人民版高中历史必修三专题八第一
人民版历史必修三专题八
人民版历史必修三专题八要求：认真阅读课本，准确填写；重点知识在课本上进行相应的标注；识记基础。
第一个时期19世纪初：浪漫主义文学艺术【工业革命时代的浪漫情怀】一．含义：18末19初，普遍流行于欧洲的一种文艺思潮，宣扬，追求二．背景：⑴政治：震荡了整个欧洲。
⑵经济：在欧洲迅速延伸。
⑶思想：启蒙思想家所宣扬的“”失去了的可能。
三．代表人物：1.浪漫主义文学：以成就最高。
英国文学以为主，代表有、、法国以为代表，俄国有杰出诗人，德国有作家、2.浪漫主义音乐：和是摇篮和音乐盛会的中心，代表有德国的、奥地利的3.浪漫主义美术：代表有法国的、四．概况：领域国家代表人物作品《》：主人公是第一个“拜伦式英雄”《》：是他最具代表性、战斗性，也是最辉煌的作品。
《》：将美与丑融为一体，抨击阴险与邪恶，歌颂美好心灵。
《》：一部现实与浪漫相结合的作品。
揭露黑暗和堕落。
英国浪漫主义文学拜伦雪莱、济慈法国雨果俄国普希金德国霍夫曼，海涅浪漫主义音乐原因：受和影响，追求民主自前由。
期代表：《》、《》：德国贝多芬1高三一轮复习必修三专题八原因：社会变革和现实感染，开始后代表：《》、《》(地期位)：舒曼地位：浪漫主义时期代表人物，代表作：《》地位：英年早逝，被誉为“”，奥地利舒伯特代表作：歌曲《》成为德国艺术歌曲典范。
音乐《》、《》中国浪漫主义美术“”进京促使和结合，逐渐形成。
地位：被称为“”代表作：《》：将浪漫主义绘画推向高峰，宣告新古典主义绘画的没落，籍里柯《》发表了浪漫主义宣言。
法国德拉克洛瓦四．特点：⑴表现对社会现状强烈不满，强调抒发个人情感，追寻理想世界，不再刻意突出的特点。
⑵各国发展水平存在差异，以英法两国成就最高。
第二个时期19世纪中期至末期：现实主义文学艺术【碰撞与冲突】一、批判现实主义文学1.原因：⑴逐步巩固，但社会矛盾也变得尖锐。
⑵和观念发生变化，成为衡量人和事的标准。
⑶不适应社会现实，出现敢于直面现实，揭露社会黑暗和丑恶现象的文学家；⑷亚非拉人民掀起运动，也表现在文化领域。
高中历史 专题8 1马克思主义的延生精美课件 人民版必修1
(2)恩格斯的转变：1842年 (2)恩格斯的转变：1842年，恩格斯在英国纺织工业 恩格斯的转变 中心 界观。 界观。 (3)马克思、恩格斯共同奋斗：1844年 (3)马克思、恩格斯共同奋斗：1844年，恩格斯在巴 马克思 黎与马克思第二次会面时两人在一切理论领域取得 一致意见；1845年 一致意见；1845年，两人在 布鲁塞尔 第三次会面 后，开始了共同战斗的历程；他们以德国古典哲学 、 开始了共同战斗的历程； 英国古典政治经济学和英法空想社会主义为基础创 立了马克思主义。 立了马克思主义。 大量接触工人； 曼彻斯特 大量接触工人；支持英国宪章运动 的开展，通过自己的革命实践， 的开展，通过自己的革命实践，形成了共产主义世
3．思想基础 (1)背景：工业革命后，社会财富急剧增长， (1)背景：工业革命后，社会财富急剧增长，但工 背景 人的生活水平没有明显提高。 人的生活水平没有明显提高。 (2)代表人物： (2)代表人物：以法国的 圣西门、傅立叶和英国的 代表人物 欧文 。 (3)基本主张：揭露和批判 资本主义社会、勾画未 (3)基本主张： 基本主张 来理想社会的蓝图。 来理想社会的蓝图。 (4)影响：虽然空想社会主义在现实中不能实现， (4)影响：虽然空想社会主义在现实中不能实现， 影响 但他们的天才设想对于科学社会主义理论的创立 起了非常重要的作用。 起了非常重要的作用。
问题思考 3．马克思主义对中国产生了哪些重大影响？ 马克思主义对中国产生了哪些重大影响？ 提示 马克思主义传入中国后与中国工人运动相 结合，诞生了伟大的中国共产党， 结合，诞生了伟大的中国共产党，中共以马克思 主义为指导， 主义为指导，取得了新民主主义革命和社会主义 革命与建设的伟大成就。 革命与建设的伟大成就。
5．1848年2月，《共产党宣言》中描述“无产阶级将 1848年 共产党宣言》中描述“ 利用自己的政治， 利用自己的政治，一步一步地夺取资产阶级的全部 资本。 资本。把一切生产工具集中在国家即组织成为统治 阶级的无产阶级手里， 阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力 的总量。 上述材料表明无产阶级的历史使命是( 的总量。”上述材料表明无产阶级的历史使命是( A ) 推翻资产阶级专政， ①推翻资产阶级专政，建立本阶级的专政 ②集中力量 发展生产力 ③不断巩固和扩大革命成果 ①②正确 正确， ①③正确 正确， A．①②正确，③错误 B．①③正确，②错误 ②③正确 正确， ①②③都正确 C．②③正确，①错误 D．①②③都正确 解析 该题的主旨是考查处理材料的能力和历史阐释能 理论思维要求比较高。解题时一要分析材料， 力，理论思维要求比较高。解题时一要分析材料，提炼 有效信息，二要对照选项并联系所学知识进行辨析， 有效信息，二要对照选项并联系所学知识进行辨析，排 除干扰项。 除干扰项。
高中历史专题八：19世纪以来的文学艺术人民版必修3
专题八：19世纪以来的文学艺术[课程标准]一．《标准》内容（1）了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
（2）欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
（3）列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
（4）了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
二．《标准》分析1．19世纪的文学领域成就突出，既有现实主义、浪漫主义等文学流派并存，又有歌德、托尔斯泰、巴尔扎克、拜伦、雪莱等世界级文学大师出现，还有《浮士德》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《人间喜剧》等经典作品问世。
进入20世纪后，新的文学流派仍然不断涌现，现代派作品越来越多。
近年，后现代主义创作思潮领导着潮流，文学内部的分化愈演愈烈。
课标要求学生应对相关文学成就有所了解，并能认识其产生的时代背景及社会影响。
2．19世纪以来，美术创作成果丰硕，现实主义、写实主义、现代主义、印象派、立体派等创作流派作品异彩纷呈，罗丹、莫奈、毕加索等艺术大师创做出一系列不朽的美术经典，著名的有：《思想者》、《日出·印象》、《格尔尼卡》、《和平鸽》等。
课标要求学生学会欣赏美术经典作品，了解这些作品产生的时代背景及艺术价值。
3．音乐创作自19世纪以来亦十分活跃，出现了众多风格各异的大师，有古典派、浪漫派、印象派、现代派等，其中莫扎特的《小夜曲》、贝多芬的《第五交响曲》与《第九交响曲》、柴可夫斯基的《天鹅湖》等，皆是享誉世界的经典曲目。
进入20世纪后，通俗音乐逐渐流行，爵士音乐、摇滚乐相继风行，音乐潮流不断更新。
课标要求学生对一些经典曲目，不仅能欣赏，并且应能理解其时代性、多样性和民族性。
4．影视艺术的出现与发展，极大地改善了广大民众的精神生活，并对社会生活的各个方面形成了不容忽视的影响。
20世纪初，电影首先发明于西方，随着不断的改进与完善，这种新颖的艺术形式受到大众的欢迎，逐渐成为最具时代特色的艺术。
人民版高中历史必修三8
4.注重个体差异：针对学生在认知、兴趣、特长等方面的差异，实施差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得学重难点
1.理解工业革命时代背景与浪漫主义艺术的关联。
2.掌握浪漫主义艺术的基本特征及其在各个艺术领域的表现。
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
1.工业革命对浪漫主义艺术产生了哪些影响？
2.浪漫主义艺术家在作品中如何表现对自然、个性、创新等方面的追求？
3.浪漫主义艺术对后世产生了哪些影响？
讨论过程中，我会巡回指导，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维。讨论结束后，各小组汇报讨论成果，共同分享学习心得。
2.浪漫主义艺术的基本特征：对自然的热爱、对个性的追求、对创新的重视等。
3.浪漫主义艺术在各个领域的代表人物及其作品，如文学领域的拜伦、雪莱，绘画领域的德拉克洛瓦等。
在讲解过程中，我会结合具体作品进行分析，让学生更好地理解浪漫主义艺术的特点。同时，采用通俗易懂的语言和实例，帮助学生掌握知识点。
（三）学生小组讨论（500字）
在此基础上，学生们在认知发展方面，已具备一定的独立思考、分析判断能力，但浪漫主义艺术的抽象性和多样性可能给他们带来一定难度。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
1.激发学生兴趣：通过生动形象的教学手段，引导学生感受浪漫主义艺术的魅力，提高他们的学习积极性。
2.突破知识难点：针对浪漫主义艺术的特点，采用通俗易懂的语言和实例，帮助学生理解和掌握。
4.评价浪漫主义艺术的历史地位及其对后世的影响。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1.通过图片、资料、实例等方式，创设情境，帮助学生理解工业革命时代背景。
人民版高中历史必修三专题八19世纪以来的文学艺术(高考一轮复习)
经典题示例
• 鲁迅在回忆20世纪初年的情形时说，“有人说 G•Byron（拜伦）的诗多为青年所爱读，我觉得这 话很有几分真。就自己而论，也还记得怎样读了 他的诗而心神俱旺。”当时这种情形，主要是由 于拜伦作品 • A．与文学革命运动的方向一致 • B．继承了欧洲古典文学的传统 • C．具有批判现实主义的精神特质 • D．充满追求自由和解放的浪漫主义精神
普希金1799—1837
浪漫主义文学代表人物及作品——海涅
海涅，德国著名抒情诗人，被 称为“德国古典文学的最后一 位代表”。代表作有《德国， 一个冬天的童话》等。
德国著名诗人海涅的《西里西哑纺 织工人》写到：“忧郁的眼里没有 眼泪，他们坐在织机旁，咬牙切齿： 德意志，我们在织你的尸布，我们 织进三层诅咒——我们织，我们 织!”这部作品应属于哪一文学流 派 A．浪漫主义 B．现实主义 C．现代主义 D．荒诞主义
浪漫主义文学代表人物及作品——拜伦
拜伦——英国19世纪初期伟大的浪漫主义 诗人。代表作品有《恰尔德·哈洛尔德游 记》、《唐璜》等。在他的诗歌里塑造了 一批“拜伦式英雄”。他不仅是一位伟大 的诗人，还是一个为理想战斗一生的勇士； 参加了希腊民族解放运动。
“拜伦式英雄”是指十九世纪英国浪漫主义诗人 拜伦作品中的一类人物形象。一方面，他们热爱 生活，追求幸福，有火热的激情，强烈的爱情， 非凡的性格；敢于蔑视制度，与社会恶势力誓不 两立，立志复仇；另一方面，他们又傲世独立， 行踪诡秘，好走极端，他们的思想基础是个人主 义和自由主义，在斗争中单枪匹马，远离群众， 而且也没有明确的目标，因而最后以失败而告终。
浪漫主义文学代表人物及作品——雪莱、济慈
雪莱，英国著名浪漫主义诗人，恩格斯 称他是“天才预言家”。代表作《解放 了的普罗米修斯》和《西风颂》。
高中历史 专题8.1 马克思主义的诞生课件 人民版必修1
产阶级的历史使命——资本主义制度的掘墓人；所以说《宣言》
成为了马克思主义诞生的标志。
第十八页，共36页。
应用 思考
2 ． 与 空 想 社 会 主 义 (shèhuìzhǔyì) 相 比 ， 科 学 社 会 主 义 (shèhuìzhǔyì)的最显著特点是什么？
栏
目
答案：阶级性与实践性，是具体(jùtǐ)的解决途径和方案。
欧为文((cōhuénwgéwné)i)人们的需要等，设想建立一个__________的社会。
劳动
社会生产
城乡差别
“人人平等”
第八页，共36页。
D．影响：他们提出的主张具有很大的空想性，但为马克 思主义诞生奠定了理论(lǐlùn)基础。
栏 目 链 接
第九页，共36页。
应用
思考
为什么说空想社会主义(shèhuìzhǔyì)的学说是空想而非科 学的？
链
接
第十九页，共36页。
栏 目 链 接
第二十页
1.积极贡献：
①空想社会主义对资本主义的揭露和批判，提供了研究资本主义
早期发迹史的极为珍贵的历史文献资料，也提供了启发工人阶级觉悟 栏
的极为珍贵的思想材料。
目 链
接
②空想社会主义是科学社会主义的重要(zhòngyào)思想来源。对
栏
目
③_德__意__志__古__典_(_g_ǔ_d_i_ǎ_n_)哲__学_：黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯
链 接
物主义，马克思和恩格斯对此批判吸收其中的合理成分，建立了
辩证唯物主义和历史唯物主义，即马克思主义哲学。
第十一页，共36页。
2．主观条件：伟大的友谊。
(1)马克思的成长(chéngzhǎng)。
(新)人民版高中历史必修三全册教案(精品)
（新）人民版高中历史必修三全册教案（精品）专题一中国传统文化主流思想的演变一百家争鸣教学目标●知识与技能1．知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点。
2．了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献。
3．认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响。
4．提高学生阅读材料和分析历史问题的能力。
●过程与方法1．观看孔子教授学生的动画片，了解孔子的基本思想和人生观点。
2．通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点，增强感性认识。
3．采取比较和启发式教学等方法来理解四家学说的特色和观点。
4．让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题，使学生积极参与整个思考过程，用“争鸣”来理解争鸣。
●情感态度与价值观在多元的思想中，感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会人类优秀思想对后世惠泽千年的影响；感受先代哲人关于做人、处世和立国的智慧。
难点和重点●重点春秋战国时期儒家、道家、法家、墨家四家学派代表人物及主要观点。
●难点如何认识和理解百家争鸣在当时与后世的意义和影响。
引入图片呈现诸子百家：师生互动：从学生的答案人手，自然过渡到百家争鸣的背景知识。
让学生回忆百家争鸣的背景，为学习百家争鸣概况作好铺垫。
春秋战国时代是中国古代历史上社会政治经济急剧变动的时代，也是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期，国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极其丰富珍贵的思想宝库。
特别是在面对相同的社会政治问题时，古代哲人们所进行的思考即所得出的答案，往往是你中有我、我中有你，相互补充，相互吸收，这不仅表现在同家而不同派的思想中，也表现在不同家的思想中。
【教师提问】为什么会在春秋战国时期出现思想如此活跃的局面呢？【师生互动】一定历史时期的思想文化，是一定历史时期的社会现实的反映，即社会存在决定社会意识。
人民版高中历史必修三专题八教案
专题八19 世纪以来的文学艺术、工业革命时代的浪漫情怀课标要求了解19 世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
欣赏19 世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
列举19 世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
教学目标知识与能力：掌握浪漫主义文学艺术主要代表人物及代表作，并了解浪漫主义产生的时代背景和影响。
过程与方法：学生通过阅读浪漫主义文学作品，置身于当时的历史背景中，体会当时文学家们创作的心境，加深对历史和文学作品的理解，并通过名作的演绎更好地理解作品的浪漫主义内涵。
进行音乐欣赏，进入音乐情境，加深对浪漫主义音乐的理解。
通过欣赏浪漫主义名画提高美术鉴赏能力，陶冶情操。
情感态度与价值观：以人为本，进行人格、情感教育，学习文学艺术家们执着追求、热爱生活、为理想而战斗一生的精神。
教学重难点重点：浪漫主义文学艺术主要代表人物及代表作。
难点：浪漫主义文学艺术盛行与当时社会历史条件的关系；理解这一时期文学艺术作品中的浪漫主义内涵。
教学媒体：多媒体（自制的powerpoint 课件）教学过程导入（1）你眼中的浪漫主义是什么？（2）说一说：你所知道的浪漫主义的作品、特点？介绍浪漫主义的概念通过师生谈话进入新课。
新课一．心灵的激荡——浪漫主义文学1. 拜伦：英国浪漫主义文学家, 也是资产阶级民主革命家。
拜伦根据自己在大学毕业后在欧洲各国的旅行，写下了著名的长诗《恰尔德•哈罗德游记》，在书中主要歌颂了欧洲反暴政、反侵略的民族民主解放运动。
《唐璜》是拜伦的另一部代表作，这是他没有完成的作品，他原本打算写二十年，后来由于参加希腊独立战争染病去世而没有完成。
《唐璜》被歌德称为“绝顶天才之作”。
作品通过诗歌的主人公唐璜在欧洲各地的旅行经历，恋爱和冒险的经历，揭示了当时的时代黑暗、丑恶、虚伪，向人们展示了当时欧洲社会现实的广阔图景，同时对现实的不满，也使诗人的诗中充满了讽刺、愤怒和战斗性。
高中历史 专题八第1课 工业革命时代的浪漫情怀课件 人民版必修3
19世纪以来主要美术流派 1.新古典主义美术 2.浪漫主义(làngmàn zhǔ yì)美
术 3.现实主义美术 4.印象画派 5.现代主义美术
第三页，共33页。
一、新古典主义美术 18Ｃ末19Ｃ初 1、产生背景：
18Ｃ末19Ｃ初，法国社会剧烈动荡。资产阶级 追求古代希腊(xī là)罗马英雄主义精神，产生新 古典主义美术。 2、特点： （1）强调理性，主张绘画要在古代历史和现实重 大事件中寻找创造题材。 （2）表现形式：强调理性，注重画面的严整和谐。
3、代表人物代表作品 （1）法国 德拉克洛瓦：《自由引导人民》 （描绘七月革命推翻复辟的封建王朝、英雄主 义色彩） （2）西班牙 哥雅《枪杀(qiāngshā)马德里市 民》
第九页，共33页。
(zìyóu)
自 由 引 导 人 民 德 拉 克 洛 瓦 （ 法 ）
第十页，共33页。
1808年5月3日的枪杀(qiāngshā) (枪杀(qiāngshā)马德里市民）
第十五页，共33页。
3、特点： （1）早期： ①对光和色有浓厚的兴趣，主张用光和色描绘世界； ②画面明亮灿烂，令人耳目一新(ěr mù yī xīn)； ③富有生命力和光色和谐的艺术风格。 代表人物代表作品
法国的莫奈《日出·印象》
第十六页，共33页。
（2）后期： ①强烈主张抒发个性(gèxìng)；②吸收了东方艺术 的特点；③线条粗犷、形式夸张、色彩明快、富有 装饰味，对20世纪美术有重要影响。 代表人物代表作品
似《格尔尼卡(ɡé ěr ní kǎ)》，属现代主 义美术。
第三十三页，共33页。
第三十页，共33页。
阅读材料(cáiliào)
材料(cáiliào)
人民版历史必修三专题八第一课 工业革命时代的浪漫情怀 导学案(有答案)
人民版历史必修三专题八19世纪以来的文学艺术第一课工业革命时代的浪漫情怀导学案（有答案）一、浪漫主义文学1．时间：18世纪末至19世纪30年代。
2．背景(1)欧洲各国革命和战争频仍，动乱不已。
(2)人们对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托。
3．特点(1)政治上反对封建制度。
(2)不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界。
(3)创作风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。
4．代表(1)法国：雨果的《巴黎圣母院》，典型地表现了浪漫主义文学的特征。
(2)英国：雪莱的《解放了的普罗米修斯》，鼓励人们为争取自由和理想而斗争。
(3)德意志：海涅的《德国，一个冬天的童话》，抒发了强烈的爱国情怀。
[思维点拨]浪漫主义文学强调主观精神、个人主义和批判意识，其创作原则主要表现为要求个性解放和绝对的创作自由，拒绝遵循规则。
浪漫主义文学造就了19世纪西方文学盛极一时的繁荣局面，对后来的现代主义和后现代主义文学产生了深远的影响。
二、现实主义文学1．时间：19世纪30年代以后。
2．背景：欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。
3．特征(1)关注社会问题。
(2)典型地再现社会风貌。
(3)深入剖析社会生活的本质。
(4)揭露和批判社会的罪恶。
4[浪漫主义与现实主义两种风格差别很大，但其本质目的是一致的，那就是都服务于表达作者思想感情的需要。
作者采用哪一种风格，取决于当时的社会环境和作者个人的经历。
一般情况下，盛世时浪漫主义作品比较多，乱世时现实主义作品比较多。
三、20世纪的世界文学1．西方文学(1)现实主义：①英国萧伯纳的《苹果车》。
②法国罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》。
(2)现代主义①背景：两次世界大战、席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题。
②特征：强调集中表现自我；手法比较怪诞；故事背景模糊不清；语言风格悖离传统。
③成就：美国作家海明威的《老人与海》；爱尔兰剧作家贝克特的《等待戈多》。