口语交际：爱护眼睛,保护视力
《口语交际：爱护眼睛保护视力》教案
《口语交际：爱护眼睛保护视力》精品教案一、教学目标：1. 让学生了解眼睛的基本结构和功能，知道保护视力的重要性。
2. 培养学生正确的用眼习惯，提高他们的口语表达能力。
3. 引导学生关注眼睛健康，增强自我保护意识。
二、教学内容：1. 眼睛的基本结构：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
2. 眼睛的功能：视觉感知、光线折射、图像成像等。
3. 保护视力的重要性：预防近视、减少眼部疾病、提高生活质量等。
4. 正确的用眼习惯：保持合适的距离、定时休息、避免长时间盯着屏幕等。
5. 口语交际训练：如何向他人宣传保护视力的重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解眼睛的基本结构和功能，培养学生正确的用眼习惯。
2. 教学难点：如何引导学生运用口语表达保护视力的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解眼睛的基本结构和功能、保护视力的重要性。
2. 讨论法：引导学生讨论正确的用眼习惯，分享保护视力的经验。
3. 角色扮演法：让学生模拟向他人宣传保护视力的重要性，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考眼睛的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍眼睛的基本结构和功能，讲解保护视力的重要性。
3. 讨论：分组讨论正确的用眼习惯，分享保护视力的经验。
4. 角色扮演：让学生模拟向他人宣传保护视力的重要性，相互评价、指导。
6. 作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个保护视力的计划，并进行口语表达练习。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演活动中的参与程度，评估他们的兴趣和积极性。
2. 口语表达能力：通过学生的角色扮演和口头陈述，评估他们的口语表达能力和交际技巧。
3. 作业完成情况：检查学生提交的视力保护计划，评估他们对课程内容的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 开展眼健康知识竞赛，让学生在趣味中学习眼科学知识。
2. 邀请眼科医生进行专题讲座，增加学生对眼健康专业的认识。
3. 组织学生参观眼科医院或视力检测中心，亲身体验眼科检查过程。
保护眼睛保护视力口语交际
保护眼睛保护视力口语交际1. 嘿，你知道吗？眼睛就像咱心灵的窗户呢。
要是窗户脏了、破了，咱心里的光可就透不出去啦。
就像我那同学，天天玩手机，眼睛近视得厉害，看东西都模模糊糊的，这多影响生活呀。
所以呀，咱们可得好好保护眼睛，保护视力。
2. 咱的眼睛可是个宝贝呀，就跟那超级精密的相机镜头似的。
一旦镜头坏了，拍出来的照片能好看吗？我邻居家小孩，看电视离得老近了，眼睛视力越来越差。
咱们可不能学他，得时刻注意保护眼睛，这视力要是没了，世界在咱眼里都变样了。
3. 哟，你想啊，眼睛是咱看世界的工具，就像汽车的大灯一样重要。
要是大灯不亮了，车还咋开呀？我有个朋友，整天在昏暗的灯光下看书，眼睛很快就不行了。
咱们可不能这么傻，要好好保护眼睛，让咱这双眼睛一直亮晶晶的。
4. 眼睛多重要啊，简直就是我们认识世界的大门。
这门要是坏了，外面的世界可就进不来啦。
我爷爷以前不注意保护眼睛，现在视力差得很，连我都快认不清了。
咱可不能重蹈覆辙，一定要保护好眼睛，保护视力，这样才能看清身边的美好。
5. 你瞧，眼睛就如同星星在咱们脸上闪烁呢。
星星要是黯淡了，夜空可就没那么美啦。
我自己曾经也不爱护眼睛，老是躺着看书，结果视力下降了。
我现在可后悔了，大家一定要吸取我的教训，保护好眼睛，别等视力不行了才知道后悔。
6. 眼睛这个东西啊，就像是咱身上的宝藏探测器。
要是探测器坏了，那些美好的宝藏咱可就发现不了喽。
我表妹老是盯着电脑玩游戏，眼睛都近视了。
咱们得引以为戒，好好保护眼睛，让这探测器一直灵敏地工作，保护好咱们的视力。
7. 哎，眼睛就像那通往美好世界的桥梁。
桥要是塌了，咱还怎么到达对岸的美景呢？我认识一个人，在强光下看书，眼睛受伤了，视力下降好多。
咱们可不能这么作践自己的眼睛，得好好保护，这样才能顺畅地通过这座桥，看到更多的美好。
8. 眼睛是啥？那是咱身体的瞭望塔呀。
瞭望塔要是看不清东西了，敌人来了都不知道。
我哥哥以前用眼过度，视力变得很差。
口语交际：爱护眼睛,保护视力(教案)统编版语文四年级上册
口语交际：爱护眼睛，保护视力（教案）一、教学内容本节课教学内容为《口语交际：爱护眼睛，保护视力》，选自统编版语文四年级上册。
本节课旨在引导学生了解眼睛的重要性，学习保护视力的方法，提高学生的口语表达能力，培养他们关注生活、关爱健康的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解眼睛的基本结构和功能，知道保护视力的重要性，掌握保护视力的方法。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等形式，培养学生的口语表达能力，提高他们倾听、表达、交流的能力。
3. 情感态度价值观：让学生关注生活，关爱健康，养成良好的用眼习惯，预防近视。
三、教学难点1. 眼睛的基本结构和功能，以及如何保护视力。
2. 引导学生运用所学知识进行口语表达，提高交际能力。
四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、视频、图片等。
2. 学具：课本、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的同学，发现有戴眼镜的同学，引发学生对眼睛保护的思考。
（2）播放视频，让学生了解眼睛的基本结构和功能，以及近视的形成原因。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读教材，了解保护视力的重要性。
（2）引导学生分享自己了解到的保护视力的方法。
3. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论如何保护视力，总结出有效的方法。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4. 情景模拟（1）设计情景，让学生模拟如何向他人宣传保护视力的重要性。
（2）学生表演，教师点评，给予鼓励和指导。
5. 总结提升（1）教师总结本节课的主要内容，强调保护视力的重要性。
（2）引导学生树立正确的用眼观念，养成良好的用眼习惯。
六、板书设计口语交际：爱护眼睛，保护视力1. 眼睛的基本结构和功能2. 保护视力的重要性3. 保护视力的方法4. 口语表达能力的培养七、作业设计1. 列举自己了解到的保护视力的方法，并选择一种方法进行实践。
2. 以“爱护眼睛，保护视力”为主题，写一篇短文。
八、课后反思本节课通过引导学生了解眼睛的重要性，学习保护视力的方法，提高了学生的口语表达能力，培养了他们关注生活、关爱健康的意识。
口语交际保护视力爱护眼睛
口语交际保护视力爱护眼睛
1. 嘿，你知道不，眼睛可是咱的宝贝呀！就像汽车需要保养一样，咱的眼睛也得好好保护呀！比如说，你总盯着手机电脑看，那眼睛能受得了吗？
2. 哎呀呀，保护视力爱护眼睛可太重要啦！这就好比你爱护自己最喜欢的玩具一样，要小心翼翼的。
你想想，要是眼睛看不清了，那多难受呀！
3. 喂喂喂，你有没有意识到保护视力的紧迫性呀！眼睛就像是心灵的窗户，要是窗户脏了模糊了，那可不行呀！你看那些戴眼镜的，多不方便呀！
4. 嘿，朋友！爱护眼睛可不能马虎呀！这就跟保护你的牙齿一样重要。
你总不想以后看啥都模模糊糊的吧！
5. 哇塞，保护视力真的超级重要好不好！你想想看，如果眼睛不好使了，那跟世界都好像隔了一层纱似的，多郁闷呀！就像你走路没了方向一样。
6. 哎呀，咱可得好好保护眼睛呀！这就好比是保护你最珍贵的宝物。
你难道想以后看美丽的风景都看不清吗？
7. 嘿，别不当回事呀！保护视力爱护眼睛真的很关键呀！你想想，要是眼睛出问题了，那不是跟少了个好朋友似的，多失落呀！
8. 哇哦，爱护眼睛绝对不能忽视呀！就像每天要吃饭睡觉一样自然。
你难道愿意每天都模模糊糊地过日子吗？
9. 嘿呀，保护视力就是保护我们的生活质量呀！你看那些视力好的人，多自在呀！咱可不能落后呀！
10. 哎呀呀，一定要重视保护视力爱护眼睛呀！这是多么重要的事情呀！你可别等到看不清了才后悔呀！
我的观点结论：保护视力爱护眼睛真的太重要了，我们每个人都要时刻牢记，从日常的点点滴滴做起，让我们的眼睛永远明亮健康。
口语交际 ：爱护眼睛,保护视力(教案)部编版语文四年级上册
口语交际：爱护眼睛，保护视力（教案）一、教学内容本次课程的主题是“爱护眼睛，保护视力”，主要针对部编版语文四年级上册的学生。
教学内容包括眼睛的结构、功能，近视的原因、预防措施，以及如何正确使用眼睛，养成良好的用眼习惯。
二、教学目标1. 让学生了解眼睛的结构和功能，认识到眼睛的重要性。
2. 使学生掌握预防近视的方法，提高视力保护意识。
3. 培养学生良好的用眼习惯，降低近视发生率。
三、教学难点1. 眼睛结构的讲解，如何让学生通俗易懂。
2. 近视原因及预防措施的解释，如何让学生印象深刻。
3. 如何引导学生养成良好的用眼习惯。
四、教具学具准备1. 课件：展示眼睛的结构、功能，近视的成因和预防方法。
2. 模型：眼球模型，用于讲解眼睛的结构。
3. 图片：展示正确和错误的用眼姿势。
4. 宣传资料：关于爱护眼睛、保护视力的宣传册。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示眼睛的重要性，引发学生兴趣。
2. 讲解：介绍眼睛的结构、功能，让学生了解眼睛的基本知识。
3. 案例分析：分析近视的成因，让学生认识到预防近视的重要性。
4. 实践操作：教授正确使用眼睛的方法，引导学生养成良好的用眼习惯。
5. 小组讨论：分组讨论如何保护视力，分享各自的预防近视经验。
6. 总结：强调爱护眼睛、保护视力的重要性，布置课后作业。
六、板书设计1. 口语交际：爱护眼睛，保护视力2. 眼睛的结构和功能3. 近视的成因和预防措施4. 正确使用眼睛的方法5. 良好用眼习惯的培养七、作业设计1. 列举三种眼睛的重要性，并说明原因。
2. 画出眼睛的结构图，并标注各部分名称。
3. 举例说明预防近视的三个方法，并说明实施步骤。
4. 制定一个为期一个月的视力保护计划，包括用眼时间、休息时间和眼保健操等。
八、课后反思1. 教学过程中，学生的参与度如何，是否积极发言。
2. 教学内容是否通俗易懂，学生是否掌握了眼睛的基本知识和预防近视的方法。
3. 教学方法是否恰当，是否有助于培养学生良好的用眼习惯。
四年级上册语文第三单元 口语交际爱护眼睛,保护视力公开课一等奖创新教案
四年级上册语文第三单元口语交际爱护眼睛，保护视力公开课一等奖创新教案口语交际《爱护眼睛，保护视力》教案教学目标：1.通过了解和分析本班同学视力情况，知道如何保护好视力，提出保护视力的建议。
2.能够在具体情境中，用适当的音量与人讨论，不重复别人的话，想法接近，可以先表示认同，再继续补充。
教学重难点：能够在具体情境中，用适当的音量与人讨论，不重复别人的话；知道如何保护好视力，提出保护视力的建议。
教学过程：任务一：调查分析，了解班级视力情况课前调查，了解班级学生视力情况，（可以通过采访同学、询问老师，进行问卷调查等多种形式）查找保护视力的资料，了解保护视力的方法。
任务二：游戏激趣，引出交际话题1. 伴随音乐，做眼睛律动操。
2. 眼睛是心灵的窗口，爱护眼睛，保护视力要从身边的小事做起。
教师相机板书“爱护眼睛，保护视力”。
任务三：出示要求，明确交际方法1.课件出示口语交际的要求：（1）小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。
（2）不重复别人说过的话。
如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。
2.明确交际内容，小组同学再练习。
3.小组讨论，说一说我们在说话时，为什么要控制说话音量？为什么要对别人说过的话表示认同？4.指名组员发表看法5.教师小结：平时生活中，我们不仅要学会表达自己的看法，还要学会倾听别人的发言，说话控制音量、对别人说过的话表示认同，就是学会尊重别人！任务四：聚焦插图，多项互动交流1.课件出示教材中的四幅插图，引导学生仔细观察情境图，小组讨论：（1）图中小学生在做什么？他们的做法正确吗？（2）结合课前班级视力调查情况表，说一说造成学生近视的原因有哪些？2.教师巡视指导，参与小组讨论。
（1）个别小组讨论声音较大时，教师及时干预，提醒学生注意说话音量，不要干扰其他小组。
（2）教师在参与小组讨论时，发现学生找到影响学生视力原因比较单一时，启发学生从不同角度思考。
3.小组成员汇报展示，明确影响视力的原因。
《口语交际：爱护眼睛,保护视力》(说课课件)部编版语文四年级上册
六、说教学过程
板块一 猜谜导入，揭示主题 1．课件出示谜语：上边毛、下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看 世界。(学生回答：眼睛) 2．继续谈话导入：对！我们这次口语交际的主题与眼睛有关，就是“爱护眼睛，保护 视力”。(板书课题，齐读课题)
板块二 观察图画，启发思考 1．过渡：眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。平时，你有注意保护自己的眼睛吗？ 2．课件出示教材上的四幅插图。学生仔细观察情境图，思考：①图中的小学生在做什么？②他 们的做法正确与否？③说说原因。 3．教师提示：注意人物的动作、神态，观察要细致，要用眼看、用心想。 4．指名学生说一说图片上的内容。 5．学生联系自身实际谈认识。让学生回顾自己平日的学习、生活习惯，说说应该如何保持良好 的读写姿势。 6．教师提示：仔细观察，联系生活，表述清楚，力求具体生动。
板块五 活动总结，拓展延伸 1．学生交流：谈活动收获，结合自身总结经验。 2．教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了保护视力的重要性。希望同学们养成良 好的读写习惯和规律的生活习惯，加强户外运动，有效地降低近视的发生率。保护视力从现在做 起！同学们，行动起来吧！ 3．梳理各小组提出的建议，形成全班护眼建议。可以选出十条好的建议，做成“小学生保护视 力小建议十条”，张贴在教室后面的宣传栏里。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
爱护眼睛，保护视力 近视原因：造成眼睛过度紧张和疲劳 预防近视：注意用眼卫生，保护眼睛
八、说教学反思
本次“口语交际”要求我们爱护眼睛，保护视力。 教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果∶根据课文中正确姿势的示范，我教会了学生如何爱护眼睛保护视力。 成功之处上这节课的时候，我最大的成功之处是∶"口语交际"教学时，先了解本班同学的视力，然后分小组对班里 的同学视力情况和影响视力的原因进行分析并交流如何保护视力，最后全班讨论怎样才能保护好视力，提出保护视力 的建议。 不足之处 教学语言不够丰富，矫正学生的姿势时，学生会有沮丧心理，没有给予学生适当的安抚和鼓励。 改进措施 如果我再重新上这节课的话，我会请视力下降的同学来分享之所以视力下降的原因，然后
口语交际：《爱护眼睛,保护视力》教案
最后，通过本节课的学习，学生们对保护视力有了更加明确的认识。但我也意识到，要让学生真正养成良好的用眼习惯，还需要在日常教学中不断强化，并与家长密切配合。在课后，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的眼睛健康。
举例解释：
-知习中的重要性，如正确的阅读姿势、用眼卫生等。
-技能重点：组织学生进行小组讨论，分享自己的护眼经验，提高学生的口语表达和沟通能力。
-情感重点：通过讲述因不良用眼习惯导致的视力问题，使学生产生共鸣，从而关注眼睛健康，主动采取措施保护视力。
五、教学反思
在《爱护眼睛，保护视力》这节课中，我发现学生们对眼睛的重要性有了更加深刻的认识。他们在课堂上积极参与讨论，分享自己的护眼经验，显示出对保护视力的关注。以下是我在教学过程中的一些思考：
首先，通过引入生活实例，学生们能够更好地理解眼睛在日常生活中的重要性。在讲解眼睛结构和功能时，我注意到学生们对这部分内容兴趣浓厚，纷纷提出问题。这说明结合生活实际进行教学能够激发学生的学习兴趣。
4.借助图片、案例等教学资源，引导学生关注眼睛健康问题，培养爱护眼睛的良好习惯。
二、核心素养目标
1.让学生通过学习爱护眼睛的重要性，培养健康生活的责任感，提升自我保健意识。
2.培养学生良好的阅读姿势和用眼习惯，提高语文实践能力，将所学知识应用于日常生活。
3.通过小组合作交流，提升学生的口语表达能力，学会倾听、尊重他人意见，培养团队合作精神。
人教部编版语文四年级上册《口语交际：爱护眼睛,保护视力》优秀教案
人教部编版语文四年级上册《口语交际：爱护眼睛，保护视力》优秀教案一. 教材分析《口语交际：爱护眼睛，保护视力》是人教部编版语文四年级上册的一节口语交际课。
本节课旨在让学生通过学习，了解眼睛的重要性，认识到保护视力的重要性，学会如何保护视力，提高学生的口语交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们对眼睛和视力有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
本节课需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，进一步了解眼睛的重要性，提高保护视力的意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解眼睛的基本结构和功能，认识到保护视力的重要性，学会如何保护视力。
2.能力目标：培养学生通过观察、思考、讨论等方式，提高口语交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关爱身体的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解眼睛的重要性，认识到保护视力的重要性，学会如何保护视力。
2.难点：培养学生通过观察、思考、讨论等方式，提高口语交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中进行口语交际。
2.互动教学法：引导学生相互提问、讨论，提高学生的口语交际能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入了解眼睛的重要性和保护视力的重要性。
六. 教学准备1.准备相关图片和资料，展示眼睛的结构和功能。
2.准备一些关于保护视力的方法和小贴士。
3.准备一个关于眼睛和视力的互动游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和资料，展示眼睛的结构和功能，引导学生关注眼睛的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现一些关于保护视力的方法和小贴士，让学生了解如何保护视力。
3.操练（15分钟）分组进行讨论，让学生分享自己是如何保护视力的，并互相提出建议。
4.巩固（10分钟）通过一个关于眼睛和视力的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）分析一些典型案例，让学生深入了解眼睛的重要性和保护视力的重要性。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调保护视力的重要性，提醒学生日常生活中要注意保护眼睛。
口语交际《爱护眼睛保护视力》精选5篇
口语交际《爱护眼睛保护视力》精选5篇眼睛，心灵之窗，健康至关重要。
从现在起，重视点滴小事，守护这扇宝贵之窗。
养成良好用眼习惯，远离电子产品过度使用。
用明亮眼睛观察多彩世界，以清晰视野迎接美好未来。
唯此，我们方能更好学习成长，为祖国繁荣富强贡献力量，让眼睛见证我们的奋斗与辉煌。
下面是本店铺给大家分享的一些有关于口语交际《爱护眼睛保护视力》的内容，希望能对大家有所帮助。
篇一、口语交际《爱护眼睛保护视力》同学们，眼睛是我们观察世界、获取知识的重要工具，也是身体健康的重要标志。
然而，在繁重的学业和日益丰富的电子产品面前，我们的视力健康正面临着前所未有的挑战。
长时间近距离看书、写作业，或是沉迷于手机、电脑等电子产品，都会给我们的眼睛带来极大的负担。
如果不加以注意，视力下降、近视等问题就会悄然而至，影响我们的学习和生活。
因此，爱护眼睛、守护视力，是我们每位同学的责任。
我们要养成良好的用眼习惯，如保持正确的读写姿势，定时远眺放松眼睛，以及适当减少使用电子产品的时间。
同时，还要保证充足的睡眠和均衡的饮食，为眼睛提供充足的营养和休息。
同学们，让我们从现在开始，将爱护眼睛的理念融入日常学习和生活中，共同守护好这扇宝贵的窗户。
让我们用明亮的眼睛去迎接每一个美好的明天，让清晰的视野成为我们成长道路上的坚实支撑。
篇二、口语交际《爱护眼睛保护视力》在这个信息爆炸的时代，同学们不仅面临着繁重的学习任务，还深受电子产品的诱惑。
长时间盯着书本、屏幕，我们的眼睛正承受着前所未有的压力，视力健康问题日益凸显。
因此，爱护眼睛、保护视力，已成为我们每位同学不可忽视的责任。
首先，我们要认识到眼睛健康的重要性。
眼睛是我们观察世界、获取知识的窗口，一旦视力受损，将直接影响我们的学习和生活质量。
因此，我们必须高度重视眼睛健康，采取积极有效的措施来保护它。
那么，具体应该如何行动呢?以下是一些实用的建议：1、保持正确的读写姿势：在读写时，确保眼睛与书本保持适当的距离，胸部离桌子一拳远，手握笔的位置离笔尖一寸远。
口语交际：爱护眼睛保护视力》优质课教案
口语交际：爱护眼睛保护视力》优质课教案一. 教材分析《爱护眼睛保护视力》是一节关于口语交际的教学内容。
本节课通过讲解眼睛的重要性和保护视力的方法，让学生学会如何用英语进行相关的口语交流。
教材内容主要包括眼睛的构造、视力下降的原因、如何保护视力以及相关的口语交际场景。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对眼睛的构造和保护视力的知识了解不多。
学生对新鲜事物感兴趣，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生掌握与眼睛和视力相关的英语词汇和表达方式。
2.让学生了解眼睛的构造和保护视力的重要性。
3.培养学生用英语进行口语交流的能力。
四. 教学重难点1.眼睛的构造和视力保护知识的讲解。
2.英语口语表达的准确性和流畅性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的场景，让学生在实际语境中练习口语交际。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的积极性和主动性。
3.任务型教学法：让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、图片、视频等。
2.准备眼球模型等教具，帮助学生更好地理解眼睛的构造。
3.准备练习题和活动素材，用于巩固和拓展所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生谈论关于眼睛和视力的话题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解眼睛的构造和视力下降的原因，让学生了解保护视力的重要性。
同时，展示相关的英语词汇和表达方式。
3.操练（10分钟）学生分组，进行角色扮演，模拟 scenarios 练习口语交际。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4.巩固（5分钟）学生完成练习题，检测他们对眼睛构造和保护视力知识的掌握程度。
教师点评并解答学生的问题。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论，思考如何向他人宣传保护视力的重要性。
每组选代表进行汇报，分享他们的想法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容和口语交际技巧，提醒学生注意保护视力。
口语交际：爱护眼睛,保护视力(共21张PPT)
文
，
上 册
造成视力模糊、眼睛疼、流泪，
保 护
时间久了就会导致近视。
视 力
视力不好，影响学习效率和生活。
可能会影响将来的就业机会……
2
0 2 3 年
口
为了能够健康成长，我们从小就要
语 交 际
四 年
爱护自己的眼睛。那我们怎样才能爱
级 语
护眼睛，保护视力呢？
： 爱 护 眼 睛
文
，
上 册
保 护 视
力
近
3 年
学用眼正确，哪些
交 际
四 年 级
是错误的？
： 爱 护
眼
语
睛
文
，
上 册
保 护 视
力
2 0 2
为了预防近视， 我们
口
语
3 年
如何做到用眼卫生？怎样养
交 际
四 年 级
成良好的卫生习惯呢?
： 爱 护 眼
语
睛
文
，
上 册
保 护 视
力
预防近视 要做到“三注意”“两不看”：
2
0 2
三注意：
口 语
3 年
1.看书写字眼睛与书本距离30厘米左右；
2
0 2
口 语
3
交
年
际
四
：
年 级
爱 护 眼
语
睛
文
，
上 册
保 护 视
力
此为备用PPT母版与图标和背景图供更换使用（原创） 下载后不需要可以删除掉
2
0
此2 处3
➢ 新课导入
口 语 交
年 可
际
➢ 可以编辑修改 ➢ 最新 四 以
《口语交际：爱护眼睛,保护视力》教案
此外，在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点，并进行交流。这种开放式讨论使得课堂氛围活跃，学生们的思维得到了拓展。但同时，我也发现部分学生在分享成果时表达不够清晰。针对这个问题，我将在后续的教学中，加强学生口语表达能力的训练，提高他们的自信心。
2.思维品质：培养学生关注健康、爱护眼睛的意识，激发他们对日常生活中的健康问题进行思考，提高问题解决能力。
3.文化意识：通过学习英语表达保护视力的重要性，让学生了解中西方在护眼观念和方法上的异同，增强跨文化交际意识。
4.学习能用英语进行实际操作的积极性。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保护视力相关的实际问题，如如何在生活中注意用眼卫生。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，演示正确佩戴眼镜的方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调eye, see, doctor, wear, glasses等词汇和Can you see ...? I can see ... with my glasses. We should take care of our eyes.这些句型。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了保护视力的重要性、相关词汇和句型，并通过实践活动和小组讨论加深了对保护眼睛的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
口语交际：爱护眼睛,保护视力【新课标版】四年级上册语文
我发现有的同学在光线太强或太 弱的地方看书。
我也来补充。我发现有的同学 看书时间很长，还看盗版书，字号 小、纸张发黑。
依据评价表对这组组员进行评价。
发言人
小组讨论评价表
音量合适
会倾听 懂尊重
不重复 会补充
根据调查 合理分析
活动3
全班讨论 提出建议
全班讨论影响视力的原因
在太强或者太弱的光线下看书； 看书写字的姿势不端正； 使用电子产品时间过长。
表现评价表
自我 他人 教师 评价 评价 评价
听清别人发言后进行 补充，不重复啰唆
说明
还需努力 一颗“ ”， 基本做到 两颗“ ”， 表现优秀 三颗“ ”
提出护眼建议
爱护眼睛，保护视力，是生活中一个 小小的行动，形成习惯，就能带给我们大 大的好处。
下面，就来说说有哪些爱护 眼睛的好方法。
我的建议：要正确做眼保健操；看书、 写字的姿势要端正，且不在光线太强或太 弱的时候进行。
我同意前面同学的建议。我要补充两 点：不在走路、坐车、坐船时看书、看手 机；看书、使用电子产品的时间要适当。
3.准备相关的图片等。
小提示： 1.我们可以通过采访同学、询问老师、进
行问卷调查等形式获得数据。 2.我们可以上网搜索，看书报杂志，或者
通过看电视、听广播收集相关资料和图片。
了解近视的同学有哪些不好的行为习惯。
躺着 看书
写字姿 势错误
用脏手 揉眼睛
长时间 玩游戏
树立爱眼、护眼意识 了解近视给生活带来的不便，树立爱眼、 护眼的意识。
活动2
小组交流 分析原因
联系生活，分析影响视力的原因
交流要求
◎小组讨论时，注意说话的音量，避免干 扰其他小组。 注意音量 ◎不重复别人说过的话。如果想法接近， 可以先表示认同，再继续补充。 不重复，
部编版四年级上册语文第三单元口语交际《爱护眼睛,保护视力》优秀范文
部编版四年级上册语文第三单元口语交际《爱护眼睛，保护视力》优秀范文交际范例一：保护视力的建议一、看书时坐姿要端正，光线要充足。
读写要做到眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
二、不要在坐车或行走的时候看书，不要躺下看书。
读写 1 小时要远眺10 分钟或到户外走动，调节眼部肌肉。
三、在课间十分钟坚持做眼保健操，做眼保健操注意双手干净，穴位手法准确，力度适当。
四、尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。
注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。
五、注意用眼卫生，不随便用手揉眼睛，用洁净的手绢或纸巾擦眼。
六、不偏食，少吃辣的食品，多吃富含维生素C 和维生素A、D 的食物。
七、定期到眼科医院作检查，听从医师的指导，逐步矫正视力或防止近视度数加深。
评析：大家从用眼习惯、用眼卫生等方面讨论了如何保护视力，角度多，考虑全面。
最后形成的建议具有代表性，值得我们学习和推广。
交际范例二：爱护眼睛，保护视力通过调查，我发现我们班大约有一半的同学视力下降了。
据了解，这些同学视力下降很大一部分原因是读书写字姿势不正确。
如有些人喜欢躺着看书，有些人趴着写字等等，这些不良习惯都对视力有影响。
通过询问班里的同学，我了解到：有些同学平时不太注意用眼卫生、用眼时间过长。
如有些人每次看书、上网或看电视的时间都太长了，这样导致眼睛得不到休息，久而久之，视力自然会下降。
我们一定要保护好自己的眼睛。
我建议大家平时看书写字时，一定要保持正确的姿势；还要注意不在强光或光线暗的地方看书；也不要走路看书；每天坚持做眼保健操。
对于如何保护好视力，我有一些建议。
我们平时连续阅读和写字的时间不要过长，每隔一个小时最好让眼睛休息10分钟左右；每次上网或看电视的时间最好不要超过一小时。
部编版四年级上册语文《口语交际：爱护眼睛,保护视力》教案及教学反思
部编版四年级上册语文《口语交际：爱护眼睛，保护视力》教案及教学反思本次口语交际的主要内容是让我们了解班上同学的视力状况，分析影响视力的缘由以及如何爱护视力的方法。
我预备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版四班级上册语文《口语交际：爱惜眼睛，爱护视力》教案教学目标：【学问与技能】1．指导同学熟悉到眼睛的重要作用和爱护眼睛的方法。
2．在口语交际中，学会倾听、表达和沟通，提高口语交际力量。
3．熬炼同学搜集资料的力量。
【过程与方法】采纳“创设特定情境体现双向互动”和“角色模拟体验”的教学方法进行教学。
【情感、态度与价值观】养成爱护眼睛的好习惯。
教学重难点：重点说说怎样爱护眼睛，培育同学的口头表达力量。
难点通过师生互动、生生互动，营造同学想说、乐说、会说、敢说的氛围。
教学预备：老师：多媒体课件。
同学：搜集爱护眼睛的资料，调查本班同学视力的状况。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课大自然是特别漂亮的，绚烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，宽阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜爱吗？这漂亮的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，假如眼睛不好，还能看得清晰吗？所以，爱护眼睛是特别特别重要的，今日我们就来学习“爱惜眼睛，爱护视力”的口语交际。
(板书课题) 二、情境体验，引出主题视频引出主题：灰太狼的眼睛怎么了？他都犯了什么错误呢？(一)想一想。
1．提问题：(1)爱护眼睛重要吗？(2)怎样爱护眼睛呢？通过问题指导同学熟悉到爱护眼睛的重要作用，以及爱护眼睛的方法。
2．总结：学习、生活、工作都需要有一双好眼睛，假如眼睛不好，看不清晰远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不便利。
所以，我们从小就要爱护好自己的眼睛，这是特别重要的事情。
那就让我们一起来学习怎样爱护我们的眼睛吧！(二)说一说。
通过图片指出几种不良的用眼习惯，从而让同学熟悉该怎样爱护眼睛。
(1)图中画的是谁？(2)他在做什么？(3)这样做的后果怎样？(三)议一议。
人教版部编语文四年级上册《口语交际：爱护眼睛,保护视力》公开课优秀教案
人教版部编语文四年级上册《口语交际：爱护眼睛，保护视力》公开课优秀教案一. 教材分析《口语交际：爱护眼睛，保护视力》是人教版部编语文四年级上册的一篇课文，旨在让学生通过学习，了解眼睛的重要性，认识到保护视力的重要性，学会如何爱护眼睛，提高学生的口语交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，对眼睛有一定的认识，但是可能对保护视力的方法不是很了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过课文学习，掌握保护视力的方法，提高他们的口语交际能力。
三. 教学目标1.让学生通过学习，了解眼睛的重要性，认识到保护视力的重要性。
2.让学生学会如何爱护眼睛，提高他们的口语交际能力。
3.让学生通过实践活动，巩固所学知识，提高他们的实际操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过课文学习，了解眼睛的重要性，认识到保护视力的重要性，学会如何爱护眼睛。
2.教学难点：让学生在口语交际中，能够运用所学知识，正确表达保护视力的方法。
五. 教学方法采用情景教学法、互动教学法、实践活动法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如课文、PPT、视频等。
2.准备眼睛的模型，用于讲解眼睛的结构和功能。
3.准备一些关于保护视力的实物，如护眼灯、护眼贴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于眼睛的谜语，引导学生思考眼睛的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT或视频，展示眼睛的结构和功能，让学生了解眼睛的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享他们知道的护眼方法，引导学生通过口语交际，表达保护视力的方法。
4.巩固（10分钟）通过一个关于保护视力的短剧，让学生在情景中运用所学知识，巩固他们对保护视力的理解。
5.拓展（10分钟）让学生分组进行实践活动，比如设计一个关于保护视力的海报，或者写一封关于保护视力的倡议书等，提高他们的实际操作能力。
6.小结（5分钟）让学生总结今天学到的知识，加深他们对保护视力的认识。
部编版语文四年级上册《口语交际：爱护眼睛,保护视力》说课稿及反思
部编版语文四年级上册《口语交际：爱护眼睛，保护视力》说课稿及反思一. 教材分析《口语交际：爱护眼睛，保护视力》这一课，是部编版语文四年级上册中的一节口语交际课。
本节课的内容紧密联系学生的实际生活，旨在让学生通过学习，增强爱护眼睛，保护视力的意识，提高他们的口语交际能力。
教材中通过生动的图片和贴近生活的事例，引导学生了解眼睛的重要性，学会如何保护视力，同时也为学生提供了丰富的口语交际素材，使他们能够在实际生活中运用所学，提高交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，他们善于表达，乐于交流。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生们对于如何保护视力，可能有各自不同的见解，这为课堂上的口语交际提供了丰富的内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解眼睛的重要性，掌握保护视力的方法，提高口语交际能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人，珍惜生命的意识，增强保护眼睛，爱护视力的自觉性。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握保护眼睛的方法，提高口语交际能力。
2.难点：如何引导学生结合自己的生活实际，进行富有创意的口语交际。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、实践法等多种教学方法，以学生为主体，教师为引导者、者、参与者。
利用多媒体课件、图片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：通过出示眼睛的图片，引导学生关注眼睛的重要性，激发学生学习保护视力的兴趣。
2.基本概念：介绍眼睛的基本结构，让学生了解眼睛的功能和特点。
3.保护视力方法：讲解保护视力的基本方法，如正确的读书姿势、定时休息、做眼保健操等。
4.口语交际实践：分组讨论，让学生结合自己的生活实际，分享保护眼睛的方法，互相交流心得。
5.总结提升：引导学生认识到保护眼睛的重要性，鼓励他们在生活中践行保护视力的方法。
部编版四年上册《口语交际：爱护眼睛,保护视力》说课稿 共三篇 附教学反思 新教材 第三单元
一、说教材 “爱护眼睛，保护视力”是新教材部编版小学语文四年级上册第 三单元口语交际的内容，本次口语交际活动比较贴近学生的学习和生 活，因为在我们的周围有很多不注意保护眼睛的学生，他们有的可能 早早就佩戴了眼镜。而本次活动开展的目的就是提醒学生要爱护眼睛， 保护视力，让眼睛这扇窗户永远明亮。在活动中，学生可以通过调查 本班同学的视力情况，或在网上搜集有关学生视力情况的调查报告， 进而讨论造成这种现象的原因及解决的方法。通过论辩质疑，树立学 生爱护眼睛的意识，使他们养成良好的用眼习惯。
些不好的行为习惯，让眼睛真正明亮起来。同学们积极思考、讨论老 师提出的问题，不仅对自身存在的不爱护眼睛的行为有了清晰的认识， 而且明确了如何才能保护视力。这对我们十分重要，只有保护视力， 我们才能更高效地学习。希望同学们以后能将爱护眼睛的意识深植心 中，时刻注意保护视力，享受自然之美、生活之美。
六、教学反思 1.这节课我引导学生自主学习，引导学生从自己的世界出发，用 多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生 在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝 试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 2. 在教学活动中，运用多媒体创设情境，唤起学生已有的生活 经验，通过游戏，看短片的形式激发学生主动参与学习，引导学生在 学习的过程主动地探索、快乐地学习，各方面能力都得到提高。
2. 教师引导学生说出答案，同时引入本次口语交际。 过渡：同学们，你们猜出来了吗？（生答：眼睛）不错，正是眼 睛。眼睛是我们心灵的窗口，有了它，我们才能看清这个五彩斑斓的 世界。你们爱护自己的眼睛吗？又是如何保护自己的眼睛的呢？这次 口语交际，我们就来探讨这个问题。
板块二 、看一看，领会要点 1.教师出示关于小学生近视情况的数据，引导学生展开讨论。 过渡：同学们，从上面这组数据中可以看出，近几年，小学生的 视力情况不容乐观，有很多学生小小年纪就饱受近视的痛苦。请你们 再仔细看看这组数据，从中你们联想到了什么呢？ 思考：（1）造成这种现象的原因是什么？ （2）对班上的同学进行调查，你们又有什么发现？ （3）该如何解决这个问题？ 2.教师引导学生观察教材给出的四幅图，并对它们进行评价。 过渡：同学们，经过观察，相信你们已经发现我们班上也有同学 佩戴了眼镜。你们注意过他们平时看书、写字时的姿势了吗？教材中 的几幅图就很形象地展现了同学们平时的一些姿势，仔细观察一下， 再来评一评。 图一中的同学趴在床上看平板电脑，这是错误的，容易伤害眼睛。 图二中的同学在做眼保健操，这是正确的，可以预防近视。 图三中的同学趴在桌子上写作业，这是错误的，对眼睛不好。
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口语交际：爱护眼睛，保护视力
口语交际：爱护眼睛，保护视力
一、调查发现，明确话题
1．我发现到目前为止，我们班已经有______多人近视了。
同学们陆陆续续地戴上了________________，这使他们的生活非常不方便，也为老师调动座位带来了苦恼。
2．本次我们交际的话题是：__________，__________。
二、收集交流，分析原因
1．我去图书馆里翻阅了大量的资料，找到了一些引发小学生近视的因素，主要的因素有：__________因素、__________因素、__________因素、__________因素。
2．个人因素是引起近视的主要因素，判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。
(1)在光线暗的地方看书会导致近视。
(
) (2)走路的时候看书对眼睛也不好。
(
) (3)车开动的时候，我们坐在车上无聊，看看书、玩玩手机，不会对眼睛造成伤害。
( )
(4)看电视、用电脑时间太久，只会使眼睛疲劳，晚上睡一觉就会好的。
( )
(5)看书、写字的姿势不正确或时间太久也对视力不利。
( )
3．我调查了一下我们班近视的同学，了解了他们近视的情况，并做了以下的统计：有______%的同学是在光线暗的地方看书；有______%的同学是走路的时候看书；有______%的同学是当车开动的时候看书、玩手机；有______%的同学是看电脑、电视时间太久；有______%的同学是看书、写字的姿势不正确或时间太久。
他们现在也知道自己不良的习惯给自己带来了不好的影响，所以也在试着慢慢改正。
三、思以利弊，思量对策
1．我们分小组讨论，每个小组都提出了不少保护视力的建议。
这些建议有：
(1)__________________________________________________ ______
(2)______________________________________________________ __
(3)______________________________________________________ __
(4)______________________________________________________ __
(5)______________________________________________________ __ (6)遇有开阔地时一定要极目远望。
(7)当眼睛感觉很疲劳的时候，要做做眼保健操。
2．正确坐姿、读姿、写姿小知识。
(1)坐的正确姿势。
在读书写字时，要求先坐好，头正、
________、身要直、________稍挺起，两肩自然________、两条大腿平放在椅面上，两条小腿并拢，双脚平放在地面上。
(2)读书的正确姿势。
读书时，双手捧着书本，书本稍抬高与桌面成________度角，________稍向前倾，这样易看清字形，还能避免颈部肌肉紧张和疲劳。
(3)写字的正确姿势。
要做到“三个一”，即眼离书本
________，胸离桌子________，手离笔尖________。
口语交际：爱护眼睛，保护视力
一、1.示例：30
眼镜 2．爱护眼睛保护视力
二、1.遗传
环境个人睡眠 2．(1)√(2)√(3)×(4)×
(5)√ 3．示例：3 3 15 40 39
三、1.(1)不在光线暗的地方看书。
(2)走路的时候不看书。
(3)当车开动的时候不看书、玩手机。
(4)用眼40分钟左右，眼睛就要做适当的休息。
(5)端正看书写字的姿势，绝不卧床看书。
2．(1)肩平胸下垂(2)45 头 (3)一尺一拳一寸。