课程实施水平的自查报告例文

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一、指导思想：
认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以进步课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础;加强师德师风建设，进步教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断进步思想政治水平和业务素质，狠抓常规治理，努力进步教学质量。

二、课程设置与治理
1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。

对于新出炉的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行宣传;在校园文化建设上，能够牢牢围绕先进的教学理念，施校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。

在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己学校规划、工作计划和总结。

严格按山东省义务教育课程设置实验方案设置课程。

开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课
程表、班级课程表安全一致;严格遵守同一的作息时间。

一～三年级开设品德与生活，四～五年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设生命教育、信息技术课、国学启蒙课，三～五年级开设英语课，都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。

固然在师资上，还不能够有专职教师，但与从前相比，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。

3.教师队伍建设上，在配备上我们固然无能为力，但努力发挥现有教师的作用，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。

教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。

4.教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划右针对性，便于操纵;定期开展主题明确、形式多样的教研活动，一部分老师的教研论文发表，参与了公然课、优质课的评选。

教师上课，备课上能正确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标;公道的设计教学环节，练习安排适当，尽不增加学生的课业负担。

教学采用“先学后教，当堂练习”的模式，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。

作业设置和批改有记录分析，及时矫正。

学校同时开展了常规教育和主题教育活动，又班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。

三、课程评价、考试、作业情况围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与
价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。

过
程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平
时成绩，记录以等级进行;期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。

学校部公布学生考试成绩，不排列名次。

学生
的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不做他用。

对于地方课程，
学校也制定了相应得评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，
评价结果都以等级形式表达。

各学科的评价以激励性评价为核心，留
意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发展。

(完）
附送：
课程实施水平的自查报告参考
课程实施水平的自查报告参考
自查报告课程实施水平的自查报告参考参考报告水平实施课程
课程实施水平的自查报告参考,关键词是自查报告,课程实施水平, 根据鲁教基字23号文件和《山东省普通中小学课程实施水平评价方
案》精神，我校认真研读课程实施水平评价指标，并依据指标对本校
课程实施水平科学地进行了自评，现将自评情况形成报告如下：
一、认真学习，深刻理解新课程理念。

为进一步推进素质教育的实施，学校制订具体可行的学校发展规划、工作计划和新课程理念学
习制度，每位教师充分利用周六学习和自学时间学习新课程标准，并
建立相应的业务学习笔记，通过家长会等形式将新课程理念宣传到家
长中往。

二、开齐课程，上足课时，课程资源满足需要。

按照《义务教育课程设置方案》，我校按照相关要求，开齐所有课程，并根据我校实际情况，配齐所有课程教师，但在实施教学过程中，因部分教师是非专业教师，对学生的指导不够到位。

学校图书、器材、器械、场所等设施均达省二类标准，均能满足教育教学需要。

在使用各类设施过程中，均制定相关制度，并及时做好使用记录和相关活动记录。

三、深进开展教研活动，全面提升育人质量。

教学活动是学校的中心工作，高水平的教育质量是学校赖以生存和发展的不竭动力。

为此，我校制订了切实可行的教研制度，并根据教研计划，定期开展各级各类教研活动，鼓励全体教师积极撰写论文和举行公然课、优质课。

在课堂教学中，全体教师认真备课，既备教材，又备学生，施教过程中，留意过程与方法的落实，面向全体学生，注重学生良好习惯的培养。

作业批改及时，符合有关规定要求。

但学生的良好学习习惯养成，是一项长远艰巨的工程，该项工作仍需下大力气，进一步抓好。

四、健全规范办学长效机制，培养品学兼优学生。

我校始终将学生的养成教育放在首位。

通过班队会、升国旗等形式，利用重大节日和传统节日，校园文化活动对学生进行安全教育，爱国主义教育和法制道德教育，并积极开展以调查、探究等形式的综合实践活动，学生良好的日常行为习惯逐步养成。

为促进学生健康发展，学校取消任何形式的考试排名，采用等级评价制度，严厉作息和作业布置制度，严禁任何形式的补课等活动。

鼓励学生积极开展阳光健身活动，保证天天1小时的体育活动锻炼时间，学生体质健康，档案健全，体质状况良好。