古诗教学计划

古诗教学计划

古诗文素养训练计划

上学期学生已背过前20首，学生也初步掌握了诵读古诗的方法。本学期会让学生初步了解背诵古诗的意义和作用。古诗文素养活动即锻炼学生的阅读能力又能锻炼学生的积累好词佳句，培养学生的背诵能力，为了更好的作好古诗文素养训练活动特定如下计划：

一、教学目标

1、激发学生背诵古诗的兴趣。

2、培养学生的绘画能力。在背诵的基础上让学生会绘画

3、通过开展丰富多彩的活动、提高背诵古诗的速度和质量。

4、让学生了解古诗的内容。

5、能与别人交流自己的感受和想法。

6、培养学生背诵古诗的能力。

二、提高教学质量措施

第七周：《江楼感旧》

第八周：《浪淘沙》《寄王琳》

第九周：《出塞》

第十周：《春日》《寒食》

第十一周：《望洞庭》

第十二周：《绝句》

第十三周：《秋夕》

第十四周：《秋月将晓》

第十五周：

第十六周：

《从军行》《古风》

古诗文计划（2007—2008学年第二学期）中埠镇小学王芳

2008年2月篇二：古诗词教学计划

2011学年古诗词欣赏兴趣小组教学计划

指导教师毕俊辉

一、指导思想：

2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强教研组、年级组、备课组间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创建合作、探究的校本教研氛围。

二、教学总目标：

1．提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基。

2、提高儿童智力，发挥学生潜能。

3、完成本年级要求背诵的古诗的背诵要求。

三、教学内容：

文选读本《小学生古诗词必背80首》

四、教学进度：

五、具体措施：

1、营造浓厚的诵读氛围。在教室显眼的地方粘贴古诗文的内容，留有“每周一诗” 园地。每天定时间播放古诗配乐朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列的活动，营造浓厚的诵读氛围。

2、因地制宜，诵读的形式丰富多样。

①唱古诗用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。

②诵古诗学生站成“古诗”队形，齐声背诵，使学生感受到了祖国文化的宏大和壮美，油然产生对祖国文化的热爱。

③演古诗我们将古诗中一些优秀的篇目加以创新，配上音乐、画面、情境、舞蹈、，以表演、演唱、朗诵的形式把古诗的内容全方位的展示出来，让学生领略古诗的意境，给学生以美的享受，达到熏陶学生的目的。

④赛古诗定期举行古诗擂台赛。

⑤画古诗我们让学生根据对古典诗文的理解，想象古诗的意境，用绘画的形式把古诗的内容画出来。

六、评价工作安排：

明确评价目的：

不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的文学欣赏水平和教师的

教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。评价的方式：

主要以平常的课堂表现星级考核为主，参考学生所背古诗篇目，期末统计总的得星数，结合同学和家长的意见，以等第的形式全面评价学生的文学欣赏水平。

七、教研专题及研究措施：

教研专题：培养学生热爱和诵读中华优秀古诗文

1、认真备好每一节文学欣赏课；

2、认真上好每一节文学欣赏课，课堂教学中认真思索，积极钻研学生自主欣赏能力培养的方法，不断反思，形成经验，撰写成论文。

八、个人业务学习安排：

1、参加各种教研活动，并积极参与研讨。

2、根据我校的“信息技术与课程整合”的课题，积极参与相关的教研活动，努力学习电脑新技术，

在实践中提高课件制作水平，促进文学欣赏课程的教学。

3、研究教材与教育教学理论知识，他山之石，可以攻玉，努力借鉴别人的成功经验，是自己的教育教学经验得以迅速提高。

4、利用休息时间，多多阅读教育教学期刊，搜集、筛选并积累有益相关信息提高个人的综合素质。

九、文学欣赏实践活动：

1、办一期古诗手抄报。

选择自己最喜欢的一首诗，介绍作者生平，写诗的背景，也可以介绍诗人其他的作品，要求图文并茂。

2、学生自己建立扑克牌式的故事诵读卡。

毕竟辉

2011．9.8篇三：古诗词教学计划

古诗词教学计划

中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。本学期古诗吟诵教学我打算从以下几方面入手：

一、引发兴趣。

诵中华经典，做谦谦君子。认真备课，对于古诗中的典故、发生的有趣的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。拓宽学生的视野，介绍诗人的经历、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一举两得。同时让学生配乐朗诵，激发学生的自豪感和成功感。根据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的情绪。编故事剧，培养想象能力和创新能力。在玩中学，学中玩。

举行班级对抗赛、评选吟诵小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生积极参与，培养兴趣。以鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加

这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流，提高了学生的文学素养，

二、保证数量。

首先把上学期学过的古诗进行复习巩固，然后把没学过的12篇经典古诗文背熟，及时掌握扎实。再从《校本教材》中耳熟能详的知名古诗背熟，增加背诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵能力。对有余力的同学提高要求，结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵计划和具体目标。增加数量，争取让每个孩子吃饱、吃好。

三、抓好质量。

每节课及时检查背诵，把每个学生的背诵情况一一记录，对没背过的或没背熟的及时督促。在家长会上，让家长体会古诗吟诵的必要性和前瞻性，