幼儿园小班主题《大大小小》教案模板范文
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》1. 引言《大大小小》是一本适合小班数学教学的教材，它注重培养幼儿的观察力、判断力和解决问题的能力。
本文将介绍一节小班数学课的优秀教案，并对教学过程进行反思和改进。
2. 教案概述2.1 教学目标•掌握数字0-5之间的大小顺序；•培养幼儿集中注意力和观察力；•培养幼儿的思维逻辑能力。
2.2 教学内容《大大小小》教材第一单元第一课，内容涉及数字0-5的大小比较。
2.3 教学准备•《大大小小》教材第一单元第一课的教学材料；•五个数字卡片：0、1、2、3、4。
2.4 教学过程1.游戏导入：教师向幼儿展示五个数字卡片，让幼儿一起说出卡片上的数字。
2.引入新知：教师问幼儿哪个数字最小、哪个数字最大，并组织幼儿一起观察、比较数字卡片。
3.让幼儿自主操作：教师放置数字卡片在桌面上，让幼儿按照从小到大或从大到小的顺序排列数字卡片。
4.小组合作：将幼儿分成小组，每个小组在桌面上排列数字卡片，并进行比较，看看谁的数字排列正确。
5.温故知新：教师带领幼儿回顾数字0-5的大小顺序，并加以巩固和拓展。
3. 教学反思这节课教学内容比较简单，主要是让幼儿通过观察和比较来理解数字的大小关系。
教师引入新知的方式比较直接，幼儿容易理解。
但在幼儿自主操作和小组合作环节，有些幼儿表现得比较被动，可能是因为他们对数字大小的概念还不够清晰。
所以在今后的教学中，我会加强幼儿对数字大小的理解，通过更多的练习和游戏来培养他们对数字的敏感性。
整节课的教学时间安排较为合理，但我在引导幼儿自主操作和小组合作时，没有充分发挥他们的主动性和合作性。
在下次教学中，我将给予幼儿更多的自主权，并鼓励他们在小组合作中互相帮助和交流，使教学更加活跃和有趣。
此外，我也意识到教学材料的选择对教学效果的重要性。
《大大小小》这本教材提供了丰富的数字比较练习，但在今后的教学中，我还会收集更多的教材和资源，以便更好地满足幼儿的学习需求。
4. 结论通过本节课的教学实践和反思，我发现在小班数学教学中，重要的是培养幼儿的观察力、思维逻辑和合作性。
大大小小小班教案7篇
大大小小小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大大小小小班教案7篇教案的准备可以帮助教师更好地安排课堂活动，使学生参与度和积极性更高，编写好教案可以帮助我们更好地展示自己的教学经验和能力，提升学生对我们的认可和尊重，以下是本店铺精心为您推荐的大大小小小班教案7篇，供大家参考。
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材《快乐数学》第二单元“比较与排序”，主要涉及章节为“大大小小”。
详细内容包括：理解“大”和“小”的概念；学会通过观察、比较，区分物品的大小；掌握使用“大”和“小”进行简单的描述。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“大”和“小”的概念，并能够运用到实际情景中。
2. 技能目标：通过观察、比较，学生能够区分不同物品的大小，并使用“大”和“小”进行简单描述。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们探索欲望，提高合作意识。
三、教学难点与重点重点：理解“大”和“小”的概念，学会观察、比较，并能用“大”和“小”进行简单描述。
难点：如何引导学生运用已掌握的“大”和“小”概念解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：大、小物品各一件（如篮球、乒乓球），大、小卡片若干。
学具：大、小物品（如玩具、水果）每组一套，大、小卡片每人一份。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大篮球和一个乒乓球，引导学生观察、描述这两个物品的特点。
提问：“哪个是大的？哪个是小的？”让学生通过观察、比较，理解“大”和“小”的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示大、小卡片，讲解如何使用“大”和“小”进行描述。
示例：“这个苹果是大苹果，那个橘子是小橘子。
”3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个大物品和一个小物品，进行观察、比较。
学生使用“大”和“小”描述自己手中的物品，并与组内同学分享。
教师邀请部分学生分享自己的观察结果，巩固“大”和“小”的概念。
教师对学生的表现进行点评，强调观察、比较的重要性。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行“大小接力”游戏，每组依次传递大、小物品，并用“大”和“小”描述。
在游戏中，巩固学生对“大”和“小”的理解，提高他们的反应能力。
六、板书设计1. 《大大小小》2. 内容：大：篮球、苹果、大象等小：乒乓球、橘子、兔子等3. 描述：这个是大的，那个是小的。
幼儿园小班数学公开课《大大小小》教案
幼儿园小班数学公开课《大大小小》教案
小班数学公开课《大大小小》参考教案，活动目标是学习直观比较两项物品大小的方法，学习在两个大小不同的物体中辨别那个大、那个小，建立大和小的概念。
活动目标：
1、学习直观比较两项物品大小的方法。
2、学习在两个大小不同的物体中辨别那个大、那个小，建立大和小的概念。
3、乐于参与活动，感受集体活动的乐趣。
活动准备：
犀牛、蜻蜓、大小兔子各一只、大小篮子各一个、大小物体若干份。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿学习的兴
1、教师：秋天的森林里的景色这么美，有许多小动物也来玩了，
正玩着的时候突然有动物在问：犀牛和蜻蜓到底谁大呀！
2、教师播放儿歌：大大的犀牛小眼睛，小小的蜻蜓大眼睛。
提问：儿歌里面说了哪些动物？出示犀牛和蜻蜓图片让幼儿观察它们的
特点！感知它们的大小。
3、教师出示大猫和小猫，告诉幼儿森林里来了两只猫，一只大，
一只小。
请幼儿说说，并指出大猫在哪里，小猫在哪里。
二、辨别大小。
1、教师：拿出一些物体分别是大、小，让幼儿说说哪个大，哪个小，让幼儿到区角找出一些比这物体大，比这物体小的物体出来。
2、教师：你们给这些积木分分家，大积木放在大篮子里，小积木
放在小篮子里，（出示大小不同的两个篮子）
三、请个别的幼儿尝试将手中的物体分别放在大小不同的篮子中。
（引导幼儿分比放得是否合适）
四、游戏小结：教师和幼儿一起检查孩子们的操作。
五、活动总结，引导幼儿观察生活中有哪些东西是大大的？哪些是小小的？
分享：。
幼儿园小班数学教案《大大小小》附反思
幼儿园小班数学教案《大大小小》附反思一、教学目标1.了解大小的概念，能够区分大小不同的物品。
2.通过操作活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.区分大小不同的物品。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学难点1.引导幼儿发现大小之间的关系。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.教具：大小不同的苹果、橘子、球、积木等。
2.学具：每组一套大小不同的物品。
3.环境准备：将教室布置成大小物品的世界。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了一些礼物，你们猜猜是什么礼物呢？生：苹果、橘子、球、积木……师：对了，这些礼物有的大，有的小，我们一起来看看吧！2.教学活动（1）观察大小不同的物品师：请你们仔细观察，这些物品中哪些是大的，哪些是小的？生：这个苹果大，那个苹果小；这个球大，那个球小……师：你们真棒！那你们能告诉老师，哪些物品是最大的，哪些物品是最小的吗？生：这个苹果最大，那个苹果最小；这个球最大，那个球最小……（2）操作活动师：现在，请你们分成小组，每个小组都有大小不同的物品，你们可以互相比较，把大的放在左边，小的放在右边。
（学生分组操作，教师巡回指导）（3）分享交流师：请你们小组派代表来分享一下，你们是如何区分大小不同的物品的？生：我们先把大的物品放在左边，小的物品放在右边，然后一起数数，看哪边的物品多，哪边的物品少。
师：你们真聪明！那你们在操作过程中有没有发现什么规律呢？生：大的物品都比小的物品重。
师：没错，大的物品一般都比小的物品重。
那我们以后在拿物品的时候，要注意安全，不要拿太重的物品哦！3.游戏活动师：现在我们来玩一个游戏，叫做“大小传递”。
请你们按照小组，把大的物品传给左边的朋友，小的物品传给右边的朋友。
看哪个小组传得最快、最准确！（学生进行游戏，教师巡回指导）师：通过今天的活动，我们学会了区分大小不同的物品，还学会了合作、分享。
小班大大小小教案
小班大大小小教案教案1：小班大大小小物体辨识目标：通过游戏，帮助小班幼儿学会辨认大小不同的物体。
教具：1. 不同大小的玩具或物品。
2. 盒子或篮子。
活动步骤：1. 引导幼儿进行集中注意力的热身活动，如唱歌、跳舞等。
2. 准备一组不同大小的玩具或物品，如一个小球、一个大球、一个小车等。
3. 小班教师拿出一个物体，让幼儿们看一看，然后问：“这个是什么？”4. 引导幼儿用手指指着相应物品的位置，并说出物品的名称。
5. 教师再拿出另一个物体，问：“这个是什么？”幼儿们再次用手指去指相应物品的位置，并说出物品的名称。
6. 以此类推，直到所有的物品都被辨认过一遍。
7. 教师把所有物品都放进一个盒子或篮子里，并让幼儿探索盒子里的物品。
8. 编排一个互动游戏，教师说：“请拿出一个小的球。
”幼儿们根据教师的指示，找出相应的物品，并拿到教师面前。
9. 通过重复游戏，帮助幼儿巩固和加深对大小不同物品的辨识。
评估方法：观察幼儿参与活动的积极程度以及辨认大小不同物品的准确度。
教案2：小班大大小小音乐舞蹈目标：通过音乐与舞蹈，帮助小班幼儿感受大小不同的节奏和动作。
教具：1. 选取适合幼儿年龄的音乐。
2. 播放音乐的音响设备。
活动步骤：1. 引导幼儿进行热身活动，如摇动身体、做小动物等动作。
2. 教师放一首音乐，让幼儿们听一听，并询问他们是否喜欢这首音乐。
3. 介绍音乐的节奏，并通过示范教导幼儿跟着音乐摆动身体，感受音乐的节奏。
4. 准备一系列不同大小的舞蹈动作，如大步走、小步跳、大摇摆、小摆手等。
5. 教师示范一个动作，然后引导幼儿跟着一起动作，并配合音乐的节奏。
6. 逐渐增加动作的难度和复杂度，让幼儿们体验大小不同的动作。
7. 结束时，放慢音乐的节奏，引导幼儿们缓慢地做出相应的动作，然后渐渐停下。
8. 教师与幼儿一起观察和回顾他们在舞蹈中表现出的大小不同的动作。
评估方法：观察幼儿参与舞蹈活动的积极程度以及按照音乐的节奏表达大小不同的动作的能力。
2024年小班教案大大小小教案
2024年小班教案大大小小教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》第四单元“大大小小”，具体涉及第一章“认识大小”和第二章“比较大大小小”。
详细内容包括：理解大小的概念，能够通过观察、比较，区分物体的大小；学会使用“大”、“小”等词汇描述物品；培养幼儿的空间概念和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小的概念，通过观察、比较，区分物体的大小。
2. 培养幼儿使用“大”、“小”等词汇描述物品的能力。
3. 培养幼儿的空间概念和观察能力，激发幼儿对生活环境中各种大小事物的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用“大”、“小”等词汇描述物品，理解大小的概念。
教学重点：培养幼儿通过观察、比较，区分物体大小的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。
2. 学具：画有大大小小物品的卡片，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球、苹果、玩具汽车等物品，引导幼儿观察并提问：“大家看看，这些物品有什么不一样的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大小不同的物品，讲解“大”和“小”的概念，让幼儿学会使用“大”、“小”等词汇描述物品。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画有大大小小物品的卡片，让幼儿通过观察、比较，区分卡片上的物品大小，并鼓励他们用“大”、“小”描述。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们在教室内寻找大小不同的物品，并用“大”、“小”进行描述。
教师邀请幼儿分享他们在小组活动中找到的大小不同的物品，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画上大小不同的物品，并标注“大”、“小”。
2. 写上本节课的教学目标，以便幼儿明确学习内容。
七、作业设计1. 作业题目：请在家庭中找到大小不同的物品，用“大”、“小”进行描述，并画下来。
2. 答案示例：爸爸的鞋子很大，我的鞋子很小。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿学会了大小概念和描述方法。
幼儿大大小小教案6篇
幼儿大大小小教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《快乐数学》的第二单元“比较”，具体章节为“大大小小”。
详细内容包括对生活中大小差异明显的物体进行观察和比较，通过实践活动，使幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能用语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述生活中大小不同的物体，掌握“大”和“小”的概念。
2. 培养幼儿的比较能力，提高观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地用语言描述物体的大小，并进行比较。
教学重点：让幼儿掌握“大”和“小”的概念，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、盒子、苹果、香蕉、图片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的大小不同的物品，如桌子、椅子、黑板等。
引导幼儿用“大”和“小”描述所观察到的物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大小不同的球和盒子，让幼儿观察并说出它们的大小。
教师通过提问、引导的方式，让幼儿理解“大”和“小”的概念。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张大小不同的图片，让幼儿用“大”和“小”描述图片上的物体。
教师巡回指导，帮助幼儿准确描述物体的大小。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动游戏（10分钟）教师组织“大小排序”游戏，让幼儿将大小不同的物品按照从小到大的顺序排列。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出大小不同的球和盒子，标注“大”和“小”。
2. 画出大小不同的水果，让幼儿在课堂上进行描述。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，用“大”和“小”描述至少三种物品，并画出它们的简图。
2. 答案示例：我家里的桌子是大的，椅子是小的，电视是大的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，提高了观察能力和语言表达能力。
幼儿园小班大大小小教案(
幼儿园小班大大小小教案(一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《大小的秘密》，详细内容包括：第一章“认识大小”，通过实物比较，让幼儿感知大与小的概念；第二章“大小的排序”，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；第三章“大小的应用”，通过实践活动，让幼儿学会运用大小知识解决生活中的问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，认识和理解大与小的概念。
2. 培养幼儿的大小排序能力，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿将大小知识应用于日常生活，解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大与小的概念，学会大小排序。
难点：让幼儿能够将大小知识应用于生活，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、水果、动物玩具等。
2. 学具：大小卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：请幼儿观察教室里的物品，找出大小不同的物品，引导幼儿感知大与小的概念。
2. 例题讲解：教师展示大小不同的球，讲解大小概念，引导幼儿通过比较，理解大与小的关系。
3. 随堂练习：发放大小卡片，让幼儿进行大小排序，巩固大小知识。
4. 实践活动：分组进行“大小接力赛”，让幼儿在游戏中运用大小知识。
六、板书设计1. 大小的概念2. 大小排序3. 大小应用七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家里的物品，找出大小不同的物品，并进行大小排序。
2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够正确完成大小排序即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法、教学内容是否符合幼儿的认知水平，对教学效果进行评价。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的大小现象，鼓励幼儿将大小知识应用于生活，培养幼儿的观察力和思维能力。
例如，让幼儿帮助家长挑选大小合适的衣物、鞋子等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计和课后反思一、教学难点与重点的设置重点：让幼儿掌握大与小的概念，学会大小排序。
幼儿园小班大大小小教案（15篇）
幼儿园小班大大小小教案(15篇)幼儿园小班大大小小教案1活动目标：1、对常见的蛋感兴趣，激发幼儿爱吃蛋的情感。
2、了解不同的蛋有大小、外壳颜色的不同之分，尝试剥蛋壳。
3、知道几种常见的蛋的名称，初步了解不同的蛋有相同的结构——蛋壳、蛋清、蛋黄。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
5、体验解决问题的成就感。
活动重难点：重点：知道几种常见的蛋的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分。
难点：初步了解不同蛋有相同的结构。
活动准备：物质准备：生的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋各1个；煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋个数与幼儿人数相等；碗3个，盘子、毛巾若干，轻音乐；《爱吃蛋》歌曲视频；煎蛋用的电磁炉、锅、铲子、油；相机；会生蛋的动物图片。
知识准备：幼儿吃过完整的煮鸡蛋，知道鹅、鸡、鹌鹑等会生蛋。
活动方式：集体、个人活动过程：（一）导入：游戏“摸摸乐”。
教师用一个大口袋里面放上很多蛋。
请幼儿摸一摸，并猜一猜摸到的东西是什么？激发幼儿的兴趣。
引导语：小朋友，今天老师带来了一个神奇的大口袋，你们想不想知道里面装了什么？请你们伸进小手去，摸一摸、猜一猜吧！提问：你摸到的东西有什么感觉？（硬硬的、滑滑的）你猜到是什么了吗？（蛋）评价语：硬硬的、滑滑的——你形容的可真不错！硬硬的、滑滑的——你的小手可真灵巧，感觉的非常对！蛋——哦，你猜对啦，就是蛋！你可真棒！渗透蛋有大小之分：小朋友们可真棒，一下就猜出了是圆圆的、硬硬的、滑滑的蛋。
今天就让我们一起来和蛋做游戏吧！首先请小朋友们每人拿一个蛋吧！一定要轻轻地、小心翼翼的拿，千万别把蛋摔坏了。
请你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，谁拿的蛋是最小的？谁拿的蛋是最大的？谁拿的蛋和老师拿的蛋一样大？（二）展开：1、认识蛋的.外形。
引导语:小朋友们摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋壳，请你快看看蛋的蛋壳一样吗？提问：你拿的蛋蛋壳是什么颜色的？小结语：原来有的蛋大、有的蛋小；有的蛋壳是白色的，有的蛋壳颜色偏红、有的是浅绿色、还有的蛋带有花纹（出示课件）……不同的动物生的蛋是不一样的。
小班数学大大小小教案
小班数学大大小小教案小班数学大大小小教案(10篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的小班数学大大小小教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班数学大大小小教案1活动设计背景根据本班幼儿情感需要和年龄特点，引导幼儿区分大与小。
活动目标1，认识大与小2，区分大小饼干后，开心的分别喂食大小鸭子吃饼干。
3，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4，培养幼儿比较和判断的能力。
5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点区分大小活动准备1.褐色色卡纸做的大小不同的“饼干”若干(保证每人一块大的，一块小的)2，带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子3.背景音乐活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节)1，说儿歌《小胖猪》“小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。
”，吸引幼儿注意力。
2.出示大小两个篮球。
和幼儿玩“我滚球，你来接”的游戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。
3，给幼儿发褐色色卡纸做的“大饼干，小饼干”每人一套听口令，举起手中的大小不同的饼干的游戏。
4.游戏：听口令，喂饼干每个小朋友手里都有什么样子的饼干呢?(大饼干和小饼干)老师说：“大饼干”，你们就把大饼干举起来喂小鸭子;老师说“小饼干”你们应该举起什么饼干啊?(小饼干)老师说：“小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干……”背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》3.喂饼干X老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子：现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗?这两个鸭子哪个大?哪个小?我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。
现在就请小朋友们准备把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小朋友上来喂饼干，依次其他组。
小班教案：大大小小优秀7篇
小班教案：大大小小优秀7篇小班教案：大大小小篇一活动目标1.认识各种各样的蛋，知道不同的蛋有大小之分。
2.能按照蛋的大小进行排队。
3.知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成，学会爱护蛋宝宝。
活动准备1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3.四只透明玻璃碗。
活动过程(一)开始部分：情境导入1.“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！2.“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。
(二)基本部分“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么？”1.出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？”2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。
__幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋。
教师小结“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小)，有的颜色偏红(如鸡蛋)，有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)，不同的动物的蛋也不一样。
”3.幼儿将蛋宝宝排队。
提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。
“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队”4.猜猜它们是谁的蛋。
“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢？”出示图片鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。
(三)结束部分“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？”引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。
(1)教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
(2)让幼儿知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。
活动反思：本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的。
蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。
幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。
孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。
小班主题教案详案及教学反思《大大小小》
小班主题教案详案及教学反思《大大小小》教学背景教学班级：小班教学内容：主题教学《大大小小》教学目标：•通过搜集大大小小的图案及物品等进行语言启蒙教育，启发幼儿的思维和感知能力•帮助幼儿关注不同物品之间的大小差异，提高幼儿的观察能力•激发幼儿学习语言和数学的兴趣，逐渐形成简单的计数和大小比较概念•培养幼儿的观察能力、组织能力和合作精神教学过程第一天教学内容：大小咚咚教学目标：•学习认识大小关系•提高观察能力•启发幼儿的思考能力教学准备：•不同大小的玩具和图形卡片•小黑板或白板•粉笔教学步骤：1.教师出示不同大小的玩具，让幼儿观察并归类（小的放一起，大的放一起）。
2.询问幼儿，这些玩具哪个小哪个大？让幼儿进行比较，并说出自己的想法。
3.出示大小相差悬殊的两个玩具让幼儿做比较，这两个玩具哪个小哪个大？为什么？4.出示一些大小相近的玩具，让幼儿尝试辨认大小并归类。
教师可出示相同大小的图形卡片，让幼儿进行比较。
第二天教学内容：小树林大比拼教学目标：•学习通过视觉和语言进行大小比较•增强观察能力和记忆力•熟悉森林中的各种生物教学准备：•班级中的任意物品（如彩虹球）或卡片•绘有树林和各种生物的图片（如树、蘑菇、兔子、松鼠等）教学步骤：1.准备好物品或卡片，教师将之放在地上，让幼儿自由参与取物，取完后排队站好，把物品从小到大依次排列。
2.引导幼儿关注图片中的各种生物，用手指指向其中的一种生物，让幼儿推测其大小并发表自己的想法。
3.转化为语言，让幼儿用简单的描述来形容所选的生物大小。
4.让幼儿将各种生物按照大小排序。
让幼儿搭配数字和图像卡片，标注每个物品的大小。
第三天教学内容：小手比大小教学目标：•认识生活中的常见物品，并进行大小差异的比较•增强幼儿对于事物的详细注意力和发现能力•发展幼儿的说话表达能力，培养表达想法的自信教学准备：•玩具、文具、水果、面包等日常生活中的常见物品教学步骤：1.教师将头发小的幼儿请到前面，一起比较各种日常物品的大小。
幼儿园小班大大小小教案(
幼儿园小班大大小小教案(教案：幼儿园小班大大小小教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班《大小》章节。
我们将通过观察和比较不同物体的大小，帮助孩子们理解和掌握大小的概念。
二、教学目标1. 让孩子们能够观察和比较不同物体的大小，并能够用语言表达出来。
2. 培养孩子们的观察力和比较能力。
3. 培养孩子们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够观察和比较不同物体的大小，并能够用语言表达出来。
难点：培养孩子们的观察力和比较能力。
四、教具与学具准备教具：准备一些大小不一的物体，如球、正方形、三角形等。
学具：每个孩子准备一张白纸和一支彩色笔。
五、教学过程1. 引入：教师向孩子们展示一些大小不一的物体，如球、正方形、三角形等，引导孩子们观察和比较它们的大小。
2. 讲解：教师向孩子们解释大小的概念，指出一些物体比其他物体大或小。
3. 实践：教师将孩子们分成小组，每组给一些大小不一的物体，让孩子们通过观察和比较，用语言表达出它们的大小。
4. 作业：教师给每个孩子发放一张白纸和一支彩色笔，让他们在纸上画出自己喜欢的两个大小不一的物体，并写上它们的名字。
六、板书设计在黑板上，教师可以写下“大大小小”这个词组，并在下面画出一些大小不一的物体，以帮助孩子们理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请孩子们画出自己喜欢的两个大小不一的物体，并写上它们的名字。
答案：略八、课后反思及拓展延伸在课后，教师可以反思本节课的教学效果，观察孩子们是否能够理解和掌握大小的概念。
同时，教师可以拓展延伸，给孩子们提供更多的机会去观察和比较不同物体的大小，以巩固他们所学的内容。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节引入环节是教学过程的重要部分，它能够激发孩子们的兴趣和好奇心。
在引入环节中，教师通过展示一些大小不一的物体，如球、正方形、三角形等，引导孩子们观察和比较它们的大小。
这个环节的目的是让孩子们能够通过直观的观察，对大小的概念有一个初步的理解。
小班大大小小教案
小班大大小小教案【篇一：小班整合课程计划《大大和小小》】【篇二：小班主题活动大大和小小】月幼儿发展阶段目标【篇三：小班数学教案(大大小小的树叶)】活动名称：大大小小的树叶活动目标：1、区分树叶的大小2、尝试按大小标记将树叶分类摆放活动准备：1、课前组织幼儿进行拾树叶活动，每名幼儿均活动过程：一、比树叶，说大小有大小树叶若干。
2、羊妈妈和羊宝宝的图片；每张桌子上摆放两个篮子（篮子上分别贴上大、小标记1个）1、宝贝儿们，咋们昨天拾了好多的树叶回来，我们一起把这些树叶拿出来好不好？（事先发给幼儿大小树叶各一片）引导幼儿挥动自己手中的树叶。
2、哇、真漂亮。
我们把树叶放下吧，让它休息一会儿。
3、咦、咩咩咩…这是谁来了呀？出示羊妈妈和羊宝宝的图片（是羊妈妈和羊宝宝）羊妈妈说：“小朋友，我和我的宝宝好饿呀，把你们的树叶送给我们吃好不好?(好)4、可是我们的树叶有的大，有的小，为了让羊妈妈和羊宝宝都吃得饱饱的，我们给羊妈妈吃大树叶，羊宝宝吃小树叶好不好？现在听胡妈妈说喂谁吃，宝贝儿们就举起你们的树叶好不好？师：喂羊宝宝吃，幼儿举小树叶，并说给你吃小树叶。
二、分一分树叶，尝试按大小标记将树叶分类摆放。
1、这么多的树叶，羊妈妈和羊宝宝一下子也吃不完，我们给她们装好了带回家去吃好不好？2、出示画有两个大小标记的篮子，胡妈妈这儿有两个篮子，它们有个标记。
小朋友仔细看一看，猜一猜，哪个标记的篮子是放大树叶的？哪个标记是放小树叶的?让幼儿猜一猜，表达自己的想法。
3、引导幼儿正确认识大小标记。
这个标记的娃娃手打得开开的，两脚也分得开开的，表示大大的，这是大标记，所以我们应该把大树叶放在这个有大标记的篮子里。
这个标记的娃娃两手向下伸出，两脚并拢，娃娃变小了，所以它是小标记，我们应该把小树叶放进小标记的篮子里。
三、按大小标记将树叶送进篮子1、好啦，宝贝们现在把你们的大树叶放在大标记的篮子里，再把小树叶放进小标记的篮子里吧。
2、幼儿放树叶四、带领幼儿将树叶按大小摆放在羊妈妈和羊宝宝的身边。
小班大大小小主题教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们对于大小、长短、高矮等空间关系的感知能力逐渐增强。
小班幼儿正处于对周围世界充满好奇和探索的阶段，对于大小、高矮等概念有着强烈的兴趣。
为了更好地引导幼儿认识和理解这些基本的空间关系，我们小班年级组开展了以“大大小小”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 让幼儿通过观察、比较、操作等活动，初步认识和理解大小、高矮等空间关系。
2. 培养幼儿的观察力、比较力和动手操作能力。
3. 增强幼儿对周围环境的认识，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、活动内容1. 理论学习：教师首先组织全体小班教师学习了关于幼儿空间感知发展理论，了解了幼儿在不同年龄段对大小、高矮等概念的认知特点和发展规律。
2. 教学活动设计：结合小班幼儿的年龄特点和认知水平，教师们共同设计了多个教学活动，包括：- “找朋友”游戏：通过寻找大小相同或不同的物品，让幼儿在游戏中感知大小关系。
- “比一比”活动：利用积木、积塑等材料，让幼儿通过搭建不同高度的建筑物，比较高矮。
- “排序”游戏：引导幼儿将大小不同的物品按照顺序排列，培养幼儿的排序能力。
3. 实践操作：教师们在班级内设置了“大大小小”主题角，投放了各种大小不同的玩具和物品，让幼儿在自由活动中进行探索和操作。
4. 家园共育：教师向家长介绍了“大大小小”主题活动的目标和内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行相关活动，形成家园教育合力。
四、活动过程1. 理论学习阶段：教师们通过查阅资料、讨论交流，对幼儿空间感知发展有了更深入的了解。
2. 教学活动设计阶段：教师们集思广益，结合幼儿的兴趣和认知特点，设计了丰富多彩的教学活动。
3. 实践操作阶段：教师们在班级内开展了“找朋友”、“比一比”、“排序”等活动，孩子们积极参与，乐在其中。
4. 家园共育阶段：教师们通过家园联系册、家长会等形式，与家长沟通“大大小小”主题活动的开展情况，鼓励家长在家中与孩子一起进行相关活动。
五、活动反思1. 幼儿参与度：在活动中，幼儿的参与度非常高，他们通过观察、比较、操作等方式，对大小、高矮等概念有了更直观的认识。
小班生活活动教案：大大小小
小班生活活动教案：大大小小小班生活活动教案：大大小小作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的小班生活活动教案：大大小小，欢迎阅读与收藏。
活动目标1、认识各种各样的蛋，不同的蛋有大小之分2、按照蛋的大小进行排队。
3、知道蛋有蛋清。
蛋黄。
蛋壳。
会爱护蛋宝宝。
活动准备1、图片：鸡。
鸭。
鹅。
鹌鹑。
2、实物；鸡蛋。
鸭蛋。
鹅蛋。
鹌鹑蛋。
3、四只透明玻璃碗。
活动流程教学过程：一．开始部分：情境导入1。
、“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！2、“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。
二：基本部分：“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么？”1、出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋。
“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？”2、引导幼儿用比较的方法观察蛋的'大小。
-----幼儿比比。
看看。
掂掂。
引导幼儿从蛋的大小。
颜色。
份量来比较蛋。
教师小结“有的蛋宝宝大（鹅蛋最大）有的蛋宝宝小（鹌鹑蛋最小），有的颜色偏红（如鸡蛋），有的蛋是浅绿色（如鸭蛋），不同的动物生的蛋也不一样。
”3、幼儿将蛋宝宝排队。
提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。
“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队”4、猜猜它们是谁的蛋。
“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢？”出示图片鸡鸭鹅，鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。
出示图片：鸡。
鸭。
鹅。
鹌鹑，请幼儿将图片与实物一一对应。
三：结束部分：“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？”。
引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。
（1）教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
（2）让幼儿知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。
幼儿园小班大大小小教案
幼儿园小班大大小小教案幼儿园小班大大小小教案幼儿园小班大大小小教案活动目标：1、通过游戏、情境的创设，培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。
3、让幼儿体验交往、成功的快乐。
材料准备：1、大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。
2、一个温馨的家，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等。
3、大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。
胶泥、胶泥板人手一份，大盘子、小盘子各一个。
指导要素：重点指导幼儿区分大小不同的礼物，并且在送礼物时，提醒幼儿使用礼貌用语。
活动过程：1、在游戏中，初步感知大小。
今天，大大和小小过生日，我们一起到商店去买礼物好吗？我们开车去吧！准备好了吗？出发咯！（放音乐）商店到了，停车。
老师：买礼物的时候小朋友要注意，买两件同类的物品，一件大的，一件小的。
老师可以进行示范。
礼物买好了，我们到大大小小家去吧！咦！大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧！一边敲门一边问：“有人在家吗？” 大大小小的妈妈把门打开，互相问候。
1）认识大大和小小及她们的一些用品。
引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。
并引导幼儿比较自己的礼物，比比哪个大？哪个小？2）老师：“我们给大大小小送礼物吧！记住：大大喜欢大的礼物，小小喜欢小的礼物。
”引导幼儿说一句完整的`话，如：“我送大大的苹果给大大”。
3）教师检验幼儿摆放的是否正确。
2、创设情境，激发动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。
大大小小的妈妈说：“今天真热闹，我们真高兴，一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗？”1）老师示范，引导幼儿：把大饼放在大盘子里，小饼放在小盘子里。
2）幼儿在操作中进一步感知大小。
（放音乐）3、唱生日歌，为大大小小庆祝生日。
（放音乐）4、大大小小的妈妈给小客人发食物。
5、在愉快的气氛中结束活动。
（放音乐）评价记录：1、能否激发幼儿参与活动的兴趣。
2、能否感知、比较两个同类物体的大小。
3、幼儿是否体验到与人交往的快乐。
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幼儿园小班主题《大大小小》教案模板范文
活动设计背景
亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接，为了鼓励家长参与活动提升家长的教育理念和教育技巧。
活动目标
1、让幼儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对。
2、让家长学会观察幼儿，了解幼儿的发展水平。
3、让家长学会在家里教孩子掌握大小的方法。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、家长对孩子游戏的关注程度
2、孩子对物体大小的认知水平
活动准备
大小不同的套环、水果玩具、帽子。
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节)
一、开始部分：
1、家长带幼儿面向老师席地围坐成半圆形，家长在孩子后面
老师放音乐，家长和孩子一起拍手做音乐游戏。
2、老师和家长手牵手拉成一个圆圈，玩吹泡泡游戏，让孩子感受大小的变化。
二、基本部分：
1、引导幼儿辨别大小。
老师先将套环按大小从左往右在地上排成一排，点着最大的，边点边说这是最大的，这是最小的，进行比较。
2、老师把套环打乱，从中找到最大的套环，依次找出剩余中最大的套环取出来，按从大到小的顺序排序。
3、家长带幼儿沿场地坐，老师在中间介绍水果名称，引导幼儿认识大水果、小水果。
4、玩喂动物吃水果游戏，每名幼儿选一个水果，大水果送大动物的嘴巴里，小水果送小动物的嘴巴里。
三、结束部分：
放音乐，老师拿出大小不同的帽子，让幼儿找一找把大帽子给爸爸妈妈戴上，小帽子给自己戴上。
教学反思
本次活动中，孩子在视觉上能感知物体的大小，在本次活动中很开心快乐，但是在实施过程中家长只是配合，家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语，另外没有设计家庭延伸环节，没有做到培养孩子，教育教育家长的作用。