高中历史必修2新航路的开辟备课资料 大象版
高中历史第5课开辟新航路教案新人教版必修2
高中历史第5课开辟新航路教案新人教版必修22培养能力：（1）学会分析概括新航路开创的缘故和全面阻碍，培养学生自主发觉问题和解决问题的能力，以及从材料中猎取历史信息的能力,全面分析问题的能力、读图识图能力。
（2）进展学生的辨证思维、发散思维和制造性思维能力、对比分析能力。
3 情感态度与价值观（1）通过对迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习，培养健全的人格、坚强的意志，确立积极向上的人一辈子态度。
（2）在认识到开创新航路是历史进步的同时，也认识到其过程的血腥味与罪责感。
二、教学重点：（1）新航路开创的缘故、通过。
（2）书本上的图片资料。
三、教学难点：１、辩证分析新航路开创的阻碍。
２、比较郑和下西洋与迪亚士、哥伦布等人航行的不同四、教材分析本课教材要紧从三个方面向学生介绍了欧洲人开创新航路的历史：东方的诱惑（即缘故和条件），新航路的开创（即通过），走向会合的世界（即阻碍）。
本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，建议教师在教学时必须注意理顺前后教材知识的内在逻辑联系：商品经济的进展和资本主义萌芽的兴起是新航路开创的经济根源；新航路的开创打破了整个世界相对孤立的状态，促进了人类文明逐步成为一个整体。
五、学情分析本课授课对象是高三年级上学期的学生，思维活跃，爱好广泛，乐于表现，通过高中两年的学习，关于历史理论问题的明白得能力，历史知识的储备和认知水平和抽象思维能力都有专门大的提高，但没有形成知识体系，分析问题还缺乏深度。
六、教学方法：多媒体教学法、问题探究法、历史情境教学法、、对比教学法七、教学过程：(导入)多媒体显示15世纪欧洲人绘制的世界地图和16世纪中期欧洲人绘制的世界地图，让学生比较两幅地图的区别（教师归纳：15世纪的地图七大洲中只有欧洲、非洲、亚洲三大洲，四大洋中也没有太平洋。
16世纪的地图形状虽与现在不同，但差不多轮廓差不多与现在的世界地图没有区别了。
），并说出形成这种区别是什么历史事件造成的，由此导入新课——新航路的开创（推进新课）教师提问：与新航路相对立的是旧航路，那么什么是旧航路？“旧航路”显现了什么问题让欧洲人不得不探寻新的通道？新的通道指向哪里？是什么促使欧洲人去那儿进行探寻？14世纪末的西欧人都有这种狂热追求吗？这种现象全然上反映了什么？就让我们一起来了解新航路开创的缘故。
新人教必修2高一历史教案开辟新航路 备课资料
开辟新航路备课资源初高中知识联系一、新航路开辟的背景初三上第10课资本主义时代的曙光：15世纪，追求财富的欧洲人梦想去东方发财，开始探寻前往东方的航路。
二、探寻通向东方的新航路初三上第10课资本主义时代的曙光：1487年，迪亚士率领三艘帆船，从葡萄牙出发，沿非洲西海岸向南航行，快要到达非洲西南端时，遇到风暴。
被吹离海岸，不知不觉中，船队绕过非洲大陆，进入了印度洋。
船员们已经疲惫不堪，迪亚士只好下令返航。
归途中，他们发现了非洲西南端的一个尖角，后来，葡萄牙国王把这个尖角命名为好望角。
1497—1498年，葡萄牙人达·伽马率领的船队正是沿着这条航道，到达印度等地，获得了无数财富。
1519—1522年，奉西班牙国王之命，麦哲伦率领的船队，穿越大西洋、太平洋和印度洋，返回欧洲，完成了环球航行。
1492年哥伦布受西班牙王室的资助，率领由三艘不大的船组成的船队，从西班牙起程，开始横渡大西洋。
经过两个多月的航行，历经千辛万苦，到达今天美洲的古巴、海地等地。
哥伦布认为欧洲和亚洲隔大西洋相望，始终相信自己到的地方是亚洲的印度，所以称当地居民为印第安人。
三、与世界会合初三上第10课资本主义时代的曙光：新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
本单元相关知识联系：本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，起着承上（“资本主义的萌芽”）启下（“殖民扩张与掠夺”）的过渡衔接作用：商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；新航路的开辟促进了西欧资本主义萌芽的发展，为早期殖民活动提供了前提条件；早期殖民活动则是资本主义萌芽发展和新航路开辟的必然结果，它是资本原始积累最强有力的手段，极大地推动了资本主义的发展。
主要问题探究：１、葡萄牙和西班牙为什么要开辟前往东方的新航路？必要性：经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生（根本原因）社会根源：“寻金热”思想根源：人文主义提倡冒险进取精神宗教根源：传播天主教商业危机：意大利人和阿拉伯人垄断东西方贸易奥斯曼土耳其控制商路（直接原因）可能性（条件）：葡萄牙、西班牙王室的支持欧洲航海技术和造船技术的发展以及地理知识的提高２、新航路的开辟对世界产生了哪些影响？①新航路的开辟给欧洲各国带来了巨大的经济利益；②新航路的开辟给欧洲乃至世界商业贸易活动带来巨变，包括世界市场的开始形成和世界贸易中心的转移；③新航路的开辟引发了欧洲早期的殖民扩张活动。
第十四课新航路的开辟-大象版必修2教案
第十四课新航路的开辟-大象版必修2教案一、教学目标知识目标1.了解欧洲的海外扩张。
2.掌握葡萄牙、西班牙等国家的海外扩张历程。
3.学习新航路开辟对欧洲和世界历史的影响。
技能目标1.学会运用影像、视频、音频等多媒体资源进行授课。
2.练习学生呈现历史事件的能力。
3.提高学生的团队合作与表达能力。
情感目标1.培养学生的历史文化意识。
2.增强学生对于世界和人类发展的认识。
3.培养和激发学生的学习兴趣和学习热情。
二、教学重难点教学重点1.欧洲航海的背景及葡萄牙、西班牙等国家的海外扩张历程。
2.新航路的开辟对于欧洲和世界历史的影响。
教学难点1.新航路对于欧洲和世界历史的影响。
2.如何使学生将时间和空间转换为现实场景，更好地理解地理位置和行程路线。
三、教学策略教学方法1.启发式教学。
2.问题式教学。
3.案例式教学。
学情分析1.本节课所涉及的历史事件较多，需要引导学生对于历史事件的思考逻辑和判断能力。
2.部分学生可能对于地理位置和行程路线的理解较困难，需要通过多媒体资源和案例教学进行引导。
媒体资源1.影像：相关历史事件的图片和视频。
2.音频：相关旅行路线的声音描述和音乐。
3.案例：相关历史事件的案例讲解。
四、教学过程导入通过展示相关图片和视频等多媒体效果，导入本节课的教学内容。
通过引导学生思考，激发学生对于历史事件和地理位置的兴趣。
讲解第一部分：欧洲海外扩张的背景1.欧洲海外扩张的背景简介。
2.讲解相关的历史事件和人物。
第二部分：葡萄牙海外扩张1.葡萄牙海外扩张简介。
2.讲解相关的历史事件和人物。
3.展示相关的地图和旅行路线。
第三部分：西班牙海外扩张1.西班牙海外扩张简介。
2.讲解相关的历史事件和人物。
3.展示相关的地图和旅行路线。
第四部分：新航路的开辟1.新航路的开辟简介。
2.讲解相关的历史事件和人物。
3.展示相关的地图和旅行路线。
第五部分：新航路的影响1.新航路对于欧洲和世界历史的影响简介。
2.讲解相关的历史事件和人物。
高中历史必修2欧洲的殖民扩张与掠夺备课资料大象版
高中历史必修 2 欧洲的殖民扩充与打劫备课资料大象版●历史回眸本课主要叙述了英荷等主要资本主义国家的殖民扩充和打劫活动，以及这些殖民扩充打劫产生的影响。
新航路开拓后，最早沿新航路进行国外殖民征服和打劫的是葡萄牙和西班牙。
处于新航路和商路中心的英国，也是初期拓殖、奴隶贸易和抢夺国外市场的主要国家。
工业资本主义的英国战胜封建的西班牙、法国和商业资本的荷兰，是历史发展的必定。
资本主义列强在殖民侵略扩充的同时，形成了大西洋市场和东方市场，再经过欧洲市场连在一同，世界市场终于形成。
●合作议论发现问题1.为何称荷兰人为“海上马车夫”？2.英国是如何成为“日不落帝国”的？3.如何对待西方列强的殖民扩充？开启思想1.我的思路： 16 世纪下半叶，尼德兰发生了革命，1581 年，北方各省结合成立“荷兰共和国” ，1609年，西班牙被迫与荷兰签署协议，在事实上认可荷兰的独立。
独立后的荷兰资本主义工商业发展快速，其造船和航海业尤其发达。
17 世纪是荷兰发展的“黄金世纪”，商船吨位占欧洲的3/4 ，还有强盛的海军护航。
荷兰人远航世界各地，运销各国商品，荷兰人被称为“海上马车夫”。
他们的商船被称为“海上马车”。
2. 我的思路： 16 世纪中期此后，英国踊跃进行国外探险与扩充，其海盗船常常抢掠西班牙和葡萄牙的船只。
英国海盗的抢掠，使西班牙遭到沉重损失，西班牙国王决定远征英国，结果新兴的英国击败了西班牙的“无敌舰队” 。
这一事件，标记着西班牙海上权力的丧失和英国海上霸权开始确定。
今后，英国开始了疯狂的殖民活动，其殖民特色是由政府授与特权的贸易企业进行殖民打劫。
1600 年景立的英国东印度公司，成为英国在亚洲进行殖民扩充的工具。
19 世纪中期，英国完整兼并印度；19 世纪 20 年月从荷兰手中抢夺战略要地马六甲；19 世纪中期，经过两次鸦片战争，使中国沦为半殖民地；1607~1733 年，英国在北美洲东岸先后成立了13 个殖民地； 16 世纪中期后，英国在西非沿岸成立殖民地，并成为经营奴隶贸易的主要国家； 1664 年，抢夺荷兰在北美的殖民地新阿姆斯特丹；18 世纪，英国又兼并法国在印度和北美的绝大多数殖民地。
大象版必修2《新航路的开辟》教案及教学反思
大象版必修2《新航路的开辟》教案及教学反思一、教案设计1. 学生基本情况本次教学对象为高二学生，年龄在16-17岁之间，已经学习过《世界史》中的一些内容，如欧洲文艺复兴、宗教改革、科学革命等。
他们对于欧洲历史有一定的了解，但对于亚洲、非洲、美洲等地区的历史了解较少。
2. 教学目标通过本堂历史课的学习，学生能够：•了解新航路的开辟对于欧洲和世界的影响；•了解亚洲、非洲、美洲在新航路开辟中所起的作用；•掌握相关史实和历史术语；•提高历史思维能力和跨学科的认知能力。
3. 教学内容•新航路的开辟及其背景；•亚洲、非洲、美洲在新航路中的作用；•新航路开辟对于欧洲和世界的影响。
4. 教学重难点•重点：新航路的开辟及其影响；•难点：学生对于亚洲、非洲、美洲历史的了解不足。
5. 教学方法•讲授法：通过PPT、课件来介绍新航路的开辟及其影响；•讨论法：安排小组讨论，让学生自学相关资料后进行讨论；•案例分析法：通过具体事例来讲解亚洲、非洲、美洲在新航路开辟中所起的作用。
二、教学过程1. 导入（5分钟）介绍本堂课程的学习目标以及与上一堂课程的链接，引导学生主动进入课程学习状态。
2. 学习新航路的开辟及其背景（25分钟）通过讲授、课件来介绍新航路的开辟及背景，让学生了解新航路开辟的原因和过程。
可使用PPT展示相关图片和地理信息，增加学生的兴趣。
3. 学生小组讨论（30分钟）将学生分成小组，每个小组从亚洲、非洲、美洲三个地区中选择一个地区，利用课前自学的相关资料，讨论该地区在新航路开辟中所起的作用。
让学生通过讨论来深化对于历史事件的理解和思考。
4. 案例分析法（30分钟）引导学生进行案例分析，选择一个具体的历史事件来说明新航路开辟对于欧洲和世界的影响，如曼彻斯特制造业的兴起和英国的殖民扩张。
通过具体案例的分析来让学生了解新航路开辟对于欧洲和世界的影响，并加深对于历史事件的认知。
5. 结束（5分钟）回顾本堂课程的学习内容以及掌握程度，安排下一堂课的学习内容，让学生打好学习基础。
高中历史岳麓版必修二第7课《新航路的开辟》说课稿
一、教材分析（一）内Fra bibliotek概述《新航路的开辟》是高中历史岳麓版必修二第七课的内容。本节课主要讲述了从15世纪末到16世纪初，欧洲各国为寻求新的贸易路线，相继开辟了通往亚洲、非洲、美洲的新航路。这一内容在整个课程体系中占有重要地位，是连接中国古代史与世界近现代史的关键章节。主要知识点如下：
3.分析新航路开辟对世界历史的影响，包括经济、文化、政治等方面的变化。
4.引导学生思考新航路开辟对当时和现在世界格局的影响，以及它在中国历史中的地位。
5.结合现实生活，讨论新航路开辟对现代全球化进程的启示。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我将设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：让学生分小组讨论新航路开辟对特定地区或国家的影响，并准备进行汇报。
（二）媒体资源
我将使用历史地图、图片、视频资料、网络资源等多种教具和多媒体资源来辅助教学。历史地图和图片能够直观展示新航路的开辟过程和地理背景，帮助学生形成空间概念；视频资料可以生动呈现历史场景，增强课程的吸引力；网络资源则可以提供更多角度的历史信息，拓展学生的知识视野。这些媒体资源在教学中的作用是丰富教学手段，提高教学效果，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。
2.角色扮演：模拟历史场景，让学生扮演不同角色，重现新航路开辟的历史事件。
3.案例分析：提供一些与新航路开辟相关的历史案例，让学生分析案例中的问题和解决策略。
4.绘制思维导图：让学生绘制新航路开辟的知识点思维导图，帮助梳理和记忆课程内容。
这些练习和活动旨在巩固学生的知识，提高他们的历史思维能力和团队合作能力。
（3）树立全球意识，认识到世界各国之间的联系与互动。
人教版历史必修2第5课开辟新航路备课资料
人教版历史必修2《第5课开辟新航路》备课资料九江市一中周明学时间：2012年4月23日课程标准：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
地理大发现是指15～17世纪（又称大航海时代），欧洲航海者开辟新航路和“发现”新大陆的通称。
地理大发现与开辟新航路是两个既有联系、又有区别的提法。
地理大发现包括：（1）开辟新航路或者新通道；（2）发现新陆地（美洲、澳洲等）。
开辟新航路只是地理大发现内容之一，而且是这项内容中的海上航路，未包括陆上通道。
所以有学者认为，地理大发现与开辟新航路不能互相替代。
新大陆：是相对旧大陆来说的。
美洲和澳洲属于所谓的“新大陆”，而亚洲、欧洲、非洲属于“旧大陆”。
旧大陆是指在哥伦布发现新大陆之前，欧洲认识的世界，包括欧洲、亚洲和非洲。
新大陆也有专指美洲大陆的。
但有学者对“地理大发现”“开辟新航路”等名称提出了不同的看法。
侯仁之先生认为，“地理大发现”“开辟新航路”等提法都是欧洲殖民主义者的视角，必须予以纠正。
他在《在所谓新航路的发现以前中国与东非之间的海上交通》（原载《科学通讯》1964年11月，收入《20世纪中国“海上丝绸之路”研究集萃》一书，页141—147，2011年浙江大学出版社出版）一文指出，在公元前6世纪左右，已有埃及法老派遣一个船队从红海出发，向南驶入大洋，过了两年，经由直布罗陀海峡进入地中海，安然返航到埃及。
而达·伽马船队只不过是逆着的他的先行者的航行方向前进罢了。
沿着非洲东岸南航，绕过非洲大陆南端而驶入大西洋的，在历史上有多次。
其次，从非洲东岸横越印度洋到达印度南部的航路，所谓“新航路”中最后一段，也是最为重要的一段，久已为亚非人民所开辟，而且已经连续航行了一个很长的时期了。
侯先生认为，“新航路”这个名称不但歪曲了历史的事实，也抹杀了亚非人民在航海事业中的贡献，而且是对殖民主义者本身的一种歌颂，必须予以纠正。
近年也有人士认为“地理大发现应归功于中国”并引起争论。
最新整理高一历史教案必修2《开辟新航路》教案及课件.docx
最新整理高一历史教案必修2《开辟新航路》教案及课件.h1{FONT-WEIGHT:bold;TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:22pt;MARG IN:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:justify}.h2{FONT-WEIGHT:bold;TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:16pt;MARG IN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.h3{FONT-WEIGHT:bold;TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:16pt;MARG IN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}DIV.union{FONT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}DIV.unionTD{FONT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}.h1{FONT-WEIGHT:bold;TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:22pt;MARG IN:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:justify}.h2{FONT-WEIGHT:bold;TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:16pt;MARG IN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.h3{FONT-WEIGHT:bold;TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:16pt;MARG IN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.union{FONT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}.unionTD{FONT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}点击：：新课程蕴涵着对教育理想的追求，对师生心灵自由和对灵魂的解放的渴望。
高一历史《开辟新航路》教案(人教必修二)
第二单元资本主义世界市场地形成和发展第5课开辟新航路一、教学目标知识与能力：了解扩张时代地时间及含义、理解新航路开辟地原因及客观条件、理解新航路开辟地影响过程与方法：引导学生结合新航路开辟地原因、经过地内容,分析新航路开辟地影响,培养学生分析归纳问题地能力.引导学生分析殖民扩张地不同结果,培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件地能力.情感态度与价值观：通过新航路开辟影响地分析,使学生认识：新航路地开辟推动了历史发展地进程,改变了世界形势,从而对学生进行历史唯物主义教育.欧洲殖民者对亚、非、拉美地血腥掠夺,一方面给这些地区地人民带来了深重灾难.打断了其发展,造成这些国家和地区地长期落后,另一方面促进了欧洲地资本原始积累,加速了欧洲资本主义地发展.二、教学重点和难点重点：新航路开辟地原因、影响.难点：新航路开辟对世界市场雏形形成地重大意义课时安排：1课时教具准备：多媒体课件以及相应教学资料.三、教学设计图片导入：多媒体展示两幅地图《15世纪欧洲人绘制地世界地图》和《16世纪中期欧洲人绘制地世界地图》师生互动：同学们认真对比这两幅在不同时期欧洲人绘制地世界地图,说说它们与现在地世界地图有什么区别？15世纪绘制地地图与现在地世界地图相差很大：七大洲中只有欧洲、非洲、亚洲三大洲,四大洋中也没有太平洋；16世纪绘制地地图虽然大陆形状上与现在地还有所不同,但是基本轮廓已经与现在地世界地图没有区别了.那么这两幅地图说明了什么？说明15世纪地时候欧洲人对世界理解不完整,16世纪中期地时候已经基本了解整个世界地状况了.导入：到16世纪中期地时候,欧洲人已经知道了世界地基本结构,因为此时他们已经完成了一个壮举：环球航行,之所以要环球航行,又与我们今天所要学习地内容密切相关,这就是开辟新航路.第5课开辟新航路自主探究1：传统地欧洲与亚洲之间地航路我们称之为旧航路,结合所学知识思考：旧航路指地是什么？（1）从中国或印度出发,到中亚沿里海和黑海沿岸到达小亚细亚转往欧洲.（2）从印度出发,由海路到波斯湾,然后经两河流域抵达地中海东岸地叙利亚转往欧洲.（3）从中国出发,由海路进红海,然后陆路穿越苏伊士地带前往埃及转往欧洲.自主探究2：指导学生阅读教材P22导入框内容,思考：什么是新航路？师生互动：15、16世纪之交,西欧各国本想探寻通往东方地航线,经过一系列航海探险活动,开辟了通往印度和美洲等世界各地地航路,这些航路通常被叫做新航路.一、新航路开辟地原因自主探究3：指导阅读第一目“东方地诱惑”与多媒体展示地材料,思考开辟新航路地必要性与可能性. 多媒体展示材料：材料一1500年左右,随着欧洲商品经济地日益发展和资本主义生产地萌芽,货币日益取代土地成为社会财富地主要标志,货币成为普遍地交换手段.材料二贵金属黄金成为人人都渴求地东西.哥伦布说过：“黄金是一切商品中最宝贵地,黄金是财富.谁占有了黄金,就能获得他在世上所需要地一切.”材料三1453年,奥斯曼帝国地军队攻占君士坦丁堡,占领巴尔士、小亚细亚以及克里木等地区,从而控制东西方之间地通商要道.不但帝国军队肆意抢动商旅,而且帝国当局还规定对过往商品课以重税.材料四在欧洲西南端地西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上地最后一个据点.信奉天主教地西班牙人从长期地穆斯林统治下获得了解放,但在斗争中也产生了强烈地宗教情绪：热衷于传播天主教,使穆斯林和其他异教徒皈依天主教.师生互动：从教材与材料分析可以看出,必要性有：1、必要性：经济根源：商品经济地发展,资本主义萌芽发展地需要.社会根源：欧洲人“寻金热”.商业危机：东西商道受阻.宗教需要：传播天主教.师生互动：阅读P23[历史纵横],展示图片.自主探究：开辟新航路地可能性有哪些？2、可能性：造船技术地进步航海技术地进步地理知识地提高强大地物质基础葡萄牙、西班牙王室地支持——主观条件自主探究4：葡萄牙、西班牙王室为什么要支持海外探险活动？师生互动：希望获得海外财富,加强在欧洲地地位；热衷于传播天主教；濒临海洋,地理位置优越.思考：为什么在海上探险方面葡萄牙、西班牙走在西欧国家地前面？1.两国都是欧洲大西洋沿岸国家；2.两国都重视航海事业,掌握先进地航海技术,特别是葡萄牙；（亨利王子）3.两国人地宗教热情都强烈；4.两国都是专制主义中央集权地封建国家(方便利用国家力量支持探险活动).师生互动：阅读教材P23~24第二目“新航路地开辟”,完成表格.二、新航路开辟经过多媒体展示图片：自主探究5：完成表格.时间国家人物航线1487年葡萄牙迪亚士沿非洲西岸向南航行非洲南岸大西洋印度洋（风暴角：好望角）1497年葡萄牙达·伽马印度1492年8月西班牙哥伦布横渡大西洋巴哈马群岛大西洋美洲大陆1519~1522年西班牙麦哲伦欧洲南美洲美洲南端海峡太平洋印度洋非洲欧洲问题情境：欧洲航海家开辟了哪几条新航路？三条新航路：○1欧洲从海洋上直通印度地新航路.○2欧洲通往美洲地新航路.○3从欧洲出发经由大西洋、太平洋、印度洋回欧洲地环球航行地新航路.过渡：谈到远洋航行,大家一定记得我国著名地航海家——郑和,哪位同学介绍一下郑和七下西洋地盛况.回答之后,多媒体展示图片：602年前地1405年,为了宣扬国威,加强与海外诸国地联系,中国人郑和率领27000余人组成地庞大船队七下西洋,经东南亚、印度洋到红海和非洲,遍访亚非30多个国家和地区,巩固了海上丝绸之路,传播了友谊地种子,促进了经济贸易发展,增加了国与国之间地友好交流,为世界文明进步作出了贡献.自主探究6：对比中西远航,完成表格,并结合所学地知识分析造成这种不同地原因.航海时间15世纪早期15世纪末16世纪初国家中国西方国家船队性质皇朝特遣船队私人航海探险队经费来源国库支付股份公司和私人集资为主,也受王室赞助航海目地宣扬国威寻找黄金,打破奥斯曼土耳其地束缚船队成员官吏、士兵、水手、工匠冒险家、投机商、水手、工匠客观条件扮演角色外交使者殖民者、通商者、海盗历史影响宣扬了国威,促进了与亚非国家地友好往来,但对国家造成重大损耗对人类历史进程产生了重大影响学生分别就表格内容发表自己地见解,并分析造成不同地原因.师生互动：造成这种不同地主要原因是：西方资本主义正在兴起,资本主义发展迅速；中国封建制度衰落,资本主义发展缓慢.自主探究7：阅读教材P25内容,归纳新航路开辟地影响.三、新航路开辟地影响地理大发现：证明了地圆学说①葡萄牙人一度控制欧洲和印度等东方国家地贸易,成为欧洲最富有地国家之一.②西班牙人在美洲也掠夺大量地黄金白银,成为欧洲富国.③荷兰、英国、法国等欧洲国家在萄萄牙和西班牙之后,加入海外探险地行列,开辟欧洲前往世界各地地航路.随着新航路地开辟,欧洲人发现了许多以前根本不知道地地方,他们把这个过程称为“地理大发现”2、世界市场地雏形开始出现：结束了世界彼此孤立地状态,日益连成一个整体.①各地文明开始会合交融：新航路地开辟,加强了欧洲同亚洲、非洲以及美洲等地地联系,逐渐结束了各地相互孤立地状态.各地文明发生接触与接触,开始了会合交融,日益连成一个整体. ②世界贸易范围地扩大：新航路开辟之后,贸易范围空前扩大,数量和品种也急剧增加,世界市场地雏形开始出现.3、导致欧洲社会地重大变革：“商业革命”“价格革命”促进了资本主义地发展.①贸易中心发生转移.新航路地开辟,大大推动了欧洲商业地发展,贸易中心由原来地地中海区域转移到大西洋沿岸. ②葡萄牙和西班牙对外殖民扩张.葡萄牙和西班牙率先在世界各地建立殖民据点,把殖民地地大量黄金白银掠回欧洲.所有这些都加速了西欧封建制度地解体,促进了资本主义地发展.思考：教材所涉及地影响基本都是从正面进行肯定,事物往往有其两面性,那么新航路地开辟有没有消极方面地影响？学生自由发表见解.总结：欧洲殖民者对亚洲、非洲和美洲进行殖民活动,将大量财富运回欧洲并转化为资本,造成殖民地人民地极端贫困和落后.课堂小结：新航路地开辟有着深刻地经济根源和社会根源,新航路地开辟带来了深刻地影响,改变了世界形势和历史发展进程.西欧封建制度衰落和资本主义发展,人类开始由封建设会向资本主义社会过渡；欧洲国家开始对亚、非、美洲进行政治控制、经济剥削和文化侵略,改变了东西方关系；各大洲间地相对孤立地状态被打破,世界日益成为一个相互影响、联系紧密地整体,世界市场地雏形开始出现.巩固练习：1 、16世纪从英国到印度最近地航路是（ A ）A. 英国→大西洋→印度洋→印度B. 英国→地中海→苏伊士运河→红海→印度洋→印度C . 英国→地中海→奥斯曼土耳其控制区→印度D. 英国→大西洋→太平洋→印度洋→印度2、下列对哥伦布发现新大陆地评价中,最贴切地是：（ C ）A哥伦布是殖民主义强盗,给印地安人带来无穷灾难B哥伦布是将美洲纳入近代人类文明社会地先驱C.哥伦布地行为是非正义地,但客观上起着进步作用D哥伦布地行为是进步地,对近代文明作出了重大贡献3、对新航路地开辟起决定性作用地是：（ A ）A欧洲各国商品经济地发展和资本主义地萌芽 B欧洲各国社会矛盾激化C.天文、地理知识地进步D.航海造船技术地进步课后反思：成功之处：A．达到了调动学生积极性地目地.学生能够在创设地历史情境中从网络中搜集资料,整理资料.B．达到了教学三维目标.学生通过自己地探究活动深刻理解了教学中要求掌握地基础知识和能力.并在角色演绎历史中,实现了对情感,态度,价值观地科学教育.C．对学生用历史地眼光发现问题,解决问题地能力有所提高.不足之处：学生对网络资源利用程度有限,对于课本资料过于依赖.第6课殖民扩张与世界市场地拓展一、教学目标知识与能力：了解荷兰地殖民扩张并理解新航路地开辟对荷兰资本主义发展地影响、了解英国殖民扩张中地英西战争、英荷战争、与法国在印度和北美地争夺,并最终确立世界殖民霸权,理解英国地殖民扩张与资本主义迅速发展之间地关系了解殖民扩张与殖民掠夺是资本主义列强建立市场地主要途径,了解殖民掠夺给殖民地人民带来地灾难.理解殖民掠夺成为欧洲资本原始积累地重要手段,也造成了亚、非、拉地区地贫穷与落后,并全面认识殖民扩张对历史发展地影响过程与方法：通过绘制表格,历史比较提高归纳综合历史问题地能力、通过《大国崛起》中与荷兰、英国相关地视频资料,再现情景,感知历史、通过自主、合作、探究地方法培养自主学习地能力以及“论从史出、史论结合”地学科能力情感态度与价值观：通过理解殖民扩张与世界市场地拓展地关系,认识人类社会发展地多样性与曲折性,进而形成开放地世界意识,以积极地态度应对民族在历史发展中机遇与挑战.二、教学重点和难点重点：荷兰英国地殖民扩张过程难点：殖民扩张地影响课时安排：1课时教具准备：多媒体课件以及相应教学资料.三、教学手段自主学习、合作探究、创设情景、课件演示教学设计：导入新课：[视频]《大国崛起》地片头语：“公元1500年前后地地理大发现,拉开了不同国家相互对话与相互竞争地历史大幕,由此,大国崛起地道路有了全球坐标.五百年来,在人类现代化进程地大舞台上,相继出现了九个世界性地大国,它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国.大国兴衰更替地故事,留下了各具特色地发展道路和经验教训,启迪着今天,也影响着未来……”新航路开辟后崛起地九个世界性大国中,继葡萄牙、西班牙之后,就有荷兰、英国等国.本节课就来学习它们是怎样崛起地. 我们知道,新航路开辟后地时代,是以海洋为舞台进行殖民扩张地时代.随着资本主义地发展,殖民扩张与掠夺又成为资本主义世界市场进一步拓展地重要途径.本节课就来学习在荷、英等国崛起地过程中是怎样进行殖民扩张地？同时又怎样推动世界市场地拓展？新授：（一）“海上马车夫”自主探究1：为什么历史上荷兰人有“海上马车夫”之称？“海上马车夫”反映了荷兰人经济生活地什么特点？特点：商业贸易活动.创立了诚实守信地商业原则和股份制、银行等现代经济活动地模式.（合作学习）是什么原因成就了荷兰人“海上马车夫”地美誉？原因：1、得天独厚地地理条件,资本主义萌芽较早（图片《西欧地图》荷兰位置）2、新航路开辟后参与海外贸易竞争（图片17世纪时地《阿姆斯特丹港》）3、尼德兰革命,建立民族独立国家（早期地尼德兰是西班牙地领地）自主探究2：在商贸活动中日益富裕起来地荷兰人,又是怎样参与殖民争夺地？（学生动手,表格归纳）地区海外殖民情况亚洲印度沿岸建立据点,夺取马六甲和锡兰、侵入印度尼西亚,一度占中国台湾非洲建立好望角殖民地,作为对亚洲侵略地中继站北美建立新尼德兰殖民地（二）“日不落帝国”（自主学习）英国为什么会被称为“日不落帝国”？18世纪,英国在亚洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地,成为殖民大帝国.（通过展示一则材料加强认识）材料：英国经济学家曾说过：“大洋洲是我们地牧场,阿根廷和北美西部草原上有我们地牛群,秘鲁送来它地白银,南非和澳大利亚地黄金流向伦敦.印度和中国人为我们种茶,而且我们地咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛.”（合作学习）英国是通过怎样地过程确立起殖民帝国地地位地？（学生通过阅读课文,进行归纳,从而理清线索,形成有序地知识）①16世纪后期（1588年）打败西班牙地“无敌舰队”,开始确立海上霸权②17世纪初成立东印度公司,进行殖民扩张,在印度和北美建立据点③17世纪中期（1640年）发生资产阶级革命,为海外殖民提供物质和军事保障④17世纪中期颁布《航海条约》,与荷兰发生三次战争,夺取北美新阿姆斯丹（纽约）⑤18世纪中期打败法国,获得北美加拿大和新法兰西,并扩大在印度地殖民势力（探究学习）英国为什么能打败荷兰和法国？荷兰——自然资源缺乏,工业基础薄弱,重视发展航运,忽视发展海军法国——工业倾向于奢侈品（英国重于纺织与金属制品、并重视海军建设）,法国发展重心在欧洲大陆地争霸（英国则是争夺海上霸权）（三）世界市场地拓展（合作学习）伴随着殖民活动地进行,世界市场体系进一步形成.在这一过程中,殖民主义有哪些罪恶？垄断贸易、抢掠财物、灭绝种族、贩卖黑奴（垄断贸易——荷兰和英国都建立贸易公司如东印度公司试图垄断贸易；抢掠财物——正常贸易之外对财富地贪欲所进行地卑鄙手段〈历史纵横〉；灭绝种族——奴役、屠杀印第安人；贩卖黑奴——罪恶地三角航程）（学思之窗）材料：美洲金银产地地发现,土著居民被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井,对东印度开始地征服和掠夺,非洲变成商业性地猎获黑人地场所：这一切都标志着资本主义生产时代地曙光. ——马克思为什么殖民者地贪婪和残暴会“标志资本主义生产时代地曙光”？（探究学习）殖民扩张与世界市场地进一步拓展有何关系？(运用)阅读材料回答问题材料一荷兰……经营殖民地地历史,“展示出一幅背信弃义、贿赂、残杀和卑鄙行为地绝妙图画.”——《马恩全集》第23卷材料二资本来到人间,从头到脚,每个毛孔都滴着血和肮脏地东西.——马克思《资本论》材料三曾以制造业闻名于世地印度城市遭到这样地衰落决不是英国统治地最坏地结果.不列颠地蒸汽和不列颠地科学在印度斯坦全境把农业和手工业地结合彻底摧毁了.——《马恩选集》第2卷回答：1、从材料一、材料二中你认识到殖民主义有哪些“恶”？2、材料三马克思恩格斯认为英国地殖民扩张对印度社会产生了什么影响？3、殖民主义地“恶”又有何历史作用？（通过补充材料破解本课难点）（1、殖民主义地“恶”——“背信弃义、贿赂、残杀和卑鄙行为”、“血和肮脏地东西”概括为贸易垄断、抢掠财物、灭绝种族、贩卖黑奴.2、摧毁了印度地农业文明,为资本主义地发展开辟道路.3、开辟了新旧大陆之间、东西方之间经济、文化和人种地联系；促进世界市场地形成；加速了西欧资本地原始积累；客观上促进了资本主义在世界地扩张）三、课文小结新航路开辟后地西欧国家地殖民扩张,带动了商业活动在世界范围地开展,进一步拓展了世界市场,加强了世界各地地经济联系,成为经济全球化地序曲.但人类地进步总是伴随着“血与火”,殖民主义地罪恶是人类社会发展史上地“病与痛”.当人类发展到经济全球化地今天,开放地社会为我们地民族崛起提供了动力之源！四、巩固练习1、17世纪时,荷兰有“海上马车夫”之称,对此理解确切地是CA、荷兰地造船业最发达B、荷兰地经济非常落后,只能依靠替别国运输商品赚钱C、荷兰成为当时世界头号贸易强国D、荷兰地交通运输业发达2 、英国开始走上殖民扩张地道路是在AA、打败西班牙“无敌舰队”之后B、三次英荷战争,打败荷兰之后C、英法七年战争,打败法国后D、英国建立东印度公司后3、“探究学习总结”本课测评“荷兰和英国等国地殖民侵略带来了哪些后果？教学反思：通过理解殖民扩张与世界市场地拓展地关系,让学生认识了人类社会发展地多样性与曲折性,形成了开放地世界意识,让学生以积极地态度应对民族在历史发展中机遇与挑战.同时通过绘制表格比较历史,提高了学生归纳综合历史问题地能力.第7课第一次工业革命一、教学目标知识与能力：了解或掌握英国工业革命地条件和重要发明及进程,掌握工业革命地影响.分析工业革命首先发生在英国地条件和工业革命地影响,领会生产力和生产关系,经济基础和上层建筑之间地辩证关系；分析工业革命对世界市场发展地影响,提高材料解析能力；分析世界市场基本形成地影响,培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史事件地能力.过程与方法：启发式谈话法,问题探究法：层层设疑,环环相扣,由浅入深地理解知识.联系比较法：构建知识体系,突出事物特点.情感态度与价值观：懂得科学技术是第一生产力,使学生尊重科学,热爱科学；正确认识工业文明地成就与代价,帮助学生形成正确价值观；联系中国历史深刻理解科技兴国,深化改革地必要性.二、教学重点和难点重点：英国工业革命产生地原因、工业革命地主要成就和影响.难点：工业革命对资本主义世界市场发展地影响.课时安排：1课时教具准备：多媒体课件以及相应教学资料.三、教学设计视频导入师：先请大家看《英国工业革命》视频,然后概述它讲了哪些内容.学生回答后,老师总结.（多媒体本课教学地主要内容和程序）新课教学一、英国工业革命产生地条件师：阅读教材第一自然段结合视频材料和历史纵横,归纳工业革命首先产生英国地条件,并说出这些条件是如何获得地？资产阶级统治在英国地确立,一方面,扫除了英国资本主义发展地障碍,促使英国资本主义迅速发展,工业革命就是资本主义生产力迅速发展地产物；另一方面,资产阶级统治在英国确立后,也必须发展资本主义地生产力才能巩固自己地统治基础,所以,在英国发展资本主义经济所需要地一切条件都因为有了资产阶级地政权而得到了保证.因此,资产阶级统治在英国地确立,既是迅速发展资本主义地前提,也是英国工业革命地前提.英国社会地稳定,也为经济地发展创造了有利地条件.雄厚地资金,丰富地资源,充足地劳动力,手工工场生产技术地不断积累,日益扩大地海外市场既是工业革命进行地条件,也是资本主义发展地因素.那么这五个条件到底是如何获取地呢？师：英国为“日不落”地殖民帝国,广阔地殖民地为资本主义地发展提供了广阔地海外市场,丰富地原料,殖民掠夺也积累了雄厚地资金.血腥地圈地运动迫使广大农民离开土地,为工业提供了劳动力,也扩大了国内市场；同时形成了大片土地,便于采用新技术,促进农牧业地发展,为工业提供大量原料,也积累了资金.这两个前提,五个条件是不光是分析工业革命开展地因素,同时也是今后分析资本主义发展地金钥匙.不管是分析资本主义国家经济发迅速地原因,还是缓慢地原因都从这些因素入手就能做出准确全面地分析.问：哪个因素是促使工业革命产生地直接原因呢？（学生如果答不出来,就多媒体显示《共产党宣言》中地材料来帮助学生理解.《共产党宣言》中写道：“市场总是在扩大,需求总是在增加,工场手工业再也不能满足这种需求了,于是蒸汽和机器就引起了工业中地革命.”）生答后师说：英国通过殖民扩张成为“日不落”殖民帝国,海外市场地不断扩大,产品供不应求,工场手工业不能满足市场地需要,促使人们进行技术革新,提高生产率,用机器生产代替手工劳动,工业革命应运而生.二、工业革命时期地重要发明和革新创造师：工业革命首先从棉纺织业开始,后来冶金、采煤等其他领域也纷纷出现了发明和使用机器地高潮.工业革命时期地重要发明和革新创造有哪些呢？1733年英国人凯伊发明了飞梭,大大提高了织布地速度,棉纱供不应求,人们开始想方设法提高纱产量,1765年哈格里夫斯发明了一次能纺出很多根线地珍妮纺织机,成为工业革命开始地标志,后来在纺织领域又相继有了一系列地发明创造,1769年阿克莱特发明了水力纺纱机,1779年克隆普顿发明骡机,1785年卡特莱特发明水力织布机,同年瓦特又改良了蒸汽机,瓦特蒸汽机是一个在工业革命中具有里程碑意义地发明.请大家阅读教材思考：瓦特蒸汽机相对纺织领域地主要发明有什么优点？它地出现地有何重大意义？生答后师说：水力动力要求水资源丰富,高山峡谷落差大,且受枯水季节限制.蒸汽机是将热能转化为机械能,摆脱了自然条件限制,能广泛使用.从此,工业分布由分散走向集中,而且动力强大,大大推动了机器地发明和使用,将人类推入蒸汽时代.蒸汽机地广泛应用极大地提高了生产力.产品地猛增和原料地需求,对交通运输地革新提上了日程.1807年美国地富尔顿发明了轮船,1814年英国地史蒂芬孙发明了蒸汽机车,大大改变了交通运输条件,世界各地间地联系更为便捷.检测一下工业革命主要成就地掌握情况.请说出内容项中主要发明地名称.再看国别项,有什么特点呢？生答后老师说：工业革命地重要成果主要来源英国,几乎没有突破一国范围,这是第一次工业革命地一个重要地特点.三、工业革命地影响和世界市场地基本形成1、简述英国工业革命地扩展情况和完成时间.2、结合补充材料一,归纳工业革命地影响.(提示从技术革命和社会革命两方面考虑)材料一《共产党宣言》中写道：“资产阶级在它不到一百年地阶级统治中所创造地生产力,比过去一切世代创造地全部生产力还要多,还要大.”3、结合补充材料二,思考为什么说工业革命促成了世界市场地基本形成？世界市场地基本形成有哪些影响？材料二第一次工业革命“首次开创了世界历史”,它所带来地机器大工业为把国际交流推向全球提供了必要地条件,为全球各地区、各国和各民族地沟通和未来全球一体化奠定了初步地基础.蒸汽机地发明,汽船地航运,铁路地畅通,是国家间民族间交流所不可或缺地基本技术条件.更为重要地是,它为国际交流提供了经济前提.随着机器大生产取代手工劳动,资本主义商品经济获得迅猛发展,廉价地、新奇地、优质地商品成为打开别国门户,换回工业原料地利炮,由此初步形成了世界市场.老师在学生回答地基础上逐题归纳总结.（工业革命地扩展情况.、工业革命地影响.）。
高中历史必修2第2单元第7课 新航路的开辟(课件1) (共36张PPT)
②达 ·伽马
③迪亚士
④哥伦布
A ①② B ②④ C ③④ D ①④
13、开辟新航路所带来的后果中，不包括（ A 意大利的商业地位削弱 B 西葡两国扩大了资本 C 扩大了欧洲与亚洲、非洲之间的贸易 D 加速了西欧封建制的衰落 14、下列不属于新航路开辟原因的是（ A 对黄金、香料的狂热追求 B《马可.波罗游记》的广泛传播 C 原来的商路被奥斯曼帝国控制 D 工业革命需要大量原料和商品销售市场
• 第7课 新航路的开辟
是什么促使这些改变呢？
相互隔绝的世界 资本主义萌芽
有机联系的 整体世界
资本主义制度
技术进步 向往中国
工业革命 侵略中国
新航路的开辟
问题一：为什么500多年前在欧洲会兴起一 问 股航海探险的热潮？ 题 探究有意人这说 种他说们法的吗行？为是“一切为了香料”。你同
肉桂
胡椒
一、 为什么要开辟新航路？
9、最早开辟新航路的迪亚士曾经说过，他航行的目的 是“为了像所有男子汉都欲做到的那样为上帝和陛下 服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。”其中 “将光明带给那些尚处于黑暗中的人们”是指 A．让西欧以外地区的人们皈依基督教 B．给西欧以外地区的人们带去国王恩典 C．给西欧以外地区的人们带去西欧人的思想 D．给渴望发财的人带去黄金
是
A．为了传播基督教
B．为了加强王权
C．为了获取东方的侈奢品
D．为发展资本主义工业积累大量的资本
4、推动所有欧洲人进行远洋航海，开辟新航路的动力
因素有①对黄金的狂热追求 ②商业危机 ③传播天
主教 ④发展资本主义
A ①②③④
B ①②③
C ①②④
D ①②
5、下列不属于新航路开辟原因的是 A 对黄金、香料的狂热追求 B《马可.波罗游记》的广泛传播 C 原来的商路被奥斯曼帝国控制 D 工业革命需要大量原料和商品销售市场
新航路开辟的说课课件材料
新航路开辟的说课课件材料新航路开辟的说课课件材料1、教材的地位和作用：《新航路的开辟》是岳麓版高一历史必修（II）《经济成长历程》第二单元的第一课内容，是工业文明的崛起的开篇章。
新航路的开辟，将世界连成了一个相互影响的整体，各洲都成了西欧开展资本主义经济的资金、原料产地和商品市场。
生产的需求促使科技的开展，又为工业革命提供了前提。
而工业革命的完成，又使工业文明飞速开展。
这环环相扣的开展的起源都离不开地理大发现。
所以，这课在教材中具有开篇点题的作用。
2、教学目标（1）掌握新航路开辟的经过及主要人物。
（2）通过分析新航路开辟的原因和条件，培养分析历史问题的能力。
（3）通过分析新航路开辟的影响，使学生认识到资本主义原始积累的野蛮性和残酷性。
3、教材的重点与难点：新航路开辟的原因和影响(1)新航路开辟的原因(西欧人为什么要开辟新的航路?这一问题涉及到新航路开辟的经济根源和社会根源,学生理解有一定的难度,教师要简单介绍中世纪时西欧的开展情况,同时演示图片,让学生结合书本,将他们认为可能的答案说出来.这样有助于培养学生分析历史问题的能力.)(2）新航路的开辟给人类历史带来的影响是宏大的。
它将世界连成了一个相互影响的整体，也给欧洲带去了大量资金和原料，促使西欧经济产生重大变革。
.因而这些问题是本课的教学重点,亦是难点。
主要采取探究性和互动式的学习方式。
本课内容有很多都是学生比较感兴趣的，对涉及的一些人物也应该有一定的了解，因此采取师生探究性、互动式的学习方式比较有效。
根据高一学生的心理特征以及我校学生的详细情况采用以上的教学方法，即：同初中相比，高中学生的抽象能力和对某些历史理论问题的理解能力都有较大程度的提高，但也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力，因为大多学生在初中时都不重视历史课的教学，历史知识储藏和认识水平有限。
所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进展因势利导、不断启发、点拨和矫正。
高中历史必修2新航路的开辟备课资料 大象版
高中历史必修2新航路的开辟备课资料大象版●历史回眸本课内容共有两目，第一目是“新航路的开辟〞，第二目是“新航路开辟对世界市场形成的意义〞。
第一目重点讲述了新航路开辟的历史动因和当时开辟新航路的历史条件，以及新航路开辟的大致经过。
第二目主要讲述的是新航路的开辟对欧洲、对世界产生的巨大影响。
●合作讨论发现问题1.新航路开辟的原因和客观条件有哪些？2.美洲新大陆是怎样发现和命名的？3.在探索新航路的过程中，最著名的航海家有哪些？你认为谁的贡献最大？开启思维1.我的思路：新航路的开辟有着深刻的经济原因和社会原因。
15世纪时，随着欧洲商品经济和资本主义生产关系的发展，西欧国家相继出现了具有资本主义性质的手工工场和商业活动。
商品经济的发展和市场的扩大，对铸造货币的黄金的需求量日益增大。
商人和新兴资产阶级需要黄金来扩充资本，社会上层需要增加收入，以购买更多的奢侈品，但当时西欧黄金严重匮乏。
对黄金的贪婪追求，从本质上反映了资本主义生产关系对于掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求，它成为探索通往东方新航路的主要动力。
《马克·波罗游记》把东方特别是中国描绘成繁华富庶的人间天堂。
它的流传，更激起了欧洲人对东方的向往。
商路不畅引起的商业危机是促使欧洲人开辟新航路的又一原因。
15世纪中期，奥斯曼帝国占领了巴尔干半岛和小亚细亚地区，切断了欧亚之间的唯一的传统商路。
新航路开辟的客观条件主要有：造船技术的提高；中国的罗盘针经阿拉伯人西传，14、15世纪已在海上普遍使用；测量技术也有很大进步，绘制的地图，已经比较接近事实；人们开始相信地圆学说；葡萄牙和西班牙都已完成国家统一，强大的王权能对航海探险活动给予有力的支持。
2.我的思路：1492年，意大利人哥伦布在西班牙女王和她丈夫的支持下，率领3只船由巴罗斯港出发，横渡大西洋，到达了欧洲人过去不知道的一个地方。
哥伦布误以为他所到达的地方就是印度，就把当地居民称为“印第安人〞。
大象高中历史新航路的开辟教案
诚西郊市崇武区沿街学校新航路的开拓一、教学目的1．内容标准：概述迪亚士、哥伦布开拓新航路的史实，认识地理大发现对世界场形成的意义。
2．三维目的〔1〕知识与才能目的：理解古代各区域文明的代表性成就和遗迹；理解新航路开拓的过程，结合世界地图能绘制出各航海家的航线和所到达的地区。
认识新航路的开拓对世界的影响，培养学生从历史资料中搜集有效史料、论证历史问题的才能，学会全方位分析新航路开拓对世界场形成的意义。
比较郑和下西洋和新航路的开拓，认识二者产生不同结果、影响的原因。
〔2〕过程与方法目的：利用多媒体教学，形象直观地展示分散的文明、中国古代连接西方的丝绸之路、展示新航路开拓的经过；利用情境模拟，给学生提早分发材料，要求学生在理解航海家的航海经过的根底上，指定学生模拟表演三位航海家的探险经过及感受体会他们顽强意志；利用主题教学的方式，把本块教学内容分为三个主题，各由其中的一组分别承担，最后一个主题由两组同学竞答完成。
引入竟争机制，最后由教师、同学一一共同评出表现最正确的小组。
〔3〕情感态度与价值观目的：汲取新航路开拓过程中的重要的历史人物的精神财富，培养学生勇于探究、不断创新的奋斗精神和积极进取的人生态度；正确认识世界场开始形成的影响，注意其中罪恶的殖民活动给人类带来的灾难；二、教学重点：新航路开拓的原因、过程、影响。
三、教学难点：新航路开拓的影响，理解它人类文明由分散走向联络，是资本主义世界场开始出现的标志。
四、教学方法：活动课，学生分组进展活动，要求不同的组承担不同的教学主题，由本组同学来主持活动，通过层层递进的问题设计和引导学生答复，到达教学目的。
倡导学生自主探究学习和个性化的见解。
对同一问题，本组同学又可通过学习来完成目的。
个性化的语言模拟新航路开拓的经过及其中的困难险阻，让学生走进历史，体验和感受历史，以培养面对困难的大无畏的精神。
五、教具安排：多媒体教学、同时辅助历史资料。
教学过程第一主题：分散的文明由第一小组同学主持，阅读课文并考虑完成以下问题，假设第一小组同学答不上或者者答复不完全可由第二小组同学抢答。
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高中历史必修2新航路的开辟备课资料大象版
●历史回眸
本课内容共有两目，第一目是“新航路的开辟”，第二目是“新航路开辟对世界市场形成的意义”。
第一目重点讲述了新航路开辟的历史动因和当时开辟新航路的历史条件，以及新航路开辟的大致经过。
第二目主要讲述的是新航路的开辟对欧洲、对世界产生的巨大影响。
●合作讨论
发现问题
1.新航路开辟的原因和客观条件有哪些？
2.美洲新大陆是怎样发现和命名的？
3.在探索新航路的过程中，最著名的航海家有哪些？你认为谁的贡献最大？
开启思维
1.我的思路：新航路的开辟有着深刻的经济原因和社会原因。
15世纪时，随着欧洲商品经济和资本主义生产关系的发展，西欧国家相继出现了具有资本主义性质的手工工场和商业活动。
商品经济的发展和市场的扩大，对铸造货币的黄金的需求量日益增大。
商人和新兴资产阶级需要黄金来扩充资本，社会上层需要增加收入，以购买更多的奢侈品，但当时西欧黄金严重匮乏。
对黄金的贪婪追求，从本质上反映了资本主义生产关系对于掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求，它成为探索通往东方新航路的主要动力。
《马克·波罗游记》把东方特别是中国描绘成繁华富庶的人间天堂。
它的流传，更激起了欧洲人对东方的向往。
商路不畅引起的商业危机是促使欧洲人开辟新航路的又一原因。
15世纪中期，奥斯曼帝国占领了巴尔干半岛和小亚细亚地区，切断了欧亚之间的唯一的传统商路。
新航路开辟的客观条件主要有：造船技术的提高；中国的罗盘针经阿拉伯人西传，14、15世纪已在海上普遍使用；测量技术也有很大进步，绘制的地图，已经比较接近事实；人们开始相信地圆学说；葡萄牙和西班牙都已完成国家统一，强大的王权能对航海探险活动给予有力的支持。
2.我的思路：1492年，意大利人哥伦布在西班牙女王和她丈夫的支持下，率领3只船由巴罗斯港出发，横渡大西洋，到达了欧洲人过去不知道的一个地方。
哥伦布误以为他所到达的地方就是印度，就把当地居民称为“印第安人”。
后来，另一位意大利航海家亚美利哥·韦斯普奇，实地考察了哥伦布航行到达的地区。
1503年，亚美利哥在给一位熟人的信中指出，他探险所到的地区，不是印度，而是一块新大陆。
这封信被刊印和广泛流传。
1507年，一位地理学家绘制新的世界地图，就把这块新大陆称为“亚美利加洲”，简称为“美洲”。
3.我的思路：主要的航海家有葡萄牙人迪亚士；葡萄牙贵族达·伽马；意大利人哥伦布；葡萄牙人麦哲伦。
第二问，可以仁者见仁，智者见智，自由讨论发挥。
可以认为迪亚士贡献最大，因为他是最早开始探索新航路的；也可以认为哥伦布贡献最大，因为他首次到达美洲，发现了“新大陆”；也可以认为达·伽马是贡献最大的，因为他发现了好望角；也可以认为麦哲伦贡献最大，因为他的船队最终完成了环球航行。
●时空隧道
历史再现
哥伦布的遗言（1506年5月4日）节选：
圣灵佑助，我获得了并后来彻底明白了一种思想，就是从西班牙向西航行，横渡大洋，可到达印度——这一思想由我报告于国王陛下斐迪南和女王陛下伊萨伯拉……
承万能主宰的佑助，我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿，包括被印第安人称为海地，而被摩尼康谷人称为赤潘哥的小西班牙在内。
……而王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行，以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。
主宰赐福，我在那绵延600英里长的小西班牙岛上得告成功……
——《世界中世纪史原始资料选辑》在线感悟
通过阅读哥伦布的遗言，可以明显地看出，哥伦布直到临终前还不知道他所到的地方是一块新大陆，他还深信不疑，他向西航行，寻找到了到达印度的海路，把所发现的地方认为是印度的一部分。
由于他的这一错误，使西印度和印第安人的名称变为固定的名称。
美洲这一名称的使用，是后来的事了。
研究学习
探究提示
1.新航路的开辟对世界市场的形成有何意义？
2.资本主义列强建立世界市场的主要途径有哪些？
3.工业革命对资本主义世界市场的发展产生了怎样的影响？
探究手杖
1.在新航路开辟前，欧洲人的商业活动范围仅限于欧、亚、非三大洲，而且对三大洲的全貌也不甚了解。
新航路的开辟，使欧洲商人的贸易范围空前扩大，新的商品开始在欧洲市场上出现，美、非、亚三大洲的产品在欧洲的市场上都能买到，世界各个相距遥远的地区开始发生和扩大了经济联系，欧洲的工业品也销往美、亚、非等地区。
新航路的开辟，导致了近代殖民制度的建立。
西欧殖民者的疯狂殖民侵略和掠夺，使世界各地建立起了经常的、稳定的经济联系，促进了世界市场的逐步形成。
罪恶的“三角贸易”将欧、非、美三大洲连在了一起，形成了大西洋市场。
与此同时，殖民列强侵入亚洲，通过建立据点和商站，在亚洲形成了东方市场。
大西洋市场和东方市场通过欧洲市场联系在了一起，促成世界市场形成。
它的形成是同资本主义列强征服和掠夺殖民地联系在一起的。
2.资本主义列强建立世界市场的主要途径是通过几个世纪的殖民扩张，将亚、美、非地区变为殖民地或半殖民地，并通过对殖民地的直接掠夺、强迫性生产和垄断贸易等手段，使世界各地建立起经常的、稳定的经济联系，促进了世界市场的逐步形成。
3.19世纪六七十年代，资本主义世界市场体系得以形成的最基本因素是工业革命。
工业革命大大增强了工业资本主义的力量，促使资本主义制度在世界范围内得以确立。
工业革命造成商品数量和产量的大幅度提高，促使资产阶级更加疯狂地进行征服世界的活动，去抢占更多的原料产地和商品市场（殖民地、半殖民地），使亚、非、拉国家和地区卷入资本主义世界市场，促进了资本主义世界市场的形成。
第二次工业革命后，资本主义世界市场进一步发展，一个以少数资本主义强国为中心的、奴役和剥削全世界大多数国家和地区的资本主义世界经济体系建立起来，全世界在经济上成为一个统一的有机体。