【K12学习】三年级数学上册《过河》教案

三年级数学上册《过河》教案教学目标：

、通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。

2、引导学生在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。

3、让学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。

重点难点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。

教具准备：多媒体等

教学过程：

一、复习

、请说一说各题的计算顺序。

54÷9+3

59+32÷4

30-18÷3

0-72÷8

2、请提出一个可以用除法解决的问题。

（1）、三年级班共48人参加广播操比赛，站了6行，（）？

（2）、三年级班共24人，每6人为一组，（

）？

（3）、四年级师生共42人去郊游，每辆车坐7人，（

）？

（4）、五年级有35人参加体操表演，每行站5人，（

）？

3、谈话导入：同学们，秋天是个美丽的季节。在这秋高气爽，天高云淡的日子里，实验小学的老师带着同学们去秋游。但是，他们在去的过程中遇到了一些数学问题，详情我们来帮帮他们。你们愿意帮他吗、？

二、自主学习

出示P8主题图，引导学生观察。

、图上告诉我们哪些信息？我们解决什么问题？

2、独立尝试，合作解决。如果同学们都坐大船，需要几条船？学生独立完成，教师巡视。

3、预设：若有综合算式，先出示错的，再出示对的，引发讨论；

若没有综合算式，引导尝试列成综合算式，引发讨论。

组织学生讨论：“29+25÷9”是否符合解决问题的顺序？这个算式按以前的知识应该先算25÷9，再算加法，但这种运算顺序不符合问题的情景。在本题，应先算男女生总人数，即29+25。怎样解决运算顺序问题呢？我们请小括号“（）”来帮忙。

4、认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。

5、写出解答过程（29+25）÷9

读作：29与25的和除以9。

=54÷9

=6（条）

答：同学们都做大船，需要6条船。

6、比较每组中的两个算式，说说它们的运算顺序。

（1）32+18÷2

（32+18）÷2

（2）20+16÷4

（20+16）÷4

小结：小括号的作用是改变运算顺序。读一读课本上第8页右边蓝色方框里的话。

三、迁移练习：

如果54人都坐小船，需要多少条船？

、提示“先求出一条小船能坐多少人？”，再用除法计算出需要几条小船。

2、尝试独立计算。

3、说说你的思考过程。

小结：小括号的作用是改变运算顺序。

四、课堂练习

.说一说先算什么，再算什么，并计算。

5×

÷7

81÷

2、课本第9页“练一练”第1、2题。

五、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？板书设计：

过河（小括号）

（29+25）÷9

54÷（9-3）

=54÷9

=54÷6

=6（条）

=9（条）

答：同学们都做大船，需要6条船。