大班科学活动课件：10以内的单双数

原创大班数学课件认识单双数10内单双数

原创大班数学课件认识单双数10内单双数一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》一年级上册第五单元“认识单双数”，具体包括第72页至第74页的内容。

主要学习10以内的单数和双数，让学生通过观察、比较、操作等活动，理解单数和双数的概念，能够正确区分10以内的单数和双数，并能够进行简单的单数和双数的排列。

二、教学目标1. 让学生能够理解单数和双数的概念，知道10以内的单数和双数。

2. 培养学生观察、比较、操作的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够理解单数和双数的概念，知道10以内的单数和双数。

难点：培养学生观察、比较、操作的能力，让学生能够灵活运用单数和双数的概念。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：数学书、练习本、铅笔、小棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的图片，如鞋子、袜子、椅子等，让学生观察这些图片，引导学生发现这些物品有的是一双，有的是单个的。

从而引出单数和双数的概念。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT或者黑板，讲解单数和双数的概念。

单数是指一个物体也没有的数，如1、3、5等；双数是指有两个相同物体的数，如2、4、6等。

同时，让学生数一数自己有多少根手指，进一步理解单数和双数的概念。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一些例题，如区分一组数字中哪些是单数，哪些是双数。

让学生观察、比较，然后回答问题。

在解答过程中，引导学生运用单数和双数的概念。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生完成练习题。

练习题包括区分单数和双数，以及将单数和双数进行排列。

教师在学生练习过程中进行个别辅导，解答学生的疑问。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10七、作业设计1. 请学生用铅笔在练习本上列出10以内的单数和双数。

大班数学活动：认识10以内的单双数

大班数学活动：认识10以内的单双数大班数学活动：认识10以内的单双数大班数学活动认识10以内的单双数教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学活动认识10以内的单双数教案吧。

义乌市机关第二幼儿园俞兰贞设计思路：认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。

《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。

在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。

活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：1该送哪边？4、教师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

认识10以内单双数(课堂PPT)

单双数儿歌
老大老二分水果, 水果个数有单双, 遇到双数分得均, 遇到单数剩一个, 单数13579摇摇摆摆路上走, 双数246810原地不动站得稳.
小结
这种找不到朋友，总是单独一个的数叫“单数”，找到朋友且每次都是两两相互有朋友的数叫“双数”。
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79
246
8 10
找一找自己身上哪些器官可以用单数表示，哪些器官可以用双数表示。（比如：嘴巴是一张嘴巴，眼睛一双。）
“谁家鞭炮最最响，我说3” 说出1——10 的任意一个数字，幼儿拍手。如果是单数，则拍一下，嘴巴说“砰”。如果是双数，则拍手俩下说“砰砰”两声。
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5
课件说明
本课件适用于学前班组数学教学。使用时根据每张课件内容的提示进行教学引导即可。有声音动画设置，使用时需配置音箱。有知识巩固的活动内容，教师可运用也可作为活动延伸进行。幼儿通过看、说、比划来加深对单双数的
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1
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找朋友
小朋友看一看，哪些数字有朋友？

大班-数学-认识10以内单双数-课件(互动版)

认识单双数
大班数学
1
备课页
出示物品图片，引导幼儿理解单和双的意义。
小结：两个在一起的是“双”，只有一个就是“单”。
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3
单数
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双数
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备课页
出示相关资源图片，与幼儿共同探索区别单与双数的方法。
1.出示全家福、杯子及对应的数量，教师按照两个两个交朋友的方式划圈。 2.出示1-10数字及对应圆点数量，请个别幼儿操作，将PPT中1-10 按照两个两个交朋友的方式画圈。 ——你发现了什么？哪些数字宝宝是能够两个两个数完，哪些是数到最后还剩一的？小结：两个两个地数，如果全数完就是双，如果还剩余1个就是单。
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纸面教具门票：
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纸面教具车牌：
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纸面教具车库：
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备课页
活动延伸
区域活动
在活动区中投放10以内的数字，以及若干花朵贴贴纸，供幼儿操作。
日常活动
在日常生活中，请幼儿以排队、分组等形式尝试分一分单数的号数和双数的号数。
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双
数
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单数
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9
单
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数
2 4 6际操作，尝试解决生活中的问题。
1.个别幼儿操作。 ——看样子你们都已经认识了单双数。奇奇和妙妙遇到了一个困难，想请你们帮帮他们。你们看，奇奇的车库里的车挂的都是单数的车牌，已经有三辆车挂好了，还有两辆空着，请你们帮助他挂上正确的车牌号。妙妙的车库里挂的都是双数车牌的车，谁来帮帮她也挂上正确的车牌呢？
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备课页
2.集体动手操作。 ——接下来，请你们坐到自己的位置上，每个人都来帮帮奇奇和妙妙，让他们的新车挂上车牌好吗？做完的小朋友可以和身边的伙伴互相检查一下，都做对了可以把任务表交到老师这里。 3.实际运用。 ——奇奇和妙妙为了感谢大家的帮忙，现在要请你们去游乐园做游戏呢。现在我给大家发门票，请你们根据门票上的数字，走对应的单双数入口。游乐园门口还有检票员，请你们将票递给他，他会引导你们从正确的入口进去。

幼儿课件教案60大班数学《认识10以内的单双数》动态ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课

2+5=
9-3=
3+2=
1+7= 9-5=
5-4= 8-3=
6+2= 3+4=
单数
数一数每张扑克牌有几个红心，它们是单数还是双数呢？试着给它们排排队！
双数
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六个梨是双数
分单双
老大老二分水果, 水果个数有单双, 遇到双数分得均, 遇到单数剩一个, 单数13579摇摇摆摆路上走, 双数246810原地不动站得稳.
单数
数一数每张扑克牌有几个红心，它们是单数还是双数呢？试着给它们排排队！
双数
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做一做
算一算下列的算式，得数为单数的算式有哪些？得数为双数的又有哪些？赶紧动手算算吧！
一、基础知识练习
5 2 9 6 3 741
1、一共有几个数？ 2、从左数第五个数是几？ 3、右边的五个数分别是几？
请你按照从小到大的顺序排 8 9 10
1 23 4 5
6 7 8 9 10
单数：1、3、5、7、9 双数：2、4、6、8、10

上海教育版-幼儿园课件：大班数学活动认识10以内的单双数

大班数学活动认识10以内的单双数设计思路：认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。

《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。

在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。

活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？5g科技网详细问题了解下！2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、教师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

2024年大班数学《10以内的单双数》PPT课件

生活中的成对物品
例如，鞋子、手套等都是成对出现的，一双鞋子有两只，一副手套也有两只。这些成对物品的数量就是双数。
生活中的单独物品
人体部位的单双数
人体的一些部位也是成对出现的，如眼睛、耳朵、手等，数量为双数；而嘴巴、鼻子等部位则是单独的，数量为单数。
例如，一个苹果、一个玩具等都是单独出现的。这些单独物品的数量就是单数。
2024/2/29
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特殊数字单双数关系
5
是单数。5是一个特殊的数字，因为它是 10以内唯一的一个一位数的单数。
VS
10
是双数。10是一个特殊的数字，因为它是10以内的一个整十数，同时也是一个双数。
2024/2/29
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05
数字1-10的单双数在生活中的应用
2024/2/29
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生活中的单双数现象举例
计算余数
一个数除以2，如果余数是1，那么这个数就是单数；如果余数是0，那么这个数就是双数。
计算和差
两个相同的数相加得到偶数（双数），两个相邻的数相减得到奇数（单数）。
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实际应用举例
游戏
在“找朋友”游戏中，幼儿分别戴上1-10的数字头饰，单数幼儿找单数幼儿做朋友，双数幼儿找双数幼儿做朋友。
单数举例
1、3、5、7、9。
双数举例
2、4、6、8、10。
2024/2/29
9
单双数性质探讨
1 2
单数与双数的和差性质
单数+单数=双数，双数+双数=双数，单数+双数=单数。
单数与双数的乘除性质
单数×单数=单数，双数×双数=双数，单数×双数=双数。
3
单数与双数的奇偶性质

认识单双数幼儿园大班数学PPT课件

你们分得清吗？
《抱一抱》
听音乐学小鱼在大海里游泳，当听到老师说单数就自己抱自己，双数就两个好朋友抱在一起。
同学们再见
有几个沙包呢？Βιβλιοθήκη 单数定义1
像这样没有好朋友的数字，自己很孤单，我们给它起了一个名字叫单数。
这里有几只袜子？
双数
像这样成双成对的数字我们也给他们起了一个好听的名字叫双数。
圈出小星星
单数与双数
1、3、5、7、9刚才我们说了没有好朋友的数字是什么?
2、4、6、8、10是什么数?
认识单双数
活动目标1.理解10以内单双数的含义，知道两个两个的数数，正好数完的数是双数，两个两个的数数，还剩下1个的数是单数。2.能进行10以内的单双数的相互转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备1.实物：—双袜子、一个沙包2.幼儿每人1张五角星练习纸，每人10块插花3.PPT图片(练习10以内的单双数)、钢琴曲《雨的印记》

大班数学-认识10以内单双数-课件

（4）师小结：两个两个地数，如果全数完就是双，如果还剩余1个就是单。
单数
双数
双数
单数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
单
1 35 7 9
数
2 4 6 8 10
双数
பைடு நூலகம்
3、教师组织幼儿进行实际操作，尝试解决生活中的问题。（1）个别幼儿操作。师：看样子你们都已经认识了单双数。奇奇和妙妙遇到了一个困难，想请你们帮帮他们。你们看，奇奇的车库里的车挂的都是单数的车牌，已经有三辆车挂好了，还有两辆空着，请你们帮助他挂上正确的车牌号。妙妙的车库里挂的都是双数车牌的车，谁来帮帮她也挂上正确的车牌呢？
认识单双数
大班数学
1、观察图片，理解单和双的意义。（1）出示图片，理解单和双的概念。（2）师小结：两个在一起的是“双”，只有一个就是 “单”。
2、与幼儿共同探索区别单与双数的方法。（1）出示全家福、杯子及对应的数量，教师按照两个两个交朋友的方式划圈。
（2）出示1-10数字及对应圆点数量，请个别幼儿操作，将 PPT中1-10按照两个两个交朋友的方式画圈。（3）提问：你发现了什么？哪些数字宝宝是能够两个两个数完，哪些是数到最后还剩一的？
（2）集体动手操作。师：接下来，请你们坐到自己的位置上，每个人都来帮帮奇奇和妙妙，让他们的新车挂上车牌好吗？做完的小朋友可以和身边的伙伴互相检查一下，都做对了可以把任务表交到老师这里。 3、实际运用。师：奇奇和妙妙为了感谢大家的帮忙，现在要请你们去游乐园做游戏呢。现在我给大家发门票，请你们根据门票上的数字，走对应的单双数入口。游乐园门口还有检票员，请你们将票递给他，他会引导你们从正确的入口进去。