高中历史必修三知识点整理

高中历史必修三知识点整理

第一单元考点

1、百家争鸣局面形成的意义

2、孔子、孟子、荀子等思想家及其主张

3、汉代儒学成为正统思想

4、宋明时期理学的代表人物

5、李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家及其主张

《考纲梳理》

一、百家争鸣局面形成的意义

1、春秋战国时期的“百家争鸣”，奠定了中国整个封建时代文化的基础，对中国文化的发展有着非常深刻的影响。

2、“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会的发展，起了巨大的推动作用。

二、孔子、孟子、荀子等思想家及其主张

（一）儒家

1、孔子（儒家学派创始人）

（1）思想核心——“仁”。

（2）主张为政以德，反对苛政和任意刑杀，也体现了民本思想。

（3）主张“克己复礼”。

（4）首创私人讲学，主张“有教无类”，扩大教育的社会基础。

2、孟子思想主张

“仁政”、“民贵君轻”、“性本善”

3、荀子：《1》主张“仁义”和“王道”，“以德服人”。

《2》提出“君舟民水”的观点，强调人民群众力量的巨大。

《3》主张“性恶论”

《4》朴素的唯物主义思想

（二）道家

1、老子：道家学派的创始人

《1》万物的本源：道《2》政治：无为而治《3》朴素的辩证法思想

2、庄子：①万物是相对的②逍遥的精神自由

（三）法家：韩非子——法家学派的集大成者

（1）历史是向前发展的；（2）要顺应时势进行改革；

（3）主张“以法治国”，实行君主专制中央集权。

三、汉代儒学成为正统思想

（一）“罢黜百家，独尊儒术”的提出

1、董仲舒的思想主张

（1）“春秋大一统”“罢黜百家，独尊儒术”——加强中央集权

（2）“君权神授”“天人感应”“天人合一”——加强君权

（3）“仁政”：限田、薄敛、省赋役——缓和阶级矛盾

（4）“三纲五常”的伦理道德，提倡孝道——稳定统治1 秩序

2、结果：儒学成为正统

（二）汉武帝的尊儒措施

（1）思想上：全面肯定董仲舒的新儒学思想

（2）政治上：大量启用儒学家参与国家大政

（3）教育上：儒家垄断中央、地方教育（汉武帝规定儒家经典为必读教科书，定《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为“五经”）

（三）影响：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年中国传统文化的主流思想。

四、宋明时期理学的代表人物

（一）程朱理学

1、概念：既要涵盖佛、道关于宇宙、自然的深层思考，又要与传统儒家对现实人生的关怀联系起来。理或天理为其核心观念。

2、代表：程颢、程颐、朱熹

二程：理就是万物的本源；同时他们还把天理和伦理道德直接联系起来；提出“格物致知”的认识论

朱熹：理是万物之源；编着了《四书章句集注》

3、影响；适应了统治阶级的需要，维护了封建专制统治；南宋以后成为官方哲学。

（二）陆王心学

1、陆九渊：A、世界观：心即理也B、方法论：发明本心。

2、王守仁：心外无物；致良知（只要克服私欲，回复良知就能成为圣贤）

五、李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家及其主张

（一）李贽的离经叛道（明朝后期）

1、李贽的代表作

《焚书》《藏书》等多种着作。

2、李贽的进步思想主张

（1）挑战孔子及其儒家思想的正统地位，批判道学家的虚伪。

（2）抨击封建社会的一些传统观念，强调人的个性发展。

（3）人不能脱离物质生活去空谈仁义道德。

3、评价：有鲜明的反封建色彩和战斗精神

（二）黄宗羲对君主专制的抨击（明清之际）

1、思想主张

（1）批判君主专制；提出“天下为主，君为客”的民主思想

（2）反传统的重农抑商思想，认为工商皆本

2、思想影响：为中国近代反专制主义思想家们提供了有力的思想武器，对反专制斗争起了积极的推动作用。

（三）顾炎武倡导经世致用

1、思想：经世致用（实践求真知，解决现实问题）

“天下兴亡，匹夫有责”

2、代表作：《天下郡国利弊书》

3、评价：开一代朴实学风的先河

（四）王夫之的唯物思想

1、思想主张：

世界是物质的，是不断变化的，有规律可循；

静止是相对的，运动是绝对的；

主观认识由客观引起，考察研究可以认识事物。

2、评价：（1）建立了超越前人的唯物主义体系

（2）启示了近代人们的思维方法，具有划时代的意义

第二单元考点：

1、普罗泰格拉、苏格拉底等人对人的价值的阐述

2、薄伽丘、但丁、达芬奇等人的主要作品和马丁路德的主要思想

3、人文主义的含义

4、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等启蒙思想家及其观点

一、普罗泰格拉、苏格拉底等人对人的价值的阐述

（一）普罗泰格拉（智者学派）

主张：（1）人是万物的尺度（关注人性、人与人、人与社会）

（2）在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律（二）苏格拉底

1、主张（1）倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度；

（2）提出“美德即知识”的思想，认为社会中的人应该具备美德，美德来自于知识，最高的知识就是人们内心深处的道德知识；

（3）主张“认识你自己”，提出善是人的内在灵魂，教育可使人认识自己灵魂之内已有的美德。

2、评价（1）它是人类精神觉醒的一个重要表现；

（2）他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

二、薄伽丘、但丁、达芬奇等人的主要作品和马丁路德的主要思想

1、但丁：《神曲》，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。

2、薄伽丘：《十日谈》，抨击封建道德和教会的禁欲思想。

3、达芬奇：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》

4、马丁路德的主要思想：信仰上帝就可获得救赎；每个基督徒都可以直接阅读和解释《圣经》；世俗王权高于教会权利。

三、人文主义的含义

狭义：指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低。