人教版六年级上册《穷人》教材分析

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版六年级上册《穷人》教材分析人教版六年级上册《穷人》教材分析人教版六年级上册《穷人》教材分析（一）教学目标：

1、抓住关键词句，感受桑娜夫妇宁可自己吃苦也要帮助他人的美德。

2、学习作者通过心理、神态和语言描写，表现人物品质的写法。

3、尝试续编故事。

（二）教学重点：

1、抓住关键词句，感受桑娜夫妇宁可自己吃苦也要帮助他人的美德。

2、学习作者通过心理、神态和语言描写，表现人物品质的写法。

（三）教学难点：

通过体会人物的心理活动感受人物的美德。

（四）教学过程一、出示课题，回顾复习。

1、回顾：

上节课，我们抓住文中环境描写的语句，体会到了桑娜和西蒙两家物质生活上的贫穷。

2、这节课，我们继续走进这些穷人。

板书：

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9、穷人二、理解：

穷人（精神上的富有） (一)过渡：

西蒙病死了，而两个孩子还睡在妈妈的旁边。

桑娜把两个孩子抱回家里，她的内心经历了怎样复杂的斗争？请大家默读课文 811 段，画出最能体现桑娜心理的句子，谈谈你的体会。

1、第九段她忐忑不安地想：

他会说什么呢？嗯，揍我一顿也好！①桑娜想了哪些事情？理解忐忑不安。

（他会说什么呢？）（这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了）（为什么把他们抱过来呀？）（我该怎么对他说？）师：

桑娜想了这么多事情，心神很不安定，这就是忐忑不安的意思。

②桑娜为什么认为自己的五个孩子已经够他受的了？（结合第二自然段谈）③请大家猜猜：

桑娜为什么把他们抱过来啊？（联系课文 38 段）口头训练：补充句子。

如果桑娜不把这两个孤儿抱过来，___________。

如果桑娜把这两个孤儿抱过来，___________。

桑娜想：

与其___________，不如___________。

宁可___________，也要___________。

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④桑娜为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用？（由于桑娜家庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复杂的心理活动。

她的内心先是激动，继而紧张、担忧，甚至害怕、自责，但是最后收养孤儿的决心没有动摇。

省略号的连续使用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。

）板书：

心理 2、谁能把这个复杂的心理过程通过朗读展示出来呢？抽生读，师范读，齐读。

3、现在谈谈：

第八段她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

这句话的理解。

（这样做是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。

面对西蒙的遭遇，桑拿本能地把两个孤儿抱回了自己的家。

不知道为什么要这样做和非这样做不可看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

） 4、你觉得桑娜是一个怎样的人？（善良、爱帮助人、勤劳、宁可自己受苦也要帮助他人、有同情心、淳朴）板书：宁可自己受苦也要帮助他人过渡：

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桑娜在忐忑不安地等待丈夫。

渔夫终于回来了！（二）浏览课文 1227 段，在桑娜与渔夫的对话中，出现了两次沉默，请分别找出来。

1、桑娜的这两次沉默各有什么含义？（第一次，渔夫回家了，渔网也撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算着从何说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。

第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉默是带着试探意图，想看看丈夫对这件事有什么反应。

） 2、渔夫有什么反应？出示：

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

你能透过渔夫的神态猜测他当时心里在想什么吗？师：

皱眉、严肃、忧虑和沉默一样，都是神态描写，折射出桑娜夫妻俩复杂的心理活动。

板书：

神态 3、渔夫最终的决定是抽读 24 段，课件出示：

①得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！给这个句子换个说法。

②哦，我们，我们总能熬过去的！这个熬字说明什么？（他为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的劳动。

） 4、齐读渔夫的话，你体会到了什么？板书：

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语言（看来，渔夫和妻子同样有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。

自己都过得不容易，还要领养别人家的孩子，这种宁可自己受苦也要帮助别人的品质实在让人感动。

） 5、现在，你认为桑娜和渔夫穷吗？（他们生活虽然极端贫困然而他们的道德情操却高尚淳朴。

）他们不是穷人！他们很富有！（穷：

物质生活上的贫穷富：

精神品质上的富有）板书：

富有 6、师小结：

课题是穷人，可文中没有一个穷字，但我们透过环境描写，处处可以感受到穷人的贫困与艰辛。

同样，全文没有一句赞美的话，然而穷人的高尚品质却在人物心理和神态、语言描写中被表现得感人肺腑。

因此，我们不得不佩服这位伟大的文学家的文学功底。

三、小结全文、续写课文。

1、当桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。

他们以后的日子将是何等的难熬，相信此刻大家的心中都充满了无限的忧虑吧。

请大家打开想象的翅膀，续写桑娜拉开了帐子以后。

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