最新教科版小学科学四年级下册《做个小开关》公开课教学设计2 (1)

《我来做个小开关》

教学理念：

科学课程标准指出：让学生亲身经历以探究为主的学习活动，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实的科学态度。科学课要从学生实际出发，重视学生的感受和体验，故此，本课让学生围绕“做一个小开关”进行了探究性学习，启发学生巧妙运用身边的材料来制作开关，设计游戏环节，使学生的学习兴趣充分发挥，巩固了对开关功能的认识。结合学生生活实际，通过设计红绿灯，充分调动学生的学习积极性与想象思维能力。教师不再是喋喋不休的说教者，而是学生学习的合作者与引导者，教学过程注重让学生充分自主探究，同时在活动中养成学生善于倾听他人意见，与他人平等交流，实事求是的科学态度与良好的行为习惯。

教学目标：

1．经历观察、动手操作和描述手电筒开关特点的活动过程。

2．经历设计和制作一个小开关的活动过程，在活动过程中培养探究兴趣，提高安全用电的意识。

3．经历设计装置一个红绿灯的活动过程，领会开关在生活实际中的作用。教学重点：

经历设计一个小开关的活动过程。

教学难点：

给小电灯做一个开关

课前准备：

学生准备：每个小组每人一只外壳透明的手电筒和相应的干电池。

教师准备：⑴每个小组小灯泡一个、小灯座、电池盒、干电池各一个、电线若干、回形针一枚，其它导体、绝缘体若干（做一个开关的活

动材料）

⑵每组电路装置1个、开关1个、红灯绿灯各1个、干电池2

个、电线若干

（做红绿灯的活动材料）

教学过程：