培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
三、教学重点和难点教学重点：（1）植物的叶子的形态、结构和功能。
（2）叶片的基本结构和功能。
教学难点：（1）如何让学生观察叶子的形态特征并进行分类。
（2）如何让学生理解叶片的基本结构和功能。
四、学情分析本节课是小学三年级下学期的科学课，学生已经掌握了一定的科学知识，但是对于植物的叶子的形态、结构和功能还不是很了解。
学生的思维能力和观察能力还需要进一步提高。
因此，在教学中需要注重启发学生的思维，激发他们的兴趣，培养他们的观察能力和分类能力。
五、教学过程1.导入新课（1）通过图片展示植物的叶子，引导学生对植物的叶子进行观察，让学生尝试用自己的语言描述叶子的形态特征。
（2）通过问题引导学生思考：植物的叶子有什么作用？为什么有些植物的叶子形状不一样？2.讲授新知（1）通过图片和实物展示，讲解植物的叶子的形态、结构和功能。
（2）讲解叶片的基本结构和功能，包括叶片的表皮、叶肉、叶脉和叶柄等。
3.分类练习（1）通过展示不同形态的叶子，让学生进行分类，分类的依据可以是叶子的形状、大小、颜色等。
（2）让学生尝试用自己的语言描述每种叶子的形态特征，并进行归纳总结。
4.小组合作（1）将学生分成小组，每组选择一种植物，观察该植物的叶子的形态特征，让学生尝试用自己的语言描述该植物的叶子。
（2）每组进行交流，让学生了解不同植物的叶子的形态特征。
《植物的叶作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《植物的叶》作业设计方案一、设计理念：本次作业设计旨在帮助学生深入了解植物的叶的结构、功能和特点，培养他们的观察、思考和分析能力，激发他们对自然界的好奇心和探索欲望。
二、设计目标：1.了解植物叶的基本结构和功能；2.掌握植物叶的分类和特点；3.培养学生观察和分析能力；4.激发学生对植物世界的兴趣。
三、设计内容：1.植物叶的基本结构和功能；2.植物叶的分类和特点；3.观察植物叶的实验；4.植物叶的应用与意义。
四、设计步骤：1.学生自主进修：让学生通过阅读资料、观看视频等形式，了解植物叶的基本结构和功能，以及分类和特点。
2.小组合作探究：组织学生分成小组，进行植物叶的观察实验，记录叶片的形态特征、颜色、质地等，探讨不同植物叶的差别和相似的地方。
3.展示效果：让学生将观察实验的结果整理成展板或口头报告形式，分享给全班同砚，展示不同植物叶的特点和应用。
4.教室讨论：引导学生就植物叶的应用与意义展开讨论，探讨植物叶在生态系统中的作用，以及人类如何利用植物叶来改善生活。
五、评判方式：1.观察实验记录：根据学生对植物叶的观察实验记录和分析能力，评判其实验报告的完备性和准确性。
2.小组合作表现：评判学生在小组合作中的合作精神、沟通能力和团队协作能力。
3.展示效果评判：评判学生展示效果的清晰度、逻辑性和表达能力。
4.教室表现评判：评判学生在教室讨论中的积极参与水平和思辨能力。
六、延伸拓展：1.组织植物园实地考察，让学生亲身感受不同植物叶的形态特点；2.邀请专家学者来校进行讲座，深入探讨植物叶的钻研现状和未来发展方向；3.开展植物叶的手工制作活动，让学生通过动手操作加深对植物叶结构的理解。
七、总结反思：通过本次作业设计，学生不仅深入了解了植物叶的结构、功能和特点，还培养了他们的观察、思考和分析能力，激发了他们对自然界的好奇心和探索欲望。
希望通过这样的设计，能够激发学生对生物科学的兴趣，培养他们对自然界的热爱和珍爱认识。
粤教粤科版小学科学新版三年级下册科学教案 - 第12课 植物的叶
第12课植物的叶一、教学目标1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
培养学生的观察、比较能力和进行科学想象的思维能力二、教学重难点重点：让学生知道叶上有叶片、叶柄，叶片上有叶脉。
难点：是否是同一种树叶的判断。
三、教学过程（一）情景导人复习一棵完整的植物有哪几部分组成。
（根、茎、叶、花、果实、种子）师：这节课，我们就来探究植物的叶。
出示情景图，琪琪和研研在校园里捡树叶，引出疑问：问题1：她们在干什么？（她们在校园里找树叶。
）问题2 ：她们发现了什么问题？（她们发现她们捡到的树叶不一样。
）问题3 ：不同的树叶有没有一些相同的地方呢？（有）活动观察活动：数一数，你们小组收集了几片叶子，其中共有几种植物的叶？观察比较不同种类叶子的不同点和相同点。
小结：植物的叶一般由叶片和叶柄组成。
活动2：叶片上的纹路1、思考：同学们，你们有没有发现每片树叶上都有一些线条纹路，你知道这是树叶的什么吗？（像这种像线条一样的纹路就是叶片的叶脉，叶片都具有明显的叶脉。
出示叶子叶脉的图片）2、观察活动：观察叶脉（1）、观察并跟组员描述不同植物的叶脉。
（2）、尝试将叶脉形状画在白纸上,每个小组推选一名组员展示成果。
小结：在叶片中，有些叶脉成平行分布，例如鸭跖草、水稻、竹子等。
有些植物的叶脉成网状分布，例如朱僅、向日葵、凤仙花等。
呈平行分布的叶脉叫平行脉。
呈网状分布的叶脉叫网状脉。
（出示4幅图片）3、思考：这些叶脉有什么作用？叶脉是输送水分和养分的部位。
4、小结：叶的结构（叶是由叶柄和叶片构成的，叶脉只是叶片的一部分四、板书设计12、植物的叶叶片叶柄叶脉。
《植物的叶作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《植物的叶》作业设计方案一、设计背景植物的叶是植物体中非常重要的器官，它具有光合作用、气体交换以及蒸腾等重要功能。
通过对植物的叶进行钻研，可以帮助学生了解植物的发展发育过程，掌握植物生态系统的基本知识。
二、设计目标1. 帮助学生了解植物的叶的结构和功能。
2. 培养学生对植物的关注和珍爱认识。
3. 提高学生的观察和实验能力。
三、设计内容1. 植物的叶的结构和功能介绍。
2. 植物叶片的类型及其适应环境的讨论。
3. 植物叶片的观察实验设计。
4. 植物叶片的光合作用实验设计。
四、设计步骤1. 第一步：植物的叶的结构和功能介绍通过教室讲解、图片展示等方式，向学生介绍植物的叶的结构和功能，包括叶片、叶柄、叶脉等部分的组成和作用。
2. 第二步：植物叶片的类型及其适应环境的讨论让学生分组讨论不同类型的植物叶片及其适应的环境，通过小组展示的方式，让学生分享自己的观点和发现。
3. 第三步：植物叶片的观察实验设计设计一个观察植物叶片的实验，让学生用显微镜观察不同植物叶片的细胞结构和特点，并记录观察结果。
4. 第四步：植物叶片的光合作用实验设计设计一个测量植物叶片光合作用的实验，让学生了解光合作用的过程和影响因素，并通过实验数据分析，探讨植物叶片的光合作用特点。
五、设计评判1. 学生的参与度：观察实验和光合作用实验中，学生的参与度和积极性。
2. 学生的表现：学生对植物叶片结构和功能的理解和掌握水平。
3. 实验数据的准确性：学生通过实验获得的数据是否准确和可靠。
4. 学生的思考能力：学生对实验结果的分析和思考能力。
六、设计总结通过本次作业设计，学生能够深入了解植物的叶的结构和功能，培养对植物的关注和珍爱认识，提高学生的观察和实验能力，达到了设计目标。
希望通过这样的作业设计，能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学素养和实践能力。
粤教版小学科学《植物的叶》专家课件1
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
（3）许多植物的叶是从（ 春）天长出来，
到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。
2、判断题：
（1）叶也是有生命的。（ √ ）
（2）有些树秋天没有落叶，说明这种树的叶长
生不老，不会死亡。（ × ）
（3）任何叶都有生长、衰老和死亡的完整过程。
（√ ）
（4）人是有生命的，植物是没有生命的。
（×）
（5）叶的形状是多种多样的，大小是各不相同
2、秋天，我们观察不到植物的变化是（ A ）。
A.桃树发芽了 B.有些树的树叶变红、变黄 C.菊花开了
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
三年级下册第12课《植物的叶》教学课件
叶的印染
白兰和紫苏 的叶脉看起来 像渔网一样。 而竹叶叶脉则 是平行分布。
白兰叶的叶脉。
有更为细小的分 枝，所以是网状而 不是平行。
梧桐叶的叶脉。
玉米叶的叶脉。
银杏叶的叶脉。
香蕉叶的叶脉。
梧桐叶 网状 玉米叶 平行 银杏叶 扇状 香蕉叶 平行 紫苏叶 网状
竹叶 平行 白兰叶 网状
思考
这些密密分布 的叶脉有什么作 用？
观察植物的叶
• 在校园里，选择一种植物的叶。 • 观察植物的叶，并作记录。
拓印植物的叶
准备材料： ① 白棉布 ② 小锤子 ③ 植物的叶
叶的印染
叶的印染
摆放叶片： ① 展开叶片 ② 平放在布上 ③ 覆盖白棉布
锤打印染： ① 用小锤子均
匀锤打 ② 印染完成
叶的印染
观察描述： ① 展示作品 ② 观察并描述
• 收集不同植物的叶。 • 观察这些叶有哪些不同
的特征，并进行描述。 • 比较它们在外形上有哪
些共同特征。
还要及时 记录观察到 的信息。
叶子的相同特征
叶片 叶柄
叶片上纹路
观察叶片， 你有什么发现？
叶片上的纹路
叶片上通常具有明显的叶脉。
观察叶脉
• 收集几种常见植物的叶。
• 观察它们的叶脉各有什么特点。
粤教科技版 小学科学 三年级下册 第三单元 植物的“身体”
第12课 植物的叶
白兰叶和羊蹄甲叶
观察白兰叶和羊蹄甲叶
这两片 叶子各有 哪些特点？
植物的叶在颜色、形状、 大小、表面花纹等方面都有
不同的特点。
白兰叶和羊蹄甲叶
寻找白兰叶和羊蹄甲叶的相同特征
叶片 叶柄
它们有 没有相同 的地方？
收集几片不同植物的叶进行观察
《植物的叶导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《植物的叶》导学案第一课时一、导入引言植物的叶是植物身体中非常重要的器官，它们承担着光合作用、蒸腾作用等重要功能。
本节课将深入探讨植物的叶的结构、功能及适应环境的特点。
二、知识梳理1. 叶的结构- 叶的基本结构包括叶片、叶柄和叶脉。
- 叶片主要由上表皮、下表皮、叶肉组织和叶脉组成。
- 叶脉分为主脉、次脉和小脉，它们在叶片中起着输送水分、养分和支撑叶片的作用。
2. 叶的功能- 光合作用：叶片中的叶绿体能够利用阳光、水和二氧化碳进行光合作用，产生氧气和葡萄糖。
- 呼吸作用：叶片通过呼吸作用将光合作用产生的葡萄糖分解释放能量。
- 蒸腾作用：叶片通过蒸腾作用调节水分蒸发，保持植物体内的水分平衡。
3. 叶的适应环境特点- 叶的形态、结构和排列方式受到植物所处环境的影响，如叶片形状、叶片表面的特殊结构等。
- 不同植物的叶片适应不同的环境，如沙漠植物的叶片较小，多刺，减少水分蒸发。
三、知识拓展1. 请同学们利用手册或网络资源，查找不同植物的叶片形态特点，并进行比较分析。
2. 请同学们观察身边的植物，尝试找出叶片的结构特点，并思考其适应环境的原因。
四、知识应用1. 请同学们设计一个实验，验证叶片在光合作用中的作用。
2. 请同学们就自己所在地区的植物叶片特点，进行调查研究，并撰写一份报告。
五、课堂总结通过本节课的学习，我们了解到植物的叶在植物生长发育中的重要作用，以及叶片的结构、功能和适应环境的特点。
希望同学们能够深入了解植物的叶，关注植物的生长环境，培养对植物的热爱和保护意识。
六、课后作业1. 阅读相关资料，了解植物叶的其他功能。
2. 收集身边不同植物的叶片样本，进行形态特征的比较。
3. 撰写一篇关于植物叶的文章，探讨叶片在植物生长中的重要性。
七、延伸阅读- 《植物的叶》课外读物推荐：《植物叶的奇妙世界》- 《植物的叶》相关视频推荐：《植物叶片的结构与功能》通过本节课的学习，相信同学们能够更加深入地了解植物的叶的重要性和奥秘，培养对植物的热爱和保护意识。
粤教版三年级科学下册12 植物的叶教案【精品】
最新粤教版三年级科学下册12 植物的叶教案教学目标1.同种植物的叶子有不同的生长阶段，但具有基本相同的形态。
2.不同种植物的叶子一般都由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
教学重难点教学重点：通过观察，对比出叶子的异同点，知道植物的叶子一般有叶片和叶柄组成。
教学难点：对叶子进行有目的的观察，能描述叶子的外形特征。
教学过程一、导入新课教师：你们捡过落叶吗？有没有仔细观察过落叶？学生：根据生活经验和已有知识，汇报对落叶的观察发现。
教师：这些植物的叶子有相同的地方吗？二、讲授新课（一）观察植物的叶子教师：课件出示不同叶子的放大图片或实物。
教师：提出问题：同学们，这是老师采集的叶子标本，你能发现它们有哪些特点？你还有什么新的发现呢？它们之间有什么相同和不同之处？学生：分组交流并填写观察记录。
学生：学生代表陈述他们的发现。
教师：及时给予肯定和鼓励。
教师：小结：就算是同一种植物的叶子，由于叶子处于不同的生长时期，它们在颜色、形状、大小、表面花纹等都有不同的特点。
教师：你们有没有发现这些叶子有哪些相同之处？学生：对观察记录进行专项讨论。
学生：陈述观点。
教师：及时给予肯定和鼓励。
教师：小结：不同植物的叶子，颜色、形状、大小、表面花纹等都有不同的特点，但是它们都是由叶片和叶柄组成的。
（二）观察叶脉教师：课件出示其中一片植物叶子的实物放大图。
教师：提出问题：同学们在观察这片叶子的放大图时有什么新的发现？学生：根据自己的观察和生活经验说出自己对放大叶片的发现。
教师：对学生的汇报进行评价。
教师：很多同学已经观察到叶片上的叶脉，叶脉的形状也是非常有趣的。
教师：观察不同植物叶片上的叶脉，尝试用笔把叶脉的形状描绘下来，并简单的对叶脉的特点进行描述。
教师：鼓励学生用多种感官去观察，看一看或摸一摸，还可以进一步引导学生从多方面进行比较观察：大小、颜色、形状、光滑度、厚薄、多少等。
同时，在观察的过程中边写边画，养成边观察边记录的良好习惯。
12《植物的叶》(教案)三年级下册科学粤教版
2.教学活动设计
为了提高学生的参与度和互动性，本节课将设计以下教学活动：
（1）角色扮演：学生分组扮演植物的叶的不同部分，如叶片、叶柄、叶脉等，通过角色扮演，加深对植物的叶的结构和功能的理解。
（2）实验活动：组织学生进行植物的叶的显微结构的观察实验，让学生通过显微镜观察叶片、叶柄、叶脉等显微结构，培养学生的观察力和实验能力。
2.学生跟随课件学习，并通过提问、讨论等方式加深对知识的理解。
三、实验观察（10分钟）
1.学生分组，每组使用显微镜观察植物叶片的显微结构，如表皮、叶肉、叶脉等。
2.学生记录观察结果，并尝试总结不同植物的叶的显微结构的异同。
四、总结与反思（5分钟）
1.学生汇报实验观察结果，教师给予点评和指导。
2.学生总结本节课所学知识，分享学习心得。
4.培养学生的创新思维：鼓励学生提出问题、思考问题，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。
5.培养学生的社会责任意识：通过学习植物的叶对人类生活的影响，使学生认识到自己的社会责任，培养学生的社会责任意识。
教学难点与重点
本节课的核心内容是植物的叶的基本结构和功能，以及不同植物的叶的识别。通过学习，学生需要掌握以下知识：
12《植物的叶》（教案）三年级下册科学粤教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《植物的叶》
2.教学年级和班级：三年级下册，某班级
3.授课时间：2022年3月25日，星期五下午第3节课
4.教学时数：1课时，共45分钟
教学目标：
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秋天意味着冬天的来临，树木为了自我保护 需要休眠，而越冬休眠树木本身也需要养分， 为了调节自己的体内平衡，很多树都需要落 叶，减少水分养分的损耗，储蓄能量等到条 件适宜再从新萌发
叶柄本来是硬挺挺地长在树枝上的。到了秋 天，随着气温的下降，叶柄基部就形成了几 层很脆弱的薄壁细胞。由于这些细胞很容易 互相分离，所以叫做离层。离层形成以后， 稍有微风吹动，便会断裂，于是树叶就飘落 下来了。
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光合作用 叶子中的叶绿素会利用阳光的能量，并结合 水分和空气中的二氧 化碳，转化成养分，并 制造氧气。
呼吸作用 叶片表皮上布满气孔，可以吸进氧气呼出二 氧化碳，使植物不至於闷死。
蒸散作用 植物体内多余的水份可经由叶子的气孔蒸散 出去，因此蒸散作用有散热及保持水路畅通 两个功能。
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在植物的叶子里，含有许多天然色素，如叶 绿素、叶黄素、花青素和胡萝卜素。叶的颜 色是由于这些色素的含量和比例的不同而造 成的。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
植物的叶
一般由叶片、叶柄和托叶三部分组成
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5、植 物 的 叶
秋天是落叶的季节。 爱护草木，保护环境
1、我捡了几片落叶？ 2、这里面有几种树叶？ 3、我们小组共有几种树叶？
这些叶子是同一种叶吗？
1、观察到了什么，才说它们是同一种叶？ 2、观察到了什么，才说它们不是同一种叶？
叶子是多种多样的，但同一种叶子的 形状是一样的。
观察枝条上的树叶我们能从中看出 叶的生长变化过程吗？
叶芽→小叶片→ 嫩叶→ 成熟的叶→老叶→将枯的叶
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叶也是有生命的，它也会 生长、发育、衰老和死亡
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•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
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新鲜的叶
落叶
绿色的； 比较新鲜； 叶子是嫩的； 有点韧性
形状、叶脉、 叶边缘都很相似
变黄、变红了； 不太新鲜； 比较脆； 叶子已经老了
新鲜的叶是活的，而落叶是死的。
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叶片 叶柄
叶脉
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叶片
叶脉
叶片
叶片
叶柄
叶柄
叶柄
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《植物的叶作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《植物的叶》作业设计方案第一课时一、设计背景：《植物的叶》是生物学教学中非常重要的一个知识点，通过本次作业设计，旨在帮助学生加深对植物叶子结构和功能的理解，培养他们的观察和分析能力。
二、设计目标：1. 让学生了解植物叶的主要结构组成和功能；2. 培养学生观察和分析植物叶的能力；3. 提高学生对植物生物学知识的综合运用能力。
三、作业设计内容：1. 观察实验：让学生自带植物叶样本，通过显微镜观察叶片表皮细胞、气孔和叶脉的结构，并记录观察到的特征和功能；2. 研究报告：要求学生选择一种具体植物，研究其叶子的结构和功能，并撰写一份研究报告，包括该植物叶子的形态特征、组织结构和生理功能等方面的内容；3. 创意展示：学生可以通过绘画、手工制作或PPT展示的形式，展示自己对植物叶的理解和想法。
四、作业设计步骤：1. 学生自带植物叶样本，老师组织学生进行观察实验，引导他们观察叶片表皮细胞、气孔和叶脉的结构，并进行记录；2. 学生选择一种植物，进行调研和分析，撰写研究报告；3. 学生展示创意作品，分享对植物叶的理解和想法，老师进行评价和点评。
五、作业评价标准：1. 观察实验记录准确详细，包括叶片表皮细胞、气孔和叶脉的结构特征和功能描述；2. 研究报告内容全面，分析深入，结构清晰，思路合理；3. 创意展示形式新颖多样，内容生动有趣，富有创意和想象力。
六、延伸活动：1. 可以组织学生到校园内进行植物叶的野外观察，加深对植物生态的认识；2. 定期举办植物科普知识讲座，邀请专家学者为学生讲解植物叶相应的知识，拓展学生的视野。
通过本次作业设计，相信学生们能够更加深入地了解植物叶的结构和功能，培养其观察和研究能力，为今后的学习和科研打下坚实的基础。
希望学生们能够热爱生物科学，探索自然世界的奥秘。
第二课时一、课程背景：学生已经学习了植物的基本结构和功能，包括根、茎和花。
而叶是植物中最常见的器官之一，也是植物进行光合作用的主要场所。
《植物的叶导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《植物的叶》导学案一、导入大家好，今天我们将进修有关植物的叶的知识。
在我们周围的世界中，植物是非常重要的一部分，而叶子是植物的重要器官之一。
你知道叶子的结构和功能吗？让我们一起来探索吧！二、植物的叶的结构1. 叶片：叶片是叶子的主要部分，它通常扁平且薄，可以进行光合作用。
叶片的表面有许多细小的气孔，用于气体交换。
2. 叶柄：叶柄毗连叶片和茎，起到支持和输送水分、养分的作用。
3. 叶脉：叶脉是叶子内部的血管系统，将水分和养分输送到叶片各个部分，并将光合作用产生的养分输送回茎部。
4. 叶缘：叶缘指的是叶片的边缘部分，有些叶缘光滑，有些叶缘则呈锯齿状或波浪状。
5. 叶色：叶子的颜色通常是绿色的，这是因为叶子中含有叶绿素这种色素，可以吸收光能进行光合作用。
三、植物的叶的功能1. 光合作用：叶子是植物进行光合作用的主要处所，通过吸收光能和二氧化碳，植物可以制造出自己的养分。
2. 呼吸作用：除了进行光合作用，叶子还可以进行呼吸作用，吸收氧气开释二氧化碳。
3. 蒸腾作用：叶子中的气孔可以调节水分的流失，帮助植物保持水分平衡。
4. 贮存作用：有些植物的叶子可以贮存养分和水分，以备不时之需。
四、植物的叶的类型1. 单叶：单叶植物的叶子一般为单片状，如玫瑰、向日葵等。
2. 复叶：复叶植物的叶子由多个小叶片组成，如槐树、银杏等。
3. 鳞片：有些植物的叶子呈鳞片状，如松树、银杏等。
4. 针状叶：针状叶植物的叶子细长而尖，如松树、柏树等。
五、思考问题1. 为什么叶子是植物的重要器官之一？2. 叶子的结构和功能有哪些？3. 请列举几种不同类型的植物叶子并描述其特点。
六、拓展活动1. 观察周围的植物，看看它们的叶子有什么特点，能否归类到以上提到的类型中。
2. 制作一个展板，展示不同类型的植物叶子的图片和特点。
七、总结通过今天的进修，我们了解了植物的叶的结构、功能和类型，叶子是植物发展发育中不可或缺的一部分。
希望大家能够珍爱环境，珍惜植物，让我们的地球更加美丽！谢谢大家的参与！。
《植物的叶》导学案-2023-2024学年科学粤教版2001
《植物的叶》导学案第一课时一、导入你们有没有仔细观察过我们周围的植物呢？植物的叶子是植物的一部分，它们具有吸收阳光、进行光合作用等重要功能。
那么，今天我们就一起来探究一下植物的叶子的结构和功能。
二、学习目标1. 了解植物叶子的结构组成；2. 掌握植物叶子的功能；3. 能够分析植物叶子与生长环境之间的关系。
三、学习过程1. 植物叶子的结构组成植物叶子主要由叶片、叶柄和叶脉三部分组成。
叶片是叶子的主要部分，形状有长圆形、心脏形、长方形等，叶片上通常有叶绿素，是进行光合作用的关键。
叶柄连接叶片和茎，起着支撑和输送水分、养分的作用。
叶脉是叶片中的血管系统，通过叶脉，水分、养分和光合产物可以在叶片内部输送。
2. 植物叶子的功能植物叶子的主要功能包括光合作用、蒸腾和气体交换。
光合作用是植物利用阳光能合成有机物质的过程，是植物生长的重要途径。
蒸腾是植物叶子释放水蒸气的过程，有助于调节植物体内的水分和温度。
气体交换则是叶子与外界环境进行氧气和二氧化碳的交换，使植物获得所需的氧气和释放代谢产物。
3. 植物叶子与生长环境的关系植物叶子的形状、大小和结构受到生长环境的影响。
在干旱环境下，植物的叶子往往呈现出尖细的形状，以减少水分蒸发；而在湿润环境下，植物的叶子可能更宽大，以增加光合作用的面积。
此外，一些植物叶子还会呈现出特殊的形态，如剑形叶、掌状叶等，以适应不同的生长环境。
四、总结提升通过今天的学习，我们了解了植物叶子的结构组成和功能，以及与生长环境之间的关系。
植物叶子在植物生长中扮演着重要的角色，它们不仅可以进行光合作用，还可以调节水分和温度，保障植物的正常生长。
希望同学们能够在日常生活中观察更多的植物叶子，深入了解植物的奥秘。
五、课后作业1. 观察周围的植物，选择一种植物，描述其叶子的形状和结构；2. 回顾学习内容，简单画出植物叶子的结构图，并标注关键部分；3. 思考一下，为什么植物叶子在不同的生长环境下会呈现不同的形态？希望同学们在学习中能够主动思考，积极探索，进一步加深对植物叶子的了解。
《植物的叶作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《植物的叶》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 让学生了解植物的叶的基本结构和功能。
2. 帮助学生掌握植物叶的分类和特点。
3. 引导学生关注植物叶对环境的适应性和生存意义。
二、教学要求：1. 学生能够描述植物叶的结构并能够概括其主要功能。
2. 学生能够辨别不同类型植物叶的特点和分类。
3. 学生能够通过实际观察和实验来认识植物叶的适应性和生存意义。
三、教学内容：1. 植物叶的基本结构和功能；2. 植物叶的分类和特点；3. 植物叶对环境的适应性和生存意义。
四、教学方法：1. 视频教学：通过播放专门关于植物叶的视频来引发学生的兴趣，激发学生学习的动力。
2. 实物观察：让学生观察不同种类植物叶片，帮助他们认识植物叶的形态和结构。
3. 分组合作：让学生分组进行实验和讨论，帮助他们更好地理解植物叶的适应性和生存意义。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一幅植物叶的图片引起学生思考，让他们猜测植物叶的作用。
2. 学习：教师介绍植物叶的基本结构和功能，让学生了解植物叶的重要性。
3. 演示：教师向学生展示不同类型的植物叶片，让学生观察并描述叶子的特点。
4. 分组实验：将学生分成小组，每组选择一种植物叶子进行实验，观察叶子的适应性和生存意义。
5. 总结：学生展示实验结果并进行讨论，整理出植物叶对环境的不同适应方式。
六、作业设计：1. 作业一：要求学生以自己所了解的植物叶进行绘画，并标注叶子的结构和功能。
2. 作业二：要求学生选择一种植物叶进行研究，并撰写一份关于该植物叶的报告。
3. 作业三：要求学生设计一场展示，展示植物叶对环境的适应性和生存意义，吸引更多人关注植物的重要性。
七、评价方式：1. 完成作业的质量；2. 参与小组合作的积极性；3. 展示表现和发言能力。
通过以上教学设计方案，将有助于学生全面了解植物叶的结构和功能，并进一步关注植物对环境的适应性和生存意义，培养学生对植物世界的兴趣和爱护意识。
第二课时一、设计目的及意义植物的叶是进行光合作用的主要器官，是植物生长发育中的重要部分。
《植物的叶核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学粤教版2001》
《植物的叶》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《植物的叶》。
在我们周围的世界中，植物的叶子扮演着非常重要的角色，它们不仅可以进行光合作用，还可以帮助植物进行呼吸和蒸腾。
那么，你知道植物的叶子有哪些结构和功能吗？让我们一起来探究吧！二、探究1. 植物的叶子结构植物的叶子通常由叶片、叶柄和叶脉组成。
叶片是叶子的主要部分，它通过叶柄毗连到植物的茎上。
而叶脉则是叶片内部的血管系统，卖力输送水分和养分到叶片各个部分。
2. 植物的叶子功能植物的叶子有多种功能，其中最重要的就是进行光合作用。
通过光合作用，植物可以利用阳光、水和二氧化碳来制造自己所需的能量。
此外，叶子还可以帮助植物进行呼吸，将氧气开释到空气中。
另外，叶子还可以通过蒸腾作用调节植物体内的水分平衡。
三、拓展1. 请同砚们观察身边的植物叶子，尝试用手镜或放大镜来观察叶子的结构，看看能否找到叶片、叶柄和叶脉。
2. 请同砚们在家中或学校周围寻找不同类型的植物叶子，比较它们的形状、颜色和大小有何不同，思考这些差别可能与植物的发展环境有关。
四、总结通过今天的进修，我们了解了植物的叶子结构和功能，明白了叶子在植物发展过程中的重要性。
希望大家能够继续关注身边的植物，发现更多有趣的现象，加深对植物世界的认识。
五、作业1. 请同砚们用文字或图片记录自己在观察植物叶子时发现的有趣现象，并分享给同砚们。
2. 请同砚们整理一份植物叶子的分类表格，将自己观察到的不同类型的叶子进行分类整理。
希望大家在进修过程中能够保持好奇心，不息探索植物世界的奥秘！感谢大家的参与，下次再见！。
《植物的叶作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《植物的叶》作业设计方案一、课程背景植物的叶是植物体中非常重要的组成部分，它们承担着光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等重要功能。
学生通过进修植物的叶，可以了解植物的发展结构和功能，培养对自然界的观察和珍爱认识。
本次作业设计旨在帮助学生深入了解植物的叶，并培养他们的观察和分析能力。
二、作业目标1.了解植物的叶的结构和功能。
2.培养学生对植物的兴趣和珍爱认识。
3.提高学生的观察和分析能力。
三、作业内容1.观察植物的叶的外部结构，包括叶片的形状、颜色、纹理等。
2.了解植物的叶的内部结构，包括叶肉、叶脉、叶柄等。
3.探究植物的叶的功能，包括光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等。
4.选择一种植物，详细描述其叶的特点，并诠释其适应环境的原因。
四、作业要求1.提交一份观察报告，包括植物的叶的外部和内部结构的描述。
2.提交一份钻研报告，包括植物的叶的功能和适应环境的诠释。
3.提交一份展示材料，可以是图片、手工制作模型等，展示所选择植物的叶的特点。
五、评分标准1.观察报告：描述准确、详细，语言流畅，符合科学规范，10分。
2.钻研报告：内容充实、结构清晰，逻辑性强，有独立见解，10分。
3.展示材料：形式多样、质量高，能够清晰展示所选择植物的叶的特点，10分。
六、作业时间安排1.观察植物的叶的外部和内部结构：第一周。
2.钻研植物的叶的功能和适应环境：第二周。
3.制作展示材料：第三周。
4.提交作业：第四周。
七、作业指导1.在观察植物的叶时，可以应用放大镜或显微镜，更清晰地观察叶片的细节。
2.在钻研植物的叶的功能时，可以查阅相关资料，了解不同植物叶的功能差别。
3.在制作展示材料时，可以发挥想象力，选择合适的方式展示所选择植物的叶的特点。
八、总结通过本次作业设计，学生将深入了解植物的叶的结构和功能，培养对植物的兴趣和珍爱认识，提高观察和分析能力。
希望学生能够认真完成作业，享受进修的过程，探索自然的奥秘。
12.植物的叶(教案)三年级下册科学粤教版
其次，我设计了一些小组讨论和实验活动，让学生通过实践来加深对植物叶子功能的理解。在小组讨论中，我发现学生们非常积极地参与，他们提出了很多有趣的问题，并且能够互相帮助解决问题。在实验中，学生们通过观察和动手操作，更深入地了解了植物叶子的功能和作用。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，有些学生对于植物叶子的功能理解不够深入，需要我进一步的解释和引导。另外，在实验过程中，有些学生过于关注实验的结果，而忽略了实验的过程和观察，这也是我需要注意的。
学情分析
1. 学生层次分析
本节课的学生是三年级的学生，他们已经具备了一定的观察力和初步的科学知识基础，但仍然需要教师引导和启发。在知识方面，他们已经学习了一些关于植物的知识，如植物的根、茎、叶等基本结构，但可能对植物叶子的具体功能和作用不太了解。在能力方面，他们具有一定的观察和动手实践能力，但需要教师进一步引导和培养。在素质方面，他们对自然世界充满好奇，但可能缺乏对植物的科学理解和认识。
2. 知识、能力、素质方面分析
在知识方面，学生已经学习了一些关于植物的知识，如植物的根、茎、叶等基本结构，但可能对植物叶子的具体功能和作用不太了解。因此，本节课需要重点讲解植物叶子的功能和作用，帮助学生建立起对植物的科学理解。在能力方面，学生具有一定的观察和动手实践能力，但需要教师进一步引导和培养。因此，本节课需要设计一些观察和实验活动，让学生通过实践来理解和掌握植物叶子的功能和作用。在素质方面，学生对自然世界充满好奇，但可能缺乏对植物的科学理解和认识。因此，本节课需要通过讲解和实践活动，培养学生的科学素养和环保意识。
《植物的叶作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《植物的叶》作业设计方案一、教学目标1. 让学生了解植物的叶的结构和功能。
2. 帮助学生认识到植物的叶对植物发展的重要性。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学内容1. 植物的叶的结构和功能。
2. 不同类型的植物叶的特点和适应环境。
3. 植物叶的发展过程和变化。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示不同类型的植物叶的图片，让学生了解植物叶的形态特点。
2. 实地考察：指挥学生到校园或周边的植物园进行实地考察，让学生亲自观察不同植物叶的结构和功能。
3. 实验探究：设计简单的实验，让学生自己动手观察植物叶的发展过程和变化。
四、教学过程1. 导入：通过展示图片，让学生猜测植物叶的功能，并引出本节课的主题。
2. 讲解：简要介绍植物叶的结构和功能，让学生了解植物叶的重要性。
3. 实地考察：指挥学生到校园或周边植物园进行植物叶的观察，让学生亲自感受植物叶的形态特点。
4. 实验探究：设计简单的实验，让学生观察植物叶的发展过程和变化，培养学生的观察能力和思维能力。
5. 总结：总结本节课的内容，让学生对植物叶的结构和功能有更深入的理解。
五、评估方式1. 观察记录：要求学生在实地考察和实验探究中做好观察记录，并写出相关的观察报告。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和想法。
3. 教室表现：评判学生在教室上的表现，包括参与度、思维活跃度等。
六、拓展延伸1. 让学生自己种植一盆小型植物，并观察植物叶的发展过程。
2. 组织学生进行植物叶的绘画比赛，让学生通过绘画展现对植物叶的理解和想象。
七、作业要求1. 完成观察报告：根据实地考察和实验探究的内容，完成一份观察报告。
2. 参与小组讨论：积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。
3. 完成拓展延伸活动：完成自己种植的小型植物的观察记录和植物叶的绘画作品。
通过本次《植物的叶》作业设计方案，希望能够引导学生对植物叶有更深入的理解，培养学生的观察能力和思维能力，激发学生对自然的热爱和探索欲望。
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第12课植物的叶
一、教学目标
1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
培养学生的观察、比较能力和进行科学想象的思维能力
二、教学重难点
重点：让学生知道叶上有叶片、叶柄，叶片上有叶脉。
难点：是否是同一种树叶的判断。
三、教学过程
（一）情景导人
复习一棵完整的植物有哪几部分组成。
（根、茎、叶、花、果实、种子）
师：这节课，我们就来探究植物的叶。
出示情景图，琪琪和研研在校园里捡树叶，引出疑问：
问题1：她们在干什么？（她们在校园里找树叶。
）
问题2 ：她们发现了什么问题？
（她们发现她们捡到的树叶不一样。
）
问题3 ：不同的树叶有没有一些相同的地方呢？（有）
（二）讲授新课
活动1：形形色色的叶
收集不同植物的叶子进行观察，比较它们在外形上有哪些共同特征？
观察活动：
数一数，你们小组收集了几片叶子，其中共有几种植物的叶？
观察比较不同种类叶子的不同点和相同点。
小结：植物的叶一般由叶片和叶柄组成。
活动2：叶片上的纹路
1、思考：同学们，你们有没有发现每片树叶上都有一些线条纹路，你知道这是树叶的什么吗？
（像这种像线条一样的纹路就是叶片的叶脉，叶片都具有明显的叶脉。
出示叶子叶脉的图片）
2、观察活动：观察叶脉
（1）、观察并跟组员描述不同植物的叶脉。
（2）、尝试将叶脉形状画在白纸上,每个小组推选一名组员展示成果。
小结：在叶片中，有些叶脉成平行分布，例如鸭跖草、水稻、竹子等。
有些植物的叶脉成网状分布，例如朱僅、向日葵、凤仙花等。
呈平行分布的叶脉叫平行脉。
呈网状分布的叶脉叫网状脉。
（出示4幅图片）
3、思考：这些叶脉有什么作用？
叶脉是输送水分和养分的部位。
4、小结：叶的结构
（叶是由叶柄和叶片构成的，叶脉只是叶片的一部分
四、板书设计
12、植物的叶
叶片叶柄叶脉。