基础心理学笔记整理

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心理学整理笔记

一．名词解释（5-15’）：1.教育心理学的概念：教育心理学是一门研究学校教育情景中学与教的基本心理规律的学科。

(必考)2.自我同一性：(必考)是一种关心自己是谁，在社会上应占有什么样的地位，将来准备成为什么样的人以及怎样努力成为理想中的人等一连串的感觉。

3.学习风格：(必考)学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和。

学习风格主要有生理、心理、社会三个层面的要素构成。

4.狭义的学习：(必考)狭义上的学习专指学生的学习，主要探讨学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生的学习与一般成年人的学习的不同之处，找到学生学习的特殊性，以便为指导学校教育实践、提高教育质量服务。

5.习得性无力感：(必考)实质上是一种认为失败无法避免的观念。

（对于这样的学生，首先要正确归因，然后教师最好采用鼓励与引导他们进行积极归因的方法，对他们给予帮助）6.替代性强化：(必考)即学习者如果看到其他人的成功行为或受到赞扬的行为，他会增强同样行为的倾向；如果他啊看到他人失败的行为或受到惩罚的行为就会削弱或抑制发生同样的倾向。

7.成就动机：(必考)是指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，亦即个体对自己认为重要的、有价值的事情乐意去做，并努力达到完美的一种内部推动力。

阿特金森认为成就动机是由追求成功的倾向和回避成功的倾向组成，前者表现为趋向目标的行动，后者表现为设法逃避成就活动或情景，避免预料到的失败结果。

8.认知失调：9.学习迁移以及分类：(必考)学习迁移：即一种学习对另一种学习的影响，这种影响包括先前学习对后继学习的影响，也包括后继学习对先前学习的影响。

学习迁移的种类：1.从迁移效果上迁移分为正迁移和负迁移；2.从迁移水平上看，分横向迁移的纵向迁移；3.从迁移方式上，分为一般迁移和特殊迁移；4.迁移方向上，分为顺迁移与逆迁移；10.认知结构：(必考)所谓认知结构，简单的说就是学生头脑中的知识结构。

基础心理学笔记整理

基础心理学笔记整理-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN基础心理学1.心理学可以分为基础心理学和应用心理学。

2.基础心理学是研究正常人心理现象的心理学基础学科。

3.心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

4.基础心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。

5.认知也叫认识，包括感觉、知觉、记忆、思维、言语、想象。

6.需要和动机是推动人从事心理活动的内部动力。

7.心理师脑的机能，也就是说脑是从事心理活动的器官。

8.一般把心理现象分为心理过程和心理特性。

9.心理过程包括认知、情感和意志。

10.个体的心理特性表现为他的需要和动机、能力和人格。

11.动物心理学发展经历了感觉（无脊椎）、知觉（脊椎）和思维萌芽（灵长类）三个阶段。

12.心理是对客观现实的反映，客观现实是心理的源泉和内容（狼孩）。

客观现实既包括自然界，也包括人类社会，还包括人类自己。

13.心理是社会的产物，是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品。

14.心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。

15.心理与行为的关系：心理决定行为，行为表现心理。

16.希波克拉底把人分为四种类型：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。

17.罗马医生盖伦提出“气质”概念，并把希波克拉底的分类叫做人的气质类型。

18.19世纪中叶，心理学诞生于德国，实验法的采用标志着心理学的独立。

19.科学心理学的创始人是冯特。

20.冯特于1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这标志着心理学已经成为一门独立的学科。

21.学派（5个）有构造心理学、机能主义心理学、行为主义、格式塔心理学和弗洛伊德的精神分析。

22.冯特和铁钦纳是构造心理学的创始人。

采用了内省实验的方法。

23.机能主义心理学的主要特点是强调心理学应该在研究心理在适应环境中的机能作用。

创始人是杜威和安吉尔。

24.行为主义的创始人是华生。

(完整word版)第一章基础心理学笔记(精心整理)

第一章基础心理学心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

普通心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。

普通心理学的内容：分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。

上述心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格。

人的心理的本质：1. 心理是脑的功能。

脑是心理活动的器官。

2. 心理是客观现实的反映。

客观现实是心理的源泉和内容。

3. 心理是以活动的形式存在的。

心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。

4. 心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科。

科学心理学的建立：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。

学派的纷争1.构造心理学派：冯特、铁钦纳2.行为主义学派代表人：华生3.格式塔心理学派：魏特海墨等4.机能主义心理学派：詹姆士5.精神分析学派：弗洛伊德研究心理学的原则：1.客观性原则2.辨证发展原则3.理论联系实际的原则心理学的研究方法1.观察法2.调查.3.个案法4.实验法神经系统的基本结构单位、脑的基本结构单位是神经元神经元可分为：感觉神经元（传入神经元）运动神经元（传出神经元）和中间神经元（在感觉和运动神经元之间起联络作用的联络神经元）三种。

神经元包括细胞体、树突和轴突神经元功能是接受刺激、传递信息和整合信息神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统中枢神经系统包括：脊髓和大脑外周神经系统包括：躯体神经系统；自主神经系统自主神经系统：又是植物神经系统工程；一般不受意识的支配包括交感神经和副支交感神经；与情绪反应有密切的关系。

外周神经系统及其功能1.外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，它包括由脑神经和脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。

以沟和裂为界线，可把大脑皮层分为：额叶；顶叶；枕叶；颞叶大脑包括脑干、间脑和端脑脑干包括延脑、桥脑和中脑网状结构调节睡眠与觉醒和神经结构丘脑是皮层下较高级的感觉中枢下丘脑是皮层下调节自主神经系统活动的中枢大脑皮层感觉中枢包括视觉中枢、听觉中枢和躯体感觉中枢躯体感觉中枢在中央后回大脑皮层躯体运动中枢位于中央前回大脑两半球解剖结构对称，但功能不对称，表现为左半球言语功能占优势“割裂脑”实验（罗杰。

初级心理学知识点整理(全)

初级心理学知识点整理(全)知觉与注意力- 知觉：人们通过感官对外界信息的感知和理解- 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉模式- 下意识和意识层面的知觉- 注意力：个体有意识地选择和集中精力在某些感知范围之内记忆与研究- 记忆：将信息编码、存储和检索的过程- 感知记忆、短期记忆、长期记忆- 形式记忆和语义记忆- 研究：获取知识和技能的过程- 条件反射、经典条件反射、操作性条件反射- 逻辑研究和经验研究思维与智力- 思维：人类产生和组织思想的过程- 形象思维、符号思维和概念思维- 创造性思维和逻辑思维- 智力：个体用于解决问题和适应环境的能力- 智力测验、智商和智力发展情感与情绪- 情感：个体对环境和事件的主观体验- 快乐、悲伤、恐惧等情感体验- 情感表达和情感调节- 情绪：具有较强主观体验和生理反应的情感状态- 情绪识别、情绪调节和情绪表达发展与人格- 发展：个体从出生到死亡过程中的变化和成长- 生理发展、认知发展、社会发展- 生命周期和发展阶段理论- 人格：个体特定的行为模式和心理特征- 人格理论和人格特质- 人格测量和人格发展社会心理学- 社会认知：个体对自己和他人的认知过程- 社会知觉、自我概念、他人知觉- 面孔识别和情境辨别- 人际关系：个体与他人之间的相互作用关系- 社会接触、社会影响和社会支持- 亲近关系和社会认同心理障碍与治疗- 心理障碍：心理功能异常或疾病状态- 焦虑障碍、情绪障碍、精神分裂症等- 心理障碍的诊断和评估- 心理治疗：通过心理干预来帮助患者康复- 行为疗法、认知疗法、精神分析- 药物治疗和心理治疗相结合以上是初级心理学的一些基本知识点整理，涵盖了知觉与注意力、记忆与学习、思维与智力、情感与情绪、发展与人格、社会心理学以及心理障碍与治疗等方面的内容。

希望对你的学习有所帮助。

心理咨询师考试笔记整理

心理咨询师考试笔记整理一、基础心理学部分。

这基础心理学可重要啦。

就像盖房子打地基一样，这是整个心理咨询的基础呢。

人格这一块很有趣哦。

人格就像是我们每个人独特的小标签，有气质类型，像多血质的人就像小太阳一样，活泼好动，充满活力，对啥都好奇，情绪来得快去得也快；胆汁质的人那就是火爆小辣椒，精力旺盛，直率热情，但是有时候容易冲动。

黏液质呢，就像平静的湖水，稳稳当当的，安静稳重，反应慢但很踏实；抑郁质的人就比较细腻敏感啦，情感体验深刻，但是可能有点多愁善感。

记忆也很关键哦。

感觉记忆就像一闪而过的流星，短暂地在我们脑海里留下痕迹。

短时记忆呢，就像一个小篮子，能装的东西有限，而且要是不复习，很快就忘了。

长时记忆就像是个大仓库，可以装好多好多东西，不过把东西放进去也不容易，得经过好多加工呢。

二、社会心理学部分。

社会心理学讲的就是人和人之间那些事儿啦。

人际交往是个大学问。

我们在人际交往中都有自己的人际距离。

就像和陌生人，那肯定是公共距离，离得远远的，互相保持礼貌。

和普通朋友呢，就是社交距离啦，能聊天能说笑。

和亲密的人，像家人或者恋人，那就是亲密距离，恨不得黏在一起呢。

社会角色也很有意思。

我们在不同的场合扮演不同的角色。

比如说在学校里是学生，就得乖乖听话，好好学习；在家里可能是孩子，要孝顺父母。

要是角色混乱了，就会出问题啦。

就像有的时候在公司里把在家里的任性拿出来，那就不太好啦。

三、发展心理学部分。

发展心理学就像是看一个人的成长纪录片一样。

婴儿期的宝宝可可爱爱。

他们主要通过感觉和动作来认识这个世界呢。

你看小宝宝拿到东西就往嘴里塞，那是他们在探索，用嘴巴来感受这个东西是啥。

童年期的孩子就开始上学啦，这个时候他们的认知能力在快速发展。

他们开始理解一些抽象的概念，比如说数学里的数字不仅仅是个符号，还代表着实际的数量。

而且这个时候他们的社交圈子也开始扩大，会有自己的小伙伴，会有小团体啦。

青春期的孩子就像小刺猬一样，又敏感又叛逆。

心理基础读书笔记精选5篇

心理基础读书笔记精选5篇相信许多人有这种体验：一场大病、一场灾难或一场意外的死亡，改变了我们的人生态度，使得我们明白什么是人生中真正重要的。

这也是悲惨的人生真相必将带给我们的馈赠。

下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢心理基础读书笔记人生的悲剧本身并不一定会导致心理问题，它之所以最后令我们陷入困境，是因为我们想否认自己人生的悲剧性。

对别人战战兢兢，特别想赢得别人的认可，结果赢得的是冷落和嘲讽。

后来，她不再关注别人，不再渴求别人的认可，只是“为自己跳舞”，但人们反而走过来，和她一起跳舞。

当你抵触悲伤时，你的心也就远离了你悲惨的人生真相。

不过，这只是远离，并不是消失。

悲惨的人生真相永远不会因为我们做一些主观努力，就从我们的世界中消失，并不再对我们的心灵发挥消极的影响。

悲伤的过程，是告别不幸的过去的必经之路。

悲剧性是我们心灵的养料。

你拒绝悲伤，也拒绝直面自己悲惨的人生真相。

你巨大的心理能量都花在了否认真相、与真相较劲上。

随着心灵之墙的一一倒塌，你坦然接受了悲惨的人生真相，你不再去否认，也不再去和这注定不可能改变的事实较劲。

当你做到这一点时，你的心理能量就获得了解放，它们以前被你投注到外界的人和物上。

但现在，这能量回到了你自己身上……。

悲伤，是完结的力量!悲伤所完结的，是人生悲惨的人生真相。

当然，这真相永远不会消失，但经由悲伤之路，我们的心灵从这真相中的悲剧中获得了解放。

甚至，这真相的悲剧性还会成为我们心灵的养料，促进我们成长。

死而复生”就是解决“悲伤后遗症”的力量。

所有的情绪、感受和体验都有这种力量。

任何情绪、感受和体验都是天然产生，它们都在告诉我们一些信息，在指引我们走向好的成长之路。

悲伤把你的注意力从积极的生活中转移开，聚焦于生活中最重要的事情。

当你损失惨重或处于极度悲痛的时候，你会想到对你最重要的人，而不是个人的成功，是人生的深层规划，而不是令人精力涣散的小玩意以及娱乐项目。

一系列的人生悲剧，既可以令一个人变成祥林嫂，只是喋喋不休地向别人重复诉说自己的苦难，以赢取别人的同情，也可以令一个人变成贝多芬，紧紧扼住命运的咽喉，唱响自己生命的最强音。

基础心理学学习笔记(注释)

基础心理学学习笔记1．心理学是研究心理现象和行为规律的科学。

P22．心理是脑的机能，是脑对客观现实的主观反映，脑是心理活动的器官。

P43．1879年德国心理学家特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，被看作是科学心理学诞生的标志。

P74．美国心理学家华生是行为主义的代表人物，他主心理学要抛开意识，径直去研究行为。

所谓行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。

只有确定了刺激和反应之间的关系，就可以预测行为，并可以通过控制环境去塑造人的心理和行为。

这一学派是典型的环境决定论的观点。

P95．奥地利的精神病医生弗洛伊德是精神分析学派的代表人物。

6．机能主义心理学（詹姆士）主意识是一个连续的整体，强调心理适应功能，重视心理学的实际应用。

人本主义心理学家（罗杰斯和马斯洛）提出：心理学家应该关心人的价值与尊严，研究对人类进步富有意义的问题，反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。

•人本主义心理学被称为心理学的第三势力。

其中，心理学的三大势力：行为主义、精神分析和人本主义心理学。

•人本主义重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。

P107．神经元由细胞体、树突和轴突三个部分组成。

P15外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，包括由12对脑神经和31对脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。

P168．中枢神经系统包括脊髓和脑。

在脑神经和脊神经中，都有支配脏器官运动的纤维，分布于心脏、血管、呼吸器官、胃肠平滑肌和腺体等脏器官，称为自主神经，或叫植物神经。

根据植物神经的中枢部位和形态特点，可将其分为交感神经和副交感神经。

9．脑干在颅腔，与脊髓相连，包括延脑、脑桥和中脑三部分，是脑的最古老的部位，是维持生命的基本活动的主要机构。

延脑是上下行神经纤维通道，有支配呼吸和心跳的中枢。

10．脑干网状结构：调节着脑结构的兴奋性水平，是睡眠与觉醒的神经结构。

它使有机体在一定刺激作用下，保持一定的唤醒水平和清醒状态，维持注意并激活情绪。

基础心理学笔记

需要的种类：自然需要和社会需要、物质需要和精神需要。需要的分类是相对的，各种需要之间是相互交叉的。
动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。动机是在需要的基础上产生的。动机和行为之间有着复杂的关系，同一行为可以由不同的动机引起；不同的活动也可由相同的或相似的动机引起。
动机的种类：生理性动机和社会性动机、有意识动机和无意识动机、内在动机和外在动机。
人的需要可分为五个层次：生理需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
第八节情绪、情感和意志
情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。这句话包含四个意思：首先，情绪和情感是以人的需要为中介的一种心理活动，它反映的是客观外界事物与主体需要之间的关系。其次，情绪和情感是主体的一种主观感受，或者说是一种内心的体验。再次，我们可以从一个人的外部表现看到他情绪上的变化，却看不到他所进行的认识活动的过程，因为情绪和情感有其外部表现形式，即人的表情。最后，情绪和情感会引起一定的生理上的变化，包括心率、血压、呼吸和血管容积上的变化。
情绪的理论：詹姆斯-兰格情绪理论、坎农-巴德丘脑情绪理论、沙赫特的情绪认知理论、汤姆金斯和伊扎德的情绪动机-分化理论。
心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
第一节绪论
基础心理学（普通心理学）是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
基础心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力、气质和性格。上述心理现象又可以分为两大类，即心理过程和人格。一和三是以过程的形式存在的，它们都要经历发生、发展和结束的不同阶段，所以属于心理过程。人格也称个性，是指一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐行为模式的心理先生的总和。需要、动机是人的心理活动的动力，表现了人格的倾向性；能力、气质和性格是人格的特征，它们都是人格的组成部分。

1.基础心理学笔记整理

基础心理学知识复习概要一、心理学概述1、心理：是个体与周围环境互动过程当中产生的主观体验和行为表现。

2、心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的科学。

3、基础心理学研究正常成人心理现象的心理学基础学科。

①总结心理活动最普遍、最一般的规律；②对心理学各分支的研究都具生而产生的。

无机物、植物及没有神级系统的生物没有心理。

变形虫、腔肠动物（水螅、水母）、植物等属于趋利避害的感应性行为，不是心理现象。

（二）心理是神经系统特别是大脑活动的结果；神经系统特别大脑是从事心理活动的器官。

1、动物心理的发展经历了感觉、知觉、思维萌芽三个阶段。

2、人的心理是：①脑的机能；②客观现实的反映。

3、人的心理是脑的机能得到了：①心理发生和发展过程的科学事实的证明；②生理科学研究资料的证明；③临床事实的证明；④人们生活经验的证明。

二、心理是客观现实的反映1、心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。

2、心理是社会的产物：狼孩→有健全的大脑→不具备人的心理。

3、心理反映的特点能动性和主观性。

心理反映不是镜子式的反映，而是能动的反映。

4、心理反映的形式可以是：①事物的形象；②概念；③体验；④活动。

5、由于人的心理和行为之间的关系，使我们可以通过人的行为客观地研究他的心理。

人的心理和行为之间的关系表现为：①心理支配人的行为；②心理通过行为表现出来。

但心理和行为不能划等号，不能说“心理就是行为”，“行为就是心理”。

6、心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。

第三单元心理学发展简史 (7)（一）客观性原则；科学的手段+实事求是的态度。

（二）辩证发展原则；心理现象1、从无到有、从低级到高级；2、相互联系、相互制约。

（三）理论联系实际的原则；1、理论目的，探索规律；2、实践任务，提供动力。

二、心理学的研究方法（4方法）：观察法（最基本：参与式观察、非参与观察）、调查法（问卷法、访谈法、量表）、个案法、实验法（最科学：控制条件）。

基础心理学笔记

1.心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

2.基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普通、最一般规律的心理学的基础学科。

3.心理是脑的机能。

无脊椎动物有了感觉的心理现象，脊椎动物有了知觉的心理现象，灵长类动物思维萌芽，人类才有了思维。

4.心理是对客观现实的反映。

心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。

研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学，或叫边缘科学。

5.艾宾浩斯说过“心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史。

”6.孟子主张人都是的善；荀子主张人是性恶的；告子主张人无善无恶。

7.古希腊哲学家、医生，西方医学之父希波克拉底把人分为四种类型：胆汁质多血质、黏液质和抑郁质。

分别对应人体内的四种液体：黄胆汁，血液，黏液和黑胆汁。

8.冯特，1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学诞生。

9.冯特和他的学生铁饮纳创建了构造心理学。

冯特是现代心理学的创始人。

10构造心理学用内省实验的方法进行研究。

11.构造心理学的创始人冯特和他的学生铁钦纳，主张采用内省实验的方法。

12.机能主义心理学始创于杜威和安吉尔。

机能主义是在达尔文进化论的影响下和詹姆士实用主义思想的推动下建立起来的。

詹姆士为这一学派奠定了基本的思想基础。

13.行为主义创始人华生。

华生认为，心理研究行为的任务，就在于查明刺激与反应之间的规律性关系，只要确定了刺激和反应（S_R ）之间的关系，就可以预测行为，并通过控制环境去塑造人的心理和行为。

是一种典型的环境决定论。

14.格式塔心理学，主张从整体上来研究心理现象，建立了完形心理学，或叫格式塔心理学。

15.人本主义心理学，罗杰斯和马斯洛16.认知心理学，是心理学研究的新方向，它把人看做是一个类似于计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的高级心理过程，主要是注意、感知觉、表象、记忆、思维和语言等认知活动。

心理学基础笔记[1]

第一章现代心理学的研究与发展1.心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。

2.心理学研究的基本任务都是探索心理现象的事实、本质、机制和规律。

心理学研究的基本任务具体来说，包括描述和测量、解释和说明、预测和控制三个方面。

心理学的一个主要目的是给一个概念下操作定义，并且发展测量用的测验和技术。

效度指一个测量工具测量到了所需要测量的东西3.心理学的对象：个体行为与个体心理、个体心理与社会心理、个体意识与个体无意识。

个体行为与个体心理：心理学研究人的行为规律，同时也要研究人的心理活动规律，因为人的行为与人的心理活动是密不可分的，对人的心理活动的探知必须开始于对人的外显行为的观察。

个体心理与社会心理：人是作为个体而存在的，个人所具有的心理现象称个体心理。

社会心理不是个体心理的简单相加，它是人们在共同生活环境中产生的，是社会群体内个体心理的典型表现。

个体意识与个体无意识意识是人类独有的一种高级水平的心理活动，一般被定义为外部和内部刺激的觉知。

心理学的学科性质：学理学是一门中间科学心理学是一门既具有自然学科性质又具有社会学科性质的中间或交叉学科，也称之为边缘学科。

4.心理学的流派：①1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，使心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，这标志着科学心理学的诞生。

他被称为心理学之父。

②⑴构造主义奠基人：冯特⑵机能主义美国著名心理学家詹姆斯在20世纪初创立的⑶格式塔心理学或叫完型心理学，主要代表人物有韦特海默、苛勒和考夫卡⑷行为主义美国华生后期代表人物：斯金纳⑸精神分析学派奥地利弗洛伊德⑹认知心理学美国奈瑟西蒙认知是指人在认识事物的过程中所进行的各种心理活动，主要包括知觉、注意、记忆、言语、思维等。

⑺人本主义心理学美国马斯洛、罗杰斯20世纪50年代创立。

因为人本主义心理学兴起的年代较精神分析学说与行为主义晚，故而称为现代心理学上的第三势力5.心理学的未来发展：(一)适应实践需要，继续分化(二)提高理论水平，高度整合(三)树立大心理学观(四)开展心理学本土化的研究(五)心理学研究取向的多元与整合现代心理学主要有五种研究取向，即神经生物学、行为主义、精神分析、人本主义心理学和认知心理学。

心理学笔记整理

公式:E=1/R
绝对感觉阈限值并非就是绝对不变得。
(二)差别感受性与差别感觉阈限
刚刚能引起差别感觉得刺激物之间得最小差异量,叫差别阈限或最小可觉差。
例如:两手掂500克物体,重量感觉一样,一手增加重量,直至产生两手重量不一样得感觉,增加得重量就就是原重量在500克时得差别阈限。
对这一最小差异量得感觉能力,叫做差别感受性。
基本特性:(一)知觉得选择性(二)知觉得整体性(三)知觉得理解性
(四)知觉得恒常性:知觉得条件在一定得范围或一定得程度上发生变化时,知觉得映象能保持相对得稳定,知觉得这种特性叫做知觉得恒常性。
类型:大小恒常性形状恒常性亮度恒常性颜色恒常性
(三)感觉与知觉得关系
联系:
1、均属于感性认识阶段。
2、感觉就是知觉得基础。
简单反射中枢
感觉神经元将神经冲动传入脊髓后,中间神经元不把它传入大脑,而就是直接传给运动神经元,至效应器形成反射。
2、脑干
延脑:生命中枢,支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动。
桥脑:传递身体运动得信息,对注意、睡眠有调节得作用。
中脑:存在着视觉与听觉得反射中枢。
3、小脑:与大脑皮质运动区共同控制肌肉运动,调节身体姿势与身体平衡,在控制身体运动得运动技能得学习方面,有一定得作用。
1、观察法:就是在自然条件下,有目得、有计划、系统地对被试得行为、语言、表情、动作等进行观察与描述,从中发现行为规律得一种研究方法。
2、实验法
实验法就是有目得、有方向地严格控制一定条件,引起被试某种特定心理现象与行为得出现,从而研究心理规律得一种研究方法。
3、测验法
⑴作业型测验法:要求被试完成一定难度得任务,研究者根据其完成得质量对其特质做出量化评定得方法。能力测验学绩测验

心理学笔记整理

心理学笔记整理一、心理学简介心理学是研究人类思维、情感、行为等心理过程及其背后的原因和机制的学科。

它在解释人类行为和心理现象方面起着重要作用，对于个体的发展和社会的进步具有深远影响。

二、心理学的历史1. 古希腊时期在古希腊时期，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等哲学家对心灵、意识和理性进行了初步探索。

2. 结构主义心理学19世纪末至20世纪初，德国心理学家威廉·威廉范特哈特等开创了结构主义心理学，倡导通过实验和观察，对心理过程进行分析和描述。

3. 功能主义心理学在结构主义心理学的基础上，美国心理学家威廉·詹姆斯提出了功能主义心理学，强调心理过程的功能和目的，关注人类适应环境的能力。

4. 心理动力学奥地利医生弗洛伊德提出心理动力学，认为人类行为和情感受到潜意识的支配，开创了心理治疗的领域。

5. 行为主义心理学行为主义心理学强调通过观察和实验来研究可见的行为，用条件反射等理论解释人类行为。

6. 人本主义心理学20世纪50年代，美国心理学家马斯洛和罗杰斯等人提出人本主义心理学，关注个体的自我实现和人的积极性，提倡人性的尊重。

7. 认知心理学20世纪50年代至60年代，认知心理学崛起，强调人类思维和信息加工过程的研究，对心理学领域带来了革命性的影响。

三、心理学的分支1. 认知心理学认知心理学研究人类信息加工、注意、记忆、思维等心理过程，以及知觉和语言等方面。

2. 发展心理学发展心理学研究个体从出生到成年期间的发展变化，包括生理、认知、情感和社交方面的发展。

3. 人格心理学人格心理学研究个体的性格特征、心理机制以及人格发展的因素等。

4. 社会心理学社会心理学研究人类在群体中的行为、态度和观念等。

5. 临床心理学临床心理学将心理学原理应用于临床实践，主要关注心理疾病的诊断和治疗。

四、研究方法1. 实验方法实验方法通过对自变量和因变量之间的控制，研究因果关系和心理过程。

2. 调查方法调查方法通过问卷、面谈等方式，收集大量数据来了解心理现象和行为。

心理咨询师考试基础心理学笔记

心理咨询师》复习笔记第一章基础心理学1．心理学是研究(心理现象发生、发展及活动规律)的科学.2．心理学研究（动物的心理现象;儿童的心理现象；正常成人的心理现象）。

3．基础心理学是研究（正常成人心理现象的心理学基础学科)。

4．基础心理学总结的心理活动规律（是心理活动最普遍、最一般的规律；对心理学各分支的研究都具有指导意义)。

5．基础心理学的内容：认知；情绪情感和意志;需要和动机;能力和人格。

6．心理现象可分为(心理过程和人格).7．一般把心理现象分为（心理过程和人格；知、情、意和个性）．8．心理过程包括（认识，情感和意志）。

——知、情、意9．注意不是心理过程，是心理状态,贯穿于心理过程的始终。

10.人格包括气质和性格。

⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧）人格特征（气质格特征能力）对实践活动的适宜性（、动动机心理活动理活动的动力心理特性意—意志过志情—情绪绪情感过知—、记记忆、思维认知过程（感觉、直觉心理过理心理现理 11.人的心理是(脑的机能;对客观现实的反映:能动的反映,主观的映像）12.人的心理是脑的机能得到了(心理发生和发展过程的科学事实的证明;生理科学研究资料的证明；临床事实的证明;人们生活经验的证明）13.脑是心理活动的器官。

14.动物心理的发展经历了（感觉,知觉和思维萌芽）3个阶段。

心理发展随着神经系统的发展而不断发展和完善。

15.无机物、植物、没有神经系统的动物没有心理。

单细胞动物，如变形虫,有感应性而没有心理现象。

无脊椎动物,如蚯蚓,有了感觉,产生条件反射,看做是心理现象产生的标志。

环节动物开始有心理现象。

脊椎动物有了知觉。

灵长类动物,如猩猩、猴子发展到思维萌芽。

人类有了思维。

16.心理反映的特点有(能动性和主观性）.17.心理现象发生发展的规律：(感觉，知觉和思维萌芽、思维)18.心理反映的形式可以是（事物的形象;概念;体验;活动)19.由于人的心理和行为之间的关系使得我们(可以）通过人的行为客观地研究他的心理。

心理学笔记整理

第一章绪论一、心理学的研究任务：描述解释预测控制1。

描述：对心理现象进行客观和精确的观察和了解。

注：描述要客观，必须忠实于可观察到的信息2。

解释:寻求心理和行为的原因,解释为什么会出现这种心理或行为。

注：解释要合理，谨慎地超越被观察到的现象.3.预测：是对某种特定行为将要发生的可能性或某种特定关系将被发现的可能性的陈述.4.控制：控制意味着使行为发生或不发生，或者影响它的形式、强度、发生率等.二、心理学简史：1。

心理学产生的历史背景：适应环境科学和技术寻求生存的意义哲学和宗教2。

世界上第一座心理学实验室，标志着科学心理学的产生。

3。

当代心理学流派：❖ 结构主义心理学❖ 机能主义心理学❖ 行为主义心理学❖ 精神分析心理学❖ 格式塔心理学❖ 人本主义心理学❖ 认知心理学● 一、心理学的研究原则1、客观性原则2、实践性原则3、发展性原则4、因果性原则● 二、心理学的研究方法● 心理学的学科性质❖ 心理学是一门科学。

❖ 心理学的科学性要求其结论必须建立在依靠科学方法收集和处理的证据基础之上。

❖ 科学的方法包括一整套用来分析和解决问题的有序步骤，用客观收集到的信息作为得出结论的事实基础。

1、观察法：是在自然条件下，有目的、有计划、系统地对被试的行为、语言、表情、动作等进行观察和描述,从中发现行为规律的一种研究方法。

2、实验法❖ 实验法是有目的、有方向地严格控制一定条件，引起被试某种特定心理现象和行为的出现，从而研究心理规律的一种研究方法。

3、测验法⑴作业型测验法:要求被试完成一定难度的任务，研究者根据其完成的质量对其特质做出量化评定的方法. 能力测验学绩测验⑵自陈型测验法：要求被试完成一些自我评估的题目，研究者根据其完成的情况对其特质做出量化评定的方法人格测验心理健康测验4、调查法调查法是以提问题的方式，要求被调查者就某个或某些问题回答自己的想法。

根据研究的需要，既可以向被研究者本人作调查，也可以向熟悉被研究者的人作调查.四、心理学的研究对象：心理现象既研究人，也研究动物，但主要研究人。

1.基础心理学笔记2017整理

基础心理学知识复习概要一、心理学概述1、心理：是个体与周围环境互动过程当中产生的主观体验和行为表现。

2、心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的科学。

3、基础心理学研究正常成人心理现象的心理学基础学科。

①总结心理活动最普遍、最一般的规律；②对心理学各分支的研究都具有指导的意义。

二、基础心理学的内容第二单元人的心理的本质…………………………………………………………………（4）一、心理是脑的机能 (一) 心理现象是动物适应环境的活动过程中，随神经系统的产生而产生的。

无机物、生物没有心理。

变形虫、腔肠动物（水螅、水母）1、动物心理的发展经历了感觉、知觉、思维萌芽三个阶段。

2、人的心理是：①脑的机能；②客观现实的反映。

3、人的心理是脑的机能得到了：①心理发生和发展过程的科学事实的证明；②生理科学研究资料的证明；③临床事实的证明；④人们生活经验的证明。

二、心理是客观现实的反映1、心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。

2、心理是社会的产物：狼孩→有健全的大脑→不具备人的心理。

3、心理反映的特点能动性和主观性。

心理反映不是镜子式的反映，而是能动的反映。

4、心理反映的形式可以是：①事物的形象；②概念；③体验；④活动。

5、由于人的心理和行为之间的关系，使我们可以通过人的行为客观地研究他的心理。

人的心理和行为之间的关系表现为：①心理支配人的行为；②心理通过行为表现出来。

但心理和行为不能划等号，不能说“心理就是行为”，“行为就是心理”。

（3原则）：（一）客观性原则；科学的手段+实事求是的态度。

（二）辩证发展原则；心理现象1、从无到有、从低级到高级；2、相互联系、相互制约。

（三）理论联系实际的原则；1、理论目的，探索规律；2、实践任务，提供动力。

二、心理学的研究方法（4方法）：观察法（最基本：参与式观察、非参与观察）、调查法（问卷法、访谈法、1体神经系统；②自主神经系统。

2、自主神经系统：①又叫植物神经系统；②一般不受意识的支配；③包括交感神经（唤醒、调动）和副交感神经（抑制、维持）；④与情绪反应有密切的关系。

基础心理学(知识点、笔记、小抄、提纲)

第一章基础心理学心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

普通心理学定义：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。

基础心理学的内容：认知；情绪、情感和意志；需求和动机；能力和人格艾宾浩斯：心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史。

古希腊哲学家希波克拉底：胆汁质，多血质，黏液质，抑郁质。

科学心里学诞生的标志：1879年冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。

构造心理学：冯特、铁钦纳心理学应该采用内省实验的方法，分析意识内容，并找出意识的组成部分以及他们如何连接成各种复杂心理的规律。

机能主义心理学：杜威、安吉尔反对把意识分解为感觉，情感等元素，主张意识是一个连续的整体；反对把心理看作一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能；反对把心理只看做一门纯科学，重视心理学的实际应用。

行为主义心理学：华生主张心理学要抛开意识，径直去研究行为。

所谓行为就是有机体用于适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。

格式塔心理学（完形心理学）：魏特海默，克勒，科夫卡整体不等于部分的相加，意识，经验也不等于感觉和感情等元素的集合，行为不等于反射弧的集合，因而反对把心理现象分解为组成它的元素，主张从整体上研究心理现象，建立了完形心理学。

精神分析：佛洛依德心里包含意识与无意识，意识能够觉察得到的心理活动；无意识包含人的本能冲动以及出生以后被压抑的人的欲望。

这种欲望因为社会行为规范不允许满足，而被压抑到内心深处，意识不能讲起唤起。

人本主义心理学：罗吉斯、马斯洛既反对把人的行为归结为本能和原始冲动的佛洛依德主义；也反对不管意识，之研究刺激和反应之间联系的行为主义。

在西方人本主义心里学被称为第三势力。

认为人有自我纯主观意识，有自我实现的需要。

只要有适当的环境，人就会努力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。

认知心理学：20世纪60年代把人看作是一个类似与计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。

心理学笔记整理

心理学笔记整理心理学是研究人类思维、情感和行为的科学领域。

它探究了人类心理过程、认知和行为背后的原因和机制。

以下是对心理学的一些重要概念和理论的整理和总结。

一、认知心理学认知心理学研究人类思维过程，包括感知、记忆、思考和解决问题等。

认知心理学家关注知觉的构建，理解人类如何对信息进行选择、处理和分类。

认知心理学提出了许多重要理论，如信息处理模型、认知负荷理论和跨领域知识的转移。

1. 信息处理模型：这个模型将人的思维过程类比于计算机的信息处理过程。

人们接收信息，经过注意、记忆、思考和输出等步骤来解决问题。

这个模型强调了人类对信息进行处理和组织的能力。

2. 认知负荷理论：认知负荷理论指出人们在进行认知任务时会面临认知负荷，即思维资源的有限性。

当任务复杂度超过个体的认知资源时，效果会受到影响。

这个理论对于设计教育和界面上的任务非常有启发。

3. 跨领域知识的转移：这个理论探讨了人们将自己在一个领域学到的知识应用到另一个领域的能力。

研究发现，与传统的单一学科教学相比，跨领域学习可以提高学习效果和知识转移。

二、发展心理学发展心理学研究人类从婴儿到成年的发展过程。

它关注人类在各个阶段的生理、认知、情感和社会性方面的变化。

发展心理学提供了理解个体成长和发展的重要线索。

1. 爱婴期：从出生到大约2岁，爱婴期是个体发展中最关键的时期。

在这个时期，婴儿经历了运动能力的发展、感知能力的增强和语言发展的关键期。

在这个时期，亲子关系对婴儿的发展起到重要影响。

2. 儿童期：从2岁到11岁，儿童期是认知和社会性发展的关键时期。

儿童在这个时期经历了逻辑思维能力的发展、语言能力的提高和社交技能的习得。

他们开始与同伴互动，并形成自己的身份和角色。

3. 青少年期：从12岁到18岁，青少年期是身份探索和个性发展的关键时期。

青少年在这个时期经历了身体和性别的变化，他们开始独立思考和决策，但同时也面临来自社会和家庭的压力。

三、社会心理学社会心理学研究个体与群体之间的相互作用和影响。

第三版《心理学基础》笔记

第三版《心理学基础》笔记简介本文档是第三版《心理学基础》的笔记，旨在帮助读者概括和理解该教材的核心概念和内容。

第一章：心理学导论- 心理学的定义：研究行为和心智的科学。

- 心理学的研究方法：实证研究和非实证研究。

- 心理学的主要研究领域：认知心理学、发展心理学、社会心理学等。

第二章：神经科学和生物心理学- 神经元和神经系统的结构和功能。

- 神经传递和神经化学过程。

- 生物心理学研究的重要领域：视觉感知、研究与记忆等。

第三章：认知心理学- 认知过程与信息加工的关系。

- 认知心理学的研究方法和实验设计。

- 注意力、记忆和思维的基本原理。

第四章：发展心理学- 物理、认知、情感和社会发展的特点。

- 发展心理学的理论和研究方法。

- 儿童和青少年期的发展阶段和问题。

第五章：社会心理学- 个人与社会的相互关系。

- 社会认知和社会行为的理论与实践。

- 集体行为和群体决策的心理机制。

第六章：个体差异与人格心理学- 个体差异的定义和测量方法。

- 人格心理学理论和调查研究。

- 人格特质和个人心理发展的影响因素。

第七章：心理障碍与治疗- 常见心理障碍的症状和诊断标准。

- 心理治疗的方法和技术。

- 心理障碍预防和促进心理健康的措施。

结论本文档概述了第三版《心理学基础》的主要内容，包括心理学导论、神经科学和生物心理学、认知心理学、发展心理学、社会心理学、个体差异与人格心理学以及心理障碍与治疗。

希望这些笔记能为读者提供一个简明扼要的概览，并激发读者进一步探索心理学的兴趣和研究方向。