人教版小学四年级下册英语第四单元导学案·优选.

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四年级英语下册Unit4HobbiesLet’sSpell导学案人教新起点

四年级英语下册Unit4HobbiesLet’sSpell导学案人教新起点

Unit 4 Hobbies【第四课时】Let’s Spell【学习目标】1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ng的发音规律,并利用该规律拼出新单词的读音,进而尝试记住其写法.2. 能够根据听力录音完成句子,并能够较为流利的朗读小短文.3. 能够在活动中认真倾听同伴的发言,并大胆表达自己的观点.【学习重难点】1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ng的发音规律,并利用该规律拼出新单词的读音,进而尝试记住其写法.2. 能够根据听力录音完成句子,并能够较为流利的朗读小短文.【知识探究】一、导学:1. 问候语导入.2. 话题讨论:What are you hobbies?How about your family?二、知识构建:1. Let’s read.(1)看一看,读一读.观看课件,学习A部分的单词.(2)学一学.学习字母组合ng的发音规律.(3)指一指.认真听A部分的录音,根据听到的内容,指出是哪一副图片.(4)读一读.再次听A部分的录音,一句一跟读.2. Let’s spell.a、根据A部分学到的发音规律,拼出B部分单词的读音.b、认真听B部分的录音,检查自己的发音.4. Let’s chant.观看课件,学习D部分的短文.5. 单词练习.教师随机抽取单词的图片,学生则快速的说出这个单词,回答的又快又准的学生给予一朵小红花的奖励.6. 做"找朋友"的游戏.你有1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学.教师说停后,看谁找到了"朋友",并让拥有相同单词的"朋友"一起说:We are…找到朋友的学生都说完后,教师再给时间让学生去找"朋友",继续游戏.7. 学习谚语It is never too late to learn.活到老,学到老.三、巩固训练:1. 选出不同类的一项.()(1)A、sing B、song C、dance()(2)A、king B、mean C、wing()(3)A、long B、take C、make()(4)A、at home B、go to school C、go to the park2. 英汉互译:(1)读故事___________________(2)擅长于___________________(3)看电影___________________(4)当心___________________(5)喜欢跳舞_________________3. 选择题:(1)—What is your cousin’s hobby?—He likes ________.A、runB、runningC、running(2)Mike speaks English very_________.A、goodB、wellC、nice(3)Jim ________ playing football.A、doesn’t likeB、not likeC、don’t like(4)Don’t_______ in the library.A、shoutB、readC、write4. 所给词适当形式填空.(1)My sister_______(have) an animal friend.(2)Do you like_________(swim),Su Hai?(3)Does Liu Tao play basketball _______(good)?(4)What ______(do)Nancy like doing? She _______(like)________(read) books.5. 翻译下列句子.(1)我喜欢唱歌和跳舞._______________________________________ (2)我的爸爸喜欢看报纸._______________________________________四、练习作业:1. 抄写A部分的单词,每个5遍.2. 把D部分的短文读给爸爸妈妈听.【学习感悟】。

四年级下册英语导学案-Unit 4 There are seven days in a week L

四年级下册英语导学案-Unit 4 There are seven days in a week L

四年级下册英语导学案-Unit 4 There are seven days in aweek Lesson 23 |人教精通版教材分析本课是英语四年级下册 Unit 4 的最后一课,主要介绍星期七,以及其它星期的变化方式。

通过学习本课,学生可以掌握英语中星期的名称以及表示时间的方式。

教学目标本课的教学目标分为语言目标和情感目标两部分:语言目标1.学习星期七的名称2.学会在句子中使用星期的名称3.学会表示时间的方式4.巩固使用单数和复数形式的训练情感目标1.在课堂活动中积极参与,建立自信心2.鼓励学生用英语交流,培养他们的口语表达能力 3.通过本次课程的学习,让学生成为有耐心、负责任的学习者教学准备1.电子屏幕2.教材和课件3.黑板和白板4.录音设备和录音带5.小黑板和粉笔教学过程Step1:导入新课1.问候学生,介绍本课程的主题和目标2.播放一段关于星期的录音,让学生尝试跟随录音念读星期的名称 3.在黑板上写下本课的关键词,如 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 和 Sunday,并让学生段落学习并理解Step2: 学习新词汇1.学生学习不同星期的名称,并跟随老师念读2.老师教授如何单独念出星期的名称,并且使用略读和重读 3.学生与老师合作,熟练掌握新的词汇Step3: 语言表达1.老师通过简单的问答来巩固学生对新词汇的理解2.学生用英语表达今天是星期几,巩固星期的名称 3.学生练习如何使用一般现在时来表达现在Step4: 情境运用1.分组让学生进行配对活动,用英语来描述现在的时间2.让学生通过听录音和观察钟表来理解时间表示的概念 3.让学生互相问答,练习如何用英语来描述现在的时间Step5: 扩展学习1.分组让学生自由编排,用英语来描述一天的安排2.让学生描述周末做些什么事情 3.通过扩展学习,让学生理解如何运用语言来表达他们的日常生活课后作业1.复习本节课程所学内容,练习使用语言表达时间和星期的名称2.用英语来描述未来一周的安排,并通过朋友或家人的帮助,来练习时间和星期表达的使用 3.阅读一篇英文短文,尝试沉浸在英语表达中,来巩固语言的使用和理解教学评价在教学过程中,学生表现出了高度的关注和积极性。

四年级下册英语导学案-Unit 4 There are seven days in a week L

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四年级下册英语导学案-Unit 4 There are seven days in aweek Lesson 19 |人教精通版一、教材分析本课是《人教精通版》四年级下册英语第四单元,共十九课时。

本单元的主要内容是让学生掌握一些与时间与日期相关的知识,如季节,星期,月份等。

本课时是本单元的第十九节课,主要讲解星期的用法。

该课程旨在通过听、说、写、读等多种形式来帮助学生掌握本单元的知识点。

二、学情分析针对四年级学生的认知特点和英语学习的情况,需要采取以下教学策略:1.建立自信心:四年级学生心理比较脆弱,教师应该鼓励他们,让他们相信自己可以学好英语。

2.注重听力:在英语语境中理解英文单词和句子。

3.增加趣味性:采用多种形式和手段,如游戏、竞赛、唱歌等形式,来增加学习的趣味性。

4.循序渐进:从易到难,逐渐增加难度和要求。

5.个性化教学:根据每个学生的不同程度来差异化的指导教学。

三、教学目标1.了解星期的英文名称,并且能准确说出每一天的名称。

2.能够口头表达出这一周的每一天是星期几。

3.学生能根据周几,用英语句子来描述这一天该做什么事情。

四、课前准备1.照片或图片。

2.学生手册。

五、教学设计热身环节教师播放一段星期的单词发音,学生跟读,并从中区分每一天的发音。

导入教师用图片或照片,让学生看一周的日历,并让学生说出这一周的日期。

讲授教师播放星期单词发音。

让学生跟着发音,并重复。

如学生发音不准,请教师纠正。

教师向学生介绍每一天的名称,帮助学生记忆每一天的英文名称。

教师让学生听一段英文朗读,并让学生判断是星期几,从而巩固课程内容。

操练教师提供每个学生一份工作表,让学生根据所给的英文完成翻译,难度逐渐加大。

综合练习是帮助学生巩固课程所学内容的最佳方式。

巩固教师板书一些与本单元相关的重要句子,如:“Today is Monday.”或者是“What day is today?”并请学生复述。

课堂小结教师与学生一起总结今天的学习内容,以确保学生可以紧记重要的内容和知识点。

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四年级下册英语导学案-Unit 4 There are seven days in aweek Lesson 22 |人教精通版一、教材内容概述本课时是《人教精通版》四年级英语下册 Unit 4 的第二十二课,主要学习了描写今天是星期几的表达方式,扩充了学生的星期几的英文表达能力。

通过学习本课,学生将掌握如下知识点: 1. 学生掌握星期几的简单的问答方式及其单词的拼写。

2. 学生能够熟练理解并能够正确运用其中的询问方式来询问星期几。

二、教师教学目标在本课上,我们要达到如下教学目标: 1. 让学生能够听懂、说出、读出、写出星期几及其对应的单词,并能对其进行简单的使用。

2. 让学生熟悉几天、a week、are there…、What’s today?、What day is it today?等表达方式,让学生能运用它们进行星期几的简单问答。

3. 培养学生的听、说、读、写能力以及英语学习的兴趣。

三、教材分析3.1 教学内容本课是 Unit4 里面的一课,标题为《There are seven days in a week》。

主要教授今天星期几的表达方式和星期的单词。

3.2 教学重点掌握几天、星期的英文表达方式,学生能够熟练理解并能够正确运用其中的询问方式来询问星期几。

3.3 教学难点学生能够熟练理解并能够正确运用其中的询问方式来询问星期几。

四、课堂教学过程4.1 Warm up教师出示单词卡片,让学生大声读出单词,并和同桌互相测试。

4.2 Presentation教师在黑板上画出一个日历,并说今天是星期几,让学生看看并回答问今天是星期几。

然后通过物理教具例如,口红、书、铅笔、肥皂等,边出示边问,让学生能够用英语回答今天是星期几。

4.3 Practice教师出示图片,让学生用英语来描述图片上发生的事情,例如,Monday I go to school. 然后再让学生自己造句进行练习。

4.4 Production教师让学生用英语与日本同学进行对话,提问今天是星期几,同时回答日本同学提问。

四年级下册英语导学案-Unit 4 Lesson 19-人教精通

四年级下册英语导学案-Unit 4 Lesson 19-人教精通

四年级下册英语导学案-Unit 4 Lesson 19-人教精通知识目标1.学习单词:bath, cereal, shower, toothbrush, toothpaste2.了解日常生活中关于洗漱的用语。

3.进一步学习和掌握现在进行时态的用法。

教学重点1.学习单词和用法。

2.理解和运用现在进行时态。

教学难点1.学习单词的拼写和用法。

2.理解和运用现在进行时态。

教学过程Step 1 自主学习(10分钟)在家中自主学习本单元的新词汇,包括:bath, cereal, shower, toothbrush, toothpaste。

并尝试使用它们组成句子,例如:•I usually take a bath before I go to bed.•Do you have cereal for breakfast?•She is taking a shower right now.•Don’t forget to brush your teeth before you go to sleep.•I need to buy some new toothpaste.Step 2 情境体验(10分钟)本单元的主题是“Washing Up”。

让学生在家中模仿洗漱的场景,使用英语表达,例如:•I’m taking a bath now.•He’s brushing his teeth in the bathroom.•She’s putting toothpaste on her toothbrush.•We’re having cereal for breakfast.•They’re taking a shower together.Step 3 探究学习(20分钟)1.学习现在进行时态的定义和用法。

现在进行时态本身是一个形式为“be + V-ing”的动词时态,通常表示现在正在进行中的动作或状态。

例如:•I am studying English right now.•They are playing soccer in the park.•She is cooking dinner for us.2.将现在进行时态应用在本单元的句子中,例如:•I’m taking a bath now.(我现在正在洗澡。

英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit 4 Hobbies导学案

英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit 4 Hobbies导学案

Unit 4 Hobbies 导学案学习目标1.掌握并能正确使用以下单词:painting, dancing, playing chess, collecting stamps, collecting shells2.能够运用英语谈论自己和他人的爱好3.能够使用完整的句子描述自己或他人正在进行的爱好活动词汇1.painting - 绘画2.dancing - 跳舞3.playing chess - 下棋4.collecting stamps - 收集邮票5.collecting shells - 收集贝壳句型1.What’s your hobby? - 你的爱好是什么?2.My hobby is painting. - 我的爱好是绘画。

3.He/She likes dancing. - 他/她喜欢跳舞。

4.They enjoy playing chess. - 他们喜欢下棋。

5.I collect stamps. - 我收集邮票。

6.She collects shells. - 她收集贝壳。

内容讲解在本单元中,我们将学习如何谈论自己和别人的爱好。

在交流中了解对方的爱好可以增进彼此之间的了解和友谊。

我们需要掌握以下几个重要的单词和句型:单词:painting:绘画绘画是一项很受欢迎的爱好,人们可以用颜料、铅笔或其它艺术材料创造出美丽的图画。

dancing:跳舞跳舞是一项需要动感和协调性的活动。

很多人喜欢跳舞,因为它不仅可以锻炼身体,还可以使人的心情放松。

playing chess:下棋下棋是一项很受欢迎的智力运动。

它需要玩家们进行深思熟虑的策略,帮助他们锻炼大脑,提高思维水平。

collecting stamps:收集邮票收集邮票是一项很好的爱好。

人们可以通过收集邮票学习到很多关于世界各地不同文化和历史的知识。

collecting shells:收集贝壳收集贝壳是一项受欢迎的海滩活动。

人们可以在沙滩上收集各种形状和颜色的贝壳,制作自己的手工艺品。

人教版小学四年级下册英语第四单元导学案

人教版小学四年级下册英语第四单元导学案

Unit 4 Then an Now课前演练适当形式填空1.You __________ (be not ) very tall then.2.There _______________(be) no Internet in my time.3.Grandpa _______________(can not) use computer then.4.There ___________ (be) many trees and flowers there ten years ago.5.___________(read) this story ,please!英汉翻译去骑自行车________________ 草坪______________ 饭厅____________ badminton________________ woke_________________ felt______________ easy ___________ look up _______________ everyday _____________ dream___________ every day______________ trip_________________ different_________________重点单词短语dining hall 饭厅grass草坪gym 体育馆ago过去cycling 骑车ice_skate滑冰badminton 羽毛球star 星星easy 容易的different不同的active活跃的dream 梦想trip旅游go cycling 去骑自行车look up查阅重点句子1.There was no library in my old school.我以前的学校里没有图书馆2.Tell us about your school,please.请给我们讲讲你的学校吧3.There were no computers or internet in my time.我那时没有电脑也没有网络4.Before, I was quiet. Now, I am very active in class.以前我很安静,现在我在课堂上很活跃。

人教版(精通)四年级英语下Unit4导学案

人教版(精通)四年级英语下Unit4导学案
3、What’s thefirstday of the week?怎么读,意思是?注意划线部分的读音及意思
小组内阅读本课的课文并翻译
组内交流
组际解疑
教师点拨




选出正确的汉语意思
A、今天B、喜欢体育C、第一天D、在一周里E、在周末
()1、the first day ( )2、in a week
( )3、on weekends()4、like sports
四年级英语下《Lesson 19》导学案备课日期20年月日授课日期
课题
《Lesson 19》
课型
学案导学课
年级

教师
学习内容
第四单元第1课
学习
目标
本课通过课上的师生问答情景,学习目标语言:How many days are there in a week? Seven.从对话中让学生感知、模仿和体验,引导学生能够运用目标语言对一周的天数进行问答。并且从对一周第一天the first day of the week的问答中,初步了解中西方文化背景差异。
( )5、today
1、先独立答题。
2、组内交流。
3、师生交流。




通过今天的学习,我学会了
以后我会在方面更加努力的。
教学反思
四年级英语下《Lesson 21》导学案备课日期20年月日授课日期
课题
《Lesson 21》
课型
学案导学课
年级

教师
学习内容
第四单元第3课




本课学习对于日期的问答方式What day is today? It’s Wednesday.同时复习巩固对活动时间When do you have English?和数量问答How many English lessons do you have in a week?等已学过的内容。

英语人教新起点(一起)四年级下册-unit 4 Lesson 1导学案

英语人教新起点(一起)四年级下册-unit 4 Lesson 1导学案

英语人教新起点(一起)四年级下册-unit 4 Lesson 1导学案一、学习目标1.掌握并能正确读写以下单词:price, cheaper, farmer, market, sell, buy, apple, pear, orange。

2.能用正确的语言表述自己想买什么水果或蔬菜。

二、学习重点1.词汇:price, cheaper, farmer, market, sell, buy, apple, pear, orange。

2.能用正确的语言表述自己想买什么水果或蔬菜。

三、学习难点1.理解并正确使用相对价格的概念。

2.能够理解并使用价格与质量之间的关系。

四、课前准备1.课前复习本单元的相关课文内容,并预习本课时所要学习的新单词和知识点。

2.准备好纸笔,以便在学习过程中做笔记。

五、学习内容1. 单词学习本课时需要学习并掌握以下单词:•price:价格•cheaper:更便宜的•farmer:农民•market:市场•sell:出售•buy:购买•apple:苹果•pear:梨子•orange:橘子可以通过结合图片和动作等方式帮助学生更好地理解这些单词的含义,不断复习,加深记忆。

2. 课堂练习通过引导学生进行课堂问答,让学生用英语回答以下问题:•Do you like fruits and vegetables?•What fruits do you like?•What vegetables do you like?•Do you know the price of fruits and vegetables?然后,引导学生使用一些简单的英语句子,说出自己想要买的一种水果或蔬菜,例如:“I want to buy an apple.” 或者“I want to buy some carrots.”老师可以通过课堂模拟、图片展示以及口语表达练习等方式,实现更好地课堂互动和知识传授。

3. 自学习通过让学生自学一些水果和蔬菜的价格,让他们理解价格相对便宜与昂贵之间的差异。

四年级下册英语导学案-Unit 4 There are seven days in a week.L

四年级下册英语导学案-Unit 4 There are seven days in a week.L

四年级下册英语导学案-Unit 4 There are seven days in aweek.Lesson 23 人教精通版一、教材分析本课是四年级下册英语中的第四单元第二十三课,本课主要内容涉及到了本单元的重要知识点,即星期几的表达方式。

这一课主要围绕着七天一周展开,告诉学生每一天都有不同的安排,并且通过图片和文字来让学生更好的理解每一天的不同之处。

在学习本课的过程中,学生需要掌握以下几个方面的知识:1.能够听懂、理解、朗读并默写本课的关键词汇和句型。

2.能够准确地表达每一天的英文名称,并能够运用所学知识对每一天做出简单的描述。

3.了解七天一周在生活中的应用,懂得如何对未来的日程安排做出规划。

二、教学目标本课的教学目标主要体现在以下四个方面:1.能够听懂、理解、朗读并默写本课重点单词和句型。

2.掌握表达星期几的基本表达方式,并能够就每一天作出简单描述。

3.增强学生对英语单词和句型的记忆能力,并通过口语表达和听力练习加深对所学内容的印象。

4.培养学生的时间规划能力,懂得如何对时间进行合理分配。

三、教学重难点1.重点:掌握表达星期几的基本表达方式,并能够就每一天作出简单描述。

2.难点:如何通过图片和文字来理解并描述每一天的不同之处。

四、教学准备1.教材:人教精通版英语四年级下册。

2.工具:电脑、PPT、投影仪。

3.其他:课件、教案、图片等资源。

五、教学步骤1. 自我介绍和复习(5 min)1.向学生进行自我介绍。

2.复习前几节课所学的内容,包括上课的动作、日常生活用语等。

2. 导入新课(10 min)1.用PPT向学生展示一份七天的日程安排表。

2.以星期一为例,让学生根据图片和听力练习来判断星期一该做什么事情。

3.以此类推,让学生了解每一天的日程安排,并体会到星期几的表达方式。

3. 重点学习(20 min)1.引导学生认识本课的关键词汇,即星期一到星期日。

2.通过图片和句子练习让学生了解每一个星期的特点,掌握表达星期几的基本方式,例如:What day is it today? It’s Friday. 或者I like Saturday,it’s my favorite day。

四年级下册英语导学案-Unit 4 Hobbies 课时2 人教新起点秋

四年级下册英语导学案-Unit 4 Hobbies 课时2 人教新起点秋

季版四年级下册英语导学案-Unit 4 Hobbies 课时2 人教新起点秋季版课前预习词汇预习1.play basketball 打篮球2.play football 踢足球3.play table tennis 打乒乓球4.play the violin 弹小提琴5.play the piano 弹钢琴6.play the guitar 弹吉他7.sing songs 唱歌8.listen to music 听音乐9.draw pictures 画画儿10.ride a bike 骑自行车课文预习1.标题:My Hobbies2.正文:I like playing basketball in my free time. I like playing football too. But my favorite hobby is playing table tennis. I can play the violin and the piano. My mother can play the guitar. We often sing songs and listen to music. My father likes drawing pictures. I like riding a bike. What about you?短语预习1.in my free time 在我的空闲时间2.my favorite hobby 我最喜欢的爱好3.can play 能弹奏4.often 经常5.riding a bike 骑自行车课堂学习课文解析1.句子:I like playing basketball in my free time.–in my free time:在我的空闲时间–翻译:我喜欢在我的空闲时间打篮球。

2.句子:I like playing football too.–翻译:我也喜欢踢足球。

四年级下册英语导学案- Unit 4 Hobbies Fun Time 人教新起点

四年级下册英语导学案- Unit 4 Hobbies Fun Time 人教新起点

四年级下册英语导学案- Unit 4 Hobbies Fun Time 人教新起点一、教学目标1.学会问与回答关于“爱好”的问题。

2.学会运用新单词“collect”、“stamp”、“coin”等。

3.学会将自己的爱好用英语表达出来。

4.能够提高自己的英语听说能力,学习新的语言知识。

二、教学重点与难点•教学重点:学生们能够学会问与回答关于“爱好”的问题。

•教学难点:学生们能够将自己的爱好用英语表达出来。

三、教学环节1. Warm up让学生们说出自己的爱好,并通过图片让学生们预测下面的课程内容。

2. Presentation向学生们介绍新单词:Collect, stamp, coin, post, like。

并且通过举例子及图片让学生们丰富单词的理解。

3. Practice根据课本内容,让学生们互相询问关于“爱好”的问题,鼓励学生们用英语进行回答。

同时,要求学生们在问答中使用新单词。

4. Production针对学生们的实际情况,让学生自己写一篇短文,介绍自己的爱好。

5. Extension通过小组活动的形式,让学生们进行分组讨论,讨论最喜欢的爱好,并向同学介绍自己的爱好。

四、教学方法•问答式互动学习•图片辅助学习•小组讨论五、教学评价•通过学生们的回答,检查学生对于新单词的理解情况。

•评价学生自己的写作能力,以及对于“爱好”话题的掌握情况。

•考察学生们的互动交流情况。

六、总结Unit 4 Hobbies Fun Time 是四年级下册的一个单元,本单元主要涉及到关于“爱好”的话题,学生们通过课程的学习,能够提高自己的英语口语能力,学习新单词,表达自己的爱好,并知道如何与同学分享自己的爱好。

四年级下册英语导学案-Unit4 There are seven days in a week.(L

四年级下册英语导学案-Unit4 There are seven days in a week.(L

四年级下册英语导学案-Unit4 There are seven days in a week.(Lesson 24)-人教精通版一、教学目标1.学习并掌握英语单词:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。

2.学习并掌握数字序数词:first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh。

3.学习并掌握表示星期的句式:“Today is…”、“What day is it today?”、“It is…”、“Tomorrow is…”、“The day after tomorrow is…”、“Yesterday was…”、“The day before yesterday was…”。

4.了解并掌握英美习惯表达时间的差异。

5.能够用英语谈论自己的日常活动。

二、教学重点1.单词和数字序数词的学习与掌握。

2.星期几和时间的表达方式。

三、教学难点1.学生能否准确掌握基本句型,表达今天是星期几。

2.学生能否了解英美两国表达时间的差异,能够在实际情境中运用。

四、教学过程1. 课前预习在课前要求学生预习本课的单词和句型,并做好相关的练习。

2. 新课讲授2.1 自学环节教师会播放本单元的有关视频并让学生自学本课内容,调动学生自主学习的积极性。

2.2 教师讲解1.教师简单介绍英美两国表达时间的差异,让学生了解英美两国的文化习惯差异。

2.教师利用幻灯片或黑板,介绍本单元的单词和数字序数词,让学生按照正确的读音读单词,并熟记数字序数词的顺序。

3.教师通过一些实际情境,让学生准确掌握句型、“Today is…”、“What day is it today?”、“It is…”、“Tomorrow is…”、“The day after tomorrow is…”、“Yesterday was…”、“The day before yesterday was…”。

四年级下册英语导学案-Unit4 There are seven days in a week.(L

四年级下册英语导学案-Unit4 There are seven days in a week.(L

四年级下册英语导学案-Unit4 There are seven days in a week.(Lesson 19)-人教精通版 (83)一、教学目标1.能够听懂、说出句型“What day is it today?” 和回答句型“It’s…”2.学会说出星期的名称,并能正确使用它们。

3.能够用英语描述自己和家人在不同星期的活动。

二、教学重难点1.掌握星期的名称及其用法。

2.能熟练运用句型“What day is it today?” 和回答句型“It’s…”。

三、教学过程A. 导入新知识1.让学生根据课本第19页的图片和标题,讲述主题“星期”的概念,并让学生尝试说出每个星期的名称。

B. 学习新知识1.听录音,学生跟读。

2.学生听录音,模仿老师正确发音,尝试说出每个星期的名称,并跟着老师读出完整的星期。

3.老师出示星期的图片,让学生在图片上贴上相应的星期名称标签。

C. 提高听力能力1.听录音,学生听完后尝试回答课本第19页“What day is it today?”和回答句型“It’s…”的问题。

2.以小组为单位,进行角色扮演,模仿老师问答“今天是星期几?”的问题,并根据自己选择的星期名称回答“今天是星期…”。

D. 提高口语表达能力1.让学生以小组为单位,运用句型“What day is it today?”和回答句型“It’s…”进行口语对话,并互相询问对方今天是星期几,并回答对方的问题。

2.老师通过问答的方式,让学生描绘出他们每个星期的生活,如“星期一我上学,星期六我去看电影”等。

E. 归纳总结1.引导学生利用小组发言的方式,将学过的每个星期的名称总结并写在黑板上。

2.让学生复习句型“What day is it today?”和回答句型“It’s…”,并口头回答课本上的问题。

F. 课堂作业1.在家中练习用英文描述自己和家人在不同星期的活动,并写在本子上。

可以用“What/Who/Where/When”等疑问词,如“What do you do on Monday?”等。

四年级下册英语导学案-Unit 4 Hobbies Lesson 2 (1)∣人教新起点

四年级下册英语导学案-Unit 4 Hobbies Lesson 2 (1)∣人教新起点

四年级下册英语导学案-Unit 4 Hobbies Lesson 2 (1)一、教学目标 Objectives1.通过学习本课内容,学生能够掌握运动器材名称,并能使用“I can…”句型表达自己擅长的活动;2.能够理解并运用本课对话中的日常用语及短语;3.能够运用所学知识进行游戏或小组交流,并能参与到小组活动中。

二、教学重点 Key Points1.运动器材名称;2.“I can…”句型;3.日常用语及短语。

三、教学难点 Difficult Points运动器材的发音及拼写。

四、教学内容 Teaching Contents1. 活动一:词汇练习步骤:1.师生一起回顾并复习Unit 4中已学过的运动器材名称,包括ball、jumprope、hula hoop、skipping rope、frisbee等;2.老师可自行设计运动器材展示图片,让学生快速识别并说出其名称,或配合运动器材的具体应用场景,让学生能够直观地感受到该器材的实际使用效果。

学生活动:1.学生跟着老师快速朗读或模仿词汇;2.学生通过观察图片或介绍,说出运动器材的名称以及用途。

2. 活动二:听力练习步骤:1.播放Lesson 2录音,让学生重点听第一、二段对话;2.学生可以借助课本或黑板上的相关图片,全神贯注地听取对话内容,并尝试通过上下文理解对话大意。

学生活动:1.学生听录音,进行听力训练;2.学生可以分组,讨论对话内容及自己的理解;3.学生将对话内容用自己的语言复述给其他同学听。

3. 活动三:口语练习步骤:1.学生结合课本图片,回顾运动器材的名称及用法;2.学生模仿Lesson2中对话,运用“I can…”句型表达自己喜欢的运动器材及擅长的活动;3.学生可以自由组队,进行小组交流或配合其他同学进行相关的口语练习,如:“What can you do with a ball?”等。

学生活动:1.学生模仿对话,尝试使用“I can…”句型;2.学生可以借助图片,进行简单的口头练习;3.学生可以分组或两人一组,进行小组交流或双方问答练习。

人教PEP四年级英语下册导学案Unit4(分课时)

人教PEP四年级英语下册导学案Unit4(分课时)

PEP新版四年级英语下册第四单元导学案四年级英语导学案课题Unit4At the farm 总课时 6 课时Lesson1年级四主备人授课人课型新授班级一、教学方法情景教学法学习准备教师准备录音机和录音带,图片学生准备笔和纸,词卡学习目标知识目标能听、说、认读单词:tomato、green beans、potato、carrot以及它们的复数形式。

能力目标能听懂会说句子:look at the green beans,They’re so long.Yes,and the potatoes are big. 情感态度培养学生积极与他人合作的优良品质。

重点难点新词汇的听说认读. 单词tomato和potato的复数形式。

二、导学过程导学过程二次备课自主学习课前复习:复习前面学过的有关食物和水果的名称的单词课前预习:试读Let’s learn中的单词全体学生呼英语励志口号:No pains.No gains .(没有付出就没有收获)三、热身、复习:1. 请学生欣赏Let’s chant部分歌谣,教师要根据歌词适时举起相应的图片。

四、导入新课,板书课题。

展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。

1.板书课题2.展示本课教学目标知识目标能听、说、认读单词:tomato、green beans、potato、carrot以及它们的复数形式。

能力目标能听懂会说句子:look at the green beans,They’re so long.Yes,and the potatoes are big. 情感态度培养学生积极与他人合作的优良品质。

五、导入并指导学习新的内容:1、教师手举一个西红柿,说:I like tomatoes. Do you like tomatoes?引导学生用I like …或I don’t like…根据自己的实际情况表达。

2、教师再拿起一夹青豆,边说边完全呈现:Oh,it’s long and green. They are green beans. Do you like green beans? 让学生在回答中学习单词。

四年级下册英语导学案-Unit 4 Hobbies Lesson 1 (2)∣人教新起点

四年级下册英语导学案-Unit 4 Hobbies Lesson 1 (2)∣人教新起点

四年级下册英语导学案-Unit 4 Hobbies Lesson 1(2)∣人教新起点一、教材分析本单元主题为“Hobbies”,意为“业余爱好”,本单元以此为主题,带领孩子们学习各种各样的爱好,并能够用英语表达自己的爱好。

•本单元教材:《人教PEP小学英语》四年级下册•本单元教材内容:Unit 4 Hobbies Lesson 1(2)•本单元教材语言技能分析:本单元注重培养学生的英语听说能力,让学生能够听懂并表达各种爱好。

二、学情分析•学生年龄:10岁左右•学生英语水平:四年级下册•学生学习体验:学生已经学习了本单元 Lesson 1 的相关语言知识和技能,并且能够基本的听说读写。

•学生兴趣特点:学生对各种新奇的事物充满好奇心。

他们喜欢尝试并体验新鲜的事物,故对本单元的学习会产生极大的兴趣和好奇心。

三、教学目标本节课的教学目标如下:知识目标:1.了解并掌握本课中的新词汇和短语:painting,singing,guitar,swimming等2.掌握答应有关自己和他人的爱好句子技能目标:1.通过听力和口语训练,提高学生的英语听说能力2.培养学生的学习兴趣和好奇心情感目标:1.培养学生的乐观向上的态度2.培养学生的自信心,让他们能够流利地表达自己的爱好四、教学重点与难点重点1.新的词汇和短语2.爱好的表达方式难点1.学会如何表达他人的爱好2.学会如何提问他人的爱好五、教学过程1. Warm-up(热身)为了让学生更好地进入英语学习的状态,我们需要在开头先进行一个短暂的热身活动,例如唱英语歌曲或进行英语问答活动。

2. Presentation(呈现)本节课的教学内容为 Lesson 1 Part 2,首先,老师可以通过多媒体等形式,呈现本课中新增的词汇和短语,让学生们能够感受其发音和意思。

3. Listening and speaking(听与说)1.老师播放录音,引导学生听小故事。

2.学生根据课文内容回答相关问题。

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Unit 4 Then an Now课前演练适当形式填空1.You __________ (be not ) very tall then.2.There _______________(be) no Internet in my time.3.Grandpa _______________(can not) use computer then.4.There ___________ (be) many trees and flowers there ten years ago.5.___________(read) this story ,please!英汉翻译去骑自行车________________ 草坪______________ 饭厅____________ badminton________________ woke_________________ felt______________ easy ___________ look up _______________ everyday _____________ dream___________ every day______________ trip_________________ different_________________重点单词短语dining hall 饭厅grass草坪gym 体育馆ago过去cycling 骑车ice_skate滑冰badminton 羽毛球star 星星easy 容易的different不同的active活跃的dream 梦想trip旅游go cycling 去骑自行车look up查阅重点句子1.There was no library in my old school.我以前的学校里没有图书馆2.Tell us about your school,please.请给我们讲讲你的学校吧3.There were no computers or internet in my time.我那时没有电脑也没有网络4.Before, I was quiet. Now, I am very active in class.以前我很安静,现在我在课堂上很活跃。

5.I was short ,so I couldn't ride my bike well. Now ,I go cyclingevery day.我以前个子小,自行车骑得不好,现在我天天骑自行车。

重难点精讲1.either 作副词,表示“也”时通常用于否定句中,而且要放在句尾。

He can't play football, and I can't either.There was no cars , and ___________________________________________.过去没有汽车,也没有电脑。

2.There was no library in my old school。

________________________________. 这是there be 结构的一般过去时态的否定句,表示“某地过去不存在某人或某物”。

there be 结构的一般过去时态的肯定句句式为“There was/ were +主语+地点”,其否定句是在was/ were 后加no或not,即:There + was/ were + no +主语+地点There +wasn't/ weren't +主语+地点There was no bridge over the river= There wasn't a bridge over the river.河上以前没有桥。

There were no flowers in the garden.= There weren't any flowers in the garden.花园里以前没有花。

“no +单数名词”相当于“not a /an +单数名词”.“ no +复数名词/ 不可数名词”相当于“not any +复数名词/ 不可数名词”. 。

所以上面例句中:no bridge= not a bridge no flowers= not any flowersThere was no boy over there{写出另外一句}__________________________________________________________________-There were no apples on the hill{写出另外一句}there be 的一般疑问句:Were /Was there +主语+地点?肯定回答:Yes, there was ./ Yes, there were.否定回答:No, there wasn't / No, there weren't.--Were there are many birds in the tree?--Yes, there were.--No ,there weren't.Was there any milk in the bottle?(作肯定回答) _______, _______ _______. Were there many fish in the river?(作否定回答) ________, ________ ___________. 注意:如果肯定句中有some,在否定句中和一般疑问句中要变为any。

There were some pencils on the desk.(肯定句)Were there any pencils on the desk?(否定句)There were some apples on the tree.(改为一般疑问句)_______________________________________________________________________________ 3.One day ,I am going to visit the moon._________________________________be going to 是用现在进行时表达将来的含义的一种结构,通常是指按计划,安排打算要做的事情,基本结构“主语+ be动词+ going to + 动词原形+其他“I am going to do my homework after dinner.We are going to make a kite.__________________________________________________________________他打算踢足球_____________________________________________________________________她打算去骑自行车。

be going to结构的各种句型总复习:肯定句:主语+ be动词+ going to+ 动词原形+其他He is going to read a book.否定句:主语+ be动词+ not + going to+ 动词原形+其他nShe isn't going to swim .一般疑问句:Be 动词+ 主语+ going to+ 动词原形+其他?肯定回答:Yes, 主语+be 否定回答: NO ,主语+ be not.--Is he going to take a trip?--Yes, he is. / No, he isn't.4.take 作动词,意为“花费{时间}”,常用于句型“It takes / took {+某人} +时间+to do sth.”.意为:做某事花费某人多长时间.It took me about two hours to made the snowman.大概花费我两小时去堆雪人。

打扫我的房间花费了我大约一个小时的时间。

(翻译成英语)_______________________________________________________________________________ 5.look up 为固定搭配,意思为“(在词典中或通过电脑)查阅”。

look up接名词作宾语时,该名词即可以置于look 与up 之间,也可以置于up之后;若接代词作宾语时,该代词只能置于look 与up之间。

You can look up the words in the dictionary.=You can look the words upin the dictionary.She looked it up in the book.6.There were no computers or internet in my time.__________________________. or在此作连词,用在否定句中表示“也不”,连接两个并列的单词,短语或句子。

I am not a teacher or a doctor.我不是老师也不是医生。

用在肯定句中表示“或者”I will stay at home or go to park.用在疑问句中表示选择,意思为“还是”。

Is your father a teacher or a doctor?用在祈使句中表示警告或忠告,意思为“否则”Hurry up, or you will be late.7.different.是形容词,意思为“不同的”,后接复数名词,反义词为same., 其后接单数名词,且在句中使用same.,时,常在它前面加上冠词the.We are in different school.We are at the same age.我们在不同的国家。

(翻译成英语)____________________________________________他们年纪一样大。

(翻译成英语)_______________________________________________ 8.every day 意思为“每天”。

every与名词连用,意思为“每个,每一个”如:every week 每周,every month每个月,every class 每个班等。

I walk to school every day.She plays football every day.辨析every day 与everydayevery day意思为“每一天”,在句中作状语,相当于副词。

everyday作形容词,意思为“每日的,日常的”,在句中修饰名词作定语。

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