第八册第八单元练习六

一、看拼音，写词语
Pâi fú hěn xīn lǐ cǎi qī zi ráo shù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、多音字组词。

4分）
zāng ( ) jìn( )
脏尽
zàng ( ) jǐn ( )
三、请用“--”画出句中的错别字，改正后写在括号里。

1、对于这种无恶不做的魔鬼，艰决不能同情。

（）
2、《鱼夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。

（）四：句型变换
1、普罗米修斯的双手和双脚带着铁环，被死死地琐在高高的悬崖上。

（缩句）
2、我这样做，难道没有道理吗？（改为陈述句）
五、将下面的歇后语补充完整，并按要求写句子。

1、早开的红梅--（）
2、王羲之写字--（）
3、水滴石穿--（）
4、（）--骄兵必败
5、（）--一个愿打，一个愿挨
6、请写一句课外歇后语：
六、比一比，再组词。

饶（）膝（）汤（）抗（）
浇（）漆（）肠（）杭（）
七、把下列的词语补充完整，并且选择其中两个写一句话5分）
吉（）如意披头（）发下流无（）荣华富（）
笑逐（）开（）将仇报气急（）坏（）弓搭箭
八添加关联词语
虽然……但是……即使……也……不仅……而且……
1、文成公主（）聪明，（）美丽。

2、（）你已取得不小的成绩，（）眼力还不够。

3、（）病发展到肠胃里，服几剂汤药（）会治好的。

九、按要求写句子。

3分）
1、他把一只虱子吊在窗上。

（改为“被”字句）
2、他的样子很可怕。

（改成比喻句）
3、纪昌终于成了百发百中的射箭能手。

（缩句）
4、你认为普罗米修斯是一个怎样的神？请你结合短文说说。

3分）
十、我们随着本单元课文的学习，走进了故事长廊，感受了寓言故事、民间故事、神话
故事的魅力，体会了其中的道理。

你最喜欢哪个故事？为什么？请写一写。

阅读积累与运用
（一）、读《普罗米修斯》片段，回答问题12分）
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生．的东西，在无边的黑暗中度过一个又
一个长夜。

就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒．着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。

自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
1、“驱”的音节是（），部首是（） 2分）
2、给文中带点的字选择恰当的解释，画上“√”（2 分）。

生：①生育②生命③果实没有成熟④食物没有煮过或者煮得不够
冒：①向外透；往上升②不顾③冒失；冒昧④冒充
3、文中有两对反义词，它们是：4 分）
（）--（）（）--（）
4、“悲惨”表现在：
5、普罗米修斯拿取火种后，人类的生活发生了什么变化？
（二）、阅读片段，回答问题。

阅读下面的短文，回答问题。

（一）
小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。

我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。

于是，我上课为专心了，作业也马虎了。

有一次上活动课时，我们正玩着“拐脚捉人”的游戏。

郑老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下。

“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。

我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。

谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。

她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。

中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。

不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”
听了老师语重心长的话语我说老师您的教诲我终生难忘此后虚心使人进步骄傲使人落后的道理永远铭刻在我心中
1、请在课文前面的横线上加上题目。

2、在文中找出下列词语的近义词或反义词。

“教诲”的近义词是（），“骄傲”的反义词（）。

3、用波浪线在文中划出一个排比句。

并仿写一个句子
4、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。

5、第二自然主要讲
6、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请
用“-”在文中画出。

7、我为什么终生难忘老师的教诲？（2分）
伞花
酥油般的春雨牵去了街上的繁华。

此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。

这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的"伞花"。

上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。

渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校......这伞流是一条条美丽的小河。

这伞花，是一朵朵奇特的花。

瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。

这“花”配着她那时髦的(打扮装扮)在伞海里变成了一朵醒目的花朵。

那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。

她们(饶有兴趣津津有味)地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。

伞上，一颗颗晶莹的水珠拽着银线飞射出去；伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。

伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现(飘移飘动）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。

小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。

老人们撑着黑色自动伞緩慢地走在伞流里。

......
我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。

我沉思了是谁绘就这雨中奇景是谁引来这独特的花朵哦是滋润人们心田的春雨是这造就色彩的时代
1.把短文中括号里不正确的词划去。

2.给最后-个自然段加上标点。

3.根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰巧的词语填在括号里。

A.车来车往，像流水一样连续不断。

( )
B.色彩鲜艳，繁多凌乱。

( )
4.根据文章第二自然段内容填空。

. -.
在这个自然段里，作者一共写种人的伞。

他们是的伞，的伞，的伞，的伞，其中详写了的伞。

5．用横线划出表现文章中心的句子。