对高校如何加强学生挫折教育的几点思考
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生 坚强的意志能力 。
还 应结 合 学 生 们 当前 或将 要 面 临 的 各种 竞 实 践 活 动 让 学 生 亲 身体 验 成 功 和 失 败 ， 学 争 和压 力 ， 进 行实 例 分析 ， 引导 学生 乐观 正 会 自我 调 适 。 要 帮 助 学 生 做 好 就 业 前 的 准 确对 待挫 折 的好 习惯 。 通过 接 受 挫 折 教 育 ， 备 工作 ， 树 立 成 功 就 业 信 心 的 同 时 也 要 做
加强学 生的挫折教 育， 成 功 把 他 们 培 养 成 理 论 ， 还 要 起 到 为 学 生 解 决 实 际 问 题 的 作 来 的 痛 苦 或 焦 虑 ， 且 为 他 们 的 心理 健 康 发
但是 在 现 实 的 教 学过 程 中 ， 思想 政 治 教 展 能 提 供具 体 的 指导 。 新一代 高素质人才 ， 引导 他 们正 确 面 对 挫 用 。 学 校 应 应 用校 刊 、 广
败， 提 高 他们 对 挫 折 的 理 解 ， 培养 他 们 克 服 育 者 对挫 折 教 育 的认 识 仍 处 于 一种 意 识 或 播 、 宣 传 栏 等 多种 途 径 ， 为学生提供定点 、
困难、 战胜挫败的能力等， 是 目前高 校 需 高
度 重 视 并 全 力解 决 的 一 个 重 大 课题 。
有 良好 的 环 境 适 应 能 力 和 心 理 承 受 能 力 。 然而， 当 代大 学 生 面 临 着 多种 压 力 ， 其 承 受 挫 折 的 心 智 能 力也 随 之 变 弱 ， 这 也 是 目前 社 会 存 在 的 一个 普 遍 问题 。 因此， 高 校 如 何
难 的 信心 ， 在 获 得 专业 技 能 和 提 高 综 合 素 苦 耐 劳 的 精 神 ， 凡 事 不 能 好 高 骜远 ， 处理 事 质 的 同时 ， 要 不 断 完善 自 己 ， 超 越 自我 。
正 确 的挫 折 教 育 方 法 是 高 校培 养 和 提 使 它 成 为 学 生 学 习 计 划 中 的 必 修 课 ， 应 把 校 务 必 把 对 学 生 的心 理 健 康 教 育放 在 重 要
高 学 生 综 合素 质 的 有 效 措 施 之 一 ， 挫 折 教 挫 折 教 育 贯 穿 于 教 学 管 理 工 作 的 各 个 环 位 置 ， 进行广泛的心理教育活动， 提 高 学 生
育是 指 在教 育 过 程 中 以 科 学 教育思 想 为 指 节 ， 应有 组 织 、 有计划 、 有 目的 地 提 高 学 生 的 心 理 健 康 意 识 ， 增 强 学 生 的 心 理 调 适 能 导 ， 根 据 学 生 身 心 发 展 的 需 要 创建 一 些 问 对挫折教育的认知 ， 提 高挫 折 意 识 。 例如 ，
师生 思 想建 设
Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ｅ ｄ ｕ ｏ ａ ｔ ｉ 。 ｎ
对 高校 如 何 加强 学 生 挫 折 教 育 的 几 点 思 考
鲁春 麟 陈 昆 （ 吉首大学马 克思 主义学 院 湖 南吉 首 ４ １ ６ ０ ０ ０ ）
摘 要 ： 高校 开展 有效 的挫折教 育方 法能 使大 学生正 确认 识和 应对挫 折 ； 能锻 炼 大 学生的意志 力 ； 能增 强大 学生的 自我 调 节能力和心 理 健康 发展 － 能挖 掘和 提 高大 学生 的 潜 能等 。 因此 ， 各 高校 务必 采取有 效 措施 来 对 学生 进行 挫折 教 育 。 关 键词 ： 高校 挫折教 育 对策 － 中图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ５ 文献 标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ — ９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ （ ａ ） － ０ ２ ４ １ — ０ ２
简单 认 识 的 层 面 ， 没 有 对 它 引 起 足 够 的 重 定 时 、 有专人负责的心 理咨询平台。 第二 ， 视。 因此 ， 高 校 要 加 强思 想 政 治 课程 中的 挫 学 校 应 引进 心 理 学 专 业 的 高 学 历高 素 质 人 折教育， 增 强思 想 政 治 在 教 学 中 的 实 效 性 ， 才， 在 学 校 建 立专 业 的 心理 咨 询 团 队 ， 提 高 突 出思 想 政 治 课 对 挫 折 教 育 的 主 体 作 用 。 心理咨询的质量。 通过 把 校 医 、 专 业心 理 咨
情 应理 性 定 位 。 其次 ， 学 校 应采 取 多 渠道 积 极关注学生心理。 第一 ， 心理 咨 询是 用专 业
的 方 法 为学 生 提 供 一 个 倾 诉 衷 肠的 心 理 辅
３ 突育不 仅 要 教 学 生 政 治 导 方 式 ， 它 能 有 效 解 除 心 理挫 折 给 学 生 带
当代社 会中 的各项 发展 ， 大 都 是 以 高
素 质 人 才 为 支撑 的 。 所 谓 高 素 质人 才 ， 应 该 学 生 要 增 强 克 服挫 折 的能 力 和 增 强 战胜 困 好 承受失败的心理 准备 。 要 教 育学 生 有 吃 具 备高 境 界 的 理 想 信 念 和 责 任 感 ， 应 当 拥
力。 首先 ， 学 校 要 加 强 心 理 学 知 识的 宣 传 和
题， 使 学 生 遭 受 挫 折 以 致 来 刺 激 他 们 的 潜 教 育者 可 在 课 堂 内开 设 有关 挫 折 教 育 的 专 普 及 。 新时期 ， 学 生能 了解 自 己 ， 能 自信 、 自 力， 并 使 之 养 成 愿 意 尝 试 和 敢 于 正 视 挫 折 题 课程 ， 不 仅 让学 生 系统 认 知 挫 折 的 理 论 ， 立、 自强是 其 成 功 的 基 础 。 学 校 可组 织各 种 的 习惯 ， 使 之 掌握 解 决 困难 的 方法 ， 培 养 学
还 应结 合 学 生 们 当前 或将 要 面 临 的 各种 竞 实 践 活 动 让 学 生 亲 身体 验 成 功 和 失 败 ， 学 争 和压 力 ， 进 行实 例 分析 ， 引导 学生 乐观 正 会 自我 调 适 。 要 帮 助 学 生 做 好 就 业 前 的 准 确对 待挫 折 的好 习惯 。 通过 接 受 挫 折 教 育 ， 备 工作 ， 树 立 成 功 就 业 信 心 的 同 时 也 要 做
加强学 生的挫折教 育， 成 功 把 他 们 培 养 成 理 论 ， 还 要 起 到 为 学 生 解 决 实 际 问 题 的 作 来 的 痛 苦 或 焦 虑 ， 且 为 他 们 的 心理 健 康 发
但是 在 现 实 的 教 学过 程 中 ， 思想 政 治 教 展 能 提 供具 体 的 指导 。 新一代 高素质人才 ， 引导 他 们正 确 面 对 挫 用 。 学 校 应 应 用校 刊 、 广
败， 提 高 他们 对 挫 折 的 理 解 ， 培养 他 们 克 服 育 者 对挫 折 教 育 的认 识 仍 处 于 一种 意 识 或 播 、 宣 传 栏 等 多种 途 径 ， 为学生提供定点 、
困难、 战胜挫败的能力等， 是 目前高 校 需 高
度 重 视 并 全 力解 决 的 一 个 重 大 课题 。
有 良好 的 环 境 适 应 能 力 和 心 理 承 受 能 力 。 然而， 当 代大 学 生 面 临 着 多种 压 力 ， 其 承 受 挫 折 的 心 智 能 力也 随 之 变 弱 ， 这 也 是 目前 社 会 存 在 的 一个 普 遍 问题 。 因此， 高 校 如 何
难 的 信心 ， 在 获 得 专业 技 能 和 提 高 综 合 素 苦 耐 劳 的 精 神 ， 凡 事 不 能 好 高 骜远 ， 处理 事 质 的 同时 ， 要 不 断 完善 自 己 ， 超 越 自我 。
正 确 的挫 折 教 育 方 法 是 高 校培 养 和 提 使 它 成 为 学 生 学 习 计 划 中 的 必 修 课 ， 应 把 校 务 必 把 对 学 生 的心 理 健 康 教 育放 在 重 要
高 学 生 综 合素 质 的 有 效 措 施 之 一 ， 挫 折 教 挫 折 教 育 贯 穿 于 教 学 管 理 工 作 的 各 个 环 位 置 ， 进行广泛的心理教育活动， 提 高 学 生
育是 指 在教 育 过 程 中 以 科 学 教育思 想 为 指 节 ， 应有 组 织 、 有计划 、 有 目的 地 提 高 学 生 的 心 理 健 康 意 识 ， 增 强 学 生 的 心 理 调 适 能 导 ， 根 据 学 生 身 心 发 展 的 需 要 创建 一 些 问 对挫折教育的认知 ， 提 高挫 折 意 识 。 例如 ，
师生 思 想建 设
Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ｅ ｄ ｕ ｏ ａ ｔ ｉ 。 ｎ
对 高校 如 何 加强 学 生 挫 折 教 育 的 几 点 思 考
鲁春 麟 陈 昆 （ 吉首大学马 克思 主义学 院 湖 南吉 首 ４ １ ６ ０ ０ ０ ）
摘 要 ： 高校 开展 有效 的挫折教 育方 法能 使大 学生正 确认 识和 应对挫 折 ； 能锻 炼 大 学生的意志 力 ； 能增 强大 学生的 自我 调 节能力和心 理 健康 发展 － 能挖 掘和 提 高大 学生 的 潜 能等 。 因此 ， 各 高校 务必 采取有 效 措施 来 对 学生 进行 挫折 教 育 。 关 键词 ： 高校 挫折教 育 对策 － 中图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ５ 文献 标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ — ９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ （ ａ ） － ０ ２ ４ １ — ０ ２
简单 认 识 的 层 面 ， 没 有 对 它 引 起 足 够 的 重 定 时 、 有专人负责的心 理咨询平台。 第二 ， 视。 因此 ， 高 校 要 加 强思 想 政 治 课程 中的 挫 学 校 应 引进 心 理 学 专 业 的 高 学 历高 素 质 人 折教育， 增 强思 想 政 治 在 教 学 中 的 实 效 性 ， 才， 在 学 校 建 立专 业 的 心理 咨 询 团 队 ， 提 高 突 出思 想 政 治 课 对 挫 折 教 育 的 主 体 作 用 。 心理咨询的质量。 通过 把 校 医 、 专 业心 理 咨
情 应理 性 定 位 。 其次 ， 学 校 应采 取 多 渠道 积 极关注学生心理。 第一 ， 心理 咨 询是 用专 业
的 方 法 为学 生 提 供 一 个 倾 诉 衷 肠的 心 理 辅
３ 突育不 仅 要 教 学 生 政 治 导 方 式 ， 它 能 有 效 解 除 心 理挫 折 给 学 生 带
当代社 会中 的各项 发展 ， 大 都 是 以 高
素 质 人 才 为 支撑 的 。 所 谓 高 素 质人 才 ， 应 该 学 生 要 增 强 克 服挫 折 的能 力 和 增 强 战胜 困 好 承受失败的心理 准备 。 要 教 育学 生 有 吃 具 备高 境 界 的 理 想 信 念 和 责 任 感 ， 应 当 拥
力。 首先 ， 学 校 要 加 强 心 理 学 知 识的 宣 传 和
题， 使 学 生 遭 受 挫 折 以 致 来 刺 激 他 们 的 潜 教 育者 可 在 课 堂 内开 设 有关 挫 折 教 育 的 专 普 及 。 新时期 ， 学 生能 了解 自 己 ， 能 自信 、 自 力， 并 使 之 养 成 愿 意 尝 试 和 敢 于 正 视 挫 折 题 课程 ， 不 仅 让学 生 系统 认 知 挫 折 的 理 论 ， 立、 自强是 其 成 功 的 基 础 。 学 校 可组 织各 种 的 习惯 ， 使 之 掌握 解 决 困难 的 方法 ， 培 养 学