中班语言活动 秋天,到处走走
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中班语言《秋天，到处走走》 后白中心幼儿园 黄心雨 设计意图： 秋高气爽，幼儿对环境充满好奇，跃跃欲试的探索心情，鼓励幼儿多听、多看、多发现自然 的不同面貌，“秋天，到处走走”这一文学作品，凸显了景致的优美，更进而营造了秋景的诗 意。让幼儿体会诗歌的意境美，语言美。以看图说话的方式，提高幼儿语言表达能力，学习 富有感情的朗诵。
活动目标： 1.知道文学作品语言与日常生活的普通用语不同 2.感受文学作品的语言美，如，一起走进画里头 3.理解作品画面和情感基调，学习富有感情的朗诵
活动准备： 卷云、层云、积云及湖的照片各一张 教师自制两张字卡 含有地点、人物纸条的签筒两个
活动过程： （一）教师先讲述情节，并可多加铺陈 （二）教师以富有感情的语调，分段范读诗歌 （三）范读诗歌后，教师可引导幼儿进一步了解文意，提问： （1） 小朋友，秋天来了，你知道吗？ （2） 秋天是个适合放风筝的季节，你们曾经放过风筝吗？发生了什么有趣的事 情？ （3） 小朋友，你们曾经看过天上的白云吗？请说说它的样子，还有，看到白云， 让你联想到什么？白云不是在天上吗？怎么会“走进湖里头”呢？教师总结：湖面倒影 (四)教师带领引导幼儿一起参阅幼儿用书画面。提问： （1）小朋友们，我们一起来参观一下，图画中有些什么东西？、 （2）有一个小朋友在草原上走走，结果被别人画进画里，小朋友就变成图画中的一部分，是 不是很有趣呢？ （五）字词句教学 1.教师自制两张字卡，内容分别是云、湖 2.教师引导幼儿练习“**到天上走走”句ຫໍສະໝຸດ Baidu。提问： （1）小朋友，诗里说：“风筝飞到天上走走”，你还知道有哪些东西会“到天上走走”吗？（小 鸟，飞机??） (2)小朋友，诗里说：云到天上走走，你还知道有哪些东西会“到山上走走”吗？（彩虹，雨??）
2015.8.25
活动目标： 1.知道文学作品语言与日常生活的普通用语不同 2.感受文学作品的语言美，如，一起走进画里头 3.理解作品画面和情感基调，学习富有感情的朗诵
活动准备： 卷云、层云、积云及湖的照片各一张 教师自制两张字卡 含有地点、人物纸条的签筒两个
活动过程： （一）教师先讲述情节，并可多加铺陈 （二）教师以富有感情的语调，分段范读诗歌 （三）范读诗歌后，教师可引导幼儿进一步了解文意，提问： （1） 小朋友，秋天来了，你知道吗？ （2） 秋天是个适合放风筝的季节，你们曾经放过风筝吗？发生了什么有趣的事 情？ （3） 小朋友，你们曾经看过天上的白云吗？请说说它的样子，还有，看到白云， 让你联想到什么？白云不是在天上吗？怎么会“走进湖里头”呢？教师总结：湖面倒影 (四)教师带领引导幼儿一起参阅幼儿用书画面。提问： （1）小朋友们，我们一起来参观一下，图画中有些什么东西？、 （2）有一个小朋友在草原上走走，结果被别人画进画里，小朋友就变成图画中的一部分，是 不是很有趣呢？ （五）字词句教学 1.教师自制两张字卡，内容分别是云、湖 2.教师引导幼儿练习“**到天上走走”句ຫໍສະໝຸດ Baidu。提问： （1）小朋友，诗里说：“风筝飞到天上走走”，你还知道有哪些东西会“到天上走走”吗？（小 鸟，飞机??） (2)小朋友，诗里说：云到天上走走，你还知道有哪些东西会“到山上走走”吗？（彩虹，雨??）
2015.8.25