英语教学设计(模板和范例)
英语教案模板范文5篇
英语教案模板（一）：一、教学资料：module 9 happy brithday unit 1 can i some soup sweets？二、教学目标认知目标1、巩固掌握食物类词汇。
2、掌握句型“can i have some soupsweetsbread?”本事目标能运用“can i have some??。
？”询问他人自我是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes， you cansorry， you can′t情感目标让学生经过对课文资料的表演，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
三、教学重难点重点能用句型“can i have some??。
？””询问他人自我是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes， you cansorry， you can′t。
难点句型运用中，与can you??？句型混淆。
第一课时四、教学设计 step1 warming(热身活动)1。
师生互相问好，教师询问是否有人当天过生日或是最近过生日 2。
播放录音，全班跟着齐唱英文歌曲’happy birthday to you【设计意图】利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也拉近了师生的距离，促进了师生的交流。
step2 revision and presentation（新课呈现）1。
教师告诉学生amy 生日快到了，大家友什么计划为她开一个生日party，事先要准备party上的食物，请同学们帮忙准备一下，在事先准备好的白纸上画出认为party所需准备的食物。
2。
教师请学生说出画的是什么食物，多学生语音进行纠正。
3。
教师告诉学生：ms smart要为amy准备的食物没有那么多，只需要soup(汤)， sweets （糖果），bread（面包），biscuit(饼干)，cake(面包)，fruit （水果），请画有其中之一种食物的学生举手示意。
4。
教师逐一出示soup， sweets， bread， biscuit，cake， fruit 六幅图片并教学生读。
2024年小学人教版英语教学设计范文小学英语教案范文
2024年小学人教版英语教学设计范文一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解课文内容，并能进行简单的交流和表达。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂、说出生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识进行日常交流。
3. 情感目标：（1）学生能够对英语学习保持兴趣和积极性。
二、教学内容1. 生词：本课的生词有（列出生词）。
2. 句子：本课的重点句子有（列出句子）。
3. 课文：本课的课文内容有（简述课文内容）。
三、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语问候。
（2）学生进行简单的自我介绍。
2. 生词学习（10分钟）（1）教师展示生词卡片，学生跟读并模仿。
（2）教师用生词造句，学生跟读并模仿。
3. 句子学习（10分钟）（1）教师展示句子卡片，学生跟读并模仿。
（2）教师用句子进行情景模拟，学生参与并表达。
4. 课文学习（10分钟）（1）教师朗读课文，学生跟读并模仿。
（2）教师提问课文内容，学生回答。
5. 小组活动（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用生词和句子进行交流。
（2）教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
6. 总结与作业（5分钟）（1）教师对本课内容进行总结。
（2）学生完成作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生是否积极参与课堂活动，是否能够主动表达和交流。
2. 发音准确性：学生是否能够正确发音生词和句子。
3. 作业完成情况：学生是否能够完成作业，是否能够正确运用所学知识。
五、教学资源1. 生词卡片：用于展示生词和进行复习。
2. 句子卡片：用于展示句子和进行复习。
3. 课文材料：用于学习课文内容和进行阅读。
4. 录音设备：用于播放课文录音和进行听力训练。
5. 教学PPT：用于展示教学内容和进行互动。
六、教学策略1. 情境教学：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和应用英语。
2. 任务型教学：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。
英语教学设计范例(优秀4篇)
英语教学设计范例（优秀4篇）一、教学现状分析英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。
基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。
小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。
以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。
小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。
二、教材分析一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
三、教学目标通过学习本册教材使学生：1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
四、提高教学质量的措施1．创造良好的学习气氛。
2．在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。
3．合理确定教学要求。
不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
英语教案设计范文模板
英语教案设计范文模板
一、教学目标
•知识目标：学生能够掌握词汇、语法等基础知识。
•能力目标：学生能够灵活运用所学知识进行表达和交流。
•情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重点
•掌握重点词汇和语法知识。
•能够流利地运用所学知识进行口语和书面表达。
三、教学难点
•学生能够在实际交流中灵活运用所学知识。
•提升学生的阅读和听力能力。
四、教学内容
1.课程主题：介绍自己
2.课程内容：
–自我介绍的常用表达方法
–日常生活中常用的英语口语表达
–以介绍自己为主题的对话练习
五、教学过程
1.Warm-up（热身）：通过谈论自己喜欢的事物引出自我介绍话题。
2.Presentation（教授）：教授常用的自我介绍方式和口语表达。
3.Practice（练习）：学生分组进行对话练习，模拟自我介绍场景。
4.Production（输出）：要求学生用所学知识完成一篇短文介绍自己。
5.Homework（作业）：要求学生复习所学内容，准备下节课的口语表达。
六、教学评估
1.课堂表现：考察学生在对话练习中的主动性和表达能力。
2.作业评定：评分学生完成的自我介绍短文，包括使用词汇、语法和表达能力等方面。
七、教学反思
经过本节课的学习，学生对自我介绍这一话题有了更深入的了解，能够更流利地用英语进行表达。
但在课堂上发现部分学生在口语表达方面还有所欠缺，下节课需要加强口语训练。
以上是本节课的英语教案设计范文模板，将以上内容结合具体教学内容，能够有效指导教师进行英语教学。
新课标英语教案模板及范文
#### 教案标题《Unit 2 My Favorite Subject》教学设计#### 教学目标1. 知识目标- 学生能够听懂并说出关于最喜欢的科目和原因的英语表达。
- 学生能够识别并使用关键词汇：favorite, subject, interesting, challenging 等。
2. 能力目标- 学生能够通过小组讨论和角色扮演活动，提高口语表达能力。
- 学生能够通过听力练习，提高听力理解和反应速度。
3. 情感目标- 学生能够表达对学习的热情和兴趣。
- 学生能够在合作中培养团队精神和交流能力。
#### 教学重点与难点- 教学重点- 正确使用关键词汇和句型进行交流。
- 理解并表达个人喜好。
- 教学难点- 在真实情境中灵活运用语言进行交流。
- 克服语言表达中的害羞和紧张情绪。
#### 教学准备- 多媒体课件- 图片卡片- 听力材料- 录音设备- 白板或黑板#### 教学过程##### 第一部分：导入 (5分钟)1. 热身活动- 教师播放轻松的音乐，让学生跟随音乐做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 话题引入- 教师展示一张关于不同学科（如数学、英语、体育等）的图片，询问学生：“Which subject do you like best? Why?”- 引导学生思考并回答。
##### 第二部分：新授 (20分钟)1. 词汇学习- 教师展示词汇卡片，带领学生朗读并拼写。
- 通过例句让学生理解词汇在句子中的使用。
2. 句型练习- 教师示范句子：“My favorite subject is English because it's very interesting.”- 学生跟读并模仿。
3. 小组讨论- 学生分组，讨论各自最喜欢的科目及其原因。
- 每组选一个代表向全班分享。
##### 第三部分：巩固练习 (15分钟)1. 听力练习- 播放听力材料，学生根据所听内容回答问题。
- 例如：“What is the speaker's favorite subject? Why?”2. 角色扮演- 学生分成几组，每组选择一个情景进行角色扮演，如：询问朋友最喜欢的科目。
英语课教案万能模板(共6篇)
英语课教案万能模板〔共6篇〕第1篇：少儿英语教案模板少儿英语教案模板一、Teaching Demands and Aims(教学目的〕二、Teaching important and difficult point (教学重点〕1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教学过程〕 Greeting(问候〕warm up(热身〕 Review(复习〕 New Leon(新课〕 Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛〕五、Homework(作业布置〕作业的布置一、书面作业1、每节课后老师可适中选择课后习题(书本或课外参考书〕及字母作业。
2、低年纪的孩子合适听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业1、适时布置(条件允答应每周一次〕：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗读单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。
(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11……… Goodbye! Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。
(2)修正过程：A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：完毕Say:“ Good bye! ”三、教学1、时间安排：每月两次的教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：(1)本周学习单词及课文的朗读。
(2)词句的翻译。
(3)疑难解答。
(4)家长的经历交流。
第2篇：英语课教案英语课教案范文【篇1：高中英语教案范例】新年第一节英语课〔高一教案〕step i greetings and lead in〔问候以及导入〕1.happy new year!t: well, i am so happy to see you again after the long vacation.i wish everyone of you had a happy holiday.so how about your holiday? had you done some travel? 2.learn some expreions about “dragon”〔学习一些关于中国龙的习语、成语〕 t: this year is the year of dragon, so we will play a gueing game.i will show the english expreions and you try to gue the chinese expreions, long included. step ii revision〔复习〕1.dear, how many words can you still remember after a months winter holiday?2.2.how many phrases can you still remember?3.3.do you still remember the grammar very closely?there is no shortcut in the science road ,only be deligent.在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光芒的顶点。
英文教案模板范文
英文教案模板范文一、教案概述本教案旨在帮助教师设计一堂有趣且富有启发性的英文课。
通过本教案，学生将有机会提高英语听说读写能力，培养语言学习兴趣，拓展词汇量，同时激发学生对英文学习的热情。
二、教学目标•能够正确运用所学单词和短语进行交流•能够流利地读出所学词汇•能够注意语言的语法和表达方式•能够在实际生活中运用所学内容三、教学重点•单词和短语的准确运用•听力和口语能力的提高•词汇量的拓展四、教学难点•听力和口语的培养•词汇的长期记忆与运用五、教学准备•PowerPoint课件•单词卡片•听力材料准备六、教学内容及具体安排第一节1.Warm-up（热身）：通过唱歌或做游戏引导学生进入学习状态。
2.Introduction（导入）：呈现今日学习内容，同时激发学生兴趣。
3.Vocabulary learning（词汇学习）：教师通过游戏或图片引导学生学习新单词。
4.Practice（练习）：学生进行口语练习，巩固所学内容。
5.Homework assignment（布置作业）：学生需要记忆所学内容，并做相关练习。
第二节1.Review（复习）：学生回顾上节课学习内容。
2.Listening practice（听力训练）：教师播放听力材料，学生进行听力训练。
3.Speaking practice（口语练习）：学生进行口语表达练习。
4.Group activity（小组活动）：学生分组进行课堂互动活动。
5.Summary and conclusion（总结与结束）：教师总结本节课学习内容，鼓励学生努力学习。
七、教学评估•课堂表现评分•作业完成情况评估八、教学延伸•邀请外教进行英文交流活动•组织学生参与英语角等实践活动通过本教案的设计和实施，相信每一堂英语课都能成为学生收获知识的殿堂，激励学生更加热爱英语学习。
英语教学设计案例（共7篇）
英语教学设计案例（共7篇）第1篇：英语教学设计案例Unit 5 What would you like?重点：能够听懂、会说Let’s talk中的句型难点：理解Help yourself.Mm…yummy.Let me try.Let me show you.等句子发音：句子Help yourself.I can use chopsticks.的发音。
教具准备：1、教材配套的单词卡（餐具和食物）2、教师准备真实的餐具。
2、教材相配套的教学课件［Unit 5 Let’s learn］3、教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）教师课前将表示餐具和食物的单词卡片或图片贴在教室四周。
上课后，教师说：Point to the beef/fork…，学生迅速指相应单词图片。
教师说：Pa me fish/Give me vegetables, 学生迅速做出反应，将对应的单词图卡取下，交给教师。
教师播放第四课时Let’s do部分的录音，学生边听边做。
学生以小组为单位，互相发出指令，做动作。
（二）呈现新课（Presentation）教师说：“What would you like for dinner? Chinese food or English food?”学生回答：“I like English food.”“What’s this?”“It’s beef.”“Mm…Yummy.How can I eat it?”“Cut with the e the fork.”“Who can do it?”教师拿出真实的餐具，让孩子试一试。
教师帮助孩子说：“ Let me try.”，请孩子来边试边说。
然后教师边示范边说：“Let me show you.”当孩子们理解了以上的句子，教师带着孩子们边演边说：“Mm…Yummy.I like beef.I can use the fork and the knife.Let me show you.”让孩子在小组中边演边说。
英语教案设计范例模板
英语教案设计范例模板一、教学目标1.知识目标：–掌握和熟练运用英语单词和短语。
–熟练掌握英语语法结构。
–能够听懂并口头表达简短对话。
2.能力目标：–培养学生的英语听、说、读、写能力。
–提高学生的合作与沟通能力。
二、教学重点与难点•重点：–掌握重要单词和基本语法。
–在语境中正确使用所学内容。
•难点：–运用所掌握的知识进行实际情景口语表达。
–逻辑思维与外语沟通结合的能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）–教师出示一幅图片，让学生用所学词汇说出图片内容。
2.新课呈现（10分钟）–教师向学生介绍新的单词和短语，并进行语音、书写、搭配演示。
3.操练（15分钟）–学生大声朗读新学内容，师生一起完成练习题，加深记忆。
4.强化训练（15分钟）–分组进行角色扮演，学生根据任务卡内容展示对话。
5.拓展（10分钟）–学生自行设计情景对话，并进行小组表演。
6.总结（5分钟）–教师对本节课学习内容进行总结，梳理关键知识点。
四、教学反思与评价在教学过程中，学生表现活跃，积极参与课堂互动。
新课呈现环节学生注意力集中，操练环节提高了学生对知识的掌握度，拓展环节促进了学生实际口语能力的发展。
教师发现部分学生在角色扮演和自主设计对话时表现不动，需要在以后的教学中更加关注这些学生的能力提升。
五、课后作业•完成练习册相关练习。
•设计一个简短的对话，并完整演练。
以上是一堂英语课的教案设计范例模板，通过细致的教学计划，可以帮助教师有效地进行教学，以达到良好的教学效果。
英语教学设计模板及范例
specific information
Role playing
六、教学过程、
教师活动
学生活动
设计意图
利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“What’s your/his/her name? My/His/Her name is…
last name
task 1：discuss the differences between english names and chinese names
task 2：exchange the information of the names and meanings
task 3：report
find the owner task 4：make an id card for yourself
九．教学反思
三、学情分析
本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
四、教学பைடு நூலகம்略
采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What's your/his/her name？My/His/Her name is…。”培养学生结交新朋友的能采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What's your/his/her name？My/His/Her name is…。”培养学生结交新朋友的能力。
英语课教学设计模板7篇
英语课教学设计模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语教学设计模板(通用9篇)
英语教学设计模板（通用9篇）英语教学设计模板（通用9篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的英语教学设计模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语教学设计篇1一、教学目标知识目标：使学生掌握新词first floor, second floor, teachers’ office, library, playground。
使学生了解指令，并作相应的活动，如Go to the library、和Read a book、技能目标：小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如：classroom, computer,teacher’s desk等，能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础。
他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己，因而教师注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。
所以，在这节课，教师主要是创设情景，采取小组合作学习的方式，来巩固运用学生已经学习和即将要学习的句型和单词。
情感目标：培养学生学会合作学习和热爱自己学校的良好品质。
二、教学重难点教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。
教学难点：单词library中辅音连缀的发音。
三、教学策略尽管是四年级的孩子，但是也不可能始终保持注意力和学习情趣，所以在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师精心准备了一份课件、一份学生校园的图片。
四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision1、师生共同拍手唱Our school。
Our school这首歌曲尽管是新歌，但是旋律优美，且为孩子们喜闻乐见的音律，所以，听一遍，孩子们即会拍手唱，在上课伊始就让孩子们在很短的时间内进入学习英语学习的氛围之中。
英语教学设计模板(汇总8篇)
英语教学设计模板（汇总8篇）英语教学设计模板第1篇教学目标1.能力目标能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit,并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
2.情感目标培养学生爱护动物、保护动物的意识。
教学重难点能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit,并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
教学工具ppt课件教学过程1.Warm-up(1)Free talk(1分钟)a. ---- Good afternoon, Fangfang.---- Good afternoon, Lanlan.b. ---- Hello, Xiaoling. How are you?---- Hi, I'm fine, thank you. And you?---- Very well, thank you.(2)播放歌曲Teddy Bear(要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。
)(1分钟)(3)大小声游戏：rabbit, monkey, panda, zoo(1分钟)教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。
教师大声说，学生则轻声说。
(设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。
)2.Presentation教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。
(1)教学ducka.教师画一个duck的简笔画，微笑着问学生：Hello, boys and girls. What's this? Do you know?你们认识它吗?它的叫声是怎样的呢?b.课件出现duck的画面及叫声T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k (注意元音字母u的发音)然后把图片鸭子贴在黑板上。
英语教学教案模板英文版优秀5篇
英语教学教案模板英文版优秀5篇篇一：英语教案篇一活动名称：《H Hat》活动目标：1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“H”、英语单词：“Hat”的正确发音及译义，理解短语：“Be quiet!Listen。
”的实际译义。
2、初步培养幼儿的英语对话能力。
活动准备：准备字母卡、图卡一张，录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带。
活动过程：1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动。
2、创设情景进行英语对话，复习所学过的会话内容，奖励复习出色及有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。
3、教授新字母“H”及新单词“Hat”。
（1）教师出示字母娃娃H，让幼儿说出像什么，在拼贴字母的过程中学会字母“H”的正确发音。
（2）教师利用图卡引出“帽子”的英语单词，通过游戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“Hat”的正确发音及译义。
4、律动教学。
教授幼儿短语“Be quiet!Listen。
”的实际译义及相应的动作。
5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”篇二：高中英语教学设计篇二一、课程类型：高三复习课二、教学目标：一) 认知目标1、句型和语言点（见教学重点）。
2、用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。
二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。
三、教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课。
这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写，对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。
英语教学设计模板优秀8篇
英语教学设计模板优秀8篇英语优秀教学设计篇一教学目标知识与技能目标1、Get students to learn some useful new words and expressions in this part.2、Get students to read the letter.3、Let students learn the prohibition, warning and permission.过程与方法目标1、Develop students’ reading skills and enable them to learn how to use different reading strategies to read different reading materials.2、Enable student s to understand how to give advice.情感态度与价值观目标1、Stimulate students’ interests of learning English by reading and acting this play.2、Develop students’ sense of group cooperation and teamwork.教学重点1.state the main idea of each paragraph in own words2.ways to bee addicted to cigarettes3.the harmful effects of smoking4、suggestions to quit smoking教学难点1、sorting out major idea and minor idea2、master key words in key sentence教学过程→Step 1 Warming upShow some proverbs on health1.An apple a day keeps the doctor away.2.Early to bed and early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise.→Step 2 Skimming1How many parts does the reading text consist of?2、Who wrote the letter to whom?3、How many ways can a man bee addicted to smoking?→Step 3 Scanning1、The first sentence of the letter shows James granddad______ 。
英语课教案设计模板(10篇)
英语课教案设计模板（10篇）标准英语教案篇一课前准备1、教学挂图。
2、教学投影片。
3、教学录音磁带。
4.6个地点场所的图片及单词卡片（师生各自准备）。
5、第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片（师生各自准备）。
6、游戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。
教学内容A Look, listen and talk.1、本部分利用图画引入单词。
2、学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。
其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词出现过，此次正式列入生词表中，作为生词出现。
3、本部分单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
4、本部分学习内容的难点如下：(1)book store词组中失去爆破的读音；（2）地点及场所单词词义的辨认。
5、初步练习用“Where are you going? I#39;m going to.。
.。
”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。
6、初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能回答。
7、本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义/对语句的学习仅要求能初步感知，在B部分教学中应注意进行语句的巩固练习。
8、本部分能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。
此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。
B Let#39;s play and say.1、本部分的学习内容是学生通过游戏的方式进行模拟角色表演。
2、学生通过用语言做事情，熟练掌握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。
3、本部分有一首关于开着车去某地方的。
歌曲，此歌曲配合学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习巩固中要求学生逐步学会此歌曲。
教学建议1、学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习。
2、教师出示教学挂图，请学生看图并听录音。
听第一、二遍录音时，教师根据录音指出相应的图，听第三、四遍录音时，可以要求学生根据录音指出相应的图。
小学英语教案万能模板6(5篇)
小学英语教案万能模板6（5篇）利用课余时间，加强听力和阅读潜力的训练，使学生在这方面的潜力得到进一步的提高。
下面是牛牛范文整理的5篇小学英语教案万能模板6，希望能够满足亲的需求。
小学英语教师教学设计模板篇一教学目标知识目标：1. 能听、说、读、写本课四会单词：flower, grass, river, lake, forest, path.。
2、能够听、说、认读单词sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature park.能力目标：3. 能够完成Let#39;s find out 中找图片区别的任务。
4、学会吟唱Let#39;s chant.情感态度目标：5、培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识，热爱环境，保护环境。
教学重难点教学重点：掌握有关自然景物的单词: flower, grass, river, lake, forest, path, sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature park.表示景物的存在。
教学难点：本课时生词较多，充分利用视频材料及图片让学生大量练习，以较好地掌握。
教学过程（一)Warm-up(激发学生学习英语的兴趣，做好上英语课的准备。
）1、播放儿歌“It’s a Beautiful Day in the Park!”There#39;s a girl in the park. She#39;s walking in the park. It#39;s a beautiful day in the park! There#39;s a boy in the park. He#39;s running in the park. It#39;s a beautiful day in the park! There#39;s a bench in the park. A boy is sitting on the bench. It#39;s a beautiful day in the park! There#39;s a mother in the park. She#39;s pushing a stroller. It#39;s a beautiful day in the park! There are children in the park. They#39;re playing ball. It#39;s a beautiful day in the park!There#39;s a fountain in the park. A bird is splashing in the fountain. It#39;s a beautiful day in the park!2、看看说说。
中小学英语教案模板【优秀6篇】
中小学英语教案模板【优秀6篇】英语教案模板篇一一、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程1．Warm－up（热身）（l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone！Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!（3）问学生几个问题，引出本课重点内容。
具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？Ss：We’re in Grade 5．T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？Ss：Yes！T：What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？2．Presentation（新课呈现）（l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说：Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。
英语教案模板10篇
英语教案模板10篇英语教案模板10篇英语教案模板（一）：课题：______课时：______课型：______（新授课复习课检查课）（一）教学目标1。
知识与技能（1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。
（2）能听懂、会说______等句子，并在实际情景中运用。
（3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。
2。
过程与方法（1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。
（2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。
（3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。
3。
情感态度与价值观（1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。
（2）使学生意识到学习英语的重要意义。
（3）培养学生的______情感习惯。
（与课题相关，如爱护环境）（二）教学重难点1。
教学重点______单词的听、说、认读。
2。
教学难点（1）单词_____等的发音。
（2）句型______在实际情景中的运用。
（3）语法______的掌握。
（三）教学过程1。
热身准备经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。
2。
呈现新知，合作互动（1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。
[由整理]（2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。
（3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。
（4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。
（5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。
（6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。
并在情景中感受短语单词______的意思。
（7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。
3。
巩固新知，拓展练习（1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。
（2）模仿范例写句子。
4。
课堂延伸（1）听录音，读、背单词、句子。
（2）在生活中使用所学单词、句子。
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完美 WORD 格式一、教材分析:Analysis of the Teaching material二、教学目标:Teaching alms and demands:三、教学重难点:Teaching keys and difficulties:四、教学方法:Teaching methods:五、教学工具:Teaching aids：六、教学过程:Teaching procedures:七、板书设计：Blackboard Design.八教学评价与反思一份正规的高中英语教案主要应该包含上面的八个要点，也是作为一份教案应该具有的基本格式。
课题：《My name’s Gina!》教学设计科目：英语教学对象：初一（3）班课时：1课时提供者：杨琪单位：江西南昌经开区实验中学一、教学内容分析该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
二、教学目标采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型 What's your/his/her name ？ My/His/Her name is ⋯。
”培养学生结交新朋友的能力。
三、学习者特征分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing 的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
四、教学策略选择与设计采用 Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What's your/his/her name？My/His/Her name is⋯。
”培养学生结交新朋友的能采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What's your/his/her name？My/His/Her name is⋯。
”培养学生结交新朋友的能力。
五、教学重点及难点specific informationRole playing六、教学过程、教师活动学生活动设计意图利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“ What’s your/his/her name? My/His/Her name is ⋯2.让学生听对话，练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学一1、播放 2a 部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名 "Tony TomJenny Bob Bruce Jim" ，完成 2a,2b 部分的教学任务。
找出在预备篇中所学的单词，学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型"---What's your /his /he name?My/His/Her name is⋯”.熟练掌握句型2.练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。
1．通过听对话熟悉人名"Ton 》TomJenny Bob Bruce Jim"，完成2a, 2b部分的教学任务。
2. 引导学生重复他们所听到的，模仿对话结识班级 2. 听并模仿对话，结识班级的其他同的其他同学，完成2c 部分的教学任务（ What’s学，完成 2c 部分的教学任务 (What’syour/his/her name My/His/Her name is⋯）。
your/his/her name ？My/His/Her nameis ⋯ . ）。
3. 概括语法点 " What ’s your/his/her name？My/His/Her name is⋯. ”3．了解语法点引导学生阅读3a 图中的名和姓，了解有关姓名的阅读 3a 图中的名和姓，了解有关姓名文化知识；从3a 中给自己选一个姓、名，然后调的文化知识；从 3a 中给自己选一个姓、名，查其他同学的姓、名，完成3b 的任务然后调查其他同学的姓，名完成 3b 的任务。
掌握句型和单词通过游戏填表，可以拓展学生的思维七、教学评价设计评价内容学生评价姓名日期评价项目学生自评生生互评教师评价优良中差优良中差优良中差课堂表现回答问题作业态度知识掌握综合评价寄语八、板书设计revise sing an english song listening dialoguefirst name choose game1game2classifylast nametask 1：discuss the differences between english names and chinese names task 2：exchange the information of the names and meaningstask 3：reportfind the owner task 4： make an id card for yourself 九．教学反思1.能识别不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等；2.能根据语调变化，判定句子意义的变化；3.能辩认出歌谣中的韵律；4.能识别语段中句子间联系；5.能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；6.能听懂有关熟悉话题的语段；7.能借助提示听懂教师讲述的故事。
不同的目标应设计不同的听力题型，同时应考虑答题的方式要简单，如：勾、叉圈、写答题号、排序等。
本单元Section A lb是排序，2a是勾；Section B 2a 3a是圈，3b 是排序。
由简单到复杂，让学生慢慢体会成功的快乐。
《Making Apologies 》说课稿关于课文本篇课文选自中等职业技术学校教材《基础英语》第一册。
教学目标和要求本课是第 2 课时，教学目标主要是对课文中的对话进行阅读、巩固和拓展。
要求通过学习，学生能达到以下要求：1．知识目标能够牢固掌握好课文对话中的重点词汇词组；阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，特别要求记忆Sarah 所说的话并能当堂表演对话。
能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。
2．能力目标能够独立阅读课文对话，能够正确理解课文对话并根据提示完成对话，能够用英语表达歉意和接受道歉并学会为工作中所犯的错误致歉。
能够拓展对话，完成看图说话并把每张图片的对话内容连在一起形成一段对话。
3．情感目标通过小组讨论，培养同学们的交际能力和团队合作精神；不同的教学目标和要求A.对于基础相对好的同学，能够阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，能当堂表演对话，能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。
B.对于基础中等的同学，能够完成课文对话，分角色进行口语练习，能当堂表演对话。
C.程度较弱的同学，要求能够熟练掌握课文中的生词和词组，能够正确完成课文对话。
教学重点英语道歉和接受道歉的词汇及表达；学习英语在工作中犯错误的表达；根据提示完成对话；表演对话；教学难点根据提示完成对话，表演对话，拓展对话，根据图片创作对话。
学情分析该班部分学生英语基础比较好，部分比较薄弱，学习的主动性参差不齐，性格普遍也比较内向。
教学指导思想鉴于以上情况，本人在教学活动中采用任务型教学，充分调动学生学习的主动性，积极性，自觉性，充分体现课堂上学生为主，教师为辅，师生互动的指导思想，让每一个学生都能“动”起来，不同层次的学生都能有一定的提高。
教学活动热身练习：整堂课的教学活动设计是由易到难的。
先复习上节课所学到的表达道歉和接受道歉的句型，要求学生能回顾出英语的表述形式，为之后的教学活动先做一个热身练习。
活动一：work in pairs to discuss how to express your apologies to someone for doingwrong things and how to accept an apology，write on the board the sentence patterns.活动二：learning words and expressions, then do words exercises活动三：Complete the conversation of the text by using the words given as cluesBackground introduction of the conversation:Sarah : the secretary of Mr. BlackMr.Black: the general manager of the company在 sarah 准备的一份文件中， Mr. Black 发现了打印错误：去年产品的产量应该是28,000 ，而不是 23,000 。
因为这份报告要提交董事会，所以Mr.Black 不希望有任何差错Encourage the students to read the text, then try to find their answers.活动四： Let the students read the text again, then role-play the conversation with theirpartner1)组织学生两人一组练习对话2) 让各组学生分角色进行练习对话，要求特别记忆Sarah 所说的话3)选择几组学生进行当堂表演活动五： Language points in the conversation1)find some mistakes发现错误2)make mistakes犯错误3)all the details to be correct被纠正的细节4)accept my apologies接受我的道歉5)such a short time如此短的时间6)I realize how hard it was for you to finish the report within such a short time.我意识到让你在如此短的时间内完成报告是多么难啊7)This won`t happen again.这个不会再次发生了。