科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划
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他在平凡的售货员岗位 上练就了令人称奇的 “一抓准”“一口清” 技艺和“一团火”的服 务精神，成为新中国商 业战线上的一面旗帜。
职业生涯成功的价值取向：实例
徐虎 被誉为20世纪90年代的活雷锋。
在水电修理工的平凡 岗位上，长期积极主动地 为居民排忧解难，用“辛 苦我一人，方便千万家” 的精神，谱写了一曲新时 代的雷锋之歌。
——— 郭明义
职业生涯成功的价值取向：实例
雷锋 “雷锋出差一千里，好事做了一火车。”
雷锋同志是中国家喻户晓的全心全意 为人民服务的楷模，共产主义战士；他作 为一名普通的中国人民解放军战士，在他 短暂的一生中却助人无数，伟大领袖毛泽 东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向 雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋 纪念日；一部可歌可泣的《雷锋日记》令 读者无不为之动容。“雷锋精神”激励着 一代又一代人学习。
个人、家庭、企业、社会对职业生涯 发展的评价出发点不同，结论也会有区别。 我们应该学会处理它们之间的辩证关系， 在制定、调整和评价自己的规划及其效能 时，要注意自身条件、发展机遇、价值取 向，从能否促进发展出发来评价，并通过 阶段性评价来拓宽发展思路。
八类职业职业价值取向：
1、技术/职能型
5、创业型
2、管理型
6、服务型
3、自主/独立型
7、挑战型
4、安全/稳定型
8、生活型
职业生涯成功的价值取向：实例
李素丽 公交战线服务的楷模
被誉为“老人的拐杖， 盲人的眼睛，外地人的 向导，病人的护士，群 众的贴心人”
职业生涯成功的价值取向：实例
张秉贵 被誉为“燕京第九景”
自学探究
1、你将来做什么（职业理想）？ 2、你将怎样实现你的职业理想？ 3、学习职业生涯规划课程的意义。
二、评价职业生涯发展的要素
1、从个人、家庭、企业、社会的角度判断
按照人际关系范围，可以把职业
生涯发展的评价标准分为四类:
自我评价
家庭评价
企业评价
社会评价。
你若要喜爱你自己的价值， 你就得给世界创造价值。
一、评价职业生涯成功的不同价值取向
1.不同的人对职业生涯成功的理解不同
对职业生涯成功与否的判断标准 A 财富的多寡 B 地位的高低 C 权势的大小 D 拥有和谐的工作气氛 E 从事具有挑战性的工作 F 被认同就是成功 G 自我实现是成功 H 推动了社会发展意味着职业生涯的成功
1.不同的人对职业生涯成功的理解不同
职业生涯成功的价值取向：实例
任长霞
被誉为“警界女神警”。
她始终把人民群众
的疾苦和安危放在心上， 解决了十多年积累的控 申积案，2004年在侦破 1.30案件中发生车祸， 抢救无效，因公殉职， 年仅40岁。
职业生涯成功的价值取向：实例
郭明义
雷锋的道路就 是我的人生选择， 雷锋的境界就是我 的人生追求。
娟娟反复斟酌，觉得广告业务不同于广告设计，面对的是人，自己性格 外向、独立性强，而且有广告平面设计的底子，联系业务时能领会广告客户 的意图，一定能比没学过电脑艺术设计专业的人有优势。再说有了广告业务 的经历，能更好地揣摩客户需求，对将来成为一流的电脑美术设计师也很有 帮助。娟娟不但愉快地走上了新岗位，而且当年就经手广告业务600多万，成 了报社里有点名气的人物，个人收入也大大提高了。
虽然人们的理解各不相同，但有一点 是共同的，那就是职业生涯的成功，能让 人产生自我价值实现的成就感，能促进个 人素质的进一步提高和潜能的挖掘。
1.不同的人对职业生涯成功的理解不同
不同的人生对职业生涯有不同的追求。我 们在设计职业生涯规划中，要考虑自己职业生 涯成功的价值取向，思考自己的工作目的和意 义。职业生涯成功价值取在于把我们个人的发 展和社会、国家的发展结合起来，使自己的职 业生涯规划得到升华，形成正确的就业观、择 业观和成才观。成功的职业生涯规划不仅使个 人得到发展，而且要和社会发展相一致，在社 会进步中实现人生价值。
教学方法：
1、案例教学法。 2、讨论法
教学手段：
多媒体课件
案例故事 他的规划适合吗？
1.小陈的近期目标、长远目标定得合适吗？ 2.你能为小陈的发展措施提点建议吗？
小陈的长远目标: 当盆景造型师 小陈的近期目标: 盆景工职业资格证书
人生启迪
对成功的理解因人而异，职业生涯规划是 用来规范自己、鞭策自己的，符合自身发展条件， 能真正促进发展的规划，才是有用的规划。
名人名言
成功的意义应该是发挥 了自己的所长，尽了自己的 努力之后，所感到的一种无 愧于心的收获之乐，而不是 为了虚荣心或金钱
——罗兰
2.你追求哪类职业生涯成功
中职生在制定、调整、评价自己的 职业生涯规划时，要了解自己最想得到 什么。科学家把一个人在做出职业选择 时放在首位的，即“最想得到”的追求 分为八种类型
__歌德
从广告设计转到广告业务
学电脑艺术设计的娟娟，在校时给自己定的发展目标是从当平面设计员 起步，往成为一流的电脑美术设计师的方向努力。由于性格外向，娟娟还特 别注重性格的调适，以适应平面设计师的职业需要。父母对她的规划很满意， 认为这是一份适合女孩子的工作。
毕业时，不但是三好生，还被评上优秀干部的娟娟，引起一家报社的注 意，把她安排在广告部做平面设计。娟娟为自己顺利迈上规划中的第一个台 阶而高兴，在广告设计的岗位上专注地工作。可是刚干了一年多，由于报社 急需拓宽广告市场，让娟娟改做广告业务。父母有顾虑，认为拉广告比较辛 苦，收入也不稳定，女孩子从事这个工作合适吗？
中职德育课教学课件
职业生涯规划
第五单元
职业生涯规划管理、调整与评价
第五单元
职业生涯规划管理、调整与评价
第三课
科学评价职业生涯发展 和职业生涯发展规划
教学目的
知识 目标
能力 目标
1、理解科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划对实现职业 理想的重要性 。 2、，理解职业生涯规划在学生发展中作用，做好自己的职业生
涯规划。
1、明确评价职业生涯成功的不同价值取向 。 2、评价职业生涯发展的要素
德育 目标
ห้องสมุดไป่ตู้
1、科学评价自己的职业生涯规划。。
2、能够按照生涯规划的发展目标和阶段目标规 范自己的行为，进而成为合格的职业员工。
教学重点与难点
教学重点： 1、评价职业生涯成功的不同价值取向 。 2、评价职业生涯发展的要素
教学难点： 1、评价职业生涯成功的不同价值取向 2、评价职业生涯发展的要素
职业生涯成功的价值取向：实例
徐虎 被誉为20世纪90年代的活雷锋。
在水电修理工的平凡 岗位上，长期积极主动地 为居民排忧解难，用“辛 苦我一人，方便千万家” 的精神，谱写了一曲新时 代的雷锋之歌。
——— 郭明义
职业生涯成功的价值取向：实例
雷锋 “雷锋出差一千里，好事做了一火车。”
雷锋同志是中国家喻户晓的全心全意 为人民服务的楷模，共产主义战士；他作 为一名普通的中国人民解放军战士，在他 短暂的一生中却助人无数，伟大领袖毛泽 东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向 雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋 纪念日；一部可歌可泣的《雷锋日记》令 读者无不为之动容。“雷锋精神”激励着 一代又一代人学习。
个人、家庭、企业、社会对职业生涯 发展的评价出发点不同，结论也会有区别。 我们应该学会处理它们之间的辩证关系， 在制定、调整和评价自己的规划及其效能 时，要注意自身条件、发展机遇、价值取 向，从能否促进发展出发来评价，并通过 阶段性评价来拓宽发展思路。
八类职业职业价值取向：
1、技术/职能型
5、创业型
2、管理型
6、服务型
3、自主/独立型
7、挑战型
4、安全/稳定型
8、生活型
职业生涯成功的价值取向：实例
李素丽 公交战线服务的楷模
被誉为“老人的拐杖， 盲人的眼睛，外地人的 向导，病人的护士，群 众的贴心人”
职业生涯成功的价值取向：实例
张秉贵 被誉为“燕京第九景”
自学探究
1、你将来做什么（职业理想）？ 2、你将怎样实现你的职业理想？ 3、学习职业生涯规划课程的意义。
二、评价职业生涯发展的要素
1、从个人、家庭、企业、社会的角度判断
按照人际关系范围，可以把职业
生涯发展的评价标准分为四类:
自我评价
家庭评价
企业评价
社会评价。
你若要喜爱你自己的价值， 你就得给世界创造价值。
一、评价职业生涯成功的不同价值取向
1.不同的人对职业生涯成功的理解不同
对职业生涯成功与否的判断标准 A 财富的多寡 B 地位的高低 C 权势的大小 D 拥有和谐的工作气氛 E 从事具有挑战性的工作 F 被认同就是成功 G 自我实现是成功 H 推动了社会发展意味着职业生涯的成功
1.不同的人对职业生涯成功的理解不同
职业生涯成功的价值取向：实例
任长霞
被誉为“警界女神警”。
她始终把人民群众
的疾苦和安危放在心上， 解决了十多年积累的控 申积案，2004年在侦破 1.30案件中发生车祸， 抢救无效，因公殉职， 年仅40岁。
职业生涯成功的价值取向：实例
郭明义
雷锋的道路就 是我的人生选择， 雷锋的境界就是我 的人生追求。
娟娟反复斟酌，觉得广告业务不同于广告设计，面对的是人，自己性格 外向、独立性强，而且有广告平面设计的底子，联系业务时能领会广告客户 的意图，一定能比没学过电脑艺术设计专业的人有优势。再说有了广告业务 的经历，能更好地揣摩客户需求，对将来成为一流的电脑美术设计师也很有 帮助。娟娟不但愉快地走上了新岗位，而且当年就经手广告业务600多万，成 了报社里有点名气的人物，个人收入也大大提高了。
虽然人们的理解各不相同，但有一点 是共同的，那就是职业生涯的成功，能让 人产生自我价值实现的成就感，能促进个 人素质的进一步提高和潜能的挖掘。
1.不同的人对职业生涯成功的理解不同
不同的人生对职业生涯有不同的追求。我 们在设计职业生涯规划中，要考虑自己职业生 涯成功的价值取向，思考自己的工作目的和意 义。职业生涯成功价值取在于把我们个人的发 展和社会、国家的发展结合起来，使自己的职 业生涯规划得到升华，形成正确的就业观、择 业观和成才观。成功的职业生涯规划不仅使个 人得到发展，而且要和社会发展相一致，在社 会进步中实现人生价值。
教学方法：
1、案例教学法。 2、讨论法
教学手段：
多媒体课件
案例故事 他的规划适合吗？
1.小陈的近期目标、长远目标定得合适吗？ 2.你能为小陈的发展措施提点建议吗？
小陈的长远目标: 当盆景造型师 小陈的近期目标: 盆景工职业资格证书
人生启迪
对成功的理解因人而异，职业生涯规划是 用来规范自己、鞭策自己的，符合自身发展条件， 能真正促进发展的规划，才是有用的规划。
名人名言
成功的意义应该是发挥 了自己的所长，尽了自己的 努力之后，所感到的一种无 愧于心的收获之乐，而不是 为了虚荣心或金钱
——罗兰
2.你追求哪类职业生涯成功
中职生在制定、调整、评价自己的 职业生涯规划时，要了解自己最想得到 什么。科学家把一个人在做出职业选择 时放在首位的，即“最想得到”的追求 分为八种类型
__歌德
从广告设计转到广告业务
学电脑艺术设计的娟娟，在校时给自己定的发展目标是从当平面设计员 起步，往成为一流的电脑美术设计师的方向努力。由于性格外向，娟娟还特 别注重性格的调适，以适应平面设计师的职业需要。父母对她的规划很满意， 认为这是一份适合女孩子的工作。
毕业时，不但是三好生，还被评上优秀干部的娟娟，引起一家报社的注 意，把她安排在广告部做平面设计。娟娟为自己顺利迈上规划中的第一个台 阶而高兴，在广告设计的岗位上专注地工作。可是刚干了一年多，由于报社 急需拓宽广告市场，让娟娟改做广告业务。父母有顾虑，认为拉广告比较辛 苦，收入也不稳定，女孩子从事这个工作合适吗？
中职德育课教学课件
职业生涯规划
第五单元
职业生涯规划管理、调整与评价
第五单元
职业生涯规划管理、调整与评价
第三课
科学评价职业生涯发展 和职业生涯发展规划
教学目的
知识 目标
能力 目标
1、理解科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划对实现职业 理想的重要性 。 2、，理解职业生涯规划在学生发展中作用，做好自己的职业生
涯规划。
1、明确评价职业生涯成功的不同价值取向 。 2、评价职业生涯发展的要素
德育 目标
ห้องสมุดไป่ตู้
1、科学评价自己的职业生涯规划。。
2、能够按照生涯规划的发展目标和阶段目标规 范自己的行为，进而成为合格的职业员工。
教学重点与难点
教学重点： 1、评价职业生涯成功的不同价值取向 。 2、评价职业生涯发展的要素
教学难点： 1、评价职业生涯成功的不同价值取向 2、评价职业生涯发展的要素