南海区大沥镇教师招聘面试笔试回忆

2012年南海区大沥镇教师招聘面试笔试回忆

一、面试总过程

1、正式面试前一天：所有面试者到指定学校开会，上交个人简历等相关材料，说明相关注意事项，发准考证，抽签（第二天的面试组号、序号，如第2组第8号）。（这个环节很重要，没准考证不抽签者当弃权处理）

2、面试分上下午进行，分组进行。据说上下午题目不一样，但是下午的同学也可以向上午面试的同学打听试题类型。一组十个面试者，同时进入面试室。

3、进入面试室后，桌上有一张白纸和铅笔，可用作草稿。从一号到十号，每人进行一分钟自我介绍，然后抽签回答问题（2分钟），每人共三分钟时间。自我介绍和回答问题结束后，再抽出一道讨论题进行发言，如：作为一名班主任，你认为如何处理好科任老师与学生之间的关系？注意：这里的自由讨论与无领导小组讨论不一样，自由讨论过程中各个发言者只需要面向考官陈述自己的观点，机会需要自己主动争取，很多时候都是在职老师抢着发言，所以毕业生就要把握好时机。

二、面试当天流程

（1）自我介绍（1分钟），主要介绍姓名、年龄、毕业学校、特长等。（假如同组中有在职老师，那应届生就要把握好机会，很多在职老师的自我介绍很简单，不流畅。）

（2）抽签回答问题（不超过2分钟）

（3）自由讨论（30分钟），每人发言不超过2分钟。（每人每次发言不超过2分钟。每人至少有2次发言机会，但是要自己争取。）

三、面试题目回忆（教学类+班主任工作类+教育新闻类）

1、你如何看到农村教育和城市教育的区别？

2、现在社会都要求教师要有爱，你怎么理解？

3、谈谈你最欣赏的教学方式。

4、作为一名班主任，你认为如何处理好科任老师与学生之间的关系？

5、新闻报道，某学校用红黄绿三种颜色的作业本区分优差生，你如何看待？

6、你如何看待绿色红领巾这件事？

7、某学校周一晨会上，一高三学生被推荐上台发言，稿件已经提前通过审阅，

但该学生上台时却发表了“反对高考”等反动言论，你如何看待？

四、笔试试题回忆

1、南海区教师招聘文件上写着笔试内容考专业知识，但是这个专业知识的理解可以很泛的，考过之后才发现，原来它也可以包括教育学心理学。。。语文科目考两个半小时，其他科考两个小时。

2、笔试内容共5页纸，其中4页为教育学心理学内容，共60分；1页为专业知识，共40分。两学试题题型包括单选题、判断题和论述题。单选题二三十道，多为教育学心理学常考问题；判断题应该是十道，多为教育法律法规方面的内容；论述题一道，题目内容大概是：南海区正在努力发展教育，其中教师起关键作用，谈谈如何建设优秀的教师队伍。

3、专业知识（语文科目）：题型是阅读题和作文题。阅读题好像只有两个问题，一个是文中某段描写的作用是什么，另一个是分析人物形象；作文题目是“留住根”。

五、注意事项

南海区整个招聘过程都没有电话通知的！！所以必须时刻关注南海教育信息网教师招聘专栏，不然错过了面试都不知道什么回事！！

2011年佛山禅城区教师招聘考试部分题目（2011、3、20）

以下是本人记得的一些题目

一、选择题

1.2010-2020年我国的教育要实习“两基”基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列

2.教学研究的目的

3.全面教育的内容：德育、智育、体育、美育、劳动技术教育

4、近10年来我国教育的重之重“两基”：基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲。

5.下列哪些行为用教育难以改变的

A、爱好电子游戏

B、写作文时候写错别字

C、不喜欢与别人交往

D、做题时看错题

5.任何组织或个人不得招用未满16 周岁的未成年人。（是16，不是18哦~）

6.教师的自我反思属于学习心理中的什么

除此之外还有题目，但本人记忆力有限，只能记得这些了~

二、判断题

1.我国的教育方针教育为社会主义现代化建设服务，教育为人民服务，培养德、智、体、美等方面和谐发展的、富于社会责任感、创造个性与实践品格的现代国民。√

2.义务教育阶段，学校可以开除学生。×

判断题10道，还有，但是忘记了~

三、简答题

1、谈谈你对“教育均衡”、“教育公平”的理解。

2、学校开展心理健康教育的原则

3、教师倦怠的表现和后果

4、怎样衡量教学是否有效

四、论述题

教师专业成长成熟的标志和专业成长的途径。

五、案例题（两道任选一道）

1、根据“书香四溢……”（大概是读书节之类的意思）设计一主题班会

2.教学案例（这个案例貌似在窦桂梅老师的《梳理课堂—课堂捉虫》这本书上有看到过~

大概意思是说一老师上历史课，主要讲农民起义的。教师在预习时指导学生自己上网找资料，学生上课时候踊跃发言，表现积极，有的学生发言达8分钟，一节课下来，学生总共发言28分钟.以致教师总结时间不够。有的教师认为此老师能调动学生的积极性，符合课改的要求。有的教师认为学生发言时间多，有的发言还是重复的，教师教授的知识点不明确，没有梳理好历史脉络……请结合课改来分析此案例

大概就这些吧~感觉考的比较多的是教育学~特别是教育方针什么的~心理学较少~希望对你有用了~

8、十多年来，一直作为国家教育工作“重中之重”的“两基”是指基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲

9、教育公平是我国的基本教育政策，教育公平是指社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。（十七大提出的）

11、教师的心理品质主要包括

12、下面的描述最可能代表专家型教师特征的是（）。案例分析题，挺简单的

13、根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最恰当地概括为（）。不肯定

14、下列难以受教育影响的素质是（）。案例分析，不肯定

A 爱玩电子游戏B考试老是看错题 C不爱和同学交往 D总是写错别字

15、在一个不好的集体里，不良行为很少有市场；在一个不好的群体里，好学生也会附和不良行为，这一现象的恰当解释是（）。案例分析，好像是从众

16、假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最恰当的安排是（）。做过的，先有行为，后有强化。以前外公都是这样激励我考试考第一的，看来外公也是一个激励高手

17、下面哪个报告具有学习评价意义？不肯定

18、表扬的使用原则？我是选择一有进步就表扬，不知道对不

19、老师布置给学生的作业任务应该是（）不肯定，但觉得应该会对的

二、判断题（一题一分）15分

15道。都是客观题判断，比较国家教育目的、教育方法正确与否等等，不难

三、简答题（5分*4题=20分）

1、谈谈你对当前强调“教育均衡”、“教育公平”的理解

2、怎样衡量教学是否有效？

一堂好课应是一堂有意义的课。对学生来说，至少要学到东西，再进一步可锻炼了能力，进而发展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。

一堂好课应是一堂有效率的课。一是对面上来说，对全班多少学生有效率；二是效率的高低，没有效率就不算是好课。有效率的课，也就是充实的课，是有内容的课。

一堂好课应该是有生成性的课。即一节课不完全是预设的结果，而是在课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启发。

一堂好课应该是常态下的课。课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西。这样的课称为平实的课。要淡化公开课，多上研讨课。不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。

一堂好课应该是一堂有待完善的课。它不可能十全十美，它应该是真实的、不粉饰的、值得反思的、可以重建的课。只要是真实的，就是有缺憾的。缺憾恰恰是真实的指标。这种课可以称为真实的课。

3、简论学校心理健康教育原则

一、教育性原则二、全体性原则三、差异性原则四、主体性原则五、整体性原则六、保密性原则

4、教师职业怠倦的表现（无固定答案）

四、论述题（二选一作答）10分

两题任选一题，加以理论联系实际的分析、论述