新人教版九年级语文上册心声习题及答案
九年级语文上册第三单元心声习题精选新人教版
12 心声【语言基础练习】1、请你给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
⑴huǎng（）惚⑵发jiǒng（）⑶抽yē（）⑷dù（）忌⑸祷．（）告⑹发窘．（）⑺琅．（）琅⑻棱．（）角2、请你解释下列句中加横线的词语。
⑴她的说话、手势、走路，也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。
斩钉截铁：_________________________________________________⑵弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
神情恍惚：_________________________________________________⑶他虽然心里挺难受，可是一点儿也没想到妒忌别人。
妒忌：_____________________________________________________⑷林蓉从容不迫地朗诵了第一段，她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了。
从容不迫：_________________________________________________3、请你根据课文内容填空。
⑴一阵________的声音，每个人都拿出讲义，________摆在面前。
⑵京京站起来，________地说：“老师，我能……念一段吗？”⑶“不行，”程老师________地回答，“不行。
你的嗓子沙哑得厉害，念不好。
”⑷京京有点儿发窘。
也许，是他自己理解错了呢？他________地说：“读得不对。
”4、请你说说下列句子的含义。
⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________⑵不，不是这样的。
京京听着，在心里说，不是这样的。
九年级语文上册 专题12 心声(练)(提升版,教师版)(新版)新人教版
一、基础·运用1.阅读下面一段文字，给加点字注音，并改正其中的两个错别字。
（4分）翻开《千家诗》，诗作中丰富的颜色给生活涂上了绚．丽的色彩：“红紫芳菲．”，“橙黄橘绿”，“白鹭上青天”，令人眼花瞭乱，心矿神怡。
注音：绚：菲：改错：改为改为【答案】xuàn fēi 将“瞭”改为“缭”将“矿”改为“旷”【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2.下面这段文字中两处画线句都有语病，请加以修改。
（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句的意思。
）（4分）①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。
本次活动内容丰富，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等等。
②通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。
【答案】①“提高”或者“激发”或者将“兴趣”改为“s水平”；②去掉“通过”或者“使”【解析】试题分析：病句辨析题是语文考试中语言基础部分难度最大的一个题目，要想做好这个题，只靠大量练习是不够的，还要掌握住句子的语法分析方法。
只要掌握了句子分析的方法，做题会容易许多。
1．先找语句主干，看主谓宾是否搭配妥当。
2．看主谓宾的修饰词语。
3．检查连词是否用的恰当。
4．查看语句逻辑关系是否存在错误。
5．考察否定词的运用是否符合句子原有意思。
考点：辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
3.阅读下面一段文字，然后回答问题。
（5分）“洞中历险”是《汤姆·索亚历险记》中的精彩篇章。
请借助阅读经历,完成下面两小题。
①与汤姆一起经历这次曲折、紧张的历险过程的另一个人物是谁？其中最能体现汤姆沉着、智慧的情节是什么？②“洞中历险”中，汤姆见到印第安人乔的身子，他吓得”撒腿就跑“。
请说出汤姆害怕见到印第安人乔的具体原因。
【答案】①蓓姬；用风筝线探路的方法找到了出路。
九年级语文上册 第三单元 第12课《心声》同步练习 新人教版(2021年整理)
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第12课《心声》同步练习一、基础知识1．根据拼音写汉字。
huǎnghū______ xī xī_____窣窣niǎn______子quán_______伏zān________子发jiǒng______ 抽yē_______léng___角分明答案：恍惚|窸窸｜捻｜蜷｜簪｜窘|噎｜棱解析：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，再结合词意判断汉字。
写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。
点评：字音字形是语文学习的基础，平时要注意记忆积累.2．下列加点字注音有误的一项是(）A．恍惚(huǎng）纸捻（niǎn）琅琅（láng）B．棱（líng）角抽泣（qì）抽噎（yē)C．簪子（zān）嘟囔（nang）窸窣(xī sū）D．蜷缩（quán）发窘（jiǒng）噗（pū)答案：B解析：B项中“棱”应读“léng"。
点评:字音字形是语文学习的基础，平时要注意记忆积累。
3．用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。
a恍惚①感到为难,不知所措。
b抽噎②肢体弯曲.c蜷伏③一吸一顿地哭泣.d发窘④精神不集中。
答案:a—④|b—③|c—②|d—①解析：根据词语知识的积累,可用拆分法先了解语中的字义推断词意，判断连接。
九年级语文上册 第三单元 12《心声》练习题1 新人教版(2021学年)
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《心声》同步阅读一、课内阅读阅读下面文字,完成1～6题。
到了上公开课的那天,教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师和同学们挤在一间教室里。
很多同学心里慌得不行,眼睛也不敢朝黑板看。
程老师倒是不怕,打开课本就开始讲课。
先讲契诃夫的生平、成就,再挑出几个生字、生词教了几遍.接着她说:“下面请同学们有表情朗读课文……”按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。
其他同学动都不动。
光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢?林蓉从容不迫地朗诵了第一段。
她读得很流畅，很清楚,程老师满意极了,连连点头，眉里眼里都是笑。
读完这一段,老师一摆手,林蓉就坐下了。
下面该是赵小桢。
可是，过了好几秒钟也没有动静。
京京觉得奇怪,抬头往赵小桢那儿一看,她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义,旁边的同学拿手拐子捅她,她却怎么也不肯抬起眼睛.她一定害怕得厉害。
是啊,这么多老师看着呢,万一一慌,读得结结巴巴,多难为情!京京心里倒有点可怜起她来。
程老师脸上有点发白.她严厉地咳嗽了一声,赵小桢还是没有举手。
全班都没有人举手。
事先说好了的呀！京京在座位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念.不是要出风头,是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
九年级语文测试习题：12心声练习题及答案.doc
九年级语文《心声》同步练习题第一部分：1. 注意下列字的读音。
恍惚（）（）簪子（）蜷（）发窘（）抽噎（）2. 释词：恍惚：发窘：抽喙：棱角分明：3. 课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？用简洁的话说说。
4. 为什么万卡的故事能深深地打动李京京，甚至使他在朗读课文时涌出了泪水？说说你的看法。
5. 程老师开始不让李京京读课文，后來"只好”让他接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完，说说程老师内心活动的前后变化。
6. 说说下列句子的含义。
⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
⑵不，不是这样的。
京京听着，在心里说，不是这样的。
7. 文中为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？第二部分：（一）给予①我有一个朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。
圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车，小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”②保罗点点头：“我哥哥送给我的圣诞礼物。
”小男孩吃惊地瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥口口送给你的，你一分钱都没花？夭呵！我希望……”他犹豫了一下。
③保罗当然知道他希望什么，这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥。
④“我希望，”小男孩接着说：“我将来能像你哥那样。
”⑤保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜圈吗？”⑥“当然,我非常愿意。
”⑦车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗?”⑧保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新轿车冋家的。
但是保罗又错了。
小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶那儿吗?”⑨车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，后来，保罗听到小男孩返回来了，不过他回来得很慢。
他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样。
九年级语文上册第三单元11心声练习(含解析)(新版)新人教版(含答案)
12 心声1.下列加点字的注音准确无误的一项是( )A.恍．惚(huǎng)抽泣．(qì)抽噎．(yē)琅．琅(lǎng)B.圣诞．(dàn)窸窣．．(xīsū)蜷．(quán)祷．告(dǎo)C.捻．(niǎn)过瘾．(yǐn)噗．(pū)棱．角分明(lēng)D.斩．钉截铁(zǎn)发窘．(jiǒng)簪．子(zān)沙哑．(yǎ)2.下列词语书写无误的一项是( )A.干脆保佑狡猾毛刺刺B.契诃夫咕噜揽住一眨不眨C.撇嘴揉揉郑重发宭D.呵斥妒忌嘟囊发颤3.从括号中选择恰当的词语填在横线上。
(1) 要出风头, 心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快念出来,吐出来。
(如果……那么……)(不是……是……)(2)按照事先的布置, 只有林蓉一个人举了手。
其他同学动都不动。
(果然当然)4.请指出下列句子使用的修辞手法。
(1)京京红着脸,固执地嘟囔着:“不对。
不对。
”( )(2)可是公开教学课难道是上台表演吗?嗓子不好的人,就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗?( ) (3)她总是领了京京去摘桑果吃,她会爬树,双手一扯一扯,爬得飞快,跟猴子似的。
( ) 5.判断下列句子采用的描写方法。
(1)不,不是这样的。
京京听着,在心里说,不是这样的。
( )(2)他叹了口气,悄悄地坐了下来。
( )(3)他立刻停止了朗读,惊慌地往四下里看了看,还好,没有人在笑话他,大家的神情都那么专注和认真。
( ) (4)“大家都注意听,这件事很重要。
”程老师屈起食指轻轻敲着讲台。
( )6.(2015·南充模拟)下列句子中没有语病的一项是( )A.嘉陵江流域旅游深度开发,不仅要有纵贯南北的水系开发,但还应该融入山水相连,横贯东西的丘陵美景。
B.柴静聚焦雾霾的纪录片《穹顶之下》在电视上播出后,有不少人对其拍摄动机或猜忌种种或横加指责,这种现象不能否定不是网络时代的怪异产物。
C.据中央地震台网测定,当地时间约25日12时左右(北京时间14时11分),尼泊尔发生8.1级地震,震源深度20公里。
人教版九年级语文上册第12课《心声》同步练习及答案
人教版九年级语文上册第12 课《心声》同步练习及答案内容：12． * 心声一、累与运用1．加点字注音。
恍惚（）沙（）簪子（）嗤地（）奥迦（）唾沫（）茹科夫（）琅琅（）撒（）（）抽噎（）蜷（）2．下列多音字注音并。
________（） ________（） ________（）________（） ________（） ________（）________（）________（） ________（） ________（）________（） ________（） ________（）3．合句意解加点。
（1）“⋯⋯ 的，⋯⋯我离开儿吧⋯⋯”万卡嘴角撇下来，拿手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
（2）“不是的！”京京于叫出来。
屋里的朗声一下子停了，六个人都吃惊地望着他。
“你什么？” 小惊地。
京京有点窘。
也，是他自己理解了呢？他地说：“读得不对。
”抽噎： ____________________________________________发窘： ____________________________________________ 4．在横线处填上恰当的关联词语。
胖胖的赵小桢读的是第二段。
她平常的声音又脆又甜，很好听。
____只要一读书，她读出来的调子总是软软的，奶声奶气的，好像写信的 ____穷孩子万卡， ____个爱撒娇的小姑娘。
5．从上下文连贯的要求看，依次填入横线上的语句最恰当的一项是（）。
生活中种种苦涩，________，经历中多少挫折，________，漫漫岁月里的辛苦挣扎，________。
但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。
A．曾催人衰老憔悴曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思B．曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思曾使人失望流泪C．曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思曾催人衰老憔悴D．曾使人失望流泪曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思二、课内阅读① 京京在座位上不安地扭动着身子。
九年级语文上册 第三单元 12《心声》练习题2 新人教版(2021年整理)
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《心声》1《心声》第一部分:1．注意下列字的读音。
恍惚( ）( ）簪子( ）蜷（）发窘（）抽噎（）2．释词：恍惚：发窘：抽噎：棱角分明：3．课文以“心声”为标题,“心声”指的是什么?用简洁的话说说.4．为什么万卡的故事能深深地打动李京京，甚至使他在朗读课文时涌出了泪水？说说你的看法。
5．程老师开始不让李京京读课文，后来“只好”让他接下去读，最后用“发颤"的声音请他把课文全部读完,说说程老师内心活动的前后变化。
6．说说下列句子的含义。
⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么,总是缠在他心上,弄得他一整天都有点儿神情恍惚.⑵不,不是这样的。
京京听着，在心里说，不是这样的.7．文中为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？第二部分：（一)给予①我有一个朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。
圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车,小男孩问道：“先生，这是你的车吗?"②保罗点点头：“我哥哥送给我的圣诞礼物。
”小男孩吃惊地瞪大了眼睛:“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天呵！我希望……”他犹豫了一下。
③保罗当然知道他希望什么，这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥.④“我希望，”小男孩接着说：“我将来能像你哥那样。
九年级语文上册 12 心声同步精品测案(基础版,含解析) 新人教版
12 心声（30分 30分钟）一，积累与运用（12分）1．下列各组词语中，加点的读音完全正确的一项是（）（4分）A、墨翟．（dí）卑鄙．（bì）脊髓．．（jǐ suí）蝼．蚁（lóu）B、深邃．（suì）譬．喻（bì）舴艋．．（zé měng）咎．由自取（jiū）C、蓬蒿．（hāo）嫉．妒（jí）拙劣．．（zhuō liè）潜．移默化（qián）D、伺．机（sì）带挈．（qì）狡黠．．（jiǎo xiá）熠．熠生辉（yè）2．下列各组词语中，汉字书写完全正确的一项是（）（4分）A、倘佯聒噪糟蹋庶竭弩钝B、作揖箫索恣睢东施效颦C、呕气拮据嗽口一蹴而就D、窘迫振奋忐忑歇斯底里3．填入文中空白处的词语最恰当的一项是（）（4分）一次次自然灾害的考验，了中国共产党人的人民本色，着中华民族的伟大精神，也在着一个深刻道理：只要我们有准备，团结一心，共同应对，就完全能够从容应对征途上的各种复杂局面，战胜各种可能出现的艰难险阻，在风险挑战中不断“中国梦”的新高度。
A．严酷验证磨练诠释到达B．严格证实锻炼阐明腾达C．严重证明磨砺阐述进达D．严峻见证砥砺阐释抵达【答案】D二、阅读2014年初中毕业升学考试（四川南充卷）（18分）给我的孩子们(节选)丰子恺①我的孩子们!我憧憬于你们的生活，每天不止一次!可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了!②瞻瞻!你尤其可佩服。
你是身心全部公开的真人。
你什么事体都像拼命地用全副精力去对付。
小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。
外婆去普陀烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产、失恋、心碎、丧考妣、全军覆没的悲哀都要真切。
人教版语文九年级上册同步练习第23课心声
作为教师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。
走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流,,〞话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。
他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。
父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。
〞母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。
〞他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。
刚开场是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。
我突然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。
所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。
我眼眶全湿，悄悄地离开了。
第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。
课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。
金色的阳光下，他的脸上焕发着光荣，整个人都明亮了起来。
他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。
有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。
〞他头也不回地说：“俺娘,, 会洗的。
〞“娘〞这个字拖得老长，喊得格外响。
我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。
但我明白从现在开场，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。
10．根据故事的开展，用文中的词语补全李想的心理变化过程。
父母刚离家时，伤心难过——父母离家五年，——父母因车祸受伤，——父母留在家以后，开心快乐11．阅读以下句子，答复括号中的问题。
〔 1〕泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。
〔结合上下文，品味“晃〞和“昂〞的表达效果。
〕（2〕他头也不回地说：“俺娘 ,, 会洗的。
〞“娘〞这个字拖得老长，喊得格外响。
〔为什么李想将“娘〞字拖得老长，喊得格外响？〕12．仔细揣摩文中画线句子，用第一人称把教师“深深的挫败感〞具体地描述出来。
13．有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事〞，你认为哪一个题目更好？请简述理由。
三、拓展延伸14.名著阅读。
〔 1〕下面对名著的说法错误的一项为哪一项．．( )A. “墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了! 〞这一哲理性名句出自冰心的作品?繁星?。
九年级语文上册 12 心声同步精品练案(提升版,含解析) 新人教版(1)
12 心声一、基础·运用（共24分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A．刹．那shà步骤． zhòu 提．防dī惩．恶扬善chénɡB．执拗．niù憎．恶 zēnɡ炫．耀xuàn 称．心如意chènɡC．妥帖．tiē星宿． xiù殉．职xùn 功亏一篑．kuìD．寒噤．jìn 怪癖． pì刊载．zǎi 杳．无消息yǎo2．根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是A．烦（脑、恼）是一种情绪，它和快乐一样，伴随我们成长。
“脑”有“脑筋”的意思，“恼”有“心里不痛快”的意思，横线处应填“恼”。
B．父亲的教（悔、诲）是我健康成长的基石，我会铭记于心。
“悔”有“懊悔”的意思，“诲”有“诱导”的意思，横线处应填“诲”。
C．在烈日之下，园中的花儿耷拉着脑袋，一副无精打（采、彩）的样子。
“采”有“精神、神色”的意思，“彩”有“花样、精彩的成分”的意思，横线处应填“采”。
D．伪劣药品造成的后果（害、骇）人听闻，药品市场必须整顿。
“害”有“使受损害”的意思，“骇”有“惊吓、震惊”的意思，横线处应填“害”。
3．【题文】在初三年级学生才艺比赛中，选手们依次登场。
有的极尽自己的音乐特长或弹或唱；有的则用肢体语言尽情诠释自己对舞蹈的理解；有的发挥自己的语言天赋，相声、小品样样在行。
比赛高潮迭起，掌声不断，在场的观众对选手的表现不由发出赞叹。
下面最能表达赞叹之意的一项是A．选手们真可谓“八仙过海，各显其能”啊！B．选手们载歌载舞，他们的表现令人喜出望外啊！C．选手们载歌载舞，他们的表现难道不令人喜出望外吗？D．选手们可算是“八仙过海，各显其能”。
4．依据语段内容，对画线病句的修改恰当的一项是江西卫视最有特色的一档民生新闻栏目——《传奇故事》，由江西卫视自办而成。
通过深挖内容，严格选材，使该栏目在开播不久就受到了全国广大观众的喜爱，目前已成为一档具有强势竞争力的全国知名栏目。
新人教版九年级语文上册(心声)习题及答案
新人教版九年级语文上册（心声）习题及答案（心声）习题一、据课文答复以下问题1．依据拼音写汉字。
Huǎng hū______ xīxī_____窣窣niǎn______子quán_______伏zān________子发jiǒng______ 抽yē_______ léng___角清楚2．用线条将以下词语与正确的义项搭配起来。
〔1〕恍惚①感到为难，不知所措。
〔2〕抽噎②肢体弯曲。
〔3〕蜷伏③一吸一顿地哭泣。
〔4〕发窘④精神不集中。
3．说说你对程老师安排这次公开课的看法。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解小船，小船虽然明明了解，不会有人摇着小船来接他上学了，芦芦还是大清早就拄了双拐，一步一步挪到河边。
他走到那块形状像个小山羊的石头边，吃力地坐下来，又把双拐从胳肢窝下移开，合到一块儿，轻轻搁在“山羊〞的脖子上。
过去，每天早上，他总是这样，高愉快兴地骑着“山羊〞，等待从河边的芦苇丛里窜出一只小船，把他摇到学校去。
这只“山羊〞，他骑过多少次啦，数也数不清了，“山羊〞的背脊都磨得锋光油亮的了。
“山羊〞是石头的，永远也长不大，永远也不会说话，不会叫；芦芦呢，却是一岁两岁地大了，又高了，肚子里还灌下了一瓶一瓶的墨水——他已经是小学三年级的学生啦。
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12 心声1．依照拼音写出相应的词语。
(1)京京红着脸， gù zhí()地嘟囔着：“不对。
不对。
”(2)他尽管内心挺难受，可是一点儿也没想到dù jì()他人。
(3)他又站起来了，shā yǎ()着嗓子，一字一句地、充满情感地念着那个动人的故事。
2．依照课文内容填空。
(1)一阵____________的声音，每一个人都拿出讲义，____________摆在眼前。
(2)京京站起来，____________地说：“教师，我能……念一段吗？”(3)“不行，”程教师____________地回答，“不行。
你的嗓子沙哑得厉害，念不行。
”(4)京京有点儿发窘。
或许，是他自己明白得错了呢？他____________地说：“读得不对。
”(5)不是要出风头，是内心有种憋了好久的情感，想____________念出来，吐出来。
3．指出以下句子利用的描述方式。
(1)京京在座位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
可是，若是举了手，程教师会喊他吗？课后赵小桢会可不能嘲笑他？( )(2)“什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是教师，怎么明白咱们读得不对？”( )(3)妮儿有一双专门黑专门黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点狡猾的神气。
( )阅读下文，完成后面的题。
坐在最后一排上小学时，我一直是个超级自卑的女小孩。
因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻，每次调座位，教师都把我安排到最后两排。
坐在最后一排的几乎都是顽皮的男同窗，我和他们无话可说。
想要听课却又看不清黑板上的板书。
因此每次上课，只是用眼睛呆滞地盯着黑板，做一些毫无心义的联想——我从小确实是个脑袋里充满怪念头的人。
比如说：梅花什么缘故叫梅花？梅花什么缘故开在冬季？我能不能变成一朵梅花？我假设是梅花，会是白梅仍是红梅？如此鱼目混珠地混了半个学期。
班主任调走了。
接任的是个年轻的女教师。
她红衬衣白裙子，齐耳短发，样子甜甜的。
“我叫白明，倒着读确实是‘明白’，也确实是说对每一个同窗的情形我都能明白得明明白白。
2021届九年级语文上册 12 心声同步精品练案（基础版，含解析） 新人教版(1)
12 心声一，积存与运用1．结合语境说明加点的词语。
（1）连她的说话、手势、走路也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。
斩钉截铁：狡猾：（2）祝您过一个欢乐的圣诞节，求上帝保佑您。
保佑：（3）你在吃醋。
吃醋：2．琢磨语言。
（1）京京内心痒痒的，忍不住又折归去，趴．在教室的窗户外面听。
你能说说句中加点的动词的作用吗？（2）妮儿有一双专门黑专门黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点狡猾的神气。
“狡猾”是什么意思？从情感色彩看是什么词？在那个地址是什么意思？3．填空。
（1）《心声》是一篇（文体），作者是。
题目“心声”的含义。
一是；二是指，它的作用既是文章的，又是文章的。
（2）在小学咱们已经学习了《万卡》，其作者是，国小说家、戏剧家。
其小说代表作有《》《》等。
【解析】试题分析：此题考查学生对《心声》相关的文学常识的考查，注意积存识记。
考点：识记文学常识。
能力层级为识记A。
二．品读中探讨，体味语言的蕴籍……两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。
他立刻停止了朗诵，惶恐地往四下里看了看。
还好，没有人在笑话他，大伙儿的神情都那么专注和认真。
他稍稍地松了口气，这才发觉，自己早已经念过了赵小祯的那一段，几乎把周海的一段也念完了。
他想跟程教师道个歉，请教师原谅，可是内心难受得要命，什么话也说不出来。
那个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。
老天爷，写故事的人真有本领！他叹了口气，悄悄地坐了下来。
教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。
过了好一会儿，程教师从讲台上走下来，走到他眼前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全数读完吧。
”他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满情感地念着那个动人的故事他内心在想，等放了学，我必然要、必然要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。
最后，完完整整地写上爷爷家里的地址．我明白那个地址。
人教版九年级上册同步测试(含答案)心声
11 心 声01 积累运用1．根据拼音把相应的字词填写在括号内。
(1)王母娘娘不让牛郎织女会面，拔下头上的zān(簪)子，chī(嗤)地一划，就成了这条宽不见边的大河……(2)京京有点儿发jiǒng(窘)。
(3)万卡嘴角piě(撇)下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽yē(噎)了一下。
(4)不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情huǎng hū(恍惚)。
2．下面加着重号的词语使用不当的一项是(D)A．面对挫折我们要从容不迫，绝不能向困苦低头。
B．这栋棱角分明的建筑是北京近代改革和现代化的标志。
C．当陌生人贿赂你的时候，你应该斩钉截铁地拒绝他。
D．一阵窸窸窣窣的声音，火箭升空了，差点把窗玻璃震碎。
(解析：D项“窸窸窣窣”形容摩擦等轻微细小的声音，而火箭升空声音巨大，用在此处不符合语境。
)3．(唐山期末)请对下列病句提出修改意见。
(1)一阵风吹来，我看见一株腊梅正在释放着幽香。
修改意见：将“看见”改为“闻到”。
(2)校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。
修改意见：将“其他”移至“领导”之前。
4．品析下面句子中加着重号的词语的妙处。
(1)京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师。
“不安地”刻画出了京京因没被老师安排读课文而很不自在的心情；“眼巴巴”刻画出了京京想被老师点名朗读课文的急切心理。
(2)京京刚走出教室，琅琅的读书声就从背后追了上来。
“追”这个动词将京京想逃避这个场面，但始终放不下的心理活灵活现地描述出来。
5．指出下列各句分别运用了什么描写方法来刻画人物形象，并从中找出自己喜欢的一句进行品析。
【学法点津 人物描写方法及其作用】(1)程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。
(外貌描写)(2)京京脸一红，低下了头。
(神态描写、动作描写)(3)“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。
你的嗓子沙哑得厉害，念不好。
”(语言描写)(4)他真想站起来。
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新人教版九年级语文上册《心声》习题及答案《心声》习题一、据课文回答下列问题1．根据拼音写汉字。
Huǎng hū______ xī xī_____窣窣 niǎn______子 quán_______伏zān________子发jiǒng______ 抽yē_______ léng___角分明2．用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。
（1）恍惚①感到为难，不知所措。
（2）抽噎②肢体弯曲。
（3）蜷伏③一吸一顿地哭泣。
（4）发窘④精神不集中。
3．说说你对程老师安排这次公开课的看法。
___________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________二、阅读理解小船，小船虽然明明知道，不会有人摇着小船来接他上学了，芦芦还是大清早就拄了双拐，一步一步挪到河边。
他走到那块形状像个小山羊的石头边，吃力地坐下来，又把双拐从胳肢窝下移开，合到一块儿，轻轻搁在“山羊”的脖子上。
过去，每天早上，他总是这样，高高兴兴地骑着“山羊”，等待从河边的芦苇丛里窜出一只小船，把他摇到学校去。
这只“山羊”，他骑过多少次啦，数也数不清了，“山羊”的背脊都磨得锋光油亮的了。
“山羊”是石头的，永远也长不大，永远也不会说话，不会叫；芦芦呢，却是一岁两岁地大了，又高了，肚子里还灌下了一瓶一瓶的墨水——他已经是小学三年级的学生啦。
东边的天空火红火红的，青青的芦苇映着这片霞光，微微闪出一种紫色。
叶片上有露水，水珠儿是红的，芦芦的头一动，红水珠儿就跟着闪出蓝的、橙的、黄的各种颜色的光芒，就像神话里的那种宝珠。
不时的，有一只翠绿的小青蛙“噗”一声跳上芦苇，蹲在叶梗上，那水珠就纷纷地往下掉落，落在清碧碧的河水里。
芦芦坐在“山羊”背上，一动不动地盯着这片芦苇。
往常，只要太阳光一照到芦苇尖尖上，小船准会从里头钻出来，笔直地驶到他脚下。
小船是放鸭用的，小得像个玩具，站在船上的刘老师，小小的个子，圆眼睛，小嘴巴，两根细辫子，也像个快快活活的小姑娘。
刘老师会叫一声：“芦芦，上船吧。
”然后跨到岸上，让芦芦爬上她的背，小心地上了船，把芦芦安顿到最稳当的地方坐下，又返回去把他的双拐提过来，再接下去，刘老师就用一根竹筒把小船撑到小河深处。
河水在身边哗哗地响，风把刘老师的衣服吹得像张开的帆。
这时，芦芦总会从书包里掏出一根洗得雪白雪白的芦根，塞到刘老师手里。
芦根又嫩又甜，刘老师最喜欢吃了。
她总是咬一口，一面哇哇地吮着甜水，一面说：“比梨还好，好极了。
谢谢你，芦芦。
”有时候高兴，刘老师还会轻轻哼上一段越剧。
她是城里插队来的知青，会唱一口很好听的越剧呢。
阳光抹上了芦苇尖尖，小船还没有出来。
小船不会出来了，再也没有人摇着小船来接芦芦上学了。
十天前，芦芦也是这样坐在“山羊”背上等呀，等呀，一直等到日头挂到村口的大白果树梢上，也没有看见小船的影子，芦芦回家告诉妈妈，妈妈生怕刘老师病了，赶紧绕上几里路赶到学校去探望。
可是，哪儿都没有刘老师。
大家找到河边，河心里孤零零地荡着那只放鸭的小船。
就这样，刘老师的尸体被人从河里捞出来了。
芦芦听人说，刘老师准是不舒服，头一晕，掉进了水里。
刘老师不会游泳，这是芦芦知道的。
偏偏那天附近岸上没有人，她就这么沉下去了。
芦芦趴在“山羊”身上嚎啕大哭，哭得村里老老少少都掉了泪。
老人们说：“唉，天有不测风云啊。
”妈妈说：“怎么就偏偏淹死了她呢？把我替了她也好啊！”芦芦从此沉默了。
他变得爱发火，爱哭，有时他一个人跑到这里，一坐就是一天，谁也引不出他一句话，谁也不能把他拖回去。
人们可怜他，体谅他的心情。
唉，残废的孩子嘛，心灵本来就受着伤，脆弱得像玻璃棒，失去了比妈妈还亲的刘老师，他一时哪能受得了啊。
4．你认为文中哪些地方写得好？请用波浪线画出来，并简要说说理由。
____________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________5．芦芦从前到后发生了什么变化？是什么原因使他变了？你能说几句话来劝劝芦芦吗？____________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________6．找出写刘老师的句子，任选一句试作品析。
____________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________7．试把刘老师和课文中的程老师作一比较。
____________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________参考答案1．恍惚窸窸捻蜷簪窘噎棱2．（1）—④（2）—③（3）—②（4）—①3．程老师“认真、好强，又有点自信”，区教育局公开课交给她完成，说明她水平不低。
特别是为上好这节课，她绞尽了脑汁，这种对工作负责的精神是应当也必须肯定的。
程老师是现实中的人，为求得到领导好评，采取急功近利的办法把公开课上成表演课，这一点也可以理解。
但这种只追求形式，甚至弄虚作假的风气是应当摒弃的。
4．提示：文中写景的句子。
理由可从寓情于景等角度入手。
5．天真活泼、快快活活→沉默、爱发火、爱哭。
原因是刘老师的死。
劝说的话略6．示例：“比梨还好，好极了。
谢谢你，芦芦。
”这些话说出来，在学生心里比蜜还甜。
（分析时从任一个角度皆可。
）7．提示：围绕刘老师深爱自己的学生，甚至为此付出生命；程老师也爱学生，但有些偏爱，有些不尊重学生来谈。
《心声》习题一、据课文回答下列问题1．根据拼音写汉字。
Huǎng hū______ xī xī_____窣窣 niǎn______子 quán_______伏zān________子发jiǒng______ 抽yē_______ léng___角分明2．用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。
（1）恍惚①感到为难，不知所措。
（2）抽噎②肢体弯曲。
（3）蜷伏③一吸一顿地哭泣。
（4）发窘④精神不集中。
3．说说你对程老师安排这次公开课的看法。
____________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________二、阅读理解小船，小船虽然明明知道，不会有人摇着小船来接他上学了，芦芦还是大清早就拄了双拐，一步一步挪到河边。
他走到那块形状像个小山羊的石头边，吃力地坐下来，又把双拐从胳肢窝下移开，合到一块儿，轻轻搁在“山羊”的脖子上。
过去，每天早上，他总是这样，高高兴兴地骑着“山羊”，等待从河边的芦苇丛里窜出一只小船，把他摇到学校去。
这只“山羊”，他骑过多少次啦，数也数不清了，“山羊”的背脊都磨得锋光油亮的了。
“山羊”是石头的，永远也长不大，永远也不会说话，不会叫；芦芦呢，却是一岁两岁地大了，又高了，肚子里还灌下了一瓶一瓶的墨水——他已经是小学三年级的学生啦。
东边的天空火红火红的，青青的芦苇映着这片霞光，微微闪出一种紫色。
叶片上有露水，水珠儿是红的，芦芦的头一动，红水珠儿就跟着闪出蓝的、橙的、黄的各种颜色的光芒，就像神话里的那种宝珠。
不时的，有一只翠绿的小青蛙“噗”一声跳上芦苇，蹲在叶梗上，那水珠就纷纷地往下掉落，落在清碧碧的河水里。
芦芦坐在“山羊”背上，一动不动地盯着这片芦苇。
往常，只要太阳光一照到芦苇尖尖上，小船准会从里头钻出来，笔直地驶到他脚下。
小船是放鸭用的，小得像个玩具，站在船上的刘老师，小小的个子，圆眼睛，小嘴巴，两根细辫子，也像个快快活活的小姑娘。
刘老师会叫一声：“芦芦，上船吧。
”然后跨到岸上，让芦芦爬上她的背，小心地上了船，把芦芦安顿到最稳当的地方坐下，又返回去把他的双拐提过来，再接下去，刘老师就用一根竹筒把小船撑到小河深处。
河水在身边哗哗地响，风把刘老师的衣服吹得像张开的帆。
这时，芦芦总会从书包里掏出一根洗得雪白雪白的芦根，塞到刘老师手里。
芦根又嫩又甜，刘老师最喜欢吃了。
她总是咬一口，一面哇哇地吮着甜水，一面说：“比梨还好，好极了。
谢谢你，芦芦。
”有时候高兴，刘老师还会轻轻哼上一段越剧。
她是城里插队来的知青，会唱一口很好听的越剧呢。
阳光抹上了芦苇尖尖，小船还没有出来。
小船不会出来了，再也没有人摇着小船来接芦芦上学了。
十天前，芦芦也是这样坐在“山羊”背上等呀，等呀，一直等到日头挂到村口的大白果树梢上，也没有看见小船的影子，芦芦回家告诉妈妈，妈妈生怕刘老师病了，赶紧绕上几里路赶到学校去探望。
可是，哪儿都没有刘老师。
大家找到河边，河心里孤零零地荡着那只放鸭的小船。