小学英语time一节(课堂PPT)
译林版小学五年级上册英语精品教学课件 Unit 6 第1课时 Story time
（拓展）Russian俄罗斯人； 俄罗斯的
New words
中华人民共和国
（全称）People's Republic of China
I come from the PRC. 我来自中华人民共和国。
PRC
（拓展）China中国 Chinese中国人;中国的
UK [ˌjuː ˈkeɪ]
New words
Liu Tao: Does he like playing football? Wang Bing: Yes, he does. He likes swimming,
too.
like—likes
Read and complete
Language语言
English Chinese
Favourite subjects
write an email
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电子邮件
Let’s learn
bike
e-bike
pet
e-pet
esemndaeialn电电e子子m的邮a件il
book
e-book
发送一封电子邮件
Watch and think
Country
e-friend Hobbies
Age Name
英国 （全称）United Kingdom
Do you come from the UK? 你来自英国吗？
（拓展）English 英国人； 英国的；英语
US [ju:ˈes]
New words
美国
（全称） United States (of America)
She lives in the US. 她住在美国。
小学五年级英语【译林牛津版】上册课件-【Unit 3 Cartoon time】
二、单项选择。
1. Give _____ pen.
A. me your
B. I you
C. I your
2. My friend Lily _____ a new dress, but I ____.
A. have; don’t B. has; don’t C. has; doesn’t
3. — What can it _____ ? — It can _____.
3. What happens then? Can you add an ending
to the story?
What does
Does Sam’s
Crab say to
finger hurt?
Sam?
Do they become friends?
Do they have a good time on the beach?
4. What can you learn from the story?
To make friends with animals, we should know its features and habits! 要和动物们交朋友，我们应该了解它们的特 征和生活习性哦！
Summary
1 Key words: give finger
My animal friend is ...
It is ... colour 颜色
It has no... but it has... It also has...
feature 特征
It can... ability 能力
Let’s retell
Retell with the help of the pictures and key words.
六年级上册英语课件story time｜湘鲁版 (共10张PPT)
• 语言点解释 • 在A fox heard the rooster and said, “I hear breakfast！”一句 中，I hear breakfast！意思是：I hear the rooster sing and I want to take it as my breakfast.
• 2． Story 1的教学：
• （1）教师让学生看The Dog, the Rooster and the Fox的图片和英语 文字，并猜测故事情节和大意。
• （2）教师将生词通过幻灯片形式显示出来，让学生根据英语生 词进一步推测故事大意。（只要求学生借助生词能看懂故事即可， 不要求学生读、记生词。）
• 3．Story 2的教学： • （1）教师先让学生看The Farmer and the Apple Tree中图片和文字
内容，并猜测故事情节和大意。 • （2）教师将生词通过幻灯片形式显示出来，让学生根据英语生
词进一步推测故事大意。（只要求学生借助生词能看懂故事即可， 不要求学生读、记生词。） • （3）教师播放课前制作的课件，课件中有声音、有文字、有图 片（图片可以活动，以增加视觉和教学效果）。 • （4）将学生分成几人一组，根据The Farmer and the Apple Tree中 的故事情节，让一个学生戴上farmer的头饰，另一个学生戴上bird 的头饰，第三个学生扮演apple tree或拿着apple tree的图片，表演 故事。（表演中，要说图片中farmer和bird所说的话，其他小组成 员说旁白内容。）
小学英语六年级上册（湘 教版）
Story Time
• 教学目标 • 1. 话题：能用所学的单词和句型谈论简单的寓言故事。 • 2. 功能：能在图片、工具书等的帮助下读懂简单的小故事。 • 3. 情感：乐于尝试阅读简单的英语小故事或其他英语课外读物。 • 教学重点 • Those who try to deceive may expect to be paid in their own coin. • Self-interest alone moves some men.
小学四年级英语【译林牛津版】上册课件-【Cartoon time】
Let’s summarize
询问对方是否要某物：Would you like+某物?
肯定
否定
Yes, please.
No, thank you.
I’d like+某物.
What would you like? 询问对方想要什么？
Let’s think What will the worm say? 小虫会说什么呢？
四人一小组，表演对话。
worm
Bobby Sam
bird
Summary
Key words: hungry
Key sentences: How are you? What would you like? I’d like …
Exercise
一、单项选择。 1.—_________? —I’d like an orange. A. What would you like B. How are you C. Do you like juice
What would you like?
小询鸟问不对方喜想欢要S什am么和：
B—oWbbhyat的w食ou物ld，yoSualmike? 是—怎I’d么/ W问e的’d呢lik？e+小某鸟物.
你想要什么?
又是怎么回答的呢？ I’d like that.
I’d like=I would like 想要
Let’s watch and read
Read in groups. Read in roles. Read together.
Act in roles
You can add more actions and words to make the story more interesting! 同学们可以加上更多动作 和语句使故事更有趣哦！
小学四年级英语：Lesson7time
Lesson7time四年级英语教案教学设计:●一、教材简析小学英语系列教材按“话题―功能―结构―任务”相结合的原则编写,并力求使这四个方面在比较真实的情景中紧密联系、融为一体。
各单元教学内容从视听说入手,培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力。
通过听说读写唱游演画做等活动,激发学生学习的兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,逐步形成有效的学习方法,从而发展自主学习的能力。
以“ ”为话题,使学生能在通过课堂的学习后回到生活中有“随手可得”的谈话资料。
这充分体现了小学英语教学源于学生生活经验并紧密联系学生生活实际的理念。
●二、学情分析四年级的学生已有一年的英语学习基础,对生活中能用英语表达的有关“吃的”、“用的”“玩的”物体名称已有一定的积累,而有关“ I like … ”的话题在教学过程中也早有“耳闻”,已不陌生。
实践也表明,学生非常喜欢说“ I like …”的话题。
而且他们觉得此话题容易说、有话说。
此时的学生正处于由感性认识向理性认识发展的阶段,把握好他们的学习情感与认知趋势,相信对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的培养能收到事半功倍的作用。
●三、教学设想:1 、遵循学生的认知规律,创设轻松、有趣的语言学习情景,让学生感受英语学习的乐趣,体验英语学习的成功。
2 、尊重学生个体差异,面向全体学生,唤醒学生的主体意识,全方位调动学生的学习主动性、积极性,进行听、说、读、画、猜的训练,使整个教学呈现出和谐而有序的场景。
3 、多媒体的介入,能实现信息传播的多元化,增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力,从而使课堂教学效率明显提高。
4 、注重过程评价和总体评价,有利于促进学生的身心发展。
5 、依据学情重组教材,学生对所学知识的接受度会有提高。
6 、知识拓展,增强学生学习英语时的国际意识。
四、教材分析:1 、教学内容 :本课的教学内容为三年级起点《小学英语》四年级下册第七课。
在备课时,我们先教学时间( Time ),并进行与时间有关的知识拓展。
新人教版小学英语三年级上册Unit4 story time精品PPT课件
在大城市生活的白领一族们，工作日中总是被大量的的工作任务、人际关系所裹挟，常常因为七七八八的事情压得我们透不过来气。 实际上，不管是工作还是生活，帮助我们取得成功的并非是意志，而是行动。 以至于很多人会在失落时忘却，时常违背了自己少年时期的志向。 总是自认为通情练达，自认为精明。 从前的我们多单纯，多纯粹。 而现在，丢弃了单纯与纯粹的我们，也总算是看透了，想穿了。 但也正因为如此，逐渐就变成了少年时间的自己最憎恨的那种人。
抽空给自己放个假吧，或许是短暂的穿梭回到童年，仅仅是度一个24h的假期，放肆快乐的开怀大笑一天；或者是选择一家安静美好的民宿，望着月亮发发呆；更或者是集结三五好友，在星空灯火的陪伴下喝点啤酒，聊点理想，都行。 想必，这也算是给即将结束的2019年，画上一个完美的句号了罢。
0今天这个题目的灵感，来自于刘润老师公众号里的文章《假如再选一次，我会选A》。文章中刘润老师给了两个选项： A、：你可以慢慢变成一个强者。 B、：你可以一瞬间以弱变强。
请问，你怎么选择？真实情况是，好多人嘴上会说选A,但最终大都会选B。因为人们都认为自己是聪明人，当然选B，只有傻子才会选A。
谁愿意等那么长的时间？世界变化如此之快，到头来不知道会变成什么样子，这是大多数人内心的真实想法。似乎快速获取、及时行乐是人们的天性，人们的很多心理状态是由几万年基因的进化决定的。
就拿找工作这事儿来说，不能总是盯着薪水看，而要看如果你干了这项工作，你会从中学到什么，积累到什么，对自己的成长有什么好处。就像查理.芒格说的:“想要获得自己想要的东西，那就让自己配得上它。信任、成功和敬佩，都是靠努力获得。”
虽然我没见过朋友的孩子，但我知道他一定不是神童，或者说进入一个领域不需要任何学习，就能胜任那个行业的工作。而每一项技能的打磨，至少需要三到五年的时间。
人教版PEP小学英语四年级上册Unit 3 Story time 课件PPT
Look, there are some new friends in Mike’s classroom. They are James, Kate, Ben and Ann.
James Ben
Kate Ann
Let’s guess who is he.
n
Rabbit find a very, very big radish. He wants to pull it up, but
he can’t.
Oh, It’s too
Wow! It’s so big!
big. I can’t
pull it up.
He asks his friends to help him. Monkey, Dog, Cat and Zip come here. Can they pull it up?No, they can’t.
Come on, friends. Please help me.
We’re coming!
One, two, three, pull!
Zoom is strong. They work together and pull the radish up.
They are so happy!
I’m strong. Let’s work
Can you draw the monster?
Lead in
Say something about Zoom.
He is big and tall. His friend is Zip. He is very strong.
Zoom is strong. What does Zoom do?
小学英语人教版三年级上册Story Time 课件PPT
Magic Mirror
Is Harry happy? No, he isn’t. He is not happy.
What do you want to say to the animals? What do you want to say to Harry?
Think abouthe whole story out！
Look at the pictures and ask some questions.
Who is shouting(喊叫)? TThhee m…oinsksehyoiustisnhgo.uting. What does Harry want to do? He wants to eat the monkey's fruit.
(There be…) apples and water on the table.
Is Harry happy? Yes, he is.
Look at the pictures and answer the questions.
What are the cats doing? They are playing. What does Harry want to do? He wants to eat the cats' fish.
Listening Time
Listen and fill in the blanks.
The animals are very _a_n_g_r_y__ with Harry. They have a big _d_in__n_e_r_. They eat __c_a_k_e__, bread, potatoes and _c_h__ic_k_e_n___. “I want some cake. I want some bread. I want __to___
【人教精通版】英语小学四年级上册：《Fun Time 1》(Recycle 2)ppt课件
This is… He/She is from… He/She is a…
He/She is in Class… Grade…
He/She is number…
He/She likes..
英语大师
Homework:
1. 继续利用所学知识进行对话或语篇的创编。 2. 画出自己所学知识的思维导图。
英语大师
第1课 李寄
第1课
诗海探珠 基础自主学案 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练
诗海探珠
破阵子·为陈同甫赋 壮词以寄之 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下 炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的 卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢 得生前身后名。可怜白发生！
四、词类活用 至八月朝，便诣庙中坐，怀．剑，将犬(怀：名词 用作动词，怀抱) 五、古今异义 (1)土．俗．常惧 古义：_当__地__百__姓___。 今义：当地的习俗，粗俗不雅。
(2)应募欲行，父母不．听． 古义：__不__答__应__。_
今义：不听别人的意见。 (3)寄自潜行，不可禁．止． 古义：_制__止__，__阻__止__。_
Fun Time 1 Recycle 2
精通小学英语四年级上册
英语大师
1
2
3
4
英语大师
2
英语大师
3
英语大师
4
英语大师
5
英语大师
【赏析】 这首词，是辛弃疾抒发抗金壮志的名 篇之一。抒写了他梦寐以求、终生不变的抗敌救 国的理想，抒写了壮志未酬的悲愤心情。
本词是作者所想象中的沙场情境。上片描写了一 个秋天的沙场点兵时的壮盛场面。“醉里挑灯看 剑，梦回吹角连营。”情景交融，不胜感慨。“ 挑灯”“看剑”是写动作和神态。灯的红光、剑 的寒光相互交融，透射着一种特有的壮烈气氛。 从这种壮烈气氛中，可以看出词人在刀光剑影中 抗战杀敌的愿望是多么迫切！“梦回吹角连营” 渲染了士气的高涨，军心的振奋。
人教PEP版小学英语六年级上册第一单元Unit 1《课时6：Story time》教学课件PPT
知识点 2
film museum 电影博物馆
Thames[temz] 泰晤士河 英国境内最长的河流。
(地名首字母大写)
Zoom: Excuse me. Where is the London Eye?
Man: It's next to the film museum near the Thames.
快快长大：Thames泰晤士河
泰晤士河是英国最长的河流，也是最重要的水路， 又是英国的母亲河。全长340公里，通航里程为309公里。 比起地球上的一些大江大河，泰晤士河不算长，但它流 经之处，都是英国文化精华所在，或许可以反过来说， 泰晤士河哺育了灿烂的英格兰文明。在英国历史上泰晤 士河流域占有举足轻重的地位。英国的政治家约翰•伯恩 斯曾说：泰晤士河是世界上最优美的河流，“因为它是 一部流动的历史。”
后来这种做法传到民间，老百姓又把它串起来卖，就 成了冰糖葫芦。
Oh, Zoom wants to eat tanghulu because he ate
too much things. What did he eat?他吃了什么？
Three large prtions fish chips.三大份炸鱼薯条。
“伦敦眼“高135米, 座落在伦敦泰晤士河畔，是为 了庆祝公元2000年而兴建的，是英国最受欢迎的付费观光 点。
自2000年3月开放之后，已经有超过850万人次乘坐 “伦敦眼”升上半空，鸟瞰伦敦。“伦敦眼”被誉为数学 上的奇迹，工程师透露，建造这座摩天轮所需的电脑计算 能力，超过世界上最大、最复杂的建筑。
知识点 4
large [lɑːdʒ] 大的 portion['pɔːʃ(ə)n]一份 portions(复数）
寿光市某小学四年级英语下册Unit1Time1a1b2教案剑桥版4
Unit 1 Time 教学设计（第1课时）【教学内容】Part1~ Part2【教学目标】（一）知识与技能能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。
（二）过程与方法1．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观增强学生对于时间概念的认识和珍惜时间的意识。
【教学重点】学生能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能听懂整点时间及半点时间的英文表达。
【教学准备】教材相配套的录音带、钟表实物【教学过程】Step 1 Warming up播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课的重要内容。
Step 2 Listen and number.1.学生打开课本到第8页，老师提问：What’s in the picture?教授单词clock，然后要求学生观察钟面的不同时间。
2.老师播放录音第一句，适时给与听力技巧的指导，如：在听之前，引导学生根据图片的提示，理解句子含义。
3.老师播放录音，学生找出相对应的适中图片，学生在方框内标上数字序号，师生共同核对答案。
4.根据填好的数字序号把相应的字母填在图片下方的圆圈里。
5.再听录音，学生指图片，说出听到的时间，同时老师板书，引导学生归纳出整点时间和半点时间的表达方式。
6.小组活动，两人一组，学生用自己准备的钟面进行时间表达方式的操练：1)一人呈现时间，一人说出正确的表达方式；2)一人说出时间，另一人在钟面上呈现。
Step 3 Listen and draw.1.学生打开课本到第9页，观察不同钟表的颜色。
2.播放录音数遍，学生根据钟表颜色的提示画出相应时间，老师适时给与听力技巧的指导，如：在听的过程中，可以先用数字记录不同的时间，然后再画在钟表上。
3.师生共同核对答案，可通过游戏进行，如：老师说钟表的颜色，学生说出时间，或老师说出时间，学生说出相对应钟表的颜色。
译林版六年级英语上册 Unit 3 第4课时 教学课件PPT小学公开课
Unit 3 Holiday fun Checkout time & Ticking time译林版英语六年级（上）Rules （规则）：Say the present tense （现在式） or the past tense （过去式）of the word loudly （大声地）.大声地说出你所看到单词的动词原形或动词过去式。
Let’s playg s o a y c a m e could got visited saw fle c w a t c h bring g ave asked ate am/is pickLook and say看图说一说图上发生了什么事情？Write and sayMike and Liu Tao went to the Car Museum. They saw many cool cars.Yang Ling and H e l e n_w_e_n t t_o_t_h_e_c_i_n_e m a. They _w_a_t_c_h_e_d_a new film.Yang Ling _v_i s_i_t e_d_Su Hai and Su Yang.Miss Li h_a_d a birthday party. She s a_w many friends..Tim visited his cousin Jim. They played with toy carsMr Green was at home. H e_c_l_e a_n_e_d_h_i s c a_r_.Let’s talk My National Day holidayto Shanghai for the holiday.Museum. Imany interesting I _wen _t I _v _is _i _te _d my aunt. Then, I w _e n _t to the Bund and visited the Shanghai _s _a _w things. I w _a _s _ very happy in this holiday.My National Day holidayFor the holiday, I _w_e_n_t to a farm with my family. The farm is near Star Lake. We _p_i_c_k e_d some oranges and w_e_n_t_fishing.I _c_a u_g_h_t_a big fish.It _w_a_s great fun.Liu Tao和Mike 是从哪些方面去写他们的假期生活的？I went to Shanghai for the holiday. I visited my aunt. Then, I went to the Bund and visited the Shanghai Museum. I saw many interesting things. I was very happy in this holiday.For the holiday, I went to a farm with my family. The farm is near Star Lake.We picked some oranges and went fishing.I caught a big fish. It was great fun.My National Day holidayW h e r e W h oH o w W h atHow long?（多久）...Let’s thinkWhere Who?Howlong?What?How?shopping center.I bought some clothes for Spring Festival. I ate a lot of food. I like my winter holiday. It was great fun.用刚刚总结的几个方面分析一下Su Hai的假期生活。
《Story time课件》小学英语译林版三年级起点三年级下册18685.ppt
Guess: What’s in the picture?
Look！A bird!
How beautiful!
Where’s the bird?小鸟在哪里？
(Where is)
It’s on the book.
Where’s the bird now? It’s in the desk.
Where’s the bird? It’s under the chair.
under your desk in my desk
behind the door
in the tree
Read and say 尝试读一读课文吧！
美丽的
Look! A bird!
How beautiful!
要注意读出故事中人物的心情哦！
Read and say
Where’s the bird? It’s under your desk.
Where is the bird at last（最后）?
A. The B. The C. The
is in the
.
is in the
.
is in the
tre. e
Watch and choose
Watch and choose
Where is the bird at last（最后）?
A. The B. The C. The
Task 2 Happy train
.
your It’s on chair
It’s on your chair.
Task 2 Happy train
my
.
It’s in desk
It’s in my desk.