我型我秀课件

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秀出精彩的我课件

秀出精彩的我课件
contents
目录
• 自我认知 • 提升自我 • 展示自我 • 超越自我
01
自我认知
我的优点
01
02
03
勤奋努力
我始终保持积极向上的态度，尽心尽力地完成每一项任务。
善于沟通
我具备良好的沟通能力，能够有效地与他人交流和合作。
责任心强
我对工作和学习都非常认真负责，能够承担起自己的责任。
超越自我
目标设定
明确目标
设定清晰、可衡量、可达成、相关性强和时限明确的目标，有助于提高自我驱动力和执行力。
目标分解
将大目标分解为小目标，逐步实现，有助于保持动力和信心。
目标调整
根据实际情况及时调整目标，保持目标的合理性和可行性。
执行力
1 2
计划与行动
制定详细的计划并付诸行动，避免拖延和犹豫不决。
技能学习
通过培训、实践、交流等方式不断学习新技能，提高个人在专业领域的竞争力。
知识储备
知识获取
通过阅读、听讲、实践等方式获取新知识，不断拓宽知识面。
知识整合
将所学的知识进行整合，形成完整的知识体系，提高个人综合素
质。
知识更新
关注行业动态和知识更新，不断更新个人知识储备，保持与时俱
进。
心态调整
积极心态
保持乐观、积极的心态，面对挑战和困难时能够勇敢面对，不轻易放弃。
自我调节
学会调节个人情绪和心态，保持平衡、稳定的心态状态。
成长意识
树立成长意识，不断追求进步和发展，保持持续学习和成长的心态。
03
展示自我
沟通技巧
有效沟通
能够清晰、准确地表达自己的观点，理解他人的需求和意图，建立良好的沟通氛围。

我型我秀

“我型我秀”开幕式民主小学六（6）班金洋李冰琳郞海瑶盼星星，盼月亮，终于盼来了舞台节开幕式。

化好妆，带好帽，系好围裙端起凳，我们向着操场出发！我们这回，可和排练的时候不一样。

现在，大家都穿上了各自的“演出服”。

你问我演出服是什么？哈哈，你听了，准得哈哈大笑，我们班服装可滑稽了——系着一条花围裙，平常用来套鞋的东西被我们当帽子戴在头上，手里还拿着两根货真价实的大葱。

这身服装使我们走到哪里，哪里就会立刻引起一片哄笑：“看，他们竟然把鞋套套在头上！”“真的大葱哎，他们难道要炒菜不成吗？”不过这没关系，反正，要的就是一个搞笑！期待已久终于表演开始咯！首先上场的，当然是我们的一校之长。

他穿了一身锅碗瓢盆，顶了一个大脸盆在头上，手里还拿着锅盖和盆子，不时发出“当当”的声音。

接着，还有各位校领导、老师出场，引得众人捧腹大笑。

然后，就是班级的表演了。

我们都看得津津有味：有的班表演飞机起飞，还用上了当今最有名的动作——航母style；有的班扮起了小动物，围着狮王跳起了舞；还有的班回到了“野人部落”，和我们打招呼；五年级演绎了上下五千年的历史，我们仿佛是在穿越……时间过得可真快，马上就轮到我们上场了！我们排好了队伍，紧张地望着下面三千多名观众，心中就像十五个吊桶打水——七上八下的。

熟悉的音乐——红遍网络的“江南style”在我的耳边响起，我全身贯注地跳着每一个动作，还不时看看旁人，生怕自己出错了。

这时，听着台下的哈哈大笑，我不但没有害羞，还有点骄傲！最后，我们来了个独特的千手观音造型，全场哗然，掌声雷鸣。

开幕式结束了，但开幕式的场景却永远留在了我的心里。

指导老师应巧爱又是一年盛会到六（6）班，马维骐家长今天我应邀来参加民主小学第二届舞台节，因此再次感受到了舞台节的魅力！舞台节的民主小学是欢乐的海洋，家长、老师、同学们的脸上都洋溢着兴奋的笑容。

其中包含着太多的内容：舞台节让家长、老师找回了年轻的心态，久违的红晕浮现在脸庞，同学们青春飞扬，个个神采奕奕，自信满满。

机关幼儿园教玩具制作“我型我秀大舞台”PPT

பைடு நூலகம்
玩法说明：
一：手工操作：平时，幼儿可收集各种环保废旧材料（如废旧环保袋、光盘、丝带等），投放在区角中，在自主活动时根据自己的爱好设计制作各类服饰。
二：游戏表演：幼儿将自己设计制作的时尚服饰投放到表演区，在自由选择搭（舞台的设计和服饰的搭配）在音乐的伴奏下进行表演。还可以请年龄小的幼儿当观众，增加表演的趣味，也促进了幼儿社会性的发展。
制作材料：
饮料瓶盖、废旧光盘、环保编织袋、扑克牌、广告纸、废报纸、灯会的废旧灯具、蛋糕盒、手提袋上的提绳、麦秸杆等等。
制作方法：
该教玩具的制作方法是：将环保废旧材料清洗、消毒、暴晒等，利用剪裁、缝补、粘贴、串联等方式设计制作而成。可供不同年龄阶段的幼儿表演、游戏，也是一个家园交流的良好平台。
教玩具制作 ——我型我秀大舞台
南充市高坪区机关幼儿园
设计意图：
根据《指南》艺术领域的目标要求：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用自己的方式去表现和创造美。
机关幼儿园在一次“环保、节约”主题活动中孩子们收集了许多好看的废旧材料，这些材料扔了很可惜，于是我们就萌生了制作儿童大舞台的念头。
《我型我秀》的舞台照片：
师生制作的各种服饰
师生制作的各种服饰
幼儿自主表演秀
结束语：
地球是我家，人人爱护它，孩子们和老师用自己的热情和智慧向我们展示了 “我型我秀”的时尚风采，让我们携起手来，保护地球妈妈，愿我们的地球妈妈更加美丽！
谢谢

〖2021年整理〗《我型我秀》优秀教案2

第4课我型我秀教学设计一、教学目标：知识目标：1了解多媒体作品的在生活中优点2 认识PowerPoint的界面，技能目标：1会创建有一张幻灯片的演示文稿2能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并能够美化文本及艺术字3会播放及关闭演示文稿情感目标：1激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情2培养学生的自己认识能力二、教学重点：1 体验多媒体作品的优点, 激发学生对演示文稿的创作热情2 创建一份有一张幻灯片的演示文稿三、教学难点：在幻灯片中对文本框的操作。

四、课时安排：1课时。

五、课前准备：一些精美的演示文稿作品六、教学设计：（一）导入新课1、学生欣赏演示文稿作品。

教师自我介绍PPT（一张）。

师：这个自我介绍更好的帮助同学认识我，那么你知道它是用哪个软件制作完成的吗？（学生可能会说t，或“幻灯片”最好是说PowerPoint，或者学生不知道）2、教师讲解演示文稿与幻灯片的概念。

在PowerPoint中，演示文稿和幻灯片这两个概念还是有些差别的，利用PowerPoint 做出来的东西就叫演示文稿，它是一个文件。

而演示文稿中的每一页就叫幻灯片。

3、师：今天我们要制作一份有一张幻灯片的自我介绍。

那PowerPoint是怎样制作出精美的自我介绍呢？你想知道吗？（想）4、学生欣赏演示文稿作品，看了这些多，请同学们说说看它之前的画图、文档有什么不同？学生交流讨论。

随着幻灯片的播放，教师简单介绍PowerPoint的作用：可以把文字、声音、动画、视频影像组合成幻灯片一副一副清晰地展示出来，帮助我们更好地学习和理解。

（二）认识PowerPoint1、PowerPoint和Word一样，都是Office大家庭中的成员（姐妹）。

既然，它们同属于Office，那么它们在操作上一定也有类似的地方。

师：同学们在以前已经学过了Word，那还记不记得Word是怎么打开的呢？请自己动手再试一试。

通过回想Word的打开方法引PowerPoint的打开，启动、保存、关闭PowerPoint 的方法与word等office软件相似。

统编版语文六年级上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共54张PPT)

重点部分写具体根据提纲，条理清楚语句通顺
自评互评师评综合
课堂小结
这节课我们写了自己的拿手好戏，从找不到好戏到写出好戏的精彩，我们一起探讨，一起学习，一个个精彩的情节让我们仿佛看到了一个个精彩的画面，这一篇篇文章也会给你们带来登台
亮相的机会，老师期待你们上演一场场拿手好戏与大家分享。
经坚持了四年。①
名师点评
①开门见山，
语言精简，点出了“我”喜
欢书法。
那是四年前的一天，爸爸带我去书院玩。在书院门前，
一位白胡子老爷爷正在饱蘸浓墨，挥笔疾书，在一张大纸上龙飞凤舞地写下几个大字。我不解地问爸爸：“这是什么呀? 我怎么不认识?”爸爸说：
“爷爷写的是‘博览群书’四个字，因为写的是‘今草’书法，所以你看不懂。”我点了点头。那一刻，学习书法的念头便在我的心中萌生。②
拿手好戏，除了把主角亮出来，还需要旁人的反应来烘托，这样才能让人对你的拿手好戏印象深刻。
学生习作三
我双手拂在黑白相间的琴键上，行云流水般地按起又重重落下，时而远远跨键，时而密集地
叩击琴键，指尖移动得越来越快，在黑白相间的舞台上跳着一支悍勇的战舞，旋转着，舞动着，激昂的旋律犹如汹涌的潮水般一浪接着一浪涌来。
结构梳理
习作：我的拿手好戏
课后作业
修改并眷写习作《我的拿手好戏》
谢谢观看
Thank You
[习作内容]
十八般武艺，样样是好戏!这次的习作是写一写你的拿手好戏是什么。注意写清楚你的拿手好戏是怎样练成的，关于你的拿手好戏，你有哪些有趣的故事。
提纲
《三招挑西瓜》
点明拿手好戏是挑西瓜。
简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。

活动十：我型我秀

活动十：我型我秀
活动目标：1、展示亲子制作的服装，学习表达美与欣赏美。

2、体验废旧材料、环保材料制作服装的独特宣传含义。

活动准备：1、课前亲子制作，幼儿人手一套废旧材料、环保材料制作的服装。

2、自备欢快的音乐、录音机
活动过程：
一、展示亲子制作的服装
我们和爸爸妈妈一起制作了漂亮的服装，现在请你们穿上服装展示吧！
二、介绍自己的服装。

提问：你的服装是用什么材料做的？你觉得最特别的地方在哪里？
（引导幼儿聪服装的材料、装饰图案、用途等方面进行介绍。

如用环保袋制作服装，就表示要爱护环境，少用或者不用塑料袋；如用树叶制作服装，就表示喜爱大自然，要爱护树木）
三、时装表演“我型我秀”。

我们的服装又好看又特别，让我们像时装模特一样把我们的服装展示给观众看一看。

1、时装模特在T型台上怎样走步和摆造型的？请几个幼儿来学一学。

教师指导：
抬头挺胸，走直线，手自然摆动，亮相时要做一个造型姿势给观众欣赏服装。

2、请2—3名幼儿表演模特步和摆造型，展示服装，幼儿评价。

3、教师播放音乐，幼儿时装表演。

幼儿分组进行表演。

音乐响起幼儿轮流一个
接一个上场。

教师鼓励幼儿大胆展示自己的服装美，观众为幼儿的表演热烈鼓掌。

四、合影留念
幼儿摆造型合影留念。

校园文化艺术节我型我秀活动策划书PPT

邀请函
设计精美的邀请函，邀请嘉宾、评委等参与活动，提前两周发出。
线上线下宣传推广方案
线上推广
通过社交媒体平台发布活动信息，邀请网友转发和参与；利用校园论坛、贴吧等渠道进行宣传；合作网络直播平台，进行活动直播。
线下推广
在校园内张贴海报、悬挂横幅；在食堂、教学楼等公共区域播放宣传视频；举办预热活动，如小型演出、互动游戏等；合作商家进行联合宣传。
夜间安全保障
加强夜间巡逻，保障活动期间的夜间安全。
紧急情况下应急预案制定和演练安排
制定应急预案
针对可能出现的紧急情况，制定相应的应急预案。
应急演练
在活动前进行应急演练，熟悉应急处理流程，提高应急处理能力。
紧急疏散通道
设置紧急疏散通道，确保在紧急情况下观众能够迅速疏散。
消防、医疗等救援力量联系方式获取途径
志愿者招募
在校园内外招募志愿者，协助筹备组和表演组完成各项工作。
培训安排
对志愿者进行岗前培训，包括活动流程、工作职责、安全注意事项等，确保志愿者能够胜任工作。
05
活动宣传与推广策略
宣传渠道选择及合作方式
校园媒体
合作校园广播站、电视台、报纸等媒体进行广泛宣传。
社交媒体
通过微博、微信、抖音等社交平台进行推广，邀请校园网红、大V转发。
创意无限
以创意为核心，推崇新颖、原创的表演形式和内容。
跨越界限
打破传统框架，鼓励学生跨越不同艺术领域进行尝试和创新。
节目类型与数量安排
歌唱类
包括独唱、合唱、对唱等多种形式，展示学生们的歌唱才华
。
舞蹈类
涵盖民族舞、街舞、芭蕾舞等多种舞蹈风格，展现学生们的舞蹈魅力。

我能我型我秀

《我能，我型，我秀》说课稿温州瓯海职业中专集团学校郑晓笑各位评委，大家好！我是瓯海职业中专的郑晓笑，我今天说课的题目是《我能，我型，我秀》，属于自我意思辅导的范畴。

我将从以下7个方面来阐述这堂课。

一、理念分析人对自己的思想、动机、行为和个性的评价，人对自己的身心状况、能力和特点，以及自己所处的地位、与他人及社会关系的认识和评价，直接影响学习和参与社会活动的积极性，也影响着与他人的交往关系。

一个人如果能够正确地如实地认识和评价自己，就能正确地对待和处理个人与社会、集体及他人的关系，有利于自己克服缺点、发扬优点，在学习生活工作中充分发挥自己的作用。

实事求是地评价自己是进行自我教育、自我完善的重要途径之一。

二、学情分析中职生是中考的“弱势群体”，他们饱受社会，学校，家长的负面评价。

他们心中理想自我和天天看到、听到、接触到的客观现实，经常会产生碰撞和冲突。

容易以学业的失败否定自己的方方面面，甚至会以偏概全地认为自己一事无成，一无是处。

本节课以多元智能理论为支撑，使学生体会到个体智能的多元化，以及社会对个体评价的多元化，摒弃单一的以学习成绩作为评价个人价值高低的习俗标准。

利用多元智能核查表，让学生发现自己的优势智能，接纳自己的弱势智能，最终引导学生正向的、肯定的评价自我，由此产生积极的情感体验，同时将更有可能发展出好的行为，产生良好的结果。

三、教学目标结合教学分析和学情分析，我将设置以下目标：1.了解与理解认识到每个人都有自己的发展特点，社会对个体和社会的需求和评价都是多元化的。

2.尝试与学会尝试分析自己的智能组合特点，发现弱势智能，挖掘优势智能。

3.体验和感悟感悟挖掘优势智能，接纳弱势智能更有利于我们客观，全面，发展得评价自己。

四、教学过程（一）导入：FLASH动画两个水桶的故事一个挑水夫有两个水桶,分别吊在扁担两头,其中一个桶有裂缝,另一个则完好无缺. 每次挑水,完好无缺的桶总是能将满满一桶水从溪边送到主人家中,但是有裂缝的桶在到达主人家时,却只剩下半桶水.一年来,挑水夫就这样每天挑一桶半的水到主人家.有裂缝的水桶对自己的缺陷非常羞愧,它为只能尽到责任的一半感到非常难过.但在挑水夫的提醒下，有裂缝的水桶发现只有自己这边的路旁开满了鲜花。

21我型我秀2

五下]我型我秀1发布时间：2009-7-5 阅读次数：598 字体大小: 【小】【中】【大】城西小学教学能手比赛教案教学目标：知识与技能：认识PowerPoint界面，掌握在幻灯片中插入文本框、文字、艺术字等对象及修饰幻灯片的方法，掌握演示文档的保存和放映的方法。

过程与方法：通过对幻灯片操作的探索，学会知识迁移的方法。

教学重点：创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。

教学难点：在幻灯片中对文本框的操作。

教学准备：课前准备一自我介绍的资料教学过程：一、谈话引入1．我们每个人都有自己的个性、特点和爱好，你能简要地介绍一下自己吗？2、你想了解元老师吗？请允许我也做个自我介绍，为了使介绍更生动，我将请出我的小助手——PowerPoint 演示文稿。

我将以幻灯片的形式来展示我自己的个人信息。

教师广播并做自我介绍，同时介绍打开、播放、关闭PPT的方法。

4、从我的多媒体报告中，你对元老师又有了哪些更多的了解呢？学生汇报了解的信息。

5、你喜欢我的介绍方式吗？你觉得使用PowerPoint工具在介绍的方式上与刚才你们自己介绍有什么不同。

学生回答（多媒体、动态效果）二、启动软件1、我们将PowerPoint与Word作一个对比，看两个工具有哪些相似之处。

生回答PowerPoint与我们之前学过的Word一样，都是微软公司推出的办公软件，因此这两个软件在操作有许多相似之处，我们可以将在Word中学过的知识应用到PowerPoint中。

2、我们每个人都喜欢把自己最精彩的一面展示给别人，在接下来的这个单元的学习中，我们一起利用PPT 演示文稿来展示自己。

本节课，我们先来完成第一张幻灯片文字部分的介绍，图片、声音、动画等将在以后的课堂中继续学习。

3、现在我们来建立一张空白的演示文稿，启动PowerPoint软件，单击工具栏上的“新键”工具按钮，在“幻灯片版式”对话框中，为我们提供了多种版式，版式就是各种素材的排列方式，如果我们想给自己一个自由发挥的空间，选择那个版式（空白版式）。

浙摄版小学信息技术五年级下册第4课《我型我秀》导学案

学习内容第4课我型我秀页码第12-14页学习目标1.了解多媒体作品在生活中的优点，认识PowerPoint界面。

2.学会创建含有一张幻灯片的演示文稿。

3.能在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并能够美化文本及艺术字。

4.学会播放及关闭演示文稿。

学习重点体验多媒体作品的优点，创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。

学习难点在幻灯片中对文本框的操作。

学案导案回顾旧知，明确学习任务1. 回顾：回顾上节课的内容——计算机可以使用相关的软件进行工作。

2．观看范例ppt作品，了解课题，明确本课学习任务。

1.引导学生回顾旧知。

2. 播放演示用ppt，揭示课题《4.我型我秀》，揭示本课学习任务：学习制作含有一张幻灯片的演示文稿。

探究一：认识ppt软件1．观看老师打开powerpoint软件的操作方法。

2. 尝试寻找powerpoint软件并打开这个软件。

3. 观看老师创建“空白演示文稿”的操作方法。

4. 尝试创建“空白演示文稿”。

（记不住操作方法的，同时对照课本第12页介绍内容操作，同时开展小组内互帮。

）引导认识ppt软件：1.演示打开ppt软件：单击“开始”—选择“程序”—单击“powerpoint2003”图标。

2.演示创建“空白演示文稿”。

在powerpoint启动对话框中选择“空演示文稿”—单击“确定”—在版式对话框中选择“空白”—单击“确定”。

3.提示：版式是各种素材的排列方式，可以根据制作需要选择不同的版式。

探究二：认识ppt的操作界面1.自学课本第13页上半页内容，了解powerpoint界面各部分组成部分的名称；2. 同桌互考认识界面3. 师生交流，进一步细化认识ppt操作界面的各组成部分。

引导认识ppt软件1.在学生自学课本第13页相关内容的基础上，结合投影细化介绍ppt窗口界面：大纲视窗、幻灯片编辑区、绘图工具栏、标题栏、菜单栏、常用工具栏……2.引导对比word软件与powerpoint4. 分析比较word软件与powerpoint软件操作界面的相同点与不同点。

你衣你穿我型我秀穿搭礼仪培训PPT模板

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02
服装认识 CLOTHING KNOWLEDGE
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04
动作解析 ACTION ANALYSIS
TRAIN
时尚穿搭
FASHION
WEAR
01
时尚穿搭 FASHION WEAR
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2021年“我型我秀”班级风采展PPT、视频大赛总结

“我型我秀”班级风采展PPT、视频大赛总结会计学院校园文化活动周“我型我秀”班级风采展PPT、视频大赛活动总结一幅幅感人的画面，一段段温暖的真情，一句句赤诚的对话，尽显班级亲情友情，展现班级风采。

一、目标与思路为了响应欧亚学院冬季文化艺术节的号召，为了提高同学们对计算机的操作能力，同时团结班级同学，增强同学之间的友谊，会计学院学生自治委员会开展了“我型我秀”班级风采展PPT、视频大赛。

用科技传达情感，用网络传递亲情。

二、实施方法与过程201*年10月末，“我型我秀”班级风采展PPT、视频大赛进入筹备阶段。

作品演示以班级为单位，在生动活泼的氛围中，展开班级学习生活这一话题。

此次活动并非单纯的说教形式，而是在同学们增强同学之间的友谊的同时，对科技有了更深一层的了解，从而提高自身的综合素质。

三、开展的主要活动201*年11月初，“我型我秀”班级风采展PPT、视频大赛进入正式的活动运行阶段。

各个班在理事会的具体指导下为“我型我秀”班级风采展PPT、视频大赛这个特色节目的发展和推广奠定了坚实的基础四、工作成效通过以PPT和视频的方式展现班级的风貌和班级文化，锻炼了大学生对于计算机的操作能力、解说能力，同时更增进了同班同学之间的友谊。

本次活动集科技性、人文性于一体，着重培养了学生的自主创新能力、实践能力以及语言表达能力。

活动采用的解说方式使得活动更具趣味性，活动现场氛围活跃。

五、取得的经验活动组织得力，响应欧亚学院冬季文化艺术节的号召活动在组织之初就得到了多方支持，并将“我型我秀”班级风采展PPT、视频大赛定位为欧亚学院冬季文化艺术节的号召活动之一。

会计学院学生自治委员会理事会资源规划部全体成员细致考虑，为“我型我秀”班级风采展PPT、视频大赛全面筹备，使得此次活动大赛影响广泛。

坚持公平公正原则，活动评分由四个评委评分，各评委打分公平公正，总分进行平均，评分结果令人信服。

六、未来的发展构想通过此次活动能够加强同学们对于计算机的操作能力，并对计算机产生浓厚的兴趣，为以后活动准备后备力量。

高中人美版第四课我“行”我秀——作品陈列与展示说课

高中人美版第四课我“行”我秀——作品陈列与展示说课各位评委，大家好！今天我说课的题目是《我型我秀》，首先我来说一说教材：【教材分析】今天我说课的内容是浙江省摄影出版社五年级下第二单元《我的数字名片》第一课时的内容。

这套教科书在设计上灵活整合各学科知识，以单元为一主题展开研究活动，让学生在获取知识的过程中掌握软件的使用；在运用的过程中明白电脑对我们生活和工作所带来的便捷；学以致用，全面提升学生的信息素养。

本单元主要是学习使用power point软件，让学生学会如何创建演示文稿，为后面多媒体作品的制作打下基础。

《我型我秀》是本单元的第一课时，也是学生第一次接触power point软件，根据本单元教学要求和本课时的特点，我确定了以下教学目标：【教学目标】1、知识目标：了解多媒体作品的优点，认识Power Point界面。

2、技能目标：学会创建含有一张幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并学会修饰文本与艺术字；能播放及关闭演示文稿。

3、情感目标：激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情；培养学生对自己的认知能力。

确定教学目标之后，我把本节课的重难点设置如下：【教学重、难点】教学重点：1、体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。

2、创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。

教学难点：在幻灯片中对文本框的操作。

【教法和学法】本节课涉及的知识点多，但五年级学生已经初步具备了自学能力，所以我以“小小戏迷”为明线，“自主探究”为暗线，来贯穿整个教学过程：教法：1、创设情境法，提高学生创作的积极性本套教科书的一大特点是采取以单元为主题，展开研究学习，教参经常建议教师能够根据自己学校的具体情况对主题进行调整。

根据我们学校的一个大特色---校园戏曲活动，于是我这个单元选择的主题是“小小戏迷”，进而激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2、任务驱动法，设置贴近学生生活和学习的任务本课我主要采用任务驱动法，把教学内容通过一个一个任务的完成来最终落实教学目标。

中班学习故事：我型我秀

中班学习故事：我型我秀今天的小舞台又开张了。

几位女孩子问我：“老师，那里那么多环保衣服，我们能穿着表演吗？”我一看，确实，上次我们做了好多衣服，放在那里，我说：“很好的主意，完全可以，你也可以选别人的衣服穿，但是穿的时候要当心点，不要弄坏噢。

”女孩子们开始地去选衣服了，在互相帮助中，几分钟就把衣服穿好了。

菲菲跑过来说：“老师，你帮我们放上次那个好听的音乐。

”音乐声中，只见菲菲踩着节奏，有模有样的摆着手，扭着小屁股开始走秀了，走到中间，还不忘摆个造型，再往前走。

小机器人默默呢，学着机器人的样子，手脚动一动，静止一下，再动一动地往前走，模仿机器人走路的样子。

后面又鱼贯跟着几位表演者。

《指南》艺术领域中表现与创造方面中目标1“喜欢进行艺术活动并大胆表现”中指出“经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动”。

教育建议中也指出，我们要营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。

《指南》艺术领域中表现与创造方面中目标2“具有初步的艺术表现与创造能力”中指出“能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏”。

我们看到游戏中的两位幼儿能选择自己喜欢的环保时装，在互相帮助中装扮好自己。

活动中的菲菲能根据音乐节奏，活泼大胆地进行走秀，很自信地表现自己，而且还能加入一些动作来突显自己裙装的美感。

默默小朋友呢，能根据自己的着装特点，将机器人走路的样子用动作和节奏表达出来，很是生动形象。

我们还看到孩子们在穿衣服的时候能互相帮助，你帮帮我系后面的带子，我帮帮你套上机器人的脑袋，互相帮助的画面很是有爱。

在活动中，我也关注到，有部分孩子会去围观、欣赏，但是当我去请他们时，他们表示出不愿和害羞的样子。

对于这些孩子，我想他们也是喜欢的，但是他们缺少一个去表现的动力。

作为老师应该再进一步去鼓励他们，比如带着他们一起穿衣一起走秀，让他们跨出勇敢表现的第一步。

我型我秀教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校我型我秀教案马屿二小缪茂瑞2010 3 25本课目标：1. 知识目标：了解ppt作品的优点；认识PowerPoint界面。

2. 技能目标：能创建含有幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文本等对象，能够对幻灯片进行美化；会播放及关闭幻灯片。

3. 情感目标：激发学生制作ppt多媒体的兴趣及热情；教学重点：1. ppt的基本界面和功能的认识。

2. 会创建含有一张幻灯片的演示文稿。

教学难点：在幻灯片中对文本框等对象的操作。

课时安排：1课时。

教学准备：一些精美的演示文稿作品。

一、激情导入（2）师生谈话，邀请一位同学做自我介绍。

教师用演示文稿作精彩的自我介绍。

提问，两种自我介绍那种更好。

它的特点是？这个演示文稿起到了什么作用？学生：可以帮助我们更好的理解介绍人的信息。

学生：在文稿中可以插入图片、视频、声音，并且有动态效果，更加吸引人目光。

学生：有了演示文稿，我们的讲解变得更加的形象和生动、可以加深理解。

二、新课（8）既然演示文稿这么好，今天我们就来认识它，它的名字叫：powerpoint，它跟我们以前学习的word一样，都来自于office大家族。

教师演示：1、演示打开powerpoint的过程。

（三种方法）2、powerpoint已经默认打开“空的演示文稿”，我们可以单击“确定”；3、这时就会出现版式对话框，我们可以根据制作的需要选择不同的版式，为了更简单的学习，我们今天选择“空白”版式，单击确定。

4、打开的就是powerpoint的界面。

学生的任务1：打开powerpoint软件，了解界面。

学生操作，教师巡视。

三、与word介面的比较（5）刚才同学们在了解界面的时候，老师听到有同学说：“这个界面怎么跟word这么像？”同学们是不是都有这样的感觉？学生：是的Powerpoint跟word确实很多地方都很相似，要不然怎么称它们是一对好兄弟呢？这样，同桌的两位同学，一个负责打开word界面，一个负责打开powerpoint界面，一起研究一下它们哪些地方相同，哪些地方不相同？任务2：同桌之间分别打开word和powerpoint界面，比较它们的相同与不同点。

小学信息技术《我型我秀》说课

《我型我秀》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好：说教材：一、说课内容：五年级下册第二单元《我的数字名片》第一课《我型我秀》。

通过对《我型我秀》的学习，感受了解多媒体作品在生活中的优点。

这课内容是第二单元《我的数字名片》认识和运用PowerPoint软件第一课。

二、教材分析：本节课是认识PowerPoint软件界面，并能将自我介绍通过文本输入到幻灯片中进行简单的设置。

由于PowerPoint和Word是小学阶段主要学习的两款软件，这两款软件同属于office软件，为此二者有很大的相似。

我们在学习PowerPoint 可以先让学生从观察开始，找出原来在WORD中学习到的知识，能不能在PowerPoint中如何使用，做到知识的迁移，从面达到事半功倍的效果。

可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。

说教学目标：针对本课的内容设计的三维目标如下：知识目标：认识PowerPoint界面，了解PowerPoint与Word软件同属于office 软件。

能力目标：会创建含有一张幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并能够美化文本及艺术字；完成作品能及时保存作品。

情感目标：联系生活实际，学习和运用信息，激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情，在协作与交流过程中，培养学生的认识能力，提高自己的分析能力。

教学重点：能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并能够美化文本及艺术字；教学难点：在幻灯片中对文本框的操作。

说教法：新课标指出小学信息技术要培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

五年级学生通过两年多的学习，学习了画图、Word软件，特别是Word软件对本课的学习是有一定帮助的。

所以，根据教学内容和学生实际水平，采用了以下的教学方法：1．任务驱动法：结合信息技术本身的特点，要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课采用建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。