教师礼仪概述金正昆礼仪

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金正昆谈礼仪

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金正昆谈礼仪
金正昆是朝鲜的高级官员，他在谈论礼仪时可能会强调以下几点：
1. 尊重对方：礼仪的核心是对他人的尊重。

金正昆可能会强调对他
人的尊重和尊严，包括使用恰当的称呼，注重他人的感受，并表达
礼貌和谦虚的态度。

2. 遵守礼仪规范：礼仪有一系列的规范和准则，金正昆可能会强调
遵守这些规范，包括在社交场合中的行为举止，如谈话的礼貌用语，正确的坐姿和站姿，以及正确穿着符合场合要求的服装等。

3. 传统文化的尊重：朝鲜拥有悠久的文化和传统，金正昆可能会强
调对传统文化的尊重，包括欣赏传统艺术表演，尊重传统节日和仪式，以及保持对传统习俗和价值观的尊重。

4. 团队合作和互助精神：礼仪不仅体现在个人的行为举止上，也体
现在团队合作和互助的精神上。

金正昆可能会强调团队成员之间的
和谐合作，互相帮助和支持，以及对他人的尊重和关心。

总的来说，金正昆谈论礼仪可能会强调对他人的尊重、遵守规范、
尊重传统文化以及团队合作和互助精神等方面。

1。

《礼仪金正昆》课件

交通出行礼仪
总结词
在交通出行中，人们应该遵守交通规则，尊重他人，保持良好的公共秩序。
乘坐公交车
在乘坐公交车时，应主动给老人、孕妇、残疾人等需要帮助的人让座，并
保持整洁。
乘坐电梯
在乘坐电梯时，应遵循先下后上的原则，避免拥挤和推搡。
行人过马路
在过马路时，应遵循交通信号灯，走人行横道线，不闯红灯。
仪容礼仪
总结词
仪容是个人形象的直接体现，整洁、大方的仪容能够给人留
下良好的印象。
发型选择
选择合适自己的发型，保持整洁、干净，不要过于夸张或怪异。
面容修饰
适当的面容修饰能够提升整体形象，如淡妆、修眉等，但应注意不要过于浓重或夸张。
身体卫生
保持身体卫生，如勤洗澡、修剪指甲等，同时注意口腔卫生
，保持口气清新。
言谈举止礼仪
总结词
言谈举止是个人修养的重要体现，得体的言谈举止能够展现出良好的素质和教养。
用语礼貌
使用礼貌用语，如“请”、“谢谢” 、“对不起”等，同时注意语气、语调的平和。
倾听与回应
在交流中，应认真倾听对方的话语，给予适当的回应，以示尊重和关注。
避免不良行为
避免一些不文明的行为，如打断别人说话、随意插话等。
02 个人礼仪
着装礼仪
01
02
03
04
总结词
着装是个人形象的重要体现，得体的着装能够展现出良好的
修养和品位。
正式场合着装
在正式场合，如商务会议、晚宴等，应选择西装、礼服等正
式服装，以示尊重。
日常着装
在日常场合，应选择舒适、得体的服装，如牛仔裤、衬衫等，同时注意搭配和色彩搭配。

金正昆教师礼仪讲稿

金正昆《教师礼仪》讲座学习笔记(转)2012-02-10 13:13:33| 分类：他山之石| 标签：|字号大中小订阅第一集教师礼仪概述一、什么是礼仪？礼这个字讲的是尊重，礼由心生，它是指在人际交往中要明白尊重自己，尊重别人。

把尊重自己，尊重别人的这个要求，这个欲望需要表现出来，这就是个仪了。

仪是表现礼的外在形式。

礼仪是尊重自己、尊重别人的一种规范的表现形式。

二、教师礼仪的基本内容：教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。

1.摆正位置，以学生为本。

教师在工作岗位上，不得误人子弟。

教师不能非议党和政府、不能蔑视我国宪法和其他法律、不能违背《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》、不能和科学唱对台戏、不能和我国的法律唱对台戏、不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。

这是教师的职业道德，是规范做法。

教师要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心，有自知之明。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

为人师表者，不能信口开河。

现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置，而不是我让你干什么，我管你，我教你。

现代教育强调以学生为本。

2. 端正态度。

宽以待人，要善于包容。

要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、容忍不同的学科有不同学科的教学特点、容忍不同的学校有不同学校的要求、容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。

教师要有适应性和包容性。

江泽民主席讲过孔夫子的一句话：“君子和而不同”。

所谓“和”，以和为贵。

三、教师的职责《中华人民共和国教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

”教书育人是教师的天职。

具体而论，教师的职责有二：第一，教书。

教师教者为先，教书、是教师的首要职责。

这就要求教师要爱岗敬业、忠于职守、专研业务、不厌其精，对自己学而不厌，对人诲人不倦。

第二，育人。

老师在学生和孩子的心里有天然的亲和力。

金正昆教师礼仪第四讲讲稿

第四讲教师的语言观众朋友大家好，欢迎收看教师礼仪，语言是人们表达思想进行交流传播信息的最基本的工具，教师用简洁的语言向学生传播自己的思想，那么今天我们就和大家一块儿来探讨一下教师语言，首先来谈一谈教师用语的最基本的要求，言为心声啊，人们在日常交往中交流思想，传递信息,灌输知识,表达情感往往必不可少的使用语言,可以说语言是人际交往最基本的工具,那么教师吃的更是用语言来传递知识，灌输思想这个工作的饭，是的就是说话的饭，所以有鉴于此，教师语言的规范化要求是非常重要的，没有规矩不成方圆，作为教师你不仅要绘声绘色，浅显易懂，而且在传递知识和信息的时候，要有规范的要求，不能胡言乱语，信口开河，我们讲到教师用语的规范的问题，一般从四个方面有表达:第一，语言，你教师用语，首先说话你要有语言，有口头用语，有书面用语，我这里主要讲口头用语，语言有要求，第二态度，人在说话在传递信息的时候肯定有一个态度，敷衍了事，热情主动，应付，不耐烦，甚至反感厌恶他总有语态，人们可以通过对对方的表情，神态，语速，语调得以观察，再者，教师用语涉及到规范的时候，还有一个内容和方式的问题，说什么，如何说，都有很重要的问题，比如，我告诉你，你知道吗你，这个就有居高临下的感觉，长辈可以这样说，老师有时候跟学生也可以这样说，但是有的时候，换一个态度可能的容易表达，比如平辈人，同代人大家同是朋友，应该说你一定知道，想必你一定知道，然后再说，自己认为对方或许不知道的事情，这样态度是不是就好一些，当然这四个方面，他都有一些具体的要求，对教师用于来讲，（教师用语的基本要求：）首先，语言上来讲要规范而形象，首先你用什么语言去表达有要求，我国一般在教学中使用的教学用语，语言上来讲，应该是规范的汉语普通话，以及法定的，允许的，标准的，少数民族文字，在民族区域自治地区，我们一般使用少数民族文字，但是应该是规范的标准的，你拿古代文字来恐怕也不大对路子，那时研究才用的，同时你教师用不仅要规范，而且要形象，教书育人，传递信息，不仅要循循善诱而且要给对方容易接受的具体的感觉，所以他要形象，这是关于他语言的要求，其次就是态度，态度的要求，基本上要求是和蔼而耐心，教师他面对的教育对象是不一样的，比如幼儿园教师，幼儿教育我们面对的对象是什么，是天真纯洁的孩子，有时候孩子的思想，孩子的感情和想法，可能跟你不大一样，小学生一般来讲比较被动，听老师的话，老师说什么他信什么，学习积极性主动性有但是不强，而中学生到了青年，他就有自己独立自主地思考，喜欢接受新知，甚至有一种青春逆反心理，你说的话他未必听，这个有的时候你是要注意的，那么大学生，他渴望和的交流，渴望和你平等，而研究生，硕士生，博士生，他更需要的那种睿智的哲理的思考，不仅是读书而且是研究，要我理解恐怕小学生中学生主要是读，而研究生大概就研究是深入探讨问题，不是知道是什么，而是考虑为什么，作为职业教育，成人教育，职业教育，继续教育，那一般都是成人他有社会经验了，他更需要注意的是一种实用性的，操作性的，有助于他的生活工作，和发展的那样的知识，你纸上谈兵，没有兴趣，所以你这个教学的时候，这个方式你不注意，有的时候非常的麻烦，我前几天，我在看一个日本电视卡通片，题目倒是小朋友的题目，蜡笔小新，但是我们也知道，这个片子，我个人来说是个保守的看法，未必适合幼儿园的孩子看，实际上人家讲，一个日本朋友告诉我是成人童话，我看到一个情节我哑然失笑，孩子的那种想法跟我们成人不一样，那个小新的妈妈叫美芽，美芽睡着了，很累，在那儿睡觉，小新就捣乱，一会儿跑他身上去，一会儿吃东西来回到，小孩跟妈妈起逆嘛，这个美芽就有点烦，你出去，出去，他转一圈又回来了，他故意蹑手蹑脚，结果吵得美芽睡不着，美芽就讲，这个小新的名字叫野原新之助，我记着，说这个野原新之助太不懂事了，大概是这个意思，那么小新就问，说，你说谁，他说那个人不懂事了，小新问你说谁，妈妈说，我说的是野原新之助，那小新就说了一句话，小新说，这个人名字跟我一样耶，很纯洁的讲的，那个跟妈妈想的不是一回事，要我们成人说这个话就装傻，而孩子他就是，站在孩子那个位置上来讲，他想的是不一样的，所以你在教学的时候，这个态度的问题非常重要，对这样的孩子你就要有耐心，你要不厌其烦，当然你同时要讲究具体的方式方法，再者，我们从教学来讲，内容和方式有讲究，内容要得体，中华人民共和国教育法规定，我们的教育是要为社会主义现代化事业培养接班人和建设者，换而言之，我们传递的知识和信息，应该有助于我国的社会主义建设，同时我国教育法和我们党的教育方针规定，我们要培养社会主义的劳动者，要灌输热爱劳动的意识，不能够肩不能挑，手不能提呀，不劳而获，厌恶劳动，这个不行阿，那严格讲我们有些孩子，确实是知识很好，不热爱劳动，对劳动是一种蔑视的态度，不好，我们要培养的是社会主义的劳动者，有现代科学知识的现代的的活动者，同时我国宪法规定，我国教育法规的，我国要对公民进行爱国主义教育，集体主义教育，社会主义教育，所以我们这个内容上是要注意的，换而言之，不爱国的，不爱集体主义的，不利于社会主义的东西，是不能教给学生的，这是法律的规定，和法律对着干是不允许的，有所为有所不为，这个内容要注意，这是说内容要得体，至少我们讲的，要遵循我国教育法的规定，教育要进行的是爱国主义的教育，集体主义的教育，社会主义的教育，现代科学知识的教育，有利于培养社会主义现代化建设人才和接班人的教育，这不是空谈，这是有要求的，这是规范，同时我们还要注意具体的方式，教学的方式，教学方式要适宜，到因材施教，要因人施教，不能以不变应万变，所以我们在讲到教师用语的时候，基本的语言要求要说清楚，涉及到我们刚才讲的四个点，语言，态度，内容和方式，既然教师用语应该规范，那儿如何规范教师用语呢？那么教师用语的规范，站在教师礼仪的角度来讲，我个人理解大概有这么几个点要注意，第一就是要讲普通话，（教师用语要规范）中华人民共和国宪法规定，国家推广普通话，不仅你汉字地书写，民族语言的书写，要标准，规范，我们简化汉字，你不能乱简化，乱简化别人不懂，你没有文化阿，同时我们的口头语言，书面语言要规范，口头语言也要规范，发音要标准，要让别人听得懂，我国地大物博，人口众多，如果我们都讲家乡话，都讲方言土语，不利于交流，不利于沟通，所以我们要讲普通话，恐怕是教师语言礼仪的最基本用语的要求，当然我们在少数民族区域，讲究少数民族自治的区域，恐怕我们在使用少数民族语言时，也有一个规范用语的问题，这也是遵守我国的少数民族区域自治政策的一种要求，在民族自治区域，汉族和少数民族，同时使用的话，谁写在前面，谁写在後面，那都是有讲究的，不能够随意妄为的，第二个我们要讲什么呢，就是教师语言的要求，要讲文明话，不仅要将普通话而且要讲文明话，换而言之，要和那些不文明的语言划清界限，比如我们不能够使用那种不规范的语言，不规范的语言本身就是不文明的，同时语言上要避脏，乱，差，低级趣味呀，黄色语言呀，下流的段子，那这不是教师之所为，已在教师岗位上，你在以教师的身份面对受教育者时，不管是孩子还是成人，你是不能来的，同时我们要倡导作为人民教师，在礼仪的推广和普及方面率先垂范，讲文明话的另外一个含义，就需要使用规范的礼貌用语，要尊重别人，要珍重自己，这是我们讲的语言要求的第二个点，第三个点，要讲现代化，我们都是生活在不同的地域，要讲不同的语言，我们也生活在不同的时代，讲特定的语言的时候，要与时俱进，要有现代感，古调虽自爱，今人多不谈，你们满口之乎者也，你好像是很有学问，但是如果你不研究古典语言，你恐怕去跟别人讲就不大容易沟通，我们现在推广的是白话文，你非要去讲文言文，而且你研究的又不是古代汉语，我觉得没有必要，我在中学也教过语文，我跟学生讲语文的功底是要注意的，我唐诗300首有他们背，我古文观止推荐他们背，但是借古鉴今，古为今用，你不能把他拿到生活中，因为行不通，五四之后就行不通了，现在100多年了，这个事实要说清楚地，最后，作为教师用语他要讲直白话，要直白而形象，不要嗷呀嘈杂难为听，不要枯燥乏味，你们满口枯燥的，玄奥的，别人的理解的名词和概念，晦涩得很呢，他们不沟通阿，道理是要讲的，但是我们一个优秀的教师，一个学生接受的教师，一个灌输知识，真正能够达到效果的教师，他是懂得化繁为简，化难为易的，我主张教学，特别是文科教学，文史教学，应用科学的教学，要强调以理服人，以例服人，理是要讲的，但是理出于例，例子，有些东西有社会经验的人，继续教育，成人教育他能接受，比如我去给你讲公关，如果一个企业家，一个营销经理他很懂，你给一个大学本科生，没有社会经验的人讲他不懂，其实做学问有的时候是两个路子，一个路子，把简单的问题复杂化，这是研究问题，比如一个礼仪，金教授我可以给你讲十个小时，你换一个人恐怕礼仪，大概也就是几句话，我那天问一个同志了，我说你们这儿讲礼貌吗，他对我说是讲，我说你们这儿怎么讲礼貌，她说就是要讲，早就讲了，我说你们到底怎么讲的，他说一定对人有礼貌，看来回进行逻辑上的循环，她说不大清楚地，那这是我们这种人搞研究的人去讲，把简单的问题复杂化这是研究，另外从教学的角度来讲，实际上应该是把复杂的问题简单化，要把定律，定理，法则，原理告诉对方，要自圆其说，要浅显易懂，要循序渐进，所以这个讲直白话非常重要，我们理解的教师用语就是要讲普通话，讲文明话，讲现代话，讲直白话，这是非常重要的，语言的表达有多种方式，你认为这个教师用语应该这样表达呢，这个是涉及到我们讲的，表达方式的问题了，表达方式其实不同的学科，不同的教育对象，甚至不同年龄，不同性别，那我们不可以以不变应万变的，但是我认为在教学中，在教学方式上，语言恐怕有这样几个规则，属于通则，是普遍使用的，第一，就是要平等交流，（平等交流）现代教育一个非常重要的理念，不是灌输了，灌输者就是我告诉你什么，你就必须死记硬背，你爱学不学，我是卖，你是买，而且我强买强卖，我就给你了你就得听，这是古代教育，传统教育的一种模式，现代教育强调以学生为中心，以学生为本，强调平等交流，我把知识传递给你，同时还要考虑你对我的反馈，喜不喜欢，容不容易接受，理解不理解，你像我们这个大学教育也是这个路子，中学教育小学老师说都是这个路子阿，我们要先备课，备完了课之后，制定教学大纲，教学方案，我们去试讲，然后老师们一起去听，然后再研究这种听讲的方式，这个老师教的行不行，再找学生座谈，你们需要不需要，我去跟学生讲课，我也经常三天两头找学生交流交流，你觉得我讲的东西是你爱听得吗？或者我把你放在前面，你告诉我，你想听什么，我讲了这些问题之后我问了，没什么事印象最深，这仁者见仁，智者见智阿，我同样讲个事，有人觉得好好玩呀，一笑了之，有人觉得耐人寻味，透过现象看本质，所以这个平等是重要的，交流更是重要的，没有平等就不大容易交流，学生怕老师，老师高高在上那说什么是什么，实际上我们有的时候，有些情况下不大容易平等，比如在家里面，我说实话，有时候跟父母不大容易平等，中国这个家庭跟西方家庭，传统方式不一样，长辈说什么你就是听什么，现代这一代好一些了，我们这个年龄好一些了，在老前辈不行，没有道理好讲的，言听计从，是，没有什么，言听计从，让你干什么就干什么，但是作为教师，作为现代教育的从业人员，从职业道德的角度来讲也好，从教学效果的角度来讲也好，要平等，要交流，这样的话才能真正地完成党和国家交给我们的教育任务，才能完成我们的教育使命，看不辱使命，教书育人，你把知识给他，你培养社会主义现代化建设的接班人，你要把他有用的知识，对他有帮助的，对国家，对社会有益的知识，但是他接受不接受，他理解不理解，他认可不认可，他要反馈的，所以平等有助于交流，交流以平等为前提，这个语言，我觉得这是非常重要的一个规则，第二就是什么呢，要善于沟通，（要善于沟通）文科有文科的例子，理科有理科的路数，工科有工科的讲究，不同学科，不同受教育对象，有不同的教学方式，但是一个真正的负责任的，有经验的为教育对象所欢迎的人，他善于沟通，比如我这个年龄，我今年46岁了，我说到学生的时候，我私下讲，我说他是孩子，但实际上，小学生，幼儿园的学生，你说他是孩子，他没有感觉，他理解我就是孩子，但是中学生，大学生，他要当着他的面说她孩子，他未必接受，他感觉到我是成人了，你小看我了，我成熟了，人站在不同角度讲法是不一样的，另外你和老师说话有老师的路数，一个学生说话有学生的路数，我不认为，教师要在学生面前虚张声势，没有那种必要，但是你教师也有自己的人格尊严，我讲礼仪，讲尊重为本，将礼由心声，这个心声就是尊重二字，首先，要尊重别人同时要尊重自己，我抽烟的，我从来不在学生面前抽烟，我更不会找学生要烟，学生给我烟我也拒绝接受，首先，这是社会公德，公众场合不吸烟，课堂上不允许你吸烟，教师职业守则，与此同时，实际上也是我一个自尊的问题，我不能跟你称兄道弟，我和你平等是平等，但是我不是跟你称兄道弟的关系，适当的距离是必要的，既然人和人之间有距离，就有一个沟通的问题，什么是沟通，沟通实际上是一种双向的交流，既要有了解别人更要被对方所了解，我们有的同志，他说他不负责任也好，你说他不懂的语言表达方式越好，他是自我中心说，我在第一讲中概述我讲到，礼仪的基本问题我讲了，摆正位置，端正态度，这个现代社会，有两条非常重要的交际法则，这些交际法则主要是在，公关社交中应用的，未必完全可以利用到教学中来，但这法则是存在的，第一条法则我们叫它，黄金法则，黄金法则，实际上最规范的表达，来自西方的这个基督教的，1本经典，圣经的新约，新约有这样一句话，你需要别人怎样对待你，你就要怎样去对待别人，这就是说你敬我一尺我敬你一丈，你对我好，我也对你好，你不对我好，谁怕谁呀，他讲一个人的互动和交流，实际上要我来看这个黄金法则，我希望别人怎样对待我，我就怎样对待别人，是一种自我中心说，我放在中心，所以我对你钟小姐好，你就对我好，我对学生好你要给我回报，其实现代社会要从市场经济条件下，要从现代意识的角度来讲，人们更强调这个白金法则，特别是在商务交往中，当然他未必，我刚才讲了未必可以完全用在我教师这个角度里来，但是我讲的是一种借鉴吧，白金法则，是上个世纪后半期，美国一个著名的营销学人力资源专家亚历山德拉博士，和其他几个人一块提出来的，他是这样一句话，别人需要你这样对待他，你在合法和遵守社会公德的前提下，就要那样对待他，你注意到这句话没有，跟白金法则跟黄金法则是有区别的，前者是一种我对你怎样，你就对我这样，是自我中心，而后者是以对方为中心，我讲礼仪我讲了，首先是摆正位置，以对方为中心，教育是为学生服务的，是为国家是为社会服务的，所以教育知识也好，语言也好，要以社会，以国家，以学生的认可和接受为准，要沟通，你不能自我自话，有的同志讲，我还有学问，我这个问题很有研究，我的说法我觉得是对的呀，不是你觉得对不对，而是学生是检验的标准，他接受了，他理解了，他认同了才行，白金法则未必完全可以借鉴，但是是一个启迪，是一个思路，这个非常重要的，最后我们还要强调，语言表达，语言沟通，要强调互动，（要强调互动）要有一种互相的交流，他是跟沟通有关系的，不沟通就不能互动，沟通就容易互动了，产生了效果了，我说的话你听，我传递的知识和信息你信，而且你付诸实践了，是这样的，这个思想是通过语言来表达出来的，而语言又是通过声音传播出去的，那么你认为这个声音美，对于教师用语来说重要吗？声音美是非常重要的，那么我们讲到语言美，实际上就包括声音美，谈吐美，境界美，语言美不美，声音美非常重要，发声你要清晰，语速你要正常啊，语气你要谦和呀，语音你要不高不低呀，另外你这个语言的具体发音标准，应该标准而正确呀，等等。

金正昆讲礼仪总结笔记

金正昆讲礼仪总结笔记金正昆讲礼仪是一项重要的主题，以下是对其讲述的一些总结笔记：首先，金正昆强调了礼仪的重要性。

他指出，礼仪是社会交往中的基本规范，是展示个人修养和社会地位的重要方式。

通过遵守礼仪，我们可以建立起良好的人际关系，提升自己的形象和声誉。

其次，金正昆提到了几个关键的礼仪原则。

首先是尊重。

他强调了对他人的尊重，包括言行举止上的尊重以及对他人意见和观点的尊重。

其次是谦虚。

他认为在社交场合中要保持谦虚的态度，不自夸、不炫耀，以及对他人的成就和贡献表示赞赏。

另外，他还提到了礼貌、诚实和宽容等原则，这些都是在与他人互动中应当遵守的基本准则。

然后，金正昆强调了仪态的重要性。

他认为仪态是人们对他人的第一印象，它包括外表的整洁、仪表的庄重以及身体语言的得体运用。

他建议我们要注意自己的仪态，保持良好的形象，以展示自己的自信和专业素养。

此外，金正昆还提到了一些特定场合下的礼仪规范。

例如，在商务场合中，他强调了商务礼仪的重要性，包括商务谈判的礼仪、商务宴会的礼仪等。

在社交场合中，他提到了宴会礼仪、交际礼仪等方面的规范。

他还特别提到了对长辈和上级的敬重，以及对客人的热情接待等。

最后，金正昆强调了礼仪的实践和持续学习。

他认为礼仪不仅仅是口头上的规范，更需要通过实践来体现。

他鼓励我们在日常生活中积极应用礼仪，不断提升自己的修养和素质。

同时，他也提倡持续学习，通过阅读相关书籍和参加培训来不断提高自己的礼仪水平。

总结而言，金正昆讲礼仪的核心观点是，礼仪的重要性、礼仪原则、仪态的重要性、特定场合下的礼仪规范、礼仪的实践和持续学习。

通过遵守这些原则和规范，我们可以在社交场合中展示出良好的形象，建立起良好的人际关系，并提升自己的个人修养和社会地位。

金正昆说礼仪(1)

人们的教养反映其素质，而素质又体现于细节，人们的教养反映其素质，而素质又体现于细节，细节往往决定了一个人的成败。细节往往决定了一个人的成败。反映一个人教养的礼往往反映了一个人、一个单位、仪，往往反映了一个人、一个单位、一个国家的文明程度，整体素质，整体素养。程度，整体素质，整体素养。人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。荀子：人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。
具体礼仪操作注意事项：具体礼仪操作注意事项：
“接受他人”，需要宽以待人，接受并尊重对方合符情理的选择。接受他人” 需要宽以待人，接受并尊重对方合符情理的选择。 “换位思考”，善于在“交往中以对方为中心”注意差别。换位思考” 善于在“交往中以对方为中心”注意差别。 “和而不同”，明确“礼之用，和为贵”，坚持求同存异，打造良好和而不同” 明确“礼之用，和为贵” 坚持求同存异，人际环境。的人际环境。 “有所为”’“有所不为”，在具体礼仪中，首先注意“禁止做什有所为”’“有所不为” 在具体礼仪中，首先注意“ ”’“有所不为其次了解“需要做什么” 进而“如何做得更好” 么”，其次了解“需要做什么”，进而“如何做得更好”。
礼仪的界定：礼仪的界定：
从不同的角度，往往可以对礼仪的概念做出殊途同归的界定。从不同的角度，往往可以对礼仪的概念做出殊途同归的界定。从个人修养角度，礼仪即一个人内在修养和素质的外在表现。从个人修养角度，礼仪即一个人内在修养和素质的外在表现。从道德角度，礼仪即为人处世的行为规范“道德仁义，非礼不成” 从道德角度，礼仪即为人处世的行为规范“道德仁义，非礼不成” 。从交际角度，礼仪即一个人的交际方式或交际方法。从交际角度，礼仪即一个人的交际方式或交际方法。从民俗角度，礼仪是待人接物的一种惯例“礼出于俗，俗化为礼” 从民俗角度，礼仪是待人接物的一种惯例“礼出于俗，俗化为礼”。从传播角度，礼仪是交际中相互沟通的技巧。从传播角度，礼仪是交际中相互沟通的技巧。从审美角度，礼仪是人心灵美的外化形式。从审美角度，礼仪是人心灵美的外化形式。

金正昆教授礼仪讲座笔记

金正昆教授礼仪讲座笔记.txt13母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。

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金正昆教授礼仪（金正昆教授礼仪（壹）●形象就是一个人在日常生活和工作中，留给他人的印象以及获得的社会评价。

礼仪需注意的问题：礼仪需注意的问题：●摆正位置（交往以对方为中心，肯定对方）●端正态度（接受对方，善解人意）●不拿别人折磨自己●不拿自己折磨别人 -交谈时注意：交谈时注意：●细语柔声●善于和交谈对象互动●尊重对方谈话 4 不准十里不同风百里不同俗，人们考虑问题的角度不一样。

别把聪明全放脸色。

●不打断对方●不补充对方●不纠正对方（小问题得过且过）●不质疑对方不谈：社交活动 6 不谈：●不非议党和政府●不涉及国家秘密和商业秘密●不非议交往对象（对方家人）●不在背后议论别人●不谈论格调不高的话（家长里短、小道消息、男女关系）●不涉及个人隐私问题（实力资本↓英雄不问出处）●不问收入●不问年龄●不问婚姻家庭●不问健康问题●不问个人经历（老家、专业、大学、现在干什么的、以前在那里干过的）接电话注意：接电话注意：●接电话要及时（铃响不过三声）●通话语言要规范（你好、自报家门）●电话掉线要及时拨回（道歉）打电话注意：打电话注意：●择时通话（不影响人家个人空间）（周末、假日、晚上 8 点以后早上 7 点之前、时差）●通话三分钟原则（长话短说、废话不说、没话不说、主次分明）●拨错道歉（代接电话先说人不在，再问何人何事）用手机注意：用手机注意：●不要借用别人的手机●注意安全（飞机、开车）●使用手机不制造噪音●手机放置的位置（公文包）（贰）着装礼仪：着装礼仪：●符合身份：学生装、正装、休闲装●扬长避短●区分场合●遵守常规●三色原则：●一色：公文包，腰带（不挂东西），鞋子●男人看表，女人看包●男人看腰，女人看头●袜子：和皮鞋或裤子一色裙服 4 忌：●在涉外交往中，不穿黑色皮裙（妓装）●裙子、鞋子和袜子要协调●穿套裙不光腿●窜裙子避免出现“三截腿”宴请礼仪：宴请礼仪：●meeting 见面的人是谁（不要话不投机半句多）●money 费用(少而精，量力而行）●menu 菜单（封闭式问题：草鱼还是鲤鱼。

金正昆教师礼仪

金正昆教师礼仪篇一:金正昆教师礼仪今天通过电脑视频学习了金正昆教授师德礼仪规范讲座，我感触颇深，受益颇多。

“师者，所以传道、授业、解惑也”，在做中观看“金正昆教授教师礼仪讲座”心得体会学生时，就有对老师的基本印象。

加入教师这一行业后，总是力求用一个教师的标准来规范自己。

近来，学校举行教师礼仪讲座，组织教师学习金正昆教授主讲的礼仪，使我对教师礼仪有了新的认识。

在这个急功近利、物欲横流的社会，只有学校这片天空纯净。

在学生的眼中，教师不同于社会的一般人，教师应是社会的规范、道德的化身、人们的楷模、父母的替身。

学生把礼仪规范、道德高尚的老师作为学习的榜样。

他们常把师德高尚的老师作为自己的榜样，有的学生甚至还模仿老师的为人态度、情趣爱好、行为举止、音容笑貌等。

在教学中，我认识这样一个语文教师，上课风趣，为人正直，深得学生的喜爱。

一段时间后，我们在进行学生作业展览时，发现他的学生的字体笔迹竟和这位老师相仿。

这一点让我很震惊，原来老师的行为会对学生会产生这样大的影响。

可以说，教师专业素质重要，道德素养更是不可忽视。

师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。

既要言传，又要身教。

这无疑对教师提出了更高的要求。

教师要为人师表。

首先就要强调教师的自省自律，以身作则，言行一致。

要求学生做的，自己首先要做到，禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上要为学生做出表率。

作为一位语文教师，我觉得上课时用清晰条理的板书、正楷刚劲的粉笔字是必要的。

所以上课时，我总是很认真的去做好这个“表面”工作，一笔一画的写，并且告诉学生，“写好方块字，培养正直品格。

”“教师无小节，处处是楷模”，“形象的生命更重要”。

教师要从生活小节入手，从小事做起，从严要求自己，才能做到为人师表。

学校本学期要求每一个学生佩戴校卡进校园，可以让学生明白自己的身份——学生，是来求知的;也可以保证学生的安全，防止闲杂人员进校。

对于这一举措，学生并不明白，所以我上课也佩戴校卡，并告诉学生，这是应该做到的。

金正昆教师礼仪观后感_金正昆教师礼仪学习心得

金正昆教师礼仪观后感_金正昆教师礼仪学习心得——WORD文档，下载后可编辑修改——金正昆礼仪观后感1假期学习《教师礼仪》，明白很多礼仪道理以及规范的行为表达方式。

对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面，感受颇深。

礼仪：理者敬人也，仪者形式也;礼仪即尊重别人，尊重自己。

我们所学的教师礼仪是指人民教师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。

金教授从仪表、教师礼仪学习心得举止、语言、态度等方面讲解教师在工作以及日常生活中应该怎样做和应注意的事情，其中给我印象最深的是金教授反复强调教师首先要摆正位置、端正态度。

摆正位置，不仅仅是摆正教师自己的位置还有学生的位置。

金教授说在社交礼仪中交往是以对方为主的，例如吃饭：你请某君吃饭就不能光点自己爱吃的饭菜，首先应先考虑对方的口味，否则就失去这顿饭的意义。

现代教育教学中强调教师和学生平等，当然在人格上是必须的。

但是毕竟教师注重的是教，学生注重的是学，所以现代教育要求教育教学要以学生为本，即一切“教师礼仪”培训心得体会为学生，为学生的一切。

端正态度，就是要容忍，容忍别人的不同，即“和而不同”。

这也是我国的重要外交思想。

举目全球，不同的国家、民族、宗教和文化如何才能和平相处?费孝通先生曾讲过，西方文明并没有解决好这个问题，这些年发生很多地区冲突和战争;而中国传统文化中的“和而不同”思想和当代中国的民族政策，在促进世界各民族和平相处、共同发展方面具有启迪意义。

我们说，承认不同而谋求“和”，这是世界多元文化实现和平相处必走的一条路，否则就会引发争端;只讲“同”而不求“和”，只能毁灭文化和导致霸权主义。

作为教师，就要平等对待每一个学生，让学生尽情发挥自己的才能，因材施教;就要和同事团结协作，和睦相处……一名优秀的教师，除必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。

通过金教授的讲解，我更深一步地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。

金正昆教师礼仪笔记

第一集教师礼仪概述一、什么是礼仪？礼这个字讲的是尊重，礼由心生，它是指在人际交往中要明白尊重自己，尊重别人。

把尊重自己，尊重别人的这个要求，这个欲望需要表现出来，这就是个仪了。

仪是表现礼的外在形式。

礼仪是尊重自己、尊重别人的一种规范的表现形式。

二、教师礼仪的基本内容：教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。

1.摆正位置，以学生为本。

教师在工作岗位上，不得误人子弟。

这是教师的职业道德，是规范做法。

教师要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心，有自知之明。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

为人师表者，不能信口开河。

现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置，而不是我让你干什么，我管你，我教你。

现代教育强调以学生为本。

2. 端正态度。

宽以待人，要善于包容。

教师要有适应性和包容性。

江泽民主席讲过孔夫子的一句话：“君子和而不同”。

所谓“和”，以和为贵。

”教书育人是教师的天职。

具体而论，教师的职责有二：第一，教书。

教师教者为先，教书、是教师的首要职责。

这就要求教师要爱岗敬业、忠于职守、专研业务、不厌其精，对自己学而不厌，对人诲人不倦。

第二，育人。

老师在学生和孩子的心里有天然的亲和力。

是他们为人处事、待人接物的楷模。

因此，教师非常的崇高。

教师者，万世之师表也。

为此，教师要好自为之。

教师礼仪非常重要的一点：自律是第一的。

金正昆讲礼仪总结笔记

金正昆讲礼仪总结笔记一、引言：礼仪的重要性礼仪，作为一种行为规范，自古以来就深入人心。

在我国，礼仪更是承载着丰富的文化底蕴。

金正昆教授在讲礼仪的课程中，强调了礼仪在社会和个人生活中的重要性。

他认为，礼仪不仅关乎个人的形象，更关系到社会的和谐发展。

二、金正昆谈礼仪的内涵与外延1.礼仪的内涵金正昆教授指出，礼仪的内涵主要包括：尊重他人、关爱他人、文明礼貌、和谐共处。

这些都是我们日常生活中应当遵循的原则。

2.礼仪的外延金正昆教授认为，礼仪的外延涵盖了我们生活的方方面面，如：个人礼仪、社交礼仪、职场礼仪、商务礼仪等。

在这些场合，我们都应该注重自己的言行举止，展示良好的礼仪修养。

三、金正昆谈个人礼仪修养1.言行举止金正昆教授强调，言行举止是个人礼仪修养的最直接体现。

在日常生活中，我们要注意说话的语气、音量，以及举止得体，不给人带来不便。

2.服饰搭配金正昆教授建议，我们要根据场合选择合适的服饰，既能展现个人魅力，又能符合礼仪要求。

3.待人接物金正昆教授指出，待人接物是个人礼仪修养的重要方面。

我们要热情友好、真诚待人，善于倾听，关心他人。

四、金正昆谈社交礼仪1.拜访与接待金正昆教授认为，在拜访与接待的过程中，我们要遵循一定的礼仪规范，如提前预约、准时到达、尊重主人的安排等。

2.电话沟通金正昆教授建议，在电话沟通时，我们要注意语气、礼貌用词，以及遵循一定的通话顺序。

3.宴请与聚会金正昆教授指出，在宴请与聚会的场合，我们要注意餐桌礼仪，尊重他人，共同营造愉快的氛围。

五、金正昆谈职场礼仪1.职场着装规范金正昆教授表示，职场着装要符合公司文化和场合要求，既能展现个人形象，又能体现专业素养。

2.职场沟通技巧金正昆教授建议，在职场沟通中，我们要注意言辞得体、尊重他人，善于运用沟通技巧，提升工作效率。

3.职场人际关系处理金正昆教授指出，在职场中，我们要善于处理人际关系，遵循礼仪规范，营造和谐的工作氛围。

六、金正昆谈商务礼仪1.商务洽谈金正昆教授认为，在商务洽谈中，我们要注意言谈举止、尊重对方，达成共赢的目标。

金正昆现代礼仪_金正昆身边的礼仪(一)

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金正昆现代礼仪　：　金正昆：身边的礼仪（一）主讲人简介：　金正昆教授是国内知名礼仪专家．　主要从事外交学，　传播学，　礼仪学研究．　已出版专著，　教材　１２　部，发表文章近百篇，共　３５０　多万字．现为中国人民大学公共关系学院外交学系教　授，并在中国人民公安大学等多所院校任兼职教授．　内容简介：　现在，随着人们社会交往的日益频繁，越来越多的人都意识到礼仪的重要性，不论是企　业还是个人都掀起了学习礼仪的热潮，特别是随着中国向国际化迈进步伐的加快，２００８　北　京奥运的即将临近，不论是对于企业还是个人而言，规范的礼仪都将是顺应时代进步，提高　自身竞争力的前提．　《身边的礼仪》　系列立足于普及礼仪知识，　通过对与人们生活紧密相连繁荣工作，　社交，　会客，谈话，宴请，着装等六个方面的礼仪知识的讲解，从而扩大和提升礼仪的实用价值，　并很好地达到了对个人的职业塑造和对单位形象，品牌塑造的促进和推动作用．　（全文）昨天有一个同志让我写个赠言之类的东西，学生要毕业了，走向社会了，让我写句话．　我很高兴，我写了一句话，有礼走遍天下，那我这个＂礼＂呢就是讲的礼仪的礼．那么在日　常生活和工作中，现代人形象至上，形象是金．那么什么是形象呢？一个人在日常生活和工　作中，留给他人的印象，以及获得的社会评价，那就是他的形象．所谓教养体现于细节，细　节展示素质．那么比如说话，那么我们日常生活中言为心声，你每个人都要说话．那天在街　上走碰到一个同志，他说你是金教授，我说我是，哎呀，我见到你很高兴，我说为什么，我　在电视上刚看到你呀，我说是吗，哎呀，他说我今天见到你太高兴了，昨天在电视上刚看到　你，今天就见到活的了．那么这个同志绝对是一个好人，不是一个好人人家能看见我也不愿　意理我，装不认识你行了吧，但是应该说他是不擅表达．礼者敬人也，为什么刚才说那个说　金教授您还活着呢？大家就乐了，因为他这个话说的有点失敬于对方．礼的意思是讲尊重，　在人际交往中，尊重自己尊重别人，所谓礼也．礼者敬人也，那么这个问题．在日常工作中　和生活之中都是需要我们注意的，所谓礼．当然礼这个东西你要不把它表现出来，有时候还　不行，所谓礼多人不怪，那你说你尊重别人你总得表现出来，它就得跟仪有关了．那么什么　是仪呢？仪顾名思义，仪式，仪实际上就是尊重别人的表现形式．没有形式就没有内容，在　日常工作和交往中，这个礼和仪互为因果，你光说你尊重，你不表现出来不行，你光说你表　现你不懂得尊重别人也不行．　给各位出个小问题吧！请您听好了，打电话的时候，不管你是手机还是座机，打电话时　谁先挂？　那么我下面和各位来说一说，　一般我在问这个问题的时候，　经常有人犯一个常识性错误，　他告诉我说这还不容易吗？对方挂．　行不通．　如果哪个同学自己肚子里面给我的答案是对方挂，我现在建议你，把手放在腿上肉厚的地方拧自己一下，以示警戒，下不为例，因为他没　有操作性．你想想我们现在是人民大学，假定我人民大学校部规定打电话时对方挂，那边是　清华，清华校部也规定打电话时对方挂，人大和清华通话将出现何种状态？两边都不挂，死　扛，　大说其废话．　那么打电话时谁先挂呢？按照日常生活的礼仪我们有经验的人都知道对方　挂，不行．谁挂呢？地位高者先挂，礼讲的是尊重，仪是一种表现形式．那么打电话时谁先　挂呢？地位高者先挂．比如我是学生，我和我的老师通话，我老师先挂．我是晚辈我和我长　辈通话长辈先挂．我是部下我和我上司通话，上司先挂．在日常工作之中我们讲客户至上，　市场是导向，为客户服务，不讨论和客户通话时客户先挂．我想这个例子能够比较明确地说　出来什么是礼什么是仪．　那么严格地讲礼仪应该是从属于公共关系学科的一门学科，　应该是公共关系的一个子学　科．　公共关系那我们大家知道，　它实际上是在现代社会中一个社会组织塑造组织形象的科学，　那么礼仪作为子学科它塑造的是什么形象呢？塑造的是个人形象．因为在组织之中它有硬　件．比如我们说一个著名的品牌，麦当劳，大家恐怕脑袋瓜里立刻就蹦出来一个大　Ｍ，那　是它的企业形象可识别标志，那么那是死的，那是物，物有的时候它是要人去管的．那么人　的形象，有的时候呢，和物的形象互相辅助，互为表里．那么在日常工作和交往之中，塑造　人的形象的艺术就是礼仪．礼者敬人也，礼多人不怪，其实都是这个问题．　那么我们来学习礼仪什么问题比较重要呢？其实两个问题是比较重要的，　第一个问题摆　正位置．那么在日常生活和工作中，每个人都有自己特定的位置．在家里你是孩子是晚辈；　在学校你是老师或者是学生；　在单位你是同事是上级还是下级；　那么摆正位置是非常重要的　一件事情，位置摆不正，那么在生活中也好，在工作中也好有的时候就会出点问题．那天来　了一个同学，外校一个同学，找金教授，找我作为校外论文评阅人，论文答辩了要请一个专　家来指导指导，来了．一进门就问，谁是金正昆？我就不大高兴，说实话，求人要像求人的　样子，是吧！那你是作为晚辈也好，作为学生也好，你怎么也得说声请问哪位是金老师或者　金教授．我挺不高兴我说我．然后就讲了，那你帮我看一篇论文吧，我是谁谁谁的研究生．　我说那你放这儿吧．快看．她这话一说，当时在场的男同志都用那种怪怪的眼神看着我，我　必须正当防卫了．快看．我说放这儿吧．抓紧，二十五号要答辩，必须看完．扭头就要走了，　我说同学请留步．站住了，您还有什么事吗？我说请问谁求谁？她说我求你．我说你求我，　金老师就给你免费上一课，　应该怎么求我．　进门应该这样说，　请问哪位是尊敬的金正昆教授？　使用尊称，待人接物要使用尊称，进了大学什么样的人叫他老师？直接的学生叫他老师．比　如我在人民大学国际关系学院外交学系，　那我的外交学专业的同学或者上过我课的学生叫我　金老师．还有谁叫我金老师，我同事同行叫我金老师．否则外来的人，要叫我教授，而且使　用尊称还有个技巧就高不就低．但是我也见过老实人，那天一个同志问我，他说我不知道你　评上没有？就高不就低．　我说你应该这样说，　请问哪位是尊敬的金正昆教授？得到确认之后，　再讲金教授我是某某学校某某专业的某某导师的研究生，　金教授久闻您在国内从事公共关系　学研究方面颇有成就，所谓是著名的专家学者之类，你得说说．当然这个你还得会说，你那　个用词要斟酌，　你否则的话夸人跟骂人似的．　那天一个同志这么夸我，　金教授，　早就知道你，　早就知道你在外交学和公共关系学研究方面小有名气．　一句话说得我不爽，　夸专家学者之类，　应该说大有名气，　那才是好听的话，　或者说很有名气，　那也是不错的话，　但不能说小有名气，　说小有名气等于讽刺我刚混出点模样，还不怎么地，你让人家高兴就痛快点不能除二．应该　是这样讲，然后说金教授实际上学生早就久仰您，所谓名师出高徒，那以前没有机会师从于　您，那么临到毕业的时候不知道能不能得到您的栽培，知道您公务繁忙，日理万机，但是近　朱者赤，近墨者黑，希望金教授您百忙之中给弟子一个机会．你求人得像个求人的样．那么在日常工作和交往中，　摆正位置其实是你处理人际关系中非常重要的一个问题．　礼　仪在我来看实际上说专业的话，那是尊重自己和尊重别人的表现形式．说通俗点，交往的艺　术．是交往的艺术．是现代人的待人接物之道．交往艺术的应用有助于我们在人际交往中塑　造良好的个人形象，　同时代表自己的组织，　有助于维护所在组织的形象．　那么在人际交往中，　你和别人摆正位置的时候，　什么最重要呢？我想讲这样一句话，　这句话就是交往以对方为中　心．　当你和别人打交道时，　你要摆正位置，　怎么摆正呢？以对方为中心．　我这儿打一个比方，　有一天到一个单位去了，本来在那儿做了一个报告，完了以后他们董事长说要请我吃顿饭，　我也就不客气了，因为时近中午，不吃白不吃．当时是董事长，总经理，办公室主任，三个　人陪着我进了一间雅座单间．说实话，那桌饭我一看花了上千块钱，我跟他说，哎呀，我说　谢谢各位，破费了，这个接待规格高．你记住当你和别人交往时，要善于肯定对方．人家穿　了一件衣服，人家做了一件事也是就高不就低，说点好话，如果你愿意的话．　比如打个比方我们这儿有女同学，假定你们宿舍五个女生，那么你呢假期的时候呢，爸　爸或者哥哥送了一件漂亮的衣服，一件名牌的服饰吧，大概花了那么四五百呢，你高高兴兴　穿来了，那么服装的一个非常重要的功能呢，展示自己的地位与众不同，否则你干嘛花五六　百买件衣服？花五块钱买行吗．衣服的最本能的功能不就是遮羞吗，御寒吗，防暑吗，你花　那么多钱，说实话五百块钱也是一件衬衫，五块钱也是，都能穿，它不就是与众不同吗，展　示自己的品位吗．你穿这件五百块钱衬衫到宿舍来了，到学校来了，其实我们要想跟你过不　去也很容易，　当然大家别这么干，　我这纸上谈兵呢．　那怎样让你不舒服呢？抵制，　装没看见．　你穿这件衣服在这儿晃来晃去我们就是没看见，憋死你．忍无可忍，你来问了，我这件衣服　怎么样？一般．猜我这件衣服多少钱？二十．气死她．当然你说实话人家吃饭也好，人家请　你玩也好，人家穿一件衣服也好，你要不说那种事就别说，说的时候你一定要注意．所以这　个一进去那很高档的一个包间了，这菜都在那儿放着呢，我就肯定了，我说你这破费，花一　千多．这一说董事长挺高兴，他说老金啊，咱也不是政府机关，有规定的限制，这是咱们自　己的企业，说实话，酒楼这个老板就是我弟弟，要什么给什么，你抡，放开吃．说的挺好．　我说董事长我说你这么够朋友，金某人就不能不够朋友了，我这人有一个毛病，好为人师，　您对我这么好，我说我要不跟您说两句不合适．我说其实你这桌饭我看了之后并不高兴．他　说为什么呀？我说那我问你，这饭你请谁呀？他说我请你呀．我说你请我的话，你干嘛不问　问我呢，咱们到哪儿去吃？比如到酒楼去吃呀，还是到海边去吃海鲜呀？是吧，是吃个山野　菜呢？还是吃个川菜，粤菜，上海菜？是吃个火锅还是吃个烤肉？是吃个中餐还是吃个西　餐？问问我，　交往以对方为中心．　如果你开个大会，　五六十个人众口难调，　没办法我招呼你，　吃自助．还有一办法，桌餐，八菜一汤，就跟咱们在家吃饭似的，你妈把那个饭做好了你就　得吃，你敢不吃，不吃饿死你，或者你自己想办法出去吃．但是这个不同，他请的是我呀，　既然你请的是我，说实话你就该问问我，交往以对方为中心．有同志说，说我不会说话，我　不会来事．还有人说，说我是好心，我没有恶意．好心要被人家认可这才是好心，那么行动　要被人家接受这才叫产生效果，形成互动．所以我们在讲到交往艺术的时候呢，头等大事你　要有数，交往以对方为中心，这是我讲的摆正位置．　那么在讲到礼仪，讲到交往艺术，其实还有第二点需要你注意，端正态度，在日常生活　之中，人是有情绪的，喜，怒，哀，乐，悲，欢，离，合，他有情绪，他有感情．那么当你　和别人打交道时，端正态度，这是非常重要的．那么在处理端正态度这个问题的时候，交往　艺术生活礼仪告诉我们什么呢？四个字，接受对方．如果不是原则问题，那就要请你善解人　意，　不要随便对人家进行过多的是非判断．　大是大非，　党纪国法，　国格人格我们要旗帜鲜明，一清二楚，　如果小是小非得过且过．　闻道有先后，术业有专攻，　十里不同风，百里不同俗啊，　不要随便对人家说　ｙｅｓ　ｏｒ　ｎｏ．我喜欢开玩笑，我说我金某人这个人有个缺点，脾气不大好，　没办法，这是性格问题．脾气确实不大好，但是还有个优点，脾气虽然不大好吧，但是不大　爱发脾气．譬如从来不是吹的，从来不跟学生发脾气，也从来不跟家人发脾气．为什么呀？　我记住两句话，　我也跟别人讲，　我说这两句话，　如果大家都能记住的话，　承受了．哪两句话，　第一句话我从来不拿别人折磨自己，有人喜欢生闲气，张三说你了，李四议论你了，王五给　你脸色看了，马六跟你过不去了，谁在背后说你坏话，其实你要是了解人的话，你会知道哪　个背后无人说，谁的背后不说人，说个不好听的话，他说你有碍你生老病死吗？那你要拿他　折磨你，划不来．而且我们说实话，你要老生这种气，影响情绪呀，折寿，而且这种气得出　来，人要有个平衡．有人不大懂这个事，被人家给了脸色看了，回来自我摧残，还有的人他　倒不是摧残自己，他跟别人过不去．在家里摧残家人，到单位残害同事，到社会上与人民为　敌．北京话叫添堵．他不大注意这个端正态度．那么在日常工作和交往中，端正态度是非常　重要的．摆正位置交往以对方为中心，端正态度接受他人，这是我们要讲的礼仪的非常重要　的两个基本命题．　那么我们还是接着我们谈话的问题来讲．我们一开始讲了谈话，所谓言为心声，那么在　日常工作和交往中，说话的问题你要不注意就比较麻烦．比如再问你一个问题，您觉得在日　常工作和交往中交谈时哪一个问题是最重要的？　那么交谈这个问题呢，　其实从交际礼仪的角度来讲，　在日常生活中的礼仪告诉我们交谈　是两个问题．第一个问题，说什么，内容，言为心声，语言传递思想表达情感耐人寻味，所　以内容很重要．我们说这个人会说话，这个人有思想，这个人善于表达，其实内容很重要．　第二个问题是什么呢？形式．如果说内容是讲说什么的话，那么第二个问题讲的是如何说．　在日常工作和交往中，谈话的问题，如何说也比较重要．比如从生活中的礼仪来告诉我们，　在如何说的问题上，以上三个点你要注意：第一个点要细语柔声．不仅吐字清晰，在日常生　活和工作中使用标准的普通话，更重要的要避免粗声大嗓．说实话，你又不是在黄土高坡，　又不是在亘古深沟，　没必要高谈阔论．　在公众场合和别人交谈之时高声喧哗是没有教养的标　志，这一点你一定要注意，细语柔声，所谓有理不在声高，这是我们要注意的第一个点．　第二个点呢，　你应该在交谈的形式你要注意要善于跟交谈对象互动．　什么叫互动？互动　就是形成良性的反馈．你说的话人家爱听，人家说的话你会意会心，觉得有意思．酒逢知己　千杯少，话不投机半句多．那你跟别人说话，你说了半天，别人觉得都是废话，不爱听，有　意思吗？要互动．　当然我们在日常生活和交往中，　有时候说话确实会形成你说话他就是不爱　听．有一天跟几个女同志一块吃饭，　开完会了吃饭去了，　吃饭呢，当时图省事，不是请客了，　都是自己人，就进了一家家常菜馆．家常菜说实话做得很好吃，价钱也非常公道，服务的小　姐年轻漂亮，也特热情，但是不擅说话．我们几个人往那儿一坐，人家就笑眯眯上来了，几　位要饭吗？我说个社交经验，一般来讲，女同志对女同志要求比较严格，我这个人有预警机　制的，　我担心那女同志一生气，　因为是位置的问题，　你是买主，　你就可以挑剔，　你可以找事，　我担心她们说上几句难听话，好汉不吃眼前亏，你说几句难听话，那菜晚上不说，万一里边　加点多余的东西呢．当然不至于，防人之心不可无，我得赶快和稀泥．当时我说，靓女，你　看你长得这么漂亮，你也不看清楚了，我们几个人像洪七公吗？我想拿丐帮幽她一默，没想　到那个靓女非常纯洁地问，谁是洪七公？她跟你划的是一套拳，互动有问题了．所以这个很　重要，这个说话要懂得看对象讲规矩，这是非常难的一个问题，要有眼色．第三个点你要注意什么呢？第三个点就是要注意尊重对方．　礼者敬人也，　那么你和别人　交谈时一定要眼里有事，心里有人，懂得尊重对方．具体而论呢，我们从谈话这个礼仪有四　个不准：第一个不准，不打断对方．说个老百姓的话，别插嘴，你有说话的权利，对方也有　说话的权利，别轻易打断别人，打断别人是没有教养的标志．当然有时候撞车怎么办？他在　那儿不说，咱怕冷场，咱上去了，咱一张嘴人家也来了，请对方先说，退一退，退一步地阔　天宽，不打断对方．第二，不补充对方．有人他有一个缺点，这缺点其实我也有，就是好为　人师，　总显得比人家懂得多．　刚才讲得要摆正位置，　你有说话的权利，　对方也有说话的权利，　你有关注的热点，对方也有关注的热点，十里不同风，百里不同俗，人们考虑问题角度不一　样，所以真正容人的人给人家说话的机会，给人家表达自己意愿的权利，不要去补充他，补　充他说明你懂得比他多．不是原则问题就罢了，有人好这口，比如你跟他说，你说今天北京　温度高，３２　度，他马上告诉你天津更高，３４　度．你跟他说上海今天下雨了，他告诉你，杭　州也下雨了．你干嘛非要说那个话，我又不到那儿去，你何苦？说话其实有一个技巧的，在　日常工作和交往中，我相信在座的同学和电视机前的观众应该有这个经验，四个字，少说多　听．在公众场合和在外人面前，特别当你跟对方那个位置不平等时，待人接物交谈的基本技　巧少说多听，因为言多必失．所谓不补充人家．　第三不纠正人家．不是原则问题，不要随便对他进行是非判断，大是大非该当别论，小　是小非得过且过．　第四不质疑对方．　别随便对别人谈的内容表示怀疑，　你那心里头掂量掂量，　衡量衡量，评估评估倒也可以，害人之心不可有，防人之心不可无，但是北京有句话，别把　聪明全放在脸上了，别给他当众说出来有时候挺尴尬的．那天我们在那儿吃饭呢，一个同志　问我，说老金，大白菜多少钱一斤？我是南方人不大爱吃大白菜，但是人家问我我也不能不　说，你也不是不食人间烟火．大白菜多少钱一斤？我说北京报纸登过，好像三毛钱一斤．谁　说三毛，两毛八．差两分钱不让你过去．其实我说个不该说的话，我们在日常工作之中，在　日常生活之中，有时候得罪人伤害人，有的时候不是原则问题，就是这种小是小非．所谓良　言一句三冬暖，　恶语一声六月寒．　当你说话时向人家尊严去挑衅那就比较麻烦了．　所以说话，　说什么的问题，和如何说的问题，都需要注意．　那么当然我们要接下来讲，　下一个问题比较重要的就是说什么，　那么在日常生活之中老　百姓有句话，说你说话嘴上得有把门的，他有些话是不能乱说的．当你和外人交谈时，参加　社交活动时，我们一般来讲，所谓六不谈．有这样下列六大问题你不要乱说，说出来的话，　大概是失身份的，说了的话大概会给人家没有教养的感觉．第一不要非议党和政府．那么作　为中华人民共和国的公民，作为一个有教养的人，思想上行动上和党和政府保持一致，这是　讲政治的要求，也是社会公德的体现，不要非议党和政府．第二不要涉及国家秘密与商业秘　密．　有人有那种窥视癖，　总要想打探点不该自己知道的事，　其实你何必呢，　说个不该说的话，　不该你知道的事，　你知道得越少对你越安全．　那么你在外人面前是没有必要这样去打探或者　传播这样类似的问题．国有国家安全法，有国家保密法，你不能乱说，说话要有分寸，不能　涉及国家秘密与行业秘密．第三不能随便非议交往对象．说白了，客不择主，跟人打交道，　别让人家难堪和尴尬．那天我们在那儿聊天呢，一个同志问我，金教授籍贯是哪里的？老家　哪儿的？我说老家上海的．一撇嘴．我说你撇嘴干嘛？你们上海男人都不是男人．我问他，　你骂谁？他可能顺嘴这么一说，但是他说者无心，我听者有意．常有这样的事，跟人家日本　人聊天，问人家，王太子妃怀孕了吗？你又不是他公公，关你甚事，不要随便让人家尴尬和　难堪，这是有教养的标志，不要非议交往对方．第四不在背后议论领导，同行和同事．来说　是非者必是是非人，在自己组织内部单位内部，那么可以发表批评和自我批评，但是内外有　别，　在外人面前你是不能说自己单位和部门的坏话的，　思想上行动上维护自己组织的形象这是一个教养．我们要讲自尊，自尊的一个非常重要的内容，尊重自己的职业，尊重自己的单　位．现代社会分工不同，行行出状元，你只要能把你本职工作做好，那也是本事．一个受人　家尊重的人是有实力的人，一个受人家尊重的人，是爱岗敬业，维护自己所在组织的人．第　五不谈论格调不高的话题．什么家长里短，小道消息，男女关系，拉倒了，别说，失身份．　第六不涉及个人隐私问题．过去老百姓，我们一开始说了，他是不见外，无所不谈，但是现　代社会强调尊重个人隐私，关心有度，当你和外人交谈时，不该你知道的事，还是少知道点　好．　那么在现代生活中，　哪些个人隐私不大适合去随便打探呢？我们一般是五个问题，　我们　称为个人隐私五不问．那么哪五个不问呢？第一不问收入．在现代社会上，一个人的收入往　往是他个人实力的标志，　你问这个人挣多少钱，　实际上是问这个人本事如何，　这是不合适的．　第二不问年龄．在现代市场经济条件下，竞争比较激烈，那么一个人的年龄的问题，实际上　也是个人的资本，不问年龄．第三不问婚姻家庭．家家都有一本难念的经，别去跟人家过不　去．第四不问健康问题．跟年龄一样，现代人的健康其实也是一个资本，你要谈这事他有时　候比较晦气．那天一个同志问我，说金教授你怎么脸色不太好？我说我最近比较忙，经常出　差，白天开会上课，晚上还得出个差，熬夜车，挺忙．你要注意了，中关村科学家统计那个　年龄都是五十多岁就完蛋了，你得注意点，你贵庚？我说我　４６．那你还差　１０　岁．再者，第　五个不问，不问的隐私问题，不问个人经历．老家是哪里的，什么专业毕业的，哪所大学出　来的，现在是干什么的，以前在哪里干过的．你说实话，英雄不问出处，你的学科背景，你　的学历，你的学校重点非重点之类，其实都是实力问题，有教养的人不谈．　那么在日常工作和交往中，电话的礼仪非常重要．第一我来讲讲接电话．那么接电话有　什么地方要注意呢？大体上来讲，这么几个点要注意．第一接听电话要及时．我们专业讲法　叫做铃响不过三声．　为什么要及时接听电话呢？表示对客人的重视．　说实话现在市场上讲究　竞争，比如我要买个东西，我打张三电话，电话拨不通，我找李四去了，我干嘛死吊在你一　棵树上？所以接听电话要及时，铃响不过三声．管理严格的企业，这个电话如果连响了六声　才来得及接，第一句话要说，抱歉，让您久等了，也是表示一种歉意．当然你也别做过了，　别铃响一声你就接，铃响一声你就接，那边还没做好准备，你把人家吓一个半死．第二呢，　通话语言要规范．拿起电话之后第一句话就是要问候对方，你好，第二句话自报家门．比如　你好中国人民大学国际学院金正昆．　自报家门．　我们有同志这点不注意，　拿起话筒第一句话，　喂喂，噗噗，再问，有人吗？那你说我接电话的不是人吗？不合适，大老粗，这个通话语言　要规范．第三，万一遇到掉线的情况，手机，座机都有经常会有掉线的情况，如果遇到掉线　的情况，要及时拨回去，另外这个电话再次接通之后要说明歉意，别让人家觉得你有意不听　他电话，那么这个接听电话要注意这么几个点．　第二个问题，打电话你要注意什么呢？打电话有这么几个点要注意．第一择时通话．打　电话选择通话时间非常重要，公事公办，非公务交往别打电话．当然我也说个不该说的话，　我也当过学生，我当学生也傻过，想跟导师谈事，半夜三更给人家敲一个电话，现在才知道　真招人恨．我现在说的什么意思呢，你要讲内外有别，你和你妈打电话，和你爸打电话，老　爸，老妈爱你，随时打没事．和外人要注意，不要影响人家个人空间．一般来讲周末啊，假　日啊，晚上八点以后，早上七点之前，别因为公事把电话打到人家里去，骚扰人家不是．同　样道理跟海外人士通话避免时差的问题，　你白天十点钟给美国打电话，　没准人刚睡，　不合适．　择时．同样道理呢，在工作中你要有经验的话，你还得明白，有些时间打电话，通话效果受　影响．昨天有一个学生要求职，要到一个单位去要了解情况．我问他在哪儿，他说外地的．我说外地你就得打电话，或者网上了．他说那你说什么时候打电话？我说我告诉你，礼拜一　刚上班那个时间最好别打，周末综合症，还没缓过劲呢．同样的道理，礼拜五还差半个小时　下班了，　也别打，　心不在了．　明白我讲的意思吗？各位．　要选一个接听电话那一方心平气和，　聚精会神，专心致志的时间打电话效果才容易实现．择时．第二，打电话你要注意第二点什　么？通话三分钟原则．通话时间要简短，长话短说，废话不说，没话别说．我们有些同志这　点不大注意，拿起话筒之后口才颇佳．喂，你猜我是谁？听不出来了？不够朋友．慢慢地猜　嘛．你猜嘛．你再猜嘛．你使劲猜嘛．你烦不烦．您家的电话机不值钱，您的时间不值钱，　人家的时间值钱．这个一定要注意，打电话．一般来讲我们讲的通话三分钟原则，就是让你　长话短说，废话不说，主次分明．第三拨错电话要道歉．我想我们在座的观众和电视机前的　观众很多人是有手机的，遇没遇到这样的事？有人电话给你拨错了，花了你的钱，还不跟你　道歉，搞你挺撮火的．　接下来我们再讲一个代接电话．有的时候我们经常会遇到这样的事，找您家的人，或者　找您的同事，他们不在，你替他接．代接电话．一人为大家，大家为一人．同事，朋友，家　人，该代还是得代．但是你得会说话．下面大家听听这话是不是有问题？假定你的电话打到　我家去了，我们家人替我接电话．你好，请问金教授家吗？对．下面就是我们家人说的那话　了．你找金教授什么事？什么什么事．那你是谁？你是谁．然后再跟你说。

礼仪金说金正昆

礼仪金说金正昆礼仪金说金正昆篇一1、仪表者外观也。

仪表，就是这个人外部轮廓、容貌、表情、举止、服饰给我们的总体印象。

仪表由两部分构成：⑴静态的：比如高矮胖瘦、年龄状态，相对在某一个时间之内不会突变⑴动态的，举止和表情。

2、仪表礼仪的把握的原则⑴整洁：对仪表进行修饰。

⑴自然：仪表要自然，不自然有时候它有矫揉造作之意⑴互动：你的美化、你的修饰能被交往对象接受二、仪表礼仪需要注意的要点(一)要注意容貌的修饰容貌者其实就一个人的面部，面部修饰主要包括发型、面部、口部、手部的修饰。

1、发型的修饰要注意：整洁、规范、长度适中、款式适合自己。

2、面部的修饰要注意：整洁，要避免面部多余的毛发。

注意点：胡子、鼻毛和耳毛3、口部的修饰要注意：无异味，无异物。

(二)要注意化妆：在交往应酬中，化妆是一种礼貌。

1、礼仪中的化妆品主要包括：美容、美发、护肤、除味等类型。

2、化妆的基本礼仪：⑴化妆要自然；化妆上岗、淡妆上岗。

⑴化妆要协调：●⑴用的化妆品最好可能的情况下成系列。

⑴化装各个部位要协调⑴化妆要跟服饰协调⑴化妆要避人：化妆是一种个人隐私行为，你在别人面前表演有引人注目之嫌。

(三)要注意举止：一个人举止动作实际上是教养、风度和魅力的问题。

1、美观：立似松、坐如钟、行似风2、规范：坐相、站相、站姿、坐姿、走姿要规矩⑴穿裙子的女同志上下轿车的姿势：a.坐车：背对车门，先坐下去坐下去之后再把并拢的两条腿收进去；b. 下车的标准姿势，实际上是车门打开之后，两个脚首先着地，双腿并拢，两个腿着地，然后人再慢慢移出去。

3、互动：注意你的所作所为要产生良好的预期的结果，要被交往对象理解和接受。

(四)要注意表情：表情者人的面部的感情的外显。

严格地讲，一个人的表情是有眼神、笑容、面部肌肉的动作。

1、眼神：目中有人，和别人交流时，要养成注视对方的习惯。

看人的角度：看什么部位：近距离(1米到2米)时，要看对方的眼睛、头部。

看的时间长短：总谈话时间的1/3-2/3.过短，有蔑视和轻视之嫌；百分之百的时间都看，说明你看上人家这个人了在什么方向去看别人：正面看人⑴什么时间看着别人？表示理解、表示支持，表示赞同，表示同意，表示认可，表示重视2、笑：笑的种类很多，但各自的适用对象不同。

金正昆讲礼仪系列全部文稿

如果要让我讲礼仪，我喜欢从三个角度讲礼仪，第一个角度来讲是什么呢，礼是交往艺术。
因为我们现代社会发达，生产力发达，交际圈扩大，现代交通和现代通信技术使我们可以“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。那么我们交际圈大了以后，拿自己跟自己村的人打交道的游戏规则可能就没有用。比如国家人事部，颁布《国家公务员行为规范》八条，八条你的第八条最后一句话四个字，讲普通话，为什么要讲普通话？因为普通话是国家法律规定要推广的，讲普通话有助于全国人民之间的有效地沟通，你讲方言土语有时候听不懂，你比如开个玩笑，我上大学的时候，七、八个人住一个宿舍，大学开学头一天，七个人报道准时，第八个四川来的，来晚了。那时候也没有什么夜班车，早班车，他来晚了。好不容易我们睡着了，学校怕我们淘气，拉闸，把闸给拉了。拉了闸之后，结果大概凌晨两、三点，四川这兄弟进村了，好不容易找到门他挺累了，结果开灯，开灯，开不着，拉闸。他自己就嘟嘟，讲了四川话，老子床在哪里？老子床在哪里？他乱摸，把我们摸醒了，还当我们老子，我们就不高兴，我们在黑暗中窥视他。不吭气。他后来急了，龟儿子，你们说话呀，结果龟儿子就联合起来把老子给打了一顿，当然年轻人也淘，也不是真打他，反正挺不高兴了，就是骂骂咧咧地给了他几下。时间长了才知道他有点冤，因为四川话当地方言土语里什么“老子”、“龟儿子”，跟北京话什么哥们儿、兄弟姐妹什么差不多，没有什么装你大人，装你长辈的意思，也没有把你当晚辈讽刺的劲。它实际上就是没有有效沟通，礼仪是交往艺术，现代人交际圈大了，交往艺术有时候不讲很麻烦。
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第二个办法那就是明示法，第一个办法我们叫交易法，互相交易。
第二个办法叫明示法，就明着说，金教授认识您很高兴，能换一下名片吗？明着说。
第三个谦恭法。 ]8b7B3r v z6M:^

教师礼仪概述金正昆礼仪

《教师礼仪》讲座2015年11月12日我校进行了教师心理健康讲座，由电教老师提供的录像带，录制的中国人民大学教授金正昆主讲的校园礼仪。

全体教师参加了这次统一播放的讲座历时一个小时的讲座讲座达到了很好的效果。

金正昆教授，中国知名礼仪与公共关系专家，博士生导师，现任中国人民大学国际关系学院外交学系主任，礼仪与公共研究中心主任。

主要从事外交学、传播学、礼仪学与公共关系学研究。

主要著作有《外交学》、《现代外交学概论》、《现代交际礼仪》、《社交礼仪教程》、《涉外礼仪教程》、《商务礼仪教程》、《政务礼仪教程》、《公共关系教程》等20余部。

金正昆教授曾经在中央电视台“百家讲坛”栏目主讲社交礼仪，引导人们学会尊重自己、尊重他人，应对自如，凸显个人魅力。

其讲解深入浅出妙趣横生，深受大家好评。

第一集教师的仪表一、教师为什么要注重自己的仪表？首轮效应、仪表是一个人教养与形体给外界的整体感受。

（女人看头、男人看腰）教师注重自己的仪表，是为了给交往对象留下良好的第一印象，使对方容易接受我们。

二、教师仪表的规范：简单讲教师仪表就是教师的教养和形体的一种互相的协调。

具体讲，仪表是一个人教养与形体给外界的整体感受。

就是一个人外在的整体的外形、外观，包括头部、手部的仪容、身上穿戴以及动作和表情。

静态的看头、手、脚；动态的就是表情和动作。

仪表，表面上看是个自然状态，实际上它有社会属性在那里面。

“腹有诗书气自华”，仪表是一个人受教育程度的表现。

因为教师在工作岗位上，你的形象得体与否，既表示学校管理是否严格，又展现了你对对方的尊重与否。

教师仪表的规范要求：1.干净。

身上无异味、无异物是最基本的要求。

2.整洁。

整整齐齐，比如衣服该扣的扣子要扣上、不要扣错位置。

一丝不苟是一种作风，如果一个人做这件事不认真很难设想做那件事会认真。

教师是为人师表的，所以，整齐是为人处世的一种风度，这种风度要在仪表上得以体现。

3.文雅。

要显得有教养，有艺术的品位。

教师礼仪-中国人民大学金正昆教授主讲 Microsoft Word 文档 (2)

教师礼仪－中国人民大学金正昆教授主讲第一集教师礼仪概述礼仪是尊重自己尊重别人的一种规范的表现形式。

教师礼仪是教师在其工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。

教师礼仪最重要的两个问题：1、摆正位置：以学生为本；2、端正态度：宽以待人，要善于包容。

教师的职责：教书育人。

教师礼仪的四大关注点：师资、师表、师德、师心。

提倡教师礼仪是时代的要求、职业的期待。

学习教师礼仪需要注意的问题：第一，严于律己；第二，以学生为本；第三，要有自知之明。

第二集教师的素养教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化科学素养、为人处世的素养。

第三集教师的形象形象是外界对我们的印象和评价。

形象二要素——知名度、美誉度。

社会上教师的理想形象：第一，具有一定的专业知识素养；第二，爱护学生；第三，要有正义感和使命感。

学生心目中教师的理想形象：第一，平等待人；第二，朋友的关系，推心置腹，你来我往，良师益友。

家长心目中教师的理想形象：第一，书教的好；第二，对我家孩子好。

中国传统文化中教师的理想形象：要高高在上，拉开距离，维护尊严，严格要求学生。

塑造良好的教师形象应注意：首轮效应，近因效应，亲和效应，定型效应，光环效应。

第四集教师的语言教师用语的基本要求：第一，语言上要规范而形象；第二，态度上要和蔼而耐心；第三，教学内容要得体；第四，教学方式要适宜。

教师用语要规范：第一，要讲普通话；第二，要讲文明话；第三，要讲现代话；第四，要讲直白话。

教学方式的语言规则：第一，要平等交流；第二，要善于沟通；第三，要强调互动。

教师用语要注意：声音美，谈吐美，境界美。

第五集教师的装饰装饰的功能：实用、审美、地位和身份。

教师的装饰应：简洁、庄重、符合身份。

教师要重视装饰的原因：为人师表、自尊自爱、岗位要求。

教师在岗位上着装六注意：第一，要区分性别；第二，年龄有别；第三，形体特点；第四，出入场合；第五，考虑时尚；第六，强调规则。

教师着装八忌：脏、破、乱、杂、暴露、透视、短小、紧身。

2023关于教师的礼仪

2023关于教师的礼仪2023关于教师的礼仪1今年暑假我们学习了金正昆教授的《教师礼仪》，知道礼仪的概念是：尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式。

礼仪是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。

礼仪、文明交往等，对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。

老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。

因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

学习了有关教师礼仪方面的内容，过后，我又进行了一翻思考，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。

作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。

目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。

2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。

因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。

即;ケ泶镆准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的`话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。

3、与学生谈话：提前通知，有所准备。

谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。

ト惹橛候，设置平等气氛。

举止端正，行为有度。

谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。

分清场合，入情入理。

在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。