三字经教案
《三字经》教案(精选13篇)
《三字经》教案（精选13篇）字经教案篇一一、班会主题《三字经》学历史二、题目诵《三字经》通圣人礼三、活动目的1．通过诵读《三字经》使学生明理、立志，养成良好习惯。
2．学习其中的小故事，理解其中蕴含的道理。
3．用《三字经》中的事例指导学生日常言行。
四、活动准备1．学生自己阅读《三字经》，理解其中的含义。
2．在班内组织学生交流《三字经》学习心得与感受。
五、活动过程（一）初步了解《三字经》的作者、背景假期中，全班同学要通过不同形式查阅《三字经》的作者以及简介，可以通过网络也可以阅读书籍，对《三字经》有一个初步的了解。
（二）查阅资料，了解《三字经》的释义通过网络、书籍等途径，了解《三字经》的释义，背诵自己感兴趣的部分。
（三）学习《三字经》中的小故事可以一个人或多个人自愿结合，在假期中练习《三字经》哲理故事的表演，也可以用自己的话把故事讲给家人听，用自己的笔写下对故事的理解，还可以配上优美的图画。
1．讲故事“孟母三迁”。
孟子有一个深爱他的好母亲。
其实，天下的父母对子女的爱都是一样的。
爱表现在父母身上是那样的真切。
父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵清凉的风，父母的爱是滴落的泪水……2．讲故事“黄香温席”。
父母为我们付出的太多了，那我们应该怎样回报他们呢？《黄香温席》的故事大家都听说过吗？那拳拳的赤子孝心感动了多少炎黄子孙！3．表演情景剧《孔融让梨》，学习谦让美德。
晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动，长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心。
兄弟姐妹之间又应该是怎样的爱呢？我想问问大家，作为我们自己，我们应该怎样孝敬父母？怎样对待兄弟姐妹？4．结合三个故事谈一谈你的体会，写下学习、表演体会。
（四）人人明道理学做人1．与父母交流《三字经》中不懂的部分文字。
2．说一说平时我们的日常言行应该怎样做。
（1）在遇到与兄妹争执时……（2）在遇到与父母意见有分歧时……六、活动延伸1．续编、续写、创作属于自己的，能够规范自己言行的“三字经”。
《三字经》教案(7篇)
《三字经》教案（7篇）《三字经》教案篇一经典原文人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名具扬养不教父之过教不严师之堕活动目标1、熟读《三字经》第一课》：“人之初····师之堕”2、识字：山、远、近3、知行合一：通过故事《妈妈生病了》引导幼儿学会做一些关心父母的事，孝敬父母。
活动准备礼物盒子一个，里面放有一本《三字经》字卡：山、远、近“多闻之星”贴纸教师用碟：《三字经》第一课内容、说文解字、知行合一《妈妈生病了》活动过程一、导入活动1、律动：《如果感到幸福》2、“小朋友跳的真棒，～老师要送给你们一份神秘的礼物。
”出示盒子，“我的宝盒里会藏着什么呢，我们用‘爱的鼓励’把它请出来。
”将盒子打开，取出书本《三字经》。
“哦，是一本可爱的书宝宝。
大家看看书宝宝的封面上都有谁呀？〔小兔、小猪、小乌龟、公鸡，还有多多。
〕上面的字你们认识吗？”让小朋友来认上面的字，然后把它念出来。
“对了，书宝宝的名字叫《三字经》，读了它可以让我们变得更加聪明可爱。
”二、活动展开〔一〕诵读1、师：“现在让我们来听听看《三字经》里写着什么宝贝呢，请多多来给大家读《三字经》第一课。
”播放vcd，请小朋友听一遍。
2、师：“老师给每个小朋友都准备了一本《三字经》，小朋友，赶快找找，给你们准备的《三字经》在哪里？”〔事先在每一组孩子桌子的中间放一个小篮子，将《三字经》放在篮子里，用一张手帕将其盖住，保持一些神秘感，也是为了不先引起孩子的注意。
〕请小朋友去找书，必要可以提醒幼儿。
〔提醒：到第二次取书的时候，就是播放音乐，然后将书放在第一个小朋友的桌子右上角，一个一个往后传。
3、找到书以后，请每个孩子拿一本。
“请小朋友双手轻轻的将《三字经》拿出来，放到自己面前的桌子上。
”引导孩子：一手扶着书，一手捏书角，一页一页往后翻，把书翻到第一页。
请小朋友将右手举起来，伸出右手的小食指，将小食指落到第一页的第一个字上，然后‘手指字，耳朵听，眼睛看书开口读’老师读一遍，小朋友跟着读一遍。
《三字经》教案(精选13篇)
《三字经》教案（精选13篇）《三字经》教案篇1教学目标1.引导同学正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读六组经文。
逐步了解《三字经》的语言特点。
2.通过搜集资料、诵读经文积累相关历史典故，对同学进行传统美德的教育。
3.初步感受中华传统文化的丰富内涵，培育同学对国学经典的诵读爱好。
教学重难点1.诵读《三字经》原文，积累相关历史典故，并了解其语言特点。
2.初步感受中华传统文化的丰富内涵，培育同学对国学经典的诵读爱好。
课时支配1课时教学预备1.课前将《三字经》部分原文印发给同学，要求同学通读经文，并借助工具书扫除字词障碍。
2.《三字经》视频资料、歌曲。
教学过程一、激情导入播放歌曲《三字经》，会唱的可以跟着唱。
通过跟唱也对前六组经文进行了复习。
同学们，今日这节课老师又要和大家一起学习《三字经》了，还记得咱们学习经典的口号吗？（读中华经典，做谦谦少年）二、学习经文“玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
悌于长，宜先知。
首孝悌，次见闻，知某数，识某文。
一而十，十而百，百而千，千而万。
”1.同学自由读，读通顺、读流利。
2.指名读，一人读一行，订正字音。
3.练习读，把金文读熟。
同桌对读，小组赛读，开火车读等形式。
4.指出节奏韵律。
拍手诵读，争取会背。
5.思索：通过这六组经文，你知道了什么？2 多媒体相机出示：《黄香温席》、《孔融让梨》两个故事，同学仔细听，再谈想法。
6.边读边品再读经文。
三、拓展延长：1、通过今日的学习，联系自己的`生活实际谈谈经文对你的指导，如：怎样孝敬父母、兄弟友爱。
2、学习儿歌《谦让歌》《谦让歌》好儿童，要谦让，好处、便利，我不抢，要学孔融把梨让，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！四、同学们，老师告知过大家要“学以致用”，学习学问就是要用的，所以今日我们说到就要做到。
要到什么呀？（同学答：孝顺，友爱，谦让等）对，从现在开头就让我们相互监督，共同进步吧！同学们，“雅言传承中华文明，经典浸润精彩人生”，让我们抓紧时间学习《三字经》吧，由于我们要“读中华经典，做谦谦少年”。
三字经教案
三字经教案一、教学目标：1. 了解三字经的历史背景和作者。
2. 掌握三字经的内容。
3. 能够通过朗读三字经，培养孩子的口语表达能力。
二、教学准备：1. 教材：三字经。
2. 多媒体设备：投影仪、音箱等。
3. 教具：黑板、粉笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过讲解中国古代教材的重要性，以及三字经在中国古代教育中的地位，激发学生对于学习三字经的兴趣。
2. 介绍三字经（10分钟）：讲解三字经的作者、成书的历史背景，以及三字经的特点和内容大致分类。
3. 朗读三字经（15分钟）：指导学生正确朗读三字经中的每一句诗句，并注意语调和节奏。
可以使用多媒体设备播放三字经的朗读录音，帮助学生更好地理解和掌握。
4. 分组朗读（20分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一段三字经进行集体朗读。
教师可以提前指定分段的内容，也可以让学生自由选择。
每个小组通过反复练习，积极准备排练，力争朗读得更加准确、流利。
5. 合课展示（15分钟）：每个小组按照顺序进行朗读展示，全班同学鼓励并进行评价，互相借鉴，以提高自己的朗读水平。
6. 讨论和总结（15分钟）：引导学生讨论三字经中的经典句子，以及这些句子在现实生活中的意义和作用。
帮助学生理解古代经典对于现代社会的启示，培养学生的思考能力和文化素养。
7. 作业布置（5分钟）：要求学生在家里再次读一读三字经，并写一篇读后感，可以是对其中某一句诗句的理解，也可以是对整篇三字经的评价。
四、教学反思：通过朗读三字经，学生能够锻炼口语表达能力，提高阅读理解能力。
借助小组朗读和合课展示的形式，能够调动学生的积极性，加强团队合作能力。
通过讨论和总结环节，能够帮助学生更深入地理解三字经的内涵和意义，培养学生的思辨能力。
同时，通过写读后感作业，能够对学生的学习效果进行评估和反馈，帮助学生进一步巩固所学内容。
教师在教学过程中应注意激发学生的学习兴趣，灵活运用不同的教学方法，注重学生的参与。
在安排分组朗读时，要注意学生的分组合理性，避免水平差异过大的情况。
《三字经》小班示范课教案(通用5篇
《三字经》小班示范课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《三字经》教材，主要围绕“人之初，性本善”至“习相远，若衣服”这一章节进行详细解读。
该章节详细阐述了人性的本质、学习的重要性以及学习环境对个人成长的影响。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《三字经》所选章节，体会古人的智慧。
2. 培养学生树立正确的学习观念，明白学习的重要性。
3. 提高学生的道德素养，懂得为人处事的道理。
三、教学难点与重点重点：理解并背诵《三字经》所选章节。
难点：如何引导学生将所学内容运用到实际生活中，树立正确的道德观念。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、《三字经》字帖、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于古代儿童勤奋好学的典故，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容展示：（1）PPT展示《三字经》所选章节。
（2）教师带领学生朗读并解读所选章节。
（3）结合生活实例，讲解章节中所包含的道理。
3. 例题讲解：以“性相近，习相远”为例，讲解人与人之间的相似和差异。
4. 随堂练习：学生分组讨论，分享自己身边的学习榜样和成长故事。
六、板书设计1. 《三字经》小班示范课2. 内容：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《三字经》所选章节。
（2）结合所学内容，写一篇关于学习重要性的短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握程度进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观图书馆、博物馆等场所，拓宽知识面。
（2）开展“寻找身边的榜样”活动，引导学生树立正确的道德观念。
重点和难点解析1. 教学内容的解读与传达；2. 教学目标的制定与实现；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的信息传递与视觉呈现；6. 作业设计的针对性与实践性；7. 课后反思与拓展延伸的有效性。
《三字经》教案
《三字经》教案（1）教学内容：经典诵读教材――《三字经》。
原文：苏老泉二十七始发愤读书籍彼既老犹悔迟尔小生宜早思教学目的1、有感情的朗读并体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。
2、体会原文的含义，感受到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的知识根底，长大以后才能为社会做出应有的贡献。
3、通过学习，明白更深刻的道理。
二、教学重难点：1、使学生会读、会背这两句三字经。
2、使学生理解这两句三字经的含义三、教学准备：苏询故事磁带，《三字经》朗读磁带。
四、教学时间：一课时五、教学过程：一、故事引入，激发学习兴趣1、同学们，你们知道苏询是谁?(历史上的“唐宋八大家”之一)2、那么，你们想不想听听有关他的故事呢?3、好的。
现在老师给你们讲讲《苏询苦读》这个故事。
放苏询故事磁带。
苏询，字明允，眉州眉山(今四川)人，北宋著名的散文家，唐宋八大家之一。
苏询年轻时并不好好读书，而是糊里糊涂地日子，直到二十七岁才发愤学习。
学了一年多，就去考进士，茂才，结果都没有考中。
这才使他认识到，学习并不容易，要得到成果非下苦功夫不可。
一天，苏询的书房里冒出了黑烟，大家都很奇怪，不知道里面发生了什么事情。
走进去一看，只见苏询正把一摞摞文稿往火炉里送。
原来，他要把他过去所有不成熟的作品全部烧掉，决心从头开始。
从此，他谢绝宾客，闭门攻读，夜以继日，手不释卷。
如此发愤了五六年，终于文才大进，下笔如有神，顷刻数千言。
他和两个儿子苏轼、苏辙的文章轰动京师，士大夫争相传阅，学者竟相效法。
4、听了这个故事，你想到了什么?(让学生各抒己见，初步感受蕴含的深义。
)5、导入新授，这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。
二、诵读原文，感悟道理。
1、朗读原文，读通读顺。
(1)师范读，要求学生认真听，在听读的过程中，注意不认识字的读音。
(2)诵读，给充足的时间让学生们自由读，要求读的正确、流利。
(3)同桌互读，要求：及时正音，把原文读流利。
幼儿园国学三字经教案
幼儿园国学三字经教案一、教学目标1.让幼儿通过学习《三字经》，了解中华传统文化，培养对国学的兴趣。
2.培养幼儿的朗读、背诵和表达能力。
二、教学内容1.《三字经》片段：“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”2.词语解释：初、性、善、近、习、迁、教、专。
三、教学重点与难点1.教学重点：熟读并背诵《三字经》片段，理解词语含义。
2.教学难点：理解“性相近，习相远”的含义，培养幼儿的专注力。
四、教学过程1.导入教师向幼儿介绍《三字经》，引发幼儿兴趣。
教师带领幼儿朗读《三字经》片段。
2.朗读与背诵教师示范朗读，幼儿跟随朗读。
教师逐句讲解，幼儿跟读。
教师检查幼儿背诵，给予鼓励和表扬。
3.词语解释教师解释“初、性、善、近、习、迁、教、专”等词语。
教师通过举例、故事等形式，帮助幼儿理解词语含义。
4.活动环节教师设计游戏，让幼儿在游戏中巩固词语记忆。
教师组织小组讨论，让幼儿分享学习心得。
教师引导幼儿思考“性相近，习相远”的含义，培养幼儿的思考能力。
教师布置作业，让幼儿回家后向家长分享学习内容。
五、教学评价1.课后评价：观察幼儿回家后的学习情况，了解家长反馈。
2.课堂评价：观察幼儿在课堂上的表现，如专注度、参与度、表达能力等。
3.定期评价：定期组织测试，检查幼儿对《三字经》的学习情况。
六、教学建议1.创设轻松愉快的学习氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2.注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和鼓励。
3.结合实际生活，让幼儿将所学知识运用到生活中。
4.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的成长。
七、教学反思1.教师要不断反思自己的教学方法，调整教学策略，提高教学效果。
2.关注幼儿的学习进度，及时调整教学进度，确保每个幼儿都能跟上学习步伐。
3.注重培养幼儿的自主学习能力，引导幼儿主动探索、发现问题、解决问题。
重难点补充：教学重点：1.确保幼儿能够流畅朗读并背诵《三字经》的指定片段。
《三字经》教案(5篇)
《三字经》教学教案（一）教学目标: 交流《三字经》的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经，初步感受中华传统文化的丰富内涵。
教学过程:一、引入、介绍《三字经》《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓。
三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。
现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子; 从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了。
《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。
作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。
训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。
经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。
二、小结：同学们，听了老师的介绍，你知道了什么呢？能给大家说说吗？《三字经》教学教案（二）教学内容：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
教学目标：1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。
4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。
教学准备：小黑板、图片教学流程：一、导入揭题同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不论老少，都可以努力求学的道理。
三字经幼儿园教案大全
三字经幼儿园教案大全【篇一：三字经教案】《三字经》教案第一课介绍《三字经》教学目标:1、我能与学生交流《三字经》的背诵与理解。
2、我能简单了解《三字经》的历史。
3、我能产生爱背三字经的欲望。
教学过程:一、引入二、介绍《三字经》首先老师向大家简单介绍《三字经》(教师读,学生听): 《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。
三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。
现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子;从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了;《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。
作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。
训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。
经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。
三、学生介绍《三字经》1、学生讲述所知道的《三字经》段落或相关故事。
2、学生展示背诵自己学过的《三字经》。
3、学生展示自己幼儿园学过的《三字经》舞蹈。
第二课《三字经》（1）教学目标：1、我能理解并背诵《三字经》从“人之初，性本善”到“教之道 ,贵以专”。
2、我能明白教育和学习对儿童成长的重要性，知道后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材。
2024年最新最全《三字经》教案(完整版
2024年最新最全《三字经》教案(完整版一、教学内容本节课我们将学习《三字经》的第一至第三章，详细内容包括但不限于：礼仪之道、孝道文化、勤奋学习的重要性等。
所选教材为《三字经》通行本。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》的基本内容，理解其中的道理和寓意。
2. 培养学生的道德品质，如尊敬父母、勤奋学习、友爱互助等。
3. 提高学生的古文阅读能力，激发对中国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：《三字经》的基本内容和道理。
难点：古文的阅读理解，以及如何将传统文化融入现代生活。
四、教具与学具准备1. 教具：《三字经》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于礼仪的小故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解《三字经》第一至第三章的内容，解释重点词汇和句子，分析道理和寓意。
3. 实践情景引入：设置一些关于礼仪、孝道、学习等情景，让学生运用所学知识解决问题。
4. 例题讲解：分析一道关于《三字经》的例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问解答。
六、板书设计1. 《三字经》教案2. 内容：第一章礼仪之道；第二章孝道文化；第三章勤奋学习3. 重点：礼仪、孝道、学习4. 难点：古文阅读理解、传统文化融入现代生活七、作业设计1. 作业题目：请根据《三字经》第一至第三章的内容，编写一个小故事，体现所学道理。
2. 答案：示例：小明的妈妈生病了，小明按照《三字经》中所学的孝道，为妈妈端茶送水，照顾得无微不至。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己在教学方法、互动环节等方面的优点和不足，不断改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多关于中国传统文化的书籍，深入了解我国优秀的传统文化，将所学运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与分析2. 教学目标的设定与实践3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程中的实践情景引入与互动环节5. 作业设计的生活化与实际应用6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度一、教学内容的讲解与分析1. 对重点词汇的解析，如礼仪、孝道等，需详细阐述其内涵与外延。
最新最全《三字经》教案(完整版(1)
最新最全《三字经》教案(完整版一、教学内容本节课选自《三字经》教材的第一、二章，详细内容包括《三字经》的起源、背景及其在我国传统文化中的地位，以及第一章“人之初，性本善”和第二章“性相近，习相远”的文意解读。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》的基本内容和文学价值，了解其在我国传统文化中的地位。
2. 培养学生正确的价值观和道德观念，引导学生从《三字经》中汲取人生智慧。
3. 提高学生的文言文阅读能力，培养学生对中国古典文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对《三字经》文意的深入理解，以及文言文的阅读技巧。
教学重点：《三字经》的基本内容、文学价值和道德观念的传授。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、《三字经》注释本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与《三字经》有关的实践情景，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍《三字经》的起源、背景及其在我国传统文化中的地位。
（2）解读第一章“人之初，性本善”和第二章“性相近，习相远”的文意。
3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，详细讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：让学生当堂完成相关练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论学习《三字经》的感悟和心得，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 《三字经》教学2. 内容：（1）第一章：人之初，性本善（2）第二章：性相近，习相远（3）道德观念：善、习、仁、义、礼、智、信3. 教学重点、难点七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《三字经》第一章和第二章。
2. 答案：（1）第一章和第二章的文意解读。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生阅读其他经典文学作品，如《弟子规》、《千字文》等，拓宽知识面，提高文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度。
2. 教学目标的明确性与可实现性。
三字经幼儿园教案
三字经幼儿园教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够熟记并朗诵《三字经》的前五句，理解其基本含义。
2. 能力目标：培养幼儿的记忆力、表达力和语言理解能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟记并朗诵《三字经》的前五句。
难点：帮助幼儿理解《三字经》句子的含义。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习《三字经》。
2. 情境教学法：创设生活情境，帮助幼儿理解《三字经》的含义。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，提高他们的表达力和沟通能力。
四、教学准备：1. 教学材料：《三字经》文本、卡片、图片等。
2. 教学场地：教室、操场等。
3. 教学设备：投影仪、音响等。
五、教学过程：1. 导入：教师以一首儿歌导入，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学内容：（1）教师展示《三字经》文本，让幼儿观察并认识“人之初，性本善”等五个句子。
（2）教师讲解句子含义，帮助幼儿理解。
如：“人之初，性本善”意为每个人出生时，本性都是善良的。
（3）教师出示句子卡片，让幼儿认读、记忆。
3. 实践活动：（1）分组进行朗诵比赛，鼓励幼儿积极参与。
（2）教师创设生活情境，让幼儿运用《三字经》句子进行表达。
教师对本次活动进行小结，强调《三字经》的重要性。
鼓励幼儿在课后与家人分享所学内容，进一步传承传统文化。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起找出《三字经》中的趣味故事，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查幼儿课后作业，了解他们对于《三字经》的掌握程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。
七、教学反思：八、教学进度安排：本节课为第一课时，后续课程将继续深入学习《三字经》的后续内容。
九、教学资源：1. 网络资源：查找相关《三字经》的动画、故事等资源，为课堂教学提供支持。
2. 图书资源：推荐家长购买或借阅《三字经》相关书籍，帮助幼儿深入了解。
《三字经》教学设计(热)
《三字经》教学设计（热）《三字经》教学设计1教学内容：曰春夏曰秋冬此四时运不穷曰南北曰西东此四方应乎中教学目标1、熟练诵读《三字经》原文。
2、知道四季变化对人类的生产和生活有重要影响，知道东南西北这四个方向，都以中央为准互相对应。
教学过程一、复习已学语句两人为一组，以相对拍手嬉戏方式，自由边拍手边诵读已学《三字经》语句。
二、新授感悟1、自读《三字经》中从“曰春夏，应乎中。
”2句。
用自己喜爱的方式解决不认识的字词，并将这2句话读正确、流利、通顺。
2、老师朗读《三字经》，请学生一起读。
3、同桌读、小组读、全班齐读。
4、【故事】远古时代的皇帝，是个既能管天上的神，也能管地上万物的神。
当时，有个东方部族的首领名叫蚩尤，由于他不服皇帝的指挥，皇帝决定率领军队攻打他。
但是，蚩尤特别英勇善战，他有八十一个兄弟，分别掌管八十一个部落，如今遭到皇帝的攻打，他们便团结起来使出自己最拿手的招式来应付皇帝，所以当两方交战时，皇帝的军队显得有些招架不住。
这是，碰巧起了大雾，一片白茫茫中，蚩尤的军队分不出自己毕竟在什么地方，所以他决定暂时收兵，等雾散之后，再连续战斗。
皇帝使用新创造的指南车参与作战，这种车子的正前方有个铁娃娃，无论在哪里，娃娃的手指肯定指着南方。
于是，就靠着指南车，皇帝轻易的打败了蚩尤的'军队。
【解释】曰：说道，提到。
春夏秋冬：指一年四季。
运：循环、运转。
不穷：没有终止的时候。
南北西东：指四方。
应：对比、相应。
中：中央。
5、老师讲解解释这2句三字经的含义。
曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。
一年之中春夏秋冬四季各有特色，循环运转，永不止息。
春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是因为地球绕著太阳公转的关系。
小结：四季变化对人类的生产和生活有重要影响，同时也让我们的世界更丰富多彩，对于自然我们也要心怀感恩之心。
曰南北，曰西东，此四方，应乎中。
东南西北这四个方向，都以中央为准互相对应。
假如没有中心，就没有东西南北，因此中心移动，方向也跟著转变。
三字经幼儿园教案大全
三字经幼儿园教案大全教案标题：三字经幼儿园教案大全教学目标：1. 让幼儿了解三字经的基本内容和意义。
2. 培养幼儿的语言表达能力和记忆能力。
3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
教学准备：1. 三字经课本或资料2. 幼儿园教具和游戏道具3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具4. 小奖品或奖状教学活动：活动一：三字经的引入（时间：10分钟）1. 教师向幼儿介绍三字经的背景和作用，简单解释其中的一些词语和意义。
2. 教师朗读一段三字经，引导幼儿跟随朗读。
活动二：三字经的学习（时间：20分钟）1. 将三字经的每一句话分成若干小节，教师先朗读一小节，然后幼儿跟读。
2. 教师逐句解释每句话的意思，帮助幼儿理解。
3. 利用教具或游戏道具，设计互动游戏，让幼儿通过游戏巩固所学内容。
活动三：三字经的表演（时间：20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一段三字经进行表演。
2. 教师提供一些简单的表演指导，帮助幼儿理解并展示三字经的内容。
3. 每个小组轮流表演，其他小组观看并给予鼓励和评价。
活动四：三字经的绘画（时间：15分钟）1. 教师给每个幼儿发放彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 幼儿根据自己对三字经的理解和感受，自由绘制与三字经相关的图画。
3. 幼儿可以在绘画过程中互相交流和分享自己的作品。
活动五：三字经的总结（时间：10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，询问他们对三字经的理解和感受。
2. 教师鼓励幼儿积极分享自己的学习心得和体会。
3. 教师给予幼儿肯定和奖励，例如发放小奖品或奖状。
教学延伸：1. 鼓励幼儿家长与孩子一起复习三字经，加深对内容的理解和记忆。
2. 在日常生活中，利用三字经的内容进行启发式教育，引导幼儿树立正确的价值观和行为习惯。
教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现。
2. 通过幼儿的绘画作品和表演表现，评估他们对三字经的理解和运用能力。
3. 听取幼儿的学习心得和体会，评估他们对三字经的认识程度。
幼儿园小班三字经教案
幼儿园小班三字经教案一、教学目标1、让幼儿初步了解《三字经》的相关知识，激发幼儿对传统文化的兴趣。
2、帮助幼儿认读并理解《三字经》中的部分内容，培养幼儿的语言表达能力。
3、通过学习《三字经》，引导幼儿养成良好的品德和行为习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）让幼儿能够认读并背诵《三字经》的部分内容。
（2）帮助幼儿理解其中蕴含的道理，引导幼儿在生活中践行。
2、教学难点如何用简单易懂的方式，让幼儿理解《三字经》中较为抽象的道理。
三、教学方法1、直观教学法通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解《三字经》的内容。
2、游戏教学法采用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3、诵读教学法带领幼儿反复诵读，增强幼儿的记忆。
四、教学准备1、《三字经》相关的图片、视频资料。
2、制作教学课件。
3、准备一些小奖品，用于奖励表现优秀的幼儿。
五、教学过程1、导入部分（1）播放一段《三字经》的儿歌视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿是否听过这首歌，引导幼儿简单说一说对《三字经》的了解。
2、讲解部分（1）展示《三字经》的书籍，向幼儿介绍《三字经》是我国古代的启蒙读物，有着悠久的历史。
（2）选取《三字经》中的一段内容，如“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”用简单的语言为幼儿讲解其含义。
可以通过讲故事的方式，让幼儿更容易理解。
（1）带领幼儿逐字认读选取的《三字经》内容，多次重复，帮助幼儿记忆。
（2）采用游戏“开火车”的方式，让幼儿依次认读，检验幼儿的掌握情况。
4、理解部分（1）结合生活实际，向幼儿解释“人之初，性本善”的意思，让幼儿明白每个人出生时本性都是善良的。
（2）用对比的方法，让幼儿理解“性相近，习相远”，即人的天性虽然相近，但后天的学习和环境会让人产生很大的差异。
引导幼儿思考自己在生活中的行为习惯，是否有利于自己的成长。
5、巩固部分（1）再次带领幼儿诵读所学内容，加深记忆。
（2）组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对这段《三字经》的理解和感受。
幼儿园大班三字经教案 幼儿园教案
幼儿园大班三字经教案一、教学目标1. 让幼儿了解三字经的基本内容，培养幼儿对经典文化的兴趣和认识；2. 导入三字经中的常用汉字，帮助幼儿认识并掌握汉字；3. 培养幼儿的表达能力，训练幼儿的朗读和背诵能力。
二、教学重点1. 教授三字经中的基本内容；2. 教授与三字经相关的常用汉字；3. 训练幼儿的朗读和背诵能力。
三、教学难点1. 教授三字经内容的把握；2. 帮助幼儿掌握常用汉字的认读与书写；3. 培养幼儿的朗读和背诵能力。
四、教学准备1. 制作三字经的教学PPT；2. 准备三字经相关的图片、实物等教具；3. 调查收集幼儿已掌握的汉字，便于教学安排。
五、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示三字经的相关图片、进行简介讲解，引导幼儿了解三字经的背景和作用，激发幼儿学习的兴趣。
2. 正确引导幼儿阅读、识字（20分钟）通过PPT展示三字经中的常用汉字，引导幼儿认读和书写，进行交流讨论，帮助幼儿掌握这些常用汉字。
3. 三字经学习（40分钟）将三字经的内容分段进行讲解，辅以配套的图文资料，引导幼儿认识三字经内容，进行讨论和问答互动，激发幼儿对经典文化的认知和兴趣。
4. 朗读练习（20分钟）带领幼儿集体朗读三字经，引导幼儿感悟其中的道理和韵味，培养幼儿的朗读能力。
5. 小结（10分钟）总结当天的教学内容，强化幼儿对三字经的记忆，鼓励幼儿把学到的知识运用到日常生活中。
六、教学反思通过本次教学，幼儿教师对幼儿园大班三字经教学目标的达成情况进行总结，找出改进之处，为后续教学提供借鉴和参考。
以上是幼儿园大班三字经教案的设计，通过合理的教学过程和方法，引导幼儿了解三字经的基本内容，培养幼儿对经典文化的兴趣和认识，同时帮助幼儿认识与掌握常用汉字，培养幼儿的表达能力，训练幼儿的朗读和背诵能力。
希望本教案能对幼儿园教师在教学实践中提供一定的帮助与参考。
教学反思在教学结束后，教师要对本次教学进行反思和总结，找出存在的问题，并寻求改进方法。
最新最全《三字经》教案(完整版
最新最全《三字经》教案(完整版一、教学内容1. 人物介绍：孔融让梨、黄香温席、孟母三迁等；2. 常识认知：天地玄黄、宇宙洪荒、金木水火土等；3. 道德规范：孝悌忠信、礼仪廉耻、为人处世等。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》的基本内容，了解中国传统文化；2. 培养学生的道德品质，提高道德素养；3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对《三字经》中涉及的成语、典故的理解；2. 教学重点：《三字经》的内容记忆和道德观念的传达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：《三字经》教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对《三字经》的兴趣，如：“同学们，你们知道孔融让梨的故事吗？今天我们就来学习《三字经》，了解更多的成语和典故。
”2. 讲解：详细讲解《三字经》的第一至第三章内容，包括人物介绍、常识认知、道德规范等，结合实践情景和例题，让学生深入理解；3. 随堂练习：让学生朗读《三字经》相关章节，并进行现场解读，巩固所学内容；4. 小组讨论：分组讨论《三字经》中的道德观念，分享自己的看法和体会；6. 互动环节：邀请学生上台表演《三字经》中的故事，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 《三字经》教案2. 内容：a. 人物介绍：孔融让梨、黄香温席、孟母三迁等；b. 常识认知：天地玄黄、宇宙洪荒、金木水火土等；c. 道德规范：孝悌忠信、礼仪廉耻、为人处世等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请简要概括《三字经》第一至第三章的内容；b. 选择一个你最喜欢的《三字经》故事，讲述其寓意；c. 论述《三字经》中的道德观念对个人成长的意义。
2. 答案：a. 《三字经》第一至第三章主要涉及人物介绍、常识认知和道德规范；b. 示例：《孔融让梨》寓意为：尊老爱幼，谦让有礼；c. 示例：《三字经》中的道德观念有助于培养我们的道德品质，提高个人素养。
《三字经》教案(5篇
《三字经》教案(5篇教案：《三字经》一、教学内容本节课的教学内容选自《三字经》的第一、二、三章。
第一章讲述了教育的意义和目的，第二章介绍了孝道和家庭伦理，第三章讲解了礼仪和人际交往的基本原则。
二、教学目标1. 使学生能够熟读并理解《三字经》的第一、二、三章内容。
2. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：熟读并理解《三字经》的第一、二、三章内容。
难点：对传统文化中的孝道、家庭伦理、礼仪等概念的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：学生课本、《三字经》注解、练习本五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体展示《三字经》的插图，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：教师按照教材的顺序，逐章讲解第一、二、三章的内容，注意突出重点，解释难点。
3. 示范：教师示范朗读《三字经》的第一、二、三章，要求学生跟读，直到熟练掌握。
4. 练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，以巩固学习成果。
5. 讨论：教师组织学生就《三字经》中的某一知识点展开讨论，促进学生对传统文化的深入理解。
六、板书设计板书内容：《三字经》第一、二、三章主要内容七、作业设计1. 请学生熟读并背诵《三字经》的第一、二、三章。
2. 请学生结合自己的生活实际，谈谈对《三字经》中孝道、家庭伦理、礼仪等知识的理解。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，看学生是否达到了预设的教学目标，找出教学中的不足，为下一节课的教学做好准备。
拓展延伸：教师可以组织学生进行《三字经》知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，教师还可以引导学生阅读其他的中国传统文化经典，拓宽学生的知识视野。
重点和难点解析：一、教学难点与重点重点：熟读并理解《三字经》的第一、二、三章内容。
难点：对传统文化中的孝道、家庭伦理、礼仪等概念的理解。
二、教学过程1. 引入：教师通过多媒体展示《三字经》的插图，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
《三字经》教案(5篇
《三字经》教案(5篇一、教学内容本节课选自《三字经》教材第一章“人之初，性本善”，详细内容涉及对经典语句的解读、文化背景的介绍及道德教育引导。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》第一章的内容，理解其中所蕴含的道理。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣，提高道德素养。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解《三字经》中的道德观念，并将其运用到实际生活中。
教学重点：掌握《三字经》第一章的内容，熟读成诵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、《三字经》教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生思考“人之初，性本善”的道理。
2. 新课内容展示：（1）PPT展示《三字经》第一章内容，教师领读并解释。
（2）讲解“人之初，性本善”的含义，引导学生理解人性的善良。
3. 例题讲解：（1）给出例题：“请举例说明‘性本善’的表现。
”（2）教师示范解答，并邀请学生分享自己的观点。
4. 随堂练习：（1）让学生用自己的话解释“人之初，性本善”。
（2）分组讨论，探讨如何将“性本善”的道理运用到日常生活中。
六、板书设计1. 板书《三字经》第一章——人之初，性本善2. 板书内容：（1）人之初，性本善（2）性相近，习相远（3）苟不教，性乃迁（4）教之道，贵以专七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《三字经》第一章。
（2）以“性本善”为主题，写一篇短文，谈谈自己的理解。
2. 答案：（1）见课本。
性本善，是指人在出生之初，本性都是善良的。
然而，在成长过程中，受到各种因素的影响，人们的性格和行为会产生差异。
因此，我们要时刻保持善良的本性，努力做一个有道德、有爱心的人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生阅读《三字经》其他章节，了解更多的传统文化知识。
（2）开展“道德故事我来讲”活动，让学生通过讲述道德故事，提高道德素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深入解读与道德教育引导。
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夏有禹商有汤新授课第 1 节教学目标：1、诵读《三字经》原文“夏有禹，商有汤，周文武，称三王”一段，理解其义，达到熟读成诵。
2、通过本课的学习，使学生知道德才兼备的人才能被世人称颂。
3、了解《大禹治水》的故事。
教学重点：实践中达到朗读成诵。
教学难点：知道德才兼备的人才能被世人称颂。
教学准备：课前了解“三王”的故事。
教学过程：一、谈话导入。
二、大声诵读、品读解意1、初读感知。
（1）学生自由读。
要求读准字音。
（2）指名读。
（3）教师领读，学生跟读，初步感受语言的韵律美。
2、品读解意，边读边试解释内容。
（1）从这四句话中，你读懂了什么？（夏、商、周是中国历史上的三个朝代，夏统治了四百年，商朝统治了六百年，周朝统治了八百年。
禹、汤和武王指的是三个君主。
（2）你听说过他们的故事吗？学生分小组说说各自收集的故事。
再每组推举一名代表来介绍故事。
（3）小结：从这些故事中你懂得了什么？你认为他们为什么能得到世的人尊敬？（4）是啊，商汤、周武王和大禹一样，也是非常善良、仁爱、开明的国君，所以这段经文的意思是：夏朝的开国君主是禹，商朝的开国君主是汤，周朝的开国君主是武王。
这几个德才兼备的君王被后人称为三王。
（5）让我们带着崇敬的心情再次诵读，学生齐读。
3、各种形式朗读（1）学生练习朗读（2）男生、女生赛读（3）小组比赛读4、背诵比赛A、重点字空留记忆夏（）商（）周（）称三王B、主句缺失记忆夏有禹（）周武王（）5、理解“称三王”三、联系实际，感悟升华如果你长大后，做了市长，甚至是国家主席，你会怎么做呢？四、课堂小结，提出希望说说本节课的收获。
板书设计：夏有禹，商有汤，周武王，称三王教学后记：周武王，始诛纣新授课第 2 节一、教学内容周武王，始诛纣。
八百载，最长久。
周辙东，王纲堕。
逞干戈，尚游说。
始春秋，终战国。
五霸强，七雄出。
二、教学目标1. 引领学生诵读“周武王，始诛纣。
八百载，最长久。
周辙东，王纲堕。
逞干戈，尚游说。
始春秋，终战国。
五霸强，七雄出。
”，理解基本意思。
2. 通过诵读，增强学生的学习意识，培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯。
3.感受中华文化的魅力，体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。
三、教学重点1. 引导学生主动探索“周武王，始诛纣。
八百载，最长久。
周辙东，王纲堕。
逞干戈，尚游说。
始春秋，终战国。
五霸强，七雄出。
”的意思。
2.通过诵读，引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性。
教学难点：知道德才兼备的人才能被世人称颂四、教学过程1. 复习导入（1）《三字经》在中华大地上流传了千年之久，几乎家喻户晓。
书中的文化博大精深，是古时孩子的蒙学教材。
近年来，联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”，可见其影响之深远……今天我们来继续学习《三字经》。
（2）前面我们已经背了《三字经》中的很多内容，现在我们来比比谁记得多、记得牢、记得巧。
（不仅要背，还要说说怎么记的。
）［建议］古文距离学生是遥远的，但是，游戏能激起学生的兴趣，引起学生探索的欲望，使学生情不自禁地进入学习的过程之中。
2. 理解句意（1）今天我们继续学习《三字经》里的一段：“周武王，始诛纣。
八百载，最长久。
周辙东，王纲堕。
逞干戈，尚游说。
始春秋，终战国。
五霸强，七雄出。
自己读，读正确，并思考句子的意思。
（2）指名读，正音。
（3）小组交流字词的意思，以及对句子的理解。
（4）教师组织交流，重点点拨。
［建议］新课标强调学生积极自主探究合作的学习方式，因此，此处句子的教学，采用引导学生自己阅读、思考、质疑，然后小组合作、讨论，最后一起交流的学习过程。
既调动了学生的自主性，又使学生互助合作，教师适时的点拨又恰到好处地解答了学生的疑惑。
3. 拓展阅读（1）朗读相关典故，帮助深入理解句子的含义。
（2）你还知道哪些“大器晚成”的故事？请给大家讲一讲。
4、课堂小结：5、板书设计：周武王，始诛纣。
八百载，最长久。
周辙东，王纲堕。
逞干戈，尚游说。
始春秋，终战国。
五霸强，七雄出。
6、教学后记：嬴秦氏，始兼并新授课第 3 节一、教学内容嬴秦氏，始兼并。
传二世，楚汉争。
高祖兴，汉业建。
至孝平，王莽篡。
光武兴，为东汉。
四百年，终于献。
二、教学目标1. 引领学生诵读“嬴秦氏，始兼并。
传二世，楚汉争。
高祖兴，汉业建。
至孝平，王莽篡。
光武兴，为东汉。
四百年，终于献。
”，理解基本意思。
2. 通过诵读，增强学生的学习意识，培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯。
3. 感受中华文化的魅力，体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。
三、教学重难点1. 引导学生主动探索“嬴秦氏，始兼并。
传二世，楚汉争。
高祖兴，汉业建。
至孝平，王莽篡。
光武兴，为东汉。
四百年，终于献。
周”的意思。
2. 通过诵读，引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性。
四、教学过程1. 复习导入（1）《三字经》在中华大地上流传了千年之久，几乎家喻户晓。
书中的文化博大精深，是古时孩子的蒙学教材。
近年来，联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”，可见其影响之深远……今天我们来继续学习《三字经》。
（2）前面我们已经背了《三字经》中的很多内容，现在我们来比比谁记得多、记得牢、记得巧。
（不仅要背，还要说说怎么记的。
）古文距离学生是遥远的，但是，游戏能激起学生的兴趣，引起学生探索的欲望，使学生情不自禁地进入学习的过程之中。
2. 理解句意（1）今天我们继续学习《三字经》里的一段：“嬴秦氏，始兼并。
传二世，楚汉争。
高祖兴，汉业建。
至孝平，王莽篡。
光武兴，为东汉。
四百年，终于献。
“自己读，读正确，并思考句子的意思。
（2）指名读，正音。
（3）小组交流字词的意思，以及对句子的理解。
（4）教师组织交流，重点点拨。
［建议］新课标强调学生积极自主探究合作的学习方式，因此，此处句子的教学，采用引导学生自己阅读、思考、质疑，然后小组合作、讨论，最后一起交流的学习过程。
既调动了学生的自主性，又使学生互助合作，教师适时的点拨又恰到好处地解答了学生的疑惑。
3. 拓展阅读（1）朗读相关典故，帮助深入理解句子的含义。
（2）你还知道哪些“唐高祖”的故事？请给大家讲一讲。
4、课堂小结：5、板书设计：嬴秦氏，始兼并。
传二世，楚汉争。
高祖兴，汉业建。
至孝平，王莽篡。
光武兴，为东汉。
四百年，终于献。
教学后记：魏蜀吴，争汉鼎新授课第 4 节一、教学内容魏蜀吴，争汉鼎，号三国，迄两晋。
宋齐继，梁陈承。
为南朝，都金陵。
北元魏，分东西。
宇文周，兴高齐。
二、教学目标1. 引领学生诵读“魏蜀吴，争汉鼎。
号三国，迄两晋。
宋齐继，梁陈承。
为南朝，都金陵。
北元魏，分东西。
宇文周，兴高齐”，理解基本意思。
2. 通过诵读，增强学生的学习意识，培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯。
3. 感受中华文化的魅力，体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。
三、教学重难点1. 引导学生主动探索“魏蜀吴，争汉鼎。
号三国，迄两晋。
宋齐继，梁陈承。
为南朝，都金陵。
北元魏，分东西。
宇文周，兴高齐”的意思。
2. 通过诵读，引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性。
四、教学过程1. 复习导入（1）导言（2）前面我们已经背了《三字经》中的很多内容，现在我们来比比谁记得多、记得牢、记得巧。
（不仅要背，还要说说怎么记的。
）［建议］古文距离学生是遥远的，但是，游戏能激起学生的兴趣，引起学生探索的欲望，使学生情不自禁地进入学习的过程之中。
2. 理解句意（1）今天我们继续学习《三字经》里的一段：“魏蜀吴，争汉鼎。
号三国，迄两晋。
宋齐继，梁陈承。
为南朝，都金陵。
北元魏，分东西。
宇文周，兴高齐”自己读，读正确，并思考句子的意思。
（2）指名读，正音。
（3）小组交流字词的意思，以及对句子的理解。
（4）教师组织交流，重点点拨。
［建议］新课标强调学生积极自主探究合作的学习方式，因此，此处句子的教学，采用引导学生自己阅读、思考、质疑，然后小组合作、讨论，最后一起交流的学习过程。
既调动了学生的自主性，又使学生互助合作，教师适时的点拨又恰到好处地解答了学生的疑惑。
3. 拓展阅读（1）朗读相关典故，帮助深入理解句子的含义。
（2）你还知道哪些“魏蜀吴”的故事？请给大家讲一讲。
4、板书设计：魏蜀吴，争汉鼎，号三国，迄两晋。
宋齐继，梁陈承。
为南朝，都金陵。
北元魏，分东西。
宇文周，兴高齐。
5、教学后记：迨至隋，一土宇新授课第 5 节一、教学内容迨至隋，一土宇。
不再传，失统绪。
唐高祖，起义师。
除隋乱，创国基。
二十传，三百载。
二、教学目标1. 引领学生诵读“迨至隋，一土宇。
不再传，失统绪。
唐高祖，起义师。
除隋乱，创国基。
二十传，三百载。
”，理解基本意思。
2. 通过诵读，增强学生的学习意识，培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯。
3. 感受中华文化的魅力，体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。
三、教学重难点1. 引导学生主动探索“迨至隋，一土宇。
不再传，失统绪。
唐高祖，起义师。
除隋乱，创国基。
二十传，三百载。
”的意思。
2. 通过诵读，引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性。
四、教学过程1. 复习导入（1）《三字经》在中华大地上流传了千年之久，几乎家喻户晓。
书中的文化博大精深，是古时孩子的蒙学教材。
近年来，联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”，可见其影响之深远……今天我们来继续学习《三字经》。
（2）前面我们已经背了《三字经》中的很多内容，现在我们来比比谁记得多、记得牢、记得巧。
（不仅要背，还要说说怎么记的。
）［建议］古文距离学生是遥远的，但是，游戏能激起学生的兴趣，引起学生探索的欲望，使学生情不自禁地进入学习的过程之中。
2. 理解句意（1）今天我们继续学习《三字经》里的一段：“迨至隋，一土宇。
不再传，失统绪。
唐高祖，起义师。
除隋乱，创国基。
二十传，三百载。
”自己读，读正确，并思考句子的意思。
（2）指名读，正音。
（3）小组交流字词的意思，以及对句子的理解。
（4）教师组织交流，重点点拨。
［建议］新课标强调学生积极自主探究合作的学习方式，因此，此处句子的教学，采用引导学生自己阅读、思考、质疑，然后小组合作、讨论，最后一起交流的学习过程。
既调动了学生的自主性，又使学生互助合作，教师适时的点拨又恰到好处地解答了学生的疑惑。
3. 拓展阅读（1）朗读相关典故，帮助深入理解句子的含义。
（2）你还知道哪些“唐高祖”的故事？请给大家讲一讲。
4、板书设计：迨至隋，一土宇。
不再传，失统绪。
唐高祖，起义师。
除隋乱，创国基。
二十传，三百载。
梁义之，国乃改5、教学后记：梁义之，国乃改新授课第6节一、教学内容梁义之，国乃改。
炎宋兴，受周禅。
十八传，南北混。
辽于金，皆称帝。
太祖兴，国大明。
二、教学目标1. 引领学生诵读“梁义之，国乃改。
炎宋兴，受周禅。