最新hsk4教学大纲及教学计划word版本
(完整版)HSK4标准教程上教案第一课简单的爱情
海岸角大学孔子学院汉语教学方案授课地点Lecture room 授课教师黄勤海教学内容及过程老师：马克中午回宿舍睡觉吗？学生：马克中午从来不树胶✧结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）刚✧语言点解析：“刚”，副词，表示行动或情况发生在不久之前，用于主语后、动词前。
可以重叠为“刚刚”✧语言点导入，联系实际，提问导入。
老师：黄老师结婚了吗？学生：黄老师去年刚结婚。
✧结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）✧比一比：刚——刚才按照教材中的辨析步骤进行不仅……也/还/而且✧语言点解析：“即使”，连词，用在第一个分句里，第二个分句常用“也”相呼应，一般表示假设的让步关系，也可以表示已经发生或存在的事情。
✧语言点导入，根据学生实际，提问导入。
老师：今天下雨，他去孔子学院学习汉语？学生：即使今天下雨，他也去孔子学院学习汉语✧结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）（在）……上✧语言点解析：“上”，方位名词，用在其他名词后，除表示在物体的表面以外，还表示在某种范围内或某一方面，比如“在文化上”“在习惯上”等等✧语言点导入，根据实际，提问导入。
老师：中国的文化和你们国家的文化一样吗？学生：中国和我们国家在文化上有很多地方不一样✧结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）四、课文就课文内容，将每课的问题用PPT展示学生听录音两遍，回答问题领读、齐读、点读，纠音就问题单上的问题让学生复述课文。
五、布置作业每个生词写三遍用本课所学的5个语言点分别造一个句子板书设计主语+不仅……，也/还/而且…… 不仅+主语1……，主语2+也……从来+不+动词…… 从来+没+动词/形容词+过……。
官方新HSK(四级)考试大纲
新汉语水平考试（HSK ）介绍为使汉语水平考试（HSK ）更好地服务于汉语学习者，中国国家汉办组织中外汉语教学、语言学、心理学和教育测量学等领域的专家，在充分调查、了解海外汉语教学实际情况的基础上，吸收原有HSK 的优点，借鉴近年来国际语言测试研究最新成果，推出新汉语水平考试（HSK ）。
一、考试结构 新HSK 是一项国际汉语能力标准化考试，重点考查汉语非第一语言的考生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力。
新HSK 分笔试和口试两部分，笔试和口试是相互独立的。
笔试包括HSK （一级）、HSK （二级）、HSK （三级）、HSK （四级）、HSK （五级）和HSK （六级）；口试包括HSK （初级）、HSK （中级）和HSK （高级），口试采用录音形式。
笔试 口试HSK （六级） HSK （五级） HSK （高级） HSK （四级） HSK （三级） HSK （中级） HSK （二级） HSK （一级）HSK （初级）二、考试等级新HSK 各等级与《国际汉语能力标准》《欧洲语言共同参考框架（CEF ）》的对应关系如下表所示：新HSK词汇量国际汉语 能力标准欧洲语言 框架（CEF ）HSK （六级） 5000及以上 C2HSK （五级） 2500 五级C1 HSK （四级） 1200 四级 B2 HSK （三级） 600 三级 B1 HSK （二级） 300 二级 A2 HSK （一级） 150一级 A1通过HSK （一级）的考生可以理解并使用一些非常简单的汉语词语和句子，满足具体的交际需求，具备进一步学习汉语的能力。
通过HSK（二级）的考生可以用汉语就熟悉的日常话题进行简单而直接的交流，达到初级汉语优等水平。
通过HSK（三级）的考生可以用汉语完成生活、学习、工作等方面的基本交际任务，在中国旅游时，可应对遇到的大部分交际任务。
通过HSK（四级）的考生可以用汉语就较广泛领域的话题进行谈论，比较流利地与汉语为母语者进行交流。
(word完整版)HSK4标准教程上教案第九课阳光总在风雨后
老师：昨天巴西队和加纳队的比赛谁赢了？
学生：你不知道比赛的结果吗？我本以为加纳队会赢，结果他们输了。
结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
上
语言点解析：上，动词，表示达到、够（一定数量），后面常跟表示数量的宾语
老师：我们学校有多少个加纳人？
学生：100?150?
可是
语言点解析：“可是”连词，用在复句的后一部分，表示转折。前一分句程又有虽然跟它搭配使用。
语言点导入，联系实际，提问导入。
老师：马克病了，但他还是坚持来上课。
老师重复：马克病了，可是他还坚持来上课。
结合课文练习题进行语言点操练及运用（P事情发展达到的最后状态；连词，表示因果关系，用在复句的后一个分句，表示前一个分句中所说的情况最后出现了什么结果。
减肥、成功的经历
过程和结果、勇敢面对困难
教学
重难
点
语法：“难道”、“可是”、“通过”和“经过”的区别、“结果”、“上”
教
学
内
容
及
过
程
一、导入：复习旧课（生词、复述课文，检查作业）
二、生词（PPT展示）
生词快速认读及正音
教师用PPT或卡片展示并领读生词（带拼音）
取消拼音，带领学生再次认读
重点生词拓展及常用搭配并引导学生用生词造句。
语言点导入，根据学生实际，提问导入。
老师：我们怎么提高汉语听力水平呢？
学生：跟中国人聊天儿。
老师：通过跟中国人聊天儿，我们可以提高汉语听力水平。我们也能通过考试。
海岸角大学孔子学院汉语教学方案
授课地点Lecture room授课教师黄勤海
教学内容
及过程
结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
标准教程HSK4第四课教案
一．教学重点1.标准教程HSK第4课《不要太着急赚钱》2.重点词语：提，完全，赚，调查，计划，提前，保证，提醒，乱，谈，积累，经验，一切，成功，顺利，感谢，按时，不得不次重点词语：份，生意，消息，奖金，工资，方法，知识，责任，3.重点语法：（1）以为；（2）原来；（3）并；（4）按照；（5）甚至；二．教学步骤（四）新课学习1. 生词学习（1）提V. mention搭配：提到、提示、别提了例句：a. 别提了！我已经不记得他了。
b. 一提到考试，我就非常紧张。
c. 请给我一点点提示。
练习：学生造句（2）完全 adv. Completely例句：a. 对我来说，他完全是个陌生人。
b. 他完全没想到这人是个骗子。
c. 他完全有这个能力去做这份工作。
练习:毕业以后,你完全靠自己生活吗？（3）赚V. to earn搭配：赚钱（V+N）、赚大钱例句：a. 我理想的工作是可以赚大钱。
b. 赚钱是我现在生活中最重要的事。
c. 年轻人不要太着急赚钱。
练习：别人总是说，年轻的时候不要太着急赚钱，可是年轻的时候，正好非常缺少钱，非常想赚钱，可是越想赚钱，越赚不到钱，你怎么看？（4）提前V. to do s.th in advance例句：a. 这次工作提前完成了，老板非常高兴，让我们每人休息一个星期。
b. 她总是每天提前半小时到学校。
c. 做事情之前，需要提前做计划。
练习：现在很多事情，不仅不能提前完成，而且常常很慢，你觉得有什么原因？（5）保证V. to guarantee搭配：向…保证例句：a. 结婚以前，他向我爸爸保证会一直对我好。
b. 我保证，我说的话都是真的。
c. 这些作业你周末保证做完吗？练习：你保证过别人的事一定会做到吗？如果你不确定，你会向别人保证吗？（6）积累v. to accumulate搭配：积累经验；积累知识；例句：a. 我想先工作一两年，积累一些经验。
b. 知识需要慢慢的积累。
c. 她积累了丰富的生活经验。
《hsk4》教案.doc
《hsk4》教案第一课简单的爱情1一、师生了解与复习（1）1班学生自我介绍。
（2）和学生聊一聊暑假生活、一年来的学习。
二、学习课文一1、热身：根据图片说出电影名字。
（1）教师指，学生说（2）教师领读（3）学生齐读2、认读生词（1）教师领读（2）取消拼音，带领学生再次认读（3）学生自读（4）请学生随机认读（5）全体学生齐读认读过程中，教师始终注意纠正发音。
三、生词讲解（1）直观法：法律（2）对比法：深（3）分解法：俩、熟悉（4）提问启发：印象、性格四、语言点（1）语言点解析不仅……也／还／而且……表示更近一层的意思。
当分句的主语相同时，“不仅”在主语后；当分句的主语不同时，“不仅”在主语前。
格式：主语+不仅……，也／还／而且……不仅+主语1……，主语2+也……他不仅足球踢得好，性格也不错。
他不仅身体健康，还是一名长跑运动员。
云南不仅风景很美，而且人也非常热情。
（2）语言点导入根据学生实际，提问导入.教师：你喜欢什么运动？踢足球？游泳？学生：教师：用“不仅……还……”怎么说？突出主语，示意学生两个分句的主语相同。
教师：马克喜欢踢足球，山本呢？学生：教师：不仅马克喜欢踢足球，山本也喜欢踢足球。
突出主语，示意学生两个分句的主语不同。
（3）语言点操练利用热身图片，提问操练。
教师：这些爱情电影，你看过哪些？学生：教师：我看过《泰坦尼克号》，谁还看过？学生：（4）语言点运用①完成句子。
a.李老师不仅喜欢看电影，。
（也）b.他，还喜欢游泳。
（不仅）c.不仅我会做中国菜，。
（而且）②用“不仅……也／还／而且……”补全对话，并分角色朗读。
a: 他为什么有那么多朋友呢？b：。
a：他的学习怎么那么好呢！b: 。
五、认读课文（1）学生带着问题听两遍录音并回答问题王静和李进学习的是什么专业？他们是怎么认识的？为什么王静对李进的印象很深？（2）教师逐句播放录音，学生跟读（3）教师领读（4）全班齐读（5）分角色读（6）复述课文：根据问题提示复述课文内容。
对外汉语hsk4级教案
对外汉语hsk4级教案主题：HSK4级对外汉语教学教案一、教学目标：1. 能够用汉语进行日常生活交际，如询问个人信息、购物、预订酒店等。
2. 熟练掌握一些常用的汉语词汇和短语，能够正确运用。
3. 能够阅读简单的中文短文，理解大意并回答相关问题。
4. 能够用汉语进行简单的听力、口语和书写练习。
二、教学内容：1. 词汇和短语：1. 询问个人信息：姓名、年龄、国籍、职业等。
2. 购物：商品、价格、购买数量等。
3. 预订酒店：房间类型、入住时间、天数等。
4. 表达个人意见和建议：我认为、我觉得、应该等。
5. 口头禅：一般来说、总的来说、具体来说等。
2. 语法：1. 动词的使用：能、可以、需要等。
2. 表示数量的疑问词：多少、几、多少钱等。
3. 被字结构的使用：被动句与主动句的转换。
4. 虚拟语气：要是、如果等。
3. 阅读理解：阅读简短的中文短文，回答相关问题。
4. 听力和口语练习：根据听到的对话回答问题，进行口语练习。
三、教学过程：1. 词汇和短语教学：通过课堂讲解、示范和练习巩固学生的词汇和短语掌握。
2. 语法教学：通过语法解释和例句讲解，帮助学生理解并运用语法知识。
3. 阅读理解：选择适当的中文短文，让学生读懂并回答问题，加深对课文的理解。
4. 听力和口语练习：播放录音或讲解对话，让学生根据听到的内容回答问题，并进行口语练习。
5. 课堂练习：设计各种练习题，巩固学生的词汇、语法和阅读能力。
6. 作业布置：布置练习题或写作任务，巩固学生的学习成果。
7. 复习和测试：定期复习教学内容，并进行测试，检查学生的学习效果。
四、教学评估：1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的参与度、发言质量等进行评估。
2. 作业评估：根据学生完成的作业情况，对词汇、语法和阅读能力进行评估。
3. 测试评估：通过定期的测试，检查学生的综合学习成果。
五、教学资源：1. 教科书：HSK4级教材。
2. 额外的阅读材料：中文短文、对话录音等。
标准教程HSK4第十九课教案
标准教程HSK4第十九课教案1. 教学目标•学习并掌握第十九课的词汇、句型和语法知识。
•能够用所学知识描述人物、事物的特征和状态。
•通过练习和对话，提高听说能力和语言表达能力。
2. 教学内容•词汇：词汇量扩展，掌握常用词汇和短语。
•句型：学习句型结构，了解常用句型的用法。
•语法：了解并掌握新的语法知识。
3. 教学步骤步骤一：导入和复习（15分钟）•通过复习上一课的词汇和句型，激发学生学习的兴趣和记忆。
•提问学生，让学生回顾并复习相关的知识。
步骤二：新课讲解（20分钟）•展示第十九课的主要词汇和短语，让学生熟悉和记忆。
•解释新的句型结构，给学生提供例句和语境。
•引导学生理解和掌握新的语法知识。
步骤三：练习和对话（30分钟）•分组让学生进行练习，模拟对话的形式，让学生用所学知识进行交流。
•定时分组对话，老师巡回指导、纠正学生的口语表达和语法错误。
•引导学生运用所学句型，进行日常对话练习。
步骤四：练习巩固（20分钟）•布置练习任务，让学生进行口头和书面练习。
•提供相关练习材料，包括填空、改错、造句等形式。
•鼓励学生积极参与，互相纠正错误并解答问题。
步骤五：总结和复习（15分钟）•对本课内容进行总结，回顾所学内容。
•提问学生关于本课的问题，及时解答。
•播放课文录音，让学生跟读和模仿。
4. 教学资源•教材《标准教程HSK4》第十九课课本和练习册。
•PPT课件，用于讲解新课和提供例句。
•录音机或播放器，用于播放课文录音。
5. 教学评估•老师在课堂上观察学生的互动和口语表达情况，给予适时的肯定和指导。
•布置书面作业，在作业中检查学生对所学知识的掌握程度。
•通过小组对话和个人演讲，评估学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
以上是标准教程HSK4第十九课的教案大纲，具体教学内容和教学步骤可根据实际情况进行调整和改进。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，引导学生积极参与，提高学生的学习效果和能力。
hsk4学习计划
hsk4学习计划随着汉语国际教育的发展，越来越多的外国学生选择学习汉语。
HSK（汉语水平考试）作为国际上最具影响力的汉语考试，广受学生和教师的欢迎。
HSK4是其中的一个阶段，考察学生对汉语含有一定的语法和词汇。
为了帮助自己能够顺利通过HSK4考试，我制定了以下学习计划。
1. 目标与计划a. 目标：通过HSK4的考试，能够达到汉语中级水平，熟练掌握大约1200个词汇和120条语法知识。
b. 计划：为期6个月，每周安排15小时的学习时间，重点突破词汇和语法，通过模拟考试来检验自己的学习情况。
2. 学习材料a. 课本：选择专门针对HSK4准备的课本，课本中包含了符合考试题型的练习题和模拟考试题。
b. 词汇书：购买专门的HSK4词汇书，背诵和运用书中的词汇。
c. 阅读材料：选用一些适合自己水平的阅读材料，多读多练，提高阅读理解的能力。
3. 学习方法a. 词汇学习：每天背诵一定数量的生词，同时要学会运用这些词汇，比如构造句子或者对话。
b. 语法学习：认真学习语法知识，理解语法在句子中的运用方式，多进行句子的改写和练习。
c. 听力练习：使用听力教材进行练习，提高自己对听力材料的理解和把握，尤其要熟悉各种听力题型。
d. 口语练习：参与一些语言交流活动，多和母语为汉语的人进行交流，提高口语表达能力。
e. 写作练习：多写一些短文或者小作文，用所学的词汇和语法，练习写作能力。
4. 考试准备a. 模拟考试：每月进行一次模拟考试，检验自己的学习情况，及时调整学习方法和学习重点。
b. 复习整理：在考试前，对所学的知识进行系统的梳理和整理，加强重点和难点的复习。
c. 考前冲刺：在考试前的一个月，加大学习强度，多进行模拟考试，对自己的底子进行一次全面的检查。
5. 自我评价与反思a. 自我评价：每周对自己的学习进行一次评价，了解自己的学习状态和学习效果，及时调整学习计划。
b. 反思：在失败或者遇到困难的时候，要及时反思自己的学习方法和学习态度，找到问题的所在并加以解决。
标准教程HSK4第一课教案
一、教学重点1. 标准教程HSK4上第1课《简单的爱情》（一）；2. 重点词语：印象、熟悉、开玩笑、最好、共同、适合、生活、浪漫、够、接受次重点词语：法律、俩、深、性格、幸福、缺点补充词语：优点3. 重点语法：（1）不仅...也/还/而且；（2）从来；（3）刚；（4）即使...也...；（5）（在）...上二．教学步骤（四）新课学习1. 生词学习（1）印象yìn xiàng N. impression导入：直接翻译结构：对…印象例句：a. 我对他印象很深。
b. 在我的印象中，他一直是个很努力的人。
c. 为什么我对这件事一点印象都没有？练习：互问互答：a. 你对昆明的印象怎么样？b. 谁给你留下了很深的印象？c. 在你的印象中，中国是个怎么样的国家？（2）熟悉shú xīV. to be familiar with导入：问：你可以说说你家附近有哪些商店，公园吗？所以，可以说，你很熟悉那个地方。
对….熟悉；熟悉 + N例句：a. 我住在加州，我很熟悉那里的生活；b. 我们才认识两天，我对你还不熟悉；c. 慢慢熟悉以后，我觉得他是一个很不错的人。
练习：互问互答：a. 你对西方文化熟悉吗？b. 哪个词，你觉得很熟悉，但是不知道是什么意思？c. 生活中，你最熟悉的人是谁？学生造句（3）开玩笑kāi wán xiào V. to be kidding导入：直接翻译和/跟 + someone + 开玩笑例句：a. 你是在开玩笑吧？b. 我没跟你开玩笑，我是认真的。
c. 大卫是个喜欢开玩笑的人。
练习：问与答：a. 你常常跟朋友开玩笑吗？b. 如果别的人和你开玩笑，你会不会生气？c. 美国人常常怎么开玩笑？学生造句（4）最好zuì hǎo Adv. had better导入：问：如果你的朋友生病了，你会给她什么suggestion？例句：a. 她喜欢吃甜食，你最好送她一盒巧克力。
标准教程HSK4第九课教案
标准教程HSK4第九课教案一．教学重点1.标准教程HSK4第9课《阳光总在风雨后》2.重点词语：得，坚持，放弃，国际，轻松，赢，随便，当时，正确，理想，勇敢，失败，过程，至少，总结，取，经历，许多，暂时，面对，汗，区别次重点词语：饼干，主意，网球，篇，作家3.重点语法：（1）难道；（2）通过；（3）可是；（4）结果；（5）上二．教学步骤（四）新课学习1. 生词学习（1）坚持jiān chíV. to insist; to persist导入：直接翻译例句：a. 要想减肥成功，只能坚持，才会慢慢有效果。
b. 开始的时候他坚持他的观点，但最后还是同意了我的想法。
c. 我每天早上都坚持跑步。
练习：问：a. 你一直坚持的事情是什么？b. 只要坚持，就能成功吗？学生造句（2）放弃fàng qìV. to give up导入：直接解释：停止做一件事情，以后都不做了例句：a. 我本来已经打算放弃了，但是你的话让我改变了主意。
b. 你考虑清楚了吗？真的要放弃这次机会？c. 因为父母反对，所以他放弃了和她结婚的想法。
练习：问：a. 你放弃过什么？后悔吗？b. 有的人觉得，放弃也是一种聪明的办法，你怎么看？学生造句（3）国际guó jìAdj. international 导入：直接解释例句：a. 他网球打得很好，还得过很多国际大奖。
b. 我爸爸每天早上都看国际新闻。
c. 国际市场打开以后，人们会有越来越多的选择。
练习：问：a. 你知道哪些国际问题？b. 现在的国际环境怎么样？学生造句（4）赢yíng V. t o win导入：情景：足球比赛，两个队，其中一个队赢了，一个队输了。
补充：输例句：a. 每次看你比赛，感觉你轻轻松松就赢了。
b. 他们一起努力，终于赢了第二场比赛。
c. 如果你想赢，你就必须努力。
练习：问：a. 今年的世界杯，哪个国家最后赢了？学生造句（5）随便suí biàn Adj. casual; at random 导入：情景：买奶茶，问：你想喝什么？出去玩，问：你想去哪儿？点菜：问：你想点什么菜？例句：a. 没有人随随便便就能成功。
标准教程HSK4第一课教案
标准教程HSK4第一课教案教学重点：本次教学重点为HSK4上第1课《简单的爱情》（一）。
重点词语包括印象、熟悉、开玩笑、最好、共同、适合、生活、浪漫、够、接受。
次重点词语为法律、俩、深、性格、幸福、缺点，补充词语为优点。
重点语法包括不仅。
也/还/而且、从来、刚、即使。
也。
以及（在）。
上。
教学步骤：新课研究：1.生词研究1）印象：表示印象的名词。
常用结构为“对…印象”，例如“我对他印象很深”、“在我的印象中，他一直是个很努力的人”、“为什么我对这件事一点印象都没有？”。
2）熟悉：表示熟悉的动词。
常用结构为“对…熟悉”或“熟悉+ N”，例如“我住在加州，我很熟悉那里的生活”、“我们才认识两天，我对你还不熟悉”、“慢慢熟悉以后，我觉得他是一个很不错的人”。
3）开玩笑：表示开玩笑的动词。
常用结构为“和/跟+XXX开玩笑”，例如“你是在开玩笑吧？”、“我没跟你开玩笑，我是认真的”、“XXX是个喜欢开玩笑的人”。
4）最好：表示最好的副词。
常用于建议或提醒，例如“她喜欢吃甜食，你最好送她一盒巧克力”、“明天要考试，你今晚最好早点儿睡觉吧”、“如果你想减肥的话，最好少吃多运动”。
2.练：学生可以进行互问互答或造句练，例如：1）你对昆明的印象怎么样？谁给你留下了很深的印象？在你的印象中，中国是个怎么样的国家？2）你对西方文化熟悉吗？哪个词，你觉得很熟悉，但是不知道是什么意思？生活中，你最熟悉的人是谁？3）你常常跟朋友开玩笑吗？如果别的人和你开玩笑，你会不会生气？美国人常常怎么开玩笑？4）完成句子：“开车的时候，最好集中注意力”、“在电影院看电影的时候，最好关闭手机”、“如果你觉得很不舒服，最好去看医生”。
以上练可以帮助学生巩固所学知识，并提高语言运用能力。
结构：从来+不+V例句：a.我从来不吃辣的食物。
b.她从来不迟到。
c.我们从来不忘记重要的日子。
练：XXX “从来不”.a.我_____吃快餐。
b.他_____看电视。
(word完整版)对外汉语初中级(HSK4级)语言点整理.doc
对外汉语初中级（HSK4级）语言点语法结构 (grammar frame):1.⋯⋯ (time) 就要⋯⋯了；快要⋯⋯了我明天就要回美国了。
*我明天快要回美国了。
2.从⋯⋯回到 ( 了) ⋯⋯从⋯⋯ v. 到( 了) ⋯⋯（V：回；走；来；拿）学生从各个地方回到了学校。
3.⋯⋯离⋯⋯（不）很 / 近天明的家离学校很。
4.⋯⋯帮⋯⋯搬⋯⋯⋯⋯帮⋯⋯ V⋯⋯我帮新生搬行李。
5.⋯⋯⋯⋯有 / 没有好运身体有好。
6.⋯⋯有益于⋯⋯（⋯⋯⋯⋯有好）运有益于身体健康。
（运身体健康有好。
）7.⋯⋯的候，⋯⋯我来中国的候，我了很多衣服。
8.等⋯⋯（的候 / 以后），⋯⋯等事真正展起来了，房子会有的，子也会有的。
9.等⋯⋯才⋯⋯我等写完功以后才看影。
10.一+V （V：写；吃；听；）一+V+就+vp他外面下雨了，我一看，真的下雨了。
今天的法很容易，我一听就懂了。
11.又⋯⋯又⋯⋯中国菜又好吃又便宜。
12.少/ 多＋ V 点儿 (+O)吸烟身体没有好，你要少吸点儿烟。
13.的来⋯⋯的来，中国菜是身体健康有好的。
14.一般来⋯⋯在美国，一般来，老重自由展。
15.⋯⋯，就要看⋯⋯ V/adj+ 不+V/adj+ 了A：你一个小可以做完功？B：就要看功多不多了。
16．⋯⋯，就是⋯⋯家餐的菜很好吃，就是有点儿。
17.adj + 是+ adj ，就是（可是，不）⋯⋯件衣服漂亮是漂亮，就是太了。
18.⋯⋯是⋯⋯的，就是⋯⋯套房子是比好的，就是房租有点儿。
19.非⋯⋯不可⋯⋯（一定要⋯⋯）天明衣服非名牌不可。
20.⋯⋯来，⋯⋯美国人来，写字很。
学校来，学生的安全最重要。
21.⋯⋯，就拿⋯⋯来（吧），⋯⋯我得在家庭里，男女已很平等了。
就拿我家来吧，我爸爸跟分担家。
22.⋯⋯，像⋯⋯等等他了几件衣服，像 T 恤衫、毛衣、牛仔等等。
23.⋯⋯，比如⋯⋯等等。
北京有很多名古迹，比如城、故等等。
24.又（得 / 要）⋯⋯了星期五又得考了。
（完整word版）HSK4级教案
（完整word版）HSK4级教案
(完整word版)HSK4级教案
HSK4级教案
1.每天50个词汇讲解，并且在下一节课默写
2.讲解50个词以后，对书写部分的语法进行讲解：【6课时】讲解顺序:"把”字句(课后给相关的专项练习）
“被”字句（同上) “比"字句“着”字句
“是…的" “得”字句
3.关联词语的讲解：【10课时】
转折关系【课后练习】因果关系
递进关系并列关系
假设关系条件关系
4。
50个词语的讲解，然后书写专项练习【8个课时】
5.词语的第二遍复习，听力练习【5课时】
6.词语的第二遍复习,选词填空练习【5课时】
7。
模拟试卷,一做一讲【5套】【10个课时】。
标准教程HSK4第十七课教案
标准教程HSK4第⼗七课教案⼀．教学重点1.标准教程HSK4第17课《⼈与⾃然》2.重点词语：凉快，热闹，照，抱，严格，难受，放暑假，排队，活泼，竞争，剩，暖和，底，排列，梦次重点词语：云，⼴播，⽑，⽼虎，⼊⼝，社会，森林，海洋，美⼈鱼，公⾥3.重点语法：（1）倒；（2）⼲；（3）趟；（4）为了...⽽...；（5）仍然⼆．教学步骤（四）新课学习1. ⽣词学习（1）凉快liáng kuài Adj. pleasantly cool 导⼊：直接解释：是⼀种很舒服的凉的感觉例句：a. 秋天快到了，最近天⽓越来越凉快了。
b. 下了⾬，凉快多了，前⼏天实在是太热了。
c. 我想申请⼀个凉快点⼉的宿舍。
d. 你这件⾐服看起来真够凉快的啊！练习：问：a. 在夏天，澳⼤利亚哪个地⽅⽐较凉快？b. 为什么昆明的夏天很凉快？学⽣造句（2）热闹rè nao Adj. busy; bustling 导⼊：直接翻译例句：a. 新年快到了，这⼏天街上特别热闹。
b. 他从来没参加过学校举⾏的活动，他不太喜欢热闹。
c. 我们从⽼饭店、酒吧或者咖啡馆中，选择⼀个既舒服⼜热闹的地⽅⼀起吃晚餐吧。
练习：问：a. 你是个喜欢看热闹的⼈吗？学⽣造句（3）照zhào V. to take a picture; to photograph导⼊：教师做“拍照”的动作补充：现在说take photo时，常常⽤“拍”、“⾃拍”例句：a. 我想多照⼀点昆明的照⽚。
b. 汽车的灯光照在前⾯⾃⾏车后⾯的灯上时，可以提醒司机前⾯有⼈。
c. 那只猫照镜⼦的时候，竟然看到镜⼦⾥的⾃⼰是⼀头⽼虎。
练习：a. 看图造句：b. 情景造句：独⾃旅游的时候，你不想⾃拍，你想请别⼈帮你拍，你会怎么说？（4）抱bào V. to hug; to hold in the arms 导⼊：图⽚补充：拥抱V/N（正式）“我需要⼀个拥抱。
(word完整版)HSK4标准教程上教案第六课一分钱,一分货
竟然
语言点解析：“竟然”，副词，用在动词或形容词前，表示没有想到，出乎意料。可与没想到搭配使用。“没想到”用在表示没有想到的事情的小句前，“竟然”用在小句主语后。
语言点导入，根据实际，提问导入。
老师：黄老师从来没迟到，今天迟到了，你想到了吗？
学生：没想到。
老师：黄老师从没迟到过，没想到今天竟然迟到了
班级
HSK4
学生人数
10
汉语水平
学习汉语两年
课程名称
HSK4班
教材名称
HSK4标准90322
授课题目
一分钱一分货
课时
6
教
学
目
标
重点词语：打扰、百分之、好处、尝、方面、支持、举行等等
语法：“竟然”、“倍”、“值得”和“值”的区别、“其中”“（在）……下”
主题：
购物经历、买西红柿、买行李箱
学生：在这种情况下，我会跟老师请假。
结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
四、课文
就课文内容，将每课的问题用PPT展示
学生听录音两遍，回答问题
领读、齐读、点读，纠音
就问题单上的问题让学生复述课文。
五、布置作业
每个生词写三遍
用本课所学的5个语言点分别造一个句子
板书设计
“竟然”、“倍”、“值得”和“值”、“其中”“（在）……下
老师：我们班有多少留学生，有多少加纳人？
学生：我们班有30个留学生，其中有8个加纳人。
老师：有的广告跟实际情况不一样。
结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
（在）……下
语言点解析：“（在）……下”作状语，中间的成分一般是带修饰语的双音节动词或名词，表示条件、情况。
标准教程HSK4第十课教案
标准教程HSK4第⼗课教案⼀．教学重点1.标准教程HSK4第10课《幸福的标准》2.重点词语：永远，优秀，翻译，兴奋，拉，建议，关键，将来，发展，躺，困，经济，条件，富，穷，低次重点词语：礼拜天，空⼉，母亲，⽅向，硕⼠，职业，等，橡⽪，糖，答案3.重点语法：（1）不过；（2）确实；（3）在...看来；（4）由于；（5）⽐如⼆．教学步骤（四）新课学习1. ⽣词学习（1）永远yóng yuǎn Adv. forever例句：a. 在⽗母⾯前，她是⼀个永远长不⼤的孩⼦。
b. 永远有多远，没⼈知道。
c. ⼀个不知道⾃⼰缺点的⼈，永远都不会想要去改变。
d. 新婚快乐！我祝你们⽩头偕⽼，永远幸福！练习：问：a. “没有永远的敌⼈，也没有永远的朋友，只有永远的利益”，你同意吗？为什么？b. 你永远都不会去做的事情是什么？学⽣造句（2）⽅向fāng xiàng N. direction; orientaiton 补充：⽅向感、路痴例句：a. 去地铁站往哪个⽅向⾛？b. 她是个路痴，反向感很差，常常⾛错路。
c. 你⾄少应该坚持正确的⽅向，才可能获得成功。
练习：问：a. 市中⼼在哪个⽅向？b. 你听到过什么话或者什么事情，让你有了努⼒的⽅向？学⽣造句（3）优秀yōu xiù Adj. excellent; outstanding导⼊：⾮常棒例句：a. 你⼥⼉那么优秀，怎么可能找不到男朋友？b. 他从⼩到⼤⼀直是个优秀的学⽣。
c. 当优秀成为⼀种习惯，很多事情也就没那么困难。
练习：讨论：a. ⼈们都喜欢优秀的⼈，那么不优秀的⼈就不值得爱了吗？学⽣造句（4）兴奋xīng fèn Adj. excited导⼊：⼼情特别⾼兴例句：a. 我⼀听到⾳乐就兴奋，就想跳舞。
b. 她刚拿到第⼀个⽉⼯资的时候，就兴奋地去商场给⽗母买了礼物。
c. 明天就要见到男朋友了，她兴奋得睡不着。
d. ⽐赛马上就要开始了，我既紧张⼜兴奋。
《HSK标准教程4下》lesson
给予建议的句式
对话练习
通过给出建议的对话练习，提升 口语能力，并学习新的句式。
听力理解
理解餐厅点餐的对话，提高听力 技能。
发音练习
练习 “en” 和 “eng” 音的正确发音。
毛泽东与文化大革命
1
第10课词汇
2
学习第10课的生词，丰富词汇知识。
3
阅读理解
了解毛泽东和文化大革命的历史，深入 探讨相关话题。
文化角落
介绍中国哲学的基本概念和思想， 丰富文化知识。结语 Nhomakorabea延伸学习资源
学习总结
回顾HSK标准教程4下的学习内容，总结所学知识。
进一步学习资源
推荐给学生一些继续学习中文的资源，如书籍和网站。
学生反馈
分享学生在课程中的反馈并进行讨论。
语法点
学习方向补语的用法，提升语法水平。
实用问路对话
对话练习
通过对问路对话的练习，提高实用交流能力。
听力理解
理解交通运输时间表，提升听力技巧。
发音练习
练习“in”和“ing”音的发音，锻炼口语表达。
古代中医的奥秘
阅读理解
了解古代中医的原理和疗效，拓 展医学知识。
备考准备
为HSK 4级考试做准备，掌握应试 技巧。
《HSK标准教程4下》课 程概述
本课程将深入讨论HSK标准教程4下的内容，并为学生提供丰富的学习资源和 实用技巧。
课程回顾与下一步
课程回顾
复习第7课的关键词和语法点， 巩固所学知识。
第8课词汇
学习第8课的生词，拓展词汇量。
词汇与语法
学习使用“把”句型和表达意见的 句式，提升语言能力。
日常生活对话练习
1
听力理解
标准教程HSK4第八课教案
标准教程HSK4第八课教案一．教学重点1.标准教程HSK4第8课《生活中不缺少美》2.重点词语：伤心，愉快，放松，回忆，发生，成为，耐心，缺少，到处，证明，积极，特点次重点词语：巧克力，亲戚，心情，景色，压力，师傅，大使馆，堵车，距离，生命，态度，科学，阳光3.重点语法：（1）使；（2）只要；（3）可不是；（4）因此；（5）往往二．教学步骤（四）新课学习1. 生词学习（1）伤心shāng xīn Adj. sad; sorrowful 导入：直接解释：心里非常不开心，很难过例句：a. 听说伤心的时候吃一块巧克力，心情就会变好。
b. 她听到这个消息后伤心地哭了。
c. 最爱的人竟然骗了我，我感到十分伤心。
练习：问：a. 伤心的时候，你会做什么？b. 不是所有人都值得你为他们伤心，你同意吗？为什么？学生造句（2）愉快yú kuài Adj. glad; cheerful导入：直接解释：心情不错例句：a. 听说伤心的时候吃巧克力能让人的心情变得愉快。
b. 我喜欢听那些比较慢、听着让人感觉很浪漫，心情愉快的歌。
c. 祝您旅途愉快！/ 周末愉快！d. 和他一起工作是一件非常愉快的事情。
练习：问：a. 请谈谈你最愉快的一天。
学生造句（3）放松fàng sōng V. to relax导入：提问：如果工作有太多压力，我们应该怎么办？例句：a. 任何能帮助你放松的事情，应该多做。
b. 有的人认为，心情放松，身体健康才是真正的幸福。
c. 练习瑜伽的时候，老师总是先让我放松身体。
放松VS轻松：A. “放松”是动词，可以带宾语，“轻松”是形容词，不能带宾语；练习瑜伽的时候，老师总是先让我放松身体。
B. “放松”指对事物的控制由紧张变得轻松；“轻松”指感到没有负担、不紧张。
练习：选词填空放松轻松a. 工作一天了，听音乐_______一下吧。
b. 爸爸现在退休了，不工作了，每天都过得很_________。
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HSK四级教学大纲及教学计划
一、教学内容：按HSK四级考试要求进行教学。
二、教学目标：学习大纲涵盖的600个词语和十几个超纲词。
培养学生的听说读写综
合运用能力并顺利通过考试。
三、每次课学时：3小时
四、教学计划：HSK4级标准课程分上下两册共20课，需两学期学完，每课需4至6
学时。
每课生词平均30到35个，语言点注释5个，三次课完成两课内容，另加
上期中评估，模拟考试，答疑，每学期18次课。
五、每课教程设置及教学步骤：
1、热身。
第一部分主要使用图片进行重点词语或短语导入，调动学习者学习热情
和兴趣。
第二部分为调查表格、回答问题、看图说话等，学习者需要合作完成，
为学习新课做好铺垫。
2、学习新课。
每课由三段独立对话和两段独立短文组成，内容皆是围绕本课主题
展开。
每篇对话短文配置相应内容的生词，目的是培养学习者成段表达能力。
3、注释及练习。
每篇对话或短文都设置有注释。
语言点以“注释+例句”的形式
出现。
联系环节紧随其后，贯彻“以练带讲、多练少讲”。
4、扩展及运用。
扩展环节突出以旧词带新词，帮助学习者以同义字为纽带，掌握
理解新词及构成新词的技能。
然后通过双人活动和小组活动在具体语境中综合
运用所学语言点及词语，完成交际活动或任务，旨在把语言知识内化成交际能
力。
5、文化。
此环节帮助学习者了解并熟悉相关中国文化。
注：语法和词汇参考HSK四级考试大纲。
劳动合同
甲方(单位全称)：
法定代表人(或委托授权人)：
登记注册地址：
乙方(劳动者姓名)：
身份证号码：
户籍所在地：。