种树郭橐驼传课后练习答案复习课程

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《种树郭槖驼传》答案

《种树郭槖驼传》答案

《种树郭橐驼传》练习一、单选题1、下列各句中,有通假字的一项是()A. 早缫而绪B. 隆然伏行C. 苟有能反是者D. 击木而召之【答案】A【解析】试题分析:“而”通“尔”,你们。

2、下列各句,不属于特殊句式的一项是()A. 理,非吾业也B. 故不我若也C. 摇其本以观其疏密D. 吾又何能为哉【答案】C【解析】试题分析:A项,判断句;B项,宾语前置句;D项,宾语前置句。

3、下列各句中画线的“以”的意义和用法,与例句中的“以”相同的一项是()例:以子之道,移之官理A. 赵王岂以一璧之故欺秦邪B. 具告以事C. 以致天下之士D. 木欣欣以向荣【答案】B【解析】试题分析:例句与B项中的“以”均为介词,把。

A项,介词,因为;C项,连词,表目的;D项,连词,表修饰。

4、下列各句中画线的字,没有词类活用现象的一项是()A. 非有能早而蕃之也B. 传其事以为官戒也C. 摇其本以观其疏密D. 名我固当【答案】C【解析】试题分析:A项,蕃,使……多,使动用法;B 项,传,记载,名词做动词;D项,名,起名,名词做动词。

5、下列各句的句式特点与例句相同的一项是()例句:不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也A. 凡长安豪富人为观游及卖果者B. 故不我若也C. 理,非吾业也D. 使负栋之柱,多于南亩之农夫【答案】C【解析】【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力,主要考核文言句式,古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句,倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。

注意结合句子特征分析。

其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语,还有固定结构“唯***是***”结构,判断句注意“者”“也”,被动句注意“为****所***”结构和“见”“于”,定语后置句注意“之”“者”,介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。

C项与例句都是判断句。

A项是定语后置句,B项为宾语前置句,D项为状语后置句。

《种树郭橐驼传》文言知识复习(解析版)-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册

《种树郭橐驼传》文言知识复习(解析版)-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册

《种树郭橐驼传》文言知识复习(解析版)一、解释加点词(1)郭橐驼,不知始何名。

病偻..③,有类橐驼者,故乡人号.④之..②伏行..①,隆然“驼”。

驼闻之曰:“甚善。

名.⑤我固.⑥当。

”因舍其名,亦自谓“橐驼”云。

①②③④⑤⑥(2)其乡曰丰乐乡,在长安西。

驼业.①种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养..②。

视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早实.③以.④蕃.⑤。

他植者虽窥伺效慕,莫能如也。

①②③④⑤(3)有问之,对曰:“橐驼非能使木寿且孳...①也,能顺木之天.②,以致.③其性焉尔。

凡植木之性,其本.④欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。

既然.⑤已,勿动勿虑,去.⑥不复顾.⑦。

其莳.⑧也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。

故吾不害.⑨其长而已,非有能硕茂...⑪之也。

他..⑩之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃植者则不然。

根拳.⑫而土易,其培之也,若不过焉则不及。

苟.⑬有能反是..⑭者,则又爱之太恩.⑮,忧之太勤。

旦视而暮抚,已去而复顾。

甚者,爪.⑯其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以.⑰离矣。

虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之;故不我若也。

吾又何能为哉!”①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰(4)问者曰:“以子之道,移之官理..①,可乎?”驼曰:“我知种树而已,理,非吾业也。

然吾居乡,见长人者...④。

旦暮吏来...②好烦.③其令,若甚怜焉,而卒以祸而呼曰:‘官命促尔耕,勖.⑤尔植,督.⑥尔获,早缫.⑦而绪..⑧,早织而缕.⑨,字.⑩而幼孩,遂.⑪而鸡豚。

’鸣鼓而聚之,击木而召之。

吾小人辍飧饔...⑫以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生...⑭。

若是,则与吾业者其亦有类.⑮乎?”...⑬而安吾性耶?故病且怠①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮(5)问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人..①术。

”传.②其事以为官戒.③也。

①②③答案(1)①患了脊背弯曲的病②脊背高起的样子③弯着腰走④叫⑤起名,命名,用作动词⑥本来(2)①以……为业,名词作动词②雇用③结果实,名词作动词④而且,连词,作用同“而”⑤多(3)①活得长久而且孳长茂盛。

中职语文高教版(2023-2024)基础模块 上册第三单元二 《种树郭橐驼传》同步练习(含答案)

中职语文高教版(2023-2024)基础模块 上册第三单元二 《种树郭橐驼传》同步练习(含答案)

中职语文高教版(2023-2024)基础模块上册第三单元二《种树郭橐驼传》同步练习(含答案)第3.2课种树郭橐驼传同步练习下列词语注音不正确的一项是()A.橐(tuó)驼病偻(lóu)窥(kuī)伺B.寿且孳(zī)勖(mào)缲(qiào)C.实以蕃(fán)饔(yōng)鸡豚(tún)D.硕(shuò)而茂飧(sūn)殆(dài)【答案】B【详解】根据汉字规范字音,B选项“勖"应为“xù”。

2.下列词语中,有错别字的一项是()A.佝瘘窥看移徙苛且偷生B.丰硕仰慕忧虑舒展筋骨C.旦暮抚摸疏密弃之不顾D.鸡豚植树辍学千丝万缕【答案】A【详解】根据汉字规范字音,A选项“佝偻,苟且偷生"。

3.下列画线词语中,不是古今异义词的一组是()A.故乡人号之“驼”B.字而幼孩C.得养人术D.旦视而暮抚【答案】D【详解】根据文言知识,A选项“故乡"的“故”,译作“所以";“乡”为乡里;今义是“自己从小居住的地方。

B选项“字"翻译“抚育”,今义是“文字、字体等"。

C选项“养人”中“养"为“治理”;“人"为“百姓”,今义“养人"为“养育”。

D选项“旦"古今之义皆为“早上”。

4.下列各句中的“且",其意义为“况且”的一项是()A.且壮士不死即已,死即举大名耳B.北山愚公者,年且九十C.橐驼非能使木寿且孳也D.臣死且不避,卮酒安足辞【答案】A【解析】四选项各项意义分别为:况且;将近;而且;尚且。

5.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是()A.其培欲平:培,即培土,也叫壅土。

为保护植物在其根基部分垒土,有防止植物倒伏,促进植物根部发育等作用。

B.早缫而绪:缫,把蚕茧浸在热水里抽出蚕丝。

缫丝是制丝的一个主要工序,传说黄帝之妻嫘祖是养蚕缫丝的创始人。

(新教材适用)高中语文第三单元11种树郭橐驼传课后习题选择性必修下册

(新教材适用)高中语文第三单元11种树郭橐驼传课后习题选择性必修下册

11种树郭橐驼传一、文本阅读阅读下面的文言文,完成第1~5题。

卖酒者传魏禧万安县有卖酒者,以善酿致富。

平生不欺人。

或遣童婢.沽,必问:“汝能饮酒否?”量酌之,曰:“毋盗瓶中酒,受主翁笞也。

”或倾跌破瓶缶,辄家取瓶,更注酒,使持以归。

由是远近称长者..。

里有事醵饮者,必会其肆.。

里人有数聚饮,平事①不得决者,相对咨嗟,多墨色。

卖酒者问曰:“诸君何为数聚饮,平事不得决,相咨嗟也?”聚饮者曰吾侪保甲贷乙金甲逾期不肯偿将讼讼则破家事连吾侪数姓人不得休矣卖酒者曰:“几何数?”曰:“子母②四百金。

”卖酒者曰:“何忧为?”立出四百金代偿之,不责券③。

客有橐重资于途,甚雪,不能行。

闻卖酒者长者,趋寄宿。

雪连日,卖酒者日呼客同博,以赢钱买酒肉相饮啖。

客多负,私怏怏曰:“卖酒者乃不长者耶?然吾已负,且大饮啖,酬吾金也。

”雪霁,客偿博所负行。

卖酒者笑曰:“主人乃取客钱买酒肉耶?天寒甚,不名博,客将不肯大饮啖。

”尽取所偿负还之。

术者谈五行④,卖酒者将及期,置酒,召所买田舍主毕至,曰:“吾往买若田宅,若中心愿之乎?价无亏乎?”欲赎者视券价,不足者,追偿以金。

又召诸子贷者曰:“汝贷金若干,子母若干矣。

”能偿者捐其息,贫者立折券还之,曰:“毋使我子孙患苦汝也!”及期,卖酒者大会戚友,沐棺更衣待死。

卖酒者颜色阳阳如平时,戚友相候视,至夜分乃散去。

其后,卖酒者活更七年。

魏子曰:吾闻卖酒者好博,无事则与其三子终日博,喧争无家人礼。

或问之,曰:“儿辈嬉,否则博他人家,败吾产矣。

”嗟乎!卖酒者匪惟长者,抑亦智士哉!(选自《魏叔子..文集》,有删改):评议事情。

②子母:利息和本钱。

③责券:求取票据。

④谈五行:以五行之术测算命运。

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.聚饮者曰/吾侪保甲贷乙金/甲逾期不肯偿/将讼/讼则破家/事连吾侪/数姓人不得休矣/B.聚/饮者曰/吾侪保甲贷乙金/甲逾期不肯/偿将讼/讼则破家/事连吾/侪数姓人不得休矣/C.聚饮者曰/吾侪保甲贷乙金/甲逾期不肯偿/将讼讼/则破家/事连吾侪/数姓人不得休矣/D.聚/饮者曰/吾侪保甲/贷乙金/甲逾期/不肯偿/将讼/讼则破家/事连吾侪数姓人/不得休矣/2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.婢,古代罪人的眷属没入宫为婢,后通称受役使的女子。

第11课《种树郭驼传》【教考融合】高二下学期语文同步练习(统编版选修下册)含答案

第11课《种树郭驼传》【教考融合】高二下学期语文同步练习(统编版选修下册)含答案

答卷时应注意事项1、拿到试卷,要认真仔细的先填好自己的考生信息。

2、拿到试卷不要提笔就写,先大致的浏览一遍,有多少大题,每个大题里有几个小题,有什么题型,哪些容易,哪些难,做到心里有底;3、审题,每个题目都要多读几遍,不仅要读大题,还要读小题,不放过每一个字,遇到暂时弄不懂题意的题目,手指点读,多读几遍题目,就能理解题意了;容易混乱的地方也应该多读几遍,比如从小到大,从左到右这样的题;4、每个题目做完了以后,把自己的手从试卷上完全移开,好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题;试卷第1页和第2页上下衔接的地方一定要注意,仔细看看有没有遗漏的小题;5、中途遇到真的解决不了的难题,注意安排好时间,先把后面会做的做完,再来重新读题,结合平时课堂上所学的知识,解答难题;一定要镇定,不能因此慌了手脚,影响下面的答题;6、卷面要清洁,字迹要清工整,非常重要;7、做完的试卷要检查,这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题,检查的时候,用手指点读题目,不要管自己的答案,重新分析题意,所有计算题重新计算,判断题重新判断,填空题重新填空,之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友,你们好!经过两个月的学习,你们一定有不小的收获吧,用你的自信和智慧,认真答题,相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的!第11课《种树郭驼传》教考融合练习一、语言文字的运用与理解4、概括下面这段文字的主要内容。

(不超过15字)柳宗元虽然活了不到50岁,却在文学上创造了光辉的业绩,在诗歌、辞赋、散文、游记、寓言、小说、杂文以及文学理论诸方面,都有突出的贡献。

柳宗元一生留下600多篇诗文作品,其诗多抒写抑郁悲愤、思乡怀友之情,幽峭峻郁,自成一路。

最为世人称道者,是那些清深意远、疏淡峻洁的山水闲适之作。

文的成就大于诗。

其骈文有近百篇,不脱唐骈文习气,但也有像《南霁云睢阳庙碑》那样的佳作。

柳宗元认为天下万物的生长,都有自身的发展规律,“顺木之天以致其性”。

高中语文2019-2020第六单元第24课种树郭橐驼传课后课时作业含解析中国古代诗歌[新人教版选修]

高中语文2019-2020第六单元第24课种树郭橐驼传课后课时作业含解析中国古代诗歌[新人教版选修]

种树郭橐驼传一、练基础1.阅读下面的文字,完成后面各题。

靠着“祖传秘方”,老字号曾独领风骚;( )。

据报道,一些老字号品牌餐饮,尚在生死线上挣扎。

“京城八大楼”之一的正阳楼,在制作大螃蟹、勾兑涮羊肉汤上,具有独家秘方,曾经红极一时,时下却。

当然,也有不少凭借老秘方自救的老字号。

20世纪90年代,云南白药这个的“疗伤圣药”,几乎在人们视野中消失,直到把老秘方运用到新载体上才。

把白药加入创可贴,云南白药以止血、镇痛、消炎、愈创的优势收复被邦迪占领的阵地;把白药加入牙膏,云南白药以防治口腔溃疡、牙龈肿痛等疗效,迅速与国外品牌。

绵延千百年,老字号大都历经风霜,它们发展的跌宕轨迹,折射着家国命运的起伏,凝结着中华传统文化的精华,汇聚着爱国忧时的民族情感。

如今,时代变了,市场变了,受众变了,老字号该何去何从?或许在喧嚣的时代变迁中,只守住诚信经营的优良传统,只守住工艺的独特的代代相传的秘方,并不是长青之道。

(1)下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )A.可是守着秘方“讨饭吃”的老字号企业,却也不在少数B.有一些老字号企业也只是守着秘方“讨饭吃”,这个群体也不在少数C.或许是因为守着秘方“讨饭吃”,故而这类老字号企业不在少数D.可是也有不在少数的“讨饭吃”的老字号企业守着秘方答案 A解析本题主要考查语言表达简明、连贯、准确的能力,重点考查语言的连贯能力。

结合语境及选项的大致意思,可知括号内容与上句构成对比转折关系。

B项,与前句不构成转折关系,排除。

C项,与上句不构成对比转折关系,前后分句也不构成因果关系,排除。

D项,主干是“老字号企业守着秘方”,与前文的“独领风骚”不构成对比转折关系,排除。

故选A 项。

(2)依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )A.江河日下闻名遐迩浴火重生各有千秋B.每况愈下好整以暇脱胎换骨平分秋色C.每况愈下闻名遐迩浴火重生平分秋色D.江河日下好整以暇脱胎换骨各有千秋答案 C解析本题主要考查成语的正确运用。

人教版高中语文选择性必修下册 课后习题 第3单元 11 种树郭橐驼传

人教版高中语文选择性必修下册 课后习题 第3单元 11 种树郭橐驼传

第三单元11 种树郭橐驼传A级必备知识基础练1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )A.郭橐驼,不知始.何名始:当初,原来B.凡植木之性,其本欲舒.舒:舒展C.其土欲故,其筑欲密.密:结实D.见长.人者好烦其令长:年长2.下列句子中,“以”字的用法和意义与例句相同的一项是( ) 例:私见张良,具告以.事A.以.子之道,移之官理,可乎B.何以.战C.爪其肤以.验其生枯D.而木之性日以.离矣3.下列各句中加点的词语,没有词类活用现象的一项是( )A.非有能早而蕃.之也B.传.其事以为官戒也C.摇.其本以观其疏密D.名.我固当4.下列句子中加点词语的意义与现代汉语的意义相同的一项是( )A.不抑耗其实..已,勿动勿虑..而已 B.既然C.摇其本以观其疏密..效慕.. D.他植者虽窥伺5.下列各句的句式特点与例句相同的一项是( )例句:又何以蕃吾生而安吾性耶A.传其事以为官戒也B.吾又何能为哉C.理,非吾业也D.苟有能反是者6.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )A.柳宗元,字子厚,河东(今山西永济西)人,“唐宋八大家”之一,唐代文学家、哲学家、思想家,世称“柳河东”“柳屯田”,因官终柳州刺史,又称“柳柳州”。

B.柳宗元留世的诗文作品有600余篇。

其散文论说性强,笔锋犀利,讽刺辛辣;游记写景状物,多有所寄托。

存有《河东先生集》。

其诗歌代表作有《溪居》《江雪》《渔翁》等。

C.韩愈和柳宗元是唐代古文运动的代表,也是“唐宋八大家”中仅有的两个唐朝作家。

他们倡导古文是为了推行古道,复兴儒学。

D.柳宗元的文学性传记散文,大都取材于劳动人民,如《种树郭橐驼传》写以种树为业的郭橐驼的事迹,并通过谈论种树之理来进一步阐明治国之道。

7.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《种树郭橐驼传》中,用种树要“, ”类比治民要“顺民之天,以致民之性”;用种树要“”类比做官要爱护老百姓。

如此层层类比,环环相扣,说理透彻。

2020-2021学年统编版高中语文选择性必修下册第三单元11.《种树郭橐驼传》练习【含答案】

2020-2021学年统编版高中语文选择性必修下册第三单元11.《种树郭橐驼传》练习【含答案】

部编版高中语文选择性必修下册第3单元第11课种树郭橐驼传习题练习一、选择题1.以下句子中,加线的“之”的意义不同于其他三项的一项为哪一项()A.能顺木之天,以致其性焉尔B.其培之也C.虽曰爱之D.其实仇之2,以下句子中,加线词的词类活用归类正确的一项为哪一项()①名我固当②且视而暮抚③早实以蕃④其筑欲密⑤非有能硕茂之也⑥非有能星而番之也⑦瓜其肤以验其生枯⑧而木之性且以离矣⑨又何以聋吾生而安吾性耶A.①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨B.①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧C.①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧D.①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧.以下句子中,句式特点不同于其他三项的一项为哪一项()A.又何以蕃吾生而安吾性耶B.吾又何能为哉C.理,非吾业也D.故不我假设也3.以下对文中词语相关内容的解说,不正确的一项为哪一项()A.培,即培土,也叫壅土。

为保护植物,在其根基局部垒土,有防止植物倒伏,促进植物根部发育等作用。

原文标点:能者进而由之,使无所德;不能者退而休之,亦莫敢愠。

夫然后相道得而万国理矣。

12. C文中有“彼佐天子”之句,“佐”是“辅佐、辅助”之意,这里的“相”应为宰相,“相天下者”指宰相。

13. CA项是作者在不了解梓人的情况下得出的结论。

B项于文无据。

D项“骇”字写出了梓人技艺的高明非凡。

14.①如果没有我,他们连一间房子也造不成。

②一会儿众工匠刀砍斧削地动起手来,一个个都看他的眼色。

③有些不能胜任的工匠,被他怒喝退在一旁,也不敢恼恨抱怨。

15.梓人是一个放弃具体手艺,集中所有智慧,掌握本行技术要领的人,是靠脑力劳动指挥别人,靠智慧出谋划策的人。

【参考译文】裴封叔的住宅,在京城光德里。

一天,有一个木匠敲门求见,想在裴家租一间空屋居住。

他所从事的职业工具只有量尺寸的寻引、画方圆的规矩和弹墨线的墨斗等,家中不备磨刀石和刀斧之类的用具。

问他会干什么活,他说:“我擅长测算材料,根据房子的规模、高深,选用各类圆方得体、长短合适的木料,指挥工匠们干活。

师生帮手:高中语文《种树郭橐驼传》知识点复习归纳练习及答案

师生帮手:高中语文《种树郭橐驼传》知识点复习归纳练习及答案

师生帮手:高中语文《种树郭橐驼传》知识点复习归纳练习及答案《种树郭橐驼传》同步练习一、词类活用1.名词作动词(1)病.瘘,隆然伏行。

_____________________(2)名.我固当。

_____________________(3)早实.以蕃。

_____________________(4)甚者爪.其肤以验其生枯。

_____________________(5)而卒以祸.。

_____________________2.名词作状语(1) 旦.视而暮.抚。

_____________________(2)而木之性日.以离矣。

_____________________(3)旦暮..吏来而呼曰旦暮从早到晚3.使动用法(1)以致.其性焉尔。

_____________________(2)非有能硕茂..之也。

_____________________(3 非有能早而蕃...之也。

_____________________(4)鸣.鼓而聚.之。

_____________________(5)又何以蕃.吾生而安.吾性耶? _____________________4.意动用法驼业.种树。

_____________________5.为动用法传.其事以为官戒。

_____________________二、通假字早缫而.绪_____________________橐驼非能使木寿且孳.也_____________________三、一词多义1. 病病偻。

_____________________故病且怠。

_____________________2. 害不害其长。

_____________________其实害之。

_____________________3. 虽虽窥伺效慕。

_____________________虽曰爱之。

_____________________4. 故其土欲故。

高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏(人教版)习题:第六单元 第24课种树郭橐驼传含答案

高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏(人教版)习题:第六单元 第24课种树郭橐驼传含答案

第六单元文无定格贵在鲜活第24课种树郭橐驼传晋朝陶渊明爱菊,“采菊东篱下,悠然见南山”;唐朝大诗人李白爱酒,杜甫有诗云“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”;宋代大文豪苏轼爱竹,“宁可食无肉,不可居无竹”。

唐朝的柳宗元爱树,他不仅爱种树,更能从种树中得到做人的道理、做官的道理。

美字体吾问种树,得养人术,不亦善乎。

赏美文寻访柳宗元朱文科任何民族文化的传承,都离不开山水这一基本载体。

山以它的坚固稳定性,表现出了民族文化的本质和历史的传统性,水以无穷的流动、莫测的变幻,表现出了民族文化在历史长河中的内涵性和进步性。

曾有专家这样评价永州:“如果说张家界是一幅画,那么永州就是一本意味隽永的书。

”元结、柳宗元、周敦颐这三位在中国思想文化史上做出了许多开源性贡献的杰出人物,正是因为以永州这本特质的书为载体,为人类留下了灿烂的一页。

这当中,影响最深远的当数大散文家大诗人柳宗元了。

柳宗元在永州人的口语中尊称为柳子,柳宗元的塑像叫作柳子菩萨,永州现有柳子庙、柳子街,而这,无不折射出永州人民对柳宗元的敬仰奉崇。

柳子庙位于河西柳子街边,修建于唐元和九年,砖木结构,前后共三栋。

庙大门上方竖立“柳子庙”三字的石刻,左右侧门上各题有“清莹”、“透澈”行书二字。

进入庙中,我们来到前殿,楼上是戏台。

穿过戏台是看坪,踏上十三级石阶,就是中殿,里面共三间房子。

由殿内拾级而上为后殿,面积较大,端立着柳宗元的白色塑像。

我在柳像前,怀着十分的敬仰肃立良久。

他没有陶渊明的恬然,也不会像王维去皈依佛门,他感到一种前所未有的孤独。

于是,他在游山玩水中求乐,借诗文抒发愤世嫉俗、怀才不遇之情。

站在柳子庙,我多么渴望世间存在时空隧道,让我从容地跑到柳子面前,哪怕是一分钟的亲密接触,我会满足终生。

当然,这只能是个无法实现的梦,我只能跑到庙前的愚溪边,双手浸润在清凉的流水中,有如触摸到柳子高贵而纯洁的灵魂,还有满溪的愁情别绪。

永州的山水再美,毕竟不是他的乡土,永州的人情再浓厚,也无法抚平他心灵的创伤。

种树郭橐驼传—2022-2023学年高二语文人教统编版选择性必修下册(课时练习)(含答案)

种树郭橐驼传—2022-2023学年高二语文人教统编版选择性必修下册(课时练习)(含答案)

11.1 种树郭橐驼传1.对下列句子中加粗词语的解释不正确的一项是( )A.病偻偻:脊背弯曲B.遂而鸡豚遂:成、养好C.早实以蕃实:果实D.勖尔植勖:勉励2.下列句子中加粗词的意义和用法,相同的一项是( )A.因舍其名,亦自谓“橐驼”云项王即日因留沛公与饮B.且硕茂,早实以蕃不者,若属皆且为所虏C.故吾不害其长而已将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉D.然吾居乡,见长人者好烦其令然后以六合为家,崤函为宫3.下列句子中,加粗词古今意义相同的一项是( )A.故乡人号之“驼”B.既然已,勿动勿虑C.不抑耗其实而已D.若不过焉则不及4.下列句子中,加粗词的词类活用归类正确的一项是( )①名我固当②旦视而暮抚③早实以蕃④其筑欲密⑤非有能硕茂之也⑥非有能早而蕃之也⑦爪其肤以验其生枯⑧而木之性日以离矣⑨又何以蕃吾生而安吾性耶A.①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨B.①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧C.①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧D.①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧5.下列句子中,句式特点不同于其他三项的一项是( )A.又何以蕃吾生而安吾性耶B.吾又何能为哉C.理,非吾业也D.故不我若也6.下列对相关内容的解说,不正确的一项是( )A.“奥援”为“暗中支持、帮助的力量,有力的靠山”之意,其中“奥”释为“深”。

B.“众请戮偏裨以塞责”中的“偏裨”指偏将与裨将,是古代将佐的通称。

古代佐助大将的将领称偏裨,亦称副将。

C.五行,即儒家所说的“五常”:仁、义、礼、智、信。

又可指孝的五行,即庄、忠、敬、笃、勇。

D.“廪”可解为“储存粮食的仓库”“储藏的粮食”“公家发放的粮食”等意,后来泛指俸禄。

7.下面各项中全部描述郭橐驼种树的具体做法的一项是( )①能顺木之天,以致其性焉尔②其本欲舒③其培欲平④其土欲故⑤其筑欲密⑥故吾不害其长而已⑦则又爱之太恩,忧之太勤⑧勿动勿虑,去不复顾⑨其莳也若子,其置也若弃⑩旦视而暮抚,已去而复顾A.①②③④⑤⑩B.②③④⑤⑧⑨C.②③④⑤⑥⑦D.①②③④⑤⑨8.对《种树郭橐驼传》一文的理解与鉴赏,不恰当的一项是( )A.本文虽名为人物传记,但从内容上看,它是一篇借“传”立说的讽喻性寓言。

【精品课件】部编版高中语文《种树郭橐驼传》 课件(附课堂练习及答案)

【精品课件】部编版高中语文《种树郭橐驼传》 课件(附课堂练习及答案)

木之性日以离、害之 仇之、不我若

种树郭橐驼传
研读第四段:他人“种树”和“治民”有 何相通之处?
根拳而土易
促尔耕
勤 旦视而暮抚 虑 已去而复顾 害 树 爪其肤以验
种 树
虽曰爱之,
其实害之; 治 虽曰忧之, 民
其实仇之。
勖尔植 督尔获 早缫而绪 早织而缕 字而幼孩
繁 政 扰 民
摇其本以观
遂而鸡豚
论证方法:由此及彼,类比论证。
为什么“争取迎养”:
“视驼所种树……早实以蕃”,原来他种树技艺高 超,而且从欢迎他的人看,可知驼种树既能满足人们的 精神需求(观赏游玩),又能满足物质需要(种树卖 果),技术很全面。
•凡长安豪家富人为观游及卖果者,皆争迎取养。 (侧面)
•视驼所种树,或迁徙,无不活,且硕茂,早实以蕃(。正面)
•他植者虽窥伺效慕,莫能如也。
豁达豪爽
技艺
(职业)
视驼所种树,或移徙,无不活; 且硕茂,早实以蕃。
技术精湛
种树郭橐驼传
郭橐驼
他植者
道 顺木之天以致其性

移 本欲舒、培欲平土欲 根拳、土易

故、筑欲密
其莳若子
培不当

勿动勿虑去不复顾
管 不害其长不耗其实
爱之太恩忧之太勤 旦视暮抚已去复顾

其置若弃
爪其皮肤摇其根本
结果 角度
其天者全而其性得
(反衬)
种树郭橐驼传
郭橐驼是一个什么样的人? 速读1-2段,完成填表,划下重点字词句。
角度 名字
文中语句
人物特征
体貌
性格 技艺 (职业)
种树郭橐驼传
角度
名字
文中语句

《种树郭橐驼传》重要知识点梳理和练习(含答案)

《种树郭橐驼传》重要知识点梳理和练习(含答案)

《种树郭橐驼传》重要知识点梳理和练习一、基础知识梳理第1段郭橐驼,不知始何名。

病偻,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之“驼”。

驼闻之曰:“甚善。

名我固当。

”因舍其名,亦自谓“橐驼”云。

第2段其乡曰丰乐乡,在长安西。

驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。

视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早实以蕃。

他植者虽窥伺效慕,莫能如也。

1.解释上面段落中加点的词语①始()②名()③固()④业() ⑤养() ⑥实()⑦以() ⑧蕃() ⑨如()2.理解性默写①《种树郭橐驼传》中,点明郭橐驼名字的由来的句子是“____________,__________,________________”。

②《种树郭橐驼传》中,郭橐驼听说乡人给自己起外号之后说“__________________。

______________”,表现了他的豁达与坚强。

③《种树郭橐驼传》中,交代郭橐驼备受长安富贵人认可并雇佣的句子是“______________________,________________”。

3.翻译画线的句子译文:________________________________________________________________________第3段有问之,对曰:“①橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天,以致其性焉尔。

凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。

既然已,勿动勿虑,去不复顾。

其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。

故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。

他植者则不然。

根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。

苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤。

旦视而暮抚,已去而复顾。

甚者,爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。

②虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之;故不我若也。

吾又何能为哉!”4.解释上面段落中加点的词语①舒()②培()③故()④筑() ⑤密() ⑥顾()⑦莳() ⑧置() ⑨性()⑩害() 拳() 已()爪() 验()5.理解性默写①《种树郭橐驼传》中,“其本欲舒,________________,________________,其筑欲密”几句,既概括了树木的本性,也揭示了种树的要领。

高中语文第三单元11种树郭橐驼传课后习题含解析部编版下册

高中语文第三单元11种树郭橐驼传课后习题含解析部编版下册

种树郭橐驼传一、夯实基础1.下列加点字的注音全都正确的一组是()A.橐.驼(tuó)窥伺.(cì)病偻.(lǚ)移徙.(xǐ)B。

寿且孳.(zī)其莳.也(shì)伛偻..(yǔlǚ)佝偻..(gōulóu)C。

蕃.盛(fán)见长.人者好烦其令(zhǎng)勖.尔植(xù)缫.而绪(zāo)D。

辍飧.饔(sūn)传.其事以为官戒也(chuán)鸡豚.(tún)因舍.其名(shě)项,“伺”应读“sì”;C项,“缫"应读“sāo”;D项,“传”应读“zhuàn”。

2。

下列句子中,加点词的意义与现代汉语意义相同的一项是()A。

不抑耗其实..已,勿动勿虑..而已 B.既然C。

摇其本以观其疏密.. D.他植者虽窥伺..效慕项,古义:它的果实。

今义:表示所说的是实际情况(承上文,多含转折意)。

B项,古义:已经这样。

今义:表示条件的连词。

用在上半句,下半句话里往往用“就、也、还”跟它呼应,表示对现实或已有的结论予以承认,而后进一步做出判断.C项,古义:疏松还是密实。

今义:稀疏与稠密.3。

下列句子中,“以”字的用法和意义与例句相同的一项是()例:私见张良,具告以.事A。

以.子之道,移之官理,可乎B。

能顺木之天,以.致其性焉尔C。

爪其肤以.验其生枯D。

而木之性日以.离矣项,与例句均为介词,把。

B项,连词,因而。

C项,连词,表目的,来。

D项,连词,连接状语与中心词.4。

下列加点词的用法分类,正确的一项是()①名.我固当②旦.视而暮.抚③早实.以蕃④其筑.欲密⑤非有能硕茂..之也⑥非有能早.而蕃之也⑦爪.其肤以验其生枯⑧而木之性日.以离矣⑨又何以蕃.吾生而安.吾性耶A.①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨B。

①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧C。

①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧D。

①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧形容词的使动用法.5.下列各句的句式特点与例句相同的一项是()例句:又何以蕃吾生而安吾性耶A。

《种树郭橐驼传》习题答案.doc

《种树郭橐驼传》习题答案.doc

答案1、B fan2、C.树干3、A4、B o A、EL ------- 矣,C、而 ----- 尔,D、莫 --- 暮5、D. A.本性/方法B.生长/治理C.因果连词,所以/形容词,旧,这里指旧的土 D.作为/作为6、A.名词用作动词/名词作状语/使动用法7、D既来之,则安之(表时间,已经)8、B o A、C、D都是宾语前置句9、C【解析】“已”通“矣”。

10、 C【解析】A项,它的果实,今为转折副词;B项,敲梆,今为击打木头;D项,已经这样,今为连词。

11、 D【解析】D项,与正史写法不同,本文是传记兼具寓言性质。

且并非重在议论说教,而是重在托讽。

12、B【解析】本题考查文言断句。

文言断句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。

“理''应该是做官治民,排除C 项、D项。

“长人者”是官吏的意思,“好烦其令”的主语是''长人者”,排除A项。

句意:橐驼说:“我只知道种树罢了,做官治民,不是我的职业。

但是我住在乡里,看见那些官吏喜欢不断地发号施令,好像是很怜爱(百姓)啊,但百姓最终反因此受到祸害。

13. D【解析】本题考查了解并掌握常见古代文化常识。

这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累。

D项,古代女子15岁举行笄礼。

笄礼,即汉民族女孩成人礼,俗称“上头” “上头礼”。

笄,即簪子。

自周代起,规定贵族女子在订婚(许嫁)以后出嫁之前行笄礼。

一般在十五岁举行,如果一直待嫁未许人,则年至二十也行笄礼。

14. A【解析】本题主要考查对原文有关内容的概括和分析。

放回原文,查对正误。

特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析。

A项,相对来说,写养树用的是繁笔,写“养人"用的是简笔。

15.翻译(1)这虽说是爱它,那实际上是害它,虽说是担心它,那实际上是仇恨它,所以他们都比不上我,其实,我又能做些什么呢?(2)更过分的做法是抓破树皮来验查它是死是活,摇动树干来观察栽土是松是紧,这样树的天性就一天天地远离了。

新教材高中语文第3单元种树郭橐驼传课后习题部编版选择性必修下册(含答案)

新教材高中语文第3单元种树郭橐驼传课后习题部编版选择性必修下册(含答案)

新教材高中语文部编版选择性必修下册:种树郭橐驼传课后·训练提升一、语言运用1.下列句中加点词的解释不正确的一项是( )A.名我固.当固:确实。

B.官命促尔耕,勖.尔植勖:勉励。

C.若甚怜.焉,而卒以祸怜:可怜。

D.字.而幼孩字:养育。

项,怜:怜爱。

2.下列与“橐驼非能使木寿且孳也”中“且”字意思相同的一项是( )A.北山愚公者,年且.九十B.存者且.偷生,死者长已矣C.且.硕茂,早实以蕃D.臣死且.不避,卮酒安足辞项与题干中的“且”均为“而且”义。

A项,将近。

B项,姑且。

D项,尚且。

3.下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是( )A.凡长安豪富人为观游及卖果者B.故不我若也C.吾又何能为哉D.又何以蕃吾生而安吾性耶项是定语后置,其余是宾语前置。

4.下列加点词的用法分类,正确的一项是( )①名.我固当②旦.视而暮.抚③早实.以蕃④其筑.欲密⑤非有能硕茂..之也⑥非有能早.而蕃.之也⑦爪.其肤以验其生枯⑧而木之性日.以离矣⑨又何以蕃.吾生而安.吾性耶A.①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨B.①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧C.①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧D.①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧,②⑧是名词作状语,⑤⑥⑨是形容词的使动用法。

5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )柳宗元与山水的相遇,多少有些偶然、被动和无奈。

,,。

最后,山水与人合而为一,并且化为山水之文。

①与此相应,山水也走进了他的文章之中②不过,或许是永州山水的深情召唤③他不是自愿来到这里,而是被无可抗拒的力量抛掷到了这里④或许是自己的突然醒悟⑤当他来到这块荒蛮瘴疠的土地时,心情的消沉郁闷可想而知⑥总之,柳宗元终于在山水中找到了自己新的生存天地A.⑤①⑥④②③B. ⑤④①③②⑥C. ③②⑤⑥①④D. ③⑤②④⑥①,第③句照应文段开头的“偶然”一词,可排除A、B 两项;第⑤句照应“被动”“无奈”两词,可排除C项;②④两句因“或许”句式连缀;第①句中“与此相应”,指代第⑥句的内容,所以跟在第⑥句后面。

种树郭橐驼传 知识点复习及答案解析

种树郭橐驼传 知识点复习及答案解析

《种树郭橐驼传》知识点复习及答案解析一、内容梳理1、在阐述种树道理时,采用了什么手法?•对比•用郭橐驼种树和“他植者”种树相比。

•在原理、态度、方法和结果等方面都构成了对比: •原理:顺不顺木之天性•态度:害不害其长•方法:在根、土、顾等方面的做法•结果:是否硕茂2、在阐述养树和治民时,采用了什么手法?•类比•养树类比治民•过于殷勤的他植者类比好烦其令的长人者•他植者扰树类比官吏扰民•扰树的结果类比扰民的结果•(木之性日以离矣)(而卒以祸•故病且怠)二、一词多义:1.病①病瘘,隆然伏行②故病且怠2.传①种树郭橐驼传②传其事以为官戒3.业①驼业种树②官理,非吾业也③若是,则与吾业者其亦有类乎?4.故①故乡人号之“驼”②其土欲故5.然①隆然伏行②既然已,勿动勿虑 / 他植者则不然③然吾居乡6.虽①他植者虽窥伺效慕,莫能如也②虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之7.若①其置也若弃②故不我若也③若不过焉则不及④若是,则与吾业者其亦有类乎?三、特殊句式(一)判断句1.官理,非吾业也译:(二)宾语前置1.故不我若也(“不我若”即“不若我”,意为“不如我”、“比不上我”)译:2.又何以蕃吾生而安吾性耶?(“何以”即“以何”,意为“拿什么”、“用什么”、“凭什么”)译:四、固定句式1.若是,则与吾业者其亦有类乎?(其……乎,表示揣测的固定句式,意为“大概……吧”)译:2.嘻,不亦善夫!(不亦……夫,表示反问的固定句式,意为“不也……吗”)译:五、名句默写(1)《种树郭橐驼传》中,用种树类比治民:用种树要“”类比治民要“顺民之天以致民之性”;用种树要“”类比做官要爱护老百姓。

如此层层类比,环环相扣,说理透彻。

(2)《种树郭橐驼传》中,“问者”问“养树”后,提出了“,,可乎?”的建议,即建议把种树管树之理引申到吏治上去。

(3)《种树郭橐驼传》中,文章先简要地用几句话加以概括:“好烦其令,,。

”接着用铺陈的手法,把“吏治不善”的种种表现加以集中,加以典型化。

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种树郭橐驼传课后练习答案《种树郭橐传》课后练习一.基础检测(25分1.下列对加点词语的解释,不正确的一项是()A.病偻.(脊背弯曲)名我固.当(本来)B.遂.而鸡豚(成,养大)故病.且怠(穷困)C.根拳.而土易(拳曲,伸展不开)摇其本.以观其疏密(根本)D.勖.尔植(勉励)字.而幼孩(养育)2.下列句子中加点的词含义或用法相同的一组是()A.以致其性.焉尔凡植木之性.B.故吾不害其长.而已见长.人者好烦其令C.故.吾不害其长而已其培欲平,其上欲故.D.凡长安富豪人为.观游及卖果者传其事以为.官戒3.下列加点的词用法分类正确的一项是①名.我固当②旦.视而暮抚③早实.以蕃④其筑.欲密⑤非有能硕茂..之也⑥非有能早而蕃.之也⑦爪.其肤以验其生枯⑧故木之性日.以离矣⑨见长人者好烦.其令A.①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨/B.①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧C.①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧D.①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧4.下列加点虚词的意义和用法的说明,不正确的一项是()A.虽.曰爱之,其实害之(连词,虽然)虽.鸡狗不得宁焉(《捕蛇者说》)(连词,即使)B.因.舍其名(连词,表示承接,于是)因.击沛公于坐(连词,引进动作行为的条件,乘机)C.橐驼非能使木寿且.孳也(连词,而且)吾小人辍飧饔以劳吏者,且.不得暇(连词,尚且)D.既.然已,勿动勿虑(表时间,已经)既来之,则安之(表推论,既然)5.下列各句文学常识的表述,不正确的一项是()A.柳宗元,字子厚,祖籍河东(今山西永济市虞乡镇)人,世称“柳河东”。

又因官至柳州刺史,也称“柳柳州”。

B.柳宗元和韩愈共同倡导了“古文运动”,在古文理论上有着相同的见解,但韩愈在排斥佛老、复兴儒学、提倡师道方面贡献较大,而柳宗元则注重反应社会现实问题,如我们初中学过他的《捕蛇者说》。

C.柳宗元的文学性传记散文,大都取材于劳动人民。

如《捕蛇者说》、《种树郭橐驼传》、《童区寄传》等,都写得精湛感人,表现了作者本人的正直品格,寄托了他的政治主张,反映了社会现实,可以说是继司马迁《史记》之后的一个新发展。

D.本文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文。

文章通过对郭橐驼种树之道的记叙,说明“顺木之天以致其性”是“养树”的法则,并由此推论出“养人”的道理,指出为官治民不能“好烦其令”,指摘中唐吏治对农民的残酷无情的剝削,婉约而多讽,体现出柳宗元注重反映社会现实问题的一贯风格。

二.阅读欣赏(45分)(一)阅读下面的文段,完成6-9题(25分)种树郭橐驼传郭橐驼不知始何名。

病偻,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之驼。

驼闻之曰:“甚善!名我固当。

”因舍其名,亦自谓橐驼云。

其乡曰丰乐乡,在长安西。

驼业种树,凡长安豪家富人为观游,及卖果者,皆争迎取养。

视驼所种树,或迁徙,无不活;且硕茂,蚤实以蕃。

他植者,虽窥伺效慕,莫能如也。

有问之,对曰:“橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天,以致其性焉尔。

凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。

既然已,勿动勿虑,去不复顾。

其莳也若子,其置也若弃,则其天者全,而其性得矣。

故吾不害其长而已,非有能硕茂之也。

不抑耗其实而已,非有能蚤而蕃之也。

他植者则不然:根拳而土易:其培之也,若不过焉则不及。

苟有能反是者,则又爱之太殷,忧之太勤。

旦视而暮抚,已去而复顾;甚者爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。

虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实雠之;故不我若也,吾又何能为哉?”问者曰:“以子之道,移之官理可乎?”驼曰:“我知种树而已,官理非吾业也。

然吾居乡,见长人者,好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。

旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勗尔植,督尔获,蚤缲而绪,蚤织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚!’鸣鼓而聚之,击木而召之。

吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生安吾性耶?故病且殆若是,则与吾业者,其亦有类乎?”问者嘻曰:“不亦善夫!吾问养树得养人术。

”传其事以为官戒也。

6.本文名为传记,可很少写人物的生平事迹,而用较多的笔墨介绍种树方法,这是为什么?(6分)7.文章是怎样运用对比和映衬手法来阐明事理的?(6分)8.文章直接点出写作本文的真正意图的一句话是什么?写作意图是什么?(6分)9.翻译下列句子(7分)(1)若是,则与吾业者其亦有类乎(2)吾又何能为哉?(一)阅读下面的文段,完成10-14题(20分)张巡令狐潮围张巡于雍丘,相守四十余日,朝廷声问不通。

潮闻玄宗已幸.蜀,复以书招巡。

有大将六人,官皆开府,特进白巡,以兵势不敌,且.上存亡不可知,不如降贼。

巡阳.许诺。

明日堂上设天子画像,帅将士朝之,人人皆泣。

巡引六将于前,责以大义,斩之,士心益劝。

城中矢尽,巡缚稿为人千余,被以黑衣,夜缒城下,潮兵争射之,久乃.知其稿人;得矢数十万。

其后复夜缒人,贼笑不设备.。

乃以死士五百斫潮营,潮军大乱,焚垒而遁,追奔十余里。

潮惭益.兵围之。

巡使郎将雷万春于城上,与.潮相闻,贼弩射之,面中六矢而不动。

潮疑其木人,使谍问之,乃大惊,遥谓巡曰:“向见雷将军,方知足下军令矣,然其如天道何?”巡谓之曰:“君未识人伦,焉.知天道!”未几出战,擒贼将十四人,斩首百余级。

贼乃夜遁,收兵入陈留不敢复出。

顷之,贼步骑七千余众屯白沙涡,巡夜袭击,大破之。

还至桃陵,遇贼救兵四百余人。

悉擒之。

分别其众,妫、檀及胡兵悉斩之,荥阳、陈留胁从兵,皆散令归业。

旬日间,民去贼来归者万余户。

(选自《资治通鉴》)[注]①张巡:“安史”乱起时,任真源县令,因上司投敌,他率军开往雍丘。

②令狐潮:初为雍丘县令,后降安禄山。

10.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.潮闻玄宗已幸.蜀幸:特指皇帝到某处去B.巡阳.许诺阳:假装C.贼笑不设备.备:防备D.潮惭益.兵围之益:更加11.下列各组句子中,加点词的意思和用法不相同...的一项是()A.以兵势不敌,且.上存亡不可知不者,若属皆且.为所虏B.潮兵争射之,久乃.知其稿人必以长安君为质,兵乃.出C.巡使郎将雷万春于城上,与.潮相闻客从外来,与.坐谈D.君未识人伦,焉.知天道吴人焉.敢攻吾邑12.下列六句话,分别编为四组,全部表现张巡有智谋的一组是()①巡阳许诺②巡引六将于前,责以大义,斩之③巡缚稿为人千余,被以黑衣④其后复夜缒人⑤未几出战,擒贼将十四人⑥遇贼兵四百余人,悉擒之A.①②⑤B.①③④C.②③⑤D.③④⑥13.下列对原文有关内容的分析和评价,不正确...的一项是()A.令狐潮率军包围了张巡,还以书信劝降;张巡的六名将领也劝他投降,张巡设计杀了他们,士气因此大振。

B.在城中箭已用尽的情况下,张巡捆扎了千余草人,向贼兵“借”来几十万支箭,表现了他不同寻常的机智。

C.通过交锋,令狐潮很佩服雷万春和张巡的治军,并以天道称赞他们,结果遭到张巡的斥责,并被打得落荒而逃。

D.张巡有勇有谋,接连打败贼兵,而且对俘虏分别处理,恩威兼施,贼兵中的许多百姓都来归附他。

附答案:1、 C 。

本(树干)2、(D)A.以致其性.焉尔(本性)凡植木之性.(方法)B.故吾不害其长.而已(生长)见长.人者好烦其令(治理)C.故.吾不害其长而已(因果连词,所以)其培欲平,其上欲故.(形容词,旧,这里指旧的土)D.凡长安富豪人为.观游及卖果者(作为)传其事以为.官戒(作为)3、A.名词用如动词 / 名词作状语 / 使动用法4、D 。

既来之,则安之(表时间,已经)5、D.“指摘中唐吏治对农民的残酷无情的剝削”有误,应是“指摘中唐吏治扰民伤民”6、作者的意图不在为人作传,而是借人物谈种树方法,强化对官吏繁政扰民现象的批判。

7、文章先以种植的当与不当作对比,继以植后管理的善与不善作对比,最后以治民与种树相映衬,在反复比照中导出题旨,阐明事理。

8、文章最后一句“传其事以为官戒也”直接点出写作本文的真正意图;警示上层统治者清肃吏治,顺应老百姓的生活习惯和生产规律,让他们修养生息,以维持承平之世。

9、翻译下列句子(1)像这样,(其中的道理)那么和我所从事的(种树行当)难道也有类似吗?(2)我又能做(别的)什么呢?10、D.益,增加。

11、A.况且 /将12、B.13、C.14、略。

参考译文:令孤潮将张巡围困在雍丘,两军相互对峙四十多天,朝廷的音讯一点也得不到。

令孤潮听说唐玄宗已经到蜀地去了,又用书信招降张巡。

(张巡手下)有六个可以开设府署的大将,他们特意进来用兵力不够、无法与敌对抗的现实劝说张巡,并且还说皇上是死是活还不知道,不如投降敌人。

张巡假装同意。

第二天在公堂上摆出天子的画像,率众将士朝拜,人人都哭了。

张巡将这六人拉上前,以国家兴亡的大义斥责他们,然后杀了他们,士气倍增。

城中箭都用完了,张巡将禾杆束成上千个草人,并给他们穿上黑衣,晚上用绳子拴着放到城下,令狐潮的士兵争先恐后的射向他们,很久才知道他们是草人;张巡得箭数十万只。

这以后又在夜里从城墙上放下人来,贼兵觉得好笑没有防备。

于是张巡派敢死队员500人,砍向令孤潮的军营,令狐潮的军队大乱,烧掉营垒逃跑,巡部追了敌军十多里。

令孤潮感到惭愧,增加士兵继续围困张巡他们。

张巡派部将雷万春在城墙上与令孤潮通话,贼兵用弩射雷万春,雷万春面部中了六箭却一动不动。

令孤潮怀疑看到的雷万春是个木人,于是派探子问明详情,(得知真相后)令孤潮大吃一惊,从很远的地方对张巡说:“刚才看见雷将军,才知道你的军令如山,但是你可知天意如何?”张巡对令孤潮说:“你不识人伦,怎知天意?”时过不多久,张巡派兵出战抓住贼兵将领14人,割下贼兵首级一百多,贼兵于是连夜逃跑,退到陈留,不敢再出来。

时间不长,叛贼步兵、骑兵七千多人屯集在白沙涡,张巡率部夜袭贼兵,大胜。

张巡部返回到桃陵,遇上叛贼的救兵四百多人,将贼兵全部抓获,并对他们作出不同的处理,妫、檀两州的兵士和胡兵(安禄山起兵谋反地方的兵士)全部杀掉,荥阳、陈留郡被胁迫而来的兵士,全部放掉,让他们回去做自己的本业。

十天里,老百姓离开贼兵前来归附的有一万多户。

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