国家精品在线开放课程申报书(2017年)
国家精品在线开放课程申报书(2019年)
本校已按照申报要求，对申报课程网上内容和教学活实。经评审评价，现择优申报。
本课程如果被认定为“国家精品在线开放课程”，学校承诺为课程团队提供政策、经 费等方面的支持，确保该课程面向高校和社会学习者开放，并提供教学服务不少于 5 年，监督课程教学团队对课程不断改进完善。
主要开课平台 平台首页网址 首期上线平台 及时间 课程开设期次 课程链接
○中文 ○中文+外文字幕（语种） ○外文（语种） ○完全开放：自由注册，免费学习 ○有限开放：仅对学校（机构）组织的学习者开放或付费学习
若因同一门课程课时较长，分段在线开设，请填写下表：
序号
课程名称
负责人 负责人单位 课时（周）
三、课程简介及课程特色（不超过 800 字） （课程主要内容及面向对象，本课程运用信息技术在课程体系、教学内容和教学方法 等方面的改革情况）
四、课程考核（试）情况（不超过 500 字） [对学习者学习的考核（试）办法，成绩评定方式等。如果为学分认定课，须将附件 2 课程数据信息表相应的两期在线试题附后]
序号课程名称负责人负责人单位课时周课程链接二课程团队情况课程团队主要成员含负责人限人之内序号姓名单位职称手机号码电子邮箱承担任务平台用户名课程团队其他成员序号姓名单位职称承担任务平台用户名年来在承担学校教学任务开展教学研究获得教学奖励方面的情况三课程简介及课程特色不超过800课程主要内容及面向对象本课程运用信息技术在课程体系教学内容和教学方法等方面的改革情况四课程考核试情况不超过500课程数据信息表相应的两期在线试题附后五课程应用情况不超过800在申报高校教学中的应用情况
1
2
3
4
…
课程链接
二、课程团队情况 课程团队主要成员（含负责人，限 5 人之内）
XX省高等学校精品在线开放课程认定申报书
本人已认真填写并检查以上材料，保证内容真实有效。
课程负责人（签字）：
年 月 日
八、附件材料清单
1.政治审查意见（必须提供）
（本校党委对本校课程团队成员情况进行审查，以及对课程政治导向把关审查情况，确保课程正确的政治方向、价值取向。团队涉及多校时需要各校分别出具。须由学校党委盖章。无统一格式要求。）
2.学术性评价意见（必须提供）
[学术评价意见由学校学术性组织（校教指委或学术委员会等），或相关部门组织的相应学科专业领域专家（不少于3名）组成的学术审查小组，经一定程序评价后出具。须由学术性组织盖章或学术审查小组全部专家签字。无统一格式要求。]
3.课程数据信息表（必须提供）
（按照申报文件附件3.3格式提供，须课程平台单位盖章）
若因同一门课程课时较长，分段在线开设，请填写下表：
序号
课程名称
负责人
负责人单位
课时（周）
课程链接
1
2
3
4
…
二、课程团队情况
课程团队主要成员（含负责人，限5人之内）
序号
姓名
单位
职称
手机号码
电子邮箱
承担任务
平台用户名
1
2
3
4
5课程团队其他成员序号源自姓名单位职称
承担任务
平台用户名
1
2
3
4
5
…
课程负责人教学情况（不超过500字）
课程类型
□公共基础课（□大学生文化素质教育课 □创新创业类课）
□专业基础课 □专业核心课
课程讲授语言
○中文
○中文+外文字幕（语种） ○外文（语种）
开放程度
○完全开放：自由注册，免费学习
精品课程申报书范文
精品课程申报书范文尊敬的XXXX您好！我是XXX，我想向您申报一个精品课程的项目。
我认为这个课程非常有创新性和实践性，将对学生的综合素质和职业发展起到积极的促进作用。
以下是我对该课程的详细介绍：课程名称：创新思维与实践课程简介：近年来，随着社会经济的快速发展和科技的飞速进步，创新思维已经成为当今社会所需的重要素质之一、然而，由于传统教育模式的局限性，学生们的创新思维能力普遍较弱。
因此，我希望开设一门专门针对创新思维的课程，通过理论学习与实践操作相结合，培养学生的创新思维能力和实践能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
课程目标：本课程旨在通过以下途径培养学生的创新思维能力和实践能力：1.培养学生的观察力和思考力，提高他们对问题的洞察与分析能力；2.引导学生学会独立思考和提出问题，培养他们解决问题的能力；3.培养学生的团队合作意识和创新精神，培养其沟通合作和领导能力；4.提供多元化的实践机会，让学生通过实践操作来运用和提升他们的创新思维能力。
教学内容：本课程将包括以下几个方面的内容：1.创新思维的原理与方法：通过教学讲解、案例分析和讨论，引导学生了解创新思维的基本原则和方法，培养他们的创新思维能力；2.创新项目的策划与管理：教授学生创新项目的策划与管理技巧，培养他们组织实践活动的能力；3.创业思维与实践：通过实践活动和参观考察，让学生了解创业的流程和基本要素，培养他们的创业意识和实践能力。
教学方法：本课程将采用以下教学方法：1.理论授课：通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生介绍创新思维的理论知识；2.实践操作：通过实践操作和项目演练，让学生亲身参与创新项目，提升他们的实践能力；3.小组讨论：通过小组讨论和合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力；4.实地考察：通过参观考察企业或创新园区，让学生近距离接触创新实践，增加他们的实际经验。
课程评估：本课程将采用多种评估方式，包括课堂小测验、课程论文、实践项目报告等。
精品在线开放课程申报书
附件 6精品在线开放课程申报书学校名称XXXX 职业技术学院课程名称报关实务课程类别□专业基础课v 专业核心课所属专业物流管理课程负责人申报日期推荐单位广东岭南职业技术学院广东省教育厅2016 年填写要求1.以 word 文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
1.课程负责人情况2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）1 若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.申报条件符合情况（不超过 400 字）我校高度重视精品在线开放课程建设，2010 已经在全校范围推动精品课程和网络共享课程建设，对精品网络课程建设在资金和建设资源上给予大力支持。
物流专业 2005 年开设报关实务课程，2010 年起建设网络精品共享课程，2015 年7 月获校级2014-2015 学年教学资源建设大赛网络精品资源共享课程一等奖，2015 年度“海关管理工具” 获得广东省高校微课教学比赛高职组三等奖。
目前在线资源丰富，包括教学内容设计、多媒体课件、章节习题、实训模拟练习、教学视频和微课视频、拓展资源例如海关法规等，能够满足自主学习。
项目团队成员包括物流专业教师和报关企业人员，根据业务流程，双方共同设计教学项目，企业方提供真实的案例，开发模拟实训项目，团队执行能力强。
课程负责人有 8 年报关课程教学经验。
学校出台了网络精品课程建设管理办法，见教务网 /home/，明确了建设标准和评价标准。
按照项目管理方管理项目资料，有效保证了课程建设的经费投入。
资源资源更新及共建共享机制能够保障精品在线开放课程的持续建设与应用。
4.课程情况4-1 课程视频资源情况4-2 课程描述某进（出 组） 景，设计报关流程， 品归类品编码查关商品归类管理信 1.《商品名称及编称，查出货物商品能够答询 息 2.能够根据海关发 码协调制度》 2.我国海关进出编码及海关监管条 对 60%。
在线开放课程建设项目申报书
附件 :
集美大学
在线开放课程建设项目申报书
单位：
课程名称：
课程类型：
课程负责人：
填表日期：
教务处制
二〇一六年六月
1.课程负责人情况
姓名性别出生年月
1-1
基本学历学位职称
信息
电话电子邮箱
课程名称课程类别授课对象学时学生数/ 轮
1-2
授课
情况
1-3
教学
科研
情况
2.课程团队其他成员情况
姓名出生年月职称从事学科承担教学任务备注
3.课程情况
3-1 视频课程概况
课程名称课程编号
课程类型□ 通识教育必修课□专业核心课□ 实验实训课□ 中华优秀传统文化课□ 涉海类课程□ 其它教学环节
课程原有□ 省级精品课程□ 校级精品课程立项情况□ 省级精品资源共享课□其他：
序号专题标题时长主讲
知识点教师
1
2
每3
讲
情4
况
5
6
7
小计
3-2 课程描述
1.课程建设基础（目前本课程的开设情况，开设时间、年限、授课对象、授课人数，以及相关视频情况和面向社会的开放情况）
2. 课程改革思路 ( 本课程基于在线课程改革的设计思路，可附页)
3.课程内容安排（课程完整教学内容简介、章节课时安排、每课时教学内容概述等）
4.课程预期受众的定位与目标
4.学院意见
分管院长签名：盖章：年月日5.评审专家组意见
签名：
年月日6.学校意见
签名：盖章：年月日。
课程建设类项目申报书(MOOC、精品线下开放课程)模板
课程类建设项目申报表所属学校__________________________________________ 项目建设类型一口大规模在线开放课程（MOOC）示范项目口精品线下开放课程课程名称__________________________________________所属学科__________________________________________课程负责人________________________________________申报日期__________________________________________推荐单位__________________________________________XX省教育厅制20XX年X月填写要求1.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
2.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
3.如表格篇幅不够，可另附纸。
1.课程负责人情况2.其他主讲教师情况注：若其他主讲教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.课程情况3-1课程概况3-2课程描述3-2-1课程建设基础（目前本课程的开设情况，开设时间、年限、授课对象、授课人数，以及相关视频情况和面向社会的开放情况）3-2-2课程内容安排（课程完整教学内容简介、章节课时安排、每课时教学内容概述等）3-2-3课程预期受众的定位与目标3-2-4相关教学资源储备情况（包括但不限于录像储备）4.评价反馈4-1自我评价（本课程的主要特色介绍、影响力分析，国内外同类课程比较）4-2学生评价4-3社会评价（如果本课程已经全部或部分向社会开放，请填写有关人员的评价）5.技术支持主要工作经历6.建设措施（学校的支持政策与措施）7.学校教学（指导）委员会意见（盖章）主任签字:8.推荐单位意见推荐单位（公章）推荐单位主管领导（签字）年月日。
国家精品在线开放课申报书 教学改革
国家精品上线开放课申报书一、申报课程信息1. 课程名称：《现代教育技术应用》2. 课程类型：上线开放课程3. 课程负责人：XXX4. 所属学院：XXX学院5. 课程简介：本课程旨在通过现代教育技术的应用，帮助学生更好地理解知识、培养自主学习能力，并提高教学效果。
二、课程背景1. 教学现状：当前教育形式日新月异，传统的课堂教学方式已经无法满足学生多元化的学习需求，因此需要引入现代教育技术来进行课程教学。
2. 技术支持：学校提供了良好的技术支持和设备，为教学改革提供了保障。
3. 学生需求：学生对于新颖、实用的教学方式充满期待，希望能从课程中获得更多的知识和技能。
三、课程目标1. 提高教学效果：通过利用现代教育技术，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解。
2. 培养自主学习能力：引导学生主动参与课程学习，培养学生的自主学习能力和创新思维。
3. 多元化评价方式：采用多样化的评价方式，全面评估学生的学习成果，促进个性化学习。
四、教学内容1. 播放教学视瓶：精心策划、录制和编辑教学视瓶，以生动形象的方式呈现课程内容，提高学生的学习兴趣。
2. 制作教学PPT：结合教学内容，设计图文并茂的PPT，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
3. 互动讨论：设置上线讨论区，鼓励学生发表观点和交流意见，促进学生之间的互动与交流。
4. 网络作业：布置上线作业和实验，提高学生的独立思考和解决问题的能力。
五、教学团队1. 课程负责人：XXX2. 教学团队成员：包括课程设计、教学视瓶制作、上线互动等专业人员，各个岗位配合紧密，为课程的顺利开展提供了保障。
六、教学资源1. 技术设备：学校提供了先进的教学设备和技术支持，包括录播设备、多媒体教室等，为教学改革提供了硬件支持。
2. 学习评台：利用学校提供的上线学习评台，实现课程的上线发布、学生的上线学习和作业提交等功能。
七、课程评估1. 教学效果评估：通过教学效果评估，收集学生对于课程教学的反馈和建议，不断改进教学方法，提高课程的教学质量。
精品在线开放课程认定申报书
高等学校
精品在线开放课程认定申报书
课程名称：
课程负责人：
联系电话：
主要开课平台：
认定课程学校：
专业类代码：
填表日期：
教育厅制
二○一八年十月
填表说明
1.开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开课程平台。
2.在多个平台开设的课程可以选择大规模在线开放课程特征明显、课程团队在线教学服务好、在线教学效果好的一个主要平台申报。
3.专业类代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》或《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中的专业类代码（四位数字）。
没有对应学科专业的课程，本科填写“0000”，专科高职填写“1111”。
4.申报书与附件材料一并按每门课程单独装订成册，一式两份。
国家精品在线开放课程-申报指南
课程建设计划
内容的完整性
本课程今后五年继续面向高校和社会开放学习服务计划，包括面向高校的教学应用计划和面 向社会开设期次、持续更新和提供教学服务设想等
课程的建设与运行应保持更新
“大规模共享”
“校内混合式教学”
谢谢欣赏 欢迎指正
2020/8/11
须由学校党委盖章。 无统一格式要求。
由学校或省市教育主管部门组 织相关专家审核并盖章。
学术性评价意见（必须提供）
附件材料
学校学术性组织
相关部门组织的相应 学科专业领域专家
学术审查小组
校教指委或学术委员会等
不少于3名
经一定程序评价后出具
须由学术性组织盖章或学术审查小组全 部专家签字。无统一格式要求。
申报导航
申请的范围
• 关于运行两轮次的定义 • 开课平台与可以得到认可课程
的属性 • 课程学时学分是否有规定
课程特色
12 43
Hale Waihona Puke • 教学设计应符合在线课程的运行规律 • 强调在线教学过程与教学内容的融合。 • 体现“大规模共享”与“校内混合式教学” • 在线课程的运行强调生师互动
内容完整性
• 不同于以往的课程申报 • 课程应用情况（本校、其他高校
信息化教学与在线开放课程系列培训
首批国家 精品在线开放课程申报指南
2020/8/11
申报指南
根据教高2015年3号文件精神，教育部将在2017年认定首批国家 精品在线课程，2017年7月21日，教育部发布2017年国家精品在线课 程的认定申请，在申请中明确了精品在线课程的申报范围，但是这段时 间以来，不少老师咨询：我的课程在很多平台运行了，我的课程选课人 数很多，我的课程得到很多奖项……是否可以申报？在这里我们给各位 老师做一份申报指南。
河北高校精品在线开放课程申报书
河北省高校精品在线开放课程申报书
所属学校
课程名称
课程类型□通识教育课□公共基础课□学科/专业基础课
□专业核心课□创新创业类课
课程类别□全日制□成人教育
课程层次□本科□专科
所属学科
课程负责人
申报日期
推荐单位
河北省教育厅
2017年11月
17
填写要求
1.以word文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
18
1.课程负责人情况
19
2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）
注：若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.课程情况
3-1课程描述
20
4.评价反馈
21
5．建设措施（包括后续建设与维护计划及措施、预期效果、经费预算
22
6．单位意见
23。
【在线开放课程申报书】《电力机车结构检修与维护》课程
精品在线开放课程申报书——《电力机车结构检修与维护》一、课程简介及课程特色（不超过800字）（课程主要内容及面向对象，本课程运用信息技术在课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革情况）课程主要内容及面向对象课程是铁道机车运用与维护专业的一门专业核心课程，共56学时。
课程团队以职业技术领域和专业课程体系双定位，结合机车结构组成的特点，将课程内容确定为7大项目，15个典型工作任务，旨在让学生对机车的总体结构有较清晰的掌握，为后续各专业的核心课学习奠定基础。
课程主要面向对象包括:铁道机车运用与维护专业学生，各铁路局相关新入路岗前资格性培训班学员，专业的国际留学生及其他各类专业学生。
各铁路类专业学生每年招生2-4个班，加上相关铁路类司机或检修培训班及开设网络公选课，第四期总人数已近1000人。
随着国家轨道交通行业迅速发展，铁路类运输企业对铁路类专业需求的人数日益增加，年均授课量正在稳步提升。
课程改革（1）开展基于线上线下混合式教学改革本课程通过任务引领、项目教学行动导向教学法的应用、考核评价体系的改革、基于在线开放课程“MOOC+SPOC”的线上线下混合式教学，将学生素质教育融入教学中，逐渐探索出：“以项目模块化设计，学习任务为导向，教学做一体化”的教学模式。
培养学生自我学习、获取知识的方法能力；团结协作、善于勾通的社会能力；安全高于一切，服从统一指挥的职业素质。
（2）设计层层相联、环环相扣的学习任务将职业素质和职业能力的培养融进教学过程中，结合每个学习情境的具体目标，从任务的设计—实施—考核，将课程资源以项目及任务的方式呈现，精心设计层层相联、环环相扣的学习任务，让学习任务成为贯穿课堂教学过程的主线，取代传统的老师组织课堂。
（3）构建以学习者为中心教学方法结合在线开放课程资源知识呈现的特点，在每个学习情境中，老师首先明确工作任务、提出目标要求，在学生自我学习的过程中以观察着的身份及提醒学生的学习方法，以咨询者的身份对学生遇到的问题进行知识讲解和实操演练，引导学生自我学习、自我反省、全面提高职业发展的潜能，为学生的可持续发展奠定基础。
教育部办公厅关于开展2017年国家精品在线开放课程认定工作的通知
教育部办公厅关于开展2017年国家精品在线开放课程认定工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2017.07.21•【文号】教高厅函〔2017〕40号•【施行日期】2017.07.21•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于开展2017年国家精品在线开放课程认定工作的通知教高厅函〔2017〕40号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），中央军委训练管理部职业教育局，部属各高等学校，有关课程平台单位：根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）精神，为进一步推动我国在线开放课程建设与应用共享，促进信息技术与教育教学深度融合，推动高等学校教育教学改革，提高高等教育教学质量，我部决定开展2017年国家精品在线开放课程认定工作。
现将有关事项通知如下：一、认定范围和数量2017年认定课程的范围为：截至2017年7月31日，境内高校在全国性公开课程平台面向高校和社会学习者完成两期及以上教学活动的全日制本科和专科层次大规模在线开放课程（慕课），以受众面广量大的公共课、专业基础课、专业核心课程以及大学生文化素质教育课、创新创业教育课、教师教育课程等为重点。
此外，境内高校在国际知名课程平台开设，对传播中华优秀传统文化具有积极促进作用的慕课也纳入本次认定范围。
不具备大规模在线开放课程特性的课程，如视频公开课和资源共享课,仅对本校或少数高校学生开放的小规模专有在线课程（SPOC）和应用于非全日制学生的网络教育课程，以及无完整教学过程和教学活动的在线课程等，不在认定范围。
2017年认定国家精品在线开放课程数量为500门左右。
二、课程要求申报参加国家精品在线开放课程认定的课程，须符合《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）要求，经公开课程平台认证上线，完成至少两期教学活动，课程质量高，共享范围广，应用效果好，示范性强。
国家精品在线开放课程申报书(2017)
附件2
国家精品在线开放课程申报书
（2017年）
课程名称：
课程负责人：
联系电话：
开课平台：
课程学校：
专业代码：
填表日期：
教育部高等教育司制
二○一七年七月
填表说明
1. 开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开慕课平台；
2. 申报课程名称、课程团队须与平台实际开课情况一致，若在多个平台开课，须选择一个主要的平台进行填报；
3.申报课程因课时确实较长而分段在线开课，并由不同负责人主持的，可多人联合申报同一门课程;
4.专业代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》或《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中的专业类代码，四位数字，没有对应学科专业的课程本科填写“0000”，专科高职填写“1111”；
5.申报书请按每门课程单独装订成册，一式两份。
三、课程特色（不超过800字）
四、课程应用情况（不超过800字）
五、课程建设计划（不超过500字）
九、省级教育行政部门推荐意见（中央部属高校和军队院校免填）。
精品在线开放课程申报书
□专业基础课v 专业核心课附件 6精品在线开放课程申报书学 校 名 称 XXXX 职业技术学院 课 程 名 称 报关实务课 程 类 别 所 属 专 业 物流管理 课程负责人申 报 日 期推 荐 单 位广东岭南职业技术学院广东省教育厅2016 年填写要求1.以word 文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
1.课程负责人情况1-3 教学改革研究情况主持的教学改革研究与实践课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。
教学改革研究与实践课题1.基于职业岗位及技术活动需求的物流管理专业人才培养方式的研究, 课题来源：中国物流协会，2015.3，结题中 2.岭南顺丰速递实训基地管理及业务流程优化，课题来源：广东岭南职业技术学院，2012-12，结题。
3.基于职业岗位及技术活动需求的技术技能型人才培养模式研究--以物流管理专业为例，课题来源：广东岭南职业技术学院，2012-12，结题。
4.报关实务精品课程，（2010－2011），主持，已结题。
课题来源：广东岭南职业技术学院5.报关实务“教学做一体化”教学情境建设的探索与实践（2009、12－2010、12），主持，己结题。
课题来源：广东岭南职业技术学院。
教学研究论文1.高职校企共建校内顶岗实习企业化管理方式探讨――以顺丰岭南速递实训基地为例，黑龙江教育学院学报，2014（12）2.（主编）报关实务. 华南理工大学出版社 2011 年12 月第一版，2013 年7 月第二次印刷（修订）3.报关实务“教、学、做”一体化教学模式初探.中国校外教育 2011（01）4.基于工作岗位能力构建物流高职人才培养标准体系，中国校外教育，2012（11）教学表彰/奖励1.2015 年广东省高校微课教学比赛高职组三等奖2.2014-2015 学年教学资源建设大赛网络精品资源共享课程一等奖，广东岭南职业技术学院2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）1若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
1.精品开放课程、MOOC示范课申报书
精品视频公开课选题推荐表
所属学校（盖章）
选题名称
所属学科
选题负责人
申报日期
推荐单位
工业大学制
二O一四年九月
填写要求
1.以word文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
4-3社会评价（如果本课程已经全部或部分向社会开放，请填写有关人员的评价）
5．技术支持
5-1
技术
负责
人情
况
姓名
性别
出生年月
学历
学位
电话
专业技
术职务
行政
职务
传真
单 位
地址
邮编
主要工作经历
5-2技术支持队伍（包括脚本设计、摄像、编辑制作、英文字幕等）
年龄
单位（部门）
学科
分工
5-3技术条件
（学校拍摄视频场地及设备、后期制作设备等，以及以往视频课程制作经历。如果委托其他公司拍摄制作请填写其有关情况）
行政职务
从事学科
承担课时
备注
注：若其他主讲教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.课程情况
3-1视频课程概况
课程名称
讲授节数
预 计
总学时
预计总时长
每
讲
情
况
序号
专题标题
时长
主讲教师
关键词
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3-2视频课程描述
顶级在线开放教育课程申报书
顶级在线开放教育课程申报书1. 申报背景近年来，随着互联网的快速发展和数字技术的广泛应用，在线教育在全球范围内蓬勃发展。
作为教育领域的一项重要创新，开放教育课程具有广泛的时空覆盖和灵活的研究方式，为学生提供了更多的自主研究机会和个性化发展空间。
在当前全球面临新冠肺炎疫情的背景下，开放教育课程更是成为人们研究的主要途径之一。
本次申报旨在打造一门顶级在线开放教育课程，为广大学生提供高质量的研究资源和优质的研究体验。
2. 申报目标本次申报的目标是开发并推出一门顶级在线开放教育课程，具备以下特点和优势：1. 内容丰富全面：课程内容包括基础知识的讲授和实践操作的示范，覆盖该领域核心知识和最新研究成果。
2. 研究方式灵活多样：学生可以按照自己的节奏、时间和地点灵活进行研究，并且可以根据自己的需求选择研究目标和研究路径。
3. 优质研究体验：通过高清视频、互动课堂、在线作业等多种研究方式，提供优质的研究体验，激发学生的研究兴趣和积极性。
4. 支持互动交流：通过在线讨论区、实时答疑等方式，促进学生之间的互动交流和思想碰撞，提高研究效果和深度。
3. 申报内容本课程计划包括以下几方面内容：1. 课程概述：介绍本课程的主要内容、研究目标和适用对象。
2. 课程大纲：详细列出本课程的各个章节、每个章节的主要内容和研究目标。
3. 研究资源：包括教材、视频讲座、实验操作指南等多种研究资源，供学生自主选择和研究。
4. 研究方式：包括在线视频研究、定期互动讲座、在线讨论区等多种研究方式，以满足学生的不同需求和研究方式偏好。
5. 研究评估：设置在线作业、测验和综合评估，评估学生的研究成果和能力水平。
6. 互动交流：提供在线讨论区、实时答疑等形式，促进学生之间的互动交流和问题解答。
4. 申报预期效果本课程的申报预期效果如下：1. 提供顶级在线教育资源：为全球学生提供优质的在线研究资源，推动开放教育的发展。
2. 培养学生自主研究能力：通过灵活的研究方式，培养学生的自主研究能力和创新思维。
国家精品在线开放课程申报书(2019年)
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课程链接
二、课程团队情况 课程团队主要成员（含负责人，限 5 人之内）
序号 姓名 单位 职称 手机号码 电子邮箱 承担任务 1 2 3 4 5
平台用户名其他成员
职称
承担任务
平台用户名
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2 3 4 5 … 课程负责人教学情况（不超过 500 字） （近 5 年来在承担学校教学任务、开展教学研究、获得教学奖励方面的情况）
3.课程性质可根据实际情况选择，可多选。 4.申报课程在多个平台开课的，只能选择一个主要平台 申报。多个平台的有关数据可按平台分别提供“课程数据信息 表”（附件 2）。 5.因课时较长而分段在线开课、并由不同负责人主持的 申报课程，可多人联合申报同一门课程。 6.专业类代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》 或《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015 年）》 中的专业类代码（四位数字）。没有对应学科专业的课程， 本科填写“0000”，专科高职填写“1111”。 7.申报书与附件材料一并按每门课程单独装订成册，一 式两份。
七、课程负责人诚信承诺 本人已认真填写并检查以上材料，保证内容真实有效。
课程负责人（签字）：
年月日
- 19 -
八、附件材料清单 1.政治审查意见（必须提供） （本校党委对本校课程团队成员情况进行审查，以及对课程政治导向把关审查情 况，确保课程正确的政治方向、价值取向。团队涉及多校时需要各校分别出具。须由 学校党委盖章。无统一格式要求。） 2.学术性评价意见（必须提供） [学术评价意见由学校学术性组织（校教指委或学术委员会等），或相关部门组织 的相应学科专业领域专家（不少于 3 名）组成的学术审查小组，经一定程序评价后出 具。须由学术性组织盖章或学术审查小组全部专家签字。无统一格式要求。] 3.课程数据信息表（必须提供） （按照申报文件附件 2 格式提供，须课程平台单位盖章） 4.校外评价意见（可选提供） [此评价意见作为课程有关学术水平、课程质量、应用效果等某一方面的佐证性材 料或补充材料，可由教育部教指委等专家组织，有关学术组织、课程联盟组织、课程 应用高校（或高校相应院系）等出具，也可由相应学科专业领域的校外专家学者出具。 须相关单位盖章或专家签字。评价意见以 1 份为宜，不得超过２份。无统一格式要求。]
2023 年职业教育精品在线开放课程申报书
2023 年职业教育精品在线开放课程申报书尊敬的评审专家：
我代表XXX教育机构，诚挚地向您推荐我们2023年精品在线开放课程的申报书。
我们深知职业教育的重要性，致力于为学生提供高质量的学习资源和培训机会。
2023年，我们计划推出一系列多样化、实用性强的职业教育课程。
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与此同时，我们将运用最先进的在线学习技术和互动平台，为学员提供灵活、便捷的学习方式。
通过在线讨论、实时答疑等功能，学生将能够获得更加全面和及时的学习支持。
此外，我们还将与一线企业合作，提供实践项目和实习机会，以帮助学员将所学知识应用于实际工作中。
我们的课程将由一支专业的教师团队开发和讲授，他们在各自领域中具有丰富的实践经验和教学经验。
课程内容将不仅仅基于书本知识，还将紧密结合实际案例和工作场景，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
我们深信，2023年的精品在线开放课程将对学生的职业发展起到积极的推动作用。
通过学习我们的课程，学员将获得实用的知识和技
能，提升职场竞争力。
同时，这也将助力社会经济的发展，提高人才储备和行业创新能力。
最后，我们真诚地期待您的支持和指导。
我们相信，通过我们的努力和您的专业评估，我们的课程将能够取得令人满意的成果。
谢谢您的时间和关注！
此致，
XXX教育机构。
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附件1
国家精品在线开放课程申报书
（2017年）
课程名称：
课程负责人：
联系电话：
开课平台：
课程学校：
专业代码：
填表日期：
教育部高等教育司制
二○一七年七月
填表说明
1. 开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开慕课平台；
2. 申报课程名称、课程团队须与平台实际开课情况一致，若在多个平台开课，须选择一个主要的平台进行填报；
3.申报课程因课时确实较长而分段在线开课，并由不同负责人主持的，可多人联合申报同一门课程;
4.专业代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》或《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中的专业类代码，四位数字，没有对应学科专业的课程本科填写“0000”，专科高职填写“1111”；
5.申报书请按每门课程单独装订成册，一式两份。
七、附件材料清单。