我是一只温柔的狼

我是一只温柔的狼

课程名称不一样的童话，不一样的梦模块名称狼的梦想

课题我是一只温柔的狼课题课时第1课时

执教教师授课班级

背景分析·童话是孩子梦想的代名词，是孩子生命中温暖、美好、勇气和力量的代名词，她会“悄悄”

走进孩子的心灵，为孩子的成长插上翅膀。

·在童话里，在童话作家的笔下，有时侯动物成为了人们观念中的符号了。比如：一提起狐

狸就会想起狡猾，一提起老鼠就会想起胆小。无疑，在孩子们过去的知识结构中，狼是一个

无恶不作的大坏蛋，因此，打破思维定势，学会用新的视角来了解狼，创造性地看待世界就

显得尤为重要了。

教学目标·培养孩子们独立思考、及站在不同的角度去分析和探索的能力。

·了解每一种生命，都有他存在的意义，每一个个体，都很值得珍视。

课前准备《狼狼》PPT

教学活动活动一：预热导入（10分钟）

1．快来说说你们眼中的狼

用一个词语或成语说说你们眼中的狼，并说出原因。

2．回忆我们以前读过的家喻户晓的有关狼的故事有哪些？

请小朋友列举以前曾经看过的有关狼的故事，越多越好。

如：《东郭先生和狼》、《狼来了》、《小红帽》、《狼和小羊》、

《三只小猪》、《披着羊皮的狼》、《喜洋洋和灰太狼》

活动二：读绘本（10分钟）

小朋友，从前有一只叫狼狼的小狼，他也有一个梦想，

我们一起来看看吧。

1. 投影出大书，与孩子们共同阅读《狼狼》的故事，随机

设疑。

2. 课件重现故事，使故事情境再现，请孩子们选择自己喜

欢的角色进行朗读体验。

3. 激发孩子们表达的欲望，讲讲自己想象的“狼狼”后来

的经历，如果愿意，也可以写或画。

活动三：玩“我怕狼我怕兔子”的游戏（10分钟）

交流自己刚在角色表演中的感受，体会故事中人物心

情，感受书中小兔子玩“我怕狼”游戏时的滋味。

活动四：讨论（10分钟）

1. 说说狼狼跟你以前看到的狼有哪些不一样？

2.你愿意跟狼狼交朋友吗？

备注

学生发言时，老师不必加以

评说，让孩子们自然流露自己的

感情。

如果孩子不知道《小红帽》

《狼和小羊》《三只小猪》的故

事，老师需要先做铺垫。

游戏中，扮演狼的小朋友可

以根据自己的想象，做出各种可

怕的表情和动作。扮演小兔子的

小朋友可以感受玩“我怕狼”游

戏时的滋味。