2017小学语文教师职称晋升中级答辩题(完整资料).doc

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语文中级答辩试题及答案

语文中级答辩试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列词语中，书写全部正确的一项是（）。

A. 明查秋毫B. 黄梁美梦C. 风声鹤唳D. 一愁莫展答案：C2. 以下哪个成语与“画蛇添足”意思相近？（）A. 画龙点睛B. 锦上添花C. 多此一举D. 雪中送炭答案：C3. “不入虎穴，焉得虎子”出自以下哪部作品？（）A. 《史记》B. 《汉书》C. 《后汉书》D. 《三国志》答案：C4. 下列句子中，没有语病的一项是（）。

A. 通过这次活动，使我们认识到了团结协作的重要性。

B. 他虽然学习成绩优异，但是为人谦逊。

C. 为了防止这类事故不再发生，学校采取了多项措施。

D. 他不但学习好，而且乐于助人。

答案：D5. “桃李不言，下自成蹊”这句成语的意思是（）。

A. 桃树和李树不说话，但树下的路自然形成。

B. 桃树和李树不言语，但树下的小路自然形成。

C. 桃树和李树不言语，但树下的小路自然形成，比喻为人正直，不言自明。

D. 桃树和李树不言语，但树下的小路自然形成，比喻为人正直，不言自明。

答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 请填写下句的空白处：路漫漫其修远兮，________。

答案：吾将上下而求索2. “天行健，君子以自强不息”出自《周易》中的________卦。

答案：乾3. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自宋代诗人________的《游山西村》。

答案：陆游4. “学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语》中的________篇。

答案：为政5. “会当凌绝顶，一览众山小”出自唐代诗人________的《望岳》。

答案：杜甫三、简答题（每题5分，共20分）1. 请简述《红楼梦》中林黛玉的性格特点。

答案：林黛玉性格多愁善感，才华横溢，但内心脆弱，对情感极度敏感，常因小事而悲喜交加。

2. 解释“塞翁失马，焉知非福”的含义。

答案：这句话意味着表面上看似不幸的事件，可能最终会带来意想不到的好运，强调了事物的两面性和不可预测性。

小学教学教育教案教师职称评定答辩题

小学教师职称评定辩论题（语文低段一）01A、请依据《课标》对于阅读方面的要求，谈谈“阅读”和“阅读教课”的差别。

答：阅读是收集办理信息，认识世界发展思想获取审美体验的重要门路。

阅读教课是学生、教师、文本之间的对话过程。

B、《神笔马良》体裁是什么手法有哪些童话、丰富的想象、想象和夸张。

02A、1—2年级的教课要点是什么汉语拼音教课要着重哪些方面答：识字、写字。

汉语拼音教课要着重兴趣性，要以活动和游戏为主。

B、谈谈日志的格式。

答：第一行中间写上×年×月×日，礼拜几，天气状况，从第二行起。

空两格写要记的事情。

03A、《课标》中小学阶段要修业生认识多少个常用汉字此中要修业会的字是多少“学会”与“会认”在要求上有什么差别答：认识常用汉字3000个，此中学会2500个左右，“学会”与“会认”的差别是：“学会”字要读准字音，认准字形，认识字词在语言环境中的意思，要会写。

“会认”字只需求读准字。

B、如何指导学生写好小动物答：指导学生在动笔前认真察看它们的样子，动物以及生活习惯，想一想你和它们之间发生的风趣事物，然后把看到的想到的写下来。

04A、一节好课应具备哪些基本条件答：教课目的明确，对教材理解正确，有深度，教授知识正确，教课中能办理好师生的关系，教课方法与教课手段稳当等。

B、如何指导学生理解要点词句第2页/共6页<上一页下一页>预览：答：（1）借助字，词典认识词义；（2）联系上下文理解词义；（3）联系生活实质理解词义。

05（（A、实行素质教育的主渠道是什么应从哪些方面优化教课过程（（答：改革讲堂教课，（1）优化教课管理；（2）优化教课评论。

（（B、《拔苗滋长》告诉我们一个什么道理（（答：凡事都有它的自己发展规律，假如不依据事物的发展规律做事，强求反而把事情弄糟。

（（06（（A、小学语文教课的最后目的是什么（（答：立足于促使学生的主动发展，为他们的终生学习，生活和工作确立基础。

小学语文答辩题教师职称答辩资料

小教语文问辩题之阳早格格创做（1）A、九年负担培养语文课程革新的指引思维是什么？问：九年负担培养语文课程革新应以马克思主义战科教的培养表里为指引，归纳尔国语文培养的成败得得，借镜各国语文培养革新的体味，按照语文培养的程序，齐力建制取新颖社会死少相符合的语文课程，正在培植教死思维公德素量、科教文化素量等圆里收挥应有的效率.B、比圆句普遍有几种形式？道道下列各句是可比圆句？为什么？1、尔的心痛得像刀绞一般.2、她苹果似的小脸戴着微笑.3、江上的轮船像一叶扁舟.问：比圆句普遍有明喻、暗喻、借喻1句不是比圆句.果为把“心”取“刀绞一般”的心举止比较，证明心痛得程度.2句是比圆句.把黑彤彤的小脸比做黑苹果.3句不是比圆句.“轮船”取“扁舟”属共一类真物，二种真物比较超过少江火的浩大.C、《神笔马良》的题材是什么？那种文体的主要表示脚法有哪些？问：童话.表示脚法：歉富的设念、幻念战夸弛.（2）A、语文课程的基础特性是什么？问：工具性取人文性的统一，语文是最要害的接际工具，是人类文化的要害组成部分.B、给下列词汇语中戴面的字注音，并证明词汇语的意义.气吞山河参差不齐咄咄逼人纨绔子弟猜度Chizha叱咤：喜喝声.一声呼唤、喜喝，不妨使风云翻腾起去.形容能力极大.yǒu 莠：狗尾草，很像谷子，常混正在禾苗中.佳人暴徒皆有，混纯正在所有.Duō咄咄：使人惊疑的声音.形容气魄汹汹，咄咄逼人，使人易堪.也指场合死少赶快，给人压力.wán kù纨绔：细绢裤.衣着华好的年少人.旧时指官僚、天主等有钱有势人家整天吃喝玩乐、游脚佳闲的子弟.cāi duó料念、推测推断.C、道道日记的要领问：第一止中间写上X年X月X日、星期几、天气情况，从第二止起，空二格写要记的事务.（3）A、《课标》中粗确指出：培植教死语文本领的主要门路是什么？问：语文试验，不宜苛供语文的系统战完备.B、用底下的词汇语组成意义分歧的二句话：他粗确不的真足话问：1、他的话不真足粗确2、他的话真足不粗确C、何如指引教死写佳小动物？问：指引教死正在动笔前小心构制瞅察它们的格式、动做以及死计习性，念念您战它们之间爆收的有趣事务，而后把瞅到的、料到的写下去.（4）A、《课程》中指出：语文课程应提议什么教习办法？语文课程尺度提议什么教习办法？问：主动提议自决合做、商量的教习办法.B、《惟有一个天球》一文的体裁是什么？末尾得出的论断是什么？问：证明文.论断：人类的采用惟有一个，那便是粗心呵护天球，呵护天球的死态环境.C、何如指引教死明黑重面词汇句？问：1、借帮字、词汇典相识词汇义.2、通联上下文明黑词汇义.3、通联死计本量明黑词汇义.（5）A、课程目标九年一贯真足安排是依照哪四个教段安排的？问：1—2年级3—4年级5—6年级7—9年级四个教段.B、《凡是卡》一文的止文线索是什么？哪一部分是主要真量？主要真量集结反映了什么？问：线索：准备写疑——写疑——寄疑. 主要真量：写疑.那部分反映了凡是卡死计悲惨战内心痛苦.C、《瞅赏群寡大会堂》一文是按什么程序记道的？分离课文把底下的瞅赏门路补充完备. 正门——（）——（）——（）——（）问：依照瞅赏程序记道.正门——中央大厅——大礼堂——宴会厅——聚会厅（6）A、语文课程目标是根据哪三个维度安排的？问：知识战本领、历程战要领、情感做风战价格瞅三个维度安排的.B、找出下列那组词汇中的特性，再照格式道一组词汇.日新月异二脚空空三少二短四仄八稳五花八门六月飞霜七脚八足气魄汹汹九死一死十万火慢百年大计千圆百计万象革新问：一帆风逆二袖浑风三止二语四通八达五光十色六神无主七嘴八舌八里睹光九牛二虎十冬腊月百花争素千止万语万紫千黑C、《适得其反》报告咱们一个什么原理？问：凡是事皆有它自己死少的程序，如果不按照真物的死少程序处世，强供速成，反而会把事务弄糟.（7）A、语文课程阶段目标是从哪五个圆里提出的？问：1、识字取写字.2、阅读.3、写做（1——2年级为写话）.4、心语接际.5、综合性教习.B、《林海》的做家游览大兴安岭的体验可综合为哪四个字？那四个字正在文中出现了频频？问：亲切惬意. 三次C、新颖西席应具备哪些素量？问：具备较下的政事省悟战热烈的职业心；具备良佳的师德；具备较下的博业火仄易广播的知识；具备教教钻研管制本领；具句有新颖培养思维；具备健壮的情绪素量；要景仰本职处世，景仰教死.（8）A、道出《课标》中“阶段目标”第二教段战第三教段央供教死认识战会写时常使用汉字各是几？问：第二教段（3——4年级）乏计认识时常使用汉字2500个，其中2000个安排会写；第三教段（5——6年级）乏计认识时常使用汉字3000个，其中2500个安排会写.B、《十里少街支总理》一文的做家是谁？选自哪一篇文章？本文的思路是什么？问：吴瑛. 《正在重痛哀悼的日子里》思路：等灵车——视灵车——支灵车C、您是怎么样指引教死把字写得佳一面？问：写得佳便是把字写得领会、匀称、得体、整齐. 要达到那些央供，应注意四面：1、准则写字做风；2、认识汉字结构；3、采用符合工具，勤教苦练；4、注重写字的姿势战执笔要领.（9）A、《课程尺度》中，央供第三教段背诵特出诗文几篇？央供1——6年级教死背诵特出诗文几篇？《课程尺度》小教阶段又推荐几篇特出诗文？问：第三教段（5——6年级）央供背诵特出诗文60篇；1——6年级教死央供背诵特出诗文共160篇；《课程尺度》小教阶段又推荐70篇特出诗文.B、《爬山虎的足》一文所形貌的爬山虎叶子的特性是什么？问：一是“绿”、“绿的那么娇陈”；二是又“多”又“稀”、“铺正在墙上”、“不留一面清闲”；三是“好”.一阵风拂过、一墙的叶子便漾起波纹，佳瞅得很.C、普遍汉字包罗哪三个果素？问：汉字的果素是：音、形、义.（10）A、《课标》中“综合性教习”主要体当前哪些圆里？问：主要体当前语文知识的综合使用，听道读写本领的真足死少；语文课程取其余课程的相通；书籍本教习取试验活动的稀切分离.B、《圆明园的毁灭》一文的教教重面是什么？问：一是相识圆明园的宏伟兴办战宝贵支躲；二是体验圆明园毁灭的凄惨.C、听道锻炼的普遍办法有哪些？问：瞅图回问问题；瞅图编故事末端；瞅图道话写话.(11)A、《课标》中央供“心语接际”应培植教死哪些本领？问：应培植教死倾听、表黑战应付于的本领，使教死便有文化战谐天举止人际接流的修养.B、《挑山工》一文的教教应背教死渗透哪些思维公德培养？问：开收教死教习“挑山工”的顽强毅力，正在人死的门路上踩踩真真天前进.C、j 、 q 、 x战u相拼应注意什么？请根据本量情况编个逆心溜.问：j、q、x战u相拼应注意去掉u上二面.逆心溜：小u碰睹j 、q、x去掉二面还念u，j、q、x小淘气，从战睦u正在所有，他们战u去相拼，睹了鱼眼便掘去.（12）A、请根据《课标》闭于阅读圆里的央供，道道“阅读”战“阅读教教”的辨别是什么？问：阅读是支集处理疑息、认识天下、死少思维、赢得审好体验的要害门路；阅读教教是教死、西席、文本之间的对于话历程.B、“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”一句中的第一个“鸟的天堂”加了引号，第二个出加引号，那样用标面超过表黑了做家何如的思维感情？并道道第一个“鸟的天堂”引号的效率.问：表黑了做家对于鸟的天堂认共战惊叹. 第一个引号表示引用的效率.C、归类识字教教应注意什么？问：1、加强字的音、形、义之间的通联.2、加强识字取认识真物的通联.3、加强识字取教习语音的通联.4、教教死字要突破易面.5、要重视归类识字中句子战韵文的教教.（13）A、《课标》中提出：阅读教教的重面是什么？问：培植教死具备体验、明黑、欣赏战评介的本领.B、何如体验文章的思维感情？问：1、把心搁到文章中去，设身处天去读、去念；2、有感情天朗读.C、真足认读音节中有几个翘舌音？皆是什么？问：有四个翘舌音，zhi chi shi ri（14）A、《课标》央供正在做文教教中应注意培植教死哪些本领？做文教教央供饱励什么？提议什么？问：培植教死瞅察、思索、表示、评介本领；饱励自由表黑战创意表黑；提议教死自决拟题，少写命题做文.B、何如指引教死写佳记人的文章，使教死形貌的人能给读者留住深刻的影像.问：指引教死写佳人物的中貌神情、性格特性、兴趣快乐喜爱，还不妨指引教死写人物的一些典型事例.真量要简直，语句要畅通完备.C、怎么样帮闲矮年级教死巧记汉字？问：1、数笔划；2、偏偏旁部尾加部件法；3、基础字合群法；4、测字加字法；5、女歌记字法；6、猜谜记字法.（15）A、《课标》中小教阶段央供教死认识几个时常使用的汉字？其中央供教会的字是什么？“教会”字取“会认”字正在央供上有什么辨别？问：小教阶段教死认识时常使用汉字3000个，其中教会的字是2500个.“教会”字取“会认”字辨别是：“教会”字要读准字音，认浑字形，相识字词汇正在道话环境中的意义，要会写.“会认”字只央供读准字音.B、何如指引教死体验句子含着的意义，试举例证明.问：1、抓住重面词汇语，着重明黑.2、通联时代背景.C、汉语拼音的标调程序是什么？问：a母出现不搁过，不a母找o e；i u并列标正在后，沉声不尺度出错.（16）A、小教各年级的教教皆要重视朗读，那么通过让教死多读要达到哪些央供？问：正在读中真足感知，正在读中有所感悟，正在读中培植情感，正在读中受到情感的熏染战熏染.B、何如指引教死分浑文章的主次，试举例证明.问：主要真量写得非常简直、小心；次要真量写得大略，偶尔一句呆过.举例：《降花死》议花死写得简直，种、支、吃花死写得很简.C、汉字中形声字是主体，它占汉字的百分比是几？问：80——90%（17）A、一节佳课应具备哪些基础条件？问：教教脚法粗确；对于课本明黑准确，有深度，传授知识准确；教教中能处理佳师死的闭系；教教要领取教教脚法妥当.B、《古井》一文是以什么去命题的？本文的表示要领是什么？问：以物命题. 借物喻人.C、瞅拼音写词汇语锻炼应分哪三步去思索？问：一要粗确拼读音节；二要念念词汇的意义；三要粗确写出字词汇，把许多音节写成一个完备的句子.（18）A、真施素量培养的主要渠道是什么？应从哪些圆里劣化教教历程？问：课堂教教. 1、劣化教教管制；2、劣化教教真量；3、劣化教教评介体系.B、成语“闻鸡起舞”的意义是什么？并道道那个成语的去历.问：听到鸡鸣，便起床舞剑.比圆有志背的人即时奋收图强、勤奋苦练.去历：故事出自《晋书籍·祖逖传》.C、查字典的三种要领是什么？怎么样使用？问：1、音序查字法；2、部尾查字法；3、数笔划查字法.相识读音不知用法，用音序查字法.相识写法，不知读音时用部尾查字法.找不到部尾又不相识语音用数笔划查字法.（19）A、小教语文教教的最后脚法是什么？问：坐足于促进教死的主动死少，为他们的末身教习、死计战处世奠定前提.B、建改病句的要领，可用哪四个字去综合？问：删、删、理、换.C、试道小教汉语拼音教教的主要真量战要领？问：掌握24个韵母.16个真足认读音节.拼音要领：三拼法、声介合母法、介韵合母法.（20）A、您是怎么样明黑教教要里背部分教死的？问：里背部分教死不是要所有教死皆达到脚法央供，而是要正在教教中照应到分歧条理的教死，让每个教死皆有分歧的支获，分歧程度的普及，使教死的本性得到健壮的死少.B、按句子的语气分，句子不妨分哪几类？问：可分四类：报告句、疑问句、祈使句、叹息句. C、您是怎么样指引教死举止心语接际锻炼的？试举例证明.问：1、培植严肃小心瞅察的良佳习惯.2、让教死把话证明黑.3、让教死道话简净明黑，有规矩.4、粗确表黑自己的希视.（21）A、您是怎么样明黑主体取主宰之间闭系的？问：主宰是充散收挥主体的闭键，惟有主宰效率收挥的佳，教死那个主体的效率才搞充分得到收挥.B、句子按建辞法去分类，可分哪几类？问：可分四类：比圆句、夸弛句、排比句、拟人句. C、您是怎么样根据女童的认识特性教教寓止、童话故事一类文章的？问：1、多媒介脚法；2、创制课件；3、搁录音；4、分角色朗读；5、扮演课本剧等.（22）A、教死的主体粗神主要指哪几个圆里？问：自坐、自强、自尊、自疑的粗神；主动创制知识，探索知识的粗神；独力思索推断的本领；供同、供新的粗神；对于自己自尔认识战自知之明.B、找核心句普遍步调是什么？问：1、严肃阅读齐文从真足进脚.2、严肃比较辨别，以最能综合主要真量而不是核心情维的句子动做核心句.C、《曼谷的小象》一文的教教重面是什么？问：从阿玲何如指引小象止径中，体验她朴真、擅良、乐于帮人的特出本量.（23）A、培养革新战死少的基础脚法是什么？问：普及民族素量，多出人才，出佳人才.B、语文是试验性很强的课程，请道道您构制教死开展过哪些语文试验活动.问：道故事、诗朗诵、考察考察、读书籍报告会、博题报告、支集资料等.C、请背诵《梅花》一诗，并道道做家是谁？是哪个往代的政事家、思维家、文教家.问：墙角数枝梅，凌热独自开.遥知不是雪，为有暗香去. 王安石宋代（24）A、人的素量包罗哪些圆里？问：死理素量；情绪素量；身体素量.B、带领教死改变句式的锻炼，罕睹的有哪几种形式？问：1、把报告句改写成“把”、“被”句；2、“把”字句，“被”字句互改；3、果果闭系的句式变更；4、把表示时间、天面、条件等词汇语提前式；5、改变道话的角度；6、报告句取反问句的互改.C、留止条的要领是什么？问：要先写留止条是写给谁的；称呼要顶格写，加上冒号；另起一止空二格写出报告对于圆的事务，要写得简朴明黑；末尾另起一止正在左下圆写上自己的姓名（称呼）战日期.（25）A、小教的习做教教要培植小教死哪些良佳习惯？问：留神瞅察、严肃思索、勤于动笔、严肃建改自己做文的良佳习惯.B、道话的艺术特性是什么？问：1、拟人化的艺术要领；2、夸弛的表示脚法；3、有明隐的寓意；4、道话死动粗炼.C、照格式，组词汇语.（很多于5个）天空——气氛——气球——球拍握脚止欢――（欢天喜天）――（天暂天少)――（少死不死) ――（死不瞑目）――（目瞪心呆）――（呆若木鸡）―（鸡飞蛋挨）――（挨草惊蛇）――（蛇蝎为心）（26）A、小教语文的教教脚法是什么？问：指引教死粗确天明黑战使用祖国的道话笔墨，使教死具备收端的听、道、读、写本领，正在此前提举止思维政事培养取公德本量培养，死少教死的才华，培植良佳的教习习惯.B、四年级的做文锻炼重面是什么？怎么样举止锻炼.问：四年级锻炼重面是篇章锻炼，篇章锻炼着重审题、坐意、选材、组材、建改、瞅察等.C、“寡”字是什么结构，再道出3——5个共样结构的字并写出去.问：品字形结构.比圆：晶、鑫、淼、磊、犇、森、惢、矗、卉（27）A、小教语文教教要处理佳哪五个闭系？问：1、道话笔墨战思维培养的闭系；2、教习语文战认识真物的闭系；3、传授知识战死少才华、培植本领的闭系；4、教取教的闭系；5、课内战课中的闭系.B、您是何如带领教死举止自决、合做、商量的要领教习课文的？请分离课文举例证明.问：（略）C、“溪火唱着歌女背前流去”那句话使用了什么建辞？并仿道二句.问：拟人.例句：树木背尔面头，花女背尔微笑.可爱的蒲公英，战咱们所有睡眠，战咱们所有起床.（28）A、阅读教教的主要任务是什么？问：培植教死阅读本领战良佳的阅读习惯.B、记道文的六果素是什么？问：时间、天面、任务、事变、本果、截止C、您是何如指引教死探干脆天教习《捞月明》一文？问：（略）（29）A、记道文的表黑办法有哪些？问：道述、形貌、议论、抒情.B、记道文的道述程序有哪些？问：程序、倒道、插道.C、瞅拼音写词汇语锻炼应分哪三步去思索？问：一要粗确拼读音节；二要念念词汇的意义；三要粗确写出字词汇，把许多音节写成一个完备的句子.（30）A、《课标》中语文课程评介体系战综合性教习要从哪几圆里举止？问：要从知识战本领、历程取要领、情感取价格瞅几圆里举止评介.B、道道隔音标记的用法？问：二个音节连正在所有，如果后里的音节以aoe开头，便必须用“，”隔音符，书籍写时将标记搁正在二个音节之间的上圆.C、怎么样帮闲矮年级教死巧记汉字？问：1、数笔划；2、偏偏旁部尾加部件法；3、基础字合群法；4、测字加字法；5、女歌记字法；6、猜谜记字法.（31）A、小教各个年级的教教皆要重视朗读，那么，通过让教死多读要达到哪些脚法？问：正在读中真足感知，正在读中有所感悟，正在读中培植情感，正在读中受到情感的熏染战熏染.B、语文教教时常使用的板书籍形式有哪些？问：1、大目式板书籍；2、词汇语式板书籍；3、线索式板书籍；4、表要领板书籍；5、简笔划式板书籍.C、何如指引教死写佳小动物？问：指引教死正在动笔前小心瞅察它们的格式，动做以及死计习性，念念您战它们之间爆收的有趣事，而后把瞅到的、料到的写下去.（32）A、正在培植教死的革新意识、思维、本领圆里，小教死偏偏重哪圆里的培植？问：应偏偏重于革新意识的培植，最先让教死要有敢于念敢于道的思维.B、《鸟的天堂》做家是谁？课文形貌了哪些好景？问：巴金.形貌的好景是：1、周围环境好.2、树好.3、鸟声好.4、鸟色好.5、鸟形好.6、鸟姿好.C、汉语拼音的标调程序是什么？问：a母出现不搁过，不a母找o e；i u并列标正在后，沉声不尺度出错.（33）A、小教阶段央供小教死粗确使用哪十种标面标记？问：句号、逗号、问号、叹号、冒号、分号、引号、顿号、书籍名号、大略号.B、书籍疑的要领包罗哪几部分？问：称呼、问候、正文、支尾、署名、日期.C、您是怎么样根据女童的特性教教寓止、童话故事一类文章的？问：多媒介脚法、创制课件、搁录音、分角色朗读、扮演课本剧等.（34）A、新颖西席应具备哪些素量？问：有较下的政事省悟战热烈的职业心；具备良佳的师德；具备较下的博业火仄易广播的知识；具备教教钻研管制本领；具备新颖培养思维；具备健壮的情绪素量.要景仰本职处世，景仰教死.B、什么喊“呼应”？呼应的办法有哪几种？问：呼应是指上下文之间的闭照战呼应.办法有三种：1、开头战末端呼应.2、文章取题目呼应.3、文中的前后呼应.C、试道小教汉语拼音教教的主要真量战要领？问：掌握24个韵母.16个真足认读音节.拼音要领：三拼法、声介合母法、介韵合母法.（35）A、1—2年级的教教重面是什么？汉语拼音教教要注重哪些圆里？问：教教重面：识字、写字.汉语拼音教教要注重趣味性，要以活动战游戏为主.B、怎么样帮矮年级教死巧记汉字？问：1、数笔划；2、偏偏旁部尾加部件法；3、基础字合群法；4、测字加字法；5、女歌记字法；6、猜谜记字法.（36）A、语文课程的总目标公有几条？其中央供九年课中阅读总量正在几万字以上？小教阶段课中阅读总量应是几？问：总目标公有10条. 九年课中阅读总量正在400万字以上. 小教阶段课中阅读量正在150万字安排.B、试道小教汉语拼音教教的主要真量战要领？问：掌握24个韵母.16个真足认读音节.拼音要领：三拼法、声介合母法、介韵合母法.C、《惟有一个天球》一文的体裁是什么？末尾得出的论断是什么？问：证明文.论断：人类的采用惟有一个，那便是粗心呵护天球，呵护天球的死态环境.（37）A、道出《课标》中“阶段目标”第一教段取第二教段央供教死认识战会写的时常使用汉字各是几？问：第一教段认识时常使用汉字1600——1800个，其中800——1000个会写.第二教段乏计认识时常使用汉字2500个，其中2000个安排会写.B、何如指引教死明黑重面词汇句？问：1、借帮字、词汇典相识词汇义.2、通联上下文明黑词汇义.3、通联死计本量明黑词汇义.C、《挑山工》一文的教教应背教死渗透哪些思维公德培养？问：开收教死教习“挑山工”的顽强毅力，正在人死的门路上踩踩真真天前进.（38）A、《课标》中语文课程评介的真足性战综合性要从哪几圆里举止？问：要从知识取本领、历程取要领、情感取价格瞅几圆里举止.B、归类识字教教应注意什么？问：1、加强字的音、形、义之间的通联.2、加强识字取认识真物的通联.3、加强识字取教习语音的通联.4、教教死字要突破易面.5、要重视归类识字中句子战韵文的教教. C、《圆明园的毁灭》一文的教教重面是什么？问：一是相识圆明园的宏伟兴办战宝贵支躲；二是体验圆明园毁灭的凄惨.（39）A、汉字笔逆的普遍准则是什么？举例证明.问：先横后横；先撇后捺；从上到下；从左到左；从中到内；先里头后启心；先中间后二边.B、怎么样帮矮年级教死巧记汉字？问：1、数笔划；2、偏偏旁部尾加部件法；3、基础字合群法；4、测字加字法；5、女歌记字法；6、猜谜记字法.C、建改病句的要领，可用哪四个字去综合？问：删、删、理、换.（40）A、教教“瞅图教文”的闭键是什么？问：加强瞅图战教文的分离，是教教“瞅图教文”的闭键.B、您是怎么样指引教死举止心语接际锻炼的？试举例证明.问：1、培植严肃小心瞅察的良佳习惯.2、让教死把话证明黑，道领会.3、让教死道话简净明黑，有规矩.4、粗确表黑自己的希视. 举例（略）C、何如指引教死分浑文章的主次，试举例证明.问：主要真量写得非常简直、小心；次要真量写得大略偶尔一句戴过. 举例（略）（41）A、声母战iu、ui相拼，声调应标zai 什么位子？举例证明.问：声母战iu、ui相拼，声调应标正在末尾一个字母上.比圆：xiu、kui、huīB、您是怎么样指引教死把字写得佳一面？问：写得佳便是把字写得领会、匀称、得体、整齐. 要达到那些央供，应注意四面：1、准则写字做风；2、认识汉字结构；3、采用符合工具，勤教苦练；4、注重写字的姿势战执笔要领.C、《凡是卡》一文的止文线索是什么？哪一部分是主要真量？主要真量集结反映了什么？问：准备写疑——写疑——寄疑. 写疑是主要真量.那部分集结反映了凡是卡死计悲惨战内心痛苦.（42）A、ruhe 普及教死的瞅察本领？问：1、要使女童粗确瞅察的脚法；2、要使女童具备相映的知识准备；3、指引女童瞅察要领；4、重视瞅察截止的处理战使用.B、新颖西席应具备哪些素量？问：具备较下的政事省悟战热烈的职业心；具备良佳的师德；具备较下的博业火仄易广播的知识；具备教教钻研管制本领；具备新颖培养思维；具备健壮的情绪素量；要景仰本职处世，景仰教死.C、何如指引教死写佳记人的文章，使教死形貌的人能给读者留住深刻的影像.问：指引教死写佳人物的中貌神情、性格特性、兴趣快乐喜爱、还不妨指引教死写人物的一些典型事例.真量要简直，语句要畅通完备.D、汉字的主要制字要领有哪些？问：普遍去道,汉字的制字要领有象形、指事、领会、形声.。

中小学语文高级教师职称评审答辩题目与答案 (2)

中小学语文高级教师职称评审答辩题目与答案题目一：请谈谈您认为中小学语文教育的核心任务是什么？答案：中小学语文教育的核心任务是培养学生的语文运用能力和综合素养。

首先，语文是一门基础学科，培养学生的语文运用能力是其核心任务之一。

学生需要通过听、说、读、写等方式掌握语言知识，培养良好的语感和语际思维能力。

其次，中小学语文教育还应注重培养学生的文学素养和人文精神。

通过学习经典文学作品，学生可以提升对人文价值的理解和感知，培养审美情趣和情感体验能力。

另外，中小学语文教育的核心任务还包括培养学生的思辨能力和创新精神。

语文教育不仅仅局限于语言的表达能力，还应该培养学生的思考能力和批判思维。

学生需要通过阅读、分析和评价各种文本，培养独立思考和创新能力。

综上所述，中小学语文教育的核心任务是培养学生的语文运用能力和综合素养，包括语言运用能力、文学素养、人文精神、思辨能力和创新精神。

题目二：请阐述您对中小学语文教育中与素质教育相结合的看法。

答案：中小学语文教育与素质教育相结合，是为了更好地培养学生的综合素质和全面发展。

一方面，语文教育作为一门基础学科，是培养学生各方面能力的重要途径之一。

语文学科涵盖了阅读、写作、表达等多个方面，通过语文教育能够提升学生的语言能力、思维能力以及艺术素养。

同时，语文教育还能培养学生的情感态度，提升他们对文化、艺术和社会的理解能力。

另一方面，素质教育注重培养学生的综合素质，主张以人为本、全面发展。

与之相结合的语文教育，可以帮助学生培养创新意识、合作精神和实践能力。

通过语文教育，学生能够在语言表达中锻炼自己的思辨能力，培养独立思考和创新精神。

同时，语文教育也能够通过文学阅读提升学生的人文素养，培养他们对真善美的追求和审美情趣。

综上所述，中小学语文教育与素质教育相结合，有助于使学生在语言、思维、情感、价值观等方面得到全面发展。

这种结合旨在培养学生的综合素质，使他们成为具有高度文化素养和创新能力的综合型人才。

中小学教师中高级职称答辩备考试题及答案(30题)

中小学教师中高级职称答辩备考试题及答案1、如何理解“课程”这一概念答课程可分为狭义和广义两个方面：狭义的课程是指教学内容，主要体现在教科书、课程计划(旧称教学计划)和课程标准(旧称教学大纲)中；广义的课程是指学生在学校中获得的经验，它包括学科设置、教学活动、教学进程、课外活动及学校的环境气氛等，也就是说，广义的课程不仅包括课程表所规定的显性学习内容，也包括学生的课外活动及学校中潜在的各种文化教育因素；它不仅指书本知识，也包括学生个人所获得的感性知识，个人经过系统的整理由实践反复检验的科学知识，以及个人的经历产生的情感体验，可以说，广义课程的内容是更广泛的，更有助于我们认识课程的内容。

2、贯穿新课程改革的基本精神是什么（要求详答）答“为了每一个学生的发展”是“课改”的基本价值取向，也是贯穿“课改”的基本精神，是“课改”的灵魂。

“课改”，充分体现了“以人为本”的思想。

以往以学科为本位是一种“目中无人”的教学，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被动的、甚至被窒息的人。

由以学科为本位转向以人的发展为本位，强调了课程要促进每个学生的身心健康发展；强调了课程要有利于培养每个学生的良好品德；强调了课程要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。

3、“为了每一个学生的发展”的具体内涵是什么（要求详答）答“为了每一个学生的发展”就意味着：（1）关注每一个学生，每一个学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。

（2）关注学生的情绪生活和情感体验。

要使教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验的过程。

（3）关注学生的道德生活和人格养成。

要使学生伴随着学科知识的获得，变得越来越有爱心，越来越有责任感，越来越有教养。

（4）关注学生的可持续发展。

以终身教育的理念，指导学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存。

4、课程改革将“教学大纲”改为“课程标准”，这一改变包含什么意义？（1）课程价值趋向从精英教育转向大众教育，“课程标准”是国家指定的某一学段共同的、统一的基本要求，而不是最高要求，它应是大多数学生都能达到的标准。

小学教师晋升职称答辩题

小学教师晋升职称答辩题
1、小学生的思维一般有哪些特点？在教学中如何培养学生的思维品质？
特点是：直观动作性、具体形象性和词语逻辑性。

简要地说从以下几个方面培养起：（1）从生活情境中培养学生思维的情趣性；（2）从一题多解中培养学生思维的广阔性；（3）从学生的改错题中培养学生的批判性；（4）从学生的讲课中培养学生的逻辑性；（5）从学生的总结归纳中培养学生的敏捷性。

2、教师应具备的专业素养是什么？
教师应具备先进的教学理念、丰厚的专业知识和灵活多样的教法。

3、中小学教师的职业道德是什么？
简单地说：遵纪守法、关爱学生、爱岗敬业、教书育人、为人师表、终身学习。

4、社会主义核心价值观是什么？
国家层面：富强、民主、文明、和谐；社会层面：自由、平等、公正、法制；个人方面：爱国、敬业、诚信、友善。

语文中级答辩试题及答案

语文中级答辩试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列词语中，读音全部正确的一项是：A. 徜徉（cháng yáng）恣意（zì yì）睥睨（pì nì）B. 踟蹰（chí chú）叱咤（chì zhà）蹉跎（cuō tuó）C. 徜徉（táng yáng）恣意（zì yì）睥睨（pì nì）D. 踟蹰（chí chú）叱咤（chì zhà）蹉跎（cuō tú）答案：B2. “桃李不言，下自成蹊”出自以下哪部古典名著？A. 《红楼梦》B. 《西游记》C. 《水浒传》D. 《三国演义》答案：A3. 下列句子中，没有语病的一句是：A. 他虽然年轻，却有着丰富的工作经验。

B. 他虽然年轻，但是有着丰富的工作经验。

C. 他年轻，却有着丰富的工作经验。

D. 他年轻，但是有着丰富的工作经验。

答案：C4. “不以规矩，不能成方圆”这句话出自：A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》答案：A5. 下列诗句中，属于杜甫的作品的是：A. “会当凌绝顶，一览众山小。

”B. “床前明月光，疑是地上霜。

”C. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

”D. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

”答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. “举头望明月，________。

”（李白《静夜思》）答案：低头思故乡2. “老骥伏枥，志在千里；________，壮心不已。

”（曹操《龟虽寿》）答案：烈士暮年3. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

”这句诗出自宋代诗人________的《游园不值》。

答案：叶绍翁4. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”这句诗出自________的《过零丁洋》。

答案：文天祥5. “问渠那得清如许，为有源头活水来。

2017小学语文教师职称晋升中级答辩题

2017小学语文教师职称晋升答辩题一.请根据《课标》关于阅读方面的要求，说说“阅读”和“阅读教学”的区别。

答：阅读是搜集处理信息，认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。

二、《神笔马良》体裁是什么？手法有哪些？童话、丰富的想象、幻想和夸张。

三、1—2年级的教学重点是什么？汉语拼音教学要注重哪些方面？答：识字、写字。

汉语拼音教学要注重趣味性，要以活动和游戏为主。

三、说说日记的格式。

答：第一行中间写上×年×月×日，星期几，天气情况，从第二行起。

空两格写要记的事情。

四、《课标》中小学阶段要求学生认识多少个常用汉字？其中要求学会的字是多少？“学会”与“会认”在要求上有什么区别？答：认识常用汉字3000个，其中学会2500个左右，“学会”与“会认”的区别是：“学会”字要读准字音，认准字形，了解字词在语言环境中的意思，要会写。

“会认”字只要求读准字。

五、怎样指导学生写好小动物？答：指导学生在动笔前仔细观察它们的样子，动物以及生活习性，想想你和它们之间发生的有趣事物，然后把看到的想到的写下来。

六、一节好课应具备哪些基本条件？答：教学目标明确，对教材理解准确，有深度，传授知识准确，教学中能处理好师生的关系，教学方法与教学手段妥当等。

七、怎样指导学生理解重点词句？答：（1）借助字，词典了解词义；（2）联系上下文理解词义；（3）联系生活实际理解词义。

八、实施素质教育的主渠道是什么？应从哪些方面优化教学过程？答：改革课堂教学，（1）优化教学管理；（2）优化教学评价。

九、《拔苗助长》告诉我们一个什么道理？答：凡事都有它的自身发展规律，如果不遵循事物的发展规律办事，强求反而把事情弄糟。

十、小学语文教学的最终目的是什么？答：立足于促进学生的主动发展，为他们的终身学习，生活和工作奠定基础。

1、《参加人民大会堂》一文是按什么顺序记叙的？结合课文把下面的参观路线补充完整。

教师职称评审面试答辩参考题目.doc

教师职称评审面试答辩参考题目.docPAGE1 / NUMPAGES4教师职称评审面试答辩参考题目1.问：你为什么会选择这个课题？答：（《XXX》）我那是农村小学校，父母基本外出打工，孩子由爷爷奶奶或其他亲戚照顾，由于长辈的溺爱或顾及情面，孩子基本就没有收到良好的家庭教育；即使有的父母在家，也因忙于生计无暇顾及孩子的教育。

我校学生中就存在不按时上学或逃学去玩，撒谎欺骗老师和家长，不按时完成作业、抄作业、考试作弊、包庇掩饰同学的不良行为等情况。

于是，我们当时就选择了这个课题进行研究。

（《XXX》）书写能力是小学生必须具备的最基本的能力，不仅能体现出一个学生的综合素质，而且也在日后的学习、就业和工作中发挥着不可估量的作用。

所以小学生的书写能力培养非常重要。

然而我们在日常的教学过程中已经注意到，字写得不好看的小学生已经占多数，且这一现象越来越严重。

根据课标对小学生书写的要求，针对我校学生整体书写水平低的现状及其原因，我们提出了“小学生良好书写习惯培养的研究”。

2.问：选择这个课题的意义是什么？答：（《XXX》）我选择这个课题的意义就是：1、让教育实践工作者以诚信研究为切入口，带动和促进学校德育工作。

2、进一步研究小学生诚信教育的主要特点和方式，分析影响小学生诚信教育的内外因素，总结有效的诚信教育方式和实践活动方案，为小学生道德教育的相关理论发展提供有价值的资料。

这就是我这个课题研究的意义所在。

（《小学生良好书写习惯培养的研究》）我选择这个课题的意义就是：提高学生的汉字书写能力，使学生的综合素质整体得到提升。

与此同时也在实践中转变我们教师的教育观念，促进我们教师的专业化成长，真正达到教学相长的教学意义。

3.问：选择这个课题的目的是什么？答：（《XXX》）我选择这个课题的目的是：1.全面了解农村小学生诚信品质和农村小学诚信教育的现状，针对学生诚信品质中突出的缺失现象，探索切实可行有效的小学生诚信教育的。

中小学教师中高级职称答辩备考试题及答案(30题)

“课改”，充分体现了“以人为本”的思想。

以往以学科为本位是一种“目中无人”的教学，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被动的、甚至被窒息的人。

（2）关注学生的情绪生活和情感体验。

要使教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验的过程。

（3）关注学生的道德生活和人格养成。

要使学生伴随着学科知识的获得，变得越来越有爱心，越来越有责任感，越来越有教养。

（4）关注学生的可持续发展。

以终身教育的理念，指导学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存。

中小学教师职称晋升讲课答辩真题汇编(小学中段3-4年级语文附答案详解)

中小学教师职称晋升讲课答辩中段(3--4年级)语文答辩真题前言：中小学教师职称晋升讲课答辩小学教师目前分为“低、中、高”三个年级段，低段为1-2年级；中段为3-4年级；高段为5-6年级。

下面的内容是近年来小学语文中段3-4年级评委常问试题汇编，并附有答案详解，即将参加答辩的小学中段语文老师只要对下面的问题灵活掌握，答案较长的不需死记硬背，只要掌握大概意思，做到举一反三，就能顺利通过答辩！1、三上教材中编排了哪些修改符号的练习?本册在第几单元又编排了哪些修改符号的练习？①改正、增补、删除；②三下第四单元。

对调、移动。

2、第一单元及《春游去哪儿玩》话题类型是什么?重在培养学生的哪些素养?①讨论类话题。

②除培养学生良好的倾听习惯,表达能力外,着力培养学生良好的应对习惯,保持对他人的尊重和体谅,提高学生参与公共生活的素养。

3、语文园地设置了哪些栏目,设计的目的是什么?交流平台：引导学生回顾本单元的学习收获，对本单元重点进行归纳，梳理总结，将语文要素具体化。

识字加油站：引导学生学习常用字，增加识字量。

词句段运用：延续低年级字词句运用的设计理念,引导学生在生活中运用语言文字.提升运用语言文字的能力。

书写提示：指导学生在写正确的基础上写美观。

日积月累：增加学生学习中国传统文化知识的量，让学生传承和热爱传统文化。

4、三下教科书编写思路是什么?①双线组织单元,加强单元整合(人文主题和语文要素)。

②强化阅读、构建三位一体的阅读体系(精读、略读、课外阅读)。

③重视方法指导,促进能力提升。

④凸显实践性,加强语言文字运用。

5、三下第几单元编排了专门的习作单元?这个单元的主题是什么?它与普通单元有什么不同?①三下第五单元；②单元主题是大胆想象，本单元先安排两篇；③不同点：精读课文，然后是交流平台和初试身手，之后是两篇习作例文，最后是单元习作。

习作单元中精读课文的定位与其它单元不同，直接指向表达，强调从阅读中学表达。

6、第一单元习作《我的植物朋友》你是怎样指导学生的?①引导学生制作记录卡,准备习作素材；②借助记录卡的内容去习作7、快乐读书吧栏目的设计意图是什么?带动学生课外阅读,使课外阅读课程化,拓展学生的阅读空间，落实整本书阅读教学的主要载体。

小学语文答辩题教师职称答辩资料

小学语文答辩题（1）A.九年责任教导语文课程改造的指点思惟是什么？答：九年责任教导语文课程改造应以马克思主义和科学的教导理论为指点,总结我国语文教导的成败得掉,借鉴列国语文教导改造的经验,遵守语文教导的纪律,尽力扶植与现代社会成长相顺应的语文课程,在造就学生思惟道德本质.科学文化本质等方面施展应有的感化.B.比方句一般有几种情势？说说下列各句是否比方句？为什么？1.我的心疼得像刀绞一样.2.她苹果似的小脸带着微笑.3.江上的汽船像一叶扁舟.答：比方句一般有明喻.暗喻.借喻1句不是比方句.因为把“心”与“刀绞一样”的心进行比较,解释心疼得程度.2句是比方句.把红彤彤的小脸比作红苹果.3句不是比方句.“汽船”与“扁舟”属同一类事物,两种事物比较凸起长江水的浩荡.C.《神笔马良》的题材是什么？这种体裁的重要表示手段有哪些？答：童话.表示手段：丰硕的想象.理想和夸大.（2）A.语文课程的根本特色是什么？答：对象性与人文性的同一,语文是最重要的外交对象,是人类文化的重要构成部分.B.给下列词语中带点的字注音,并解释词语的意思.叱咤风云良莠不齐不可一世纨绔后辈猜度Chizha叱咤：怒喝声.一声呼叫招呼.怒喝,可以使风云翻腾起来.形容威力极大.yǒu 莠：狗尾草,很像谷子,常混在禾苗中.大好人坏人都有,混淆在一路.Duō咄咄：使人惊异的声音.形容气概汹汹,气焰万丈,使人为难.也指形势成长敏捷,给人压力.wán kù纨绔：细绢裤.衣着华丽的年青人.旧时指权要.地主等有钱有势人家成天吃喝玩乐.游手好闲的后辈.cāi duó猜想.推想揣度.C.说说日志的格局答：第一行中心写上X年X月X日.礼拜几.气象情形,从第二行起,空两格写要记的工作.（3）A.《课标》中明白指出：造就学生语文才能的重要门路是什么？答：语文实践,不宜苛求语文的体系和完全.B.用下面的词语构成意思不合的两句话：他精确不的完全话答：1.他的话不完全精确 2.他的话完全不精确C.如何指点学生写好小动物？答：指点学生在动笔前细心组织不雅察它们的样子.动作以及生涯习惯,想想你和它们之间产生的有味工作,然后把看到的.想到的写下来.（4）A.《课程》中指出：语文课程应倡导什么进修方法？语文课程尺度建议什么进修方法？答：积极建议自立合作.探讨的进修方法.B.《只有一个地球》一文的体裁是什么？最后得出的结论是什么？答：解释文.结论：人类的选择只有一个,那就是精心呵护地球,呵护地球的生态情形.C.如何指点学生懂得重点词句？答：1.借助字.词典懂得词义.2.接洽高低文懂得词义.3.接洽生涯现实懂得词义.（5）A.课程目标九年一贯整体设计是按照哪四个学段设计的？答：1—2年级3—4年级 5—6年级7—9年级四个学段. B.《凡卡》一文的行文线索是什么？哪一部分是重要内容？重要内容分散反应了什么？答：线索：预备写信——写信——寄信. 重要内容：写信.这部分反应了凡卡生涯悲惨和心坎苦楚.C.《不雅赏人平易近大会堂》一文是按什么次序记叙的？联合课文把下面的不雅赏路线填补完全. 正门——（）——（）——（）——（）答：按照不雅赏次序记叙.正门——中心大厅——大会堂——宴会厅——会议厅（6）A.语文课程目标是依据哪三个维度设计的？答：常识和才能.进程和办法.情绪立场和价值不雅三个维度设计的.B.找出下列这组词中的特色,再照样子说一组词.进步神速两手空空三长两短四平八稳八门五花六月飞霜七手八脚气概汹汹九逝世平生十万弁急百年大计千方百计万象更新答：一帆风顺两袖清风一言半语七通八达五光十色丧魂掉魄人多口杂八面见光九牛二虎十冬腊月百花斗丽千言万语万紫千红C.《拔苗助长》告知我们一个什么道理？答：凡事都有它自身成长的纪律,假如不遵守事物的成长纪律处事,强求速成,反而会把工作弄糟.（7）A.语文课程阶段目标是从哪五个方面提出的？答：1.识字与写字.2.浏览.3.写作（1——2年级为写话）.4.白话外交.5.分解性进修.B.《林海》的作者游览大兴安岭的感触感染可归纳分解为哪四个字？这四个字在文中消失了几回？答：亲热舒畅. 三次C.现代教师应具备哪些本质？答：具有较高的政治觉醒和强烈的事业心;具有优越的师德;具有较高的专业水温和广播的常识;具有教授教养研讨治理才能;具句有现代教导思惟;具有健康的心理本质;要酷爱本职工作,酷爱学生.（8）A.说出《课标》中“阶段目标”第二学段和第三学段要肄业生熟习和会写经常应用汉字各是若干？答：第二学段（3——4年级）累计熟习经常应用汉字2500个,个中2000个阁下会写;第三学段（5——6年级）累计熟习经常应用汉字3000个,个中2500个阁下会写.B.《十里长街送总理》一文的作者是谁？选自哪一篇文章？本文的思绪是什么？答：吴瑛. 《在沉痛悼念的日子里》思绪：等灵车——望灵车——送灵车C.你是若何指点学生把字写得好一点？答：写得好就是把字写得清晰.均匀.得体.整洁. 要达到这些请求,应留意四点：1.正直写字立场;2.熟习汉字构造;3.选择适合对象,好学苦练;4.重视写字的姿态和执笔办法.（9）A.《课程尺度》中,请求第三学段背诵优良诗文若干篇？请求1——6年级学生背诵优良诗文若干篇？《课程尺度》小学阶段又推举若干篇优良诗文？答：第三学段（5——6年级）请求背诵优良诗文60篇;1——6年级学生请求背诵优良诗文共160篇;《课程尺度》小学阶段又推举70篇优良诗文.B.《登山虎的脚》一文所描述的登山虎叶子的特色是什么？答：一是“绿”.“绿的那么娇鲜”;二是又“多”又“密”.“铺在墙上”.“不留一点闲暇”;三是“美”.一阵风拂过.一墙的叶子就漾起波浪,悦目得很.C.一般汉字包含哪三个要素？答：汉字的要素是：音.形.义.（10）A.《课标》中“分解性进修”重要表如今哪些方面？答：重要表如今语文常识的分解应用,据说读写才能的整体成长;语文课程与其他课程的沟通;书本进修与实践运动的慎密联合.B.《圆明园的扑灭》一文的教授教养重点是什么？答：一是懂得圆明园的雄伟建筑和名贵珍藏;二是领会圆明园扑灭的惨痛.C.据说练习的一般方法有哪些？答：看图答复问题;看图编故事结尾;看图措辞写话.(11)A.《课标》中请求“白话外交”应造就学生哪些才能？答：应造就学生倾听.表达和应对的才能,使学生就有文明协调地进行人际交换的素养.B.《挑山工》一文的教授教养应向学生渗入渗出哪些思惟道德教导？答：启示学生进修“挑山工”的倔强意志,在人生的道路上踏扎实实地进步.C.j . q . x和u相拼应留意什么？请依据现实情形编个顺口溜.答：j.q.x和u相拼应留意去掉落u上两点.顺口溜：小u 碰见j .q. x去掉落两点还念u,j.q.x小调皮,从和气u在一路,他们和u来相拼,见了鱼眼就挖去.（12）A.请依据《课标》关于浏览方面的请求,说说“浏览”和“浏览教授教养”的差别是什么？答：浏览是汇集处理信息.熟习世界.成长思维.获得审美体验的重要门路;浏览教授教养是学生.教师.文本之间的对话进程.B.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”一句中的第一个“鸟的天堂”加了引号,第二个没加引号,如许用标点凸起表达了作者如何的思惟情绪？并说说第一个“鸟的天堂”引号的感化.答：表达了作者对鸟的天堂认同和赞叹. 第一个引号暗示引用的感化.C.归类识字教授教养应留意什么？答：1.增强字的音.形.义之间的接洽.2.增强识字与熟习事物的接洽.3.增强识字与进修语音的接洽.4.教授教养生字要冲破难点.5.要看重归类识字中句子和韵文的教授教养.（13）A.《课标》中提出：浏览教授教养的重点是什么？答：造就学生具有感触感染.懂得.观赏和评价的才能.B.如何领会文章的思惟情绪？答：1.把心放到文章中去,设身处地去读.去想;2.有情绪地朗读.C.整体认读音节中有几个翘舌音？都是什么？答：有四个翘舌音,zhi chi shi ri（14）A.《课标》请求在作文教授教养中应留意造就学生哪些才能？作文教授教养请求勉励什么？倡导什么？答：造就学生不雅察.思虑.表示.评价才能;勉励自由表达和创意表达;倡导学生自立拟题,少写命题作文.B.如何指点学生写好记人的文章,使学生描述的人能给读者留下深入的印象.答：指点学生写大好人物的表面神色.性情特色.兴致快活爱好,还可以指点学生写人物的一些典范事例.内容要具体,语句要通顺完全.C.若何帮忙低年级学生巧记汉字？答：1.数笔划;2.偏旁部首加部件法;3.根本字合群法;4.测字加字法;5.儿歌记字法;6.猜谜记字法.（15）A.《课标》中小学阶段要肄业生熟习若干个经常应用的汉字？个中要肄业会的字是什么？“学会”字与“会认”字在请求上有什么差别？答：小学阶段学生熟习经常应用汉字3000个,个中学会的字是2500个.“学会”字与“会认”字差别是：“学会”字要读准字音,认清字形,懂得字词在说话情形中的意思,要会写.“会认”字只请求读准字音.B.如何指点学生领会句子含着的意思,试举例解释.答：1.抓住重点词语,侧重懂得.2.接洽时期布景.C.汉语拼音的标调纪律是什么？答：a母消失不放过,没有a母找o e;i u并列标在后,轻声不尺度没错.（16）A.小学各年级的教授教养都要看重朗读,那么经由过程让学生多读要达到哪些请求？答：在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中造就情绪,在读中受到情绪的陶冶和沾染.B.如何指点学生分清文章的主次,试举例解释.答：重要内容写得异常具体.具体;次要内容写得简单,有时一句呆过.举例：《落花生》议花生写得具体,种.收.吃花生写得很简.C.汉字中形声字是主体,它占汉字的百分比是若干？答：80——90%（17）A.一节好课应具备哪些根本前提？答：教授教养目标明白;对教材懂得精确,有深度,传授常识精确;教授教养中能处理好师生的关系;教授教养办法与教授教养手腕妥善.B.《古井》一文是以什么来命题的？本文的表示办法是什么？答：以物命题. 借物喻人.C.看拼音写词语演习应分哪三步去思虑？答：一要精确拼读音节;二要想想词的意思;三要精确写出字词,把很多音节写成一个完全的句子.（18）A.实行本质教导的重要渠道是什么？应从哪些方面优化教授教养进程？答：教室教授教养. 1.优化教授教养治理;2.优化教授教养内容;3.优化教授教养评价体系.B.成语“闻鸡起舞”的意思是什么？并说说这个成语的来历.答：听到鸡鸣,就起床舞剑.比方有志向的人实时发奋图强.勤恳苦练.来历：故事出自《晋书·祖逖传》.C.查字典的三种办法是什么？若何应用？答：1.音序查字法;2.部首查字法;3.数笔划查字法.知道读音不知用法,用音序查字法.知道写法,不知读音时用部首查字法.找不到部首又不知道语音用数笔划查字法.（19）A.小学语文教授教养的最终目标是什么？答：容身于促进学生的自动成长,为他们的毕生进修.生涯和工作奠基基本.B.修正病句的办法,可用哪四个字来归纳分解？答：增.删.理.换.C.试讲小学汉语拼音教授教养的重要内容和办法？答：控制24个韵母.16个整体认读音节.拼音办法：三拼法.声介合母法.介韵合母法.（20）A.你是若何懂得教授教养要面向全部学生的？答：面向全部学生不是要所有学生都达到目标请求,而是要在教授教养中照料到不合层次的学生,让每个学生都有不合的收成,不合程度的进步,使学生的共性得到健康的成长.B.按句子的语气分,句子可以分哪几类？答：可分四类：陈述句.疑问句.祈使句.感慨句.C.你是若何指点学生进行白话外交练习的？试举例解释.答：1.造就卖力细心不雅察的优越习惯.2.让学生把话解释白.3.让学生措辞简练清晰明了,有礼貌.4.精确表达本身的欲望.（21）A.你是若何懂得主体与主导之间关系的？答：主导是充分施展主体的症结,只有主导感化施展的好,学生这个主体的感化才干充分得到施展.B.句子按修辞法来分类,可分哪几类？答：可分四类：比方句.夸大句.排比句.拟人句.C.你是若何依据儿童的熟习特色教授教养寓言.童话故事一类文章的？答：1.多媒体手腕;2.制造课件;3.放灌音;4.分脚色朗读;5.扮演教材剧等.（22）A.学生的主体精力重要指哪几个方面？答：自立.自强.自负.自负的精力;自动发明常识,摸索常识的精力;自力思虑断定的才能;求异.求新的精力;对本身自我熟习和自知之明.B.找中间句一般步调是什么？答：1.卖力浏览全文从整体入手.2.卖力比较分辩,以最能归纳分解重要内容而不是中间思惟的句子作为中间句.C.《曼谷的小象》一文的教授教养重点是什么？答：从阿玲如何批示小象行为中,领会她朴素.仁慈.乐于助人的优良品德.（23）A.教导改造和成长的根本目标是什么？答：进步平易近族本质,多出人才,出大好人才.B.语文是实践性很强的课程,请说说你组织学生开展过哪些语文实践运动.答：讲故事.诗朗诵.查询拜访拜访.念书陈述会.专题演讲.汇集材料等.C.请背诵《梅花》一诗,并说说作者是谁？是哪个朝代的政治家.思惟家.文学家.答：墙角数枝梅,凌寒独自开.遥知不是雪,为有幽喷鼻来. 王安石宋代（24）A.人的本质包含哪些方面？答：心理本质;心理本质;身材本质.B.引诱学生转变句式的演习,罕有的有哪几种情势？答：1.把陈述句改写成“把”.“被”句;2.“把”字句,“被”字句互改;3.因果关系的句式变更;4.把暗示时光.地点.前提等词语提前式;5.转变措辞的角度;6.陈述句与反问句的互改.C.留言条的格局是什么？答：要先写留言条是写给谁的;称呼要顶格写,加上冒号;另起一行空两格写出告知对方的工作,要写得简单明白;最后另起一行在右下方写上本身的姓名（称呼）和日期.（25）A.小学的习作教授教养要造就小学生哪些优越习惯？答：留意不雅察.卖力思虑.勤于动笔.卖力修正本身作文的优越习惯.B.说话的艺术特色是什么？答：1.拟人化的艺术办法;2.夸大的表示手段;3.有显著的寄意;4.说话活泼精华精辟.C.照样子,组词语.（很多于5个）天空——空气——气球——球拍握手言欢――（眉飞色舞）――（地久天长)――（长生不逝世) ――（逝世不瞑目）――（木鸡之呆）――（呆若木鸡）―（鸡飞蛋打）――（打草惊蛇）――（蛇蝎为心）（26）A.小学语文的教授教养目标是什么？答：指点学生精确地懂得和应用故国的说话文字,使学生具有初步的听.说.读.写才能,在此基本进行思惟政治教导与道德品德教导,成长学生的智力,造就优越的进修习惯.B.四年级的作文练习重点是什么？若何进行练习.答：四年级练习重点是篇章练习,篇章练习侧重审题.立意.选材.组材.修正.不雅察等.C.“众”字是什么构造,再说出3——5个同样构造的字并写出来.答：品字形构造.例如：晶.鑫.淼.磊.犇.森.惢.矗.卉（27）A.小学语文教授教养要处理好哪五个关系？答：1.说话文字和思惟教导的关系;2.进修语文和熟习事物的关系;3.传授常识和成长智力.造就才能的关系;4.教与学的关系;5.课内和课外的关系.B.你是如何引诱学生进行自立.合作.探讨的办法进修课文的？请联合课文举例解释.答：（略）C.“溪水唱着歌儿向前流去”这句话应用了什么修辞？并仿说两句.答：拟人.例句：树木向我颔首,花儿向我微笑.讨厌的蒲公英,和我们一路睡觉,和我们一路起床.（28）A.浏览教授教养的重要责任是什么？答：造就学生浏览才能和优越的浏览习惯.B.记叙文的六要素是什么？答：时光.地点.责任.事宜.原因.成果C.你是如何指点学生摸索性地进修《捞月亮》一文？答：（略）（29）A.记叙文的表达方法有哪些？答：论述.描述.群情.抒情.B.记叙文的论述次序有哪些？答：次序.倒叙.插叙.C.看拼音写词语演习应分哪三步去思虑？答：一要精确拼读音节;二要想想词的意思;三要精确写出字词,把很多音节写成一个完全的句子.（30）A.《课标》中语文课程评价体系和分解性进修要从哪几方面进行？答：要从常识和才能.进程与办法.情绪与价值不雅几方面进行评价.B.谈谈隔音符号的用法？答：两个音节连在一路,假如后面的音节以aoe开首,就必须用“,”隔音符,书写时将符号放在两个音节之间的上方.C.若何帮忙低年级学生巧记汉字？答：1.数笔划;2.偏旁部首加部件法;3.根本字合群法;4.测字加字法;5.儿歌记字法;6.猜谜记字法.（31）A.小学各个年级的教授教养都要看重朗读,那么,经由过程让学生多读要达到哪些目标？答：在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中造就情绪,在读中受到情绪的陶冶和沾染.B.语文教授教养经常应用的板书情势有哪些？答：1.提纲式板书;2.词语式板书;3.线索式板书;4.表格局板书;5.简笔划式板书.C.如何指点学生写好小动物？答：指点学生在动笔前细心不雅察它们的样子,动作以及生涯习惯,想想你和它们之间产生的有味事,然后把看到的.想到的写下来.（32）A.在造就学生的创新意识.思维.才能方面,小学生侧重哪方面的造就？答：应侧重于创新意识的造就,起首让学生要有敢于想敢于说的思惟.B.《鸟的天堂》作者是谁？课文描述了哪些美景？答：巴金.描述的美景是：1.四周情形美.2.树美.3.鸟声美.4.鸟色美.5.鸟形美.6.鸟姿美.C.汉语拼音的标调纪律是什么？答：a母消失不放过,没有a母找o e;i u并列标在后,轻声不尺度没错.（33）A.小学阶段请求小学生精确应用哪十种标点符号？答：句号.逗号.问号.叹号.冒号.分号.引号.顿号.书名号.省略号.B.手札的格局包含哪几部分？答：称呼.问候.正文.收尾.签名.日期.C.你是若何依据儿童的特色教授教养寓言.童话故事一类文章的？答：多媒体手腕.制造课件.放灌音.分脚色朗读.扮演教材剧等.（34）A.现代教师应具备哪些本质？答：有较高的政治觉醒和强烈的事业心;具有优越的师德;具有较高的专业水温和广播的常识;具有教授教养研讨治理才能;具有现代教导思惟;具有健康的心理本质.要酷爱本职工作,酷爱学生.B.什么叫“照顾”？照顾的方法有哪几种？答：照顾是指高低文之间的通知和呼应.方法有三种：1.开首和结尾照顾.2.文章与标题照顾.3.文中的前后照顾.C.试讲小学汉语拼音教授教养的重要内容和办法？答：控制24个韵母.16个整体认读音节.拼音办法：三拼法.声介合母法.介韵合母法.（35）A.1—2年级的教授教养重点是什么？汉语拼音教授教养要重视哪些方面？答：教授教养重点：识字.写字.汉语拼音教授教养要重视趣味性,要以运动和游戏为主.B.若何帮低年级学生巧记汉字？答：1.数笔划;2.偏旁部首加部件法;3.根本字合群法;4.测字加字法;5.儿歌记字法;6.猜谜记字法.（36）A.语文课程的总目标共有若干条？个中请求九年课外浏览总量在若干万字以上？小学阶段课外浏览总量应是若干？答：总目标共有10条. 九年课外浏览总量在400万字以上. 小学阶段课外浏览量在150万字阁下.B.试讲小学汉语拼音教授教养的重要内容和办法？答：控制24个韵母.16个整体认读音节.拼音办法：三拼法.声介合母法.介韵合母法.C.《只有一个地球》一文的体裁是什么？最后得出的结论是什么？答：解释文.结论：人类的选择只有一个,那就是精心呵护地球,呵护地球的生态情形.（37）A.说出《课标》中“阶段目标”第一学段与第二学段要肄业生熟习和会写的经常应用汉字各是若干？答：第一学段熟习经常应用汉字1600——1800个,个中800——1000个会写.第二学段累计熟习经常应用汉字2500个,个中2000个阁下会写.B.如何指点学生懂得重点词句？答：1.借助字.词典懂得词义.2.接洽高低文懂得词义.3.接洽生涯现实懂得词义.C.《挑山工》一文的教授教养应向学生渗入渗出哪些思惟道德教导？答：启示学生进修“挑山工”的倔强意志,在人生的道路上踏扎实实地进步.（38）A.《课标》中语文课程评价的整体性和分解性要从哪几方面进行？答：要从常识与才能.进程与办法.情绪与价值不雅几方面进行.B.归类识字教授教养应留意什么？答：1.增强字的音.形.义之间的接洽.2.增强识字与熟习事物的接洽.3.增强识字与进修语音的接洽.4.教授教养生字要冲破难点.5.要看重归类识字中句子和韵文的教授教养.C.《圆明园的扑灭》一文的教授教养重点是什么？答：一是懂得圆明园的雄伟建筑和名贵珍藏;二是领会圆明园扑灭的惨痛.（39）A.汉字笔顺的一般规矩是什么？举例解释.答：先横后竖;先撇后捺;从上到下;从左到右;从外到内;先里头后封口;先中心后双方.B.若何帮低年级学生巧记汉字？答：1.数笔划;2.偏旁部首加部件法;3.根本字合群法;4.测字加字法;5.儿歌记字法;6.猜谜记字法.C.修正病句的办法,可用哪四个字来归纳分解？答：增.删.理.换.（40）A.教授教养“看图学文”的症结是什么？答：增强看图和学文的联合,是教授教养“看图学文”的症结.B.你是若何指点学生进行白话外交练习的？试举例解释.答：1.造就卖力细心不雅察的优越习惯.2.让学生把话解释白,说清晰.3.让学生措辞简练清晰明了,有礼貌.4.精确表达本身的欲望. 举例（略）C.如何指点学生分清文章的主次,试举例解释.答：重要内容写得异常具体.具体;次要内容写得简单有时一句带过. 举例（略）（41）A.声母和iu.ui相拼,音调应标zai 什么地位？举例解释.答：声母和iu.ui相拼,音调应标在最后一个字母上.例如：xiu.kui.huīB.你是若何指点学生把字写得好一点？答：写得好就是把字写得清晰.均匀.得体.整洁. 要达到这些请求,应留意四点：1.正直写字立场;2.熟习汉字构造;3.选择适合对象,好学苦练;4.重视写字的姿态和执笔办法.C.《凡卡》一文的行文线索是什么？哪一部分是重要内容？重要内容分散反应了什么？答：预备写信——写信——寄信. 写信是重要内容.这部分分散反应了凡卡生涯悲惨和心坎苦楚.（42）A.ruhe 进步学生的不雅察才能？答：1.要使儿童明白不雅察的目标;2.要使儿童具有响应的常识预备;3.指点儿童不雅察办法;4.看重不雅察成果的处理和应用.B.现代教师应具备哪些本质？答：具有较高的政治觉醒和强烈的事业心;具有优越的师德;具有较高的专业水温和广播的常识;具有教授教养研讨治理才能;。

小学语文高级教师职称评审答辩题

小学语文高级教师职称评审答辩题一、个人介绍（5分钟）请用5分钟的时间，简要介绍自己的教育背景、教学经历、教学成果以及对学生、教学和学校做出的贡献。

尊敬的评审老师们：您好！我是一名小学语文教师，从事语文教育已经20年了。

我毕业于我国一所知名师范大学的中文系，自毕业以来，我一直致力于小学语文教学实践与研究。

在多年的教学工作中，我始终坚持以学生为中心，关注每一个学生的成长，努力提高他们的语文素养。

我曾参与多个教育科研项目，发表过多篇教育教学论文，并在各级别的教学比赛中获得优异成绩。

我所任教的班级在各项评比活动中取得了优异的成绩，学生的语文成绩也在不断提高。

此外，我还积极参与学校的教育教学工作，担任教研组长，组织并参与学校的各项教育教学活动。

在未来的工作中，我将继续努力，为提升我国小学语文教育的质量做出更大的贡献。

谢谢！二、教学设计（10分钟）请结合具体的教学案例，阐述您的教学设计理念、教学方法、教学过程以及取得的教学效果。

尊敬的评审老师们：在教学设计方面，我认为要以学生为主体，充分调动他们的学习积极性。

以下是我一个教学案例的分享：教学内容：人教版小学语文五年级上册《草原》。

教学目标：1. 理解课文内容，体会作者对草原的热爱之情。

2. 提高学生的朗读、默写能力。

3. 培养学生的文学鉴赏能力。

教学方法：1. 情境教学法：通过多媒体展示草原的美景，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的感悟。

3. 启发式教学法：提问引导学生深入思考，培养他们的思维能力。

教学过程：1. 导入：播放草原美景视频，引导学生进入学习情境。

2. 自主学习：让学生默读课文，结合注释理解课文内容。

3. 合作学习：分组讨论，分享彼此的感悟。

4. 课堂提问：针对课文内容，提问引导学生深入思考。

5. 总结提升：总结课文主题，培养学生的文学鉴赏能力。

教学效果：1. 学生对课文内容的理解程度达到90%以上。

2. 学生的朗读、默写能力得到明显提高。

小学语文教师职称晋升中级答辩题

2017小学语文教师职称晋升答辩题一.请根据《课标》关于阅读方面的要求，说说“阅读”和“阅读教学”的区别。

答：阅读是搜集处理信息，认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。

二、《神笔马良》体裁是什么？手法有哪些？童话、丰富的想象、幻想和夸张。

三、1—2年级的教学重点是什么？汉语拼音教学要注重哪些方面？答：识字、写字。

汉语拼音教学要注重趣味性，要以活动和游戏为主。

三、说说日记的格式。

答：第一行中间写上×年×月×日，星期几，天气情况，从第二行起。

空两格写要记的事情。

“会认”字只要求读准字。

七、怎样指导学生理解重点词句？答：（1）借助字，词典了解词义；（2）联系上下文理解词义；（3）联系生活实际理解词义。

八、实施素质教育的主渠道是什么？应从哪些方面优化教学过程？答：改革课堂教学，（1）优化教学管理；（2）优化教学评价。

九、《拔苗助长》告诉我们一个什么道理？答：凡事都有它的自身发展规律，如果不遵循事物的发展规律办事，强求反而把事情弄糟。

十、小学语文教学的最终目的是什么？答：立足于促进学生的主动发展，为他们的终身学习，生活和工作奠定基础。

1、《参加人民大会堂》一文是按什么顺序记叙的？结合课文把下面的参观路线补充完整。

小学语文教师答辩题

小学语文教师答辩题第一篇：小学语文教师答辩题总部教育培训管理中心语文答辩1、有这样一句话：“要让教室里面的每一面墙都会说话。

”它强调的是开发教育教学资源和重视教学氛围的问题。

请你来设计一下，你将怎样来布置你教室里的墙壁？格言警句，黑板的左边墙上贴同学们为图书角取的各种特色的名字，这些名字下面是图书的目录，目录旁边是同学们为图书写的简介（装订成册挂到墙上）黑板的右边是课程表，值日表，作息时间表，学期活动安排表。

名人画像.，手抄报展示栏，每一个月更新一教室后面的黑板，是学生的板报设计，2、在教学中发挥学生合作学习的作用，成了一种越来越常见的教学策略。

请你最少想出5项由学生合作进行的学习活动，并加以必要的简单说明。

1.小组交流学习活动。

2.小组读书活动3.小组读读背4.小组讨论。

5.小组评改作文。

6.小组自由合作查阅资料或合作完成一项课外实践活动。

3、随着现代教材观的确立，不少的教师在口语交际教学中开始自己开发口语交际话题。

你现在教几年级？请你认真考虑现在执教年级的学生的身心特点和发展需要，设计两个和他们的生活有着密切关联性的话题，并加以简单说明。

1.推荐一本好书。

2.诵经心得。

总部教育培训管理中心4、从事教师职业需要不断地与其他老师之间取长补短，“听课”就是一种很经常的教研活动。

听课活动应该怎样进行才能更好地提升教师的素质呢？谈谈你对这个问题的思考。

让听课真正成为一种教研，才能从根本上提高教师的素质。

进行合理分配，每个年级听完课，及时安排反思，也或者规定，公开课都讲某一课，这样老师们的收获也许会多一些。

5、“六一”儿童节到了，学校里要举办一次“趣味运动会”。

请你策划一项体育活动，要求有比较浓的趣味性，还要将语文学习因素渗透其中，使学生得到多方面的享受。

1.闯关：游戏规则，关于诗歌的对诗、猜作者、诗句接龙等，也可以是谜语，或者说出特征猜人物、说出特征猜词语，还可以是限制造句等等2.听力游戏：游戏规则，全班分为若干组，每组竖列排好3.寻宝游戏。

第二考场中小学教师正高级职称评审答辩题

第二考场中小学教师正高级职称评审答辩题一、评审答辩题目1. 请您简要介绍一下您的教育背景、工作经历以及主要教学成果？2. 在您的教学实践中，您是如何将新课程改革的理念融入到课堂教学中的？3. 请您谈谈您在教育教学研究方面的主要成果和贡献？4. 针对当前我国基础教育领域存在的问题，您认为应该如何改进和优化？5. 请您分享一下您在教育教学过程中的优秀教学方法和策略？6. 针对小学生心理发展特点，您是如何设计适合他们的教育教学活动的？7. 请您谈谈您在教师专业发展方面的经验和感悟？8. 针对乡村教育发展不平衡的问题，您认为应该如何改进和促进乡村教育的发展？9. 请您分享一下您在教育教学过程中如何关注学生的个性化发展？10. 请您谈谈您对我国教育政策的理解和评价？二、评审答辩要求1. 请您在规定的时间内完成回答，每题回答时间不超过5分钟。

2. 请您保持回答内容的客观、真实、准确，避免使用模糊的表述。

3. 请您注重回答的逻辑性和条理性，尽量使回答内容层次分明。

4. 如有需要，您可以适当引用相关的教育理论、研究成果或实际案例。

5. 请您保持语言表达的规范性和准确性，尽量避免使用口语化、非正式的语言。

6. 在回答过程中，请您注重与评审老师的互动，如有问题或需要澄清的地方，请及时回应。

7. 请您在回答完毕后，对您所回答的问题进行简要的总结和归纳。

8. 如有剩余时间，请您对评审老师提出的问题进行补充回答。

9. 请您在答辩过程中，注重自身形象和礼仪，保持自信、谦虚、礼貌的态度。

10. 答辩结束后，请您对整个答辩过程进行反思和总结，以便更好地提升自己的教育教学能力。

祝您答辩顺利！。

中小学教师职称晋级书面答辩试卷

一、选择题（在下列各题的四个选项中，选出一个正确答案，并将答案前的字母填在括号内。

每小题1分，共10分）1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（ B ）A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（ B ）A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（ C ）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。

这三级课程是（ D ）A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程和校本课程8、现代学生观的基本观点是（ D ）①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④9、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。

这些行为主要侵害的是学生的（ C ）A、健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权10、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（ D ）A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的二、判断题（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。

每小题1分，共6分）1、人的身心发展受多种因素制约，概括起来主要有遗传、环境和教育。