幼儿园大班教案《不生气》含反思
幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思
少儿园大班健康《我不生气了》含反省大班健康《我不生气了》含反省合用于大班的健康主题教课活动中间，让少儿知道生活中每一个人都有多种情绪变化，能勇敢地与伙伴沟通各样调理情绪的方法，学会保持快乐的心情，培育少儿热爱生活，快乐生活的优异感情，快来看看少儿园大班健康优异《我不生气了》含反省教课设计吧。
活动目标：1、能勇敢地与伙伴沟通各样调理情绪的方法。
2、知道生活中每一个人都有多种情绪变化。
3、学会保持快乐的心情，培育少儿热爱生活，快乐生活的优异感情。
4、培育少儿养成优异生活习惯的意识。
活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、察看叙述人物快乐的表情图，体验高兴的情绪1、出示各样快乐的表情图：今日，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示快乐的表情？总结：本来有这么多表示快乐的表情呀。
3、快乐的时候，除了高兴地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和高兴呢？总结：有这么多方法都能够表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感觉快乐高兴呢？谁愿意来和大家谈谈。
小结：本来我们生活中有这么多让人高兴快乐的事情，真幸福呀。
二、帮助故事中的菲菲，与伙伴沟通各样调理情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：本来生活中除了快乐的事情，还有很多让人不快乐不高兴的事情。
3、我们一同来听听究竟什么事情让菲菲生气了。
4、教师叙述小故事先半段：假如你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不高兴，有什么方法让她高兴起来，不重生气呢？（小组议论，选出一人向大家介绍方法，其余人能够增补）小结：每一个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你能够试一试用这些方法让自己变得高兴起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么方法让自己不生气的？认真听，哪些方法和我们同样，哪些方法是我们没有想到的。
7、少儿持续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）小结：我们每一个人都会有不高兴的时候，生气没关系，只需你有方法使自己心情好起来，那你每日都会拥有好意情。
幼儿中班社会教案《我不生气》
幼儿中班社会教案《我不生气》教学目标：1.培养幼儿正确的情绪管理能力，学会控制自己的情绪。
2.启发幼儿学会包容、理解和宽容他人，培养友善、合作的社会行为。
3.通过游戏和角色扮演，提升幼儿的表现能力和沟通能力。
教学准备：1.教具准备：（1）故事书《我不生气》；（2）幼儿画纸、笔；（3）幼儿音乐。
2.教学环境准备：（1）面部表情的图片；（2）教学区域摆放大型玩具。
教学过程：一、引入（10分钟）1.与幼儿一起看《我不生气》这本故事书，简单朗读故事梗概。
2.引导幼儿观察故事中的人物，询问他们有没有发现故事中的小兔子不生气的秘诀是什么？3.介绍今天的主题《我不生气》，告诉幼儿们我们将要一起探究控制自己的情绪，学会不生气。
二、发展（30分钟）1.情感认知培养（1）展示各种面部表情的图片，引导幼儿辨认不同的表情，并与他们一起说出触发这些表情的例子。
（2）带领幼儿用自己的面部表情模仿其中的某种表情，进行游戏互动。
例如，老师问：“谁能模仿生气的表情？”（3）通过游戏的方式，让幼儿更好地认知和了解自己的情绪并学会控制。
2.情绪管理游戏（1）分成小组，每个小组选择一个代表者，其他小组成员通过表情和动作来表达某种情绪，代表者要猜出他们表达的情绪是什么。
（2）游戏结束后，让代表者分享自己是如何判断出其他小组成员表达的情绪的。
引导幼儿认识到情绪的体现方式有很多种，要结合不同的信号进行判断。
三、巩固（30分钟）1.角色扮演（1）先向幼儿们介绍一些常见的触发情绪的场景，如被别人推撞、被玩具抢走等。
（2）模拟这些场景，指派角色扮演者（幼儿），让其他幼儿观察他们的表现，并想办法帮助角色扮演者不生气。
（3）通过角色扮演，让幼儿们亲身体会到在不同情境下控制自己情绪的重要性，并学会寻找解决问题的方法。
2.绘画表达情绪（1）给每个幼儿发放一张画纸和一支笔。
让幼儿用绘画的方式表达自己在某些情境下的感受和情绪。
（2）让幼儿们交流自己的绘画作品，了解和关心其他同伴的情绪。
幼儿园大班不乱发脾气教案反思（大全）
幼儿园大班不乱发脾气教案反思（大全）第一篇：幼儿园大班不乱发脾气教案反思（大全）《大班不乱发脾气教案反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班不乱发脾气教案反思！（1）大班教案《不乱发脾气》活动目标1.在日常生活中，知道控制自己的情绪,不乱发脾气2.遇到困难，会动脑筋解决问题3.在活动中，乐于发表自己对事情的看法4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法5.乐于探索、交流与分享活动准备情景表演基本过程(一)导入活动1.通过故事<妞妞不哭了>引出活动的主题.2.听完故事后教师提问:A妞妞为什么哭?发生了什么事?B她这样哭,对不对?哭能解决问题吗?C如果你遇到了这种问题,你会怎么办?D妞妞后来是怎样做的?(二)关键步骤1.教师设置问题情境,师生共同表演情景剧.情景一:小西和强强要看同一本书,他们俩抢了起来,最后强强把小西的书抢走了,小西在地上哭了起来.情景二:奇奇和小朋友们比赛跑步,结果他输了,他气得直跺脚,并挥起了拳头要打小朋友.情景三:妞妞想让妈妈给自己买芭比娃娃,妈妈没有给她买,她就生气地坐在地上哭着不肯走.2.表演完情景剧,教师向幼儿提问:”小西,奇奇,妞妞的表现好不好?为什么?如果是你遇到了这样的事情,你会怎样做?”3.请小朋友想一想自己以前是否乱发过脾气,如果以后遇到了同样的事情该怎么做.(三)结束活动活动自然结束.活动延伸区域活动在图书区增加相关主题的书籍.生活活动在日常生活中,针对爱发脾气的小朋友进行随机教育,也可请家长配合对孩子进行教育.附:故事<妞妞不哭了>妞妞不哭了妞妞是个小姑娘,长得漂亮,人又聪明,可她有一个坏毛病,就是爱哭,爱发脾气.妞妞在搭积木,她搭呀搭呀,搭了一座漂亮的小房子,妞妞高兴地叫妈妈:”妈妈,我搭了一座漂亮的小房子,您快来看呀!”可是妞妞一不小心,把积木房子碰倒了,她便哇哇地哭起来,并把积木扔了一地.妞妞喜欢画画,她画了一只神气的小猫,可是涂色的时候,把小花猫涂得很难看，她又哇哇地哭了起来，蜡笔和纸扔得满地都是。
大班健康优秀教案《我不生气了》2篇
大班健康优秀教案《我不生气了》 (2)大班健康优秀教案《我不生气了》 (2)精选2篇（一）教案名称：《我不生气了》- 大班健康优秀教案教案编写人：智能助教教案编写时间：2022年10月教学目标：1. 帮助大班学生了解生气的感觉和原因。
2. 培养学生控制自己情绪并寻找解决问题的方法。
3. 培养学生积极的精神态度和积极的情绪表达方式。
4. 建立良好的沟通和解决冲突的能力。
教学准备：1. 教具：故事书《我不生气了》、幻灯片、音响、图片等。
2. 材料：彩色纸、颜色铅笔、剪刀等。
3. 手段：教师主导、学生参与互动。
教学过程：引入活动：1. 教师出示图片，让学生讨论图片中的人有什么不同的表情和感受。
2. 引导学生关注其中一个生气的人，询问学生生气的感觉是什么样的，为什么会生气。
故事讲解：1. 教师出示故事书《我不生气了》，预告故事的主题和内容。
2. 教师逐页讲解故事，过程中可使用幻灯片、图片等辅助教学。
讨论与分享：1. 教师与学生共同讨论故事中的情节和人物反应，引导学生思考生气的原因和后果。
2. 学生分享自己曾经生气的经历，让其他学生发表看法和提供解决方法。
角色扮演：1. 将学生分成小组，每组根据故事中的情节进行角色扮演。
2. 每组表演完后，让其他学生提出意见和建议，鼓励学生表达自己的观点。
情绪绘画：1. 给每个学生发放彩色纸、颜色铅笔和剪刀。
2. 让学生根据自己的感受，绘制一幅表达自己情绪的画作。
3. 学生完成后，展示自己的作品，并分享画作背后的故事和情感。
反思总结：1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结学到的知识和体会。
2. 教师提问学生，他们还有什么困惑和疑问，鼓励学生积极提问和互相帮助解答。
3. 教师提醒学生，平时生活中如何应对生气的情绪，鼓励学生运用所学知识。
拓展活动：1. 教师可以邀请学生观看有关情绪管理的动画片或视频，并促进学生对所学知识的理解和应用。
2. 家庭作业：要求学生在家中与家人一起讨论和分享关于生气的故事，以及如何通过积极的方式解决冲突。
幼儿园大班健康教育活动教案《天天有个好心情》含反思
幼儿园大班健康教育活动教案《天天有个好心情》含反思一、教学目标培养幼儿乐观开朗的性格，积极阳光的心态，帮助幼儿懂得在任何情况下保持好心情，是身心健康的基础。
培养幼儿学会控制情绪，不随便发脾气，不迁怒于人，能积极乐观地与他人交往。
引导幼儿理解什么是“好心情”，学会保持好心情的方法。
二、教学重点和难点重点：使幼儿懂得在任何情况下保持好心情，是身心健康的基础。
难点：让幼儿理解什么是“好心情”，学会保持好心情的方法。
三、教学过程通过提问的方式启发幼儿对“好心情”的认识，并体验“好心情”带来的快乐。
你知道什么是好心情吗？好心情是什么样的？（高兴、快乐、向上、自信等）你平时会有好心情吗？为什么？你能说一件让自己特别开心的事情吗？通过游戏的方式让幼儿理解“坏心情”的影响和“好心情”的作用。
教师给幼儿播放不同情绪的表情图，分别演示高兴、生气、平静、悲伤的情绪，让孩子们观察后谈一谈各种情绪给人带来的影响，讲一讲不同的情绪可能导致的后果。
老师分别演示了四个情景：早上起床，发现最喜爱的玩具坏了；发现今天下雨了；刚刚和小朋友吵完架；完成了一幅特别漂亮的画。
请幼儿体验一下四种不同的情绪，并说一说哪种情绪最好，为什么？教师总结：好心情就像良药一样可以使人身体健康，使人上进，使人成功。
相反，坏心情就象病毒一样侵蚀我们的身体和精神，会让我们感觉很不舒服，甚至还会生病的哦！通过讲故事的方式让幼儿理解保持好心情的重要性，并知道缓解压力的方法。
教师给幼儿播放一个故事《河马汉姆》，请幼儿听听这是一个关于什么的故事。
听完后鼓励幼儿复述故事的内容，谈谈自己的感受和想法。
教师引导幼儿了解在生活中可能会遇到的各种挫折和困难，鼓励幼儿积极面对和解决生活中的问题，并学会保持好心情的方法。
教师总结：每个人都有可能遇到困难和挫折，关键是要学会勇敢地面对它们，不要逃避和抱怨。
我们要保持乐观的心态，用积极的态度去解决问题，这样我们的心情就会始终保持在良好的状态了哦！教师通过音乐律动、体育游戏等方式让幼儿释放不良情绪，并引导幼儿通过自我调节保持良好心态。
幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思
幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思大班健康优秀教案《我不生气了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道生活中每个人都有多种情绪变化，能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，快来看看幼儿园大班健康优秀《我不生气了》含反思教案吧。
活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。
小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。
二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。
大班健康课教案《生气了》含反思
大班健康课《生气了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿积极寻找排解怒火的简单方法，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪，知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康，乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情，快来看看幼儿园大班健康课《生气了》含反思吧。
活动目标：1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2．积极寻找排解怒火的简单方法，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。
4．让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5．学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
活动准备：1．幼儿已有的对于生气的经验。
2．、图片若干。
活动过程：（一）观察教师表情，回忆自己生气时的经历。
1．幼儿感受情绪的变化。
教师：今天来了这么多客人老师，冯老师真开心，看，我的表情是什么样的？我的表情还会变化呢！我刚才是什么表情呀？当我的表情发生变化时，我的嘴巴、眼睛都在变。
教师：你喜欢我现在的表情吗？代表什么呀？（生气）2．回忆自己生气的经历。
教师：那你有生气过吗？你什么时候会生气呢？教师小结：我们每个人都会生气，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批评了，有的是自己喜欢的东西弄坏了……生气的原因也有很多。
（二）观看故事前半段，体验卷卷生气的情绪。
1．出示卷卷生气的表情。
教师：小狐狸卷卷怎么了，它什么表情啊？让我们一起听听她的故事吧。
2．播放，阅读故事前半段。
教师：哎呀，卷卷真是个爱生气的小家伙，卷卷是怎样生气的？都做了哪些事情？（点击图片）这样的生气你觉得怎么样？你喜欢吗？教师：卷卷的消气方法，真是有点不太妥当，你们都不喜欢啊。
那如果你是卷卷，你会怎么做？（三）玩一玩：游戏《卷卷不生气》。
1．出示黑板、认识汉字：“适合”；“不适合”2．出示“魔盒”，介绍秘密：魔盒里的一些图片，你觉得能不能帮助卷卷赶走生气呢？请你去看一看，贴一贴，适合的贴在这边，不适合的贴在另外一边。
幼儿园大班《我不生气了》健康教案（精选5篇）
幼儿园大班《我不生气了》健康教案（精选5篇）幼儿园大班《我不生气了》健康教案篇1活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。
小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。
二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
活动反思：1通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。
幼儿园中班社会教案《我不想生气》
幼儿园中班社会教案《我不想生气》教学目标1.培养幼儿的情绪管理能力；2.帮助幼儿理解生气的原因，提高幼儿的自我控制意识；3.培养幼儿的合作精神，增进幼儿之间的友谊。
教学内容1.什么是“生气”？2.生气的表现及原因；3.如何控制自己的情绪；4.合作缓解生气的情绪。
教学过程活动一：生气游戏1.让幼儿捏起一团纸，想象它是自己身体里的气，然后把它放到空气中，看着它消失；2.让幼儿举手说出被生气的事情，老师听完后会说出对应的情感，例如：“当别人打断你的游戏时，你会感到生气。
这是因为你感觉到别人没有尊重你的意愿。
”3.生气音乐游戏：放一首轻松愉悦的音乐，让幼儿随着音乐做几个简单的动作，之后放一首慢板音乐，让幼儿表演生气的样子。
然后再放放轻松愉悦的音乐，让幼儿按照之前的动作来放松自己。
活动二：情绪控制1.老师让幼儿拿起一个气球，感受自己的呼吸并尝试保持平静；2.老师教授“四步呼吸法”，让幼儿逐渐适应自主调节情绪的能力；3.交流的游戏：让幼儿分组进行游戏。
每个小组共同选择一个烦恼，并围成小圈子，让每个小伙伴都说一次自己的烦恼，之后一起商量能够采取的解决方法。
活动三：合作缓解生气1.老师带领幼儿一起完成一个简单的拼图任务；2.老师分配角色，让幼儿分组进行游戏，看哪个小组最快地把拼图完成。
同时，老师会在游戏过程中故意制造一些困难和挫折，看看幼儿们能不能衷心合作，一起解决问题。
教学反思本次教学针对幼儿园中班的群体，旨在帮助幼儿培养情绪管理能力、提高自我控制意识、加强合作精神。
在教学过程中，通过游戏、探究、合作等不同形式的活动，让幼儿情感认知更加深入、合作能力得到更好的锻炼。
整个教学活动流程紧凑，富有趣味性，能够引导幼儿呈现出积极、阳光、向上的情绪体验，进一步提升幼儿的情感教育品质。
大班主题我不想生气教案
大班主题我不想生气教案1、大班主题我不想生气教案活动目标：1.在故事情境中，获得一种调节愤怒这种负面情绪的方法。
2.知道每个人都会生气，有主动调节情绪的欲望。
3.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.培养孩子健康活泼的性格。
重点难点：获得消除生气这一消极情绪的办法，有积极调整不良情绪的愿望。
活动准备：调查表、绘本PPT《我不想生气》、生气表情图、歌曲《拉拉勾》活动过程：一、观察表情和动作(价值分析:通过观察故事人物的表情图，了解愤怒时的表情和动作表现。
)1、(出示课件)小兔怎么了?从哪里看出它生气了?2、小兔生气了，会做些什么?3.观察并谈论兔子生气时的动作表现。
小结：小兔皱起了眉毛，紧紧地闭着眼睛，嘴巴都下垂了，它想使劲叫、使劲踢、使劲跺，甚至想不停地跑，它似乎真的气坏了。
可它到底为了什么事情而生气呢?二、欣赏故事价值分析:通过欣赏和讨论故事，我们可以获得一种调解愤怒这种负面情绪的方法。
)1、欣赏故事——小兔生气的原因(1) 小兔到底为什么事情而生气?(2) 你因为什么事情被别人取笑过?总结:被人取笑是一件令人气恼的事情，我们应该互相尊重。
(3) 除了这件事，还有什么事让小兔很生气?(4)你有没有遇到过相同的事?小结：成功的作品被毁了是一件让人生气的事，我们应该团结友爱。
(5) 小兔还为一件事生气，是什么呢?(6) 你因为什么事情被别人错怪过?总结:被冤枉是一件令人气愤的事情。
我们应该相信别人。
总结:现在我们知道小兔子生气的原因了。
他很生气，因为他被别人取笑，因为他成功的作品被毁了，因为他被别人冤枉了。
2、观察图片——调解生气的办法(1) 你们认为生气好吗?为什么?小结：生气会让人变的不漂亮、不快乐，还会影响我们的身体健康，生气可不是一件好事情。
(2)小兔用了哪些方法让自己不生气?总结:慢慢深呼吸可以让人平静，放松。
谈论生气的事情可以得到安慰和帮助。
幼儿园大班我不想生气教案反思
《大班我不想生气教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班我不想生气教案反思！活动目标：1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。
2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。
3.理解绘本内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：运用“我不想生气”绘本的，安静、愉快的音乐各一。
活动过程：（一）小兔生气了1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？你从哪里感觉到它很生气？2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。
（2）我们来听听小兔子是怎么说的。
（幼儿边看，听教师讲述画面内容）3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。
4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看，听教师讲述画面内容）6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。
（二）我也会生气1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。
2.告诉大家你会为什么事生气？3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去。
（三）我不想生气1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？3.看看小兔子有些什么好办法：阅读故事图片6~7（1）幼儿边看，边听教师讲述画面内容（2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。
去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。
（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。
幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思
幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思教案背景介绍本次教案适用于幼儿园大班的儿童，主要教授儿童如何有效地控制情绪，避免对身心健康造成的不良影响。
本教案采用“游戏 + 观察 + 反思”的教学方法，帮助幼儿园大班的儿童加强自我认知和情绪调节能力，提高身心健康水平。
教学目标•了解情绪管理的重要性；•能够使用正确的方式处理自己的情绪；•培养良好的情绪管理习惯；•增强情商和心理素质。
教学内容1.课前调研：了解幼儿园大班的儿童在情绪管理方面存在的问题；2.游戏环节：儿童分组进行角色扮演游戏，引导儿童了解情绪的种类和对自己身心的影响；3.观察环节：观看一段带有情绪因素的视频，引导儿童分析情绪，了解正确的情绪调节方式；4.反思环节：儿童进行个人反思，思考在日常生活中应该如何控制情绪，形成良好的情绪管理习惯。
教学步骤第一步：课前调研了解班级儿童在情绪管理方面的问题，列出情绪管理的关键词，比如愤怒、悲伤、失落等等。
第二步：游戏环节1.将学生按照“愤怒、悲伤、失落”三类进行分组；2.让每个小组派出一名队长，其他队员则扮演精神疾病患者的角色；3.队长向自己团队的“患者”提供一些情绪因素引发的问题，并协助其进行情绪管理；4.角色扮演结束后，教师可以针对各小组情绪管理情况进行总结，引导讨论如何避免负面情绪影响自己的身心健康。
第三步：观察环节1.整个班级观看老师提供的视频素材，了解情绪对身心健康的影响；2.引导儿童分析视频中出现的情绪因素，并就该情绪因素探讨各自的情绪反应；3.教师对视频素材进行总结，介绍关于情绪管理的相关知识。
第四步：反思环节1.老师引导全体学生进行反思讨论，学生记录下自己的反思内容；2.学生针对自己在日常生活中容易失控的情绪进行反思和探讨；3.整个班级共同总结出有效的情绪管理方法，让学生们从此掌握正确的情绪调节方式。
教学效果和反思教学效果1.通过游戏环节的引入，让学生更好地了解和认识情绪管理；2.观察环节使得学生更加深入认识各种情绪和对自己身心的影响；3.反思环节，学生从自我角度进行深入反思，形成自我意识提升和管理自我情绪的良好习惯。
大班主题优秀教案及教学反思《我不生气了》
大班主题优秀教案及教学反思《我不生气了》教学目标：1.情感目标：通过本节课的学习，使幼儿能够理解什么是“生气”，学会表达各种情感，掌握正确的情绪调节方法，培养孩子的正确情感态度。
2.认知目标：让孩子们了解“生气”是一种常见的情感，可以引起行为和心理上的不适，通过故事、歌曲等活动形式激发孩子们的学习兴趣，理解生气产生的原因和消除生气的方法。
3.技能目标：培养幼儿们的语言表达能力、想象力和创造力，通过绘画和手工等活动形式，让孩子们发挥自己的想象力、动手能力和艺术才能。
教学准备：1.教学材料：故事《我不生气了》、音乐链接、绘画纸、彩笔、胶水、图画书。
2.教学环境：教室墙壁、教室音响系统、画架。
教学过程：1.认知目标导入教师通过幻灯片演示、视频播放等形式引导孩子们认识各种情感，让孩子们发挥自己的想象力，讲述自己遇到过的情感，并提出问题：“你们有哪些情感？在什么情况下会产生这些情感呢？”激起孩子们的兴趣和好奇心。
2.情感目标体验教师向孩子们介绍故事音乐链接，带领孩子们一起听歌，培养孩子们的听力和音乐感。
然后，让孩子们观看图画书，了解故事情节，通过故事角色人物的感情变化，引导孩子们感知生气产生的原因和种类。
3.技能目标拓展引导孩子们跟读故事文本，脑海中想象故事画面，通过绘画和手工材料等活动方式进行创作，让孩子们自己表达自己的情感和生活经历，激发孩子们的艺术才能和想象力。
4.情感目标引导教师以问答、讨论等形式引导孩子们回忆自己曾经生气的场景、理解生气会对人体产生危害、掌握缓解生气的方法等，同时向孩子们讲授如何掌控自己的情绪、积极调整心态。
5.情感目标评价通过评价孩子们的绘画作品、说话表达、参与活动的积极性等方面，评估本节课教学效果。
教学反思：本节课的设计重在培养孩子们的情感能力和绘画、手工等艺术才能，注重让孩子们自主学习和自由发挥。
通过故事、歌曲、绘画等多种形式，让孩子们体验各种情感，理解自己情感的不同表达方式，掌握一定的情绪调节方法和具体实践技能，有效的达到了教学目标，对孩子们的成长起到了积极作用。
大班健康课教案《我不想生气》
大班健康课教案《我不想生气》教案：我不想生气教学目标：1. 通过学习，学生能够了解生气是一种情绪，能够识别并描述自己生气的感觉及情境。
2. 学生能够理解生气对身心健康的消极影响，能够应对和控制自己的生气情绪。
3. 学生能够学会一些缓解生气情绪的方法，提高情绪调节的能力。
教学重点：1. 让学生了解生气是一种情绪，能够识别并描述自己生气的感觉及情境，以及生气的消极影响。
2. 引导学生学会应对和控制自己的生气情绪。
3. 教授一些缓解生气情绪的方法，提高情绪调节的能力。
教学难点：1. 帮助学生理解生气对身心健康的消极影响。
2. 引导学生学会应对和控制自己的生气情绪。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 教案中提到的图片和视频。
3. 学生工作纸。
4. 情绪管理手段的实践活动材料（例如绘画材料、放松音乐等）。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 让学生坐成一个圆圈，询问他们在生活中是否会有生气的情绪。
为什么会生气？请举例说明。
2. 向学生展示一张图片，其中有一个小孩生气的表情，让学生描述他们看到的表情，并问他们是否能体会到小孩的生气感受。
Step 2：学习生气的消极影响（15分钟）1. 向学生展示一个关于生气的短视频，让学生观看后回答问题：视频中的小朋友为什么生气？生气对小朋友的身心健康有什么消极影响？2. 让学生分组讨论生气对身心健康的消极影响，每个小组从以下方面展开讨论：生气会影响你的思考、学习、关系和身体健康等等。
并请每个小组派代表分享他们的观点。
Step 3：学习应对和控制生气情绪（15分钟）1. 向学生展示一个关于应对和控制生气情绪的视频，让学生观看后回答问题：视频中的小朋友是如何应对和控制自己的生气情绪的？2. 引导学生思考：生气时应该怎么办？如何控制自己的生气情绪？请学生提出具体的方法，并记录在黑板上。
Step 4：学习缓解生气情绪的方法（15分钟）1. 向学生介绍一些缓解生气情绪的方法，例如深呼吸、数到十、找个安静的地方洗洗手、朝墙壁大喊等等。
幼儿园大班礼仪课《不乱发脾气、不生气》社会活动教案
幼儿园大班礼仪课《不乱发脾气、不生气》社会活动教案
一、教学目标
1. 身心目标：了解掌握情绪管理重要性，能够自我调节情绪，保持良好的情绪状态；
2. 语言目标：能够说出如何控制自己的情绪；
3. 知识目标：理解“不乱发脾气、不生气”这一礼仪的含义。
二、教学准备
1. PPT课件、图片、课件音效
2. 道具：情绪表情卡片，有不同的表情。
三、教学过程
1. 课前准备
（1）教师通过图片、视频等形式与孩子们谈论情绪；
（2）教师出示情绪表情卡片，让孩子们通过表情认识不同的情绪。
2. 情境体验
（1）请孩子们自由发挥，通过自己喜欢的游戏或活动进行情境体验。
（2）每个孩子完成后，由其他孩子评价其情绪表现。
3. 社会活动
（1）教师向孩子们讲解“不乱发脾气、不生气”这一礼仪的含义，并通过情境模拟、角色扮演等方式引导孩子们理解；
（2）教师提醒孩子们：当自己生气或感到不舒服时，先想想自己的情绪表现是否合理，是否会对他人造成不良影响；
（3）教师鼓励孩子们学会控制自己的情绪，并设计情境练习，帮助孩子们通过多次练习掌握主动控制情绪的能力和技巧；
（4）教师还可以设立“好情绪墙”，让孩子们每天在该墙上挂上自己的良好情绪表现。
四、教后反思
在本堂课中，孩子们通过情境体验和角色扮演，深入体验并理解了不同的情绪表现。
同时，通过语言及图片的介绍，他们学习了如何控制情绪，养成良好的情绪管理习惯。
为了加深孩子们对所学内容的理解，教师还可以安排小组讨论及书写作业等活动，使孩子们能够在实践中不断掌握情绪管理的方法及技巧。
幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思
幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思一、教学目标：1. 能够明确表达本身的情绪，有效应对生气的情感。
2. 通过游戏、情境模拟等互动活动，学会掌控不良的情绪，保持冷静和理性。
3. 培育团队合作意识，理解和敬重他人的情感。
二、教学内容：1. 自我认得，认得本身的情绪。
2. 情感管理，掌控本身的情绪。
3. 交流合作，理解他人的情绪。
三、教学材料：1. 教学场景布置。
2. 图书《四季情感故事》。
3. 生气模拟模板。
4. 小组互动活动材料。
四、教学步骤1. 布置教学场景。
在教室里挂上生气模拟模板，模拟一种情境，模板上有多个人物，旁边还有生气指数。
通过模板引入今日的教学内容。
2. 介绍教材，从《四季情感故事》中选取《小兔子不生气了》一篇，通过讲故事的方式介绍怎样有效应对和掌控情绪。
3. 听故事，学习情感掌控技巧。
老师读故事，重视情感表达和故事的感染力，引导孩子们深入感受故事中小兔子在面对各种不顺心或挫折时的自我掌控和理性思考。
4. 游戏互动。
利用教室里的生气模拟模板，由老师引导孩子们在指定的情境下选择本身的角色，体验不同的情感，然后通过教授的情感掌控技巧，对不怜悯绪进行调整和处理。
5. 交流合作。
分成小组进行合作活动，针对特定情境，孩子们相互询问对方的情绪，并搭配身体语言和表情进行交流和讨论，理解他人的情感和需要，找寻解决问题的方式。
6. 情感总结。
孩子们进行总结，反思本身在游戏中的表现，以及在交流活动中是否能理解和敬重别人的情感。
让孩子总结学到的情感掌控技巧，同时激励他们承诺在日常生活中不再轻易生气。
五、反思：这节课是一堂活动性极强的情感教育课。
通过讲故事、游戏互动和小组合作等方式，引导孩子们对本身和他人的情感表达及处理方式进行深入思考，以及把握了应用的情感掌控技巧。
不过在教学过程中，发觉孩子们对于本身和他人的情感认得还比较缺乏，因此后续教学中需要加强情感认知的相关内容。
同时，在游戏中，有部分孩子的情绪掌控本领还有待提高，需要在后续教学中加强练习。
幼儿园中班语言优质教案《我不想生气》含反思
幼儿园中班语言优质教案《我不想生气》含反思幼儿园中班语言优质教案《我不想生气》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言优质教案《我不想生气》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【活动目标】1、理解故事，乐意用较完整的语言讲述自己的想法，敢于表达自己的心情。
2、了解生气是生活中常常遇到的，学会一些调节自己心情的好方法。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
【活动准备】故事“我不想生气”的.幻灯，幼儿作品。
【活动过程】一、我生气的时候。
1、师：小朋友，你生过气吗？你们生气的时候会怎样？（幼儿泛议）2、师：今天，我还请来了一位小客人“小雨点”，小雨点和大家一样也有生气的时候，看看她和大家生气的一样吗？看一看小雨点生气的时候会怎么样的。
（欣赏幻灯倾听第一段故事。
）3、提问：我们看到小雨点生气时，做出了那些举动。
（幼儿泛议）4、老师结合幻灯进行小结：（1）肚子里有火球；（2）跑步；（3）跺脚。
5、老师小结：原来每个人都有生气的时候，生气时的样子和心情都各有不相同，小朋友把自己生气时的心情画下来，我们来交流一下，看看别人和你生气的样子有什么不同。
6、请个别幼儿交流自己生气时的状态（采用自我介绍，结合同伴提问的方式）7、老师结合幻灯小结：生气的时候，我们心情不好，心里难过，还会做一些激烈的动作。
例如：（1）肚子里有火球；（2）跑步；（3）跺脚；（4）狂吃东西；（5）摔东西；（6）蒙头睡觉……二、我为什么会生气。
1、师：我们来看一下“小雨点”为什么会生气？（欣赏幻灯倾听第二段故事。
）2、提问：小雨点为什么生气？（幼儿泛议）3、老师结合幻灯进行小结：小雨点为什么生气呢？（幼儿议论，出示幻灯和汉字“被人取笑、别人弄坏自己的东西、别人冤枉自己”）4、师：人人都有生气的时候，那么我们为什么会生气呢？（幼儿泛议）（结合幼儿的回答，逐一结合汉字，出示幻灯）（出示努力了，但是没成功）（出示别人不理解自己的时候）5、完整播放生气原因的幻灯，并罗列生气原因的文字。
幼儿园大班礼仪课《不乱发脾气、不生气》社会活动教案
幼儿园大班礼仪课《不乱发脾气、不生气》社会活动教案一、教学目标1.了解情绪管理的重要性，培养良好的情绪管理能力；2.掌握不乱发脾气、不生气的方法； 3.掌握礼貌用语，培养良好的礼仪习惯； 4.提高幼儿的自我意识和社交能力，培养良好的协作意识和分工能力。
二、教学内容本次教学内容包括情绪管理和礼仪知识两部分。
三、教学方法1.游戏法：进行情景模拟，让幼儿学习如何正确表达情绪；2.示范法：通过实际操作展示正确的礼仪用语和动作； 3.故事法：通过讲述有趣的故事，让幼儿学习如何控制情绪； 4.活动法：通过小组合作，让幼儿学习合作沟通的重要性。
四、具体教学步骤第一步：情绪管理1.入门铃声老师说：“同学们，现在不开心的情况发生了，一起想想，有什么办法可以让自己不生气，不乱发脾气呢？”2.游戏环节通过情景模拟游戏，让幼儿学习如何正确表达情绪。
老师会提出一些和日常生活息息相关的情境，比如踢到了球、玩具被人拿走了等。
老师现场模拟怎样正确表达情绪。
通过游戏的形式，让幼儿体验如何正确表达情绪，并交流情绪表达的过程中掌握一些方法，如自我安慰、调整情绪等。
3.总结老师和同学一起讨论，让幼儿总结出情绪管理的重要性，以及掌握不乱发脾气、不生气的方法。
第二步：礼仪知识1.讲解礼仪知识老师通过PPT的方式讲解礼仪知识，包括“你好”、“谢谢”、“请”等礼仪用语的正确使用方式。
2.示范合适的礼仪动作老师通过模拟不同场景下的礼仪动作来演示应该如何姿势得体，优雅自然的站立、坐姿、握手、鞠躬等。
3.小组活动将幼儿分成小组，让小组成员为组内的“小策划”和“小形象代表”。
小策划就是要设计一些社交场合下要谈论的话题、演示如何正确使用礼仪用语和动作；小形象代表则是要在小组中演示出“优雅”的礼仪动作以及“不粗鲁”的说话方式。
4.总结通过小组汇报，让同学们感受到正确的礼仪用语和动作所能带来的差异，感受到礼仪在社交场合中的影响，进一步加深学生对礼仪的认识和理解。
不生气的歌幼儿教案反思
不生气的歌幼儿教案反思在幼儿教育中，培养孩子良好的情绪管理能力是至关重要的。
而不生气的歌正是一种很好的教育方式，可以帮助幼儿学会控制自己的情绪，表达自己的情感，以及学会与他人和睦相处。
在本文中，我们将以不生气的歌幼儿教案为例，来反思如何有效地教导幼儿情绪管理的重要性。
首先，我们需要明确幼儿情绪管理的重要性。
幼儿时期是孩子情绪发展的关键时期，他们需要学会如何识别和表达自己的情感，以及如何应对各种情绪。
而不生气的歌正是一种很好的教育方式，可以帮助幼儿学会控制自己的情绪，培养积极的情感态度，以及学会与他人和睦相处。
因此，幼儿教育中，情绪管理的教育至关重要。
其次，我们需要明确如何通过不生气的歌来教导幼儿情绪管理。
不生气的歌可以通过歌词、旋律、动作等多种方式来教导幼儿如何应对自己的情绪。
比如，歌词可以教导幼儿在面对挫折和困难时保持冷静，不要轻易发脾气；旋律可以帮助幼儿放松心情，缓解情绪紧张；动作可以让幼儿通过身体的活动来释放负面情绪。
通过这些方式，幼儿可以在不知不觉中学会如何控制自己的情绪，表达自己的情感，以及与他人和睦相处。
再次，我们需要明确如何在教学中引导幼儿学会情绪管理。
在教学中，教师可以通过不生气的歌来引导幼儿学会情绪管理。
比如，可以通过唱歌、跳舞、做游戏等方式来教导幼儿如何应对自己的情绪。
同时，教师还可以通过故事、角色扮演、情景模拟等方式来帮助幼儿认识和理解各种情绪，以及学会如何应对各种情绪。
通过这些方式，幼儿可以在愉快的氛围中学会情绪管理，培养积极的情感态度，以及学会与他人和睦相处。
最后，我们需要明确如何评估幼儿情绪管理的效果。
在教学中，教师可以通过观察幼儿的行为、情绪表达、情感态度等方面来评估幼儿情绪管理的效果。
比如，可以观察幼儿在面对挫折和困难时是否能保持冷静，不轻易发脾气；可以观察幼儿在与他人交往时是否能表达自己的情感，以及与他人和睦相处。
通过这些观察，教师可以及时发现幼儿情绪管理的问题，并及时采取相应的教育措施，帮助幼儿更好地掌握情绪管理的技能。
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幼儿园大班教案《不生气》含反思
大班教案《不生气》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法，知道生活中每个人都有多种情绪变化，学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格，快来看看幼儿园大班《不生气》含反思教案吧。
教学目标：
1、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
2、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学准备：
绘本PPT、幼儿人手一张32K的绘画纸、人手一支黑色水彩笔、幼儿会唱歌曲《拉拉勾》
教学重难点：
知道生活中每个人都有多种情绪变化。
会调节情绪的方法。
教学过程：
一、观看图片、激发兴趣。
1、今天我给大家带来了一位新朋友，看，她名叫苏菲。
（出示图1）仔细看一看，苏菲是什么样的表情，这样的表情说明苏菲怎么了？（出示图2）
2、平时苏菲脾气很好的，不轻易发火哦，猜一猜苏菲今天为什么这么生气？（幼儿结合自己经验猜想）
3、苏菲到底为什么生气？我们一起走进这本图画书去看一看。
二、欣赏故事、体会人物心理。
1、教师配合图3、4、讲故事。
提问：苏菲遇到这样的事，心情怎么样？
2、你像苏菲这样生气会是什么表情？会做什么样的动作？请到前面来表演给大家看看。
（请两三个幼儿表演过后集体表演，相互看一看，老师点评一下。
）
3、你们会这样做，那苏菲生气的时候是什么样的呢？（出示图5，三种发火的画面）
第一种：了解跺脚动作和红色影子
第二种：苏菲的怒火一喷出来整个屋子都充满了怒火，家里人都不高兴了。
第三种：苏菲身上充满了怒火，就像一座快要喷发的火山一样。
三、寻找解怒方法。
1、看这样子，苏菲真的是太生气了。
生气好吗？有什么不好？
2、小结：生气真的很不好，它会让我们心情很坏，让我们皮肤变差人变老，会让我们生各种各样的病，身体受到伤害，还还会让我们周围的人也不高兴，从而失去一些朋友。
3、那你们在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来？（请个别幼儿发言）
4、小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
5、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。
6、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）
小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
教学反思：
到了大班,幼儿的个人主意和意愿也会变多,这个阶段处于交往频发的阶段,同伴之间的交往行为每天都要发生许多问题,如争抢一本书
看,想要玩同一个玩具,如果协调不好,就会使孩子产生消极的情绪。
生气是幼儿生活中很平常的一种情绪情感，它发生在每个孩子的身上。
但有的孩子自我调节能力较弱，不能很好地面对生气并进行缓解。
整个活动以谈话、讨论等形式帮助幼儿学习一些调节不良情绪的有效方法,从整体上已经达到了活动目的, 活动中幼儿交流表达的欲望强,环节衔接自然，紧凑。
我也让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。
既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。
不足之处：
就是提问的方式还不够灵活，较深层次地引导幼儿讲述，这有待进一步的实践探索。
小百科：生气是指发怒，因不合心意而不愉快。
风水学中将生气简称为气，亦名内气、五气、阴阳之气。