晨诵PPT课件
晨诵ppt
授课教师:陈春德
当清晨来临
师:当清晨来到,你们迎着初升的太阳, 用诗歌去开启朗读之门。 生:是呀,诗歌让我们生机勃勃, 诗歌让我们神采飞扬。 师:整个早晨,我一直看着你们 生:整个早晨,我们一直看着您 师:怎样把每一寸玲珑的晨光 变作七彩的朗诵,嚼成书本的芳香 生:怎样把每一寸玲珑的晨光 变成粉笔的舞蹈,嚼成知识的芳香
向着明亮那方
【日】金子美铃
向着明亮那方 向着明亮那方, 哪怕一片叶子 也要向着日光洒下的方向。 灌木丛中的小草啊。 向着明亮那方 向着明亮那方, 哪怕烧焦了的翅膀 也要飞向灯火闪烁的方向。 夜里的飞虫啊。
向着明亮那方 向着明亮那方, 哪怕只是分寸的宽敞 也要向着阳光照射的方向。 住在乡村的孩子们啊。 住在城市的孩子们啊。 住在地球每一个角落的孩子们啊
这条路 金子美玲
这条路的尽头, 会有大片的森林吧? 孤单的朴树啊, 我们去走这条路吧! 这条路的尽头, 会有广阔的大海吧? 荷塘里的青蛙啊, 我们去走这条路吧! 这条路的尽头, 会有繁华的都市吧? 寂寞的稻草人啊, 我们去走这条路吧! 这条路的尽头, 一定会有什么吧? 大伙儿一块儿去吧, 我们去走这条路吧!
这条路的尽头, 会有___________吧? _______________啊, 我们走这条路吧!
这条路的尽头, 会有美好的____________吧? 可爱的孩子们啊, 我们走这条路吧!
这是一条伸向远方的路, 有多远,谁也说不清。 但顺着它延伸的方向望去, 那太阳升起的地方, 却是漫天浸透的辉煌。 这是一条丰富多彩的路, 一段酸甜苦辣的追求, 挺起胸膛,露出笑脸, 孩子们,走下去, 什么都不要管吧!
条路
这条路的尽头, 会有无数的掌声吧? 勤奋好学的同学们啊, 我们去走这条路吧! 这条路的尽头, 会有无穷的知识吧? 坚持不懈的同学们啊, 我们去走这条路吧! 这条路的尽头, 会到成功的彼岸吧? 追求梦想的同学们啊, 我们去走这条路吧! 这条路的尽头, 一定会有什么吧? 五(1)班的同学们啊, 我们去走这条路吧!
2024版年度《一年级上册晨诵》PPT课件
《一年级上册晨诵》PPT课件目录•课程背景与目标•晨诵基础知识•一年级上册晨诵内容详解•晨诵技巧与方法指导•晨诵实践活动设计•课程评价与反馈PART01课程背景与目标晨诵课程的意义培养学生良好阅读习惯晨诵课程有助于引导学生养成每天早晨阅读的良好习惯,提高阅读兴趣。
拓展学生知识面通过晨诵,学生可以接触到丰富的文学作品,拓展知识面,提高文学素养。
锻炼学生口语表达能力晨诵过程中的朗读和背诵可以锻炼学生的口语表达能力,提高语言素养。
选取适合一年级学生的经典诗词,如《静夜思》、《春晓》等,引导学生感受中华传统文化的魅力。
经典诗词儿歌童谣寓言故事选取生动有趣的儿歌童谣,如《小星星》、《两只老虎》等,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过短小精悍的寓言故事,如《狐假虎威》、《守株待兔》等,启发学生思考,培养道德观念。
030201一年级上册晨诵内容概述通过晨诵课程,让学生掌握一定数量的经典诗词、儿歌童谣和寓言故事,提高阅读能力和文学素养。
知识与技能引导学生通过朗读、背诵、表演等多种形式参与晨诵活动,培养自主学习和合作学习能力。
过程与方法激发学生对文学作品的热爱,培养民族自豪感和审美情趣,树立正确的价值观和道德观。
情感态度与价值观学习目标与要求PART02晨诵基础知识晨诵的起源与发展晨诵起源晨诵活动可以追溯到古代私塾的晨读,是传统文化教育的重要组成部分。
发展历程随着现代教育的发展,晨诵逐渐演变成为一种有组织的校园活动,成为培养学生语感和朗读能力的重要手段。
晨诵的基本形式与特点基本形式晨诵通常以集体朗读为主,也可伴有个人朗读、分角色朗读等多种形式。
特点晨诵注重声音的抑扬顿挫、语速的快慢适中以及情感的表达,旨在通过朗读培养学生的语感和审美能力。
晨诵的益处与重要性益处晨诵能够帮助学生提高口语表达能力、增强记忆力、培养语感,同时也有助于陶冶情操、提升文学素养。
重要性晨诵是语文教学的重要环节之一,对于提高学生的语文素养和审美能力具有重要意义。
晨诵PPT课件
文竹班的同学们啊, 你们都是彼此的一面镜子 站在一起 谁也不隐瞒谁的缺点
四年二班的同学们啊 你们就像是天上的星星 要相携相伴 永远坦荡永远真诚
男:朋友是两面镜子 女:站在一起 谁也不隐瞒谁的缺点
男:朋友是两颗星星 女:相携相伴 永远坦荡永远真诚
钱 万 成
朋 友
女生读蓝色诗句, 男生读黑色诗句,
女:朋友不是人和影子 男:一个总是 要做另一个的随从
女:朋友不是两只鞋子 男:一只破了 另一只也会出洞
钱 万 成
朋 友
女:朋友是一群小马 放开四蹄 就想较一较脚力
男:朋友是一片小树 齐心合力 就能够抵挡风雨
钱 万 成
朋 友
女:朋友是两面镜子 站在一起 谁也不隐瞒谁的缺点
男:朋友是两颗星星 相携相伴 永远坦荡永远真诚
钱 万 成
朋 友
朋
友
朋友不是人和影子 一个总是 要做另一个的随从 朋友不是两只鞋子 一只破了 另一只也会出洞
亲爱的同学们啊, 你们就是一群小马 放开四蹄 就想较一较脚力 亲爱的同学们啊, 你们就是一片小树 齐心合力 就能够抵挡风雨
与最美妙的词语
共舞
注意: 调上的星星 要相携相伴 永远坦荡永远真诚
与最美妙的词语
——阳光神小 孙运芹
共舞
注意: 调整呼吸,准备诵诗。
早 安
师:明媚的时光又掀开了 新的一页。四年二班的孩 子们啊,你们好,用你们 最美妙最动听的声音开启 美好的一天吧。 师:早安!孩子们。 生:早安!孙老师。 师:整个早晨,我一直看 着你们。 生:整个早晨,我们一直 看着您。
大家一起读绿色的句子请老师读题目四三班的同学们啊你们都是彼此的一面镜子站在一起谁也不隐瞒谁的缺点四年三班的同学们啊你们就像是天上的星星要相携相伴永远坦荡永远真诚
晨诵课ppt课件
锻炼学生口语表达能力
通过朗诵、演讲等形式,提高学生的 口语表达能力和语言组织能力。
提升学生文化素养
精选经典文学作品,让学生在诵读中 感受中华文化的博大精深,提升文化 素养。
2024/1/28
4
课程内容与安排
01
02
03
精选经典文学作品
选取适合学生年龄段的经 典文学作品,如古诗、散 文、小说等,作为晨诵的 主要内容。
学生们认为,通过晨诵课程的学习,他们对文学作品的理解更加深入,
对人生和世界的认识也更加丰富和深刻。
25
未来晨诵课程改进方向
2024/1/28
增加课堂互动环节
在未来的晨诵课程中,可以增加更多的课堂互动环节,如 小组讨论、角色扮演等,以激发学生的学习兴趣和参与度 。
引入更多元化的文学作品
为了拓宽学生的视野,可以引入更多元化的文学作品,包 括不同国家、不同文化背景的文学作品,让学生接触更广 泛的知识领域。
的眷恋和对逝去时光的感慨。
2024/1/28
13
学生自创作品展示
2024/1/28
《青春之歌》
01
学生自创诗歌,表达对青春的热爱和对未来的憧憬。
《校园晨曲》
02
学生自创散文,描绘校园早晨的美丽景象,抒发对校园生活的
热爱。
《写给未来的自己》
03
学生自创书信体散文,写给未来自己的信,表2024/1/28
蒹葭苍苍,白露为霜 。所谓伊人,在水一 方。
8
《楚辞》选读
路漫漫其修远兮,吾将上下而求 索。
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰 。
亦余心之所善兮,虽九死其犹未 悔。
2024/1/28
9
唐诗宋词选读
一年级晨诵ppt课件
家长可以设置每日的晨诵时间, 并鼓励孩子按时参与,培养孩子
的自律性和时间管理能力。
在晨诵过程中,家长可以与孩子 一起朗读,增进亲子关系,提高
孩子的学习兴趣。
定期反馈
家长需要定期检查孩子晨诵的进度和效果,了解孩子的学习状况,及时调整学习计 划。
家长可以与孩子一起回顾晨诵的内容,巩固学习成果,加深孩子对知识的理解和记 忆。
家长还可以通过奖励等方式激励孩子继续努力学习,提高孩子的学习积极性和自信 心。
家园共育
晨诵不仅是学校的教育活动, 也需要家长的积极参与和配合 。
家长可以与老师保持沟通,了 解晨诵的具体要求和安排,以 便更好地指导孩子的学习。
家长还可以利用家庭资源,为 孩子提供丰富的诵读材料和学 习资源,促进孩子全面发展。
一年级晨诵PPT课件
目录
CONTENTS
• 晨诵的意义 • 晨诵的内容 • 晨诵的方法 • 晨诵的实践 • 晨诵的拓展
01 晨诵的意义
培养语感
晨诵通过朗读和背诵的方式,让学生反复接触语言,从而培 养他们的语感。语感是语言学习的核心,能够帮助学生在语 言表达和写作方面更加流畅和准确。
一年级的学生正处于语言学习的关键期,通过晨诵,他们可 以更好地掌握语言的节奏、语调、语音等要素,提高他们的 语言感知能力。
总结词
儿童诗是专门为儿童创作的诗歌形式,它们语言简单、意境纯真,有助于培养学生的想象力和创造力 。
详细描述
选取适合一年学生的儿童诗,如《星星》、《雨点》等,这些诗歌语言简单、意境纯真,能够让学生 在朗读中感受到诗歌的韵律和童真,培养他们的想象力和创造力。
03 晨诵的方法
范读
总结词
教师示范朗读
详细描述
小学四年级晨诵ppt课件
03
晨诵的方法
范读与仿读
范读
教师首先进行范读,为学生提供 正确的语音、语调和节奏,帮助 学生建立正确的认知。
仿读
学生在教师范读后进行模仿,模 仿教师的语音、语调和节奏,逐 渐掌握诵读技巧。
自由读与齐读
自由读
学生自由朗读,根据自己的理解调整 语速和节奏,自由表达情感。
齐读
全体学生一起朗读,培养学生的集体 协作能力和团队精神。
图片风格
应保持图片风格的一致性,可以选 择与课件整体风格相符合的图片。
背景音乐
音乐风格
应选择轻柔、舒缓的音乐作为背景音乐,避免选择节奏过快或音 量过大的音乐,以免干扰学生的晨诵学习。
音乐长度
音乐的长度应与晨诵内容的长度相匹配,不宜过长或过短。
音乐版权
应尊重音乐版权,使用正版音乐或获得授权的音乐,避免侵犯他 人版权。
小学四年级晨诵 PPT课件
目 录
• 晨诵的意义 • 晨诵的内容 • 晨诵的方法 • 晨诵的拓展 • 晨诵的注意事项 • 晨诵课件设计
01
晨诵的意义
培养语感
总结词
提升语言感知能力
详细描述
通过晨诵,学生可以培养对语言的敏感度,更好地理解语言的韵律、节奏和表 达方式。
积累语言
总结词
丰富语言表达
详细描述
增进亲子关系
通过共同阅读,增进家长 与孩子之间的沟通和互动 ,增强亲子关系。
创作实践
创作任务设置
展示与交流
根据晨诵内容,设置创作任务,如写 读后感、改写故事等,激发学生的创 造力。
为学生提供展示作品的机会,组织作 品交流活动,让学生互相学习、共同 进步。
提供创作指导
提供创作指导,引导学生进行有效的 创作,帮助他们提高写作技巧和表达 能力。
献给老师的歌(晨诵) PPT
下面,让我们与美妙的 诗词共舞。
请注意下面这首诗,请 感情朗读:
献给老师的歌
请大家轻声练习朗读
你不是雨露却比雨露甘甜; 你不是春风却比春风温暖。 你用知识的雨露, 浇灌我们幼稚的心田; 你用智慧的春风, 吹开我们心中的花瓣。 啊,老师,我们谢谢您!
全班同学有感情地朗读
大家有疑问的,可以询问和交流
•
你不是雨露却比雨露甘甜; 你不是春风却比春风温暖。 你用知识的雨露, 浇灌我们幼稚的心田; 你用智慧的春风, 吹开我们心中的花瓣。 啊,老师,我们谢谢您!
你不是大海却比大海更宽; 你不是高山却比高山伟岸。 你用宽广的胸怀, 拨动我们心灵的琴弦; 你用高尚的情操, 升起我们信念的风帆。
啊,老师,今天, 是您的节日,
献给老师的歌(晨诵)
和煦的阳光洒满教室, 新的一天又到来了。 小朋友们露出灿烂的笑脸, 让我们一起用最动听的声音, 来迎接新的一天吧!
师:早安,孩子们! 生:早安,张老师! 合:早安,可爱的清晨! 师:多么美好的清晨! 生:多么宝贵的时光新的希望。
可以互相讨论下,但要小声点
你不是大海却比大海更宽; 你不是高山却比高山伟岸。 你用宽广的胸怀, 拨动我们心灵的琴弦; 你用高尚的情操, 升起我们信念的风帆。
啊,老师,今天, 是您的节日, 我们由衷地说一声:
“老师您辛苦了, 谢谢您!”
下面男生读蓝色字体, 女生读红色字体,黑色 字体全班读。(配乐)
我们由衷地说一 声:
“老师您辛苦了, 谢谢您!”
全班同学再读一遍
· 你不是雨露却比雨露甘甜; • 你不是高山却比高山伟岸。 • 你用宽广的胸怀, • 拨动我们心灵的琴弦; • 你用高尚的情操, • 升起我们信念的风帆。 • 啊,老师,今天,是您的节日, • 我们由衷地说一声: • “老师您辛苦了,谢谢您!” • 你不是大海却比大海更宽; • 你不是春风却比春风温暖。 • 你用知识的雨露, • 浇灌我们幼稚的心田; • 你用智慧的春风, • 吹开我们心中的花瓣。 • 啊,老师,我们谢谢您!
小学三年级晨诵诗歌ppt课件
感受诗歌的韵律美
通过晨诵诗歌,让学生感受诗歌 的韵律和节奏,培养他们的音乐 感和审美能情感 ,激发他们的想象力和创造力, 培养他们的审美情趣。
4
提高学生语言表达能力
丰富学生词汇
诗歌中蕴含着丰富的词汇和表达方式 ,通过晨诵诗歌可以帮助学生积累词 汇,提高语言表达能力。
2024/1/25
6
02
晨诵诗歌的选材与分类
2024/1/25
7
经典古诗
《春晓》
孟浩然的《春晓》以春天清晨的景象为背景 ,描绘了春天的美丽和生机,适合晨诵。
《静夜思》
李白的一首脍炙人口的古诗,以月夜为背景 ,表达了诗人对故乡的深深思念之情。
《登鹳雀楼》
王之涣的这首古诗,描绘了壮观的自然景象 ,抒发了诗人的豪情壮志。
13
朗读技巧指导与训练相促进
朗读技巧指导
教授学生正确的朗读方法,如气 息控制、声音变化、停顿处理等
,提高学生的朗读水平。
个性化朗读
鼓励学生根据自己的理解和感受 进行个性化朗读,培养学生的阅
读兴趣和表达能力。
多样化训练
通过分组朗读、角色扮演、配乐 朗诵等多种形式的训练,提高学
生的朗读技巧和表现力。
2024/1/25
学生自评
学生自我评价朗读表现,反思不足,提出改进意 见。
学生互评
学生之间相互评价,发现优点和不足,互相学习 和借鉴。
教师评价
教师对学生的朗读表现进行评价,指出问题,提 出建议和指导。
2024/1/25
21
评价结果反馈与改进
2024/1/25
及时反馈
01
评价结果及时反馈给学生和家长,让学生了解自己的朗读水平
晨诵诗歌PPT课件
节奏明快,易于朗诵和记忆。
特点
情感真挚,表达对生活的热爱和向往。
语言简练,意境深远。
晨诵诗歌的起源与发展
01
02
03
起源
晨诵诗歌起源于古代,人 们通过朗诵诗歌来祈求平 安、丰收 敬意和对美好生活的期许 。
现代
晨诵诗歌逐渐走向大众, 成为学校、家庭等场合的 一种文化习惯,旨在培养 气质、陶冶情操。
园环境。
02
纳入课程体系
将晨诵诗歌作为特色课程,纳入学校课程体系,确保活动的系统性和持
续性。
03
开展丰富活动
组织诗歌朗诵比赛、创作大赛等活动,激发学生对诗歌的兴趣和热爱。
在家庭中的实施与建议
家庭共读
鼓励家长和孩子一起晨诵诗歌,增进亲子关系,培养孩子 对诗歌的感悟力。
创设诗歌角
在家中创设一个专门的诗歌角,放置一些优秀的诗歌读物 ,让孩子随时可以欣赏和阅读。
通过欣赏晨诵诗歌,感受其带来的审美愉悦和心 灵震撼,提升审美情趣。
领悟情感
体会诗人在诗歌中所表达的情感和思想,引发共 鸣和思考。
3
拓展视野
通过了解不同风格、流派的晨诵诗歌,拓宽文化 视野和审美范畴。
06
晨诵诗歌的实践与应用
在校园中的推广与实践
01
营造诗意校园氛围
通过晨诵诗歌活动,让学生感受诗歌的韵律和意境,营造充满诗意的校
情感共鸣
诗人通过对清晨的赞美,表达对生命的热爱与珍 惜,激发读者对美好生活的向往与追求。
意象与意境在晨诵诗歌中的融合
意象与意境的统一
晨诵诗歌中的意象与意境相互映衬,共同构成一个和谐统一的艺 术整体。
意象对意境的深化
通过具体的意象描绘,使意境更加鲜明、生动,增强读者的审美体 验。
2024版《新教育晨诵》PPT课件
02
晨诵的历史与文化
晨诵的起源与发展
01 古代晨诵的起源
早在古代,人们就有在清晨进行诵读的习惯,以 祈求平安、吉祥和丰收。
02 晨诵的发展
随着时间的推移,晨诵逐渐从一种简单的祈福仪 式发展成为一种具有教育意义的活动。
03 现代晨诵的变革
在现代教育中,晨诵被赋予了新的内涵和形式, 成为学校日常教育活动的重要组成部分。
鼓励孩子自主选择诵读内容
尊重孩子的兴趣爱好,引导他们自主选择喜 欢的篇目进行诵读。
社会推广与普及晨诵文化的途径
社区活动
在社区举办晨诵推广活动,如经典诵 读讲座、社区晨诵比赛等,吸引更多
居民参与。
校企合作
学校与企业合作,共同推广晨诵文化, 如在企业文化建设中融入晨诵元素,
提升员工的人文素养。
媒体宣传
结合教材内容
晨诵材料应与语文教材内容相辅相成,加深学生对教材的理解和 感悟。
注重多样性
选择不同题材、体裁和风格的诗文,拓宽学生的视野和阅读范围。
创新教学方式方法,提高教学效果
情境导入
通过创设与诗文内容相关的情境,激 发学生的学习兴趣和情感共鸣。
朗读指导
教师范读、学生跟读、自由朗读等方 式,提高学生的朗读水平和语感。
培养思维能力
晨诵中的诗歌、散文等文本往往蕴含 深刻的思考和哲理,可以激发儿童的 思考能力和想象力。
拓展知识面
晨诵内容往往包含丰富的文学、历史、 科学等知识,有助于儿童拓展视野, 积累知识。
晨诵对儿童情感态度的培养
陶冶情操
优美的诗歌、散文可以陶冶儿童 的情操,培养其高尚的道德品质
和审美情趣。
激发爱国情感
通过朗诵爱国主题的诗歌、散文, 可以激发儿童的爱国情感,增强
小学六年级晨诵诗歌ppt
如果头上不长头发,
种满鲜花该是怎样的景象?
一眼就可以看出,
谁心地善良,
谁心情悲伤。
我的头上开满了_____
因为
开满鲜花的头
前额长着一束玫瑰花的人,
01
不会做坏事。
02
头上长着沉默的紫罗兰的人,
03
有点儿黑色幽默。
04
顶着一头零乱的大荨麻的人呢?
05
一定思维混乱,
06
每天早晨徒劳地
感谢聆听
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界
感谢聆听
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
感谢聆听
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋
感谢聆听
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林
我们是一起的小树 齐心合力 抵挡生活中的风雨 啊 你是我的镜子 我是你的镜子 谁也不隐瞒谁的缺点 啊 我们就像两颗 相携相伴的星星 永远坦荡永远真诚
朋 友
朋 友
朋友不是人和影子 一个总是 要做另一个的随从 朋友不是两只鞋子 一只破了 另一只也会出洞
亲爱的同学们啊, 你们就是一群小马 放开四蹄 就想较一较脚力 亲爱的同学们啊, 你们就是一片小树 齐心合力 就能够抵挡风雨
我是一棵青青的小草,默默奉献着。
在桥西实验小学 有一个朝气蓬勃的班级 那就是我们 六二班 一个团结向上的集体 我们用自信 自尊 自爱 来严格要求自己 我们坚信 最后石头也会开花 也会粗糙的微笑 朽木也会发芽 也能长成参天大树
六二班的信念
1
2
不应当只记得 金波
2024年度新教育儿童课程之晨诵ppt课件
多样化阅读方式
鼓励孩子自主阅读
除了传统的纸质书籍阅读外,家长还可以 尝试使用电子书、有声读物等多样化阅读 方式,增加孩子的阅读体验。
在亲子共读的基础上,家长应该鼓励孩子 自主阅读,培养孩子的独立阅读能力。
2024/3/24
26
THANKS
感谢观看
2024/3/24
27
通过每日的晨诵活动,引导学生养成 良好的阅读习惯,提高阅读兴趣。
通过选取不同主题的诵读材料,让学 生了解更多的文化知识和背景。
增强学生的语言表达能力
通过朗诵、背诵等形式,锻炼学生的 口语表达能力,提高语言运用水平。
2024/3/24
4
课程内容与结构
2024/3/24
课程内容
选取适合学生年龄段的经典诗歌 、散文、故事等作为诵读材料, 同时结合节日、季节等元素进行 拓展。
通过晨诵活动,家长和孩子可以共同分享阅读的乐趣,增进亲子 之间的感情。
2024/3/24
24
家庭氛围对孩子阅读的影响
1 2
家庭阅读环境
家庭阅读环境对孩子阅读习惯的养成至关重要, 家长应该为孩子营造一个安静、舒适的阅读环境 。
家长榜样作用
家长自身的阅读习惯会对孩子产生潜移默化的影 响,因此家长应该成为孩子阅读的榜样。
及时总结和反馈讨论成果,鼓 励儿童深入思考、拓展思路。
17
创新展示,个性张扬
鼓励儿童以独特的方式展示自己 对晨诵内容的理解和感受,如绘
画、手工制作、演讲等。
2024/3/24
提供丰富的素材和资源,支持儿 童进行创作和展示,激发他们的
创造力和表现力。
尊重每个儿童的个性和差异,鼓 励他们大胆尝试、勇于创新,培 养他们的自信心和独立思考能力
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
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10
我是你簇新的理想, 刚从神话的蛛网里挣脱;
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11
我是你雪被下古莲的胚芽;
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12
我是你 挂着眼泪的 笑涡;
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13
我是新刷出的雪白的起跑线;
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14
是绯红的黎明 正在喷薄; —— 祖国啊!
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15
我是你十亿分之一, 是你九百六十万平方的总和;
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16
你以伤痕累累的乳房 喂养了
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袁可荣 3
祖国啊. 我亲爱的祖国
4
我是你河边上破旧的老水车, 数百年来纺着疲惫的歌;
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5
我是你额上熏黑的矿灯, 照你在历史的隧洞里蜗行摸索;
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6
.
我是干瘪的稻穗; 7
是失修的路基;
.
8
是淤滩上的驳船, 把纤绳深深
勒进你的肩膊 —— 祖国啊!
.
9
我是贫穷, 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊, 是“飞天”袖间 千百年来 未落到地面的花朵,
33
母亲是一曲动人的歌 带着我云游四方 用她那优美的曲调 颂吟着祖国的历史
陈哲旭 袁跃 袁可荣
母亲是一缕春风 吹生着世界万物 盈盈的步履间 带来了勃勃的生机
母亲是丝丝春雨 滋润着大地万物 啊!母亲
我爱你.,你是我心中永远的最爱 34
本学期在第五单元的学习中 我们认识了鲁迅先生,我们被鲁 迅先生的才学和人格魅力所折服。 接下来就让我们一起走进鲁迅先 生的诗歌。
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李炎洪 35
无题
鲁迅
烟水寻常事,荒村一钓徒。 深宵沉醉起,无处觅菰蒲。
齐读
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36
崔昊博
自题小像
鲁迅
灵台无计逃神矢shǐ,风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃quán不察,我以我血荐轩辕。
xuān yuán
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37
李旭鑫
偶成
鲁迅
文章如土欲何之?翘首东云惹梦思。 所恨芳林寥落甚,春兰秋菊不同时。
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38
自嘲
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罗雅丹 42
孙艺洋
郁达夫在《怀鲁迅》中说:“生死,肉体, 灵魂,眼泪,悲叹,这些问题与感觉,在此 地似乎太渺小了,在鲁迅的死的彼岸,还照 耀着一道更伟大,更猛烈的寂光。”
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43
张雨
鲁迅是中国文化革命的主将,他 不但是伟大的文学家,而且是伟大 的思想家和伟大的革命家。鲁迅的 骨头是最硬的,他是最正确、最勇 敢、最坚决、最忠实、最热忱的空 前的民族英雄。鲁迅的方向,就是 中华民族新文化的方向。
迷惘的我,深思的我,沸腾的我;
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17
那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶, 你的荣光, 你的自由; —— 祖国啊, 我亲爱的祖国!
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18
李心嘉
我爱这土地 艾青
假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我. 对这土地爱得深沉…… 19
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
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齐读
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闻官军收河南河北 唐·杜甫
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
刘玉坤Βιβλιοθήκη .31母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求他载着她的爱和悲哀归去。
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王敬贻 32
赞美母亲
母亲是一艘大船 载着我驶向大海 去追寻生命的奥秘 去探索世界的神奇
母亲是一座高山 蕴藏着万物 哺育我成长 强壮我的身心 .
訾靖然 孙皓源
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夏日绝句 宋·李清照
生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。
. 赵杰宁
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题临安邸 宋·林升
山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
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谢锦浩 23
示儿 宋·陆游
死去原知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
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齐读
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过零丁洋 宋·文天祥
感伤从中起,悲泪哽在喉。
慈母方病重,欲将名医投。
车接今在急,天竟情不留!
母爱无所报,人生更何求!
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纸船--寄母亲 冰心
我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着——留着, 叠成一只一只很小的船儿,
从舟上抛下在海里。
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刘育彤
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有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着, 总希望有一只能流到我要他到的地方去。
6.3班晨诵庆典
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2017.12.22 1
若将中国的文化比作一片灿烂的星空, 那么诗歌就是这茫茫星空中最为耀眼的 一颗明星;若将中国文化比作广阔无垠 的大海,那么诗歌便是大海中最为璀璨 的一颗珍珠。是的,这就是诗歌的魅力。 今天就让我们徜徉在诗歌中,再次去感 受它的魅力。
张雨
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本学期第二组课文围绕“祖 国在我心中”进行编排。在学 习的过程中,我们用深情地朗 诵表达了对祖国的爱。下面, 让我们再次回顾这些诗歌,来 表达对祖国的深情。
李炎洪
乡愁
余光中
小时候,乡愁是一枚小小的邮票, 我在这头,母亲在那头。 长大后,乡愁是一张窄窄的船票, 我在这头,新娘在那头。 后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。 而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。
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齐读
春望 唐·杜甫
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
王沿蓉
鲁迅
运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。
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七律•无题
鲁迅 惯于长夜过春时, 挈妇将雏鬓有丝。 梦里依稀慈母泪, 城头变换大王旗。 忍看朋辈成新鬼, 怒向刀丛觅小诗。 吟罢低眉无写处, 月光如水照缁衣。
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王嘉伟 26
本学期我们学习了季羡林 《怀念母亲》一文,这让我 们想到了我们身边平凡而伟 大的母亲,下面让我们一起 用朗读来歌颂我们亲爱的母 亲吧!
李锦洋
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别老母 清 黄景仁
搴帷拜母河梁去,白发愁看泪眼枯。 惨惨柴门风雪夜,此时有子不如无。
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杨贻然 28
送母回乡 李商隐
李锦洋
停车茫茫顾,困我成楚囚。
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齐读
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七绝二首•纪念鲁迅八十寿辰(其一)
毛泽东
博大胆识铁石坚,
刀光剑影任翔旋。
龙华喋血 diéxuè不眠夜,
犹yóu制小诗赋管弦。
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郝姝婷41
七绝二首·纪念鲁迅八十寿辰(其 二) 毛泽东
鉴jiàn湖越台名士多, 忧忡chōng为国痛断肠。
剑南歌接秋风吟, 一例氤氲yīn yūn入诗囊náng。