XX中学教师管理制度备课讲稿
中学教师备课制度范文（二篇）
中学教师备课制度范文中学教师备课制度的重要性在教学工作中不可忽视。
为了提高备课质量和效率，规范备课流程，许多学校制定了备课制度。
下面将结合自身经验，对中学教师备课制度进行分析和探讨。
一、备课制度的背景和意义备课制度的出现与教学改革密切相关。
随着教育体制不断改革，教师的教学方式、方法和教学内容也在不断变化。
因此，需要建立一套系统的备课制度，以确保教师有时间和机会研究新教学理念，掌握新教学方法，提高教学水平。
备课制度的意义在于提高教师备课质量和效率。
通过规范备课流程，教师可以更好地分析教材，把握教学重点和难点，制定合理的教学目标和教学策略。
同时，备课制度也有助于教师提前预估学生的学习情况，调整教学进度和内容，以适应不同层次学生的学习需求。
二、备课制度的内容和要求1.制定备课计划备课计划是备课工作的基础。
教师在备课前应制定备课计划，明确备课目标、备课内容和备课时间，并将其写入备课记录，以便于备课工作的统筹和管理。
2.查阅备课资料备课过程中，教师应查阅相关的备课资料，包括教材、教辅书、学生作业等。
根据教学要求，合理选择备课资料，遵循“因材施教”的原则，为学生提供个性化的教学服务。
3.分析教材和制定教学目标教师在备课时应仔细分析教材，理清教学内容的层次和逻辑关系，找出重点和难点。
通过分析教材，教师可以合理制定教学目标，明确学生应达到的知识和能力要求。
4.设计教学教案备课过程中，教师应设计相应的教学教案。
教案应包括教学目标、教学过程和教学评价等内容。
教师在设计教学教案时，要与教学资源充分结合，合理安排教学步骤，注重培养学生的实际操作和思维能力。
5.评估备课效果备课工作的最后一步是评估备课效果。
教师可以通过评估学生的学习情况和教学效果，分析备课工作的优缺点，总结经验教训，为今后的备课工作提供参考。
三、备课制度的执行和效果评估为了有效执行备课制度，学校可以采取以下措施：1.制定备课制度和教师职责学校应制定相应的备课制度和教师职责，明确教师的备课义务和责任。
2024年中小学常规管理讲稿精编(2篇)
2024年中小学常规管理讲稿精编尊敬的校长、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX中学的XXX，今天非常荣幸能够站在这里为大家分享关于2024年中小学常规管理的讲稿。
我们身处的时代是一个信息时代，知识的更新速度日益加快，教育的形式和方式也在不断地发生变化。
中小学作为教育的基础阶段，常规管理是教育工作中非常重要的一环。
因此，我们必须积极面对常规管理中的各种挑战，并主动采取有效的措施，提高管理水平，培养学生良好的行为习惯和道德素养。
首先，我们要把加强思想教育和价值观引导作为常规管理的重要任务。
我们要通过班级会议、主题教育活动等形式，不断强调科学的价值观念与道德规范，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
同时，我们也要注重培养学生的创新思维和实践能力，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题，同时注重培养学生的团队合作意识和社会责任感，让他们能够积极参与社会实践，早日成为社会主义事业的建设者和接班人。
其次，我们要加强班级管理，在校园中打造一个和谐、团结、互助的班级氛围。
班级是学生们学习和生活的重要场所，班主任是学生的重要引路人。
因此，班主任要充分发挥自己在班级管理中的主导作用，要了解每个学生的特点和需求，因材施教，培养学生的自我管理能力和合作意识。
同时，班主任要与家长保持良好的沟通，共同关注学生的教育发展和行为习惯的培养。
除此之外，我们还要注重课后作业的管理，确保学生能够按时完成作业和复习任务，同时也要注重对学生的课内和课外行为进行监督和评价，及时引导学生纠正不良行为。
再次，我们要注重学校和社区的合作共建。
学校和社区是密切相关的，在常规管理中，学校需要与社区紧密合作，共同守护学生的成长环境。
学校可以通过举办家长讲座、开展志愿服务等活动，加强与家长的交流，了解家庭的情况，为学生提供更好的关怀和支持。
同时，学校也可以通过与社区开展合作，引入社区资源，丰富学生的课外活动，为他们提供更多的发展机会。
社区也应积极配合学校的管理工作，及时反馈学生的情况，共同解决学生的问题，促进学生的全面发展。
中学教师管理制度范文(三篇)
中学教师管理制度范文加强教师工作纪律，是提高教育教学质量的重要前提。
为了进一步严肃教师工作纪律，提高教师工作效率，特制定如下制度：1、全体教师必须根据学校规定的时间按时上下班，不准迟到早退。
上班时间必须认真工作，不得假公济私，哺乳期教师可以提前一节课下班。
2、教师坐班时间必须在所属办公室办公，不准私自调换办公室，各办公室由学校安排负责人，负责教师考勤及安排办公室日常工作。
3、教师在工作时间内接待学生家长、找学生谈话一律在办公室进行，否则视为旷到。
4、教师必须遵守国家规定的劳动纪律，确因病、因事需要请假的，按以下请假期限及审批权____理：（1）事、病假。
教师因事因病请假____天以内（含____天）的，由校长审批；____天以上____天以内的由学校校长签署意见后报镇教育总支审批；超过____天的，报县教育和文化体育局人事股审批。
（2）婚假。
双方符合法定结婚年龄（男满____周岁，女满____周岁）结婚，可一次性享受____个工作日的婚假，双方属晚婚的（男满____岁，女满____周岁），可增加婚假____天。
教师婚假由校长审批。
（3）产假。
女教师产假____天，剖腹产增加产假____天；晚育（指女方在____周岁以上）的，增加产假____天，可给予男方____天的护理假；产假若正值寒暑假，其假期可以顺延。
教职工产假由校长审批。
（4）丧假。
教师直系亲属（父母、配偶和子女或独生子女岳父母和公婆）死亡时，可给予____天的丧假。
教师丧假由校长审批。
（5）请假程序及手续。
教师请假审批权限在学校和教育总支的，教师应提交书面申请，经校长、干事签字同意后，方可离岗；否则，离岗期间按旷工处理。
请假审批权限在县教育和文化体育局的，教师请假时应提交书面申请一式两份（学校、县局各存一份），并附有关证明材料，先经校长、干事签名并加盖公章后报县教育和文化体育局人事股审批，经同意后，方可离岗；否则，离岗时间按旷工处理。
申请病假的要有县级及以上医院出具的诊断证明、入院手续、化验单、医疗费____等原件及复印件；申请婚假的要有结婚证书原件及复印件；申请产假的要有准生证、____原件及复印件。
中学教师备课及集体备课制度(4篇)
中学教师备课及集体备课制度中学教师备课是指教师在教学前，根据教材要求、学习目标和学生需求等因素，制定教学内容和教学活动方案的过程。
备课是教师教学工作的重要组成部分，它能够帮助教师合理安排教学时间、提高教学效果、提升教学质量。
中学教师备课的步骤通常包括以下几个方面：1. 研究教材：仔细阅读所教科目的教材，了解教学内容、教学目标和教学要求，还要对各个章节的重点和难点进行分析和归纳。
2. 制定教学计划：根据教学大纲和教材要求，制定教学计划，确定每个教学单元的教学目标、教学内容、教学方法、教材使用和评价方法等。
3. 教学资源准备：根据教学计划，准备所需教学资源，包括课件、实验器材、教学素材等。
4. 教学活动设计：根据教学目标和教学内容，设计具体的教学活动，包括导入、讲解、展示、讨论、练习、评价等环节，确保教学过程合理、有序、丰富。
5. 教学反思和修正：备课后，教师应对教学设计进行反思和修正，不断完善教学方案，以提高教学质量和效果。
除了个人备课外，中学还常常实行集体备课制度，即由多名教师共同参与备课活动。
集体备课有助于教师间相互借鉴、交流经验、集思广益，从而提高教学水平和教学效果。
集体备课的组织可以由学校、学科教研组或教师自发组织等进行，通常包括以下环节：1. 共享备课资料：教师在备课前将教学设计、教学资源等资料分享给其他备课教师，以便其他教师了解备课进展和教学准备。
2. 合作讨论：备课教师之间进行合作讨论，共同解决备课中遇到的问题，分享教学经验和教学方法，互相帮助和启发。
3. 对照检查：备课教师之间相互对照检查备课成果，发现并纠正设计中存在的问题和不足，确保备课质量和教学效果。
4. 评估总结：备课结束后，备课教师进行总结和评估，反思备课的过程和结果，从中发现问题并提出改进措施。
总之，中学教师备课是一个细致、系统和有组织的过程，而集体备课则是一个促进教师合作、提高教学水平的机制。
通过认真备课和有效的集体备课，教师可以提高自己的教学能力和教育教学质量。
中学备课管理制度范本
中学备课管理制度范本一、制度目的本备课管理制度的目的是为了规范中学备课工作的流程，提高备课效率，确保备课的质量和教学的有效性，以促进学生全面发展和提高教育教学质量。
二、制度适用范围本备课管理制度适用于中学的备课过程中的各个环节，包括备课前、备课中和备课后的相关工作。
三、备课前的工作1.确定备课目标：按照教学计划和教学大纲的要求，确定备课目标，明确教学内容和课程重点。
2.资料准备：收集和准备与备课相关的教材、教辅资料、教学工具等，确保备课所需的资源齐全。
3.教学设计：根据教材内容和课程标准，设计备课方案，明确每个教学环节的教学目标、教学方法和评价方式。
4.资源共享：与同科、同级别的教师进行资源共享，了解他们的备课情况，共同探讨教学方法和教学资源的使用。
5.教学评估：根据备课内容和教学目标，确定合适的评估方式，以便在备课过程中对学生的学习情况进行评估。
四、备课中的工作1.组织备课：按照备课计划，组织教师进行备课活动，确保备课时间和地点的安排。
2.教学讨论：教师在备课中进行讨论，交流备课经验，解决备课中遇到的问题，以提高备课的质量。
3.教学资源整合：将各种教学资源进行整合，包括教材、教辅资料、多媒体素材等，使备课更加丰富多样。
4.教学设计修改：根据讨论和整合的结果，对教学设计进行修改和完善，以适应不同学生的需求。
5.教学资源制作：在备课中，教师可根据教学设计的要求，制作相应的教学资源，包括课件、作业、实验方案等。
六、备课后的工作1.备课总结：备课结束后，教师应进行备课总结，总结备课中的亮点和不足，为下一次备课做好准备。
2.教学反思：根据备课总结的结果，进行教学反思，思考备课和教学的优劣之处，寻找改进的方向。
3.教学评估：根据备课目标和评估方式，对学生的学习情况进行评估，为教学评价提供依据。
4.教学再设计：根据教学评估的结果，对备课方案进行再设计，以提高教学的效果和质量。
5.备课资料整理保存：整理备课过程中所使用的教学资源和资料，保存备课文件和备课笔记，以备将来参考。
中学教师上课制度范文（二篇）
中学教师上课制度范文在中学教学工作中，上课制度是一项重要的管理规范，对于保证教学质量、学生学习效果以及营造良好的教学环境起到了至关重要的作用。
针对这一点，我们可以从以下几个方面展开讨论。
一、教师上课前的准备工作教师在上课之前，一定要做好充分的准备工作。
首先，教师应对本次上课内容进行深入的研究，做到心中有数，对于学生可能提出的问题有备无患。
其次，教师还应对所使用的教学资源进行整理和准备，确保教学过程的连贯性和流畅性。
最后，教师还要确保教室内的物品摆放整齐、环境整洁，以提供一个舒适的学习环境给学生。
二、教师上课时的原则教师在上课过程中，应始终遵循以下几个原则。
首先，教师应重视学生的学习兴趣和参与度，在上课过程中注重培养学生的主动性。
教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，让学生更加积极地参与到课堂中来。
其次，教师要注重灵活运用不同的教学方法和手段，根据学生的不同需求和特点进行教学。
这样可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
最后，教师要注重巩固和回顾，及时总结本节课的要点和难点，帮助学生巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。
三、教师上课后的反思与改进教师在上完课之后，应对自己的教学进行反思，总结教学中的得失，为今后的教学提供参考和借鉴。
首先，教师要对学生的学习情况进行分析，看是否达到了预期的效果，如果没有达到，要思考原因并制定相应的改进措施。
其次，教师要对自己的教学方法和方式进行审视，看是否合理有效，是否需要进行调整和改进。
最后，教师还要与同事进行交流和分享，借鉴他人的经验和方法，不断提高自己的教学水平。
四、学校的支持与保障学校在教师的上课制度中起到了重要的支持和保障作用。
学校应建立健全教师评价和考核制度，通过对教师的教学质量进行评估，激励教师的教学热情和创新能力。
学校还应为教师提供必要的教学资源和设施，保证教师能够顺利进行教学工作。
此外，学校还应加强对教师的培训和培养，提高教师的专业素养和教学水平，为教师的上课工作提供坚实的支持。
关于教师规章制度演讲稿
关于教师规章制度演讲稿大家好！今天我很荣幸站在这里与大家分享有关教师规章制度的重要性和意义。
作为一名教育工作者，我们的职责不仅是传授知识，更要培养学生的素质和品德。
而规章制度作为教师管理的重要工具，对于保障教育教学秩序和提高教育教学质量起着重要的作用。
所以，我们应该高度重视教师规章制度，认真遵守并加以执行。
教师规章制度作为一种管理制度，是对教师行为的规范和约束，旨在维护正常的教育秩序，保护学生的权益，提高学校的管理效率。
严格执行规章制度，有助于确保教学活动正常进行，防止教师因私心私欲而损害学校和学生的利益，有利于维护学校形象和教师职业操守。
同时，规章制度也是对教师职业道德和职责的规范，有利于促进教师个人素质的提高和教育事业的发展。
教师规章制度的重要性在于它可以引导教师明确自己的职责和责任，规范自己的行为。
教师是学生的楷模和榜样，教师的形象和品德直接关系到学生的思想道德建设和个性发展。
只有遵守规章制度，才能传授正确的道德观念和价值观念给学生，才能树立正确的人生观和价值观。
同时，规章制度也规范了教师的职责和权利，明确了教师的工作范围和任务分工，使教师能更加有效地进行教学工作，提高教学效果。
教师规章制度还可以增强教师职业的自律性，提升教师的教学能力和职业素养。
作为一名教育工作者，我们应该自觉遵守规章制度，不断提高自身的修养和素质。
只有提高自己的教学水平和职业道德，才能更好地为学生服务，为教育事业贡献力量。
同时，规章制度也是对教师权利的保障，保障了教师的合法权益，使教师在教育教学中能够更加自信和从容。
教师规章制度是教育管理的基础和保障，是教师继续发展和教育事业长久健康发展的需要。
我们每一位教育工作者都应该牢记教师的本职，遵守规章制度，履行教学职责，提高自身素质，提升教学水平，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。
在今后的工作中，我们要不忘初心，牢记使命，立足本职，踏实工作，做一名合格的教育工作者。
最后，希望我们每一位教育工作者都能珍惜自己的工作机会，努力提高自身素质，不断完善自己的教学能力，为教育事业贡献自己的力量。
中学教师管理制度范本（三篇）
中学教师管理制度范本中学教师管理制度旨在规范和提升中学教师的教育教学质量，促进学校教育事业的发展。
下面是一个中学教师管理制度的范文：第一章总则第一条为了推动教育教学改革，提升中学教师教育教学水平，确保教师队伍的稳定和发展，制定本制度。
第二条本制度适用于全校中学教师。
第三条学校应建立健全教师管理机构，负责具体的教师管理工作。
第四条教师管理应遵守公平、公正、公开的原则，激励教师积极进取、发挥优势，提高教师的教育教学水平。
第五条学校要建立健全教师评价机制，定期对教师的教育教学工作进行评估，及时反馈教师的不足和亮点。
第二章教师的职责和权利第六条中学教师的职责是教育学生、传播知识、培养人才，应严守教书育人、爱岗敬业、师德高尚的原则。
第七条中学教师有权利提出教育教学改革建议，享受教育教学研究的权益。
第八条中学教师应当尊重学生的人格和价值，构建良好的师生关系，激发学生学习的积极性。
第三章教师的管理第九条学校应建立教师管理档案，记录教师的个人信息、工作经历、教学成果等内容。
第十条学校应为每位教师制定个人发展计划，定期进行评估，指导教师进一步提高自己的教育教学水平。
第十一条学校应定期组织教师培训和交流活动，提升教师的专业知识和教学能力。
第四章激励机制第十二条学校应设立教师奖励制度，对教学成果显著的教师给予表彰和奖励。
第十三条学校应为优秀教师提供晋升和发展的机会，鼓励他们继续提升自己的教育教学水平。
第十四条学校应设立职称评定制度，根据教师的教育教学能力和表现，评定教师的职称。
第五章违纪处理第十五条若教师违反国家法律法规、学校规章制度以及教师职业道德，学校有权采取相应的纪律处分措施。
第十六条学校应建立教师投诉处理机制，及时受理教师的投诉，并采取相应的调查和处理措施。
第六章附则第十七条本制度经教职工代表大会通过后生效，由学校教育教学研究中心负责执行和解释。
第十八条学校可根据实际情况对本制度进行修改和完善，但必须经过教职工代表大会的讨论和决议。
xx中学教学常规管理制度范本
xx中学教学常规管理制度范本一、教学准备1. 教师应提前准备教案，确保内容完整、有序，并按照教学进度进行布置。
2. 教师应根据学生的知识水平和学科特点合理选择教学资源，确保教学质量。
3. 教师应检查教学设备和教材，确保教学过程中的顺利进行。
二、课堂纪律1. 学生应准时到达教室，确保课堂始终保持安静有序的状态。
2. 学生应尊重教师，不得随意打断教师讲解，不得在课堂上进行嘲笑、辱骂等不文明行为。
3. 学生应积极参与课堂讨论，主动发言，提出自己的观点和疑问。
三、考试管理1. 学生应按时参加考试，不得迟到或早退。
2. 学生应携带好所需的考试工具，不得相互传递纸条、作弊等违规行为。
3. 考试结束后，学生应保持课桌整洁，离开考场时不得有任何噪音。
四、作业管理1. 学生应按时完成作业，不得违规抄袭、抄袭他人作业。
2. 学生应认真批改作业并及时订正，将作业本整洁地提交给教师。
3. 教师应及时批改作业，对学生的作业进行认真评价和指导。
五、班级管理1. 学生应积极参加班级活动，参与班级建设，保持班级的和谐、热情氛围。
2. 学生应互相尊重和帮助，不得进行欺凌、歧视等不良行为。
3. 学生应遵守班级规章制度，不得擅自离开校园，违规迟到早退等行为将受到相应的处罚。
六、请假管理1. 学生请假应提前向班主任请假，经班主任同意后方可离校。
2. 学生请假时间不得超过3天，超过3天需向学校请假，经学校批准后方可离校。
3. 学生请假期间应保持联系，及时向班主任汇报请假期间的学习情况。
七、奖惩管理1. 学校将对表现优秀的学生进行表扬和奖励，激励学生学习上的积极性。
2. 学校将对违规行为的学生进行批评和处罚，以纠正不良行为。
总结：这些是XX中学的教学常规管理制度范本，旨在营造一个良好的教学环境，保证教学的顺利进行。
希望学生们能够遵守这些制度，与教师一起共同努力，为提高教学质量和促进学生发展做出积极的贡献。
中学教师管理制度范文(三篇)
中学教师管理制度范文第一章总则第一条为加强中学教师队伍的建设，提高教育教学质量，制定本管理制度。
第二条中学教师管理制度是规范中学教师行为，明确职责分工和管理权限，加强师德建设和教学能力提升的基本依据。
第三条中学教师管理制度适用于中学教师行为的管理，包括教学管理、师德管理、教研管理等方面。
第四条中学教师管理要坚持公平公正，注重激励和约束相结合，提倡以评价为导向的管理方式。
第二章中学教师的职责第五条中学教师的主要职责是进行教育教学工作，确保学生得到有效的教育。
第六条中学教师应履行如下职责：（一）组织和实施课堂教学活动，确保教学质量和教学效果；（二）制定教学计划和教材选用方案，根据学生特点进行教学内容和方法设计；（三）参与学生评价和考核工作，及时反馈学生学情，并提出针对性的改进措施；（四）积极参与教研活动，提高教学能力和专业素养；（五）承担班主任工作，关心学生的学习和成长，与家长保持良好的沟通；（六）维护学校秩序和师生关系，树立良好形象，守法守纪。
第七条中学教师应遵守教育法律法规和学校规章制度，不得违反教师职业道德和职业操守，不得利用教学活动谋取私利。
第三章教学管理第八条中学教师应按时准备教学内容，不得擅自调课或取消课程。
第九条中学教师应根据学生的特点和需要，采用多种教学手段和方法，注重激发学生的学习兴趣和主动性。
第十条中学教师应及时批改学生作业和试卷，给予针对性的评价和指导。
第十一条中学教师应利用教学时间充分进行教育教学工作，不得在上课时间内进行无关活动。
第四章师德管理第十二条中学教师应具备高尚的师德品质，做到教书育人、身教重于言教。
第十三条中学教师应尊重学生的人格和尊严，关心学生的成长，帮助学生解决问题。
第十四条中学教师应与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学情和表现。
第十五条中学教师应不断提升自己的教育教学水平和专业素养，积极参与教研活动。
第五章教研管理第十六条中学教师应积极参与教研活动，提高教育教学水平。
中学备课管理制度(三篇)
中学备课管理制度是指针对中学教师备课工作的一系列规范和流程，旨在提高备课效率和质量，确保教学的科学性和规范性。
下面是一个中学备课管理制度的建议内容：1.备课计划制定：每学期开始时，教务处负责发布备课计划，明确每个学科的备课时间、内容和要求。
2.备课组织：根据备课计划，各学科教师组成备课组，明确组内成员和分工。
备课组每周或每两周集中开会，讨论备课内容和教学方法，确保备课工作的顺利进行。
3.备课材料准备：教师在备课前要充分准备教材、教辅材料、课件等必要的教学资源，确保备课过程中的材料充足和全面。
4.备课内容制定：教师根据课程标准和教学大纲，制定备课内容。
包括每个教学模块的教学目标、教学重点和难点、教学方法和教学资源等。
5.备课过程记录：教师在备课过程中要及时记录备课思路、教学设计和教学方法等重要内容，方便备课组和教研组进行教学经验的分享和交流。
6.备课反思总结：备课结束后，教师要对备课过程进行总结和反思，包括备课效果是否达到预期目标、备课过程中存在的问题和不足、备课资源的使用情况等。
7.备课评估：备课结束后，备课组成员要进行相互评估和讨论，帮助发现备课过程中的不足和问题，共同提高备课质量。
此外，学校还可以根据实际情况制定其他具体的备课管理制度，如备课资料的保存和管理、备课教师的培训和交流等。
这些制度的实施能够提高教师备课效率和质量，有利于教学的科学性和规范性的实施。
中学备课管理制度（二）是指中学教师在备课过程中需要遵守的一系列规定。
这些规定旨在提高备课的效率和质量，确保教师们能够充分准备好教学内容，为学生提供高质量的教育。
以下是一些可能包含在中学备课管理制度中的规定：1.备课计划：教师需要按照学校的要求制定备课计划，并在规定的时间内提交给教务处或相关部门。
2.备课内容：教师需要准备符合课程标准和教学大纲要求的备课内容，包括教案、课件、作业等。
备课内容要与学生的学习需要相适应。
3.备课资源：教师需要收集、整理和利用各种教学资源，包括教科书、参考书、多媒体资料等。
中学教师管理制度范文（2篇）
中学教师管理制度范文为建设一支素质精良，业务过硬教师队伍，切实提高教学质量，确保教学任务的完成，使教学与教学管理工作更加科学化、规范化、制度化，实现我校的可持续发展，特制定冠市中学教导处相关管理制度：一、常规教学1、教师应具有良好的师德师风，真诚地从政治、学习、生活上关心学生，爱护学生，主动及时对学生进行辅导，为学生解难释疑，补缺补漏，真正做到教书育人。
2、教师必须对照教学大纲，认真钻研教材，明确教学的重点和难点，把握教学的疑点、焦点，突出教学的特色与教学的实用性的统一从而精心备课。
与此同时，结合学生的认知水平和学生的素质差异制定切实可行的授课计划，安排并填写好教学进度表(开学一周内以备课组为单位上交教导处备案)。
3、教学语言要规范，必须用普通话或英语____教学，板书要工整。
课前应准备好教学用具(挂图、实验仪器、数学教具、电教设备等)。
4、学生作业内容必须精选，数量和难度要适当(可参考学生的掌握程度、水平差异和教学目标)。
批改作业或试卷要认真及时，适当记载、反馈并讲评。
5、音、体、美、劳的课程应按教学程序和教学要求认真____好各学科教学以及相应的教学活动，使学生全面素质得到发展。
6、严禁教师无教案或无讲稿讲课，教导处将协助校委会成员____教研组长每月检查教师的教案、作业批改和上课等情况并作好登记。
7、严禁教职工擅自离岗、漏岗。
凡有特殊情况需要停课、调课、补课、应凭教导处签发____通知单方可有效。
二、实验教学1、实验课教师在每次指导学生实验前要准备好有关的药品、仪器、器材并做好预备实验，对实验中可能出现的问题要做到心中有数。
学生实验时应认真巡视，及时发现和纠正学生中不正确的实验操作。
每次学生实验，任课教师和实验教师必须在场，如出现违规操作，指导不当等造成对学生身心造成伤害，教师须负一定责任。
所有各班同一实验结束后应及时整理、收齐相关的仪器等并妥善安置，确保物品的质量与安全。
2、实验教师应及时收集，整理好演示实验记录单，学生分组实验记录单等。
中学教师管理制度例文（2篇）
中学教师管理制度例文为了更好地促进国家新一轮课程改革，达到____省新一轮教师全员培训的目标要求，促进我校教师队伍建设可持续发展。
建设一支师德高尚、业务精良、适应时代发展要求的高素质教师队伍，显得非常迫切和重要。
所以必须加强对教师的培训和管理。
为了进一步促进新一轮教师全员培训的规范化、科学化、制度化管理，现强调如下：一、完善培训机制1、建立以卢文科校长为组长，其他几位校级领导为副组长，教研室、教务科、政教科主要领导和各学科教研组长为成员的____实验中学新一轮教师全员培训领导小组，规划和管理我校教师培训工作，具体工作的实施由教研究室和教务科共同负责。
2、根据学校的规定，备课组每周____备课一次，教研组两周开展教研活动一次。
充分发挥教研组和备课组的功能，有计划、分层次、按步骤地对全校教师进行课堂教学评价，检查课堂教学中新理念贯彻的情况，审视课堂上学生自主学习、探究和合作学习活动的开展情况。
进一步进行教学技能专项培训。
3、建立完善教师培训计划、培训考核评估措施、明确培训内容。
4、新一轮教师全员培训以学习师德教育、新课程、新理念、新技术为主要内容，结合我校教育教学实际，坚持理论学习与课堂教学实际相结合，在实践中提高。
二、培训人员的管理1、校领导每人做到有培训专题。
有目的，有内容，有辅导材料。
2、教务教研线的领导，要深入课堂听课，获取教学教研第一手材料，和教师切磋问题，解决问题。
关心和指导年轻教师，指导骨干教师的帮扶工作，帮助年轻教师的快速成长，隔年一次教坛新秀杯和创新奖课堂教学评比和每年一次的教育教学论文评比。
3、骨干教师有帮扶对象。
有带徒计划、总结、有示范课、有帮扶教师上的汇报课。
4、全体教师有义务和权利参加培训，不得以任何借口拒绝培训。
各教师要有年度培训计划和总结。
提倡教师阅读有关教育理论书籍，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果，每学期每位教师要撰写不少于一篇的教育教学论文。
中学教师管理制度范本（2篇）
中学教师管理制度范本一、导言本制度旨在规范中学教师的行为，提升教学质量，促进学校的发展。
教师是我校教学工作的重要组成部分，他们的职业道德和教学水平直接影响着学生的学习成果和综合素质的提升。
因此，建立一套有效的中学教师管理制度对学校的长远发展具有重要意义。
二、教师入职管理1. 招聘与选拔1.1 根据学校发展规划制定教师配备方案，明确招聘需求。
1.2 通过公平公正的招聘流程，择优录用符合岗位要求的教师。
1.3 针对应届毕业生，设立优秀毕业生引进政策，吸引优秀人才加入学校。
2. 入职前培训2.1 新教师入职前，必须参加学校组织的入职培训课程。
2.2 入职培训内容包括学校的教学理念、制度及相关政策的介绍，教学技巧的提升等。
3. 岗前考核3.1 新教师入职后，由学校进行为期三个月的岗前考核。
3.2 岗前考核的内容主要包括教学能力、教育教学理论基础等方面的评估。
三、教师职业行为规范1. 课堂教学1.1 教师应按时到达教室，提前备课并准备好所需教材和教具。
1.2 教师应具有良好的教学技巧，注重启发式教学、互动式教学等教学方式的运用。
1.3 教师应关心学生的学习态度和学习进程，及时给予指导和帮助。
2. 学生管理2.1 教师应积极参与学生的班级管理工作，注重培养学生的主体责任感和团队合作意识。
2.2 教师应关注学生的学习情况和生活状况，及时发现并解决学生的问题。
3. 专业素养3.1 教师应不断学习进修，提升自己的专业素养。
3.2 教师应积极参与学科教研活动，分享教学经验，互相学习。
四、教师评价与激励1. 评价标准1.1 学校将根据教师的教育教学工作情况、专业发展和职业道德等方面进行综合评价。
1.2 评价标准包括学生满意度、教学质量、教学效果等。
2. 激励措施2.1 学校将设立优秀教师奖励制度，激励教师提高教学水平。
2.2 学校将鼓励教师参加各类学术交流和研究活动，提供相应的经费和支持。
五、教师退出机制1. 岗位晋升与职称评聘1.1 学校将按照教师的工作表现和成绩，设立相应的晋升机制。
中学教师管理制度模版(3篇)
中学教师管理制度模版第一章总则第一条为了规范中学教师的管理行为，提高教师队伍整体素质，保障教育教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于中学全体教师。
第三条教师管理应坚持公平、公正、公开的原则，尊重教师的人格尊严和教育教学的专业性。
第四条教师应具备高尚的道德品质、优秀的教育教学能力，不断提高自身综合素质和专业水平。
第五条学校要加强对教师的培训和职业发展支持，提供良好的教学环境和教育资源。
第六条教师管理应遵循教育部门和学校的相关政策和规定。
第二章教师聘用第七条学校要根据教育教学工作的需要，按照程序和规定，招聘合格的教师。
招聘方式可包括公开招聘和内部招聘。
第八条招聘教师的条件主要包括：具有相应的教育学或相关专业学士学位，具备从事相应学科教育的专业知识和能力；熟悉教学大纲、教材和教学大纲的要求，能够合理制定教学计划和授课方案；具备良好的教育教学素养和团队合作能力；品行端正，没有不良记录。
第九条学校要对新聘教师进行岗前培训和专业指导，帮助他们尽快适应学校工作。
第十条学校要建立教师档案，对教师的个人信息、教育背景、工作经历等进行记录和管理。
第三章教师任职第十一条教师通过公开招聘或内部选拔进入学校并通过聘用程序，取得教师资格。
第十二条学校将根据教师的教育教学能力、教学成绩、教学评价等进行考察和评估，以评定教师的任职情况。
第十三条教师任职职务分为正式教师、副教师和助教。
第十四条正式教师是学校授予的正式教育教学岗位，享受教师的全部权益和待遇。
第十五条副教师是表现出色的非正式教师，享受一定的权益和待遇。
第十六条助教是学校为培养和选拔优秀教师而设立的岗位，享受一定的权益和待遇。
第十七条学校对教师任职进行定期考核和评估，对不适应教育教学工作或在教育教学中存在严重失职的教师可以予以换岗或解聘。
第四章教师岗位职责第十八条教师是学校的主要教育教学力量，承担起教育教学工作的责任和义务。
第十九条教师的岗位职责包括：设计和组织教学活动，制定教学计划和教学大纲；执教并对学生进行评价和反馈；参与学校和教研组织的活动；积极参与学科竞赛和教育教学改革。
中学教师授课制度范文(三篇)
中学教师授课制度范文一、引言中学教师是教育事业中的重要力量，他们的教学质量和水平直接关系到学生的学习成绩和发展。
为了规范中学教师的授课行为，并提高他们的教学效果，制定中学教师授课制度是必要的。
本制度旨在确保中学教师的教学活动符合教育法规和教育部的要求，促进中学教师的专业成长和教学质量的提升。
二、授课准备1. 审查教材和教具：教师应提前审查教材，了解教材内容和教学目标，并参考教育部的教材要求。
教师还应检查所需教具是否完备，确保教学过程中的顺利进行。
2. 制定教学计划：教师需根据教材和教学目标制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和教学评价等方面。
教学计划应符合教育部的教学大纲，注重培养学生的综合素质和创新能力。
3. 教学环境准备：教师应确保教学环境的整洁和舒适，安排好座位和教室布置，以营造良好的学习氛围。
三、授课实施1. 良好的教师形象：教师应注重自身形象的塑造，包括着装整洁、言行得体和仪表端庄等方面。
教师应以身作则，引导学生树立正确的学习态度和行为习惯。
2. 灵活的教学方法：教师应根据学生的特点和实际情况选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实践和案例分析等。
教师还应注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，培养学生的独立学习能力。
3. 激发学生的兴趣：教师应善于引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师可以运用多媒体教学、故事讲解和实际案例等方法，使教学内容更加生动有趣。
4. 讲解重点难点：教师应重点讲解教材中的重点和难点内容，结合相关实例和案例进行详细解释。
教师还应及时回答学生提出的问题，并鼓励学生互相讨论和帮助。
5. 积极引导学生复习：教师应帮助学生制定科学的复习计划和方法，指导学生进行系统性的复习。
教师还应经常进行复习和检测，及时发现学生的问题并加以解决。
四、授课评价1. 日常评价：教师应根据教学目标和教学计划，对学生的学习情况进行日常评价。
教师可以使用口头评价、书面评价和作业批改等方式，及时反馈学生的学习情况和进展。
中学教师管理制度范文(6篇)
中学教师管理制度范文（6篇）中学教师管理制度范文（精选6篇）中学教师管理制度范文篇1教师职业道德规范一、热爱社会主义祖国，拥护中国领导，努力学习建设中国特色社会主义理论，忠诚人民教育事业，贯彻执行教育方针，全面实施素质教育，做社会主义精神文明建设者和传播者。
二、履行教师义务，发扬奉献精神，敬业乐业，坚守岗位，克己奉公，尽职尽责，不玩忽职守，不从事有违教师形象和职业道德的第二职业，不搞有偿家教。
三、遵循教育规律，坚持教书育人，切实搞好思想、品德和政治教育;善于发掘任教学科的德育资源，充分发挥教学的德育功能。
四、善于学习，潜心钻研，严谨治学，精益求精，善于总结，敢于探索，开拓创新，锐意进取，不断丰富科学文化知识，提高教育理论水平和教育、教学能力。
五、树立正确教学思想，遵循教学原则，深化教学改革，不断改进教学方法，灵活运用教学媒体，认真指导学习方法，注重基础，培养能力，开发智力，发展个性，努力提高教学效率和教学质量。
六、热爱、尊重学生，循循善诱，诲人不倦，面向全体，因材施教，热情指导，关心每个学生成长;不歧视、讽刺、体罚或变相体罚学生;不侮辱学生人格;不歧视生理心理有缺陷的学生，敢于制止有害于学生的行为，保护学生身心健康。
七、热爱学校，关心集体，服从领导，尊重同事，团结协作，顾全大局，谦虚谨慎，诚实正直，乐于助人，为集体争创荣誉;不损人利己，不骄傲自大，不搞自由主义。
八、严于律己，以身作则，言传身教，为人师表，做学生的楷模;遵纪守法，作风正派，自觉维护社会公德;不赌博、不看黄色书刊、录象;不参加迷信活动，不参加低级、庸俗和有害身心健康的活动。
九、举止端庄，语言文明，礼貌待人;衣着整洁大方，女教师不化妆，男教师不留长发、不蓄胡子;不得携带移动电话或传呼机上课;不得在教育教学场所吸烟。
十、尊重家长、热情相待，定期家访，与家长、社会紧密配合，共同教育学生;不得向学生索取礼物，不得要求学生及其家长为自己办私事。
中学教师管理制度范文(2篇)
中学教师管理制度范文一、服从____分配，按时并努力完成好学校分配的各项工作。
二、执行学校的各项规定，尽力按有关要求去实践，积极关心学校，参与学校管理。
三、遵守作息制度，不旷课，不无故迟到或早退，认真办公，提高工作效率。
四、努力做好“五认真”工作，着力提高教学质量，要重视学生的全面素质，培养学生能力、发展学生智力、完成好教书育人的双重任务。
五、热情爱护和严格要求学生，全面关心学生的思想、学习和身心健康，坚持耐心指导、具体帮助、循循善诱、因材施教，不体罚或变相体罚学生，不歧视、放弃学生。
六、积极参加公益活动，注意锻炼身体，按要求认真做好值日工作。
七、准时参加政治学习、业务学习、教研活动、校会等。
八、加强师德修养，以身作则，言传身教，为人师表；在思想品德、知识造诣、文化修养、言谈举止、生活作风、求知精神等方面成为学生的表率。
中学教师管理制度范文（2）第一章总则第一条为规范中学教师的工作行为，提高教师的教育教学质量，确保教学质量和教育教学管理的正常进行，制定本管理制度。
第二章人事管理第二条中学教师的招聘、选拔、聘用、培训、考核和奖惩等事宜，按照相关规定执行。
第三章任教管理第三条中学教师应当按时完成所任教育教学任务，确保教学质量。
第四条中学教师应遵守学校课程计划安排，按时备课、批改作业，确保教学进度和教学质量。
第五条中学教师应当培养学生的良好学习习惯和品德修养，积极引导学生参加各类教育活动。
第六条中学教师要关心学生的身心健康，定期进行示范性体育锻炼活动，加强学生的体育锻炼。
第四章教学效果管理第七条中学教师要根据学生的实际情况，合理安排、组织和设置各类测试、考试。
第八条中学教师要认真批改试卷和作业，及时给予学生评价和反馈，帮助学生提高学习效果。
第九条中学教师要及时记录学生的学习情况和成绩，对学生成绩进行分析和总结，及时与学生和家长沟通。
第十条中学教师要积极参与学校的教学研究和教育教学改革，不断提升教育教学质量。
中学教师管理制度范文（5篇）
中学教师管理制度范文为全面实施素质教育，建立和巩固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估工作逐步走上科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量和管理水平，实现学校管理的制度化，结合我校情况，特制订《龙场初级中学教师教学常规管理》：一、基本原则(一)坚持全面发展教书育人的教育观在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，面向全体学生，全面实施素质教育，努力培养德、智、体诸方面全面发展的建设者和接班人，迎接新课改的挑战。
(二)坚持学生为主体，教学为主导的教学观新课程改革的核心是促进学生学习方式和教师教学方式的变革，教学是师生的双边活动，在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观.教师要有计划、有步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生自主探究把未知转化为已知，把知识转化为能力，有效地完成教学任务。
也就是我们的教学要实现三个转变：由重知识传授向重学生发展转变；由重教师“教”向重学生“学”转变；由重结果向重过程转变。
学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维自主探究的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的机会；要努力创设适合创造思维的环境气氛，使学生的创造思维得到充分发挥。
二、具体要求：(一)制订教学计划教学计划是整个教学的依据，是全面完成教学任务的保证。
教学计划应包括学年(学期)计划、单元(章节)计划和课时计划。
l、制订教学计划要做到“三熟悉”。
(1)熟悉教学大纲.通过学习教学大纲，明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学重点难点和应当遵循的原则等.(2)熟悉教材。
要深入钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联系，明确各章节在整体中的地位，明确教学要求和教学重点难点。
(3)熟悉学生。
做到深入地掌握学生的“基础”、“能力”、“学风”、“学法”四个方面的情况。
2、学年(学期)和单元(章节)教学计划要具有以下主要内容：(1)学生基本情况分析。
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XX中学教师管理制度
为适应形势需要，进一步规范教师管理，特制定本教师管理制度。
一、教师日常考勤
1、周一至周四上下午各考勤一次，周一至周四内每周请假（或缺勤）一次仍以满勤计算。
周五上午教师必须参与考勤，如未考勤按请假（或缺勤）处理，周五下午不考勤。
2、教师如需请假一天，应及时填写请假登记表。
如需连续请假两天或两天以上，应写好请假条给校长审批，校长同意后将请假条交办公室存档。
如未办理请假审批手续超过一天按缺勤处理。
3、教师出差或参加学校派出的学习、培训等公假，应及时填写出差登记表，未填写按缺勤处理。
4、女教师哺乳期小孩未满周岁不需参加教师日常考勤。
5、教师日常考勤请假一次扣考勤奖5元，缺勤一次扣考勤奖10元，扣完考勤奖不再扣。
6、教师日常考勤情况每月公布一次。
二、教师会议考勤
教师会、班主任会，教师原则上不能请假，如有特殊情况需向校长请假。
会议请假一次扣会议考勤奖10元，缺席一次扣会议考勤奖20元，扣完会议考勤奖不再扣。
三、女教师产假、小产假
1、女教师休产假按国家法令假执行（含寒暑假）。
女教师生育享有98天产假，其中产前可休假15天。
24周岁以上生育第一个子女
为晚育，实行晚育的增加产假30天；难产的（凭县级医院证明），增加产假15天；生育多胞胎的，每多生育1个婴儿，可增加产假15天。
（应事先办理请假手续，假条交办公室存档）。
2、女教师小产假为15天，但必须提供县级（或县级以上）医院证明。
（应办理请假手续，假条交办公室存档）。
四、教师请病假
教师请病假应提供县级（或县级以上）医院住院证明，并提交请假条给校长审批，校长同意后将假条交办公室存档。
病假一学期累计超过一个月，超过部分将扣绩效工资。
具体扣罚为：超过一周，则扣除半年绩效工资的1/20，以此类推。
如系医院确诊为癌症、精神病等重大疾病患者（均凭县级或县级以上医院证明），可作为特殊情况处理。
五、教师婚假、丧假
教职工结婚享受三天婚假，晚婚（男25周岁、女23周岁）可享受15天婚假。
教职工的直系亲属（父母、配偶、子女）死亡，可享受3天丧假。
以上需办理请假审批手续，假条交办公室存档。
六、教师请事假
教师请事假原则上不得连续超过三天，如有非常特殊情况酌情处理，但应事前向校长办理好请假审批手续，假条交办公室存档。
凡请事假应自行安排好本人工作，否则按缺勤处理，如出现工作失误则参照教导处制定的制度处理。
一学期累计批事假不得超过15天。
七、女教师生育二孩休假奖励
1990年1月前出生的女教师生育二孩，在2017年7月1日以后休产假，产假为一年。
不符合以上条件的女教师生育二孩，产假半年。
八、本制度从201X年X月起执行。
附：除事假外，其他休假超过三天由教导处安排代课，三天以内自行安排工作。
XX中学
201X年X月。