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初中物理中常用的科学研究方法
初中物理中常用的科学研究方法㈠等效（替代）法：⑴在力的合成中，若干个共同作用的分力就可以等同于作用效果相同的一个合力，相反，一个力也可以分解为作用效果相同的若于分力。
⑵在电路中，若干个电阻，可以等效为一个合适的电阻，反之亦可，如串联电路的总电阻、并联电路的总电阻都利用了等效的思想。
⑷在研究平面镜成像实验中，用两根完全相同的蜡烛，其中一根等效另一根的像。
㈡建立理想模型法：⑴匀速直线运动，就是一种理想模型。
在生活实际中严格的匀速直线运动是无法找到的，但有很多的运动情形都近似于匀速直线运动，按匀速直线运动来处理，大大简化了难度，得出的结果又具有极高的精度，在允许的误差范围内与实际相吻合。
⑵杠杆也是一种理想模型，杠杆在实际使用时，由于受力的作用，都会引起或大或小的形变，可忽略不计，因此，我们就把杠杆理想化，认为它无形变。
⑶汛期，江河中的水有时会透过大坝下的底层从坝外的地面冒出来，形成“管涌”，“管涌”的物理模型是连通器。
⑷光线、磁感线都是虚拟假定出来的，但它们却直观、形象地表述物理|青境与事实，方便地解决问题。
通过磁感线研究磁场的分布，通过光线研究光的传播路径和方向。
㈢控制变量法：⑴研究滑动摩擦力与压力和接触面之间的关系。
⑵研究压力的作用效果(压强)与压力和受压面积的关系。
⑶研究液体的压强与液体的密度和深度的关系。
⑷研究物体的动能与质量和速度的关系。
⑸研究物体的势能与质量和高度的关系。
⑹研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系。
⑺研究电流与电阻、电压之间的关系即欧姆定律。
⑻研究导体电阻大小跟导体的材料、长度、横截面积的关系。
⑼研究电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。
⑽研究电磁铁的磁性与线圈的匝数和电流的大小的关系。
⑾研究蒸发快慢与液体温度、液体的表面积和液体上方空气的流动快慢有关。
㈣实验推理法：⑴研究牛顿第一定律。
⑵研究真空中能否传声。
⑶“自然界中只存在两种电荷”这一重要结论，是在实验的基础上进行推理得出来的。
初中物理课常用的研究方法
初中物理课常用的研究方法“授人以鱼，不如授人以渔”，当今社会知识更新频繁，仅靠学校学习的知识已不能满足社会发展的需要。
在教学过程中注意研究方法的渗透，有助于学生学习能力的培养，为学生的终身学习打下基础。
下面本人结合教学实际，就初中物理学习中用到的方法做以小结。
一、控制变量法物理学中对于多因素(多变量)的问题，常常采用控制因素(变量)的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
控制变量法在初中物理教学中是最常用的一种研究方法，在探究决定电阻大小的因素，探究导体中的电流跟导体两端的电压关系，探究摩擦力的大小与什么因素有关，探究压力的作用效果跟什么因素有关等实验中都用到了此方法。
二、转换法转换法是初中物理常用的一种研究方法。
它是将不易观察到的现象通过其他直观现象再现出来，从而认识事物或规律的方法。
比如在学习电流时。
电流看不见、摸不着，怎么知道它的存在呢?我们可以在电路中接人一个小灯泡，利用小灯泡发光感知到电流的存在，并且可以通过小灯泡的亮度来判断电流的大小。
再比如在研究电与热时，电流通过导体产生的热量的多少不易直接观察出来，我们可以在烧瓶中插入温度计(或在导体上粘上蜡)，通过温度计的示数(或蜡的融化快慢)来比较产生热量的多少。
三、类比法类比法是指通过对相关的内容或事物来进行比较学习的方法。
例如：在学习决定电阻大小的因素时，可以这样告诉学生：电流通过导体时就好比人走路，在路的长度和宽度相同时，如果是泥泞不堪的土路，走起来就费力些；如果是砂石路就好走些，如果是水泥路就更好走些。
这就好比导体的长度和横截面积相同时，材料不同，对电流的阻碍作用就不同一样。
在路面情况和长度相同时，如果路越窄，走起来就越容易受阻。
这就好比在材料和长度相同时，导体的横截面积越小，电阻越大一样。
在路面情况和宽度相同时，如果路越长，人受阻的机会就越多。
这就好比导体的材料和横截面积相同时，长度越长，电阻越大，通过这样的类比有助于学生对学习内容的理解和记忆，可以用来区别概念、规律、公式等。
初中物理常见实验研究方法
初中物理几种常用的研究问题的方法初中物理常用的主要实验方法： 1.控制变量法 2.等效替代法 3.转换法4.实验推理法5.类比法6.模型法 7 图像法一、控制变量法：所谓控制变量法是指为了研究物理量同影响它的多个因素中的一个因素的关系，可将除了这个因素以外的其它因素人为地控制起来，使其保持不变，再比较、研究该物理量与该因素之间的关系，得出结论，然后再综合起来得出规律的方法。
在初中物理许多实验中，都运用了控制变量法。
例如：1、研究压力的作用效果与哪些因素有关（压力大小和受力面积的大小）2、研究液体压强大小与哪些因素有关（液体的密度和深度）3、研究浮力大小与哪些因素有关（液体的密度和排开液体的体积）4、研究滑轮组的机械效率与哪些因素有关（物体的重力、动滑轮的重力、摩擦力）5、研究动能大小与哪些因素有关（物体的质量和速度）6、研究液体蒸发快慢与那些因素有关（液体温度，液体表面积和空气流动）7、探究影响导体电阻大小的因素（导体的长度、材料与横截面积）8、电流跟电压电阻的关系（导体两端的电压、导体电阻）9、影响电功大小的因素（电压、电流和通电时间）10、影响电热大小的因素（电流、电阻和通电时间）11、影响电磁铁磁性强弱的因素（电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯）12、影响滑动摩擦力大小的因素（压力大小和接触面粗糙程度）二、等效替代法：是一种抓住两个表面看起来不同的物理过程，寻求其相同的效果之处，用此来探究物理概念和规律，解决物理问题的方法。
例如：1、测量摩擦力的大小时，用二力平衡的原理测得拉力，从而得知摩擦力的大小；2、“曹冲称象”用石块质量替代大象质量3、研究一个物体受几个力作用时，用合力代替几个分力4、研究串、并联的电路中总电阻与分电阻的关系时，用一个总电阻来等效代替两个分电阻5、托里拆利实验中，利用水银柱产生的压强与大气压等效的方法测定大气压的数值；6、在研究平面镜成像实验中，用两根完全相同的蜡烛，其中一根等效另一根的像；三、转换法：物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用容易测量的物理量间接测量，这种究问题的方法叫转换法。
初中物理研究方法归纳Microsoft Office Word 文档 (3)
初中物理研究方法归纳物理研究方法是中考物理考点之一，由于此考点知识归纳性较强，知识前后跨度较大，多数同学感觉难度大。
研究某些物理知识或物理规律，往往要同时用到几种研究方法。
如在研究电阻的大小与哪些因素有关时，我们同时用到了观察法（观察电流表的示数）、转换法（把电阻的大小转换成电流的大小、通过研究电流的大小来得到电阻的大小）、归纳法（将分别得出的电阻与材料、长度、横截面积、温度有关的信息归纳在一起）、和控制变量法（在研究电阻与长度有关时控制了材料、横截面积）等方法。
可见，物理的科学方法题无法细致的分类。
只能根据题意看题中强调的是哪一过程，来分析解答。
此专题把初中物理涉及的一些重要的实验方法进行归纳，用浅显易懂的语言解释说明清楚并举例，以求同学们真正理解：1、控制变量法：方法实质：把一个多因素问题转变为多个单因素问题。
教材实例：探究决定电阻大小的因素，匀速直线运动，密度，压强、液体内部的压强，牛顿第一定律等。
适用范围：物理学中一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量方法实质：较直观的现象去认识摸不着的物理现象，直接测量容易测量的中学物理课本中，（1）蒸发的快慢与哪些因素的有关；（2）滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；（3）液体压强与哪些因素有关；（4）研究浮力大小与哪些因素有关；（5）压力的作用效果与哪些因素有关；（6）滑轮组的机械效率与哪些因素有关；动能、重力势能大小与哪些因素有关；（7）导体的电阻与哪些因素有关；（8）研究电阻一定、电流与电压的关系；（9）研究电压一定、电流和电阻的关系；（10）研究电流做功的多少跟哪些因素有关系；（11）电流的热效应与哪些因素有关；（12研究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关系等主要运用了控制变量法。
2、转换法：物理量来说明不易测量的物理量。
教材实例：判断电流的存在、分子间的作用力、分子热运动等。
使用范围：从事物间的等同效果出发来学习和研究物理现象、过程、规律，将陌生的、复杂的、难处理的问题转换成熟悉的、容易的问题。
初中物理实验的研究方法
初中物理实验的研究方法
1. 控制变量法呀！就像咱要研究影响力的大小，那咱就每次只改变一个因素，其他都保持不变。
比如说研究摩擦力跟压力的关系时，就保持接触面粗糙程度不变，光改变压力来瞧瞧摩擦力咋变化，神奇吧！
2. 转换法呢，把那些不好直接测量或观察的东西，变成咱能看到感受到的。
好比研究声音的产生，咱就看乒乓球被音叉弹得多欢，这不就知道声音产生的情况啦！你说妙不妙？
3. 等效替代法哟！比如曹冲称象，不就是用石头的重量来替代大象的重量嘛。
在物理实验里也是呀，复杂的咱换成简单的来研究，哎呀，太有意思啦！
4. 类比法呀，把新的知识跟熟悉的东西作比较，一下子就好理解了呢！就像电流比作水流，电压比作水压，这样不就好懂多啦，你敢说这不好玩？
5. 理想模型法呢，就是弄个完美的模型出来。
像研究光的时候，把光当成直直的线，虽然实际不是完全这样，但这样好研究呀，是不是很特别？
6. 比较法呀，把两个东西放在一起比一比，差异啥的马上就出来了。
比如说两种材料的导电性，一比较就清清楚楚啦，这多直接！
7. 归纳法呢，通过一堆例子总结出规律。
像研究杠杆原理，做了好多实验，最后归纳出那重要的结论，哇塞，太有成就感啦！
8. 科学推理法呀，根据已有的知识推出一些暂时没法直接验证的东西。
就好像咱们知道牛顿第一定律，现实中很难有完全不受力的情况，但咱就能推出来呀，厉害吧！
9. 图像法呀，把数据变成图像，那趋势啥的一眼就看出来了。
像研究物体的运动，画个速度时间图像，一切都明明白白啦，这多方便呀！
我觉得这些初中物理实验的研究方法真的超级有用，能让我们更好地理解物理世界，太赞了！。
初中物理研究方法总汇(含习题)
初中物理几种常用的研究问题的方法一、控制变量法：所谓控制变量法是指为了研究物理量同影响它的多个因素中的一个因素的关系，可将除了这个因素以外的其它因素人为地控制起来，使其保持不变，再比较、研究该物理量与该因素之间的关系，得出结论，然后再综合起来得出规律的方法。
在初中物理许多实验中，都运用了控制变量法。
例如：1、研究压力的作用效果与哪些因素有关（压力大小和受力面积的大小）2、研究液体压强大小与哪些因素有关（液体的密度和深度）3、研究浮力大小与哪些因素有关（液体的密度和排开液体的体积）4、研究滑轮组的机械效率与哪些因素有关（物体的重力、动滑轮的重力、摩擦力）5、研究动能大小与哪些因素有关（物体的质量和速度）6、研究液体蒸发快慢与那些因素有关（液体温度，液体表面积和空气流动）7、探究影响导体电阻大小的因素（导体的长度、材料与横截面积）8、电流跟电压电阻的关系（导体两端的电压、导体电阻）9、影响电功大小的因素（电压、电流和通电时间）10、影响电热大小的因素（电流、电阻和通电时间）11、影响电磁铁磁性强弱的因素（电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯）12、影响滑动摩擦力大小的因素（压力大小和接触面粗糙程度）13、决定压力作用效果的因素（压力大小和受力面积的大小）14在概念引入中用到控制变量法的有：速度的概念（V=s/t）、密度的概念（ρ=m/V）、压强的概念（P=F/S）、功率的概念（P=W/t）、比热容的概念（c＝Q/m△t）二、等效替代法：是一种抓住两个表面看起来不同的物理过程，寻求其相同的效果之处，用此来探究物理概念和规律，解决物理问题的方法。
例如：1、在探究平面镜成像规律的实验中，用玻璃板替代了平面镜2、“曹冲称象”用石块质量替代大象质量3、研究一个物体受几个力作用时，用合力代替几个分力4、研究串、并联的电路中总电阻与分电阻的关系时，用一个总电阻来等效代替两个分电阻5、平面镜成像的实验中我们利用了一个完全相同的另一根蜡烛来等效替代物体像的大小6、比如在学习伏安法测电阻之后，要求学生设计一个实验，在上述实验中缺少电压表或电流表，其它器材不变，另有一个已知阻值的定值电阻供选用，要求测出未知电阻，应该怎么办？学生就可以用等效替代的思想进行设计了。
初中物理研究方法
初中物理研究方法初中物理研究方法是指在初中物理学科学习中采取的一系列科学研究方法。
下面是初中物理研究方法的一些主要内容：一、实践观察法。
这是初中物理学习的基本方法。
通过实践操作，观察实验现象，收集实验数据，并进行数据分析和总结，可以更加深入地理解物理知识。
二、实验探究法。
实验探究是初中物理学习的重要环节。
通过设计和进行实验，探究物理现象和规律。
在进行实验探究时，可以选择适当的实验方法和仪器，观察和测量实验现象，得出结论，并进行实验分析，进一步锻炼自己的实验操作和思维能力。
三、问题探究法。
通过对物理学习中的问题进行调研和探究，可以加深对物理知识的理解。
可以利用图书馆、互联网等资源，查阅资料，了解相关知识，进行问题研究和思考，并逐步解决问题。
四、模型建构法。
物理中的很多现象和规律都可以通过建立适当的模型来揭示和解释。
可以通过观察和实验，提炼出物理现象的一般特点，建立数学模型，进行模拟和推演，验证和解释物理规律。
五、逻辑推理法。
初中物理学习需要运用逻辑推理思维。
可以通过逻辑分析，推理物理规律和结论，对问题进行论证和解决。
六、归纳与总结法。
通过总结归纳，将所学的知识有条理地整理和分类，梳理出知识的主线和关键点，加深对物理知识的理解和记忆，并加深自己对物理规律的认识。
七、探究性学习法。
这是一种以学生为主体的学习方法，通过自主学习、独立思考和合作探究，培养学生的学习兴趣和能力。
总而言之，初中物理研究方法是一种系统化的学习方式和科学研究思维的培养。
通过学习和运用这些方法，可以提高自己的科学素养和物理学习能力，并在物理学习中获得更好的成果。
同时，初中物理研究方法也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。
初中物理研究方法
初中物理教学中常用科学方法分析研究物理的科学方法有许多，经常用到的有控制变量法、观察法、转换法（转化法）、等效替代法、类比法、比较法（对比法）、理想模型法、科学推理法、放大法、累积法、图象法、归纳法、比值定义法、多因式乘积法、逆向思维法等。
1.控制变量法就是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素或条件加以人为控制，使其中的一些条件按照特定的要求发生变化或不发生变化，最终解决所研究的问题。
如：（1）研究弦乐器音调与弦的松紧、长短和粗细的关系（2）研究蒸发快慢与液体温度、液体的表面积和液体上方空气的流动快慢的关系（3）研究滑动摩擦力与压力和接触面之间粗糙程度的关系（4）研究压力的作用效果（压强）与压力和受力面积的关系（5）研究液体的压强与液体的密度和深度的关系（6）影响液体浮力大小的因素（7）研究滑轮组机械效率与吊起物体的重力和动滑轮自重（个数）的关系（8）研究斜面的机械效率高低与斜面倾斜程度和粗糙程度的关系（9）研究电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系（10）影响电功大小的因素（11）研究电磁铁的磁性与线圈的匝数和电流的大小的关系（12）研究磁场力的方向与磁场方向和电流方向的关系（13）研究导体电阻大小跟导体的材料、长度、横截面积的关系（14）研究电流与电阻、电压之间的关系即欧姆定律（12）研究物体的动能与质量和速度的关系（15）研究物体的重力势能与质量和高度的关系。
2.观察法物理是一门以观察、实验为基础的学科。
人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。
著名的马德堡半球实验，证明了大气压强的存在。
在教学中，可以根据教材中的实验，如长度、时间、温度、质量、密度、力、电流、电压等物理量的测量实验中，要求学生认真细致的观察，进行规范的实验操作，得到准确的实验结果，养成良好的实验习惯，培养实验技能。
大部分均利用的是观察法。
3.转换法（转化法）物理学中有的物理现象不便于直接观察，有的物理量不便于直接测量，通过转换为容易观察或测量的与之相等或与之相关联的物理现象，从而获得结论的研究方法叫转换法。
初中物理常用研究方法总结
• 测量精度：测量结果的准确程度，与测量方法和仪器有关。
操作方法
• 选择仪器：根据测量要求，选择合适的测量仪器。
• 安装调试：正确安装和调试测量仪器，确保测量准确。
• 测量操作：按照测量步骤进行操作，记录测量数据。
• 数据处理：对测量数据进行整理和分析，得出结论。
实验法的设计
• 明确目的：确定实验的目的和目标，如验证某个定理或探究某个现象。
• 选择方法：根据实验目的，选择合适的实验方法，如控制变量法、类比法等。
• 设计实验：设计实验步骤、仪器选择和实验数据记录方法。
• 安全准备：确保实验安全，如使用安全电压、佩戴防护用品等。
实验法的实施
• 分组合作：学生分组进行实验，分工明确，互相合作。
03
测量法在初中物理教学中
的应用
初中物理测量法的分类及特点
测量法的特点
• 实践性：通过实际操作，使学生掌握物理知识和技能。
• 准确性：测量结果要求准确可靠，避免误差。
• 规范性：测量过程要求规范，遵循测量原理和规则。
测量法的分类
• 直接测量：通过直接测量物理量的大小，如测量物体的长度、测量物体的质量等。
• 观察法的特点
• 直观性：通过观察直接感知物理现象，便于学生理解。
• 趣味性：观察内容丰富多彩，激发学生的学习兴趣。
• 培养能力：培养学生的观察力、分析力和总结力。
初中物理观察法的实施步骤与方法
实施步骤
• 明确目标：确定观察的目的和目标，如观察物体的浮沉、观察光的反射等。
• 选择方法：根据观察目的，选择合适的观察方法，如对比观察、长期观察等。
• 选择准确公式：使用准确的物理公式进行计算，避免公式误差。
初中物理常用的研究方法
部分原创，禁止转载！四川省华蓥中学：叶超 1 初中物理常用的研究方法四川省华蓥中学叶超初中物理常用的研究方法有哪些？对于学生，甚至是年轻的物理教师，都知道得并不清楚，为此，结合我多年的教学经验，总结了本专题。
部分内容是我自己的总结，仅供教师参考。
2 四川省华蓥中学：叶超 部分原创，禁止转载！“转换法”部分是我归纳的，考试时能鉴别其中的转换变量法（有时简称转换法）和等效替代法即可。
以下研究方法中，控制变量法与转换变量法（有时简称转换法）是最常用的两种方法。
1、控制变量法：是指当一个物理量与两个或多个物理量相关时，欲研究这个物理量与这些物理量之间的关系，须逐个研究这个物理量与这些物理量中的每一个物理量之间的关系，在研究该物理量与某个因素之间的关系时，需将除了这个因素以外的其它因素保持不变，只研究该物理量随着该因素的变化而变化的关系，最后将该物理量与各因素之间的关系综合起来，得出规律 的研究方法。
比如，探究影响音调的因素、影响滑动摩擦力的因素、影响液体蒸发快慢的因素、影响液体沸点的因素、影响导体电阻大小的素因等实验。
例：小林发现，在二胡的演奏过程中，即便在张紧程度相同的条件下，琴弦发出的声音的音调高低还与其它多种因素有关，经过与同学们讨论，提出了以下几种猜想：猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。
猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
(1)为了验证猜想1，应选编号______、______两种规格的琴弦进行实验。
(2)验证猜想3时，小林发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是______。
2、转换法：是指当所研究的对象（物体、元件等）、物理量或问题等不易直接观察、测量或处理时，将其转换为容易观察、测量或处理的、与之相等或与之相关的对象、物理量或问题的方法。
(1)转换变量法：如：研究物质的比热容时，可在两种物质的质量相同、吸收的热量相同的情况下，比较升高的温度，然而吸收热量的多少不易直接观察，我们可以对相同容器中的两种物质用相同的酒精灯加热，用加热时间的长短来表示吸收热量的多少；探究电热与哪些因素有关时将电热的多少转换为煤油升高温度的高低；通过电磁铁吸引铁钉的多少来显示电磁铁磁性的强弱；等等。
初中物理教学中常用15种实验方法汇总
初中物理教学中常用15种实验方法汇总1.示范实验法：由教师进行示范，学生观察、思考和分析，通过实验结果的观察和解释来探究物理规律。
2.比较实验法：通过对比两种或多种不同条件下的实验现象，研究其规律性和差异性。
3.组合实验法：将多种实验装置和器材组合在一起进行实验，以便观察和研究多种物理现象的相互关系。
4.接力实验法：将一个实验现象分成多个步骤，由不同的小组或学生依次进行，以实现实验效果的连续性。
5.逐步逼近实验法：通过逐步加大或减小一些变量的值，逼近一些目标值，研究这个变量与实验结果的关系。
6.自由探索实验法：提供一些实验器材和素材，让学生自由探索并进行实验，从而激发他们的创造性思维能力。
7.观测实验法：通过观察和记录实验现象，研究物理规律和定律。
8.近似实验法：在实验过程中，采用简化或近似的方法，使实验过程更易进行和观察。
9.模拟实验法：使用模型或仿真软件来模拟实验，以便观察和研究一些现象和规律。
10.反证法：通过假设与实验结果相反的条件，进行实验验证，从而得出结论。
11.计算实验法：通过数学计算的方法，预测实验结果，并与实际实验结果进行比较和验证。
12.分析实验法：通过对实验结果进行数据分析和统计，研究物理规律和变量之间的关系。
13.对比实验法：通过对比两个或多个条件下的实验结果，研究其差异性和影响因素。
14.推理实验法：通过实验结果的推理和归纳，总结出物理规律和定律。
15.数量实验法：通过测量实验现象中的各种数量参数，研究其相互关系和物理规律。
以上是初中物理教学中常用的15种实验方法，每种方法都有其独特的优势和适用范围。
教师在进行物理实验教学时，可以根据教学目标和实验内容的要求，选取适合的实验方法，以提高学生的实验能力和科学探究能力。
初中物理常用的科学研究方法
初中物理常用的科学研究方法研究物理的科学方法有许多，初中物理中常用的有：观察法、实验法、控制变量法、等效法、模型法、转换法、类比法、比较法等等，但这些知识都散布在初中物理课本各处，为了帮助考生更好的掌握这一部分知识，下面就此做一个汇总。
1 控制变量法控制变量法就是当一个物理量受到多个物理因素的影响和制约时，为了明确这个物理量与其中某个因素的关系，往往需要先控制其它的另几个因素不影响被研究的物理量的方法。
举例：（1）探究滑动摩擦力大小与哪些物理量有关；（2）研究电流与电阻、电压关系时，先使电阻不变去研究电流与电压的关系；然后再让电压不变去研究电流与电阻的关系；（3）探究电流产生的热量与哪些因素有关；（4）探究压力的作用效果跟哪些因素有关；（5）探究影响电阻大小的因素；2 等效替代法在物理实验中有许多物理特征、过程和物理量要想直接观察和测量很困难，这时往往把所需观测的变量换成其它间接的可观察和测量的变量进行研究，这种研究方法就是等效法。
举例：（1）要想研究玻璃板成像特点，关键的问题是设法确定像的位置，实验时具体的做法是另外拿一只相同的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去它跟像完全重合；我们这样确定像的位置，凭借的是视觉效果的相同，因而可以说是采用了等效替代的科学方法（2）确定物体的重心，把重力的作用点看作在重心上。
（3）在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合力”的概念。
（4）在研究串联、并联电路时，引入“总电阻”的概念。
（5）用排液法测物体的体积。
3 建立模型法建立模型法就是把物理实体或物理过程经过科学抽象转化为一定的模型，运用这种方法的目的，是为了摒弃次要条件，突出主要因素，从而方便对物体本质的研究。
举例：（1）在物理学中，可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条想象的线叫做光线。
（2）在研究磁体的磁场时，引入的“磁感线”；（3）原子结构的核式模型。
4 转换法对于不易研究或不好直接研究的物理问题，而是通过研究其表现出来的现象、效应、作用效果间接研究问题的方法叫转换法。
初中物理研究方法
初中物理科学研究方法初中教材中渗透着大量的科学研究方法，这些方法的掌握和应用对学生学习知识、提升能力、提高科学素质有非常重要的意义！现将教材中的常见的方法归类整理，供教师们参考。
一、比较法“比较”是人们常用的思维方法，是找出事物之间的差异点和共同点的思维方法，通过事物间相同特征或相异特征的比较，提示事物的本质和区别。
人们认识事物往往是从区别事物的本质特征开始的。
而要区别就要有比较，有比较才有鉴别。
事物之间在现象上和本质上都存在着同一性和差异性。
现象上的同一和差异一般来说是容易识别的，而本质上的同一和差异就不那么容易识别。
物理学中有许多物理思维和物理规律具有可比性，运用比较法可帮助学生接受新概念并加深对概念的理解，尤其在复习课上运用，能使知识融会贯通，开拓学生的思维，并培养学生的知识迁移能力。
在物理教学中，既要求学生找出差异性极大的物理现象或物理概念之间本质上的共同点，又要求学生找出表面上极为相似的物理现象和物理概念之间本质上的差异。
比较法教学对于学生的概念学习有所帮助，比较实验可以加强直观教学，有助于学生建立概念，理解规律，突破难点。
例如，为了证明大气压的存在，可用一只底部开有小圆孔的塑料杯子，用右手手指按住小圆孔，在杯口向上时将塑料杯里盛满水，用纸片把杯口盖严，左手按住纸片把杯子倒过来使杯口向下，放开左手后，纸片不会掉下来，杯子里的水也不会流出来。
这时，有学生认为“纸片是被水粘住了”，然后老师拿掉按住小圆孔的右手指，结果纸片掉下来了，水也流出来了。
这样通过手指按住小圆孔和不按住小圆孔两次实验的比较，使学生观察到两次实验中纸片都与水接触，所不同的是后一次实验是杯底与大气相通。
从而解除了“纸片是被粘住了”的误解。
提高了“大气压存在”这个结论的可信度。
二、控制变量法“控制变量法”是物理中常用的探索问题和分析解决问题的科学方法之一。
自然界中发生的各种物理现象往往是错综复杂的，因此影响物理学研究对象的因素在许多情况下并不是单一的，而是多种因素相互交错、共同起作用的。
初中物理常用研究方法
初中物理常用研究方法物理学是一门理论性与实践性都很强的综合学科。
随着新课标准的实施会有许多新的问题出现，需要我们探讨研究，因此，我们不仅要掌握新的教育理念新念，新的课程内容,还要掌握新的物理研究方法.观察法、比较法、控制变量法、效替代法、转换法、类比法、建立模型法、理想实验法等是初中物理常用的研究方法.现根据新的课程内容及课改学习物理中的研究方法。
一、观察法观察法是人们为了认识事物的本质和规律有目的有计划的对自然发生条件下所显现的有关事物进行考察的一种方法，是人们收集获取记载和描述感性材料的常用方法之一，是最基本最直接的研究方法.简单的讲观察法就是看仔细地看。
但它和一般的看不同,观察是人的眼睛在大脑的指导下进行有意识的组织的感知活动。
因此，亦称科学观察。
实例:水的沸腾：在使用温度计前，应该先观察它的量程，认清它的刻度值。
实验过程中要注意观察水沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程的两种情况，温度计在沸腾前和沸腾时的示数变化；在学习声音的产生时可让学生观察小纸片在扬声器中的运动状态，观察正在发声的音叉插入水中激起水花，观察蟋蟀知了鸣叫是的情况，就会发现发出声音的物体都在振动；除此之外还有光的反射规律；光的折射规律；凸透镜成像；滑动摩察力与哪些因素有关等。
二、比较法比较法是确定研究对象之间的差异点和共同点的思维过程和方法，各种物理现象和过程都可以通过比较确定它们的差异点和共同点。
比较是抽象与概括的前提，通过比较可以建立物理概念总结物理规律。
利用比较又可以进行鉴别和测量.因此,比较法是物理现象研究中经常运用的最基本的方法。
比较法有三种类型：1异中求同的比较.即比较两个或两个以上的对象而找出其相同点。
2同中求异的比较.即指比较两个或两个以上的对象而找出其相异点。
3同异综合比较.即比较两个或两个以上的对象的相同点相异点。
实例：象汽车轮船火车飞机它们的发动机各不相同但都是把燃料燃烧时释放的内能转化为机械能装置。
而汽油机和柴油机虽然都是内燃机但是从它们的构造、吸入的气体、点火方式、使用范围等方面都有不同。
初中物理中科学研究方法总结
题， 还需要引入 一些虚拟 的内容 ， 借此来形象 、 直观地表述物理情 景。初中 物理应用实例： 光线 、 磁感线都是 虚拟假 定出来 的， 但却 能形象 、 直观地 表 述物理情景与事实 ， 方便地解决问题 ， 过磁感线研究磁场 的分 布， 通 通过 光 线研究光传播 的路径和方 向； 水季节 ， 河 中的水 有时会 透过大坝 的底 洪 江 层从大坝外 的地面 冒出来 ， 形成 “ 管涌 ” “ ， 管涌 ” 的物理模型就是连通器； 杠
对学生科学研究方法的指导 ， 现就初中物理教学 中常用 的科 学研 究方法及 质量 。 而得 出大象的质量 ； 电路 中 ， 从 在 一个 电阻可 以等效于 几个电阻 ， 几
实例归类总结。物理学 的研究方法有许多种 ， 如控制变量法 、 转化 法、 实验 个电阻也可 以等效于一个电阻 ， 串联电路 的总 电阻 、 如 并联 电路 的总电阻 推理法 、 等效替代法 、 理想模型法、 归纳法 、 比法、 类 比较法、 图像法等。
研究 电压不变时电流 与电阻 的关系。 体的物理量来进行研究 ， 从而得 出相 同的结论 ， 这种研 究问题 的方法就是 系；
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【 关键词】物理学
研究方法
科 学
现在大力提倡素质教育 。 掌握科学 的研究 方法是 中学 生， 备 的素质。 等效替代 法 ， 必 这种方法可以使要研 究 的问题简单化 、 直观化 ， 易于理解 ， 便 我认为， 掌握科学的研究方法 比单纯的记住一个现 象、 一种 结果、 一项规律 于操作。初中物理应用实例 ： 在著名 的“ 曹冲称象 ” 事中 ， 故 大象 的质量 太 更重要 ， 对学生的可持续发展尤为重要。这就要求教师在教学过 程中注重 大 ， 在当时的条件下不便于直接测量 ， 以测 量与之效 果相 同的石块的 总 可
初二初三物理研究方法每章汇总(个人整理版)
初中物理科学研究方法第一章机械运动1、机械运动的分类（分为直线运动和曲线运动）用到的是分类法2、误差与错误的比较运用了比较法3、构建速度概念用到的是控制变量法4、速度定义式、图像互相转换用到的是等价变换法5、用米尺和秒表分别测长度和时间从而测得速度，用到的是组合法第二章声现象1、研究真空不能传声（闹钟在真空罩内声音变小）用到的是逐渐逼近法2、研究音调与震动快慢的关系，响度与振动幅度的关系用到的是控制变量法3、将声音信号输入示波器或计算机变成波形图用到的是转换法4、通过乒乓球弹开的幅度研究响度用到的是放大法第三章物态变化1、设计温度计（温度计容易折断，改为用金属壳包裹）用到的是缺点列举法2、物态变化的分类，固体的分类用到的是分类法3、通过熔化吸热联想凝固放热用到的是逆向思考法4、比较晶体、非晶体，熔化、凝固的异同点用到的是比较法5、熔化、凝固规律用图像表示用到的是等价变换法6、研究沸腾时，用加热时间的长短反映吸收热量的多少用到的是转换法7、水沸腾规律用图像表示用到的是等价变换法8、汽化分为蒸发、沸腾，液化的两种方法用到的是分类法9、蒸发、沸腾的异同点用到的是比较法10、研究影响蒸发快慢的因素用到的是控制变量法11、由汽化吸热联想到液化放热，加快蒸发联想到减慢蒸发用到的是逆向思考法12、由升华吸热联想到凝华放热用到的是逆向思考法第四章光现象1、为研究光源引入光线是利用模型法2、反射分为镜面反射和漫反射用到的是分类法3、研究反射中三线共面问题用到的是反证法4、研究光路可逆时用到的是逆向思考法5、用平面玻璃代替平面镜用到的是换元法6、用相同的蜡烛与像重合寻找像的位置用到的是等效法第五章透镜及其应用1、将透镜分为凸透镜和凹透镜用到的是分类法2、将像分为实像和虚像用到的是分类法3、比较实像和虚像用到的是比较法4、探究凸透镜成像规律的实验中，比较5种成像情况用到的是比较法第六章质量与密度1、正确使用天平的方法用到的是缺点列举法2、类比速度构建密度用到的是类比法3、密度定义、定义式、图象之间的转换用到的是等价变换法4、用天平、量筒分别测出物体的质量和体积进而得到密度，用到的是组合法第七章力1、用力的示意图表示力的三要素，这种研究问题的方法就是模型法2、放大法常用来显示微小形变。
初中物理研究方法总结
初中物理研究方法总结作者：张小兵来源：《新课程·中旬》2014年第11期从教二十几年，以前在教学中对研究方法不慎关注，随着近几年中考命题的导向，我在教学中也注重了方法指导。
使学生知道物理的研究方法具有多样性、趣味性，使学生认识到不只有控制变量法，而且还有归纳、演绎、类比、模型、等效替代、转换法等。
这里我就初中物理常用方法加以总结介绍。
一、控制变量法在初中物理研究中，大多数问题均采用控制变量法研究。
当我们在研究物理量间的关系时，一个物理量的变化，如果受两个以上因素的影响，那么我们在研究其中一个因素对该量的影响时，就必须保持其他因素相同。
改变其中一个因素，观察比较，这种方法在实验数据记录表格上反映为两次试验只有一个条件不同，其他条件相同。
若两次实验结果不同，则与该条件有关，否则与该条件无关。
例如，在探究动能大小因素实验时，为了探究动能与物体质量是否有关，就可以使质量不同的小车从斜面的同一高度由静止开始滑下，从而保证其到达水平面时具有相同的速度，观察其推动平面上木块移动距离的长短，从而得出动能与物体质量有关，在速度相同时物体质量越大动能越大。
探究动能与物体速度间关系时，让同一小车从斜面不同高度下滑，观察其推动木块在水平面移动距离长短，从而得出动能大小与物体速度有关，质量相同时，物体速度越快其动能越大的结论。
研究物质吸热升温快慢问题;研究电流、电压、电阻三者关系;探究电热大小决定因素;探究影响滑动摩擦力大小因素等实验中，都可以用到这一方法。
二、等效替代法等效替代法是在保证让实验效果相同前提下，将陌生、复杂的问题变化为熟悉、简单的问题进行分析和研究的方法，这一方法在初中物理学习中同样也应用较多。
如最熟知的曹冲秤象。
古代人没有能一次称量大象的工具，聪明的曹冲就想到把大象牵到船上，当船在水中静止时，在船边和湖水相平位置做一水平刻线，然后把大象牵下。
在船上改装小石块，直到船在水中仍沉到同一刻线位置为止，最后取下石块，称出石块重量即为大象重量。
初级中学物理常见的研究方法
例：人们常用推理的方法研究物理问题。
在研究物体运动状态与力的关系时,伽利略
通过如图甲所示的实验和对实验结果的推 理得到如下结论：运动着的物体,如果不受 外力作用,它的速度将保持不变,并且一直运 动下去。
a b
小车在不同表面上的运动
毛巾表面
棉布表面 c
木板表面
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推理的方法同样用在“研究声音的传 播”实验中。在如图乙的试验中,现有的实 验设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态, 在这种情况下,你是怎样通过实验现象推理 得出“声音不能在真空中传播”这一结论 的
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四、等效法：
➢ 等效是指不同的物理现象、模型、过程等 在物理意义、作用效果或物理规律方面是 相同的。它们之间可以相互替代,而保证结 论不变。等效的方法是指面对一个较为复 杂的问题,提出一个简单的方案或设想,而使 它们的效果完全相同,从而将问题化难为易, 求得解决。
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书中实例:
等效电路 等效电阻 分力与合力等效 用排水法测量不规则小块固体的体积 ……
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例2：某校研究性学习小组在探究“液体蒸发的快慢与哪些因素 有关”的过程中,根据生活经验提出了以下两种猜想： 猜想一：液体蒸发的快慢可能和物质的种类有关。 猜想二：液体蒸发的快慢和液体表面空气流动的快慢有关。 针对猜想一,同学们设计的实验及观察到的现象如下：
在玻璃板上,同时用酒精和水涂一个同样大的圆斑,观察发现 酒精圆斑先干了。
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初中物理中用到的科学方法有许多,例如观 察法、实验法、比较法、归纳法、分类法、 类比法、等效法、转换法、控制变量法、模型 法、推理法、比值定义法 、多因式乘积法、 放大法 、积累法、图象法、图表法、猜想法 等。下面我们介绍其中一些常见的研究方法。
(完整word版)初中物理实验方法归纳(控制变量法、转换法、等效替代等)
初中物理实验方法归纳大全一控制变量法1 研究蒸发快慢与液体温度、液体表面积和液体上方空气流动速度的关系。
2 研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系.3 研究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。
4 研究液体的压强与液体密度和深度的关系。
5 研究滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系。
6 研究物体的动能与质量和速度的关系。
7 研究物体的势能与质量和高度的关系。
8 研究导体电阻的大小与导体长度材料横截面积的关系。
9 研究导体中电流与导体两端电压、导体电阻的关系。
10研究电流产生的热量与导体中电流、电阻和通电时间的关系。
11研究电磁铁的磁性与线圈匝数和电流大小的关系.二图像法1 用温度时间图像理解融化、凝固、沸腾现象。
2 电流、电压、图像理解欧姆定律I=U/R、电功率P=UI3 正比、反比函数图象巩固密度ρ=m/V、重力G=mg、速度v=s/t、杠杆平衡F1L1=F2L2压强p=F/S p=ρgh 浮力F=ρ液gV排、功、热量Q=cm（t2—t1)等公式.三转换法的应用1 利用乒乓球的弹跳将音叉的振动放大；利用轻小物体的跳动或振动来证明发声的物体在振动.2 用温度计测温度是利用内部液体热胀冷缩改变的体积来反映温度高低。
3 测量滑动摩擦力时转化成测拉力的大小.4 通过研究扩散现象认识看不见摸不着的分子运动.5 判断有无电流课通过观察电路中的灯泡是否发光来确定。
6 磁场看不见、摸不着，可以通过观察小磁针是否转动来判断磁场是否存在。
7 判断电磁铁磁性强弱时，用电磁铁吸引的大头针的数目来确定。
8 研究电阻与电热的关系时，电流通过阻值不等的两根电阻丝产生的热量无法直接观测或比较，可通过转换为可看见的现象（气体的膨胀、火柴的点燃等的不同）来推导出那个电阻放热多.四实验推理法1 研究真空中能否传声。
2 研究阻力对运动的影响。
3 “在自然界只存在两种电荷”这一重要结论也是在实验基础上推理得出来的。
五等效替代法1 在电路中若干个电阻可以等效为一个合适的电阻，反之亦可;如等效电路、串并联电路的等效电阻，都利用了等效的思维方法.2 在研究平面镜成像实验中用两根完全相同的蜡烛其中一根等效另一根的像。
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初中物理几种常用的研究问题的方法一、控制变量法：所谓控制变量法是指为了研究物理量同影响它的多个因素中的一个因素的关系，可将除了这个因素以外的其它因素人为地控制起来，使其保持不变，再比较、研究该物理量与该因素之间的关系，得出结论，然后再综合起来得出规律的方法。
在初中物理许多实验中，都运用了控制变量法。
例如：1、研究压力的作用效果与哪些因素有关（压力大小和受力面积的大小）2、研究液体压强大小与哪些因素有关（液体的密度和深度）3、研究浮力大小与哪些因素有关（液体的密度和排开液体的体积）4、研究滑轮组的机械效率与哪些因素有关（物体的重力、动滑轮的重力、摩擦力）5、研究动能大小与哪些因素有关（物体的质量和速度）6、研究液体蒸发快慢与那些因素有关（液体温度，液体表面积和空气流动）7、探究影响导体电阻大小的因素（导体的长度、材料与横截面积）8、电流跟电压电阻的关系（导体两端的电压、导体电阻）9、影响电功大小的因素（电压、电流和通电时间）10、影响电热大小的因素（电流、电阻和通电时间）11、影响电磁铁磁性强弱的因素（电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯）12、影响滑动摩擦力大小的因素（压力大小和接触面粗糙程度）13、决定压力作用效果的因素（压力大小和受力面积的大小）14 在概念引入中用到控制变量法的有：速度的概念（V=s/t ）、密度的概念（ρ =m/V）、压强的概念（ P=F/S）、功率的概念（P=W/t）、比热容的概念（c＝Q/m△t ）二、等效替代法：是一种抓住两个表面看起来不同的物理过程，寻求其相同的效果之处，用此来探究物理概念和规律，解决物理问题的方法。
例如：1、在探究平面镜成像规律的实验中，用玻璃板替代了平面镜2、“曹冲称象”用石块质量替代大象质量3、研究一个物体受几个力作用时，用合力代替几个分力4、研究串、并联的电路中总电阻与分电阻的关系时，用一个总电阻来等效代替两个分电阻5、平面镜成像的实验中我们利用了一个完全相同的另一根蜡烛来等效替代物体像的大小6、比如在学习伏安法测电阻之后，要求学生设计一个实验，在上述实验中缺少电压表或电流表，其它器材不变，另有一个已知阻值的定值电阻供选用，要求测出未知电阻，应该怎么办？学生就可以用等效替代的思想进行设计了。
三、转换法：物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用容易测量的物理量间接测量，这种究问题的方法叫转换法。
例如：1、利用软细绳测量地图上铁路线上的长度、刻度尺和三角板配合测量硬币的直径2、压强计将液体的压强转换成我们能看到的U 形管中液柱高度差的变化；3、研究压力的作用效果时，压力的作用效果转换成海绵凹陷的深浅。
3、研究牛顿第一定律时，阻力大小转换成小车运动距离的远近4、探究动能大小与质量和速度的关系时，动能的大小转换成木块运动距离的远近5、在研究电热与电阻的关系时，电阻丝产生的热量的多少转换成煤油温度变化情况6、探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，通过观察吸引大头针数目多少比较电磁铁磁性强弱。
7、磁场看不见，摸不着，判断磁场是否存在时，用小磁针放入其中看是否转动来确定。
8、电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，可根据电流产生的效应来判断。
9、分子运动看不见、摸不着，不好研究，便可通过扩散现象认识它。
10、测不规则小石块的体积我们转换成测排开水的体积；11、大气压强的测量，转换成求被大气压压起的水银柱的压强，而“转换法”中的两个物理量有因果关小结：“等效替代法”中相互替代的两个量种类相同，大小相等系 , 并且性质往往发生了改变。
四、类比法：为了要把抽象的物理问题说清楚，往往用具体的、有形的、人们所熟知的事物来类比要说明的那些抽象的、无形的、陌生的事物。
例如：1、在研究电流时，用“水压形成水流”的实验作类比，用水流类比电流；用水路类比电路；用抽水机类比电源；用阀门类比开关；来揭示电压是形成电流的原因。
2、原子核的链式反应与火柴的链式反应类比；3、把中继站与接力赛类比；4、用行星绕太阳运动类比原子核是结构。
5、为准确记忆通电螺线管的北极与电流方向的关系，以紧握的右拳头类比为螺线管，四指为线圈并指向电流的方向，则大拇指所指的一端为北极。
五、图表法：是用图象来表示一个量随另一个量的变化关系，很直观。
例如：1、在探究固体熔化时温度的变化规律和水的沸腾情况的实验中，就是运用图象法来处理数据的。
它形象直观地表示了物质温度的变化情况，学生在亲历实验自主得出数据的基础上，通过描点、连线绘出图象就能准确地把握住晶体和非晶体的熔化特点、液体的沸腾特点了。
2、在探究串联电路中电流规律实验中，把各点作为横轴、电流为纵轴，作出的图象为水平直线，很直观表示出串联电路中各点电流相等的规律。
3、在探究电阻上的电流跟电压的关系、同种物质的质量与体积的关系、重力大小跟质量的关系等实验中都运用到图象法。
这样把数形结合、图形与文字结合起来处理数据、描述物理规律，能很好地促进学生处理数据能力和分析问题能力的提高。
4、探究《凸透镜成像规律》时，将物距、像距、成像特点、应用列成表格，很容易得出凸透镜成像规律六、理想模型法：理想模型就是指把复杂的问题简单化，把研究对象的一些次要因素舍去，抓住主要因素，对实际问题进行理想化处理去再现原形的本质的东西，构成理想化的物理模型。
例如：1、研究光的传播时，引入光线的概念2、研究磁场时，引入磁感线的概念3、研究液体的压强的时候，引入液柱、液片作为研究的对象简化4、研究物体运动问题的时候，引入匀速直线运动的概念5、把撬杠，螺丝刀，方向盘，开瓶器，动滑轮，动滑轮的理想化模型为杠杆七、实验推理法：有一些物理现象，由于受实验条件限制，无法直接验证，需要我们先进行实验，在再进行合理推理得出正确结论。
就好像当你家的狗在叫的时，你可能会推想有人在你家的门外，要做出这一推论，你就需要把现象（狗的叫声）与以往的知识经验，即有陌生人来时狗会叫结合起来。
这样才能得出符合逻辑的答案。
比如：1、探究真空不能传声的实验2、牛顿第一定律结论得出3、人们认识自然界只有两种电荷；4、牛顿大炮实验八、比较法：比较法是通过事物间相同特征和不同特征的比较去发现它们之间的内在联系和根本区别。
例如：1、比较蒸发和沸腾的异同点； 2 、电压表和电流表的使用规则；3、重力和质量的比较； 4 、重力与压力的比较；；5、柴油机和汽油机的比较等。
6 、电动机和发电机的比较磁感线：九、归纳法：归纳法是通过样本信息来推断总体信息的技术。
在我们买葡萄的时候就用了归纳法，我们往往先尝一尝，如果都很甜，就归纳出所有的葡萄都很甜，就放心的买上一大串。
比如：1、我们从铜能导电、银能导电、锌能导电等现象中归纳出金属能导电。
2、在阿基米德原理中，为了验证 F 浮＝ G排，我们分别利用石块和木块做了两次实验，归纳、整理均得出F浮＝ G排，于是我们验证了阿基米德原理的正确性。
3、在验证杠杆的平衡条件中，我们做了三次实验来验证“动力×动力臂＝阻力×阻力臂”；4、在验证导体的电阻与什么因素有关的时候，经过多次的实验我们得出了导体的电阻与长度、材料、横截面积、温度有关，也是将实验的结论整理到一起后归纳总结得出的。
十、放大法：有些实验中，实验的现象我们是能看到的，但是不容易观察。
我们就将产生的效果进行放大再进行研究。
比如：1、音叉的振动很不容易观察，所以我们利用小泡沫球将其现象放大。
2、观察压力对玻璃瓶的作用效果时我们将玻璃瓶密闭，装水，插上一个小玻璃管，将玻璃瓶的形变引起的液面变化放大成小玻璃管液面的变初三物理研究方法汇总科学之旅节方法内容★探究思维程★提出问题——建立假说（猜想）——实验检验——得序之一（假说科学之旅出结论（伽利略吊灯）——检验模（后面不再举例）式）第一章机械运动节方法内容一、长度和时间★累积法★附着法★长度的特殊测量方法的测量★组合法二、运动的描述★归纳法（基★通过各种运动现象找出共性，得到机械运动概念本方法之一）（后面很多，不再举例！）比较法▲比较得出速度的物理意义三、运动的快慢控制变量法得出速度公式分类法机械运动的分类等价变换法速度定义、定义式、图像互相变换四、测平均速度组合法测量方法组合、器材组合进行测量第二章声现象节一、声音的产生与传播二、声音的特性节一、温度二、熔化和凝固三、汽化和液化四、升华和凝华方法内容放大法振动发声逐渐逼近法真空不传声比较法▲声速表控制变量法研究音调与振动快慢；响度与振动幅度关系第三章物态变化方法内容放大法▲温度计玻璃管的作用缺点列举法设计制作温度计分类法物态变化的分类；固体的分类转换法吸收热量转换为加热时间逆向思考法通过熔化过程想象凝固过程比较法比较晶体、非晶体熔化、凝固的异同点等价变换法熔化、凝固规律可以用图像表示转换法研究沸腾时吸收热量转换为加热时间等价变换法水沸腾规律可以用图像表示分类法汽化分为蒸发、沸腾两种比较法蒸发、沸腾的异同点，▲蒸发吸热致冷两支温度计控制变量法研究蒸发快慢因素逆向思考法由汽化吸热想到液化放热，加快蒸发想到减慢蒸发逆向思考法由升华吸热想到凝华放热第四章光现象节方法内容一、光的传播模型法光线二、光的反射分类法反射的分类比较法▲比较入射角和反射角大小；两种反射比较三、平面镜成像四、光的折射节一、透镜二、生活中的透镜三、凸透镜成像的规律节一、质量二、密度三、测量物质的密度四、密度与社会生活节一、力二、弹力弹簧测力计三、重力节一、牛顿第一定律二、二力平衡三、摩擦力节一、压强反证法研究三线共面问题★探究思维程★提出问题——建立假说（猜想）——实验反驳——得序之二（猜想出结论（研究三线共面问题）——反驳模（后面不再举例！）式）换元法用平面玻璃代替平面镜等效法用相同的蜡烛与像重合类比法▲类比光的反射研究光的折射比较法▲比较入射角和折射角大小第五章透镜及其应用方法内容分类法透镜的分类比较法▲两类透镜对光线的作用分类法实像、虚像比较法比较实像和虚像比较法比较 4 种成像情况分类法成像 4 种情况的分类第六章质量与密度方法内容等价变换法▲天平两边物体质量相等比较法▲密度物理意义、概念建构、密度表等价变换法密度定义、定义式、图像之间的变换分类法▲分为测量固、液体组合法测量方法组合、器材组合进行测量★演绎法（基★解决综合计算题的思路本方法之二）第七章力方法内容分类法▲力的作用效果；▲力的三要素放大法显示微小形变逆向思考法▲力的作用是相互的模型法力的示意图转换法▲弹簧测力计原理分类法▲塑性、弹性转换法显示重力的方向等价变换法重力与质量关系的内容、公式、图像第八章运动和力方法内容逐渐逼近法斜面实验设计比较法▲比较三个斜面实验的异同点逆向思考法▲由惯性的利用想到危害反证法研究二力平衡的条件控制变量法研究摩擦力有关因素分类法摩擦分类、摩擦方法分类比较法▲比较滑动摩擦和滚动摩擦逆向思考法由增大摩擦想到减小摩擦第九章压强方法内容比较法▲压强的物理意义；▲小桌实验的比较控制变量法研究压力效果两个因素分类法增减压强的方法二、液体压强三、大气压强四、流体压强与流速的关系转换法通过小桌下陷情况显示压强大小逆向思考法由增大压强想到减小压强转换法显示液体压强的各种方法控制变量法研究液体压强规律比较法▲每一个规律的研究过程等价变换法规律和公式的变换模型法▲将规律变换为公式的过程★演绎法★将规律变换为公式的过程类比法将水分子比作苹果拟人类比法将水分子比作人转换法大气压的存在，托里拆利实验过程缺点列举法托里拆利实验过程逆向思考法托里拆利实验过程换元法托里拆利实验过程转换法流体压强大小的显示第十章浮力节方法内容一、浮力★演绎法▲浮力产生的原因转换法浮力的方向显示控制变量法研究阿基米德原理二、阿基米德原比较法▲原理中的每一个因素理等价变换法原理和公式，▲V 排和 V 液面下★演绎法★从浮力产生原因退出阿基米德原理公式的推导分类法物体浮沉条件、应用的几种情况三、浮力的应用★演绎法★从浮沉条件推出密度关系缺点列举法▲空心问题研究模型法轮船、潜水艇的研究第十一章功和机械能节方法内容一、功分类法▲功的二要素，不做功的几种情况等价变换法▲功的定义和公式比较法▲功率的物理意义；▲研究做功快慢各因素情况比较二、功率类比法类比速度研究功率控制变量法研究做功快慢因素等价变换法功率定义和定义式分类法机械能分类三、动能和势能转换法动能、势能大小的显示控制变量法研究动能、势能有关因素比较法▲研究每一个因素的比较四、机械能及其逆向思考法转化方向可逆转化转换法▲动能、势能变化的显示第十二章简单机械节一、杠杆二、滑轮方法内容分类法 3 种杠杆比较法 3 种杠杆的特点逆向思考法由杠杆的优点想到缺点缺点列举法▲滑轮的引入分类法滑轮的分类比较法定滑轮、动滑轮的比较逆向思考法由滑轮的优点想到缺点，反之等价变换法滑轮组规律的内容和公式三、机械效率比较法▲机械效率的引入、▲物理意义组合法滑轮组机械效率的测量原理、器材第十三章内能节方法内容转换法分子热运动——扩散类比法分子类比为小球一、分子热运动拟人类比法分子类比为学生比较法固、液、气分子特性比较模型法用弹簧连接两个小球研究分子间力分类法改变内能的方法二、内能比较法▲改变内能的方法逆向思考法由增加内能想到减小内能等效法改变内能两种方法等效比较法▲比热容的物理意义三、比热容控制变量法比热容概念的建构转换法▲吸热能力大小的显示等价变换法比热容定义与定义式第十四章内能的利用节四、能量的转化和守恒节一、电荷摩擦起电二、电流和电路三、串联和并联四、电流的强弱五、串、并联电路电压的规律节一、电压二、串、并联电路电压的规律三、电阻方法内容转换法显示各种能量及其转化分类法能量的分类逆向思考法各种能量之间的相互转化第十五章电流和电路方法内容转换法带电分类法电荷分类，导体和绝缘体逆向思考法▲由同种电荷作用想到异种电荷作用模型法电路图、电路符号转换法灯泡亮显示电流存在分类法▲电路 3 种状态比较法▲电路 3 种状态分类法串联电路、并联电路比较法串联电路、并联电路的比较模型法串联电路、并联电路电路图比较法▲电流强度的物理意义放大法▲电流表的指针比较法▲实验数据比较得出结论等价变换法规律和公式的变换第十六章电压电阻方法内容类比法▲引入电压概念放大法▲电压表的指针类比法▲类比研究电流规律的实验方法比较法▲实验数据比较得出结论等价变换法规律和公式的变换类比法▲电阻概念的引入转换法▲通过电流表、灯泡等显示电阻大小比较法▲电阻的物理意义模型法电阻电路符号控制变量法研究电阻大小的因素四、变阻器节一、电阻上电流跟两端电压的关系二、欧姆定律三、电阻的测量四、电阻的串联与并联节一、电能二、电功率三、测量小灯泡的电功率四、焦耳定律逆向思考法缺点列举法方法控制变量法比较法组合法等价变换法等价变换法★演绎法组合法等效法★演绎法方法转换法等价变换法逆向思考法类比法比较法等价变换法组合法比较法控制变量法比较法转换法等价变换法逆向思考法缺点利用法▲增大、减小电阻的方法设计制作滑动变阻器第十七章欧姆定律内容研究电流与电压、电阻关系▲比较数据表格得出每一个结论电流表与电压表组合；简单电路与滑动变阻器组合结论、图像、公式之间的变换规律、图像、公式之间的变换★规律运用解决问题原理组合：测电压与测电流组合，器材组合：电压表和电流表组合总电阻的概念★数学推导串、并联电阻公式第十八章电功率内容电能以及其他能的显示▲电功与电压、电流、时间关系和公式表示电能转化为其他能，反过来其他能转化为电能▲电功率与功率类比▲电功率的物理意义电功率定义与定义式原理组合：测电压与测电流组合；器材组合：电压表和电流表组合▲比较得出电功率与亮度关系电热与各个因素关系的研究▲电热与各个因素关系的研究电热的显示焦耳定律文字与公式电热利用、电热防止电热危害引出电热器第十九章生活用电节方法模型法一、家庭电路分类法缺点列举法二、家庭电路中分类法电流过大的原因比较法三、安全用电分类法节方法转换法一、磁现象磁模型法场分类法逆向思考法二、电生磁转换法类比法三、电磁铁电转换法控制变量法磁继电器比较法内容▲运用家庭电路模型进行研究▲表格归纳家庭电路中各元件的作用保险装置家庭电路电流过大两个原因▲保险丝材料的选择▲触电的种类；▲安全用电的原则第二十章电与磁内容显示磁力、磁场、磁场方向等磁感线▲磁极分为N、 S 极；▲磁极间作用▲同名磁极间作用与异名磁极间作用显示电流磁效应通电螺线管磁场与条形磁铁磁场显示磁性强弱研究电磁铁磁性强弱与电流、匝数关系▲铁芯的作用；▲电磁铁磁性强弱与电流、匝数关系模型法控制变量法四、电动机逆向思考法控制变量法五、磁生电逆向思考法比较法练习题电磁继电器示意图▲通电导体在磁场中的受力方向研究▲通电导体在磁场中的受力方向研究中改变电流方向、对调磁极产生感应电流条件；感应电流方向因素的研究由电生磁到磁生电；▲感应电流方向的研究中的因素对调磁场对电流的作用、电磁感应的比较1、物理学研究中常常用到“控制变量法”、“等效法”、“类比法”等科学方法。