机械制图教案——第一章(王幼龙第四版)
《机械制图教案》第一章1-3讲
《机械制图》教案（3学时）第一讲绪论课题：1、本课程的研究对象2、本课程的任务和学习方法3、我国工程图学的发展概况课堂类型：讲授教学目的：1、讲解图样的概念及形成2、介绍本课程的任务、特点和学习方法教学要求：1、了解本课程的任务和性质2、领会本课程的学习方法教学重点：图样的形成及与立体图的比较教具：长方体模型教学方法：本次课是介绍绪论部分，主要目的是引导学生培养起对这门课的兴趣，讲课时尽可能采用较为生动活泼的语言和教学形式，并结合自己的体会和以往积累的教学经验，向学生介绍一些适时可行的学习方法。
教学过程：一、引入新课题机械制图是一门重要的技术基础课，它是是研究如何运用正投影基本原理，绘制和阅读机械工程图样的课程。
主要任务是培养学生看图、绘图和空间想象能力，达到教学大纲中对本课程所提出的教学要求，以适应今后从事工程技术工作的需要。
二、教学内容（一）本课程的研究对象1、图样的概念准确地表达物体的形状、尺寸和技术要求的图，称为图样。
（对此定义作简要说明，并强调：形状、尺寸和技术要求三个方面，缺一不可）2、机械制图的概念在建筑工程中使用的图样称为建筑图样，在机械工程中使用的图样称为机械图样。
机械制图是以机械图样作为研究对象的，即研究如何运用正投影基本原理，绘制和阅读机械工程图样的课程。
3、图样的作用（1）图样是工厂组织生产、制造零件和装配机器的依据。
（2）图样是表达设计者设计意图的重要手段。
（3）图样是工程技术人员交流技术思想的重要工具，被誉为“工程界技术语言”。
4、图样的形成（1）立体图表示物体的大致形状可以用立体图。
立体图是从一个方向、用一个图形来表达物体的形状。
如图所示，只能看见长方体的前面、上面和左面，后面、下面和右面无法看清；而且长方体是由六个矩形面构成的，但矩形都变形为平行四边形。
如果对此长方体作进一步加工，，则会发现：圆孔打得多深，方槽是否前后贯通，在立体图中表达不清楚，而圆形也变形为椭圆形。
【机械制图】第一章机械制图电子教案(4)
机械制图电子教案（4）【课题编号】1-2【课题名称】尺寸注法（一）【教材版本】王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材——机械制图（机械类），第4版，北京：高等教育出版社，2013.8。
【教学目标与要求】一、知识目标1.掌握标注尺寸的基本规则、尺寸构成要素及其绘制和书写要求。
2.熟知常见尺寸的标注方法二、能力目标1. 通过学习与练习，能学会标注尺寸的基本方法。
2. 初步具备正确标注图形的水平、垂直、倾斜尺寸和圆、圆弧、球、小尺寸等的基本能力。
3.能识读常见的特定要求和简化的尺寸注法。
三、素质目标引导和提升学生对严谨细致、精益求精、认真专注的职业素养的认同感。
四、教学要求通过教学，强化学生对标注尺寸重要性的认识，理解严格遵守标准的意义，初步学会标注尺寸，并能在学习中逐步养成遵守规则的职业素养。
【教学重点】标注尺寸的基本规则；线性尺寸的标注。
【难点分析】尺寸数字的方向；直径、半径和角度的标注。
严谨细致作风的培养。
【分析学生】1.尺寸注法主要介绍国家标准的有关规定，知识内容理解不会有困难。
2. 本课的要求是能正确地标注尺寸，必须经过学习与反复练习，包括习题练习和后继内容学习中反复练习，才能真正掌握好。
3. 尺寸标注看起来不复杂，实际应用时，特别在学习之初，往往易出错，因此，尺寸标注的学习要以参照为主要手段，并通过正、误对比教学法，理解尺寸标注的合理性，有助于学生正确学习，减少或避免出错。
【教学设计思路】教学方法：讲练法、演示法、对比法、归纳法。
【教学资源】数字化电教媒体、机械制图网络课程、三角板等。
【教学安排】2课时（课时分配根据内容和教学实际合理调控与分配）【教学过程】一、测标导入1. 复习回顾①物体的轮廓线是用粗实线表示吗？为什么吗？②细实线的一般应用有哪些？试举例说明。
③当图样中有几种图线有重叠时，应按什么顺序画出？2. 习题作业讲评3. 预习检测①标注尺寸的基本规则有几条？第2条是什么内容？②一个完整的尺寸由哪些要素组成？各自的作用是什么？③尺寸数字的书写要求是怎样？标注圆的直径和半径时需加什么符号？导入新课制图的基本规定前二次课大部分作了介绍，本次主要介绍尺寸注法。
机械制图电子教案
机械制图电子教课方案【篇一：机械制图教课方案】机械制图电子教课方案（1）[课题编号]1-绪1①[课题名称]机械制图的任务与学习方法图幅比率[教材版本]王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图（机械类），第3 版，北京：高等教育第一版社，2007 。
王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教课用书--机械制图习题集（机械类），第 3 版，北京：高等教育第一版社，2007 。
[教课目的与要求]一、知识与技术1、认识本课程的任务、特色、主要内容和学习方法；2、认识图样在生产中的作用和地位，提高对课程重要性的认识，激发学习兴趣；3、熟知国家标准对于图纸幅面和格式规定，能正确辨别读图方向。
4、掌握比率的观点和采纳原则。
二、学习方法和素质养成1、指引学生侧重理论联系实质，勤于着手，频频实践，耐心仔细，严肃仔细，提高对本课程重要性的认识，激发学习兴趣。
2、初步建立标准是技术法例的标准化意识，侧重谨慎仔细、一丝不苟的工作态度和工作作风的养成教育。
[教课重点]1、本课程的重要性和学习目标、学习方法；比率观点的理解与应用；2、激发学生的学习兴趣；[教课难点]看图方向确实定。
[剖析学生]1、入学重生大部分会对本课程产生较浓重的兴趣，热忱较高，信心较足。
2、同学们的几何知识和空间观点及想像力相对单薄，又少于接触或未接触过机械生产环境，缺乏相应机械知识和感性累积。
3、机械制图既重理论，更重实践，与中小学课程及其学习方法不一样，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。
[教课方案思路]教课方法：综合运用念书怀疑、解说、演示、概括提高等教课法。
绪论部分的教课在以教材为蓝本的同时，以激发学生的学习动机和踊跃性为目的，教师可依据自己的工作、教课经验和领会对绪论所要叙述的内容作适合的调整和充分。
[教课资源]机械制图网络课程，生产用技术图纸等。
[教课安排]2 课时（90 分钟）教课策略：利用网络演示，创建教课情形，启迪学生思想，侧重知识与学生生活实质经验相联系，讲、演交错进行，实时概括总结。
《机械制图教案》第一章28讲剖视图
第二十八讲§6—3 剖视图的分类课题：1、剖视图的分类2、剖切面的种类课堂类型：讲授教学目的：1、讲解全剖视图、半剖视图、局部剖视图的画法、标注方法和应用场合2、讲解阶梯剖视图、旋转剖视图、斜剖视图的画法、标注方法和应用场合3、了解复合剖视图的画法、标注方法和应用场合教学要求：1、掌握全剖视图、半剖视图、局部剖视图的画法、标注方法和应用场合2、掌握阶梯剖视图、旋转剖视图、斜剖视图的画法、标注方法和应用场合3、熟悉复合剖视图的画法、标注方法和应用场合教学重点：1、三种剖视图的的画法、标注方法和应用场合2、各种剖切面的剖视图的画法、标注方法和应用场合教学难点：1、局部剖视图的画法2、复合剖视图的画法教具：挂图：“全剖视图”、“半剖视图”、“局部剖视图”、“阶梯剖视图”、“旋转剖视图”、“斜剖视图”、“复合剖视图”教学方法：讲课时应从各种剖视的应用场合入手，举例说明，各种剖视图的的画法采用对比的方法讲解。
教学过程：一、复习旧课1、剖视图的形成。
2、视图的画法、标注。
3、画剖视图应注意的问题二、引入新课题为了用较少的图形，把机件的形状完整清晰地表达出来，就必须使每个图形能较多地表达机件的形状。
这样，就产生了各种剖视图。
按剖切范围的大小，剖视图可分为全剖视图、半剖视图、局部剖视图。
按剖切面的种类和数量，剖视图可分为阶梯剖视图、旋转剖视图、斜剖视图和复合剖视图。
三、教学内容（一）剖视图的分类1、全剖视图（1）概念用剖切平面，将机件全部剖开后进行投影所得到的剖视图，称为全剖视图（简称全剖视）。
例如图6—8中的主视图和左视图均为全剖视图。
（2）应用全剖视图一般用于表达外部形状比较简单，内部结构比较复杂的机件。
（3）标注当剖切平面通过机件的对称（或基本对称）平面，且全剖视图按投影关系配置，中间又无其它视图隔开时，可以省略标注，否则必须按规定方法标注。
如图6—8中的主视图的剖切平面通过对称平面，所以省略了标注；而左视图的剖切平面不是通过对称平面，则必须标注，但它是按投影关系配置的，所以箭头可以省略。
《机械制图教案新部编本》第一章45-46讲
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校第四十五讲§9—6零件测绘§ 9—7画装置图课题： 1、零件测绘2、画装置图讲堂种类：解说教课目标： 1、解说装置体测绘的意义和方法步骤2、解说画装置图的方法与步骤教课要求： 1、掌握装置体测绘的方法步骤2、掌握装置图视图选择的方法和画装置图的方法步骤。
教课要点：依据装置表示图和零件图拼画装置图教课难点：依据装置表示图和零件图拼画装置图教具：实物：“齿轮油泵” ；挂图：“齿轮油泵泵体零件图”教课方法：比较零件实物和挂图解说。
教课过程：一、复习旧课1、装置图的尺寸标明。
2、常有的装置工艺构造的合理性。
二、引入新课题对已有的零件（或机器）进行丈量，并画出其装置图和零件图的过程称为零件（或机器）测绘。
在实质生产中，不论是仿造某种先进设施，仍是对旧设施进行改革改造或修配，测绘工作老是必不行少的。
三、教课内容（一）零件测绘对已有的零件（或机器）进行丈量，并画出其装置图和零件图的过程称为零件（或机器）测绘。
下边以齿轮油泵为例（如图9— 16 所示），来说明零件测绘的方法和步骤。
1、剖析、认识零件工作原理及构造在测绘开始前，第一要对零件的构造进行剖析，参阅有关技术资料，认识零件的用途、工作原理、构造特色及各零件间的装置关系。
图 9—16齿轮油泵轴测图齿轮油泵的工作原理如上一章中图8— 41 所示。
齿轮油泵的装置关系如图9— 16 所示。
它主要的装置干线有一条，即主动齿轮和轴。
装在该轴上的齿轮与另一个齿轮构成齿轮副啮合，轴的伸出端有一个密封装置。
另一个装置关系是泵盖与泵体的连结关系。
两者用六个螺钉连结，为防备油的泄露，泵盖与泵体间有密封垫片。
2、零、零件拆卸和画装置表示图装置表示图是用来表示零件中各零件的互相地点和装置关系的表示性图样，是从头装置零件和画装置图的参照依照。
《机械制图教案》第一章45-46讲
第四十五讲§9—6 部件测绘§9—7 画装配图课题：1、部件测绘2、画装配图课堂类型：讲授教学目的：1、讲解装配体测绘的意义和方法步骤2、讲解画装配图的方法与步骤教学要求：1、掌握装配体测绘的方法步骤2、掌握装配图视图选择的方法和画装配图的方法步骤。
教学重点：根据装配示意图和零件图拼画装配图教学难点：根据装配示意图和零件图拼画装配图教具：实物：“齿轮油泵”；挂图：“齿轮油泵泵体零件图”教学方法：对照零件实物和挂图讲解。
教学过程：一、复习旧课1、装配图的尺寸标注。
2、常见的装配工艺结构的合理性。
二、引入新课题对已有的部件（或机器）进行测量，并画出其装配图和零件图的过程称为部件（或机器）测绘。
在实际生产中，无论是仿制某种先进设备，还是对旧设备进行革新改造或修配，测绘工作总是必不可少的。
三、教学内容（一）部件测绘对已有的部件（或机器）进行测量，并画出其装配图和零件图的过程称为部件（或机器）测绘。
下面以齿轮油泵为例（如图9—16所示），来说明部件测绘的方法和步骤。
1、分析、了解部件工作原理及结构在测绘开始前，首先要对部件的结构进行分析，参阅有关技术资料，了解部件的用途、工作原理、结构特点及各零件间的装配关系。
图9—16齿轮油泵轴测图齿轮油泵的工作原理如上一章中图8—41所示。
齿轮油泵的装配关系如图9—16所示。
它主要的装配干线有一条，即主动齿轮和轴。
装在该轴上的齿轮与另一个齿轮构成齿轮副啮合，轴的伸出端有一个密封装置。
另一个装配关系是泵盖与泵体的连接关系。
二者用六个螺钉连接，为防止油的泄漏，泵盖与泵体间有密封垫片。
2、零、部件拆卸和画装配示意图装配示意图是用来表示部件中各零件的相互位置和装配关系的示意性图样，是重新装配部件和画装配图的参考依据。
装配示意图是用简单的线条和符号示意性的画出部件图样。
如图9—17所示。
画图时应采用国家标准《机构运动简图符号》（GB/T4460—1984）中所规定的符号，可参见有关技术标准。
【机械制图】第二章机械制图电子教案(5)
机械制图电子教案（5）【课题编号】2-1、2①【课题名称】绘图工具与基本作图法(一)【教材版本】王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材——机械制图（机械类），第4版，北京：高等教育出版社，2013.8。
【教学目标与要求】一、知识与技能1、了解常用的绘图工具及其用法；2、通过学习与练习，能基本掌握常用绘图工具的使用方法；3、熟练掌握用三角板、圆规等分线段、圆周和作正多边形等基本作图方法。
二、学习方法与素质养成通过练习能较熟练使用绘图工具，掌握基本作图方法，为后续学习打好基础。
引导学生积极自觉地学习，勤于动手，从中感悟学习快乐和成就感，促进学生职业素质的培养。
三、教学要求通过教学和练习培养学生图感，引导其注重对基本图形的识记与绘制方法的积累。
【教学重点】三角板、圆规的使用方法；等分圆周和作正多边形。
【难点分析】三角板的配合使用；严谨细致作风的培养。
【分析学生】1. 部分绘图工具，学生已接触并会使用，等分线段也容易理解。
2. 运用常用的绘图工具，从学习一开始要注意正确的操作方法，并通过不断练习达到运用自如。
3. 学习时学生可能会认为简单易学，产生马虎现象。
要让学生知道，正确合理的使用绘图工具，才能提高绘图的质量和速度。
【教学设计思路】教学方法：讲练法、演示法、对比法、归纳法。
【教学资源】数字化电教媒体、机械制图网络课程、三角板等绘图工具。
【教学安排】2课时（课时分配根据内容和教学实际合理调控与分配）【教学过程】一、测标导入1. 复习回顾①标注尺寸的基本规则和注意事项；角度尺寸的标注；倾斜尺寸注法等。
②讲评作业共性问题。
③提问教材P.23 思考题4、5题。
3. 预习检测①常用绘图工具有哪些？各有什么作用？②一幅三角板配合可以画出多少角度的图线？③在图板上，用丁字尺配合三角板可将圆周等分为多少份？导入新课：绘图离不开工具，今天要介绍绘图工具及其使用，重点放在使用上。
绘图速度的快慢、图画质量的高低，在很大程度上决定于是否能采用正确的绘图方法和按正确的工作程序，自如地运用各种绘图工具绘制几何图形。
机械制图第一章教案
机械制图教案绪论第一章制图的基本知识一、本课程的研究对象1、图样的定义在工程技术中，为了准确地表达机械、仪器、建筑物等物的形状、结构和大小，根据投影原理、标准或有关规定画出的图形，叫做图样。
2、《机械制图》是研究阅读和绘制机械图样的原理和方法一门重要技术基础课。
3、主要内容（1）制图的基本规定（2）几何作图（3）正投影法与三视图（4）轴侧图（5）组合体视图（6）图样的基本表示法（7）常用件的特殊表示法（8）零件图（9）装配图二、本课程的目的和任务1、掌握正投影法的基本理论及其应用；2、掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能；3、培养对空间想象和形象思维能力；4、了解计算机绘图的基本知识；5、培养耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度。
三、本课程的学习方法1、严格遵守国家标准《技术制图》、《机械制图》和有关的技术标准；2、掌握正确的看图和画图方法；3、反复实践，提高看图和画图技能。
由图样定义知识引入第一章第一节内容：§1-1 图纸幅面和格式GB/T4457.4-2002的含义:GB:表示国标；T4457.4:表示推荐使用的文件号为4457.4；2002:表示20XX年发布使用的。
一、图纸幅面要采用国家标准规定的幅面尺寸B×L二、图框格式和尺寸1、图框格式在图纸上必须用粗实线画出图框。
图框有两种格式：不留装订边和留装订边。
同一产品中所以图样均应采用同一种格式。
2、图框尺寸不留装订边的图纸，其四周边框的宽度相同（均为e）留装订边的图纸，其装订边宽度一律为25mm，其他三边一致。
三、标题栏和明细栏标题栏一般应位于图纸的右下角。
四、看图方向的规定为了利用预先印制好的图纸，允许将图纸逆时针旋转90°。
为了使图样复制和缩微摄影时定位方便，应在图纸各边长§1-2 比例（GB/T4457.4-2002）一、术语比例：图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。
1、原值比例比值为1的比例，即1:1；2、放大比例比值大于1的比例，如2:1等；3、缩小比例比值小于1的比例，如1:2等。
2024年最新机械制图教案 机械制图教案一等奖
2024年最新机械制图教案机械制图教案一等奖一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握机械制图的基本知识，能够独立绘制符合规范的图纸。
2. 学会使用三视图表达物体的形状，能够准确地解读和绘制三视图。
3. 了解机械零件的常用表达方法，并能够运用到实际制图中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：三视图的绘制方法及其应用，零件表达方法的灵活运用。
2. 教学重点：机械制图基本知识的掌握，三视图的绘制和解读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、制图工具。
2. 学具：制图板、绘图仪器、图纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些实际机械零件图纸，让学生了解机械制图在实际工程中的应用。
2. 知识讲解：（1）讲解图纸幅面、比例、字体、线条、标注等基本知识。
（2）以实物模型为例，讲解三视图的绘制方法及其应用。
（3）介绍机械零件的常用表达方法，并结合实例进行分析。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解解题思路和步骤，引导学生掌握制图方法。
4. 随堂练习：布置一些有针对性的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 在黑板上绘制三视图的示意图，标注关键点、线、面。
2. 列出机械制图的基本知识要点，如图纸幅面、比例、字体、线条、标注等。
3. 举例展示机械零件的常用表达方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一个简单物体的三视图。
（2）根据给定的零件图，选择合适的表达方法进行绘制。
2. 答案：见教材第四章习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，了解学生在知识掌握方面的问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间学习更多机械制图相关知识，如CAD软件制图等，提高制图技能。
同时，关注行业动态，了解新型机械制图技术的发展。
重点和难点解析1. 教学难点：三视图的绘制方法及其应用。
2. 教学重点：机械制图基本知识的掌握。
3. 实践情景引入：展示实际机械零件图纸，让学生了解机械制图在实际工程中的应用。
机械制图教案(全)
机械制图教案(一)章节名称：机械制图基本知识教学目标：1. 理解机械制图的基本概念和术语。
2. 掌握机械制图的规范和标准。
3. 学会使用机械制图工具和材料。
教学内容：1. 机械制图的基本概念和术语，如投影、视图、剖面等。
2. 机械制图的规范和标准，如图幅、比例、标注等。
3. 机械制图工具和材料的使用，如画图板、丁字尺、圆规等。
教学步骤：1. 介绍机械制图的基本概念和术语。
2. 讲解机械制图的规范和标准。
3. 演示机械制图工具和材料的使用方法。
4. 学生练习绘制简单的机械制图。
教学评价：1. 学生能理解机械制图的基本概念和术语。
2. 学生能掌握机械制图的规范和标准。
3. 学生能熟练使用机械制图工具和材料。
机械制图教案(二)章节名称：机械制图的投影方法教学目标：1. 理解机械制图的投影原理。
2. 掌握机械制图的投影方法。
3. 学会绘制机械制图的基本视图。
教学内容：1. 机械制图的投影原理，如正投影、斜投影等。
2. 机械制图的投影方法，如主视图、俯视图、左视图等。
3. 绘制机械制图的基本视图，如直线、平面、圆等。
教学步骤：1. 介绍机械制图的投影原理。
2. 讲解机械制图的投影方法。
3. 演示绘制机械制图的基本视图。
4. 学生练习绘制机械制图的基本视图。
教学评价：1. 学生能理解机械制图的投影原理。
2. 学生能掌握机械制图的投影方法。
3. 学生能熟练绘制机械制图的基本视图。
机械制图教案(三)章节名称：机械制图的标注方法教学目标：1. 理解机械制图的标注意义。
2. 掌握机械制图的标注方法。
3. 学会绘制机械制图的标注。
教学内容：1. 机械制图的标注意义，如尺寸、符号、文字等。
2. 机械制图的标注方法，如线性标注、角度标注、径向标注等。
3. 绘制机械制图的标注。
教学步骤：1. 介绍机械制图的标注意义。
2. 讲解机械制图的标注方法。
3. 演示绘制机械制图的标注。
4. 学生练习绘制机械制图的标注。
教学评价：1. 学生能理解机械制图的标注意义。
中职教材-机械制图电子PPT跟课课件(全套)-高等教育出版社-王幼龙主编
二、 比例系列
三、 标注方法
(1) 比例符号应以“∶”表示。比例的表示方法如1∶1、1∶500、20∶1等。 (2) 比例一般应标注在标题栏中的比例栏内。必要时，可在视图名称的下方标注比例，如： I2∶1A1∶100B—B5∶1
四、 选择比例的原则
(1) 当表达对象的形状复杂程度和尺寸适中时，一般采用原值比例1∶1绘制。 (2) 当表达对象的尺寸较大时应采用缩小比例，但要保证复杂部位清晰可读。 (3) 当表达对象的尺寸较小时应采用放大比例，使各部位清晰可读。 (4) 尽量优先选用表1-3中的比例。根据表达对象的特点，必要时才选用表1-4中的比例。 (5) 选择比例时，应结合幅面尺寸选择，综合考虑其最佳表达效果和图面的审美价值。
小半径注法
R5
R3 R3
在没有足够位置画箭头或注写数字时，可按上图的形式注写。
小直径注法
10 10
5
5
在没有足够位置画箭头或注写数字时，可按上图的形式注写。
６．对称图形的尺寸注法
图1-26 对称图形的尺寸注法
对称机件
120 20
160
当对称机件的图形只画一半或略大于一半时，尺寸线应略超过对称中心或 断裂处的边界线，并在尺寸线一端画出箭头。
尺寸B×L 841×1 189 594×841 420×594 297×420 210×297
一、图纸幅面
各种幅面的关系如图1-1所示。
2523
2102
1982
1682
1471 1261
1051 A45 A44 A1
630 A43
420 A3 A2 A33 A34
210 A4
297 594 891
３．球的尺寸注法
《机械制图教案》第一章1-3讲
《机械制图》教案（92学时）教材：《机械制图》、《机械制图习题集》第一讲绪论课题：1、本课程的研究对象2、本课程的任务和学习方法3、我国工程图学的发展概况课堂类型：讲授教学目的：1、讲解图样的概念及形成2、介绍本课程的任务、特点和学习方法教学要求：1、了解本课程的任务和性质2、领会本课程的学习方法教学重点：图样的形成及与立体图的比较教具：长方体模型教学方法：本次课是介绍绪论部分，主要目的是引导学生培养起对这门课的兴趣，讲课时尽可能采用较为生动活泼的语言和教学形式，并结合自己的体会和以往积累的教学经验，向学生介绍一些适时可行的学习方法。
教学过程：一、引入新课题机械制图是一门重要的技术基础课，它是是研究如何运用正投影基本原理，绘制和阅读机械工程图样的课程。
主要任务是培养学生看图、绘图和空间想象能力，达到教学大纲中对本课程所提出的教学要求，以适应今后从事工程技术工作的需要。
二、教学内容（一）本课程的研究对象1、图样的概念准确地表达物体的形状、尺寸和技术要求的图，称为图样。
（对此定义作简要说明，并强调：形状、尺寸和技术要求三个方面，缺一不可）2、机械制图的概念在建筑工程中使用的图样称为建筑图样，在机械工程中使用的图样称为机械图样。
机械制图是以机械图样作为研究对象的，即研究如何运用正投影基本原理，绘制和阅读机械工程图样的课程。
3、图样的作用（1）图样是工厂组织生产、制造零件和装配机器的依据。
（2）图样是表达设计者设计意图的重要手段。
（3）图样是工程技术人员交流技术思想的重要工具，被誉为“工程界技术语言”。
4、图样的形成（1）立体图表示物体的大致形状可以用立体图。
立体图是从一个方向、用一个图形来表达物体的形状。
如图所示，只能看见长方体的前面、上面和左面，后面、下面和右面无法看清；而且长方体是由六个矩形面构成的，但矩形都变形为平行四边形。
如果对此长方体作进一步加工，，则会发现：圆孔打得多深，方槽是否前后贯通，在立体图中表达不清楚，而圆形也变形为椭圆形。
绪论及第一章电子教案
绪论教材版本：王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书--机械制图习题集（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
课题：绪论教学时数： 1 学时教学目标：一、知识与技能1、了解本课程的任务、特点、主要内容和学习方法；2、了解图样在生产中的作用和地位，提高对课程重要性的认识，激发学习兴趣；二、学习方法和素质养成引导学生注重理论联系实际，勤于动手，反复实践，耐心细致，严肃认真，提高对本课程重要性的认识，激发学习兴趣。
教学重点：强调制图的地位与作用,激发学生的学习兴趣教学难点：对学习本课程重要性的理解教学方法：讲授法绪论部分的教学在以教材为蓝本的同时，以激发学生的学习动机和积极性为目的，教师可根据自身的工作、教学经验和体会对绪论所要讲述的内容作恰当的调整和充实。
教具：相应的工程图纸、简单的使用说明书、视频分析学生：入学新生大多数会对本课程产生较浓厚的兴趣，热情较高，信心较足。
教学过程：（引入新课）由简单的使用说明书、相应的工程图纸引入……（讲授新课）绪论一、本课程的性质、研究对象和内容1、图样的定义在工程技术中，为了准确地表达机械、仪器、建筑物等物的形状、结构和大小，根据投影原理、标准或有关规定画出的图形，叫做图样。
工程图样——“工程界的语言”,工程图样是工业生产中的重要技术文件，同时又是工程界表达和交流技术思想和信息的重要媒介和工具。
2、《机械制图》是研究阅读和绘制机械图样的原理和方法一门重要技术基础课。
它是工程类专业的一门必修技术基础课，研究和解决空间几何问题以及绘制和阅读工程图样的理论和方法。
3、主要内容（1）制图的基本规定（2）几何作图（3）正投影法与三视图（4）轴侧图（5）组合体视图（6）图样的基本表示法（7）常用件的特殊表示法（8）零件图（9）装配图（10）其他图样二、本课程的主要任务1、学习正投影法的基本理论及其应用。
机械制图教案——第一章(___第四版)
机械制图教案——第一章(___第四版)这是一份关于《机械制图教案——第一章(___第四版)》的大纲。
本文档旨在介绍《机械制图教案——第一章(___第四版)》的背景和重要性。
机械制图是工程技术领域中一项重要的技能，它是实施机械设计的基础。
机械制图通过图形化的方式传达设计师的意图，使得各个参与者能够准确理解并实施设计。
因此，掌握机械制图的知识和技能对于培养优秀的机械设计人才至关重要。
机械制图教案——第一章(王幼龙第四版)》是一本全面介绍机械制图知识的教材。
它从基础原理出发，涵盖了机械制图的基本概念、图纸标准、图形投影等内容。
该教材以简明易懂的方式解释了复杂的机械制图知识，适合初学者入门研究。
通过研究本教案，学生可以了解机械制图的重要性及其在工程设计中的应用。
同时，学生还能够掌握机械制图的基本技能，如图形绘制、尺寸标注和图纸阅读等。
这些技能将为学生今后从事机械设计提供坚实的基础。
总之，《机械制图教案——第一章(王幼龙第四版)》是一本对于机械制图入门者来说不可或缺的教材。
它不仅介绍了机械制图的基本理论，还详细解释了机械制图的实际操作技巧，使学生能够在实践中灵活运用所学知识。
通过系统研究和实践训练，学生能够提升自己的机械制图能力，并为未来的机械设计事业打下坚实的基础。
本教案旨在概述学生在研究《机械制图教案——第一章(王幼龙第四版)》时应达到的教学目标。
机械制图教案——第一章(___第四版)教学内容：本教案旨在概述学生在研究《机械制图教案——第一章(王幼龙第四版)》时应达到的教学目标。
机械制图教案——第一章(___第四版)教学内容：本教案旨在概述学生在研究《机械制图教案——第一章(王幼龙第四版)》时应达到的教学目标。
机械制图教案——第一章(___第四版)教学内容：主题：机械制图基础知识主题：机械制图基础知识主题：机械制图基础知识子主题：机械制图的定义和分类机械制图的意义和作用机械制图的基本要素机械制图的常用符号和标记常用制图工具和仪器的使用方法机械制图的绘制规范和要求机械制图的图样解读和理解方法机械制图的常见问题及解决方法本教案中，教师采用了以下教学方法和策略来教授《机械制图教案——第一章(王幼龙第四版)》：讲授理论知识：在教学过程中，教师会详细讲解机械制图的相关理论知识，包括制图基本概念、标准符号、尺寸和公差等。
机械制图教案——第一章(王幼龙第四版)
机械制图教案——第一章(王幼龙第四版)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN课时教案备课时间年月日教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动本课程是研究阅读和绘制机械图样的原理和方法的一门重要技术课程。
本教材共介绍了11方面内容1、制图的基本规定。
（制图是按照国家标准绘制的。
不能随心所欲。
）2、几何作图。
（圆、矩形、椭圆、六边形、五边形。
）3、正投影法与三视图4、轴测图（正等轴测图、斜二等测图。
）5、组合体视图6、图样的基本表示法。
7、常用件的表示法8、零件图（读图）9、装配图10、计算机绘图11、其它图样。
二、本课程的目的任务1、掌握正投影法的基本原理及其应用。
2、掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能。
3、培养空间想象和形象思维能力4、了解计算机绘图的基本知识5、培养耐心细致的工作作风，严谨认真的工作态度。
依次解释各个方面内容将一个西瓜三道切八瓣初步了解机械制图的内容了解本课程的目的任务课时教案备课时间年月日第一章（单元）第 2课时授课日期年月日课题第一章制图的基本规定课型新授课教学目标知识目标1.掌握基本幅面的大小和格式2.掌握图框的格式和尺寸。
3.掌握标题栏和明细栏的画法。
能力目标学习使用绘图工具德育目标遵守国家标准重点掌握图纸的基本规定难点标题栏的画法教学方法讲授法、演示法教学媒体计算机，课件教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动从本节课开始大家要在使用绘图工具方面和在遵守《机械制图》国家标准方面受到严格的训练。
养成遵守国家标准的基本规定，按正确的绘图程序使用绘图工具绘制平面图形的良好习惯，初步养成耐心细致。
严肃认真、一丝不苟的工作作风。
第一节图纸幅面和格式一、图纸幅面1、基本幅面教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动2、加长幅面3、幅面尺寸图示二、图框的格式和尺寸1、图框格式：⑴不留装订边⑵留装订边2、图框尺寸不留装订边：四周边框均为e留装订边：装订边为25mm其它为c【课堂练习】：让学生在A4纸上画出装订边。
中职教材-机械制图电子PPT跟课课件(全套)-高等教育出版社-王幼龙主编
３．球的尺寸注法
图1-22 球的尺寸”或“R ”前面加注符号“S ”。
对标准件，轴或手柄的前端，在不引起误解的情况下，可以省略符号 “s” 。
４．角度的尺寸注法
图1-23 角度尺寸数字得注写
图1-24 角度的尺寸线与 尺寸界线的画法
角度尺寸
10° 50° 25°
尺寸线
尺寸线与轮廓线不平行 尺寸线成为轮廓线的延长线
尺寸线成为中心线的延长线 尺寸线与中心线重合 尺寸线与轮廓线重合
(1) 尺寸线不能用其它图线代替，一般也不得与其它图线重合或画在其延长线上。 (2) 标注线性尺寸时，尺寸线必须与所标注的线段平行。
３．尺寸界线
• （1） 尺寸界线用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出，也 可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线，如图1-17所示。
小半径注法
R5
R3 R3
在没有足够位置画箭头或注写数字时，可按上图的形式注写。
小直径注法
10 10
5
5
在没有足够位置画箭头或注写数字时，可按上图的形式注写。
６．对称图形的尺寸注法
图1-26 对称图形的尺寸注法
对称机件
120 20
160
当对称机件的图形只画一半或略大于一半时，尺寸线应略超过对称中心或 断裂处的边界线，并在尺寸线一端画出箭头。
在图样上，图形只表示物体的形状。物体的大小及各部分相互位置关系， 则需要用标注尺寸来确定。国家标准《机械制图尺寸注法》（GB/T 4458.4—2003）、《技术制图简化表示法第2部分；尺寸注法》（GB/T 16675.2—1996）规定了图样中尺寸的注法。
一、基本规则 二、尺寸数字、尺寸线和尺寸界线 三、常见的尺寸注法 四、特定要求的尺寸注法
《机械制图》教学课件 第一章
徒手画圆时，要先画中心线。画小圆时，可在中心线上按半径大小目 测出四个点，然后过这四个点徒手画圆，也可以过这四个点先画一个正方形， 再作其内切的四段圆弧。画大圆时可过圆心加画一对十字线，然后按半径大 小目测出八个点，最后分段画出圆弧。
3.徒手 画圆角
画圆角时，先根据半径确定圆弧的两个端点，然后找出圆心，再过这 两个端点画圆弧。
2．绘制底稿
绘制图框线
绘制标题栏
选择图幅 布图
固定图纸 绘制定位基准线
3．加深图形
绘制已知线段的底稿
绘制已知线段的底稿
绘制已知线段的底稿
全面检查底稿，修正错误，并把画错的图线及作图时的辅助线用橡皮擦干净。 加深图形时应“先曲后直、先粗后细”。如图（a）所示。
4．绘制尺寸线和尺寸界线的底稿线
尺寸的底稿只绘 制尺寸界线和尺寸线， 箭头和尺寸数字不画 底稿，尺寸数字只绘 制控制高度的底稿线。 如图（b）所示。
国家标准《技术制图》和 《机械制图》的基本规定 尺寸注法（GB/T 4458.4—2003）
平面图形的绘制和尺寸标注
平板类零件的测绘
机械图样是表达工程技术人员的设计意图和设计方案的重要技术文件。工程技术人 员必须严格遵守其有关规定。
标准代号由字母和数字组成， 如“—2002”。
GB/T
4457 .4
4．同基准尺寸的注法
从同一基准 出发的尺寸，可 用共用的尺寸线 （也可以断开） 表示，基准处用 小圆代替箭头。
同基准线性尺寸的注法 同基准角度尺寸的注法
1.3.1 平面图形的尺几何元素形状大小的尺寸 ：确定几何元素位置的尺寸 ：尺寸的起点
挂轮架的尺寸分析 如右图所示。标注尺寸 时可先注定形尺寸，再 注定位尺寸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课时教案备课时间年月日教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动{本课程是研究阅读和绘制机械图样的原理和方法的一门重要技术课程。
本教材共介绍了11方面内容1、制图的基本规定。
（制图是按照国家标准绘制的。
不能随心所欲。
）2、几何作图。
（圆、矩形、椭圆、六边形、五边形。
）3、正投影法与三视图4、轴测图（正等轴测图、斜二等测图。
）5、;6、组合体视图7、图样的基本表示法。
8、常用件的表示法9、零件图（读图）10、装配图11、计算机绘图12、其它图样。
三、~四、本课程的目的任务1、掌握正投影法的基本原理及其应用。
2、掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能。
3、培养空间想象和形象思维能力4、了解计算机绘图的基本知识5、培养耐心细致的工作作风，严谨认真的工作态度。
`…依次解释各个方面【内容；#将一个西瓜三道切八瓣、初步了解机械~制图的内容@了解。
本课程的目的任务课时教案备课时间年月日从本节课开始大家要在使用绘图工具方面和在遵守《机械制图》国家标准方面受到严格的训练。
养成遵守国家标准(的基本规定，按正确的绘图程序使用绘图工具绘制平面图形的良好习惯，初步养成耐心细致。
严肃认真、一丝不苟的工作作风。
第一节图纸幅面和格式一、$二、图纸幅面1、基本幅面教学过程与教学方法!教学内容教师活动学生活动2、加长幅面3、幅面尺寸图示三、图框的格式和尺寸1、[2、图框格式：⑴不留装订边⑵留装订边2、图框尺寸不留装订边：四周边框均为e留装订边：装订边为25mm其它为c>【课堂练习】：让学生在A4纸上画出装订边。
基本幅面图框尺寸（第五页表1-2）四、标题栏和明细栏根据国家标准格式如第五页（教案下页）五、看图方向的规定…图纸各边长的中点处分别标出对中符号。
同时为了明确绘图和看图方向，在图纸下面对中符号处画一个方向符号画法如下图。
对中符号用粗实线绘制，线宽不小于0.5mm，深入边框<:对照图纸讲解装订边。
讲解标题栏和明细栏`讲解对中号和方向符号"#让学生练习…观察图纸￥了解装订边。
.了解看图方向,练习绘制《对中符号教学过程与教学方法课 时 教 案备课时间 年 月教学内容教师活动 学生活动 q 134页标题栏 、:领学生 绘制简单 标题栏<跟随教师 绘制~小 结图纸幅面及图框、标题栏画法作 · 业绘制简单标题栏。
板 书 、 设 计 一、图纸幅面 1、 基本幅面 2、 加长幅面3、 幅面尺寸的图示 二、图框格式和尺寸1、 <2、 图框格式图框尺寸三、标题栏和明细栏 四、看图方向的规定课 后%记日第一章（单元）第3时授课日期年月日课题》第一章第一节比例（一）课型新授课教学目标知识目标1、，2、掌握机械制图中比例方面的常用术语。
3、了解绘图时应优先使用的比例系列。
4、掌握比例的标准方法。
4、了解选择比例的原则。
能力目标按正确比例绘图#德育目标养成遵守国家标准的好习惯。
重点绘图比例的标注和选择难点绘图比例的标注和选择教学方法：演示法，练习法教学媒体多媒体教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动@1、基本幅面一共有几种各是多大【通过本节课的学习，可以使学生养成按国家标准选择比例系列的习惯。
让学生了解比例术语、掌握标注方法，并对选择比例的原则有初步的认识。
；复习提问<幅面的相关问题》￥回忆上节课内容回答问题。
{教学过程与教学方法课时教案备课时间年月日@课时教案备课时间年月日课时教案备课时间年月日…课时教案备课时间年月日二、图线的尺寸所有线型的图线宽度（d）应按图样的类型和尺寸大小在以下数系中选择0.13mm;;;;0.5mm;;1.0mm;;2.0mm.机械图样中图线分粗细两种。
.粗线宽度d在～2mm之间选择（一般为0.7mm）。
细线宽度为d/2。
三、图线的应用` 讲解基本线型及其尺寸选择。
>'结合表1-6向学生讲解几种机械图样中常用的线型。
>了解基本线型…及其尺寸$教学过程与教学方法课时教案备课时间年月日教学内容教师活动学生活动四3、图线的画法1、-2、间隙除非另有规定，两条平行现之间的最小间隙不得小于0.7mm。
"3、相交虚线以及各种点划线相交四应恰当地交于画，而不应交于点或间隔。
、4、图线接头处的画法)⑴圆弧与粗实线不接触。
⑵直虚线与粗实线相交时接触。
⑶直虚线与粗实线在同一条直线上时，留出空隙。
《⑷两条虚线在相交处不留空隙*导入新课}~课时教案备课时间年月日课 时 教 案备课时间 年 月-教学内容教师活动学生活动⑵避免在30°内标注。
2、 尺寸线⑴尺寸线用细实线绘制，用以表示所注尺寸的方向。
尺寸线的终端用两种形式表示――箭头和斜线。
①箭头 】长宽比6：1 ②斜线：斜线长＝字高。
讲解箭头的画法（3笔）《练习箭头的画法。
小 结 基本规则和尺寸标准的三要素；作 业习题册6页板 书 设)计 一、基本规则（4条） 二、三要素1、 尺寸数字2、 尺寸线3、尺寸界线'绘制箭头课 后 ( 记日第一章（单元）第10时授课日期年月日课题第五节尺寸注法（2）\课型新授课教学目标知识目标1. 圆的尺寸注法%2、圆弧的尺寸注法能力目标培养学生遵守标注尺寸的相关规则德育目标让学生养成细致严谨的的作风&重点圆和圆弧的标注方法。
难点使学生理解各规则教学方法演示法，练习法教学】媒体多媒体教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动一、基本规则：二、尺寸标注的三要素)一个标注完整的尺寸应标出尺寸数字、尺寸线和尺寸界线。
尺寸数字表示尺寸的大小。
尺寸线表示尺寸的方向尺寸界线表示尺寸的范围。
…三、常见的尺寸注法1、圆的尺寸注法复习提问{尺寸标注的基本规则和三要素。
导入新课出示例图帮助学生理解。
黑板上做示范让学生练习。
~回忆上节课内容回答问题。
"对应挂图【理解圆的尺寸标注教学过程与教学方法：教学内容教师活动学生活动2、}3、圆弧的尺寸注法⑴圆弧半径尺寸前应加注符号“R”。
>当圆弧的半径过大或无法标出其圆心位置时，可将圆心移近，将半径画成折线。
若不需要标出圆心起点位置任意"解释，大半圆的标注方法布置作业-练习册P4（3）…。
图形小，没地方标注尺寸，箭头可以外移。
/跟随教师练习{—、~在教师提示下完成作业课时教案备课时间年月日教学过程与教学方法,教学内容教师活动学生活动6、角度尺寸的注法⑴标注角度时，角度数字一律写成水平方向，一般写在尺寸线的中断处。
必要时（小角度）写于外侧或引出。
）⑵标注角度时，尺寸界线应沿径向引出，尺寸线应画成圆弧，其圆心是该角的顶点。
]演示角度标注方法*]提醒注意事项安排学生做练习册第五页》'（完成P5（2）（3）（4）。
教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动7、小尺寸的注法在图样上进行尺寸标注时，如果没有足够的位置画箭头或数字时，可使用一些特殊标注方法^对照教材15页介绍Q第四页（4）《理解小尺寸含义小~结掌握角度标注和小尺寸标注作业习题册6页板书设计3、球的尺寸注法。
5、角度的尺寸注法6、小尺寸的尺寸注法。
-挂图课后记"课时教案备课时间年月日本节课我们继续学习常见尺寸的注法。
6、对称图形的尺寸注法，尺寸线略超过中心线或断裂边界线，仅在尺寸线的一端画出箭头。
尺寸线略超过中心线或断裂边界线，仅在尺寸线的一端画出箭头。
7、光滑过渡处的尺寸注法必须用细实线将轮廓线延长。
（略）8、正方形的结构尺寸注法。
`标注剖面为正方形结构的尺寸时，可在正方形边长尺寸前加注符号“□”《9、尺寸标注的注意事项⑴在进行尺寸标注时，尺寸数字不可被任何图线所通过；否则必须将该图线断开。
( 导入新课'（）第7、8条很少用。
，掌握对称图形的尺寸注法%{了解7、8条教学过程与教学方法课时教案备课时间年月日课时教案备课时间年月日。