心理健康教育活动课学会道歉
心理健康教育活动课-学会道歉教程文件
道歉的方式还有哪些？
送赞 点美 礼别 物人
书 面 道 歉
电 话 道 歉
迟来的道歉
你有过对不起别人 的时候吗？
你微笑 世界也微笑
欣赏与朗读
世界上最广阔的是海洋，比 海洋更广阔的是天空，比天 空还要广阔的是人的心灵。
学会道歉，做一个胸怀广阔的人！
再见
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心理健康教育活动课里 的小溪旁有一小——屋，小屋里住着一只 小乌龟，一双乌——溜溜的大眼睛和黑皮 肤。他有一个好朋友，是一只羽毛乌—— 黑发亮的乌鸦。有一天乌——云密布，突 然下起了一场大雨，乌鸦就躲进池塘边的 屋——檐下。
让我们来做游戏
• 第一步：听数字做动作
“人非圣贤，孰能无过？”
•学会道歉
对不起 很抱歉 不小心 不是故意的 请原谅
情境表演
你会道歉吗？
• 道歉应做到： •①（时间上）要及时，不要拖拉； •②（语言上）要诚恳，不要辩解；
•③（态度上）要适度，不要过分。
你能接受道歉吗？
• 对于别人的道歉，应该怎样说？ • 没关系。 • 没事，你不必放在心上。 • 我们还是好朋友。
• 游戏规则：主持人喊数字，四个人做动作 • 1是代表向右转； • 2是代表向后转； • 3是代表跳一跳； • 4是代表向左转； • 5是代表原地不动；
做错了吗？没关系，请道歉。
• 做错了的同学请上前一步，按下面的程序演讲： • 1、我是××小学××班的××同学； • 2、对不起，我刚才做错了，我对我的行为负责； • 3、下次我一定会做好，为我们女(男)生争光。
我会说对不起心理健康大班教案20篇
我会说对不起心理健康大班教案20篇篇一活动目标：1、引导幼儿学会主动承认错误并礼貌向他人道歉。
2、学会简单的道歉语：对不起、我错了、下次改正等等。
活动准备：PPT视频、好习惯宝宝贴画。
活动过程：（一）活动导入1、“听”故事提问导入：森林里有一只不会道歉的小花猫，它做错了什么事情呢？请听故事《不会道歉的小花猫》。
（二）基本部分1、安静听故事，情境导入。
教师提问：小花猫做错了什么事情？教师总结：小花猫将小白兔雪白的衣服弄脏了，可是却不敢跟小白兔道歉。
小朋友当我们做错了事时要学会主动道歉，这样才是好孩子。
2、“看”动画提问导入：小朋友，跟别人道歉时我们应该怎么说？3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：（1）宝宝不小心碰到壮壮的时候是怎样道歉的？（2）宝宝和壮壮踢球碰到叔叔的时候又是怎样道歉的？（3）故事告诉我们怎样做才是好孩子？4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：故事告诉小朋友当我们犯了错误，应该主动跟别人说对不起，这样才是好孩子的表现。
5、图谱演示教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：我们要向图片上的小朋友学习，犯了错误没有关系，只要主动跟别人说对不起，别人就会原谅我们，这样我们会有越来越多的好朋友。
篇二活动目标：1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。
2、提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。
3进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。
活动准备：1、音乐律动。
2、《我会说对不起》故事情景表演（本班幼儿）。
3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。
4、有关文明礼仪图片20张、“快乐大巴”教具一个、笑脸贴图（大20个、小40个）活动过程：（一）律动表演：1、教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀？教师与幼儿一起表演音乐律动°好》。
小学心理健康小学心理健康教育教案学会道歉
小学心理健康小学心理健康教育教案学会道歉教案名称：学会道歉导语：小学心理健康教育旨在帮助学生发展自我意识、自我管理、自主决策以及创造良好的人际关系等关键技能。
为了帮助学生掌握合适的社交技能，本文将介绍一个重要的主题——学会道歉。
道歉是一种表达内心悔意、修复人际关系的重要方式，它可以让人们相互理解、和谐相处。
本教案将向学生介绍道歉的重要性，培养他们道歉的意识和技巧。
一、教学目标1. 了解道歉的概念和重要性。
2. 培养学生发现错误、认识错误并愿意道歉的意识。
3. 掌握道歉的基本礼貌用语及正确的道歉方式。
4. 培养学生自我管理和解决问题的能力。
二、教学准备1. PowerPoint 幻灯片以及相关教案材料。
2. 黑板、粉笔、橡皮。
3. 学生练习道歉的角色扮演材料。
三、教学步骤步骤一：引入道歉概念（10分钟）1. 通过举例和图片，向学生介绍道歉的含义和重要性。
解释道歉是承认错误，并表达内心的悔意，来修复人际关系。
2. 引导学生讨论道歉的好处，例如：减少冲突，改善人际关系，提高信任等。
步骤二：认识错误和悔意（15分钟）1. 引导学生思考并回忆过去的错误经历。
让他们思考在那个情景下，他们会选择道歉以及道歉后的变化。
2. 组织学生分组分享他们的故事，并与全班一起讨论他们认为哪种错误是需要道歉的，以及道歉可能改变的情况。
步骤三：学习道歉的技巧（30分钟）1. 介绍常用的道歉表达方式和礼貌用语。
例如：“对不起”、“我很抱歉”、“请原谅我”等。
2. 演示正确的道歉方式，并与学生一起分析其中的重点，如：直接承认错误、表达内心的悔意、主动承担责任、提出补救方法等。
3. 进行角色扮演活动，让学生分成小组，互相练习道歉的场景。
鼓励他们根据具体情境自行编写对话，练习正确的道歉方式。
步骤四：培养自我管理能力（25分钟）1. 引导学生思考道歉不仅仅是说声对不起，更需要改正错误和避免再犯。
教育学生要意识到自身的行为以及对别人的影响。
【北师大版】《心理健康》14我会说“对不起”教学设计
15、归纳：我可以这样说“对不起”：
（1）直接在语言上诚恳地道歉
（2）写一封信或者小纸条
（3）送一点小礼物
16、他会被原谅吗？
彬彬借了小武的绘本，却不小心把绘本撕坏了。小武很生气，质问彬彬为什么要把绘本弄坏。彬彬也知道自己错了，他对小武说：“我也知道错了，不就是一本书嘛，我赔给你就是了！”
在生活中，如果我们做错事情及时道歉，往往会得到怎样的待遇？
7、播放视频：奇妙的对不起
8、小总结：“对不起”三个字有神奇的魔力，能够让别人原谅自己不小心犯的错。
9、素材展示：绅士度爆表：英国人爱说“对不起”
10、数一数：你会说“对不起”吗？你每天会说多少次“对不起”？分别是在什么情况下说的“对不起”？
14我会说“对不起”教学设计
课题
我们的班集体
学科
心理健康
年级
一年级
教材分析
《我会说“对不起”》是北师大版小学心理健康教育一年级下册14课的教学内容。2012年修订的《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，小学一二年级心理健康的教育内容包括“培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情。”小学一年级学生对集体学习与交往方式还在适应当中，日常交往容易以自我为中心，常因为一些小事产生矛盾，但他们又没有形成到道歉的意识和良好的习惯，不懂得人际交往的技巧。所以从一年级开始培养学生主动道歉的意识，教会他们正确的道歉方式，可以帮助他们更好地适应集体生活，获得良好的人际关系。
2、想一想：丽丽为什么会那么生气呢？如果是你，你会怎么做？
3、小提示：做错了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承认错误。教你个秘诀，真诚地说声“对不起”。
二年级上册心理健康教育导学案-学会真诚道歉 全国通用
二年级上册心理健康教育导学案-学会真诚道歉前言小学生是心理健康教育的重点群体之一，他们正处于成长发展的关键时期，需要家庭和学校的关注和教育。
二年级上册的心理健康教育内容涉及到真诚道歉，本篇文档将通过导学案的方式，帮助老师们更好地教授该内容，以帮助学生建立正确的道歉观念和行为习惯。
一、本节课的教学目标知识目标•了解为何需要道歉，对自己和他人的情绪产生的影响。
•掌握真诚道歉的方法和技巧，学会站在对方的角度去思考和表达。
能力目标•能够理解、接受和尊重他人的感受和需求，提高社会情感素质。
•能够表达自己的情感和沟通需求，提高沟通能力和合作意识。
情感目标•学会坦诚面对自己的错误和缺点，不隐藏、不回避、不逃避。
•培养自我责任感和道德观念，建立健康自信、健康交往的价值观。
二、教学内容及方法1. 道歉的重要性道歉是一种表达真诚、保持关系的方式，不仅能缓解受害者的情绪，也能让自己得到内心的释放和成长。
在这一环节，老师可以通过情景模拟、小故事、图文演示等形式，引导学生思考自己的变化和对他人的影响，强调真诚道歉的必要性和意义。
2. 如何真诚道歉真诚的道歉不仅需要口头表达，也需要身体语言和行动上的配合，同时需要遵循一些基本规则，例如：承认错误、认真听取受害者的感受和需求、表示歉意和决心改正、给予合理的补偿等。
老师可以通过示范、互动体验、小组合作等方式，让学生掌握真诚道歉的方法和技巧。
3. 情景练习情景实践是巩固道歉能力的重要环节，老师可以结合生活实际，设计各种情境案例，让学生在角色扮演中体验道歉的艺术和乐趣。
同时，老师也应当引导学生从被害者和施害者两个角度去思考、体验和表达，提高沟通能力、感知能力和情感态度。
三、教学过程1. 热身环节老师可以通过提出问题、调动注意力、分享经验、饮水等方式，调整学生情绪和注意力，为后续的学习做好准备。
2. 导入新知老师可以通过情景故事、小视频、图片展示等形式，引发学生对道歉的认知和探究兴趣，为后续的理论学习和实践训练做好铺垫。
一年级心理健康上册教学设计-第九课 对不起,没关系 通用版
一年级心理健康上册教学设计-第九课对不起，没关系通用版教学目标1. 让学生理解“对不起”和“没关系”这两个词语的意义，学会在日常生活中正确使用。
2. 培养学生的同理心，使他们能够站在他人的角度考虑问题。
3. 通过故事和情境模拟，让学生体验道歉和原谅的重要性，培养他们的社会交往能力。
教学内容1. “对不起”和“没关系”这两个词语的含义和用法。
2. 道歉和原谅的重要性。
3. 如何在日常生活中运用“对不起”和“没关系”来处理冲突和解决问题。
教学重点与难点1. 教学重点：理解“对不起”和“没关系”的含义，学会在实际情境中正确使用。
2. 教学难点：培养学生的同理心，让他们能够站在他人的角度考虑问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、情境模拟道具。
2. 学具：练习册、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过一个简短的故事引入“对不起”和“没关系”的主题，激发学生的兴趣。
2. 新知识学习：讲解“对不起”和“没关系”的含义和用法，通过PPT展示相关的图片和情境，帮助学生更好地理解。
3. 情境模拟：让学生分成小组，模拟不同的情境，练习使用“对不起”和“没关系”，体验道歉和原谅的重要性。
4. 总结与反思：让学生分享他们在情境模拟中的体验和感受，总结学习到的知识，反思自己在日常生活中的行为。
板书设计1. 对不起，没关系2. 副学会道歉和原谅3. 内容：- “对不起”和“没关系”的含义和用法- 道歉和原谅的重要性- 日常生活中的应用作业设计1. 练习册：完成练习册上的相关练习，巩固今天学到的知识。
2. 家庭作业：让学生回家后，观察家庭成员是否在适当的时候使用了“对不起”和“没关系”，并记录下来。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解“对不起”和“没关系”的含义，学会在实际情境中正确使用。
在教学过程中，教师应该关注每个学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助他们更好地掌握知识。
同时，教师也应该鼓励学生在日常生活中多使用“对不起”和“没关系”，培养他们的社会交往能力。
小学心理健康第二十四课《你会说“对不起”吗》教案
小学心理健康第二十四课《你会说“对不起”吗》教案一、教学目标1. 知识目标：了解为什么应该说“对不起”，理解与他人相处时，诚实与道歉的重要性。
2. 技能目标：培养学生在与他人交往时，能够及时道歉以及理解别人道歉的心情。
3. 情感目标：培养学生诚实宽容的品质，增强他们与他人交往的社会适应能力。
二、教学内容1. 课文：小故事《对不起，我错了》。
2. 活动：讨论小组活动、角色扮演、游戏等。
三、教学步骤1. 热身导入（5分钟）教师可通过一个小游戏或者简单的问题激发学生对道歉的注意和兴趣，如“有没有人在日常生活中经常说对不起？” “为什么我们会说对不起？”等等。
2. 学习课文（10分钟）教师带领学生阅读和理解小故事《对不起，我错了》。
鼓励学生积极参与，提问学生对故事的理解和感受。
3. 小组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们就以下问题展开讨论：- 你遇到过哪些情况需要说对不起？- 为什么有些人不愿意说对不起？- 你认为说对不起对别人和自己有什么好处？4. 角色扮演（15分钟）让学生分成小组，每组选出两位同学进行角色扮演。
其中一个同学扮演犯错方，另一个同学扮演被冒犯方。
其他同学观察并在扮演结束后给予建议。
教师引导学生讨论：- 扮演者是如何表达他们的心情和态度的？- 有没有其他更好的方式来道歉？- 如果是你，你会如何接受道歉？5. 游戏活动（15分钟）设计一个“合作接力赛”游戏，每个小组选出一名代表，称之为“道歉大使”。
每个道歉大使需要在规定的时间内找到10位不同的同学，并用适当的方式道歉。
可以通过道歉信、亲自道歉、一句简单的道歉等方式。
游戏结束后，回顾每位学生的表现，讨论他们的道歉方式合适与否。
6. 总结归纳（10分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，强调诚实与道歉的重要性，并鼓励学生将这种积极的态度应用到日常生活中。
可以复盘游戏活动中的情景，让学生思考并分享他们的感受。
四、教学反思通过这堂课的设计，学生在参与小组讨论、角色扮演和游戏活动中得到了积极体验。
心理健康教育教学设计：运用道歉思维改善人际关系心理辅导活动
心理健康教育教学设计：运用道歉思维改善人际关系心理辅导活动活动理念教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确指出，人际交往是小学心理健康教育的主要内容之一[1]。
而人际冲突在人际关系中是不可避免的，正确处理人际冲突是建立良好人际关系很重要的一部分。
道歉是处理人际冲突的一种方式，大多数情况下会使人际关系向好的方向发展。
很多六年级学生已出现早熟现象，也变得更为敏感，与人发生冲突时，很多同学不知道如何化解矛盾冲突，会变得焦虑，有时候甚至会损害心理健康。
因此，教会学生掌握恰当的道歉法则，判断不恰当的道歉方式等是非常有必要的。
基于以上情况，本课通过日常生活中的典型案例，让学生在表演、感悟、练习等活动中切实掌握“道歉五步法”，以改善人际关系，提升学生个人素养。
活动目标1. 了解不恰当的道歉方式，学会用恰当的方式道歉，改善人际关系。
2. 树立积极、平等、真诚的友情观，掌握“道歉五步法”，学会真诚有效地道歉。
3. 明白道歉方式恰当虽然能改善人际关系，但并不是所有的道歉都能被原谅，所以做事不能太过分。
活动重难点掌握并能运用“道歉五步法”。
活动方式情景剧表演、讨论法。
活动准备提前收集学生平时道歉的事例并改编成剧本打印出来、录制视频短片。
活动对象小学六年级学生活动过程一、故事引入播放自制音频《“对不起先生”》的故事。
从前，在一个小镇上，有一个“莽撞大王”，他性格急躁，做事马虎，有时不小心踩到别人，有时不小心弄坏别人的东西，等等。
每次，他都会马上跟对方简单地说一句“对不起”，然后就走掉了。
久而久之，他有了一个绰号“对不起先生”。
“对不起先生”很困惑，明明他每次都第一时间道歉了，但是，为什么大家都不怎么喜欢他，总是对他避而远之呢？问：如果你也和“对不起先生”在一个小镇上生活，他也曾经因他的马虎跟你说过“对不起”，你会喜欢他吗？为什么？生：我不会喜欢他，“对不起”三个字太敷衍了，一点也不真诚，他根本没有去反思自己哪里做错了，也从不会去改正自己莽撞的行为。
幼儿园道歉与原谅心理健康教案
幼儿园道歉与原谅心理健康教案在幼儿园教育中，道歉与原谅是非常重要的心理健康教育课题。
幼儿园是孩子们接受教育的起点，培养孩子良好的道德品质和情感管理能力对其成长发展有着重要的意义。
在这篇文章中，我们将从几个方面探讨幼儿园道歉与原谅的意义、方法和心理健康教育教案。
一、幼儿园道歉与原谅的意义1.1 教育意义在幼儿期，孩子们正在接受情感和道德发展的教育。
在交往中难免会发生冲突和误解，学会道歉和原谅对于孩子的情感管理和与人相处能力至关重要。
幼儿园需要重视道歉与原谅的教育，引导孩子们树立正确的价值观念和人际关系观念。
1.2 心理健康道歉和原谅是心理健康的重要组成部分。
学会道歉的孩子更加懂得关心他人、尊重他人，这有利于培养孩子积极的人际关系。
学会原谅的孩子更加能够释怀内心的愤怒和伤害，保持情感的健康。
二、幼儿园道歉与原谅的教育方法2.1 渗透式教育在幼儿园的日常教育活动中，教师可以借助故事、游戏等方式，在幼儿园生活中引入道歉与原谅的理念，逐渐渗透到孩子们的思想中。
2.2 示范引导幼儿园教师可以经常性地进行道歉与原谅的示范引导，让孩子们亲身参与其中，体会到道歉和原谅的重要性。
2.3 互动讨论在幼儿园教育中，可以设置一些针对性的讨论活动，通过互动的方式，让孩子们理解道歉和原谅的内涵，锻炼他们的情感管理能力。
三、幼儿园道歉与原谅的心理健康教案3.1 教育目标通过对道歉与原谅的教育，让孩子们养成谦虚、礼貌、友善、宽容的品质，培养他们的情感管理能力。
3.2 教学内容包括道歉的理解、学会道歉的方法和场景、原谅的内涵以及学会原谅的方式等内容，以及通过不同的故事、角色扮演等教学方式来加深孩子们对道歉与原谅的理解。
3.3 教学活动设计道歉与原谅的角色扮演活动、情景再现、情感沟通活动等教学活动，引导孩子们在互动中学会道歉和原谅。
四、个人观点与总结在我看来，幼儿园道歉与原谅的心理健康教育至关重要。
只有让孩子在幼年阶段就懂得道歉和原谅的重要性，才能够培养他们积极健康的人际关系和情感管理能力。
小学心理健康教育教学设计-学会道歉 全国通用
小学心理健康教育教学设计-学会道歉一、教学目标1. 让学生认识到道歉的重要性，学会真诚地向他人道歉。
2. 培养学生主动承担责任、尊重他人的品质。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 道歉的含义及作用2. 道歉的方式与技巧3. 道歉时应注意的问题4. 学会真诚道歉，勇于承担责任三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会真诚道歉，主动承担责任。
2. 教学难点：如何引导学生认识到道歉的重要性，以及道歉时应注意的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、道具等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，引发学生对道歉的思考，导入新课。
2. 新课内容讲解：讲解道歉的含义、作用、方式与技巧，以及道歉时应注意的问题。
3. 情景模拟：设置一些情境，让学生分组讨论并模拟道歉的场景，培养学生的实际操作能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何真诚道歉，以及道歉时应注意的问题。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调道歉的重要性。
6. 课后作业布置：布置一道关于道歉的实践作业，让学生在实际生活中学会运用。
六、板书设计1. 学会道歉2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于道歉的感悟或经历。
2. 设计一道关于道歉的调查问卷，了解同学们对道歉的认识和态度。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及他们在实际操作中的表现。
2. 教师要关注学生在课后作业中的完成情况，了解他们对道歉的认识和态度。
3. 教师要不断调整和完善教学方法，以提高学生在学会道歉方面的能力。
总之，通过本节课的教学，使学生认识到道歉的重要性，学会真诚地向他人道歉，培养学生的责任感和尊重他人的品质，提高他们的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
在教学过程中，教师要以学生为主体，注重实践操作，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们真正学会道歉，为今后的人生道路打下坚实的基础。
一年级心理健康教育教案《我不是故意的》教学设计
一年级心理健康教育教案《我不是故意的》教学设计一、教学目标1. 让学生理解错误行为可能是不小心造成的，学会宽容和理解他人。
2. 培养学生对自己的行为负责，遇到问题时主动道歉和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解错误行为可能是不小心造成的，学会宽容和理解他人。
2. 教学难点：培养学生对自己的行为负责，遇到问题时主动道歉和解决问题的能力。
三、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括故事《我不是故意的》、相关问题及讨论。
2. 准备故事纸偶或图片，用于讲述故事。
四、教学过程1. 导入：教师通过出示纸偶或图片，讲述故事《我不是故意的》，引导学生关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：教师讲述故事，让学生了解故事中的人物关系和冲突，引导学生思考错误行为可能是不小心造成的。
3. 讨论：教师引导学生分组讨论，让学生分享自己或同伴遇到过类似的情况，以及当时是如何处理的。
4. 分享感受：教师邀请学生分享自己的感受，让学生认识到宽容和理解他人的重要性。
5. 情景演练：教师设计情景，让学生扮演故事中的角色，模拟解决冲突的过程，培养学生的沟通能力。
6. 总结：五、课后作业1. 学生回家后，与家长分享今天学到的故事和知识。
2. 家长协助孩子完成一道宽容和理解的实践任务，如主动向家人道歉或帮助家人解决问题。
3. 家长在作业单上签字，确认孩子完成作业。
六、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解其对教学内容的掌握情况。
2. 关注学生在情景演练中的表现，评估其沟通能力及解决问题的能力。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的实践表现，检验课堂教学效果。
七、教学拓展1. 邀请心理咨询师或专业人士进行讲座，增加学生对心理健康教育的认识。
2. 开展心理健康教育活动周，组织一系列相关活动，如主题班会、心理健康知识竞赛等。
3. 增设心理健康教育课程，让学生系统地学习心理健康知识，提高心理素质。
八、教学反馈1. 课后及时与学生沟通，了解他们对教学内容的兴趣和困惑。
小学心理健康教育教案-学会道歉
小学心理健康教育教案-学会道歉小学心理健康教育教案一、主题：学会道歉二、教学目标：1.了解道歉的重要性，掌握基本的道歉方式和语言。
2.通过角色扮演、绘画等活动的训练，培养学生的沟通技巧，提高自我表达和解决问题的能力。
3.引导学生从内心理解自己的行为，并学会从容地面对自己的错误和过失。
三、教学内容：1. 什么是道歉？2. 道歉的重要性3. 初步掌握道歉的方式和语言四、教学重点：学生理解道歉的重要性，从心理感受自己的过失和对别人的伤害，学会道歉的方式和语言。
五、教学难点：通过角色扮演、绘画等方法培养学生的沟通技巧，提高自我表达和解决问题的能力。
六、教学方法：讲授法、情景演练法、小组讨论、绘画法。
七、教学准备：材料准备：写有道歉语言的手卡、空白手卡、油画笔、海报纸、精神卫生教育宣传材料等。
设备准备：放映设备、录音设备等。
八、教学过程：1、引入通过观看知名电影《父亲》中的道歉场景，启发学生思考什么是道歉，道歉的重要性，以及道歉的方式和语言。
2、讲述大声朗读“道歉”一词，让学生了解它的含义。
接着，教师给学生讲述道歉的重要性，帮助学生理解别人向自己做出道歉的好处，也让他们知道自己因为自己的过错而造成别人的伤害，应该立即向对方道歉，以弥补自己的错误。
3、掌握道歉的方式和语言教师通过指导学生制作手卡来加深学生对道歉的理解和记忆，让学生花些时间思考和记录常见的道歉做法和语言。
随后，教师请几位学生朗读和描述自己制作的道歉手卡，指导所有学生感受不同道歉语言在情感表达上的区别。
在这个过程中，有些学生的设计可能是不合适的，情感表达可能不够深刻，那么我们要通过讨论或者帮助学生完成更好的设计，让他们深刻地感受到道歉的用意。
4、情景演练在情景模拟中，学生小组表演了一些常见的需要道歉的场景：当把周围的东西弄坏了时，当我们说错话时，当我们做错了事情时。
教师鼓励学生深入表演，让他们诠释自己的心迹和真相。
这样的演练可以让学生深刻地理解自己的行为，理解自己的错误带给别人的伤害，也让学生更好地将道歉的方式加深而领悟。
小学心理健康教育教案-学会道歉 全国通用
小学心理健康教育教案-学会道歉一、教案背景随着社会的快速发展，人们的生活节奏加快，竞争压力增大，心理健康问题日益凸显。
小学生作为国家的未来和希望，心理健康教育显得尤为重要。
学会道歉作为心理健康教育的一部分，旨在培养学生正确处理人际关系，增强心理素质，提高道德水平。
二、教案目标1. 让学生认识到道歉的重要性，理解道歉的意义。
2. 培养学生善于道歉的良好习惯，提高人际交往能力。
3. 增强学生的心理素质，学会正确处理人际关系中的矛盾。
4. 提高学生的道德水平，培养良好的道德品质。
三、教案内容1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引导学生思考道歉的重要性。
2. 讲解：讲解道歉的意义，让学生明白道歉是一种美德，是处理人际关系的重要手段。
3. 案例分析：分析几个典型的道歉案例，让学生了解在不同情境下如何道歉。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的道歉场景，提高学生的实际操作能力。
5. 互动环节：让学生分享自己在生活中遇到的道歉经历，交流道歉的心得体会。
6. 总结：总结本次课程的主要内容，强调学会道歉的重要性。
四、教案实施1. 导入：讲述一个发生在校园里的故事，引导学生思考道歉的重要性。
2. 讲解：详细讲解道歉的意义，让学生明白道歉是一种美德，是处理人际关系的重要手段。
3. 案例分析：分析几个典型的道歉案例，让学生了解在不同情境下如何道歉。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的道歉场景，提高学生的实际操作能力。
5. 互动环节：让学生分享自己在生活中遇到的道歉经历，交流道歉的心得体会。
6. 总结：总结本次课程的主要内容，强调学会道歉的重要性。
五、教学评价1. 学生对道歉的认识程度。
2. 学生在实际生活中运用道歉的能力。
3. 学生在人际交往中处理矛盾的能力。
4. 学生道德水平的提高。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会道歉。
2. 创设情境，让学生在角色扮演中体验道歉的过程。
学会对不起教案心理健康课
学会对不起教案心理健康课一、教学目标。
1.了解对不起的含义和重要性。
2.学会正确的表达对不起。
3.培养学生的责任感和自我管理能力。
二、教学重点。
1.对不起的含义和重要性。
2.正确的表达对不起。
三、教学难点。
1.如何真诚地表达对不起。
2.如何接受他人的道歉。
四、教学准备。
1.教师准备PPT课件。
2.学生准备笔记本和笔。
3.课前准备相关案例和故事。
五、教学过程。
1.导入。
教师可以通过一个小故事或者视频来引入对不起的话题，让学生对这个话题产生兴趣和好奇心。
2.讲解对不起的含义和重要性。
教师通过PPT课件讲解对不起的含义和重要性，引导学生了解对不起的真正含义，以及了解对不起的重要性。
可以通过案例来说明对不起的重要性，让学生明白对不起是一种责任和尊重他人的表现。
3.讲解正确的表达对不起。
教师通过PPT课件讲解正确的表达对不起的方式和方法，包括真诚、诚恳、坦诚等。
同时，教师可以通过角色扮演的方式来演示正确的对不起的表达方式，让学生亲身感受到对不起的真诚和诚恳。
4.分组讨论。
教师将学生分成小组，让他们讨论在生活中遇到的对不起的情况，并分享自己的经验和感受。
通过小组讨论，可以让学生更加深入地理解对不起的含义和重要性，同时也可以培养学生的责任感和自我管理能力。
5.角色扮演。
教师安排学生进行角色扮演，让他们分别扮演道歉者和被道歉者，让他们亲身体验到对不起和接受道歉的过程，从而更加深刻地理解对不起的含义和重要性。
6.总结。
教师对本节课的内容进行总结，强调对不起的重要性和正确的表达方式，让学生对对不起有了更加深刻的理解和认识。
七、课堂作业。
1.写一篇日记，描述一个你道歉的经历，并分析你在道歉过程中的感受和体会。
2.观察身边的人在道歉时的表现，并写下你的观察和感受。
八、教学反思。
通过本节课的教学，学生对对不起有了更加深刻的理解和认识，同时也培养了学生的责任感和自我管理能力。
在未来的生活中，学生将能够更加理解和尊重他人，学会正确地表达对不起，从而建立良好的人际关系，提升心理健康水平。
二年级上册心理健康教育教案-学会真诚道歉全国通用
二年级上册心理健康教育教案学会真诚道歉全国通用教学目标：1. 让学生了解道歉的意义和重要性，知道真诚道歉能够修复人际关系。
2. 培养学生主动承认错误、勇于道歉的意识和能力。
3. 引导学生学会用恰当的方式表达歉意，尊重对方的感受。
4. 培养学生关爱他人、善于沟通的良好品质。
教学内容：1. 道歉的意义和作用2. 道歉的方式和技巧3. 道歉的真诚与诚恳4. 道歉与人际关系的修复教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会真诚道歉，主动承认错误，勇于道歉。
2. 教学难点：引导学生用恰当的方式表达歉意，尊重对方的感受。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、道具等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀等。
教学过程：1. 导入：通过一个故事或情境，让学生了解道歉的意义和作用。
2. 新课导入：讲解道歉的方式和技巧，让学生学会真诚道歉。
3. 情境模拟：分组进行情境模拟，让学生在实践中学会道歉。
4. 小组讨论：让学生分享自己的道歉经历，讨论道歉的真诚与诚恳。
板书设计：1. 学会真诚道歉2. 副道歉的意义、方式、技巧3. 道歉的意义和作用、道歉的方式和技巧、道歉的真诚与诚恳、道歉与人际关系的修复作业设计：1. 写一篇关于道歉的日记，描述一次自己的道歉经历。
2. 画一幅关于道歉的图画，展现道歉的场景和情感。
3. 与家长分享道歉的重要性，讨论如何在家庭中培养道歉的习惯。
课后反思：1. 学生对道歉的意义和重要性的理解程度。
2. 学生在情境模拟中表现出的道歉能力和态度。
3. 学生对道歉的方式和技巧的掌握情况。
4. 学生对道歉的真诚与诚恳的认识和体现。
5. 学生对道歉与人际关系的修复的理解和运用。
重点关注的细节是“教学过程”，因为它是整个教案中实施教学的核心部分，直接关系到学生能否有效地学会真诚道歉。
教学过程详细补充和说明：1. 导入2. 新课导入在这个环节，教师明确道歉的定义，即“当我们做错事或伤害到别人时，向对方表示歉意的行为”。
二年级上册心理健康教育教案-学会真诚道歉
二年级上册心理健康教育教案-学会真诚道歉教学目标：1.了解真诚道歉的意义和方法。
2.学会表达道歉心里，发现自己的错误。
3.认识自己的情绪变化，学会控制自己的情感。
4.理解诚实和宽容的重要性。
教学步骤：一、导入老师拿一张纸条，上面写着：“对不起，我顶撞了你，我真的很抱歉。
” 然后老师把这张纸条交给孩子们，让他们看看这是干什么用的。
老师引导学生根据这张纸条，就可以知道今天的话题是什么了。
老师说：“今天我们要学习的话题是“学会真诚道歉” 。
二、学习1、了解真诚道歉的意义和方法。
老师引导孩子们讨论，如果我们做错了事情，应该怎么办才能让别人原谅我们。
然后老师给孩子们讲解，当我们对别人做错事后，如果我们能真诚地道歉，那么就说明我们懂得了自己的错误，并且希望可以改正，这样别人就会原谅我们。
当我们道歉的时候，一定要真诚，不仅仅只是口头上的道歉，更重要的是要用心地表达自己的歉意。
2.学会表达道歉心里，发现自己的错误。
通过讲解学习真诚道歉的意义，接下来老师会带领孩子们一起思考：我们应该如何表达自己的道歉心理呢？老师会问孩子们，如果你们做错了事情，应该如何向别人道歉。
然后老师会提供一些方法和示范。
比如说，我们可以先对于别人的遭遇表示关心，然后再说出自己的错误，以及自己的歉意和诚心。
通过这样的方式，不仅可以表达自己的认错态度，还可以更好地让人们理解和感受到我们的诚意。
同时，老师会给孩子们几个关于如何发现自己的错误的例子。
让他们学习如何客观地看待自己的行为，并学会承认错误。
3.认识自己的情绪变化，学会控制自己的情感。
当我们做错了事情，有些人可能会感到很愧疚、难过或自责。
这时候学会控制自己的情感就显得尤为重要了。
老师会让孩子们思考，当自己犯了错误后，应该如何控制自己的情感。
为此，老师会教给孩子们一些方法，如深呼吸、冷静分析等，帮助他们在犯错之后，能够更好地控制自己的情感。
4.理解诚实和宽容的重要性。
最后，老师会向孩子们强调，这个世界需要诚实和宽容。
幼儿园亲子互动教育案例《学会道歉》
幼儿园亲子互动教育案例《学会道歉》一、教学目标1.了解道歉的重要性，明确道歉的含义和方式。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的自我控制能力。
3.启发幼儿的责任感，促进幼儿的心理健康发展。
4.巩固幼儿对周围环境和人的尊重和关爱。
二、教学内容1.我为什么要道歉（1）道歉的概念和意义；（2）讲述实例，感受道歉的必要性。
2.道歉的方式和表达（1）一起观看相关动画片，学习道歉的方式和表达；（2）选择合适的道歉语言表达情感；（3）搭配动作、面部表情，配合语言，传达情感。
3.道歉的练习（1）情境练习，模仿真实情境，练习道歉；（2）游戏学习，小组活动进行游戏学习。
三、教学设计1.教学前期准备（1）铺好工具材料创设情境，如黑板上画好小手印，挂上需要道歉的物品等等；（2）教师求助幼儿园家长，准备好孩子们需要道歉的场景（比如发生的冲突、不和谐的语言表达、打破他人东西等等）。
2.主题播放与简单介绍（1）播放适合幼儿的道歉相关的动画片，激发幼儿情感；（2）介绍道歉的概念和意义。
3.讲述场景，引导幼儿感受道歉的必要性（1）教师备好需要道歉的物品（比如被其他小朋友打破的玩具等等），请孩子一同来介入；（2）教师通过将这件玩具举起，向孩子们提出：“捣蛋鬼把它打破了，他应该道歉吗？为什么呢？”（3）孩子们分组进行讨论，教师多引导，让孩子们理解并认同“道歉”的必要性和好处。
4.共同学习道歉的方式和表达（1）播放一些观赏性质较好的动画片，教孩子们通过学习动画片中人物的道歉方式，充分了解道歉的方式和表达；（2）教师适当地拓展道歉语言的种类，让孩子们多样化的进行道歉练习；（3）讲解不仅仅是语言，动作、面部表情同等重要，教孩子们道歉时搭配动作、面部表情，以传达更多情感。
5.情境练习（1）教师为孩子们创造多种可行的实际生活中发生道歉的场景；（2）孩子们在教师引导下，分组形式，采用道歉方式和表达练习巩固。
6.游戏学习（1）采取小组活动的形式，让孩子们进行游戏，从而培养孩子们的合作精神和团队意识，共同探讨如何更好地实现道歉的应用；（2）按照游戏规则，分别扮演“道歉者”和“被道歉者”，让孩子们相互道歉，帮助孩子们更好地学会道歉。
二年级上册心理健康教育教学设计-学会真诚道歉 全国通用
二年级上册心理健康教育教学设计-学会真诚道歉一、教学目标1.学会诚实面对自己的错误，勇于道歉；2.能够以正确的方式表达歉意，让对方真正感受到自己的诚意；3.培养学生的沟通能力和解决问题的能力；4.培养学生的责任心与自我修养。
二、教学内容1.反思自己的错误•让学生自主思考，回忆曾经犯过的错误；•由学生们主动分享错误经历并分析原因；•引导学生自主认识错误并珍惜自己的品行。
2.学会道歉的技巧•分析道歉的目的及意义，并让学生认识到道歉的重要性；•引导学生认真思考道歉的方式和步骤，了解“诚恳、真诚、坦诚、简明”的原则；•学生在小组内进行道歉练习和情景模拟，老师现场指导纠正文辞以及表情、语气等方面。
3.学会妥善解决问题•提供多种矛盾纠纷的情景案例，让学生理性分析、察觉问题；•让学生以解决问题的方式代替争吵和斗争，引导学生体验合理的争论及寻求妥协的过程。
三、教学过程第一节：自我反思活动1：分享错误经历让每个学生自主回忆自己曾经犯过的错误，表明自己的观察、行动以及想法，让班级围成一个圈自由讨论。
活动2：评价错误的后果让学生分为小组，由导师引导他们思考正確值观，认识通过错误而带来的影响，利用思维图逐渐進行讨论述评价、以及合理问题解决。
活动3：参与自我反思温馨提示：请深入观察和了解各组的探讨和针对某个特定错误所讨论的大量事项，每个小组汇报自己所得，以便对获得的成果加以使用和参考。
第二节：学会道歉的技巧活動1：意义和重要性让学生认识到道歉的意义以及重要性，引导学生向自己有所得罪的人或事情道歉的方法。
活动2：练习道歉分为两两搭档，模拟实际的道歉场景。
老师根据现场观摩情况并指导学生如何在语气、表情、姿势、身份等方面表现得更加真诚。
活动3：反思和总结学生自订一个小计划，记录自己今后遇到道歉问题的体会，并反思和总结自己这次的履行情况，制定后续改进措施。
第三节：实操解决问题活动1：案例学习老师提供不同类型的案例，教导学生了解高效争吵的技巧和解决问题的路线图。
初中心理健康_学会道歉教学设计学情分析教材分析课后反思
《学会道歉》教学设计设计背景：当人与人发生冲突与矛盾时，就好比机器出了故障，此时加点润滑剂，机器就会正常运作起来，那么，人际关系的润滑剂又是什么呢？当发生矛盾时，学会主动道歉就是最好的润滑剂，然而现代的中学生因为在家里都是小太阳。
已经习惯了别人围着自己转，当发生矛盾时，很少会主动道歉，致使矛盾激化，影响了自己的学习和生活，因此很有必要与中学生聊聊学会道歉的话题。
俗话说，“牙齿和舌头还有打架的时候”。
在中学生的人际交往中，学会主动道歉，做到有理也让人，能使自己的交友之路更加宽广，心情更加舒畅，心灵更加阳光。
活动目标：知识与技能目标：1. 知道在什么情况下需要道歉及道歉的作用。
2. 明白怎样道歉效果好，在真实的生活中学会真诚道歉。
情感，态度，价值观目标：体会主动道歉是人际关系润滑剂，在道歉中体会感恩和理解宽容他人。
活动重难点：重点：在什么情况下需要道歉及道歉的作用。
难点：明白怎样道歉效果好，在真实的生活中学会真诚道歉。
活动准备：教师准备：课件，视频，道歉卡，学生准备：笔，简单的表演道具，活动过程：一、课堂问候：老师：同学们好。
学生：好，很好，非常好。
师生边说边做手势，竖起两个大拇指向前推（好）。
竖起大拇指继续向前推（很好）。
双手双臂最大限向上高高举起（非常好）。
设计意图：这样的课堂问候学生很喜欢，因为能让身体舒展，全身放松。
心情舒畅，积极投入。
为接下来的精彩做好了铺垫。
二、心灵之约：积极参与，真诚分享受，诚信勇敢，尊重接纳。
上课前我们一起看看咱的们共同约定，我们一起大声读读，遵从我们自己的内心，如果你能做到共同约定，请举手让老师看到。
所有同学立刻高举双手。
谢谢同学们，我们开始上课|设计意图：本节课学生需要足够的诚信，实话实说，同时需要足够的勇敢，大胆分享自己内心的感受。
因此师生很有必要进行心灵的约定。
做到积极参与，真诚分享受，诚信勇敢，尊重接纳。
三、热身活动：《对不起，我错了》规则：同学们按老师的指令做动作，做错的同学高举右手大声说：对不起，我错了。
一年级心理健康上册教案-第九课 对不起,没关系 通用版
标题：一年级心理健康上册教案-第九课对不起，没关系通用版一、教学目标1. 让学生理解“对不起”和“没关系”的意义，知道在日常生活中如何正确使用这两个词语。
2. 培养学生的人际交往能力，使他们能够妥善处理与他人的矛盾和冲突。
3. 培养学生的宽容心态，让他们学会原谅他人的过失，并学会向他人道歉。
二、教学内容1. “对不起”和“没关系”的含义及用法。
2. 在日常生活中如何正确使用这两个词语。
3. 学会原谅他人的过失，并学会向他人道歉。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解“对不起”和“没关系”的意义，知道在日常生活中如何正确使用这两个词语。
2. 教学难点：培养学生的宽容心态，让他们学会原谅他人的过失，并学会向他人道歉。
四、教学过程1. 导入新课教师通过讲述一个发生在校园里的故事，引导学生关注故事中的人物是如何处理矛盾和冲突的，从而引出本节课的主题——“对不起，没关系”。
2. 讲解“对不起”和“没关系”的含义及用法教师向学生讲解“对不起”和“没关系”的含义，并举例说明在日常生活中如何正确使用这两个词语。
同时，强调使用这两个词语时需要注意的礼貌和态度。
3. 情景模拟教师设计一些情景，让学生分组进行角色扮演，练习在遇到矛盾和冲突时如何使用“对不起”和“没关系”这两个词语。
通过模拟，让学生亲身体验这两个词语在人际交往中的重要性。
4. 实践活动教师组织学生进行实践活动，让学生在课后的一周内，每天至少使用一次“对不起”和“没关系”，并记录下来使用的情况和效果。
一周后，组织学生分享实践活动的感受和收获。
5. 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己在课堂上的表现，反思自己在处理矛盾和冲突时的态度和方法。
同时，鼓励学生在日常生活中继续使用“对不起”和“没关系”，提高自己的人际交往能力。
五、课后作业1. 家长协助孩子回顾本节课的学习内容，引导孩子讲述在课堂上学习到的知识。
2. 家长与孩子一起讨论，如何在家庭生活中使用“对不起”和“没关系”，促进家庭成员之间的和谐相处。
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“人非圣贤，孰能无过？”
•学会道歉
对不起 很抱歉 不小心 不是故意的 请原谅
情境表演
你会道歉吗？
• 道歉应做到： •①（时间上）要及时，不要拖拉； •②（语言上）要诚恳，不要辩解；
•③（态度上）要适度，不要过分。
你能接受道歉吗？
• 对于别人的道歉，应该怎样说？ • 没关系。 • 没事，你不必放在心上。 • 我们还是好朋友。
心理健康教育活动课
让我们来做游戏
• 游戏名称:乌龟和乌鸦
• 游戏规则
1．两个人面对面站（坐）好，双手臂举； 2．界定两种角色：乌鸦和乌龟； 3．老师念稿子，当听到“乌鸦”时，乌鸦 者动手夹乌龟，乌龟就负责躲；同理，当 听到“乌龟”时，乌龟者动手，乌鸦躲。
很久很久以前，有一片大森林，森林里 的小溪旁有一小——屋，小屋里住着一只 小乌龟，一双乌——溜溜的大眼睛和黑皮 肤。他有一个好朋友，是一只羽毛乌—— 黑发亮的乌鸦。有一天乌——云密布，突 然下起了一场大雨，乌鸦就躲进池塘边的 屋——檐下。
让我们来做游戏
• 第一步：听数字做动作
• 游戏规则：主持人喊数字，四个人做动作 • 1是代表向右转； • 2是代表向后转； • 3是代表跳一跳； • 4是代表向左转； • 5是代表原地不动；
做错了吗？没关系，请道歉。
• 做错了的同学请上前一步，按下面的程序演讲： • 1、我是××小学××班的××同学； • 2、对不起，我刚才做错了，我对我的行为负责； • 3、下次我一定会做好，为我们女(男)生争光。道歉的方式还有哪些？送赞 点美 礼别 物人
书 面 道 歉
电 话 道 歉
迟来的道歉
你有过对不起别人 的时候吗？
你微笑 世界也微笑
欣赏与朗读
世界上最广阔的是海洋，比 海洋更广阔的是天空，比天 空还要广阔的是人的心灵。
学会道歉，做一个胸怀广阔的人！
再见