大班心理健康活动《我高兴我快乐》教案
幼儿园大班健康教案《我高兴我快乐》含反思
幼儿园大班健康教案《我高兴我快乐》含反思一、教学目标1.知识与技能•了解高兴、快乐的含义；•能辨别高兴和不高兴、快乐和不快乐的情感状态；•通过共同游戏、体操等活动，掌握表达自己快乐的方式；•了解保持快乐的方式和方法。
2.情感态度•通过观察、模仿和互动等活动，培养积极、乐观、自信、自尊等品质；•培养愉快的情感体验，增强幼儿的身心健康。
3.交往能力•学会分享快乐和娱乐，获得愉快的交往体验；•培养合作意识，增强幼儿之间的友谊和团结意识。
二、教学重难点1.教学重点•培养幼儿们的快乐情感体验；•发展幼儿们的身心健康。
2.教学难点•如何引导幼儿表达自己的快乐感受；•如何让幼儿理解快乐和不高兴、快乐和不快乐的含义。
三、教学过程1.引入活动（10分钟）引导幼儿回忆自己曾经最开心、最快乐的时刻，并问他们是如何感受到自己的快乐的。
2.主要活动（30分钟）（1）教师讲授通过图片、视频等多样化的教具介绍“高兴”、“快乐”这两种情感状态的含义，并与幼儿交流对于这两种情感状态的体验和感受。
（2）游戏运用游戏的方式、健康和有趣的活动方式，让幼儿更好地体验到快乐的情感。
比如，追逐游戏或是跳绳，让幼儿童趣盎然，快乐无限。
（3）体操在活动中穿插一些体操类活动，启发幼儿用身体语言表达自己的快乐感受。
3.巩固活动（10分钟）教师在本节课的结束阶段，总结课堂所学，并向幼儿提出总结性问题，再次巩固和加深学生对课堂内容的理解和掌握程度。
4.拓展活动（10分钟）鼓励幼儿在生活中多享受自然、多参与体育锻炼等活动，让他们明白只有身心健康，才能更好地感受到快乐。
四、教学反思通过本节课的教学，从幼儿的视角出发，设计出了多元的活动形式来引导幼儿充分体验到快乐，来增强幼儿身心健康。
同时，由于实用性超强，所以在调动幼儿的参与度和兴趣方面具有很好的教学效果。
“亲身体验”和“互动交流”正是幼儿教育中最基本和最核心的两个环节，通过这两个环节的设计、实施和评估，能够突出幼儿的参与感和成功感。
《我高兴我快乐》幼儿园大班健康教案
《我高兴我快乐》幼儿园大班健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识和体验快乐的情绪，知道表达快乐的方式。
2. 培养幼儿乐观、积极的情绪态度。
3. 发展幼儿的社交能力，学会分享快乐。
4. 培养幼儿基本的倾听和表达能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿体验快乐的情绪，学会表达和分享快乐。
难点：帮助幼儿培养乐观、积极的情绪态度。
三、教学准备1. 教具准备：快乐情绪卡片、故事书、音乐播放设备等。
2. 环境准备：轻松、欢快的教室氛围。
四、教学内容1. 快乐情绪的认识：通过快乐情绪卡片，让幼儿认识和体验快乐的情绪。
2. 快乐的故事分享：讲述一个关于快乐的故事，引导幼儿理解和感受快乐的情绪。
3. 快乐的歌曲演唱：学唱一首欢快的歌曲，让幼儿通过音乐表达快乐情绪。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，营造欢快的氛围。
2. 主题活动一：快乐情绪的认识（10分钟）：出示快乐情绪卡片，让幼儿认识和表达快乐的情绪。
3. 主题活动二：快乐的故事分享（10分钟）：讲述一个关于快乐的故事，引导幼儿理解和感受快乐的情绪。
4. 主题活动三：快乐的歌曲演唱（5分钟）：学唱一首欢快的歌曲，让幼儿通过音乐表达快乐情绪。
5. 总结与反思（5分钟）：引导幼儿分享自己在活动中的快乐体验，总结快乐的重要性。
6. 结束活动：和幼儿一起做放松的运动，结束本次教学活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和快乐情绪的表达。
2. 关注幼儿在社交互动中的积极行为，如分享、助人等。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在日常生活中快乐情绪的体现。
七、教学拓展1. 开展“快乐日”活动，让幼儿在特定日子分享自己的快乐经历。
2. 增设关于情绪管理的主题活动，如“情绪脸谱”、“情绪调节小技巧”等。
3. 邀请家长参与亲子活动，共同关注幼儿的快乐成长。
八、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿放心表达自己的情绪。
2. 尊重每个幼儿的情绪差异，给予个别关注和指导。
大班心理健康活动《我高兴我快乐》教案
一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解快乐的含义，学会表达和分享快乐。
2. 培养幼儿积极向上的心态，增强自信心。
3. 提高幼儿的社交能力，学会关心他人。
二、活动准备：1. 教具：快乐情绪卡片、表情贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境：轻松、温馨的活动室，音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
b. 邀请幼儿分享他们最喜欢的快乐游戏。
2. 主题导入（10分钟）：a. 教师向幼儿展示快乐情绪卡片，引导幼儿认识和表达快乐情绪。
b. 邀请幼儿分享自己快乐的经历，让幼儿感受到快乐的传递。
3. 活动主体（10分钟）：a. 教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己快乐的场景。
b. 鼓励幼儿用表情贴纸粘贴在画纸上，表达自己快乐的情绪。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 分享与展示（5分钟）：a. 邀请幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的快乐。
b. 引导幼儿相互欣赏、评论，培养幼儿的审美和表达能力。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到快乐的重要性。
b. 教师鼓励幼儿在日常生活中多关注和分享快乐，培养积极向上的心态。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享活动的快乐，并用彩笔画出家庭快乐的场景。
2. 环境创设：在活动室布置快乐角，展示幼儿的活动作品，营造快乐氛围。
五、活动注意事项：1. 教师应以鼓励、肯定的态度对待幼儿，关注幼儿的情感需求。
2. 在活动过程中，教师应尊重幼儿的个体差异，给予个别指导。
3. 活动结束后，教师应及时与幼儿进行交流，了解他们的感受和需求。
4. 活动内容应贴近幼儿生活，注重培养幼儿的实践能力。
六、活动目标：1. 帮助幼儿理解情绪的多样性，并学会调整自己的情绪。
2. 培养幼儿的自我认知能力，了解自己在不同情境下的情绪变化。
3. 教授幼儿基本的情绪调节技巧，如深呼吸、放松肌肉等。
《我高兴我快乐》大班心理健康教案
《我高兴我快乐》大班心理健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解快乐的含义，学会表达自己的快乐情感。
2. 培养幼儿积极向上的心态，增强心理素质。
3. 引导幼儿学会分享快乐，关爱他人。
4. 提高幼儿的口语表达能力、倾听能力和合作意识。
二、教学内容1. 快乐的定义：快乐是内心的满足和愉悦，是一种积极的情绪体验。
2. 快乐的来源：与家人、朋友相处愉快；完成任务或取得成就；帮助他人等。
3. 快乐的表现：笑容、笑声、舞蹈、掌声等。
4. 分享快乐：与他人分享自己的快乐，感受喜悦和满足。
5. 关爱他人：关心他人，给予关爱和支持，共同创造快乐。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识快乐的含义。
2. 游戏互动：通过各种游戏，让幼儿体验快乐的情感，学会分享和关爱。
3. 情景模拟：设置不同的情境，让幼儿扮演角色，锻炼口语表达和合作能力。
4. 小组讨论：分组讨论，让幼儿分享自己的快乐经历，培养倾听和表达能力。
5. 手工制作：制作快乐手工作品，展示幼儿的创造力和快乐情感。
四、教学准备1. 故事课件：准备生动有趣的故事课件，引导幼儿进入学习情境。
2. 游戏材料：准备各种游戏材料，如玩具、卡片等。
3. 手工材料：准备彩纸、颜料、画笔等，供幼儿制作手工作品。
4. 快乐分享墙：准备一块展示墙，用于展示幼儿的快乐手工作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对快乐的认识和表达。
2. 关注幼儿在游戏互动中的表现，评估他们的合作能力和关爱他人意识。
3. 收集幼儿的手工作品，分析他们的创造力和快乐情感。
4. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
六、教学步骤1. 快乐热身活动（5分钟）：通过简单的舞蹈或歌曲，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性，为活动营造快乐的氛围。
2. 故事分享《快乐的小猴子》（10分钟）：讲述一只小猴子在森林里寻找快乐的故事，引导幼儿思考快乐的含义。
3. 快乐游戏环节（10分钟）：开展“快乐接力”、“快乐传递”等游戏，让幼儿在游戏中体验快乐的情感，学会分享和关爱。
大班健康教案《我高兴我快乐》
大班健康教案《我高兴-我快乐》一、教学目标：1. 了解情绪的多样性，认识高兴和快乐的情绪。
2. 学会表达和调节自己的情绪，培养积极向上的心态。
二、教学内容：1. 情绪的认识：通过故事、讨论等方式，让幼儿了解情绪的多样性，认识高兴和快乐的情绪。
2. 情绪的表达：教授幼儿表达高兴和快乐情绪的方式，如微笑、鼓掌、跳舞等。
3. 情绪的调节：引导幼儿学会自我调节情绪，如深呼吸、放松身体、寻求帮助等。
三、教学准备：1. 故事课件：《小兔子的心情日记》2. 情绪卡片：高兴、快乐、生气、悲伤等情绪卡片3. 音乐：《快乐的小鸟》4. 活动材料：彩纸、画笔、贴纸等四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享今天的心情，引导幼儿认识情绪的多样性。
2. 主体活动一：故事《小兔子的心情日记》，让幼儿了解高兴和快乐的情绪。
3. 主体活动二：情绪卡片游戏，让幼儿认识不同情绪，并学会表达和调节情绪。
4. 主体活动三：音乐活动《快乐的小鸟》，让幼儿通过音乐感受快乐情绪。
5. 主体活动四：团队合作游戏，让幼儿体验团队合作带来的快乐。
6. 总结：引导幼儿分享今天的收获，鼓励幼儿在日常生活中积极表达和调节情绪。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的情绪表现，了解幼儿对高兴和快乐情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的团队合作能力。
3. 搜集幼儿在课后生活中的情绪调节方法，了解幼儿对教学内容的应用情况。
六、教学拓展：1. 情绪角色扮演：分组进行情绪角色扮演，让幼儿更好地理解不同情绪的表现和调节方法。
2. 情绪日记：鼓励幼儿在日常生活中记录自己的情绪变化，培养自我观察和调节的能力。
七、家园共育：1. 家长讲座：邀请家长参加关于情绪认识和调节的讲座，提高家长对幼儿情绪教育的重视。
2. 亲子活动：组织亲子情绪调节活动，让家长参与幼儿的情绪教育过程。
八、教学反思：1. 教师在日常教学中，要关注幼儿的情绪变化，及时引导幼儿正确表达和调节情绪。
大班心理健康活动《我高兴我快乐》教案
大班心理健康活动《我高兴我快乐》教案一、活动目标1. 了解快乐的含义，学会分享快乐，关心他人。
2. 通过活动，培养幼儿积极向上的情绪，提高心理素质。
3. 培养幼儿与人沟通、合作的能力，增强团队意识。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿体验快乐，学会分享快乐，关心他人。
2. 活动难点：培养幼儿积极向上的情绪，提高心理素质。
三、活动准备1. 教具：快乐分享卡、快乐故事书、笑脸贴纸等。
2. 环境：舒适、温馨的活动室，氛围营造。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题分享（5分钟）教师讲述一个关于快乐的简短故事，引导幼儿谈论故事中的快乐时刻，让幼儿初步感受快乐的氛围。
3. 快乐分享卡制作（7分钟）教师分发快乐分享卡，引导幼儿在卡片上画出自己感到快乐的事情，并互相分享。
4. 笑脸贴纸传递（5分钟）教师将笑脸贴纸分发给幼儿，让他们互相贴在身上，感受传递快乐的喜悦。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的快乐时刻，鼓励家长积极参与幼儿的快乐分享。
2. 环境创设：在班级环境布置中，加入快乐元素，如笑脸图案、彩色气球等，营造快乐氛围。
3. 区域活动：设立“快乐角”，让幼儿在自由活动时间分享自己的快乐故事，培养幼儿积极向上的情绪。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在分享快乐时刻的表达能力。
2. 关注幼儿在互相传递笑脸贴纸时的互动情况，是否展现出关心和友善的行为。
3. 搜集家长反馈，了解活动对幼儿在家庭中的情绪和行为的影响。
七、教学建议1. 活动前，教师应与幼儿建立信任关系，让他们感到在活动中可以自由表达自己的快乐。
2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的情绪变化，及时给予鼓励和支持。
3. 活动后，教师应继续关注幼儿的情绪状态，并在日常生活中提供更多的机会让他们体验和分享快乐。
八、安全注意事项1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在活动中受伤。
幼儿园大班《我高兴我快乐》健康教案
幼儿园大班《我高兴我快乐》健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解高兴和快乐的概念，学会表达自己的情感。
2. 培养幼儿积极向上的心态，学会分享和关心他人。
二、教学内容1. 高兴和快乐的定义：通过故事、讨论等方式让幼儿理解高兴和快乐的概念。
2. 表达情感：教授幼儿表达自己高兴和快乐的方式，如微笑、跳舞、唱歌等。
3. 分享和关心他人：通过小组活动、游戏等方式培养幼儿分享和关心他人的意识。
4. 观察能力和创造力：通过绘画、手工制作等活动培养幼儿的观察能力和创造力。
三、教学方法1. 故事讲解：通过生动有趣的故事让幼儿理解和掌握高兴和快乐的概念。
2. 小组讨论：通过小组讨论让幼儿表达自己的观点和感受，培养交流能力。
3. 游戏互动：通过游戏让幼儿在实践中学会分享和关心他人。
4. 绘画和手工制作：通过绘画和手工制作培养幼儿的观察能力和创造力。
5. 生活实践：通过日常生活中的实践培养幼儿的良好生活习惯。
四、教学评价1. 观察幼儿在日常生活和活动中表达高兴和快乐的方式。
2. 评价幼儿在小组活动中分享和关心他人的表现。
3. 评估幼儿在绘画和手工制作中的观察能力和创造力。
五、教学资源1. 故事书：《我高兴我快乐》2. 绘画和手工制作材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等3. 游戏道具：玩具、拼图等4. 视频资料：关于高兴和快乐的视频素材六、教学活动安排1. 教学活动一：故事分享《我高兴我快乐》目的：让幼儿通过故事理解高兴和快乐的概念。
步骤：讲解故事，提问幼儿关于故事中的角色和情节，引导幼儿表达自己的高兴和快乐感受。
2. 教学活动二：表达我的快乐目的：培养幼儿表达自己情感的能力。
步骤：邀请幼儿用舞蹈、唱歌、绘画等方式表达自己的快乐。
3. 教学活动三：快乐分享会目的：培养幼儿分享和关心他人的意识。
步骤：组织幼儿分享自己的快乐事情，鼓励他们关心他人的快乐。
4. 教学活动四：观察与创造目的：培养幼儿的观察能力和创造力。
步骤：给幼儿提供绘画和手工制作材料，让他们根据观察到的快乐场景进行创作。
大班《我高兴我快乐》健康教案（通用7篇）
大班《我高兴我快乐》健康教案大班《我高兴我快乐》健康教案（通用7篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班《我高兴我快乐》健康教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班《我高兴我快乐》健康教案篇1设计背景生气是孩子正常的情绪反应，但幼儿经常生气是非常不正常的。
这体现孩子的心胸狭窄，以自我为中心的现象。
所以我设计了我高兴，我快乐这一活动。
通过谈话，动画片，游戏等活动，让幼儿学会用微笑去面对生活，养成自我控制能力。
活动目标1. 让幼儿知道高兴有利于身心健康2. 让幼儿养成对生活的积极态度3.让幼儿养成活泼开朗的性格重点难点重点：不良情绪影响孩子健康成长。
难点：指导幼儿自我控制情绪。
活动准备动画片碟《别来烦我》表情卡片，录音机区域活动角活动过程1. 让小朋友认识表情卡2. 自我能独立做表情卡上的表情3. 表情卡发给每个小朋友4. 做游戏（老师做表情，让小朋友举起相应的卡片）5. 看动画片6. 提问题（1）小朋友，你们说动画片里的小朋友好不好？（2）你们应不应该向他学习呀？（3）那你们应该怎么办呢？（4）小朋友平时有过生气，不高兴的事吗？（5）生气发脾气对身体有好处吗？那你们还乱发脾气不？7.小结：小朋友随便发脾气，生气是不好的行为。
经常发脾气会失去许多小朋友，会影响健康，会得病的。
生活中什么事都能解决，以后小朋友一定要高兴快乐的去面对。
教学反思1. 这堂课课堂气氛很好小朋友都能积极参与。
2. 但对爱生气的孩子单凭一堂课是很难改掉的。
要在以后学习中考老师多加提醒和帮助。
3. 但对爱生气的孩子的行为，家长起着非常重要的引导作用，孩子的毛病不是一朝一夕形成的，主要是家长的娇惯养成的。
要让孩子彻底改掉，那需要老师，家长密切配合。
大班《我高兴我快乐》健康教案篇2教育目标：1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。
《我高兴我快乐》大班心理健康教案
《我高兴我快乐》大班心理健康教案第一章：认识快乐1.1 教学目标：让幼儿能够理解快乐的含义，认识到快乐的重要性。
1.2 教学内容：讨论快乐的定义：邀请幼儿分享他们在生活中感到快乐的事情。
强调快乐的作用：通过故事或讨论，让幼儿了解快乐对身心健康的好处。
1.3 教学活动：快乐分享会：让幼儿带来照片或小物品，讲述让自己快乐的事情。
快乐心情日记：鼓励幼儿每天记录一件快乐的事情，培养积极心态。
第二章：表达情绪2.1 教学目标：帮助幼儿学会表达自己的高兴情绪，增强情绪管理能力。
2.2 教学内容：情绪识别：通过面部表情、身体语言等，让幼儿学会识别高兴情绪。
情绪表达：教授幼儿适当的方式表达自己的高兴情绪，如微笑、拥抱。
2.3 教学活动：情绪面具游戏：让幼儿制作自己的情绪面具，学习在适当场合表达情绪。
情景扮演：通过角色扮演，让幼儿练习在不同的情境下表达高兴情绪。
第三章：分享快乐3.1 教学目标：培养幼儿与同伴分享快乐，增进同伴关系，提升社交技能。
3.2 教学内容：同伴分享：教育幼儿学会将快乐的事情与同伴分享，体验与他人共享快乐的喜悦。
团队协作：通过团队游戏，让幼儿学会在团队中传递快乐，培养团队精神。
3.3 教学活动：快乐接力：组织一个接力比赛，让幼儿在比赛中互相传递快乐。
快乐故事会：让幼儿分组，每组轮流讲述一个快乐的故事，分享彼此的快乐。
第四章：积极生活4.1 教学目标：引导幼儿培养积极的生活态度，提高生活质量。
4.2 教学内容：积极思维：通过故事和讨论，培养幼儿的积极思维，学会从困难中寻找机会。
4.3 教学活动：生活习惯小竞赛：设计一些关于生活习惯的小游戏，如定时起床、收拾玩具。
困难中的机会：让幼儿分享遇到的困难，讨论如何从困难中找到积极的一面。
第五章：快乐创造5.1 教学目标：激发幼儿的创造力，让他们通过创造活动体验到快乐的成就感。
5.2 教学内容：创意绘画：让幼儿自由发挥，绘制一幅表达自己快乐的画作。
手工制作：指导幼儿制作简单的手工艺品，如纸飞机、小风车等。
大班心理健康活动《我高兴我快乐》教案
1. 让幼儿认识和理解快乐的含义，学会表达和分享快乐。
2. 培养幼儿积极向上的心态，增强自信心。
4. 提高幼儿的心理健康水平，促进全面发展。
二、活动准备1. 教具：快乐的心情卡片、心情日记本、画笔、颜料等。
2. 环境：轻松、温馨的活动室，音乐播放设备。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做轻松愉快的音乐游戏，如《快乐的小鸟》。
b. 邀请幼儿分享游戏中的快乐感受。
2. 主题活动一：快乐的心情卡片（10分钟）a. 教师向幼儿介绍快乐的心情卡片，引导幼儿观察和体验快乐的心情。
b. 邀请幼儿画出自己快乐的心情卡片，并分享给同伴。
3. 主题活动二：心情日记（10分钟）a. 教师引导幼儿记录下每天的快乐时刻，培养幼儿关注和珍惜快乐的习惯。
b. 邀请幼儿分享自己的心情日记，互相鼓励和赞美。
4. 主题活动三：快乐的人际关系（10分钟）b. 邀请幼儿表演互相帮助、分享快乐的情景，引导幼儿学会关爱他人。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师带领幼儿回顾活动中的快乐时刻，引导幼儿认识到快乐的重要性。
b. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。
1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的快乐时刻，鼓励家长关注幼儿的心理健康。
2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐墙”，展示幼儿的快乐作品和心情日记。
3. 区域活动：在角色区设置“快乐小摊”，让幼儿通过买卖快乐商品，传递快乐。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和快乐感受。
2. 关注幼儿在日常生活和学习中的积极表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的快乐时刻和心理健康状况。
六、活动六：快乐的故事分享（10分钟）1. 教师准备一些关于快乐的故事书籍。
2. 教师为幼儿讲述一个快乐的故事，引导幼儿感受故事中的快乐情感。
3. 邀请幼儿分享自己喜欢的快乐故事。
七、活动七：快乐的歌曲学唱（10分钟）1. 教师准备一些关于快乐的歌曲。
2. 教师教幼儿学唱一首快乐歌曲，如《快乐的小猪》。
幼儿园大班心理健康《我高兴我快乐》教案
幼儿园大班心理健康《我高兴我快乐》教案一、活动目标1.让幼儿认识并理解高兴和快乐的概念，知道快乐是一种积极的情绪。
2.通过活动，让幼儿学会表达自己的高兴和快乐，增强自信心。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高人际交往能力。
4.培养幼儿积极向上的心态，学会调整自己的情绪。
二、活动重难点重点：让幼儿学会表达自己的高兴和快乐，培养积极向上的心态。
难点：引导幼儿学会调整自己的情绪，提高人际交往能力。
三、活动准备1.教具准备：歌曲《我高兴我快乐》、卡片、画笔、彩纸等。
2.环境准备：宽敞的教室、舒适的座位、轻松的氛围。
四、活动过程（一）导入1.教师播放歌曲《我高兴我快乐》，引导幼儿感受歌曲中的快乐情绪。
2.教师与幼儿互动，询问他们在歌曲中感受到了什么，引出主题“我高兴我快乐”。
（二）主题活动1.认识高兴和快乐a.教师出示卡片，让幼儿说出卡片上的人物或事物分别表达了什么情绪。
2.表达高兴和快乐a.教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到的快乐事情，鼓励他们大胆表达。
b.教师出示画笔和彩纸，让幼儿用画笔在彩纸上画出自己高兴或快乐的事情，分享给小伙伴。
3.团队协作游戏a.教师将幼儿分成若干小组，每组完成一个快乐任务，如：共同完成一幅快乐画卷、一起表演快乐舞蹈等。
b.教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
4.调整情绪a.教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到不开心的事情，引导他们学会调整情绪。
b.教师与幼儿一起探讨如何面对不开心，如：找朋友倾诉、自我安慰等。
2.教师引导幼儿学会珍惜快乐时光，积极面对生活中的挑战。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，共同关注幼儿的心理健康。
2.环境创设：教师与幼儿一起布置教室，创造一个充满快乐氛围的环境。
六、活动评价1.教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力、团队协作精神等方面，给予肯定和鼓励。
2.幼儿评价：鼓励幼儿自我评价，让他们认识到自己的进步和成长。
幼儿心理健康教案《我高兴我快乐》幼儿园大班心理健康教案及教学反思
幼儿心理健康教案《我高兴我快乐》幼儿园大班心理健康教案及教学反思教案概述本教案旨在帮助幼儿园大班幼儿养成积极乐观的心态，提高自我情感调节能力，增强自信心和自我管理能力。
教案选取《我高兴我快乐》作为主题歌曲，通过歌曲、游戏、绘画等多种儿童喜闻乐见的方法，开展针对幼儿的心理健康教育活动。
教学目标知识目标1.了解积极乐观的心态对提高幸福感和生活质量的重要性。
2.掌握自我情感调节技巧。
3.了解自我管理的重要性。
能力目标1.提高自信心和自尊心。
2.培养积极乐观的情感态度，培养良好的心理健康素养。
3.熟悉合作游戏的规则，提高团队合作能力。
情感目标1.建立正确的世界观、人生观和价值观。
2.大力培养幼儿心理健康，增加幸福感，维护良好的心理平衡和积极心态。
教学内容1.歌曲：《我高兴我快乐》2.游戏：泳池游戏3.手工：绘画活动教学流程第一节课1. 课前准备1.精心准备《我高兴我快乐》CD及印制的歌曲歌词。
2.为泳池游戏准备游戏器材（红、黄、绿、蓝四种颜色的水球，无色塑料水壶）2. 活动过程1.歌曲：首先播放《我高兴我快乐》的CD，教师带领全班幼儿一起唱歌，然后根据歌曲的意思，引导幼儿表述自己的心情，例如：“我今天很开心，因为……”、“我今天不开心，因为……”等等。
2.游戏：根据歌曲并结合“泳池游戏”规则，是把彩色水球扔到对应的颜色筐里。
老师建议把这些筐子放在教室的角落里，每个角上各一桶水，幼儿将七彩的水球扔向不同的筐子（水球要在水面上弹起）。
3. 活动总结通过歌曲和游戏，幼儿们能够学会表达自己的情绪、从自身的角度观察生活中的琐事，普遍认识到自己心情能够影响到周围的人和环境。
第二节课1. 课前准备为绘画活动准备相关材料如：纸张、颜料、控笔。
2. 活动过程1.歌曲：教师放置CD，让孩子们自由听歌，注意观察孩子们的情绪变化，引导他们表现出歌曲鼓励人们积极、乐观的情感。
2.手工：使用绘画的形式表达孩子们对积极乐观情感的内在感受。
《我高兴我快乐》大班心理健康教案
《我高兴我快乐》大班心理健康教案一、教学目标：1. 了解情绪的多样性，认识高兴和快乐的情绪。
2. 学会表达和分享自己的高兴和快乐。
3. 培养积极向上的心态，学会关爱他人。
二、教学内容：1. 情绪的多样性：通过故事、图片等形式，让幼儿了解人的情绪有喜、怒、哀、乐等多种类型。
2. 认识高兴和快乐：让幼儿明确高兴和快乐的情绪，并学会表达。
3. 表达和分享：通过游戏、讨论等方式，让幼儿学会表达自己的高兴和快乐，并愿意与他人分享。
4. 培养积极向上的心态：通过实例讲解、情景模拟等方式，让幼儿学会面对困难和挫折时保持积极心态。
5. 关爱他人：通过故事、讨论等方式，让幼儿学会关心他人，传递快乐。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对情绪的兴趣。
2. 图片展示：运用图片，帮助幼儿直观地了解情绪的多样性。
3. 游戏互动：设计富有童趣的游戏，让幼儿在游戏中体验高兴和快乐的情绪。
4. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的感受。
5. 情景模拟：设置情景，让幼儿在模拟中学会表达和分享高兴和快乐。
6. 实例讲解：通过讲解生活中的实例，让幼儿学会关爱他人。
四、教学准备：1. 故事课件：准备与情绪相关的故事课件。
2. 图片素材：收集各种情绪的图片。
3. 游戏材料：准备适合幼儿的游戏道具。
4. 情景道具：准备情景模拟所需道具。
5. 白板笔、黑板：用于实例讲解。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在游戏、讨论等环节的表现，评估他们的分享和关爱他人能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中表达高兴和快乐的情况。
4. 定期进行心理健康教育课程，观察幼儿的情绪变化，检验教学效果。
六、教学步骤：1. 引入话题：通过一个有趣的故事，引出情绪的主题，激发幼儿对情绪的兴趣。
2. 认识情绪：展示不同情绪的图片，让幼儿识别和描述各种情绪。
3. 着重了解高兴和快乐：通过讨论和活动，让幼儿深入了解高兴和快乐的情绪，并学会表达。
《我高兴我快乐》大班心理健康教案
《我高兴我快乐》大班心理健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解快乐的含义，学会表达和分享快乐。
2. 培养幼儿积极向上的心态，增强自信心。
4. 提高幼儿的心理健康水平，促进全面发展。
二、教学内容1. 快乐的定义：快乐是一种积极的情绪体验，来源于生活中的美好瞬间。
3. 分享快乐：与人分享快乐可以获得更多的幸福和满足感。
4. 与人相处：友好相处，互相帮助，共同创造快乐。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对快乐的思考。
2. 小组讨论：让幼儿在小组内分享自己的快乐经历，培养交流能力。
3. 情境模拟：设置不同情境，让幼儿体验快乐与不快乐的情绪变化。
4. 手工制作：让幼儿通过制作手工作品，表达自己的快乐心情。
5. 总结分享：让幼儿在全体同学面前分享自己的学习心得和快乐感受。
四、教学准备1. 故事课件：准备一个关于快乐的故事课件。
2. 手工材料：彩纸、画笔、贴纸等。
3. 情境道具：准备一些简单的道具，用于情境模拟。
4. 小组讨论卡片：准备一些关于快乐的话题卡片。
五、教学过程1. 导入：讲解故事的背景和内容，引导幼儿思考快乐的意义。
2. 小组讨论：分发话题卡片，让幼儿在小组内分享自己的快乐经历。
3. 情境模拟：设置情境，让幼儿参与其中，体验快乐与不快乐的情绪变化。
4. 手工制作：指导幼儿制作手工作品，表达自己的快乐心情。
5. 总结分享：邀请幼儿在全体同学面前分享自己的学习心得和快乐感受。
六、教学评估1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对于快乐的认知和分享能力。
2. 记录幼儿在情境模拟中的表现，评估他们的情绪调节和社交能力。
3. 欣赏幼儿的手工作品，分析他们对于快乐的表达和创造力。
4. 收集幼儿在总结分享时的发言，了解他们的学习效果和心理变化。
七、教学拓展1. 开展一次户外活动，让幼儿在自然环境中体验快乐，培养他们的观察力和想象力。
2. 邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起分享快乐的时光，增进亲子关系。
大班《我高兴我快乐》健康教案（精选12篇）
大班《我高兴我快乐》健康教案（精选12篇）大班《我高兴我快乐》健康篇1教学目标：1、能在语言环境中读准“我、高、校”三个生字的读音，认读词语“学校”；会读句子“我高高兴兴上学校。
”2、在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。
3、通过参观活动，进一步认识学校，了解学校，学习用语言介绍自己所看到的学校。
教学时间：2课时教学过程：一、导入1、师：还记得上周老师播放的儿歌视频《上学歌》吗？视频里别的小哥哥和你们一样，刚刚读一年级，他背着书包要去哪儿呢？预设生：学校。
2、出示词语：学校3、（1）谁会读这个词语？（指名读，开火车读，齐读）（2）小朋友，你们知道自己在什么学校读书吗？再次复习：宝山区通河新村第二小学。
（3）学习：校A、这儿有个生字宝宝我们要来学一学。
（师领读，指名读，开火车）B、谁能给字宝宝找找朋友？C、老师也为它找好了朋友，我们来看看，你会读吗？（校门、校园、校车）学生如果提到校长，追问我们校长姓什么？4、师：老师再请小朋友观察观察图片，你们猜猜看这个小朋友喜欢上学吗？你是怎么知道的？5、师：是啊，这个小朋友很喜欢上学，我们从他的笑容、动作里发现的。
他笑的那么开心就在告诉大家——我高高兴兴上学校。
二、继续学习生字，新词，指导读句1、出示句子：我高高兴兴上学校。
（1）师领读，竖起你的小耳朵，仔细听，认真记。
（2）指名读，男女生读，齐读（纠正读音：上的翘舌音、兴的后鼻音）（3）师再次复习句号。
（4）师问：谁高高兴兴上学校？我高高兴兴干什么？2、师：刚才小朋友学得真认真，学会了很多本领，老师要奖励你们，让我们轻松一下，跟着小鸡来做操。
3、师：轻松好了，老师要来检查你们的本领掌握得怎么样？（齐读句子）4、师：句子中两个字宝宝想和大家见面，你认识它吗？5、学习“我”（1）谁来读？开火车读（第三声）（2）“我”指的是什么呢？（自己）（3）你能用上“我”讲一句话，让大家更加了解你吗？A、我是B、我最喜欢C、我的名字叫6、学习“高”师：最后一个生字宝宝着急的要和大家打招呼了。
幼儿园大班《我高兴我快乐》健康教案
幼儿园大班《我高兴我快乐》健康教案1.1 设计背景：1.1.1 当前社会，幼儿心理健康问题日益引起关注，培养幼儿积极情绪的重要性不容忽视。
1.1.2 本教案旨在通过有趣的活动，帮助幼儿认识和体验快乐的情绪，学会表达和分享快乐。
1.1.3 通过本教案的学习，让幼儿形成积极向上的生活态度，促进其身心健康和谐发展。
二、知识点讲解2.1 快乐情绪的认识2.1.1 解释快乐的定义：快乐是一种愉悦、满足和舒适的情绪体验。
2.1.2 引导幼儿发现生活中的快乐元素：如与朋友玩耍、收到礼物、完成任务等。
2.1.3 分析不同情境下幼儿的快乐表现：如在家庭、学校、公共场所等环境中的快乐表现。
2.2 快乐情绪的表达2.2.1 教授表达快乐的方式：如微笑、拥抱、夸奖他人等。
2.2.2 引导幼儿学会用语言表达快乐：如“我很开心”、“我感到很高兴”等。
2.2.3 举例说明不恰当表达快乐的方式，并引导幼儿改正：如尖叫、闹腾等。
2.3 快乐情绪的分享2.3.1 讲解快乐分享的意义：让幼儿明白分享快乐可以获得更多友谊和幸福。
2.3.2 教授分享快乐的方法：如与朋友分享玩具、食物、快乐经历等。
2.3.3 引导幼儿在适当场合分享快乐：如家庭聚会、学校活动等。
三、教学内容3.1 活动一：快乐歌3.1.1 学习快乐歌：让幼儿学唱《我高兴我快乐》歌曲，感受快乐情绪。
3.1.2 歌词理解：解释歌词中的快乐情绪及其表现。
3.1.3 合唱练习：分组进行合唱，培养团队协作精神。
3.2 活动二：快乐分享会3.2.1 分享快乐经历：让幼儿分享近期生活中的快乐经历。
3.2.2 讲述快乐感受：引导幼儿表达分享快乐的心情。
3.2.3 奖励机制：对积极分享快乐的幼儿给予小奖品，以激发分享热情。
3.3 活动三：快乐情绪小剧场3.3.1 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，体验不同情境下的快乐情绪。
3.3.2 表演技巧：指导幼儿通过表情、动作等方式表现快乐情绪。
3.3.3 剧场表演：组织幼儿进行小剧场表演，展示快乐情绪的表现。
大班心理健康活动《我高兴我快乐》教案
大班心理健康活动《我高兴我快乐》教案一、活动目标1. 让幼儿认识到每个人都有不同的情绪，并学会表达和调整自己的情绪。
2. 培养幼儿积极乐观的生活态度，学会分享快乐，关心他人。
二、活动准备1. 教具准备：情绪卡片、表情贴纸、绘画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 导入：教师以生动有趣的故事《快乐的小猪》引发幼儿对快乐的思考，引导幼儿说出自己在生活中感到快乐的事情。
2. 基本环节：a. 情绪认知：教师出示情绪卡片，让幼儿认识不同的情绪，并引导幼儿表达自己最喜欢的情绪。
b. 情境体验：教师创设不同情境，让幼儿体验快乐、悲伤等情绪，并学会调整自己的情绪。
c. 小组讨论：幼儿分组讨论，分享彼此快乐的经历，互相鼓励和学习。
d. 自我表达：幼儿用绘画方式表达自己的情绪，教师给予指导和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，给予针对性的指导。
2. 区域活动：在区角活动中，教师提供相关材料，让幼儿继续探索和表达自己的情绪。
五、活动注意事项1. 教师要以亲切、耐心的态度与幼儿交流，营造安全、舒适的活动氛围。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的情绪变化，及时给予指导和鼓励。
六、活动教学方法1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿对快乐的思考，吸引幼儿的注意力。
2. 情境体验法：教师创设不同情境，让幼儿亲身体验各种情绪，培养幼儿情绪认知能力。
3. 小组讨论法：鼓励幼儿分组讨论，分享彼此的经验，培养幼儿的沟通能力及团队协作能力。
4. 绘画表达法：让幼儿通过绘画的方式，表达自己的情绪，培养幼儿的自我表达能力。
七、活动教学内容1. 认识不同的情绪，学会表达自己的情绪。
2. 学会调整自己的情绪，保持积极乐观的心态。
4. 通过绘画表达自己的情绪，发展幼儿的创造力。
八、活动教学步骤1. 导入：教师通过故事《快乐的小猪》引发幼儿对快乐的思考，引导幼儿说出自己在生活中感到快乐的事情。
大班健康活动《我高兴我快乐》教案
大班健康活动《我高兴我快乐》教案一、活动目标：1. 让幼儿体验到快乐的情绪，并学会表达和分享快乐。
2. 培养幼儿积极向上的心态，增强自信心。
3. 通过活动，提高幼儿的社交技能和团队合作能力。
二、活动准备：1. 准备一张快乐的图片，一张悲伤的图片。
2. 准备一些颜色鲜艳的卡片，上面画有不同表情的人物。
3. 准备一首欢快的音乐。
三、活动过程：1. 活动导入：邀请幼儿分享他们最近经历的快乐的事情，引导幼儿认识到快乐的情绪。
2. 出示快乐的图片和悲伤的图片，让幼儿观察并说出自己的感受。
3. 出示颜色鲜艳的卡片，让幼儿观察上面的表情，并尝试模仿。
4. 邀请幼儿表演快乐和悲伤的情绪，鼓励他们用语言和表情表达出来。
5. 播放欢快的音乐，让幼儿跟随音乐一起跳舞，感受快乐的情绪。
四、活动延伸：1. 在区角活动中，让幼儿画出自己快乐的事情，并与其他幼儿分享。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿主动帮助他人，体验助人为乐的快乐。
五、活动注意事项：1. 在活动过程中，要关注幼儿的情绪，引导他们正确表达和分享快乐。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和团队合作能力。
3. 在活动中，要注意安全，避免幼儿受伤。
六、活动内容：1. 游戏环节：快乐传递准备一个小球，播放音乐，幼儿围成一圈，按照音乐节奏传球。
音乐停止时，持有球的小朋友需要分享一件让自己快乐的事情。
2. 手工制作：快乐手册邀请幼儿制作一本关于快乐的手工书，可以画出让自己快乐的场景、事情或人物，并在制作过程中分享彼此的快乐。
七、活动步骤：1. 快乐传递游戏：引导幼儿围成一圈，讲解游戏规则，开始游戏。
在游戏过程中，观察幼儿的表情和分享的内容，关注他们的情绪变化。
2. 手工制作：分发手工材料，引导幼儿制作快乐手册。
在制作过程中，鼓励幼儿互相帮助，分享彼此的快乐。
八、活动注意事项：1. 在游戏环节，确保幼儿能够安全地传球，避免碰撞。
2. 在手工制作环节，关注幼儿的用剪刀、胶水等工具的安全使用。
大班心理健康活动教案《我高兴我快乐》
大班心理健康活动教案《我高兴我快乐》第一章：活动背景及目的1.1 活动背景1.2 活动目的通过本章活动，让幼儿认识和理解快乐的含义，学会表达自己的快乐情绪，并能够分享他人的快乐。
培养幼儿积极向上的心态，增强他们的心理素质。
第二章：活动准备2.1 环境准备宽敞的活动室，充满温馨的氛围，适当摆放一些玩具、图书等吸引幼儿的物品。
2.2 材料准备快乐心情卡片、心情贴纸、画笔、画纸等。
第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）教师以生动有趣的故事《快乐的小猫咪》导入活动，引导幼儿讨论故事中小猫咪的快乐经历，激发幼儿对快乐的向往。
3.2 主体部分（10分钟）3.2.1 快乐心情分享（3分钟）幼儿自由结伴，互相分享近期让自己感到快乐的事情，培养幼儿表达和分享快乐的能力。
3.2.2 快乐心情卡片制作（4分钟）幼儿用画笔和画纸制作属于自己的快乐心情卡片，并在卡片上贴上心情贴纸，展示自己的快乐心情。
3.2.3 快乐心情展示（3分钟）教师组织幼儿将自己的快乐心情卡片贴在主题墙上，邀请其他班级的小朋友一起欣赏，增进幼儿之间的交流。
3.3 总结部分（5分钟）教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿认识到分享快乐、传递快乐的重要性，教育幼儿在日常生活中保持积极向上的心态。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸教师与家长沟通，鼓励家长关注幼儿的情绪变化，积极引导幼儿表达快乐，营造温馨的家庭氛围。
4.2 环境延伸在活动室环境中继续布置与快乐主题相关的展览，如“我们的快乐时光”照片墙等，让幼儿时刻感受到快乐的氛围。
第五章：教学评价5.1 幼儿评价通过观察幼儿在活动中的参与程度、情绪表现以及快乐心情卡片的制作，评价幼儿对快乐的认知和表达能力的提升。
5.2 教师评价教师根据幼儿在活动中的表现，反思教学方法的适宜性，不断优化教学策略，提高教学效果。
第六章：活动六快乐游戏时光6.1 活动目的通过游戏让幼儿在体验乐趣的学会在团队中分享快乐，增进同伴间的友谊。
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大班心理健康活动《我高兴我快乐》教案
一、设计意图。
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
二、心育目标。
1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
三、活动准备。
1、多媒体《别来烦我》
2、微笑卡，音乐磁带，录音机
3、区域活动准备工作
四、活动过程。
（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？
幼儿看多媒体，看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
4、提问：
（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？
（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？
（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）
（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？
（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？
5、师小结：
小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。
（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）
（1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？
（2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。
当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？
（3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？
（三）进区域活动。
师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。
如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。
好，现在自己选择吧！
（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？
师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。
当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。
老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？
五、结束。
我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。
那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）
六、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》。
游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。