八年级下册教案：1.2 治国安邦的总章程
统编版八年级下册道德与法治1.2 治国安邦的总章程 教学设计
统编版八年级下册道德与法治1.2 治国安邦的总章程教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册1.2节“治国安邦的总章程”主要讲述了我国宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系。
通过本节课的学习，使学生了解宪法在国家法律体系中的重要地位，认识到宪法对于国家治理的重要性，培养学生尊重宪法、维护宪法的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对宪法有初步的认识。
但宪法作为抽象的法律文本，学生对其内涵和意义可能理解不深。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动实例和贴近学生生活的案例，帮助学生深入理解宪法的重要性和地位。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的法律思维和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重宪法、维护宪法的意识，提高学生的法治观念。
四. 教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.宪法与普通法律的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解宪法的地位和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生主动探索宪法与普通法律的关系。
3.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，引导学生理解宪法的重要性。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题目，以便在课堂上进行分析和讨论。
2.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法的标志性图片，引导学生思考宪法的地位和作用。
2.呈现（10分钟）介绍宪法在国家法律体系中的地位和作用，通过PPT呈现相关内容，让学生了解宪法的重要性。
3.操练（10分钟）分析典型案例，让学生了解宪法在实际生活中的应用。
教师提问，学生回答，引导学生运用宪法知识分析问题。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论宪法与普通法律的关系，分享讨论成果，加深对宪法地位的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中尊重和维护宪法，提高学生的法治观念。
部编版道德与法治八年级下册《1.2 治国安邦的总章程》教学设计
《1.2 治国安邦的总章程》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解宪法的基本原则和主要内容。
理解宪法在国家治理中的作用和价值。
掌握宪法的基本原则和主要条款，能够运用宪法维护自己的合法权益。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探究宪法的基本原则和主要内容。
鼓励学生参与课堂活动，提高他们合作探究的意识和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对宪法的敬畏之心，树立正确的法治观念。
引导学生认识到宪法在国家治理中的作用和价值，激发他们自觉遵守宪法的愿望。
培养学生的爱国情感，使他们成为遵纪守法的公民。
二、教学重点宪法的基本原则和主要内容。
宪法在国家治理中的作用和价值。
三、教学难点如何引导学生深入理解宪法的基本原则和主要内容，以及宪法在国家治理中的作用和价值。
如何结合实际生活，使学生切身感受到宪法的重要性，激发他们的法治观念。
如何培养学生的宪法意识和法治观念，提高他们运用宪法知识解决实际问题的能力。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过播放一段关于国家领导人宣誓就职的新闻报道，引导学生观察并思考问题：“为什么国家领导人要宣誓就职？宣誓意味着什么？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观看新闻报道，思考并回答问题。
自由发言，分享对宣誓就职的意义的感悟。
【设计意图】通过观察新闻报道，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——治国安邦的总章程。
（二）新课讲解（30分钟）1.宪法是治国安邦的总章程（8分钟）【教师讲解】详细阐述宪法作为治国安邦的总章程，其在国家治理中的重要地位和作用。
通过实例说明宪法对于保障人民权利、维护国家稳定的重要性。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
例如：“你如何理解宪法在国家治理中的作用？”等。
通过小组讨论和分享交流来加深对这一概念的理解！角色扮演等活动来模拟体现宪法重要性的场景！【设计意图】帮助学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用，为后续学习打下基础。
人教部编版八年级道德与法治下册《1.2 治国安邦的总章程》教案
人教部编版八年级道德与法治下册《1.2 治国安邦的总章程》教案一. 教材分析本节课的主题是“治国安邦的总章程”，主要让学生了解宪法在我国法律体系中的地位和作用，理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
通过学习，使学生认识到维护宪法权威，捍卫宪法尊严的重要性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律意识，对宪法有了一定的了解。
但宪法作为一种抽象的法律概念，对于部分学生来说，仍较为陌生。
因此，在教学过程中，需要将宪法的具体内容与实际生活相结合，让学生更好地理解宪法的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在我国法律体系中的地位和作用。
2.使学生理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
3.培养学生维护宪法权威，捍卫宪法尊严的意识。
四. 教学重难点1.宪法在我国法律体系中的地位和作用。
2.宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
3.培养学生维护宪法权威，捍卫宪法尊严的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解宪法的作用和重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受宪法的力量。
六. 教学准备1.准备相关的宪法案例材料。
2.制作课件，展示宪法的相关内容。
3.准备讨论题目，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示宪法的封面，引导学生关注宪法，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道宪法是什么吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）利用课件，介绍宪法在我国法律体系中的地位和作用，让学生了解宪法的重要性。
展示宪法的基本内容和原则，让学生对宪法有更深入的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕宪法的作用和重要性展开讨论，分享自己的观点。
每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
4.巩固（10分钟）情境教学：创设情境，让学生身临其境地感受宪法的力量。
例如，模拟一场宪法知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教学设计1
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第一单元第二课《治国安邦的总章程》，主要介绍了宪法在国家治理中的重要作用，让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
本课内容紧密联系学生的生活实际，有助于提高学生的法治意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，对宪法有初步的认识。
但部分学生对宪法的理解仍停留在表面，缺乏深入的了解和认识。
此外，学生的法治观念参差不齐，部分学生对宪法和法律缺乏敬畏之心。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解宪法的本质和作用，提高学生的法治意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的法治观念，增强对宪法和法律的敬畏之心，提高学生的法治素养。
四. 教学重难点1.宪法的基本内容和原则2.宪法在国家治理中的重要作用3.学生法治观念的培养五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受宪法的作用，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析宪法在实际生活中的应用，增强学生的法治观念。
3.小组讨论法：分组讨论宪法相关问题，培养学生合作探究的能力。
六. 教学准备1.准备宪法相关资料，如宪法文本、宪法解读等。
2.准备典型案例，以便进行案例分析。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法在国家治理中的重要作用，引导学生思考宪法的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍宪法的基本内容和原则，让学生了解宪法的结构和组成部分，认识到宪法是国家的根本大法。
3.操练（10分钟）精选典型案例，引导学生分析宪法在实际生活中的应用，让学生体会宪法的作用，增强法治观念。
1.2 治国安邦的总章程 教案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
第一单元坚持宪法至上【课标要求】1、拥护中国共产党的领导，树立国家一切权力属于人民的宪法理念，增强宪法意识，增强公民意识和国家意识，热爱祖国。
2、认同我国宪法的核心价值追求。
领会宪法的原则和精神，增强宪法意识。
3、感受宪法在国家生活中的崇高地位，维护宪法的权威，树立宪法至上的理念，增强国家认同感。
树立宪法信仰，弘扬宪法精神，履行宪法使命的习惯。
【单元目标】1、理解宪法是党的主张和人民意志的统一，掌握“一切权力属于人民”的宪法原则，了解国家尊重和保障人权的措施。
2、认识国家结构，初步了解国家机构权力运行的法治原则，懂得宪法是治国安邦的总章程。
3、理解宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，理解保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。
4、了解我国的宪法监督制度，懂得全面依法治国必须健全宪法实施和监督制度，掌握正确宪法意识的途径和方法。
【单元知识结构】党的主张和人民意志的统一维护宪法权威坚持宪法至上治国安邦的总章程宪法治国保障宪法实施加强宪法监督【单元设计说明】本册教材以宪法精神为主线，重点对学生进行国家意识与公民意识教育。
第一单元从宪法与党的关系入手，帮助学生理解坚持中国共产党领导，知道党必须在宪法范围内活动；从宪法与公民关系入手，帮助学生理解宪法保障公民权利的核心价值；从宪法与国家关系入手，帮助学生理解宪法在国家生活中的地位。
在此基础上，帮助学生领悟蕴含于公民的基本权利与义务、国家制度与国家机构之中的法律的价值追求、法治精神，从内心认同法治，并积极践行法治原则。
因此，本单元是全册内容的逻辑起点，也为全册内容搭建起逻辑框架。
第一课维护宪法权威治国安邦的总章程【课题与课时】课题：人民教育出版社道德与法治八年级下册第一单元第一课第二框《治国安邦的总章程》。
课时：2课时【课标要求】1、认识国家机构，初步了解国家机构权力运行的法治原则。
2、知道宪法不仅组织国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使；懂得宪法是治国安邦的总章程。
治国安邦的总章程-部编版八年级道德与法治下册教案
治国安邦的总章程-部编版八年级道德与法治下册教案一、教学背景和目标教学背景本教案是为部编版八年级道德与法治下册课程内容编写的，该课程旨在通过对学生进行中国特色社会主义道路、中国特色社会主义制度、中国梦等方面的教育，培养学生对于我们国家基本情况的了解，增强学生对于爱国主义、集体主义等观念的认识，同时也加强学生对于法律、道德方面的教育，理性看待社会现象，形成正确的社会价值观念和人生观。
教学目标1.了解“治国安邦”的概念，认识其重要意义。
2.理解“治国安邦”的基本原则和主要内容。
3.学习在实践中坚持遵循“治国安邦”的原则。
4.培养学生的爱国主义精神、集体主义意识以及理解社会主义核心价值观的重要性。
二、教学重难点教学重点1.“治国安邦”的意义以及其基本原则和主要内容。
2.在现实社会中如何体现和落实“治国安邦”的原则。
教学难点1.通过现实案例，引导学生理解和掌握“治国安邦”的具体表现形式。
2.帮助学生进一步认识“治国安邦”的重要性。
三、教学方法和流程教学方法1.讲授法：通过讲解思路清晰，直观易懂的方式直接向学生传达“治国安邦”的概念、重要意义及其主要内容。
2.案例分析法：通过对于真实、具体的案例进行分析，让学生深度理解如何落实“治国安邦”的原则。
3.讨论法：通过开放性的讨论环节，让学生在互动交流中建立正确的观念，同时切实感受到自我价值的提升。
教学流程教学环节内容与步骤热身活动导师将引入“治国安邦”的课程，通过讲解相关场景和案例画面直观表达其重要性。
重点讲述1. 导师通过演示PPT进行介绍“治国安邦”及其内容，引导学生理解其重要性。
2. 学生跟随导师标注重要观点，记录知识点内容。
案例分析交流1. 导师提供典型案例。
2. 学生自主小组讨论，分析具体案例中体现“治国安邦”的重要性。
3. 展示答案，导师对于学生答案进行点评，搭建桥梁，促进深度理解。
总结与讨论1. 导师组织进行总结分析，提出问题、引导讨论。
2. 学生根据讨论内容自己书写基于“治国安邦”的感想与思考，洞察自我，加强感受。
治国安邦的总章程教案- 部编版道德与法治八年级下册
1.2《治国安邦的总章程》教学设计教学目标1.初步认识我国的国家机构。
2.知道宪法不仅设置国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格规范国家机构职权的行使。
3.知道国家机构实行民主集中制原则。
4.明确宪法规范国家权力运行以保障公民权利的实现。
5.懂得宪法是治国安邦的总章程，认同宪法的核心价值追求。
重点难点宪法设置国家机构。
教师可以引导学生将国家机构与自己的实际生活建立联系，并引导学生思考：人民成为国家主人后，是如何设置国家机构、行使国家权力的？我国有哪些国家机构？它们之间是怎样的关系？我国为什么要这样设置国家机构？教师可以组织学生阅读宪法第三章“国家机构”的相关内容，然后引导学生绘制国家机构图。
宪法规范国家权力运行。
教师可以从具体案例着手，通过以案说法、模拟法庭等方式进行形象化演绎，引导学生理解国家权力的行使不能任性；懂得宪法不仅设置国家机构，而且规范权力运行，宪法是治国安邦的总章程。
教学过程【新课导入】中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。
一切组织和公民都应当尊重和爱护国徽。
同学们，你们了解我国的国徽吗？让我们跟随小眉同学的周记，一起来了解国徽、认识国徽。
导入情境：教师引导学生完成教材第12页“运用你的经验”的相关活动，并组织学生进行交流讨论。
教师提问：1.你了解我国的国徽吗？（提示：教师可以引导学生观察国徽，思考国徽图案的象征意义，并引导学生了解宪法和国徽法关于国徽的规定。
）2.除了人大常委会、人民政府、人民法院外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？（提示：教师可以引导学生阅读国徽法的相关规定，明确应该悬挂国徽的国家机关和场所。
）3.为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？4.这些国家机关之间是什么关系？学生回答后，教师总结：国徽是国家的象征和标志，国徽图案体现了我国的国家性质，象征着我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
我国国家机关悬挂国徽，体现了国家机关是在代表人民行使国家权力，是为人民服务的。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程 》教案
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教案一. 教材分析《治国安邦的总章程》是人教部编版道德与法治八年级下册的第二课，主要让学生了解宪法在国家治理中的重要作用，认识到遵守宪法的重要性，从而增强法治观念，提高法治素养。
本课内容主要包括宪法的定义、特征、作用以及与普通法律的关系等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但对宪法的理解还不够深入。
通过本课的学习，学生应能更好地理解宪法在国家治理中的地位和作用，提高法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的定义、特征和作用。
2.使学生认识到遵守宪法的重要性。
3.培养学生尊重和维护宪法的法治精神。
四. 教学重难点1.宪法的定义和特征。
2.宪法在国家治理中的作用。
3.宪法与普通法律的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型宪法案例，使学生更好地理解宪法知识。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究宪法知识。
六. 教学准备1.准备宪法相关案例材料。
2.制作宪法知识PPT。
3.分组讨论的问题和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法的历程，引导学生思考宪法在国家治理中的重要性。
2.呈现（15分钟）介绍宪法的定义、特征和作用，通过案例分析，使学生更好地理解宪法知识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：宪法与普通法律的关系。
教师巡回指导，总结各组的观点。
4.巩固（5分钟）回答课堂提问，检验学生对宪法知识的掌握程度。
5.拓展（5分钟）讨论宪法在现实生活中的应用，如何遵守宪法，提高法治意识。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调宪法在国家治理中的重要作用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于宪法的知识作业，加深学生对宪法知识的理解。
8.板书（5分钟）宪法的定义、特征、作用；宪法与普通法律的关系。
教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成。
人教部编版道德与法治八年级下册第一单元1.2《治国安邦的总章程》优秀教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册第一单元1.2《治国安邦的总章程》优秀教学设计一. 教材分析《治国安邦的总章程》是道德与法治八年级下册第一单元的重要内容，主要介绍宪法在国家治理中的重要作用。
本节课通过分析宪法的性质、地位、内容和制定过程，使学生了解宪法的基本知识，增强宪法意识，培养遵守宪法的习惯。
教材内容丰富，案例真实，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的基础知识和分析问题的能力，但对宪法的认识相对较为模糊。
通过本节课的学习，学生应能理解宪法的重要性，树立正确的法治观念。
在教学过程中，教师应关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论，提高实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宪法的性质、地位、内容和制定过程，掌握宪法的基本知识。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强宪法意识，培养遵守宪法的习惯，树立正确的法治观念。
四. 教学重难点1.宪法的性质和地位。
2.宪法的内容和制定过程。
3.宪法在日常生活中的应用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过真实、生动的案例，让学生了解宪法在实际生活中的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.探究法：引导学生自主探究，提高学生的发现问题、解决问题的能力。
4.互动式教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
六. 教学准备1.教材、教参等相关资料。
2.宪法相关案例和视频资料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
4.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国宪法的发展历程，引导学生关注宪法在国家治理中的重要作用。
2.呈现（10分钟）介绍宪法的性质、地位、内容和制定过程，让学生了解宪法的基本知识。
3.操练（10分钟）分析宪法案例，让学生运用宪法知识解决问题。
分组讨论，每组选一个案例进行分析。
人教版八年级道德与法治下册1.2治国安邦的总章程教案
道德与法治学科新课标导学案主备教师：复备教师：审核人签字：
教学方法
探究交流、小组合作学习
教学准备
搜集相关材料
教学过程设计
教学环节时间教学内容
激趣
导入２分
通过上节课的学习，我们知道宪法是公民权利的保障书，那么宪法在国家治理中又发挥着怎样的作用呢，本节课就来学习相关知识。
自主学习8分学生完成《绩优学案》P4“自主预习”部分
合作
交流
解决问题２０分
一、组织国家机构
1、人民代表大会和其他国家机关的关系
教材P11-12，思考讨论人民代表大会和其他国家机关的关系？
（学生阅读教材，思考问题并回答）
师小结：
：
2、国家机构实行民主集中制原则
教材P13，思考讨论民主集中制的原则体现？
（学生阅读教材，思考问题并回答）
师小结：
在国家机构与人民的关系方面
国家权力来自人民，由人民选举产生国家权
力机关，国家权力机关在国家机构中居于主
导地位。
八年级下册道德与法治《治国安邦的总章程》教案范文
一、教学目标：1. 让学生理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
2. 让学生了解宪法的制定和修改过程，知道宪法的原则和内容。
3. 培养学生尊重和维护宪法的意识，提高法治素养。
二、教学重点：1. 宪法的地位和作用。
2. 宪法的制定和修改过程。
3. 宪法的原则和内容。
三、教学难点：1. 宪法的具体内容和条款。
2. 培养学生尊重和维护宪法的意识。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，播放相关视频和动画，生动形象地展示宪法的知识点。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解宪法的作用和意义。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论宪法的相关问题，提高学生的参与度和思考能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放宪法宣传视频，引导学生了解宪法的地位和作用。
2. 讲解宪法的制定和修改过程：详细讲解宪法的起草、讨论、通过和公布等环节，让学生了解宪法的权威性和严谨性。
3. 学习宪法的原则和内容：逐一介绍宪法的基本原则和主要内容，让学生掌握宪法的基本知识和条款。
4. 案例分析：选取一些与宪法相关的案例，让学生分析宪法在案例中的作用和意义，培养学生的法治思维。
5. 小组讨论：让学生分组讨论宪法的相关问题，如宪法对公民权利的保障、宪法在国家治理中的作用等，提高学生的参与度和思考能力。
6. 总结和反馈：对本节课的主要内容进行总结，回答学生的疑问，对学生的学习情况进行反馈。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，回家后向家长讲解宪法的基本知识和作用，提高家庭法治意识。
六、教学拓展：1. 组织学生参观宪法纪念馆或法院等法治场所，让学生亲身感受宪法和法治的重要性。
2. 开展宪法知识竞赛，激发学生学习宪法的兴趣，提高宪法知识水平。
3. 邀请法学专家或律师来校讲座，让学生更深入地了解宪法和法治知识。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力，给予相应的评价。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，评价学生对宪法知识的理解和运用能力。
1.2 治国安邦的总章程 课件(16张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
堂 要原则。能体现这一 原则的有()
练
①某村召开村民大会，由村民投票选举村委会主
任
习 ②某市人民法院依法审判犯罪分子
③某县县长在县人大常委会会议上作述职报告
④国务院要求各省政府贯彻落实科学发展观战略
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
2.C
解析：村委会不是国家机构，①不符合题意；②未 涉及民主集中制原则；③从人民代表大会与其他国 家机关的关系的角度体现了民主集中制原则；④从 中央和地方的关系角度体现了民主集中制原则。故 选c。
(1)林某为什么受到了处分?
(2)贯彻民主集中制原则主要体 现在哪些方面?
2.贯彻民主集中制原则的主要体现
在国家机构与 国家权力来自人民，由人民选
人民的关系方 举产生国家权力机关，国家权
面
力机关在国家机构中居于主导
地位
在中央与地方 中央和地方的国家机构职权的
国家机构的关 划分，遵循在在中央的统一领
容的是()
①国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使 ②国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使 ③把权力关进制度的笼子里④国家权力的行使不能任性
A①②③ B②③④ C①③④ D①②③④
3.D
解析：本题考查宪法规范权力运行。材料说明了要依法规 范行使权力的行为，把权力关进制度的笼子里，也就是说国 家权力必须按照法定的途径和方式行使，必须在宪法和法律 限定的范围内行使，国家权力的行使不能任性，①②③④说 法都正确。选D项。
国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代 表大会产生，对它负责，受它监督。
1.宪法怎样组织国家机构
①明确各级国家机关的产生 ②授予国家机构特定职权，
明确国家机构的组成、任期、 工作方式等
1.2 治国安邦的总章程 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
八年级道德与法治下1.2《治国安邦的总章程》教案课程标准: 知道宪法是国家根本大法，具有最高法律效力，树立宪法意识。
核心素养目标:1、以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法。
清楚人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系并明确权力如何规范运行。
2、充分认识权力的运行过程，能够结合具体案例分析说明权力规范运行的原因和意义并会发挥自己监督的作用。
3、知道国家机构的组成方式、国家机构的职责均由宪法规定。
能够准确说出人民代表大会行使权力的方式，以及人大与各国家机构之间的关系。
德育融合点:领会宪法的核心价值追求，培养法治思维，增强主人翁责任感，积极参加国家政治生活，弘扬宪法精神，履行宪法使命。
教学过程：最近，龙年贺岁片《第二十条》引起了大家的热议，影片以刑法第20条有关正当防卫的条款为切入点，直击法律与生活的痛点，一时间网上的思考与讨论不断。
可是你知道吗，刑法只是规定了生活中与治安方面的规则，而刑法是如何制定的呢？今天我们就来学习治国安邦的总章程。
一、设置国家机构《宪法序言》一九四九年，以毛泽东主席为领袖的中国共产党领导中国各族人民，在经历了长期的艰难曲折的武装斗争和其他形式的斗争以后，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，取得了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国。
从此，中国人民掌握了国家的权力为国家的主人。
中国人民掌握政权后，是如何设置国家机构来行使国家权力的?展示国家机构设置关系图：明确宪法是如何组织国家机构的？讨论：有哪些国家机关和场所悬挂国徽呢?为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽?因为国徽是国家的象征和标志，象征着国家的主权和尊严，同时这些机关县挂国徽是法律规定。
(《国徽法》)讨论：这些国家机关之间是什么关系?人民代表大会常务委员会是人民代表大会休会期间管理国家事务的国家权力机关。
人民政府、人民法院、人民检察院等国家机关由人民代表大会产生，要对人民代表大会负责，受它监督。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程 》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教学设计一. 教材分析《治国安邦的总章程》是道德与法治八年级下册的第一单元第二课，主要介绍宪法在国家治理中的重要作用。
本课内容主要包括宪法的定义、特征、历史发展以及宪法规定的内容。
通过本课的学习，使学生了解宪法的重要性，增强宪法意识，自觉维护宪法权威。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，但对宪法的认识和理解还不够深入。
在学习本课之前，学生需要掌握宪法的基本概念和我国宪法的发展历程。
此外，学生应具备一定的分析问题和思考问题的能力，能够从实例中总结宪法的作用和意义。
三. 教学目标1.了解宪法的定义、特征和作用，理解宪法在国家治理中的重要性。
2.掌握我国宪法的发展历程，增强宪法意识，自觉维护宪法权威。
3.培养学生的分析问题和思考问题的能力，提高法治素养。
四. 教学重难点1.宪法的定义、特征和作用。
2.我国宪法的发展历程。
3.如何增强宪法意识，维护宪法权威。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解宪法的作用和意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和法治思维。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4.对比教学法：比较不同国家的宪法，加深学生对我国宪法的认识。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于课堂分析。
2.收集不同国家的宪法资料，用于对比教学。
3.准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。
4.制作课件，辅助课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法的封面，引导学生关注宪法。
然后提问：“你们知道宪法是什么吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）介绍宪法的定义、特征和作用，通过课件展示宪法在国家治理中的重要性。
同时，简要介绍我国宪法的发展历程，使学生了解宪法的历史背景。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：宪法在我国社会发展中起到什么作用？如何增强宪法意识，维护宪法权威？引导学生从实例中总结宪法的作用和意义。
八年级下册道德与法治《治国安邦的总章程》教案范文
一、教学目标1. 让学生理解宪法在国家法律体系中的地位和作用，知道宪法是国家的根本法。
2. 让学生了解宪法的主要内容，包括序言、总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗、国徽、首都等。
3. 培养学生尊重和维护宪法的情感态度，提高法治意识。
二、教学重难点1. 宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2. 宪法的主要内容。
3. 培养学生尊重和维护宪法的情感态度。
三、教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。
四、教学过程1. 导入：通过展示我国宪法的发展历程，让学生初步了解宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2. 学习宪法的主要内容：引导学生学习宪法的序言、总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗、国徽、首都等部分，让学生对宪法有全面的了解。
3. 讨论宪法的作用：组织学生分组讨论宪法在国家治理中的重要作用，引导学生认识到宪法是国家的根本法。
4. 培养尊重和维护宪法的情感态度：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生认识到尊重和维护宪法的重要性，提高法治意识。
五、课后作业1. 复习宪法的主要内容，加深对宪法的理解。
2. 思考宪法在现实生活中如何发挥作用，结合实例进行分析。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和思考问题的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生对宪法主要内容的理解和运用能力。
3. 情感态度表现：评估学生在讨论中是否表现出尊重和维护宪法的情感态度。
七、教学拓展1. 组织学生参观法院、立法机构等法治实践场所，让学生亲身感受宪法在现实生活中的运用。
2. 开展宪法知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高法治意识。
3. 邀请法治专家或法官来校讲座，让学生更加深入地了解宪法知识。
八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要调整。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与课堂讨论。
部编版道德与法治八年级下册《1-2 治国安邦的总章程》教学设计
部编版道德与法治八年级下册《1-2 治国安邦的总章程》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《1-2治国安邦的总章程》教材，主要介绍了宪法在国家治理中的重要地位和作用。
教材通过生动的案例、图表和理论知识，让学生了解宪法的基本内容和原则，培养学生的宪法意识，提高学生维护宪法权威的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但对宪法的具体内容和原则的理解还不够深入。
学生对宪法的认识大多停留在表面，缺乏实际运用宪法知识解决问题的能力。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要进一步提高。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.使学生掌握宪法的基本内容和原则。
3.培养学生的宪法意识，提高学生维护宪法权威的能力。
4.激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与意识。
四. 教学重难点1.宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.宪法的基本内容和原则。
3.学生宪法意识的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解宪法的实际运用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生主动探究宪法知识。
4.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中运用宪法知识。
六. 教学准备1.准备相关宪法案例和资料。
2.制作PPT和教学课件。
3.准备课堂讨论和小组活动所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法的发展历程，引导学生了解宪法的重要性和地位。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现宪法的基本内容和原则，让学生初步掌握宪法知识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生针对一个宪法案例进行分析，讨论宪法在实际运用中的作用。
4.巩固（10分钟）回答问题：请学生回答宪法在国家治理中的重要地位和作用，以及宪法的基本内容和原则。
5.拓展（10分钟）情境模拟：设置一个情境，让学生运用宪法知识解决问题，提高学生的实际操作能力。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调宪法的重要性和作用。
八年级下册道德与法治《治国安邦的总章程》教案范文
一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
2. 让学生了解宪法的制定和修改程序，以及宪法在国家法律体系中的地位。
过程与方法：1. 通过案例分析，培养学生运用宪法知识分析问题和解决问题的能力。
2. 采用小组讨论、探究学习的方式，提高学生主动参与政治生活的意识。
情感态度价值观：1. 增强学生的宪法意识，培养学生尊重和维护宪法的情感。
2. 培养学生热爱祖国，为社会主义现代化建设贡献力量的情感。
二、教学重点：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
宪法的制定和修改程序，以及宪法在国家法律体系中的地位。
三、教学难点：宪法的具体内容和特点。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示宪法在国家生活中的地位和作用的图片，引导学生思考宪法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解宪法的定义、性质和作用，以及宪法在国家法律体系中的地位。
3. 课堂讲解：详细讲解宪法的制定和修改程序，并通过案例分析，让学生理解宪法的具体内容和特点。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，结合案例分析，探讨如何运用宪法知识维护自己的合法权益。
五、课后作业：1. 根据课堂所学，整理宪法的基本内容和特点。
2. 结合生活实际，思考如何运用宪法知识维护自己的合法权益。
六、教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在理解宪法的具体内容和特点方面存在困难，需要在今后的教学中加强对宪法知识点的讲解和案例分析，提高学生的理解能力。
要注重培养学生的宪法意识，引导他们积极参与政治生活，为社会主义现代化建设贡献力量。
七、教学评价：1. 学生对宪法的基本内容和特点的掌握程度。
2. 学生运用宪法知识分析问题和解决问题的能力。
3. 学生尊重和维护宪法的情感态度价值观。
八、教学拓展：1. 组织学生参观宪法博物馆或相关法治教育基地，加深对宪法的了解。
2. 开展宪法知识竞答活动，检验学生的学习效果。
3. 邀请法学专家或律师进行宪法讲座，提高学生的宪法素养。
道德与法治下册第一课维护宪法权威第2框治国安邦的总章程教案新人教版
第六环节：课堂训练（作业设计）1.【2021·内蒙古自治区呼和浩特市】民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。
它是中国共产党的根本组织原则，下列体现我们党这一原则的是（）①党员个人服从党的组织，少数服从多数②国家机关内部作出决策时，实行民主集中制③党的上级组织要经常听取党员群众的意见④国家权力来自人民，人民选举产生国家权力机关A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④2.【2021·浙江省温州市】宪法规定：“乡、民族乡、镇的人民政府执行本级人民代表大会的决议和上级国家行政机关的决定和命令，管理本行政区域内的行政工作。
”这一规定体现宪法（）A. 尊重保障人权B. 制定程序严格C. 规范权力运行D. 规定国家性质3.【2021·江苏省连云港市】我国宪法是党的主张和人民意志的统一，是治国安邦的总章程。
我国宪法的核心价值追求是（）A. 完善以宪法为核心的社会主义法律体系B. 维护宪法的最高权威，保障宪法的实施C. 保障公民在民事活动中的权利义务相同D. 规范国家权力运行以保障公民权利的实现4.【2021·湖北省十堰市】漫画《边界》告诉（）①行使权力必须严格遵照宪法和法律②法定职责必须为，法无授权不可为③有权必有责，权责要对等，失责要追究④有权不能任性，不能超越权限行使权力A. ①②④B. ②③④C. ①③D. ①②③④精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。
（时间：5分钟左右）【教学反思】本节课探讨宪法是治国安邦的总章程，在学习“设置国家机构”时要注意理清思路，按照人民—人民代表—人民代表大会—人民代表大会与其他国家机关的关系这一顺序，明确，在我国人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。
在“民主集中制原则”和“规范权力运行“”的理解有一定难度，学习典型事例加强学生理解。
1.2 治国安邦的总章程(高效实用教案)-2022-2023学年八年级道德与法治下册同步课堂高效实用
1.2 治国安邦的总章程（高效实用教案）-2022-2023学年八年级道德与法治下册同步课堂高效实用教案+必备知识梳理（部编版）【教学目标】1.了解什么是“治国安邦”的总章程以及它的重要性和作用。
2.掌握“仁政”、“不忘国恩”、“以民为本”、“法治”等治国安邦的重要原则。
3.通过学习，使学生具备爱国、守法、勤劳、诚信等好品质，培养学生的道德情操和法治观念。
【教学重点】1.了解“治国安邦”的总章程，掌握其重要性和作用。
2.掌握“仁政”、“不忘国恩”、“以民为本”、“法治”等治国原则。
3.培养学生的道德情操和法治观念。
【教学难点】1.使学生具备爱国、守法、勤劳、诚信等好品质。
2.让学生了解和认识到中国治国安邦的总章程的重要性和影响。
【教学过程】1.引入（10分钟）通过让学生看一段视频，了解中国的历史治国经验和总章程。
然后教师引导学生讨论，让学生了解总章程的重要性和作用。
2.知识点讲解（40分钟）首先，向学生讲解中国治国安邦的总章程，包括仁政、不忘国恩、以民为本、法治等原则。
让学生理解“仁政”在治国上的重要性，了解中国传统文化中的“以民为本”原则，让学生明白它在治国上的价值。
然后分别向学生讲解“不忘国恩”和“法治”的概念、内涵和作用，让学生理解其在现代社会中的重要性。
3.案例剖析（15分钟）通过一些实例案例，让学生了解不同领域的治国建设中运用到的总章程的原则和思想，如教育、经济、政治等领域。
4.读期刊（20分钟）教师让学生阅读一些关于治国安邦的总章程实践案例的文章，思考自己如何在现实生活中运用这些原则和思想，来提高自身的品质和素养，让学生了解到总章程的实践意义。
5.总结（15分钟）教师向学生简短的总结，让学生对整堂课程进行回顾和梳理，让学生重新认识到治国安邦的总章程的重要性和作用。
【教学方法】1.课堂讲解法：教师对中国治国安邦的总章程进行讲解，让学生了解原则和思想。
2.案例剖析法：通过实例案例，让学生了解不同领域的治国建设中运用到的总章程的原则和思想。
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第2课时治国安邦的总章程知识目标1．知道我国国家机关的产生及其工作原则。
2．了解权力是把双刃剑，理解对权力进行制约和监督的必要性。
3．了解宪法是如何规范权力运行的。
能力目标1．能从整体上对国家权力、行政、司法机关的产生有一个清晰的把握，并且对国家权力机关与行政机关、司法机关之间相互关系有一个准确认识，为后面第三单元学习我国的政治制度打下基础。
2．能从宏观上理解民主集中制原则的表现。
3．能从不同机关、不同角度认识和理解宪法对国家权力运行的规范。
情感、态度与价值观1．增强主人翁的责任感，热爱各级国家机关，配合国家机关行使职权。
2．养成民主集中制的好作风，遇事多听取他人意见或建议，发扬民主的好作风。
3．增强对权力的敬畏感，树立“用好权、服好务”的大局意识和观念。
4．树立责任担当意识。
重点1．国家机关的产生及其工作原则。
2．国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。
3．国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。
难点1．民主集中制原则。
2．宪法对国家权力的规范表现。
教师准备：制作国家不同机关图片幻灯片、国家机关产生图片的幻灯片。
学生准备：提前预习新课。
一、故事导入，场景激趣故事一：“治国安邦”出处四书的《大学》中有：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
”——修身齐家治国平天下故事二：中国古代最具有治国安邦才能的皇帝第一位：唐太宗李世民(598～649年)，他作为杰出封建政治家，在贞观(627～649年)年间，由于比较注意吸取隋亡的教训，注意与民休息，留心治道。
这个时期，政治较清明，经济得到恢复发展，社会安定，国势强盛，民族关系融洽，被赞誉为封建社会少有的治世，史称“贞观之治”。
开创了繁华的唐朝盛世。
第二位：秦始皇嬴政(公元前259～前210年)，统一中国的秦王朝的开国皇帝。
他统一了六国，统一了度量衡，修筑了举世闻名的长城，一生功绩卓著。
但另一方面，他也是一位暴君，实行暴政，秦仅二世而亡，他有不可推卸的责任。
第三位：汉武帝刘彻(公元前156～前87年)，西汉王朝的第六代皇帝。
他在位五十四年，是中国历史上在位时间最长的皇帝之一。
汉武帝雄才大略，颇有建树，他当政时期是中国历史上最强盛的时代之一，也是中国历史上最灿烂的时代之一。
人们往往把汉武帝的功业和秦始皇相比，史称“秦皇汉武”。
第四位：清圣祖爱新觉罗·玄烨(1654～1722年)在位近62年，是中国历史上在位时间最长的皇帝。
康熙英明神武，用兵西藏、新疆、蒙古、沙俄，奠定和捍卫了中国的版图。
同时崇尚节俭，开创了康乾盛世。
除鳌拜，平三藩，攻台湾，亲征葛尔丹，康熙帝的胆识、远见、气魄，甚至不计“万乘之尊”与将士同甘苦，以及勇于实践的精神，堪称是历代帝王的典范和楷模。
第五位：武则天(624～705年)，唐高宗李治的皇后，后为周则天皇帝，中国历史上唯一的女皇帝。
她在位期间举行殿试，创武举、自举、试官等制度，员外臵官，破格用人。
劝农桑、薄赋敛、息干戈、禁淫巧、省力役等进步的主张，顺应了时代潮流，延续了唐朝盛世。
个人观点是唐太宗李世民最具安邦治国才能。
教师总结：故事一突出“治国安邦”这个四字词语的最早出处。
故事二突出古代“人治”时期具有“治国安邦”能力的皇帝。
现在是法治时代，宪法除了是公民权利的保障书，更是治国安邦的总章程。
今天我们就一起来学习宪法的治国安邦这一重大作用。
二、问题导读，新知研讨(一)组织国家机构1．我国的国家机关教师展示幻灯片或让学生阅读P10～11“运用你的经验”中的图片和文字，回答问题：(1)新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？(2)中国人民掌握政权后，是如何组织国家机构来行使国家权利的？在学生回答基础上，教师作出小结。
教师总结：(1)通过制定宪法确认我国的国家性质，保障人民当家作主权力和地位。
(2)由人民选举代表组成人民代表大会这样的国家权力机关，再由权力机关产生其他国家机关。
其他国家机关受人大监督，对人大负责，向人大报告工作。
【过渡语】由人大产生的这些国家机关也是我国的国家机构，它们是怎样产生的呢？它们之间的关系又是怎样的？2．国家机构的产生及相互关系教师总结：(1)我国宪法的基本原则是国家的一切权力属于人民。
人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
我国宪法第三条规定，“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督”“国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督”。
一句话：国家机构的产生、组织是由宪法规定的。
(2)宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。
国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。
一句话：国家机构的职权是宪法授予的，国家机构依据宪法行使权力。
【知识拓展】“一府两院”中的“一府”指的是人民政府，“两院”指的是人民法院和人民检察院。
3．国家机构工作原则——民主集中制【过渡语】在我们这样一个大国，不仅是中央，地方也有数量庞大的国家机构，它们是如何工作，从而真正守护人民的根本利益的呢？教师出示幻灯片：我国宪法第三条规定：“中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。
”教师提出问题：我国的国家机构是如何实行民主集中制原则的呢？学生阅读教材第13页中间一段文字后，教师作出小结或展示以下幻灯片：民主集中制原则主要体现：①在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关。
②国家权力机关在国家机构中居于主导地位。
③在中央与地方国家机构的关系方面，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。
④在国家机关内部作出决策决定时，实行民主集中制。
【过渡语】由此我们可以看出，国家机构的组织、职权的授予都是由宪法规定，也就是有法理依据。
那么这些国家机构的职权是怎样行使的呢？我们接着探讨第二个大问题。
(二)规范权力运行1．任何国家机关、组织和个人都没有超越宪法的权力教师出示周永康、苏荣、薄熙来等受审画面，说明这一观点。
2．对权力的行使进行制约(1)对权力的行使进行制约的原因：权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。
(2)必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。
教师安排学生以小组为单位完成教材第13～14页上面的“探究与分享”。
教师小结：漫画整体寓意是对权力运行的制约和监督。
规范国家权力运行以保障公民权利实现，这是宪法的核心价值追求。
我国宪法规定：“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。
一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
”【知识拓展】2014年10月20日至23日，十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。
全会提出，全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
会议提出：制度化、规范化、程序化是社会主义民主政治的根本保障。
完善国家机构组织法，完善选举制度和工作机制。
加快推进反腐败国家立法，完善惩治和预防腐败体系，形成不敢腐、不能腐、不想腐的有效机制，坚决遏制和预防腐败现象。
完善惩治贪污贿赂犯罪法律制度，把贿赂犯罪对象由财物扩大为财物和其他财产性利益。
【案例】2017年5月2日，中纪委网站消息称，日前，经中共中央批准，中共中央纪委对安徽省原副省长陈树隆严重违纪问题进行了立案审查。
中纪委通报：经查，陈树隆长期利用职权和职务影响进行经商营利活动，大肆攫取巨额经济利益……违反中央八项规定精神，公款吃喝；违反组织纪律……违反生活纪律和廉洁纪律……收受礼品、礼金，默许亲属利用其职务影响谋取私利；违反工作纪律，违规干预和插手市场经济活动及司法活动。
利用职务上的便利为他人谋取利益并收受巨额财物，涉嫌受贿犯罪；滥用职权，造成国家财政资金重大损失，涉嫌滥用职权犯罪。
……依据《中国共产党纪律处分条例》等有关规定，经中央纪委常委会会议研究并报中共中央批准，决定给予陈树隆开除党籍处分；由监察部报国务院批准，给予其开除公职处分；终止其党的十八大代表资格；收缴其违纪所得；将其涉嫌犯罪问题、线索及所涉款物移送司法机关依法处理。
(3)国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。
教师安排学生阅读教材第14页下面的“探究与分享”，思考问题：这一案例告诉我们，国家机关工作人员应该如何正确行使职权？教师在学生思考后，请同学回答这一问题，之后作出小结。
教师总结：国家机关行使权力应当有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。
任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。
(4)国家机关及其工作人员必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
教师安排学生阅读教材第15页上面的“探究与分享”，思考问题：请谈谈你对这一案例的看法？教师在学生思考后，请同学回答这一问题，之后作出小结。
教师总结：人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。
对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
【知识拓展】《刑法》第九章渎职罪第三百九十七条国家机关工作人员滥用职权或者玩忽职守，致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的，处三年以下有期徒刑或者拘役；情节特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑。
此法另有规定的，依照规定。
国家机关工作人员循私舞弊，犯前款罪的，处五年以下有期徒刑或者拘役；情节特别严重的，处五年以上十年以下有期徒刑。
此法另有规定的，依照规定。
(5)国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。
宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。
凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。
教师可引导学生阅读教材第15页下面的“探究与分享”内容中的案例，突出“程序”“法定的途径和方式”，以帮助学生理解。
(6)国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。
教师可与学生一起阅读教材第16页的“相关链接”，感知刑讯逼供等非法搜集证据行为是非法行为，从而理解宪法对权力进行规范这一知识。
三、课堂小结宪法是公民权利的保障书，宪法更是治国安邦的总章程。
在我国，国家机构的组成、职权、工作原则都由宪法规定、授权，从而保证国家机构能够守护人民的根本利益；宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使。
在宪法面前，任何国家机关、组织和个人都没有“超越宪法的权力”。
通过加强对权力的运行进行制约和监督，把权力关进制度的笼子，限定国家权力行使范围；国家机关及其工作人员必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿；通过对国家权力行使程序的规定，国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使，使国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为，从而实现宪法对国家权力行使规范化，真正保护人民当家作主的地位，真正维护广大人民群众利益。