幼儿园大班心理健康活动教案：心情播报
大班健康活动教案《心情播报》 (2)4篇
大班健康活动教案《心情播报》 (2) 大班健康活动教案《心情播报》 (2)精选4篇（一）教案名称：心情播报教案目标：1. 帮助学生认识到情绪管理的重要性。
2. 练习学生表达自己的情绪并寻求支持。
3. 培养学生的团队合作能力。
教学活动：1. 活动准备：- 准备一个大纸张或展示板。
- 准备一些情绪图片或卡片，包括高兴、伤心、生气、惊讶等情绪。
- 准备一些贴纸或其他方式表示学生情绪的符号。
2. 活动步骤：步骤一：导入活动- 解释情绪管理的重要性，并与学生讨论情绪对个人和团队的影响。
- 引导学生思考，如何表达自己的情绪，并寻求他人的理解和支持。
步骤二：制作“心情播报”- 将大纸张或展示板放在教室的一侧。
- 将情绪图片或卡片分别放在大纸张的不同位置，每种情绪一组。
- 将贴纸或其他方式表示学生情绪的符号分发给学生。
步骤三：学生参与- 学生根据自己的情绪，选择相应的情绪图片或卡片，并用贴纸或符号表示自己的情绪。
- 学生依次将自己的情绪贴纸或符号贴在大纸张上对应的位置。
步骤四：讨论与回顾- 引导学生观察大纸张上的情绪贴纸或符号，讨论各种情绪在班级中的分布情况。
- 询问学生对某些情绪分布情况的看法，并鼓励学生分享自己的观点和感受。
- 引导学生思考如何处理不同情绪的方式。
步骤五：合作展示- 将大纸张与附有情绪贴纸或符号的学生一起展示给其他年级或班级。
- 让其他学生观察并提出自己的看法和建议。
教学延伸活动：1. 设计一个小组活动，让学生在小组中分享自己的心情，并找到对应情绪的解决方案。
2. 让学生绘制自己的情绪日记，记录每天的情绪变化，并与同学和家长分享自己的感受。
3. 在班级中建立一个情绪支持小组，让学生定期聚集在一起，分享彼此的情绪和提供支持。
评价标准：1. 学生能够选择适当的情绪图片或卡片，表达自己的情绪。
2. 学生能够用贴纸或符号表示自己的情绪，并将其贴在大纸张上。
3. 学生能够讨论观察到的情绪分布情况，并提出自己的观点和建议。
幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思
幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思一、教学目的通过“心情播报”这一形式，让幼儿了解身体健康与心理健康的紧要性，培育他们良好的情感世界，加强自我调整本领以及相互间的交流与合作本领。
二、教学内容1. 健康学问：营养、运动、清洁卫生等方面的一些基本的学问点，如：把握不同食物的营养价值，懂得每日三餐需要吃多少饭菜、多喝水、勤洗手勤换衣等。
2. 表达情感：了解情感的基本特点，表达本身的感受，认得并敬重他人不同的情感体验。
三、教学过程1. 准备活动（5分钟）首先，老师向幼儿们表明今日的课程内容是关于“心情播报”的。
随后，老师问幼儿们：“大家今日感觉怎么样？”放下音乐，察看每位幼儿的状态，帮忙他们辨别本身的情绪。
2. 身体健康学问（15分钟）老师向幼儿们介绍身体健康的紧要性，告知幼儿如何保障身体健康，如：多喝水、多吃蔬菜水果、勤洗手等，以帮忙每位幼儿更好地了解如何健康成长。
3. 情感体验（20分钟）老师引导幼儿们用直觉和感官体验、理解不怜悯绪和情感表达，让每个幼儿都可以表达本身的情感。
老师可以依据不同的情绪放一些音乐，激励幼儿相互共享本身的心情，由此可以轻松地了解到每个幼儿的情感状态。
4. 心情播报（20分钟）老师准备图标，并将每个孩子的名字写在上面。
当老师播放音乐时，让每个幼儿站在本身名字的图标上，向全班介绍本身当天的心情。
老师可以适时地引导幼儿叙述特别深入、生动有趣味味的心情或者事件，引发全班的思考和共鸣。
5. 可能显现的问题以及反思（5分钟）经过这一堂课的学习，可能会显现以下问题：“有些孩子可能会不乐意讲本身的感受，怎么办？”，“播报时有孩子说的内容过于流水帐，没有完全表达本身的真实感受，怎么办？”针对这些问题，我们可以在平常多与幼儿紧密接触，让他们更简单地信任我们，激励大家勇于用本身的语言表达，多加引导，让他们的言语更加的直白、生动、有趣味味。
四、教学体会“心情播报”课程寓教于乐，在找寻生活中隐含的教育的同时，也给孩子们带来了惊喜和欢快。
大班健康教育新《心情播报》(精选8篇)
大班健康教育新《心情播报》（精选8篇）大班健康教育新《心情播报》篇1大班健康教育活动：心情播报一、活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的心情情感，并学会用各种方法让他人和自己保持兴奋的心情。
2、进展幼儿的想象力及大胆表述的力量。
二、活动预备： 1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
三：活动过程：开头部分：以孔雀老师带小动物们去参与“森林电视台”进行的节目主持人选拔赛激发幼儿爱好，引出课题,组织幼儿听《欢乐指南》做动作进入活动室。
基本部分： 1、播放课件,引出活动内容。
小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”（理解他人的心情并关心别人） a、请小动物听一段心情播报（请一名老师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。
b、组织争论理解他人的心情：猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看毕竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。
关心他人心情欢乐的方法：想一想我们用什么方法让猴子兴奋起来呢？（幼儿说说自己想的方法）我们一起来看看小动物都想了什么方法，关心猴子。
（播放课件）我们关心了猴子，心里兴奋吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不兴奋时要想方法让他兴奋！c、恭喜小动物们成功地过了第一关。
3、其次关：“播心情”（说出心情并学会让自己欢乐的方法）播报心情 a、出示骰子，幼儿观看骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？ b、老师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。
转变心情c、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想方法让自己兴奋起来。
(教学课件)幼儿园大班心理健康教案《心情播报》
《心情播报》第一章：认识心情1.1 教学目标了解和认识自己的心情学会用适当的方式表达自己的心情1.2 教学内容情绪的类型：开心、生气、伤心、害怕等情绪的产生：生活事件对心情的影响1.3 教学活动情绪分享：邀请幼儿分享他们最近的心情经历情绪展示：通过绘画、表演等方式展示不同的心情1.4 教学评估观察幼儿在活动中的参与程度和情绪表现收集幼儿的分享和作品，以了解他们对不同情绪的理解和表达方式第二章：表达心情2.1 教学目标学会用适当的方式表达自己的心情培养同理心，理解他人的情绪2.2 教学内容表达情绪的方式：语言、表情、肢体动作等倾听他人情绪的重要性：同理心的培养2.3 教学活动情绪角色扮演：让幼儿扮演不同情绪的角色，并用适当的方式表达出来情绪传递游戏：通过肢体动作和表情传递情绪，培养幼儿对他人情绪的敏感度2.4 教学评估观察幼儿在活动中的表达方式和倾听他人的态度收集幼儿的参与情况和互动表现，以了解他们对表达和倾听情绪的掌握程度第三章：管理心情3.1 教学目标学会管理自己的情绪，保持积极的心情了解情绪管理的方法和技巧3.2 教学内容情绪管理的重要性：情绪对身心健康的影响情绪管理的方法：深呼吸、放松、寻求帮助等3.3 教学活动情绪管理技巧练习：教授幼儿情绪管理的方法，如深呼吸、放松等，并进行实践练习情绪日记：鼓励幼儿记录自己的情绪变化和管理方法，培养自我观察和自我调节的能力3.4 教学评估观察幼儿在活动中的情绪变化和管理实践收集幼儿的记录和反馈，以了解他们对情绪管理方法和技巧的掌握程度第四章：积极心情4.1 教学目标培养积极的心情和乐观的态度学会寻找和创造快乐的时刻4.2 教学内容积极心情的重要性：积极心情对生活品质的影响创造积极心情的方法：寻找乐趣、参与活动、与人为善等4.3 教学活动快乐分享会：邀请幼儿分享他们的快乐经历和感受快乐创造活动：通过参与有趣的活动和互动，培养幼儿的积极心情4.4 教学评估观察幼儿在活动中的快乐表现和积极态度收集幼儿的分享和参与情况，以了解他们对积极心情的体验和理解程度第五章：情绪健康5.1 教学目标了解情绪健康的重要性学会保持情绪健康的方法和技巧5.2 教学内容情绪健康的影响因素：心理、生理、社交等方面5.3 教学活动情绪健康讲座：邀请专家或有经验的老师为幼儿讲解情绪健康的重要性和方法情绪健康实践活动：通过游戏、讨论等方式，让幼儿了解和体验保持情绪健康的方法5.4 教学评估观察幼儿在活动中的参与程度和对情绪健康知识的理解程度收集幼儿的反馈和表现，以了解他们对情绪健康方法和技巧的掌握程度第六章：理解他人心情6.1 教学目标培养幼儿同理心，理解他人的心情学会安慰和支持他人6.2 教学内容同理心的意义：感受他人的情绪和需求安慰和支持他人的方式：语言、肢体动作、倾听等6.3 教学活动角色扮演：让幼儿扮演需要安慰和支持的角色，学会用适当的方式安慰他人情境模拟：设置不同的情境，让幼儿学会在他人遇到困难时给予支持6.4 教学评估观察幼儿在活动中的参与程度和对他人心情的理解程度收集幼儿的互动表现和反馈，以了解他们对同理心及其表达方式的掌握程度第七章：情绪调节7.1 教学目标学会调节自己的情绪，保持情绪稳定了解情绪调节的方法和技巧7.2 教学内容情绪调节的重要性：情绪稳定对身心健康的影响情绪调节的方法：自我暗示、换位思考、寻找情绪触发点等7.3 教学活动情绪调节练习：教授幼儿情绪调节的方法，如自我暗示、换位思考等，并进行实践练习情绪调节游戏：通过游戏让幼儿学会在遇到问题时采取适当的情绪调节策略7.4 教学评估观察幼儿在活动中的情绪变化和调节实践收集幼儿的参与情况和反馈，以了解他们对情绪调节方法和技巧的掌握程度第八章：情绪与行为8.1 教学目标了解情绪与行为之间的关系学会控制自己的情绪，做出合适的行为选择8.2 教学内容情绪与行为的关系：情绪对行为的影响情绪控制的方法：自我反思、情绪监控、行为调整等8.3 教学活动情绪与行为讨论：让幼儿探讨不同情绪下的行为表现及其合理性情绪控制实践：通过情景模拟，让幼儿学会在特定情绪下做出合适的行为选择8.4 教学评估观察幼儿在活动中的参与程度和对情绪与行为关系的理解程度收集幼儿的互动表现和反馈，以了解他们对情绪控制和行为选择的掌握程度第九章：情绪智慧9.1 教学目标培养幼儿的情绪智慧，学会面对生活中的各种情绪了解情绪智慧的重要性9.2 教学内容情绪智慧的含义：认识、理解、表达和管理自己的情绪情绪智慧的应用：面对生活中的挑战和困难时保持积极心态9.3 教学活动情绪智慧分享：邀请幼儿分享他们在面对生活中的情绪挑战时的经验和感受情绪智慧培养：通过故事、讨论等方式，让幼儿了解和体验情绪智慧的重要性9.4 教学评估观察幼儿在活动中的参与程度和对情绪智慧的认知程度收集幼儿的分享和互动表现，以了解他们对情绪智慧的理解和应用程度第十章：总结与展望10.1 教学目标总结所学内容，强化幼儿对心理健康的重要性认识激发幼儿持续关注自身心理健康，积极面对生活中的情绪挑战10.2 教学内容回顾所学内容：心情的认识、表达、管理以及理解他人心情等展望未来：持续关注心理健康，成为情绪智慧的人10.3 教学活动心情播报总结：让幼儿通过表演、绘画等形式总结所学内容展望未来：与幼儿探讨他们在未来的生活中如何持续关注心理健康，运用所学知识和技巧10.4 教学评估观察幼儿在活动中的参与程度和对所学内容的掌握程度收集幼儿的总结和展望，以了解他们对心理健康教育的认可和期望程度重点和难点解析在上述《心情播报》教案中，需要重点关注的环节包括：1. 情绪的类型与产生：让幼儿识别和理解不同情绪类型以及情绪产生的原因，这对于幼儿建立基本的情绪认知至关重要。
大班心理健康教案《心情播报》含反思
大班心理健康教案《心情播报》含反思一、教学内容本节课选自大班心理健康教材第三章《情绪的小秘密》中的第三节《心情播报》。
本节课主要内容包括：认识情绪的类型，了解情绪对自己和他人的影响，学会表达和调节自己的情绪，掌握心情播报的基本方法。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对自己和他人的影响。
2. 培养学生表达和调节自己情绪的能力，学会用心情播报的方式与他人分享。
3. 培养学生关爱他人，关注同伴情绪的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识情绪类型，学会表达和调节情绪，掌握心情播报方法。
难点：如何引导学生运用所学方法，在实际生活中调节自己的情绪。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、心情播报台、PPT。
学具：心情日记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一段动画片，内容涵盖不同情绪的场景。
（2）邀请学生分享观看动画片时的感受，引导学生认识到情绪的存在。
2. 认识情绪（10分钟）（1）教师展示情绪脸谱，引导学生认识情绪的类型。
（2）学生讨论不同情绪对自己和他人的影响。
3. 情绪调节（10分钟）（1）教师介绍心情播报的基本方法。
4. 心情播报（10分钟）（1）教师示范心情播报，引导学生学会表达自己的情绪。
（2）学生轮流进行心情播报，同伴给予鼓励和建议。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放心情日记本，指导学生记录自己的情绪变化。
（2）学生分享自己的心情日记，同伴间相互交流。
（2）学生分享自己在课程中的感悟，提出改进意见。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 情绪的影响3. 情绪调节方法4. 心情播报七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，尝试用心情播报的方式与家人分享。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程是否达到了教学目标，学生的参与度如何，教学过程中是否存在不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中关注同伴的情绪，学会关心和帮助他人。
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》 (2)3篇
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》 (2) 幼儿园大班心理健康教案《心情播报》 (2)精选3篇（一）教案名称：心情播报教学目标：1. 认识不同的情绪并学会表达；2. 培养幼儿的情绪表达能力和沟通能力；3. 培养幼儿的自我认识和自我管理能力。
教学准备：1. 图片或卡片，用以表示不同的情绪；2. 画纸和彩色笔。
教学过程：引入活动：1. 老师与学生互动，询问学生今天的心情如何；2. 引导学生用简单的词汇或肢体语言表达自己的心情。
学习情绪词汇：1. 老师出示图片或卡片，分别表示不同的情绪，如开心、生气、伤心、紧张等；2. 老师解释每种情绪的特点和表现方式，并引导学生在自己的生活中找到对应的例子。
情绪表达活动：1. 老师将一块大画纸分成几个小方块，每个方块代表一种情绪；2. 老师请学生分别用彩色笔在对应的方块内画出自己的心情图片；3. 学生可以根据自己的感受选择性地填充不同的方块。
情绪分享与讨论：1. 老师请学生依次分享自己绘制的心情图片，并简单描述自己此刻的心情；2. 学生可以互相评论、分享自己的看法和经历。
情绪管理训练：1. 老师与学生一起讨论如何管理和调节情绪；2. 引导学生提出一些有效的方法，如深呼吸、找人倾诉、转移注意力等；3. 老师鼓励学生在日常生活中尝试使用这些方法来管理自己的情绪。
总结活动：1. 老师与学生共同回顾今天的学习内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励；2. 鼓励学生在家与家人分享今天的学习和体验。
拓展活动：1. 家庭作业：请学生与家人一起进行情绪分享活动，并记录下每个家庭成员的心情；2. 下次课堂上，学生可以自愿地将自己的家庭情绪分享给全班同学。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解到情绪的多样性和表达方式。
通过情绪分享和讨论，学生不仅培养了自我认识和表达能力，还学会了一些管理和调节情绪的方法。
这些对幼儿的心理健康发展有着积极的影响。
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》 (2)精选3篇（二）主题: 心情播报年龄：3-6岁目标：通过心情播报活动，帮助幼儿认识和表达自己的情绪，提高情绪管理能力。
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教材《快乐成长》第四章第三节，内容为《心情播报》。
本节课主要通过讲解心情的类型，让孩子们学会表达和调节自己的情绪，提高心理素质。
二、教学目标1. 让孩子们认识不同的心情，学会表达自己的情绪。
2. 培养孩子们调节情绪的能力，保持心理健康。
3. 增进孩子们对他人情绪的理解，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：让孩子们学会在不同情境下，正确表达自己的情绪，并调节情绪。
重点：认识心情的类型，学会表达和调节情绪。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
学具：画纸、彩笔、心情贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小兔子的心情日记》，讲述小兔子在不同情境下的情绪变化，引导孩子们关注心情的类型。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示心情卡片，讲解开心、生气、害怕、悲伤等情绪，让孩子们学会识别和表达自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行心情播报游戏，让孩子们在游戏中实践情绪表达，提高情绪调节能力。
4. 小结与互动（10分钟）5. 情绪脸谱制作（10分钟）孩子们利用画纸、彩笔和心情贴纸，制作自己的情绪脸谱，加深对情绪的认识。
6. 情绪调节练习（10分钟）教师引导孩子们在遇到不同情境时，如何进行情绪调节，保持心理健康。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调情绪表达和调节的重要性。
六、板书设计1. 心情播报开心生气害怕悲伤2. 情绪调节方法呼吸调整法心理暗示法情绪宣泄法七、作业设计1. 作业题目：（1）制作一个家庭情绪脸谱，展示家庭成员在不同情境下的情绪。
（2）写一篇关于今天心情播报游戏的日记，描述自己在游戏中的表现和感受。
2. 答案：（1）家庭情绪脸谱：可根据家庭成员的实际情况，制作相应的情绪脸谱，如爸爸在工作时开心，妈妈在做家务时生气等。
（2）日记示例：今天，我们在幼儿园学习了心情播报。
幼儿园大班健康教案心情播报(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班健康教案心情播报(三篇)目录：幼儿园大班健康教案心情播报一幼儿园大班健康教案快乐宝贝二幼儿园大班健康教案快乐掂球三幼儿园大班健康教案心情播报一一、活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
二、活动准备：1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
三：活动过程：开始部分：以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题，组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
基本部分：1、播放课件，引出活动内容。
小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮助别人)a、请小动物听一段心情播报(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。
b、组织讨论理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭)。
帮助他人心情快乐的方法：想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?(幼儿说说自己想的办法)我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。
(播放课件)我们帮助了猴子，心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴!幼儿园大班健康教案快乐宝贝二活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
活动准备：轻音乐、小椅子布置的小树林。
区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思
幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到心情对身体健康的作用。
2. 培养学生表达和调节情绪的能力，学会以积极的心态面对生活。
3. 培养学生关爱他人，学会分享和倾听，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：学会表达和调节自己的情绪，以积极的心态面对生活。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、录音机、音乐CD。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放音乐，让学生自由舞动，引导他们感受音乐中的情绪，讨论在不同音乐中感受到的情绪。
2. 讲解情绪类型（10分钟）使用情绪脸谱，讲解四种基本情绪：喜、怒、哀、惧。
让学生举例说明自己在生活中遇到的这些情绪。
3. 情绪调节方法（10分钟）4. 心情播报环节（10分钟）学生轮流播报自己的心情，分享自己调节情绪的经历。
其他同学倾听并给予建议。
5. 例题讲解（10分钟）通过故事《小兔子的心情日记》，讲解如何记录和表达自己的情绪。
6. 随堂练习（10分钟）学生用彩笔和画纸绘制自己的情绪脸谱，并写一篇心情日记。
六、板书设计1. 情绪类型：喜、怒、哀、惧2. 情绪调节方法：深呼吸倾诉运动改变心态3. 心情播报：学生分享心情及调节方法七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，用情绪脸谱和心情日记的形式表达。
答案示例：星期一：开心。
因为今天我帮助了一个小朋友，他对我表示感谢。
星期二：生气。
因为弟弟弄坏了我的玩具，我很生气。
……2. 拓展延伸：与家长一起分享心情日记，讨论如何更好地调节情绪。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解情绪类型3. 情绪调节方法4. 心情播报环节5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择与学生生活密切相关的音乐，使学生在感受音乐情绪时能产生共鸣。
2. 引导学生积极参与，鼓励他们表达自己在不同音乐中感受到的情绪。
3. 教师要关注学生的表达，及时给予反馈，为后续讲解情绪类型做好铺垫。
幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思
幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的情感和心情，学会用恰当的方式表达情绪。
2. 培养幼儿自我调节心情的能力，遇到问题能冷静、理智地面对。
3. 培养幼儿关爱他人，学会倾听和分享，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会自我调节心情，用合适的方式表达情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、心情表情图、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以生动有趣的故事《小兔子的心情日记》引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的情绪问题，如生气、害怕、开心等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示心情卡片，让幼儿识别不同的情绪，并说出对应的情绪词语。
（2）教师通过心情表情图，讲解如何用合适的方式表达情绪，如用语言、绘画、动作等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种心情，用画笔在画纸上画出心情表情。
（2）每组派一名代表，向大家展示作品，并分享心情背后的故事。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师邀请幼儿扮演心情播报员，向大家播报自己当天的心情。
（2）其他幼儿倾听并给予回应，如安慰、鼓励、分享等。
（2）幼儿分享自己的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 心情播报（1）认识情绪（2）表达情绪（3）调节情绪2. 情绪表达方式：语言、绘画、动作等七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用画笔和文字记录自己一周的心情变化，每天至少记录一种情绪，并尝试用所学的方式表达和调节情绪。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、互动等多种形式，让幼儿了解到自己的情感和心情，学会了表达和调节情绪。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的情感需求，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“心情分享会”，让幼儿在家庭、班级中分享自己的心情故事。
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》4篇
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》幼儿园大班心理健康教案《心情播报》精选4篇（一）教案名称：心情播报教案类型：心理健康教育适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿自我情绪意识和表达能力；2. 培养幼儿的情绪管理能力；3. 提升幼儿的社交技能和合作意识。
教学内容：1. 了解不同的情绪表达方式；2. 学习如何表达自己的情绪；3. 学习如何倾听和理解他人的情绪；4. 学习合作解决情绪冲突。
教学准备：1. 图片或图片卡片，显示不同情绪表情；2. 不同颜色的纸条，用于幼儿书写情绪；3. 座位和舒适环境。
教学步骤：引导活动：1. 欢迎声音与问候2. 导入新课：教师给出一些不同的情绪表情图片，让幼儿观察并说出对应的情绪。
探究活动：1. 观察情绪表情：教师出示一张情绪表情卡片，向幼儿解释并讨论其中所表达的情绪。
然后，幼儿一起模仿图片中的情绪表情和动作。
2. 表达自己的情绪：幼儿用不同颜色的纸条，表达他们现在的情绪。
教师引导幼儿讨论为什么会产生该情绪，并提供积极的应对方法。
3. 倾听与理解他人的情绪：教师给出几种情绪表达问题，如“当你看到别人哭泣时，你会怎么做？”幼儿分组讨论并给出他们自己的回答。
展示活动：1. 情绪分享：幼儿逐个分享自己用纸条表达的情绪。
教师鼓励幼儿互相倾听和理解。
2. 合作解决问题：教师提供一些情绪冲突的场景，让幼儿进行角色扮演并通过合作解决问题。
教师引导幼儿讨论合作的重要性。
结课活动：1. 总结：教师与幼儿一起总结今天学到的知识和技能，强调情绪管理的重要性。
2. 家庭作业：任务是让幼儿回家观察家人的情绪，并用纸条记录下来。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力；2. 通过幼儿的回答和讨论参与度来评估他们对不同情绪的理解程度。
延伸活动：1. 制作情绪盒子：幼儿用纸板盒子和不同表情的纸条制作情绪盒子。
每天幼儿可以选择一个情绪纸条放在自己的情绪盒子中，并和别人分享。
2. 情绪绘本：提供一些情绪相关的绘本给幼儿阅读，鼓励他们通过阅读理解情绪和表达情绪。
大班心理健康教案《心情播报》含反思
一、教案基本信息教案名称：大班心理健康教案《心情播报》含反思适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿理解情绪的概念，认识不同的情绪表达。
2. 培养幼儿自我调节情绪的能力，促进心理健康发展。
二、教学内容1. 导入：通过故事《小兔子的心情日记》引导幼儿认识情绪。
2. 活动一：情绪脸谱游戏，让幼儿通过观察、表达和扮演不同情绪的脸谱，增强对情绪的理解。
3. 活动二：心情分享环节，鼓励幼儿勇敢表达自己的情绪，并与同伴交流。
4. 活动三：情绪调节方法学习，教授幼儿简单的情绪调节技巧，如深呼吸、画画等。
5. 活动四：情境模拟，让幼儿在模拟生活中运用情绪调节方法，处理情绪问题。
三、教学过程1. 导入：教师讲述故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿认识情绪，激发幼儿兴趣。
2. 活动一：教师分发情绪脸谱卡片，引导幼儿观察、表达和扮演不同情绪的脸谱，通过互动游戏让幼儿更好地理解情绪。
3. 活动二：教师创建一个轻松的氛围，鼓励幼儿分享自己的情绪，并与同伴进行交流，培养幼儿表达和倾听的能力。
4. 活动三：教师教授幼儿简单的情绪调节方法，如深呼吸、画画等，让幼儿在实践中学会调节情绪。
5. 活动四：教师设计情境模拟，让幼儿在模拟生活中运用情绪调节方法，处理情绪问题，提高幼儿的实际应对能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪的理解和表达。
2. 关注幼儿在情绪调节实践中的表现，评估他们的情绪调节能力。
3. 搜集幼儿在情境模拟中的反馈，分析他们在实际生活中应对情绪问题的能力。
五、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和过程，以提高教学效果。
2. 在教学过程中，教师应关注每个幼儿的情绪变化，及时引导他们正确表达和调节情绪。
4. 针对幼儿在情境模拟中的表现，教师应给予及时的反馈和指导，帮助他们提高实际应对情绪问题的能力。
六、教学准备1. 教具准备：情绪脸谱卡片、画纸、画笔、故事书《小兔子的心情日记》。
大班健康活动教案《心情播报》
大班健康活动教案《心情播报》一、教学内容本节课选自大班健康活动教材第四章《我的情绪我做主》，详细内容为“心情播报”活动。
通过此活动，学生将学会表达自己的情绪，了解情绪的种类，掌握简单的调节情绪方法。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的种类，学会表达自己的情绪。
2. 培养学生自我调节情绪的能力，提高心理素质。
3. 培养学生关爱他人，学会分享快乐和互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点难点：让学生学会自我调节情绪，掌握调节情绪的方法。
重点：培养学生表达情绪的能力，认识情绪的种类。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、多媒体课件。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，让学生分享最近的心情故事。
学生互相交流，讨论情绪的种类和表达方式。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过情绪脸谱，讲解不同情绪的特点。
学生跟随教师，学习表达自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用彩笔画出自己最近的心情脸谱。
分组展示，其他同学猜测情绪，分享调节情绪的方法。
4. 心情播报（10分钟）学生轮流担任小主播，播报自己组员的心情故事。
学生分享心情调节的方法，互相鼓励。
六、板书设计1. 板书《心情播报》2. 内容：情绪种类：快乐、生气、害怕、悲伤情绪表达：语言、表情、动作情绪调节：深呼吸、倾诉、分享、安慰七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记学生用画纸和彩笔，画出今天的心情脸谱。
写下今天的心情故事，以及自己调节情绪的方法。
2. 答案：心情日记示例：今天我很开心，因为老师表扬了我。
当我感到不开心的时候，我会和朋友倾诉，或者做深呼吸来调节情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，关注学生在家庭中的情绪表现，共同培养学生的情绪管理能力。
社会实践：组织学生参加公益活动，学会关爱他人，传递正能量。
大班心理健康教案《心情播报》含反思
大班心理健康教案《心情播报》含反思教案：《心情播报》一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材《我们的心情》，章节为第六章“心情播报”。
该章节主要内容是通过角色扮演、讨论等方式，让幼儿了解和表达自己的情绪，学会关心他人的情绪，并能够运用适当的方法调节自己的情绪。
二、教学目标1. 使幼儿能够认识和表达自己的情绪，了解情绪对生活的影响。
2. 培养幼儿关心他人，懂得在适当的时候表达关心和理解。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和表达自己的情绪，学会关心他人。
难点：让幼儿学会用适当的方法调节自己的情绪。
四、教具与学具准备教具：PPT、播放器、心情卡片学具：心情记录本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个故事，引导幼儿了解情绪的概念。
故事内容：小兔子和小松鼠是好朋友，有一天，小兔子遇到了困难，感到很沮丧。
小松鼠通过各种方式帮助小兔子，让小兔子重新振作起来。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同情绪的表情，引导幼儿认识和表达自己的情绪。
例题：当你开心的时候，你的脸是什么样的？当你难过的时候，你的脸又是什么样的？3. 随堂练习（5分钟）教师分发心情卡片，让幼儿通过观察卡片上的表情，判断出对应的情绪，并用自己的话描述这种情绪。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论在故事中，小松鼠是如何帮助小兔子调节情绪的？幼儿可以结合自己的生活经验，分享自己在面对困难时，是如何调节情绪的。
六、板书设计板书内容：情绪的概念表达情绪调节情绪七、作业设计1. 请幼儿在课后，观察身边的人，尝试用本节课所学的知识，帮助他人表达和调节情绪。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿认识和了解了情绪，并学会了如何表达和调节情绪。
但在教学过程中，我发现部分幼儿在面对困难时，仍然不知道如何调节自己的情绪，需要在今后的教学中，进一步加强引导和训练。
重点和难点解析1. 实践情景引入：教师通过一个故事来引导幼儿了解情绪的概念。
2024年幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思
2024年幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班健康活动教材第四章《心理健康》第三节《心情播报》。
详细内容包括：认识情绪，学会表达和调节情绪；通过心情播报的形式，培养幼儿自我观察、自我反思的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿自我观察、自我反思的能力，提高心理健康水平。
3. 培养幼儿关爱他人，理解他人情绪，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，进行心情播报。
教学重点：认识情绪类型，培养自我观察、自我反思的能力。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、心情脸谱、教学PPT。
学具：心情日记本、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示，让幼儿观察不同情绪的脸谱，引导幼儿讨论情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 讲解（10分钟）：讲解情绪的类型，让幼儿认识到情绪对我们的影响，学会表达和调节情绪。
3. 实践（10分钟）：分发心情卡片，让幼儿选择一种情绪，进行心情播报。
例如：“今天我很开心，因为我帮助了朋友。
”4. 课堂讨论（10分钟）：让幼儿分享心情播报的感受，引导幼儿学会观察自己的情绪，并学会调节。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿拿出心情日记本，记录自己今天的心情，并用画笔表达出来。
七、作业设计1. 作业题目：完成一份心情日记，记录今天的心情，并用画笔表达出来。
答案示例：心情日记日期：2024年xx月xx日心情：开心原因：我今天帮助了朋友，他很高兴，我也觉得很开心。
2. 家庭拓展作业：与家长一起制作心情脸谱，学以致用，在家中开展心情播报活动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过心情播报的形式，让幼儿认识到情绪的重要性，学会表达和调节情绪。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，与家长保持沟通，共同促进幼儿心理健康成长。
拓展延伸：在后续课程中，可以加入情绪管理的教学内容，让幼儿学会在不同情境下，如何更好地调节情绪，提高心理健康水平。
幼儿园大班健康教案《心情播报》
幼儿园大班健康教案《心情播报》一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育活动教材，主要围绕“心情播报”这一主题展开。
教学内容包括教材第四章第二节《学会表达和调节情绪》，详细内容为：认识情绪类型，学会表达和调节自己的情绪，懂得在遇到问题时要冷静、理智地面对。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，学会在遇到问题时冷静、理智地应对。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪，懂得在遇到问题时要冷静、理智地面对。
教学重点：认识情绪类型，培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、录音机、音乐CD。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情绪脸谱，引导幼儿观察并说出脸谱上的情绪。
讨论：这些情绪在我们的生活中是怎么表现的？什么时候我们会感到开心、生气、害怕、悲伤？2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师通过故事《小兔子的心情日记》讲解情绪的类型及表达方式。
（2）教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到的情绪问题，讨论如何表达和调节情绪。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示心情卡片，讲解如何用画笔和彩纸制作心情卡片。
步骤如下：（1）选择一种情绪，用彩纸剪出相应的脸谱。
（2）在脸谱上用画笔表达出这种情绪。
（3）将心情卡片贴在墙上，与同伴分享。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师讲解的方法制作心情卡片，教师在旁边指导。
教师邀请幼儿分享自己制作心情卡片的过程和感受，引导幼儿认识到表达和调节情绪的重要性。
六、板书设计1. 情绪类型：开心、生气、害怕、悲伤。
2. 情绪表达与调节方法：（1）说出自己的感受。
（2）用画画、听音乐、做运动等方式调节情绪。
（3）与人分享快乐，互相安慰。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个心情日记，记录自己一周的心情变化。
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》教案背景幼儿园是孩子们学习、生活和成长的重要环境，其中心理健康教育是幼儿教育中不可或缺的一部分。
幼儿园大班是四岁到五岁孩子们的集体，在这个阶段，孩子们逐渐有了自我意识和情绪感知，但还不能很好地表达和控制自己的情绪，教师需要帮助孩子们正确地认识和处理自己的情绪，为他们全面发展奠定基础。
本教案旨在通过游戏和活动的形式，帮助幼儿园大班的孩子们提升自我意识和情绪管理能力。
教育目标1.认识和表达自己的情绪。
2.学习情绪识别和情绪管理的方法。
3.感知情绪变化的过程，培养自我调节能力。
4.加强班级合作和情感交流，构建良好的人际关系。
教学内容活动一：情绪表达活动目标通过绘画和口述的形式，帮助幼儿学会正确表达自己的情绪。
活动流程1.教师带领孩子们回顾前一天的情绪，询问他们感受如何。
可以提供一些情绪词汇，如开心、生气、难过等，帮助孩子们表达情感。
2.向每个孩子发放纸张和彩笔，让孩子们画出自己的情绪。
画完之后，每个孩子可以向大家展示他的画，并用简短的语言介绍自己画的情绪。
3.教师需要引导孩子们先讲述他们好的情绪，再讲述不好的情绪。
鼓励他们正视负面情绪，又不能让负面情绪控制自己。
活动二：情绪闯关活动目标通过情绪识别和情绪管理的游戏，让孩子学会调节自己的情绪，增强自我控制能力。
活动流程1.教师将十张卡片分成五组，每组两张卡片。
每组卡片的两张卡片一种是相对应的情绪，如开心和难过、生气和平静等。
2.教室里贴满各种情绪卡片，如开心、难过、生气、惊讶、平静等。
孩子们一起自由游走，在各种情绪卡片中寻找与自己手中卡片相对应的情绪，完成对应后再找下一个。
3.完成卡片对应后，让孩子们讲述自己在做这项任务时的感受和情绪。
引导孩子们认识到自己有时候会产生许多不同的情绪，应该学会处理这些情绪，避免被情绪所控制。
活动三：心情播报活动目标通过互动交流的方式，加强孩子们的人际交往和情感沟通。
活动流程1.孩子们排成一队，轮流上台，向全班同学播报自己最近的心情和情绪变化。
大班心理健康教案《心情播报》含反思(1)
大班心理健康教案《心情播报》含反思一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章《情绪的小秘密》，具体内容为“心情播报”。
通过本节课的学习，学生将了解情绪的种类，学会表达和调节自己的情绪，认识到情绪对身心健康的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握情绪的种类，学会识别自己的情绪状态。
2. 培养学生表达和调节情绪的能力，提高情绪管理水平。
3. 使学生认识到情绪对身心健康的影响，形成关注自己情绪健康的意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确表达和调节情绪，提高情绪管理能力。
教学重点：情绪的种类、识别情绪、表达和调节情绪、情绪对身心健康的影响。
四、教具与学具准备教具：心情播报卡片、情绪脸谱、录音机、教学PPT。
学具：彩笔、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用心情播报卡片，让学生分享近期的心情变化，引发学生对情绪话题的关注。
2. 情绪认知（10分钟）通过PPT展示，讲解情绪的种类（如快乐、愤怒、恐惧、悲伤等），引导学生识别自己的情绪状态。
3. 情绪表达与调节（10分钟）4. 例题讲解（15分钟）以实际案例为例，讲解情绪对身心健康的影响，引导学生正确面对和处理负面情绪。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分享自己的心情变化及应对方法，教师给予点评和指导。
6. 情绪管理实践活动（10分钟）学生制作心情日记，记录自己的情绪变化，提高情绪管理能力。
六、板书设计1. 情绪的种类2. 情绪的识别与表达3. 情绪调节方法4. 情绪对身心健康的影响七、作业设计1. 作业题目：制作一份自己的心情日记，记录一周内的情绪变化。
2. 答案：无标准答案，要求学生真实记录、积极反思。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果，反思教学方法，调整教学策略。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生正确表达和调节情绪，提高情绪管理能力。
2. 实践情景引入：确保情景贴近学生生活，能引起学生共鸣。
2024年大班心理健康精彩教案《心情播报》含反思
2024年大班心理健康精彩教案《心情播报》含反思一、教学内容本节课选自2024年大班心理健康教育教材第三章《情绪的小秘密》，具体内容包括：认识情绪的类型，学会表达和调节情绪，以及如何进行心情播报。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生表达和调节情绪的能力，提高心理素质。
3. 通过心情播报，锻炼学生的口语表达和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确表达和调节情绪，进行有效的心情播报。
重点：认识情绪类型，学会表达和调节情绪，以及心情播报的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、心情卡片、情绪脸谱、小黑板。
2. 学具：心情日记本、彩色笔、情绪贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同的情绪场景，让学生观察并说出对应的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）讲解情绪的类型，引导学生学会表达和调节情绪。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个情绪场景，用情绪脸谱和心情卡片进行表达和调节。
4. 心情播报（10分钟）学生轮流进行心情播报，其他学生倾听并给予评价。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 表达和调节情绪的方法3. 心情播报的步骤七、作业设计1. 作业题目：完成一篇关于自己心情的播报。
2. 作业题目：设计一个心情日记本封面。
答案要求：运用彩色笔和情绪贴纸，展现自己的个性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生情绪管理方面的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 组织一次情绪管理主题班会，让学生分享自己的心情故事。
b. 邀请家长参与，共同关注学生的心理健康，为学生提供一个温馨的成长环境。
c. 开展心理剧活动，让学生通过角色扮演，深入体验不同情绪，提高情绪管理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 心情播报的实践操作5. 作业设计的内容与形式6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于学生对情绪类型及其表达和调节方法的掌握，难点在于如何让学生在实际生活中灵活运用所学，进行有效的情绪管理和心情播报。
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿学会表达自己的情感，提高情感表达能力。
2. 培养幼儿关注他人情感，提高同理心。
3. 培养幼儿在集体中积极分享、倾听的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达自己的情感，并能够关注他人情感。
重点：通过心情播报，培养幼儿的情感表达能力和同理心。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、心情表情图、教学PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示心情表情图，引导幼儿观察并说出自己当下的心情。
（2）邀请幼儿分享自己近期的心情故事，让幼儿初步感受情感表达。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师发放心情卡片，讲解心情播报的步骤。
（2）教师示范心情播报，引导幼儿注意情感表达的细节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据心情卡片，进行小组内心情播报。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 分享交流（10分钟）（1）每组选派一名代表进行全班心情播报。
（2）其他幼儿认真倾听，学会关注他人情感。
（2）引导幼儿认识到分享心情能带来快乐，增强自信心。
六、板书设计1. 心情播报步骤：（1）说一说：我现在的感觉是……（2）讲一讲：为什么会这样……（3）谈一谈：我该怎么办……2. 情感表达注意事项：（1）用词准确，表达清晰。
（2）注意倾听他人，关心他人情感。
七、作业设计1. 作业题目：心情日记要求：幼儿回家后，用彩笔和画纸记录一天的心情变化，并简单描述原因。
答案：略2. 作业题目：心情分享要求：家长协助幼儿完成心情日记，并与家人分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要注意引导幼儿充分表达情感，关注每个幼儿的情感状态，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭心情分享活动，让幼儿在家庭中学会表达情感。
（2）组织幼儿进行心情故事创作，提高幼儿的情感表达能力。
重点和难点解析1. 教学过程中实践情景引入的设计。
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5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。
四、我的"开心法宝"。
小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作"我的开心法宝"，小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享。（来源：屈老师教案网）
幼儿园大班心理健康活动——心情播报
教师：屈老师
活动目标：
1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。
3、能大胆的表达自己的情绪。
活动准备：
"教师心情播报"录像，"小熊生病"故事录音，自制麦克风、电视台。
1、播放故事录音。
2、讨论：
（1）小熊快乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？
（2）后来它的病是怎样变好的？
（3）教师小结：悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。
3、刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来？
2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。
3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。
三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。
刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。
活动过程：
一、引导幼儿了解几种基本的情绪。
1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作"心情播报"，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。
2、播放"教师心情播报"录像。
二、幼儿开展"心情播报"节目。
1、（出示自制麦克风）今天我们也要办一个"心晴播报"节目，小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。