最新思想政治教育学自己整理笔记

《思想政治教育学原理》课程笔记

《思想政治教育学原理》课程笔记第一章导论一、思想政治教育的概念1. 思想政治教育的定义：思想政治教育是指通过一系列教育活动，对人们的思想、政治观念、道德品质和人生观进行有目的、有计划、有组织的影响，使受教育者在政治、思想、道德等方面达到一定的要求和标准。

2. 思想政治教育的特点：思想政治教育具有鲜明的政治性、思想性、群众性、实践性和综合性等特点。

二、思想政治教育的内涵与外延1. 内涵：思想政治教育的内涵主要包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育等方面。

2. 外延：思想政治教育的外延涉及家庭、学校、社会等多个领域，包括家庭教育、学校教育、社会教育等多种形式。

三、思想政治教育学及其研究对象1. 思想政治教育学：思想政治教育学是研究思想政治教育现象、揭示思想政治教育规律、指导思想政治教育实践的学科。

2. 研究对象：思想政治教育学的研究对象主要包括思想政治教育的内涵、外延、原则、方法、载体、环境、管理和评估等方面。

四、思想政治教育学的形成和发展1. 形成过程：思想政治教育学形成于20世纪50年代，经过几十年的发展，逐渐形成了较为完整的理论体系。

2. 发展趋势：思想政治教育学的发展趋势包括理论研究与实践相结合、学科交叉与融合、注重人的全面发展、创新教育方法等。

五、思想政治教育学的基本范畴1. 思想政治教育：包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育等方面。

2. 教育者与受教育者：教育者是思想政治教育的主体，受教育者是思想政治教育的对象。

3. 思想与行为：思想政治教育旨在引导人们的思想与行为，使之符合社会发展的要求。

4. 灌输与疏导：灌输是指有目的、有计划地向受教育者传授思想政治观念和道德规范；疏导是指通过引导、启发和沟通，使受教育者自觉接受和内化思想政治观念和道德规范。

5. 内化与外化：内化是指受教育者将思想政治观念和道德规范内化为自身的信念和行为准则；外化是指受教育者将内在的信念和行为准则外化为实际行动。

思想政治教育读书笔记

思想政治教育读书笔记思想政治教育读书笔记篇1读书笔记应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

《思想政治教育学原理》是20XX年中共中央党校出版社出版的图书，作者是张耀灿。

本书主要介绍了思想政治教育的基本概念、内容、方法以及实践。

本书的阅读体验非常深刻，让我对思想政治教育学有了更深入的理解。

在阅读过程中，我不断思考着思想政治教育的作用和意义，也深刻认识到思想政治教育的重要性。

思想政治教育学是一门重要的学科，它涵盖了思想政治教育的理论和实践两个方面。

通过阅读本书，我深刻认识到思想政治教育的重要性和必要性。

在现代社会，思想政治教育已经成为人们生活的重要组成部分，它能够帮助人们树立正确的价值观、人生观和世界观，促进人的全面发展。

在阅读本书的过程中，我不断思考着如何将思想政治教育学应用到实际生活中去。

我认为，思想政治教育应该注重实践，注重与实际生活相结合。

只有这样，才能更好地发挥思想政治教育的作用和意义。

总之，通过阅读本书，我深刻认识到思想政治教育的重要性和必要性，也深刻认识到思想政治教育应该注重实践，注重与实际生活相结合。

我相信，在未来的学习和生活中，我会不断加强对思想政治教育学的理解和应用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

思想政治教育读书笔记篇2思想政治教育是社会及社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。

一、思想政治教育学是一门科学1.思想政治教育的客观性2.思想政治教育学研究的主观创造性3.思想政治教育学研究与教育实践的关系二、思想政治教育的社会功能1.导向功能2.保证功能3.激励功能4.纽带功能5.协调功能6.凝聚功能三、思想政治教育过程1.人的思想品德的形成与发展过程2.人的思想品德形成与发展过程的特点3.影响人的思想品德形成与发展的因素四、思想政治教育的原则与方法2.思想政治教育的途径与方法五、思想政治教育学理论的新发展1.现代科技革命与思想政治教育学的发展2.现代市场经济与思想政治教育学的发展3.现代民主与法制与思想政治教育学的发展思想政治教育读书笔记篇3读书笔记应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

政治学习笔记内容(1)

第六周：做一个有思想的教师1、要有学习思想教师最重要的任务是学习……一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。

平时要学会向教育名著学习、向报刊杂志学习、向名家学习、向同行学习、向网络学习、向书本学习，特别要注重向学生学习，在学习中汲取营养，丰富自己。

2、要有反思思想在平时的教学实践中，要经常从这几个方面反思追问：⑴什么样的教学才是最有效的？⑵我的教学有效吗？⑶有没有比这更有效的教学？⑷哪些教学环节还需加以改进？反思应当贯彻于教育教学的全过程。

反思的方式多种多样，完善课前教案、撰写教育日记、听后思等不失为好方法。

3、要有合作思想教师之间的合作应成为一种工作必需.教师之间的合作，可以使教师之间相互借鉴、相互探讨、相互支持、相互启迪，共享智慧、共同成长。

4、要有创新思想教师做好教书育人工作，就必须要有一种科学的探索、创新精神，只有不断进取创新的教师，才能在促进学生发展的同时，焕发自身的生命活力，也才能使自己与时俱进。

5、要有写作思想所谓具有写作思想，就是说将自己在教育教学中的“所作所为”记录下来，便于自己进一步反思，以求不断提升自身的素质。

写作最有效、便捷、灵活的方式是写教育随笔,具有写作思想是成为一个有思想教师的重要条件。

只要持之以恒，坚持数年，不断的总结，经常地反思，才能逐步形成自己的思想、自己的风格、自己的体系。

第八周：平凡心、事业心、责任心——新时代师德的重要内涵对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。

一、对自己拥有一颗平凡心平凡意味着务实。

务实就意味着从实际出发确定目标，意味着脚踏实地做事和实实在在地做人，也意味着实事求是地论人论事。

平凡意味着回归生活。

从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡；二是淡泊名利。

二、对工作拥有一颗事业心教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。

教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。

思想政治教育学原理知识点

思想政治教育学原理知识点思想政治教育学原理是教育学中的一个重要分支，它研究的是如何通过教育来引导和培养学生的思想和政治观念，以及如何促进学生的全面发展。

在思想政治教育学原理中，有许多重要的知识点，下面我们将逐一介绍。

首先，思想政治教育学原理强调教育的社会性。

教育不仅仅是在学校中进行，它还受到社会环境的影响。

社会是教育的重要背景，它对学生的思想和政治观念起着重要的塑造作用。

因此，教育者需要充分了解社会的特点和学生所处的社会环境，以便更好地进行思想政治教育。

其次，思想政治教育学原理强调教育的个性化。

每个学生都是独一无二的个体，他们的思想和政治观念也各不相同。

因此，教育者需要根据学生的个性特点，采取不同的教育方法和手段，以便更好地满足学生的需求，引导他们健康成长。

再次，思想政治教育学原理强调教育的系统性。

教育是一个系统工程，它包括了学校教育、家庭教育、社会教育等多个方面。

这些方面相互联系、相互作用，共同影响着学生的思想和政治观念。

因此，教育者需要全面考虑各种因素，协调各方面的教育资源，以便更好地进行思想政治教育。

最后，思想政治教育学原理强调教育的实践性。

教育不仅仅是理论的研究，更重要的是要将理论付诸实践。

只有通过实际的教育活动，才能真正促进学生的思想和政治观念的发展。

因此，教育者需要注重实践教学，不断总结经验，不断改进教育方法，以便更好地实现教育的目标。

综上所述，思想政治教育学原理是教育学中的重要内容，它强调了教育的社会性、个性化、系统性和实践性。

只有充分理解和运用这些知识点，才能更好地进行思想政治教育，促进学生的全面发展。

2024年政治理论学习心得体会（六篇）

2024年政治理论学习心得体会在学习的历程中，我深感撰写高质量的读书笔记和学习心得是巩固理解并掌握学习内容的有效途径。

对于已学习过的专题，通过自我整理笔记，能加深印象。

结合实际撰写心得体会，有目标地学习，带着思考和工作中遇到的问题去学习，能解决许多思想困惑和工作难题。

运用理论的基本原理，深入理解并解决实践中遇到的各种疑问，这种深入浅出、逐步推进，并结合实际的学习方法具有显著的实效性。

总之，过去一年的理论学习，我在理论上取得了新的进步，思想和政治素质也得到了不同程度的提升。

在深入参与____活动和____的过程中，我更深刻地认识到自身的成长和视野的拓宽。

因此，学习对我产生了巨大的帮助，我从中受益匪浅，学习真正成为了我人生中不可或缺的伙伴。

未来，我将继续加强学习，以局统一的____学习为基石，挤出更多时间进行更深入的政治理论和社会科学知识的学习。

我将使学习成为自我思想和工作的指引灯，以此推动自我思想和工作的不断进步。

作为一名光荣的人民教师，我深知不仅要具备广博的知识，更需具备高尚的道德。

如何培养崇高的职业道德，答案在于自我尊重和自我提升。

教师要珍视自我，重视自我，首要任务是提升自身的道德素养。

以诚信为教育的根本，首先要淡泊名利，敬业爱生，减少对名利的追求，增加对学生的关爱之心；创新教学方法，以人为本，因材施教，同时不断学习，与时俱进，掌握先进的教学理念和技巧。

我认为，师德师风的内涵始终包含“教书育人，为人师表”，但随着时代的发展，“育人”的内容也应随之更新，如今我们____国家致力于培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人，这就要求教师具备一定的政治素质、思想素质和业务素质。

尤其是业务素质，教师需掌握现代教学技术，以创造良好的教育环境。

在与学生和家长的交往中，要尊重每一个学生，关心他们的全面发展，尊重他们的个性，同时避免以学习成绩作为评价学生的唯一标准，坚决反对体罚或变相体罚学生。

热爱教育事业是首要的，要对教学工作抱有“全力以赴”的决心。

(完整)思想政治教育学原理笔记整理

思想政治教育学原理整理简答题：一、思想工作、政治工作、思想政治工作三者之间的辨析？答：1.政治工作是指一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动，如阶级斗争、政权建设、党的思想和组织建设等。

1.思想工作是一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展相一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动，其目的是使人们的思想更符合客观实际，以便更好的改造客观世界。

3.思想政治工作就是政治工作中的思想性部分，是指政治工作中有关意识形态方面的实践活动；也是思想工作中的政治部分性部分。

思想政治工作就是政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治性部分的叠加、融合。

二、古代思想道德教育的特点及其局限？答：特点：一是在道德教育思想上，强调以育人为中心，德育至上；二是在教育目标上，注重“修身为本”强调培养理想人格的“圣贤”、“君子”；三是在教育途径上，强调通过多种途径如学校、家庭等对人们进行道德教育；四是在教育方法上，注重教化与修身的统一。

局限：第一，灌输式教育方法在道德教育中占主导地位；第二，公私德不分的倾向突出；第三，“重规范”、“轻人格”的倾向严重。

三、思想政治教育者与教育对象的关系答：首先，思想政治教育者和教育对象是互相规定和互相依存的，其次，思想政治教育者和教育对象变化不居、互相转化。

虽然两者紧密联系，但是他们的角色不同，任务侧重点和活动方式也不同，在教育过程中发挥的作用也不同。

最后，它们两者之间必须是平等的，必须是互相理解的，必须是共享两者的精神的。

四、思想品德形成发展过程及其规律答：过程：个体在社会环境的影响下，经过社会实践，使思想品德诸要素不断平衡发展，知与行从旧质到新质循环往复、螺旋上升，从而形成社会要求的相对稳定的心理特征、思想倾向和行为习惯的外部制约与内在转化有机统一的矛盾运动过程。

规律：人的思想品德是在社会实践的基础上，在客观外界条件的影响与主观内部因素的相互作用、相互协调和主体内在的思想矛盾运动转化的过程中产生、发展和变化的。

现代思想政治教育学笔记

现代思想政治教育学耀灿、永廷、吴潜涛、骆郁廷等著第一章：现代思想政治教育学概论一：思想政治教育学的研究对象（一）思想政治教育学对象问题的重要性1：建立任何一门学科都必须具备三个条件，缺一不可：一是该研究领域必须有特殊的研究对象；二是必须有指导其研究的理论基础；三是必须着力开展实际的研究。

思想政治教育学的研究对象是不是具有自己的特殊性；它是不是成为思想政治教育学研究的全部容、专门容的概括和抽象，就成为思想政治教育学建立的因、本质和依据。

（二）思想政治教育学对象研究的深化2：关于思想政治教育学的的研究对象是什么，主要有以下几种不同观点的争论：第一种观点认为应以人们的政治思想、政治行为的形成发展规律为研究对象。

第二种观点认为应以“思想关系”为研究对象。

第三种观点认为以人们的思想品德形成发展规律和对人们进行思想政治教育规律为研究对象。

多数论者持这一观点。

第四种观点认为“以思想政治教育的规律为研究对象”，虽然应重视思想品德形成发展规律的研究，但应将它作为另一门独立学科（如思想政治教育心理学）的对象去专门研究。

（三）思想政治教育学研究对象的确立3：应当根据研究领域的特殊矛盾来确立学科的研究对象。

思想政治教育学的研究对象便是对于思想政治教育领域所特有的矛盾的研究而构成的。

思想政治教育学领域的特殊矛盾是一定社会、一定阶级对人们思想品德的要求与人们实际的思想品德水准的矛盾。

这是因为：①：思教的全部工作，其直接目的和专门任务，都是为了把本阶级、本社会对人们的思想政治品德要求变成人们实际的思想品德，使人们从“现有”向“应有”的转变。

②这一特殊矛盾贯穿在思教的全过程及各方面，是思教的存在形式。

③这个特殊矛盾是思想政治教育不断发展的动力。

二、思想政治教育学的畴体系（一）思想政治教育学畴体系探索1：任何一门学科都是由其特有的一系列畴、概念为骨架而构成的知识体系。

关于思想政治教育学畴的研究现状：研究成果有两类，一类未区分层次，只是探讨有那些主要畴；另一类则认为应区分层次，如思教学的基本畴、重要、具体畴等。

张耀灿《现代思想政治教育学》重点复习笔记

张耀灿《现代思想政治教育学》思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所需要的思想品德的社会实践活动。

第一章：现代思想政治教育学概论一：思想政治教育学的研究对象（一）思想政治教育学对象研究的深化关于思想政治教育学的的研究对象是什么，主要有以下几种不同观点的争论：第一种观点认为应以人们的政治思想、政治行为的形成发展规律为研究对象。

（片面，还有非政治思想和行为）第二种观点认为应以“思想关系”为研究对象。

（过于宏观，并非专有特殊的对象）第三种观点认为以人们的思想品德形成发展规律和对人们进行思想政治教育规律为研究对象。

多数论者持这一观点。

第四种观点认为“以思想政治教育的规律为研究对象”，虽然应重视思想品德形成发展规律的研究，但应将它作为另一门独立学科（如思想政治教育心理学）的对象去专门研究。

（二）思想政治教育学研究对象的确立应当根据研究领域的特殊矛盾来确立学科的研究对象。

思想政治教育学的研究对象便是对于思想政治教育领域所特有的矛盾的研究而构成的。

思想政治教育学领域的特殊矛盾是一定社会、一定阶级对人们思想品德的要求与人们实际的思想品德水准的矛盾。

由思想政治教育学的特殊矛盾，我们得出思想政治教育学的研究对象是人的思想政治品德形成和发展以及对人们进行思想政治教育的规律。

人的思想的形成和发展既受客观外界条件即一定的社会环境和物质生活条件的影响，又受到主观内部因素如人的生理心理的制约。

人的思想和行为受这两种因素的交互影响。

另外还要研究人们的思想如何转化为行为，如何运用这种规律性的认识去指导思想政治教育实践，创造良好的环境，促进人的全面发展。

二、思想政治教育学的范畴体系（一）思想政治教育学范畴体系探索从实际情况来看，思教学范畴包括广义和狭义。

从广义而言，是指反应和概括死教学领域各种现象的方面、关系、本质、特性的所有基本概念；从狭义而言，仅仅研究那些反应和概括思教学研究领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系的基本概念，即思想政治教育学的基本范畴。

2024年政治理论学习心得体会范文（六篇）

2024年政治理论学习心得体会范文近年来，本人积极投身于学校组织的政治理论学习，并自觉坚持自学。

然而，面对时代的发展和社会的变革，作为一名合格的人民教师和____员，我深知必须持续解放思想、不断学习、更新观念、与时俱进，以此作为自我提升的目标和行动准则，力求在政治理论水平和工作能力素质上实现新的飞跃。

一、转变思想观念，坚定终身学习的决心首先，我强化了对政治理论的学习。

通过深入学习____的创新理论，我对____、____和____的精神实质有了更为深入的理解，对____和各级党委的决策指示及方针政策有了更为精准的把握，进而使我的思想政治素质得到了显著提升。

其次，我加强了对专业知识的学习。

在当前科技迅猛发展的背景下，知识更新周期日益缩短，知识创新日益突出。

为此，我积极吸收新信息、新知识、新理念，不断充实自我，确保始终站在知识的前沿。

在工作中，我力求完善知识结构，与时俱进，以便更好地引导学生，激发他们的学习兴趣，培养他们举一反三、触类旁通的能力。

二、坚持以人为本，践行以学生为本的教育理念____强调“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。

在推进素质教育的时代背景下，我始终坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念。

我关心学生的成长，尊重他们的思想和学习方法，深入学生群体，了解他们的学习和生活需求。

我充分发挥自身的引导作用，激发学生的主观能动性，让他们热爱学习，从学习中找到乐趣，全身心投入到学习中去。

三、与时俱进，勇于创新教学方法面对日新月异的社会变革，我勇于摒弃旧有观念，接受新事物，敏锐地捕捉新思想，深入研究新理论，主动学习新知识。

我始终保持开拓进取的精神状态，不断更新教育观念，积极探索新的教学方法和手段。

我通过加强理论调研，积极参与教育改革实践，不断提升自己的教育教学能力。

在知识爆炸的时代背景下，我勇于探索、勇于创新、勇于实践，争做教学改革的排头兵。

《思想政治教育学》读书笔记模板

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第一节学术界的争论第二节思想与政治第三节教育第四节调节第五节灌输第六节疏导第七节激励
第一节思想政治教育的环境第二节思想政治教育与环境的关系第三节优化环境，积极开展思想政治教育第四节思想政治教育环境的优化
第一节世界观和人生观教育第二节政治观与民主法制教育第三节价值观与道德观教育
思想政治教育学
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
关键字分析思维导图
理论
理论
政治
历史
规律
政治
发展
教育学
思想
教育学思想
评估
政治
教育
关系
教育学
社会
方法
经济
内容摘要
《思想政治教育学》共由14章组成，第一章是全书的总论，着重论述了思想政治教育学的一般理论，即思想政治教育学的内涵、研究对象、特征、研究目的和任务及它的研究方法，为学习和研究思想政治教育学提供总的指导思想。第二章，思想政治教育理论的历史沿革，研究、探讨思想政治教育理论的产生、形成和历史的发展，为创立思想政治教育学的理论体系提供历史经验和历史资料的借鉴，特别是研究了马克思主义思想政治教育的理论形成和发展，为创立思想政治教育学科学理论体系提供理论基础和丰富内容。
治教育者
4 第十一章思想

思想政治方面个人总结简短范文三篇

思想政治方面个人总结简短范文三篇思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想完善思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。

以下是为大家整理的关于思想政治方面个人总结简短的文章3篇 , 欢迎大家前来参考查阅！思想政治方面个人总结简短篇1 xxxx年又将过去，在过去的一年里，本人在上级教育行政和党组织的关心下，坚持以科学发展观统领自己的工作，紧紧依靠全校广大教职员工，同心协力，努力工作。

一年来，始终坚持团结学校一班人，紧紧围绕学校的办学目标，落实工作措施，扎实开展工作。

工作中，注重师资队伍建设，强化师德规范，深入开展教育教学的研究活动，扎实推进课程改革，有效促进了师生的发展。

学校在各方面都有了一定的起色。

下面将从五个方面向大家汇报一年来的工作。

一、为人师表，廉洁自律。

一年来，我始终坚持以诚待人的做人原则，把不断提高自己的师德修养作为长期努力的方向。

在平时的工作中，坚持认真学习、积极实践科学发展观，以共产党员的标准严格要求自己，带头执行学校的各项规章制度，做到坚持原则，率先垂范，为人师表、廉洁自律。

坚持团结学校一班人，带领全体教职员工积极工作，并努力使自己的工作能够促进学生的成长、教师的提升、学校的发展。

二、学以致用，提升自我。

学习是教师的终身任务。

因此，我常告诫自己，无论工作有多忙，也不能忘记学习。

首先，坚持学习政治理论。

作为一名管理者，只有坚持认真学习党和国家的政策和法规，才能保持与党中央的一致。

这也是作为学校领导所必备的一种政治素养。

其次，坚持学习管理知识和技能。

通过网络、报刊、专著，学习管理理论，实践管理理论，做到学以致用，理论联系实际，从而不断地丰富自己的管理经验，更好地为管理学校提供新的养料。

第三是学习教学专业知识。

我是一位校长，但首先是一位老师。

所以，我没有忘记自身的业务学习，每天总要翻阅教育杂志，浏览教学专业网站，了解最新的教学信息，学习先进的教学理念，借鉴优秀的教学方法，在学习的过程中还不时地做一些笔记，做到为我所用，取人之长，补己之短。

思想政治教育笔记

思想政治教育笔记1什么是思想政治教育及思想政治教育学?答：思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

思想政治教育学是研究人们思想品德形成、发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的科学。

2 思想政治教育失效性的后果1、思想政治教育存在滞后性（思想活动问题）2、思想政治教育者人格力量削弱（教育者问题）3、环境发生变化（环境问题）4、人们的价值取向扭曲（教育对象问题）思想政治教育失效性的后果1、出现道德失范现象2、出现教育薄弱环节3、出现政工队伍不稳定3思想政治教育概念提出和演变的历史过程（1）1847：宣传工作（2）1902年前后：政治工作、政治教育工作（3）1934年：思想工作、政治思想工作（4）中国共产党诞生——建国：沿用上述各种提法（5）1949——1959：思想政治工作，但未统一（6）1960——1978：政治思想工作（7）1978——现在：思想政治工作、思想政治教育5、思想政治教育学的直接理论依据答：（1）关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论；（2）关于社会存在与社会意识辩证关系的理论；（3）关于政治与经济辩证关系的理论；（4）关于正确处理人民内部矛盾的学说；（5）关于人的本质的学说；（6）关于个人全面发展的学说；（7）关于灌输社会主义意识的理论；（8）关于群众观点和群众路线的理论；（9）关于社会主义精神文明建设的理论。

思想政治教育学的范畴就是对本门科学所研究的特殊对象的普遍的本质联系的反映，在思想政治教育的实践基础上产生，反过来对思想政治教育的实践起指导作用。

思想政治教育学的基本范畴有：一、个人与社会。

二、思想和行为。

三、教育主体和客体。

四、内化与外化五、教育与管理。

思想政治教育学与教育学、心理学、伦理学等学科的联系和区别教育学。

教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。

(完整word版)思想政治教育学原理笔记

名词解释：1、思想政治教育：是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

2、思想政治教育学：思想政治教育学是关于思想政治教育发展规律的科学。

是研究人们思想品德形成、发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的科学。

3、思想政治教育过程：是教育者根据一定社会的思想品德要求和受教育者思想品德形成发展的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的教育影响，促使受教育者产生内在的思想矛盾运动，以形成一定社会所期望的思想品德的过程。

4、思想政治教育方法：思想政治教育者对受教育者实施教育影响的基本手段。

5、思想政治教育艺术：是指思想政治教育者为了有效地达到思想政治教育的目的，而创造性运用具有感染力的教育技能和技巧的总和。

6、思想政治教育载体：是指在思想政治教育的过程中，承载、传导思想政治教育因素（目的、任务、原则、内容等信息），能为思想政治教育主体所运用、且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。

7、思想政治教育管理：思想政治教育管理是指思想政治教育的领导机构与管理者，运用计划、组织、指挥、调控和评价等管理手段，对思想政治教育资源进行整合，以实现思想政治教育目标和增强思想政治教育系统功效的创造性活动过程。

◇8、思想政治教育环境：是指思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。

⒐思想品德：思想品德是一个多要素的综合体系，是人们在一定思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。

⒑内化：是指人们在思想政治教育过程中，将社会发展要求的思想、观念、规范纳入自己的态度体系，成为自己意识体系有机组成部分的过程。

⒒外化：是将个体品德意识转化为行为表现和行为习惯的过程。

⒓思想品德结构：是一个以世界观为核心、由心理、思想和行为三个子系统及其多种要素按一定的方式联结起来，具有稳定倾向性的多维立体结构。

思想政治教育学原理笔记讲义

阅读书目：阅读书目：张耀灿、陈万柏主编: 思想政治教育学概论》 1.张耀灿、陈万柏主编: 《思想政治教育学概论》部分,湖北科技出版社, 1995年版年版。第1部分,湖北科技出版社, 1995年版。陆庆圭主编: 思想政治教育学原理》 2 .陆庆圭主编 : 《思想政治教育学原理》第1部高等教育出版社, 1991年版年版。分,高等教育出版社, 1991年版。戴耀荣编著: 3.戴耀荣编著: 《思想政治工作学比较研究讲授提纲》部分,上海人民出版社, 1992年版年版。提纲》第1部分,上海人民出版社, 1992年版。 4.张耀灿主编张耀灿主编: 4.张耀灿主编: 《试论思想政治教育学的主要范毛泽东思想与中国社会主义实践》畴》, 刊《毛泽东思想与中国社会主义实践》, 河南人民出版社, 1991年版年版。河南人民出版社, 1991年版。
7、思想政治教育 8、德育面向青少年（学生）面向青少年（学生）的思想政治教育 9、思想政治教育学研究人的思想品德形成、研究人的思想品德形成、发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的科学
二、思想政治教育学研究对象的特殊性（一）研究领域人的思想观念、人的思想观念、政治观道德品质的形成、点、道德品质的形成、变化和发展。和发展。
（四）内化与外化 1、内化和外化的含义 2、内化和外化的关系（五）教育与管理 1、教育与管理的基本含义 2、教育与管理的关系
四、思想政治教育学的学科特点（一）阶级性（二）实践性（三）综合性
五、思想政治教育学的理论体系（一）思想政治教育学基本理论（二）思想政治教育史（三）思想政治教育的管理理论（四）思想政治教育的方法理论
董仲舒的教化思想（“天人感应”理论） “天人感应” 性者，天质之朴也；善者，王教之化也。 “性者，天质之朴也；善者，王教之化也。无其质则王教不能化，无其王教，其质则王教不能化，无其王教，则质朴不能春秋繁露•实性实性》善。”（《春秋繁露实性》） “凡以教化不立，而万民不正也。夫万民之从凡以教化不立，而万民不正也。利也，如水之走下，不以教化以提防之，利也，如水之走下，不以教化以提防之，不能止也。古之王者明于此是故南面治天下，古之王者明于此，止也。…古之王者明于此，是故南面治天下，莫不以教化为大务，立大学以教于国，渐民莫不以教化为大务，立大学以教于国，…渐民以仁，摩民以义，节民以礼，以仁，摩民以义，节民以礼，故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。”（《举贤良禁不犯者，教化行而习俗美也。对策》对策》）

思想政治笔记5篇600字

思想政治笔记5篇600字我参加幼教工作已近十六年了，回首所走过的工作历程，追忆那些历经的漫漫岁月，心中充满着胜利的喜悦，更充满了对未来的美好的憧憬，痴心不改，无怨无悔，乐把幼教事业装心中，再苦再累也从容。

冬去春来，月月年年，我时刻不忘幼师应有的形象，讲政治、顾大局、守法纪、钻业务、思进取、求奉献、乐创新，为了人民的教育事业，下面是小编为大家带来的思想政治笔记，希望你喜欢。

思想政治笔记11.强化素质教育，从根本上摆脱应试教育的影响素质教育摒弃了应试教育中只以知识为依据，忽视德育、体育、劳动教育、艺术教育，压抑学生个性发展，不利学生身心健康发展的弊端。

确立面向全体学生，全面发展的教育思想。

其中最突出的一点就是重视提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，把学生培养成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义的建设者和接班人，这就为学校德育工作创造了良好契机。

然而应试教育的习惯影响，片面追求升学率的思潮不会因为推行素质教育而但旗息鼓。

建立切实可行的素质教育评价机制，改革和完善高校招生考试制度，从根本上摆脱应试教育的影响是德育工作走出困惑的当务之急，也是素质教育得以全面推行的根本保证。

学校领导和德育工作者要清醒的认识社会转型时期德育工作的性质、特点和规律，更新观念，大胆探索，脚踏实地，不断提高德育工作的实效性，开创德育工作新局面。

2.加强基础道德教育，使德育工作落到实处同志在第二次全国教育工作会议上曾提出"大力在青少年中提倡勤奋学习，遵守纪律，热爱劳动，助人为乐，艰苦奋斗，英勇对敌的革命风尚。

"小平同志在这里指的就是基础道德。

这既是做人的基本准则，又是形成爱国主义、集体主义、社会主义思想的基础。

基础道德的形成对于抵御由市场化带来的道德负面影响，建立青少年一代的精神支柱具有积极意义。

基础道德的内容都源自于中华民族传统美德，有很深的根基，是祖先留给我们永恒、无价的精神财富，是凝聚人心，形成矢志不渝的爱国精神的源泉。

陈万柏《思想政治教育学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(思想政治教育的地位和功能)

第三章思想政治教育的地位和功能3.1 复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一：思想政治教育的本质（见表3-1）★★★表3-1 思想政治教育的本质考点二：思想政治教育的地位（见表3-2）★★★表3-2 思想政治教育的地位考点三：思想政治教育的功能（见表3-3）★★★★★表3-3 思想政治教育的功能3.2 课后习题详解一、概念题1．思想政治教育本质答：思想政治教育的本质即思想政治教育的根本属性，具体是指社会主导意识形态的灌输和教化。

思想政治教育与社会主导意识形态有着紧密联系，是向社会成员传导和灌输主导意识形态的重要途径。

强调思想政治教育的意识形态灌输和教化本质，并不否认思想政治教育也包含部分非意识形态内容的教育。

提高人的思想道德素质、促进人的全面发展，是思想政治教育的立足点，也是思想政治教育价值的根本所在和本质体现。

2．思想政治教育地位答：思想政治教育地位是指思想政治教育在我国社会生活中的地位和重要意义。

它是马克思主义理论教育的基本途径，是马克思主义理论教育的主要渠道，是马克思主义理论实现其价值的必经途径，是完成建设中国特色社会主义各项任务的中心环节，为全面建成小康社会，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义国家提供思想保证和精神动力，也是社会主义精神文明建设的基础工程和核心内容。

思想政治教育是社会主义精神文明建设根本任务的基本途径，是保证教育科学文化建设的社会主义性质和方向的根本措施。

3．思想政治教育功能答：思想政治教育功能是指思想政治教育对受教育者和社会生活所能发挥的积极的有利的作用或影响，具体可分为个体性功能以及社会性功能。

个体性功能，是指思想政治教育对教育对象个体产生的客观影响，表现为个体生存功能、个体发展功能和个体享用功能。

个体性功能是思想政治教育目的的直接表现，可看作思想政治教育的本体功能。

社会性功能是指思想政治教育对社会发展发挥的客观作用，具体地说，就是指思想政治教育对社会政治、经济、文化、生态环境等发生的作用，表现为政治功能、经济功能、文化功能和生态功能等。