小学信息技术《Scratch编程》校本教材上册 (2)
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太好了!赶紧欣赏一下猫大哥在舞台上
第1课 初识Scratch
运行作品后,用键盘的四个方向键
控制,并观察作品的不同效果。
发现一:运行程序
我们一起开始Scratch
1.双击桌面上的
图标,打开Scratch ;
2.启动Scratch 后是英文界面,两秒钟后会根
据操作系统自动变成中
文界面。
认识SCRATCH 界面
体验SCRATCH 作品 体验创新SCRATCH 作品的乐趣
发现二:打开电脑中的作品
跟我来运行一个作品,看看它有多电脑里现在有作
1.单击“文件”,选择“打开”;
2.在“打开作品”对话框中选择“例子”中的“Animation ”文
件夹中的“Trampoline”程序,
发现三:运行作品
用鼠标单击舞台右上方
小猴子,怎样
发现四:做改动
调皮的小猴子是这样修改作品的:
用鼠标双击脚本区中的指令积木也可以运行指令块;脚本区中不用的积木可以用鼠标拖回到命令区。
继续对程序做改动。
小提示:选中蹦床 角色后可以修改声音。
第2课 动起来
要把积木接
Scratch 简介
Scratch 是 MIT (麻省理工学院) 发展的一套新的程序语言,可以用来创造
交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。很适合8岁以上儿童使用,目前1.4
版已经完全支持中文界面,更方便使用,完全不用背指令,使用积木组合式的程序语言,让学习变得更轻松,并充满乐趣。
关键的关键,不在于学习了某种特殊的技能,而是在这个过程中,培养了孩子独立学习、独立解决问题的能力;而这个创造过程,是最让人快乐的。
发现一:轻松动来 体验“移动积木”并修改参数的乐趣 小猫走出舞台的解决办法
让小猫移到到指定的位置
鼠小弟,我们让
1.在“程序指令区”中将“控制”中的 拖到“脚本区”;
2.再将 拖到“脚本区,如左图所示。
我们一起让他向
小提示:使用可以限制
角色只允许左右翻转。
在Scratch 中,暂时不用的代码块也可以拖离到组合好的脚本下面,这样单击绿旗后拖
离的脚本就不会运行。
1.让小猫碰到舞台边缘后说一声“哎哟”。
2.设计符合情境的其他脚本。
什么是坐标
舞台的中心是(0,0),水平为X 轴,垂直为Y 轴。
X 轴:中心点往右是(+),
发现二:找出藏起来的小猫
如果让小猫不停地
我们一起来试试
发现三:让小猫移动到指定位置
我们训练一下小
这样它就会按我
1.从“动作”中拖动积木
到“脚本区” ;
2.组合成左图所示代码后修
改X 及Y 坐标为120;
3.运行程序,观察小猫的状
态。
1.从“控制”中拖动积木
和 到“脚本区”。
2.再从“动作”中拖动
和 到脚本区进行组合,如左图所示。
中心点往左是(-)。
Y 轴:中心点往上是(+),中心点往下是(-)。
同学们,了解了坐标,我们在以后的学习中就会更好的控制小猫的位置了。
第三课 向不同方向移动
发现一:更改背景
向任意角度方向移动
改变“舞台背景”和“角色”
我想上楼梯,你
可以,我们先
1.单击“舞台”,单击“多个背景”;
2.单击“导入”;
4.将“Outdoors ”文件夹下的
“brick-wall-and-stairs.jpg ”背
1
3
发现二:向不同方向移动
我用 和
两个“指令”,在在角色身上点右
接下来,我可以爬
很简单,只需要用
发现三:切换“造型”
走得有点不
那我们切换一下造型,
调整“角色”大小
我知道 后
两个按钮可以调整角色大
这个“舞台”中,有两个“角色”。“角色1”是“小猫”,“角小猫初始时就有两个造型
1、再完成一个 “向一定方向移动”的作品。
2、导入一个具有“不同舞蹈动作造型”的角色,通过切换造
型,让这个角色跟随音乐跳起来。
小提示:同类的指令颜色相同。
尝试根据颜色
第四课 在一定的范围内移动
1、
1、自己选择背景和角色,利用上“判断指令”,再制作一个小例子。
2、根据下面的指令,加上判断指令,并对用户的回答做出一定的反应。
发现一:确定两边树的X 座标值
加入判断语句,限制活动范围 确定“范围”的X 座标
发现二:用判断语句控制活动范围
我想在树的中间溜达
一下。
那就是在“规定范
拖动角色记录X 坐标。
脚本功能:
当“角色1”的X 座标大于122
“大舞台”和“小舞台”
单击“转换成小舞台”可以让舞台变小,
而“脚本区”就会变大,方便查看、编
单击“转换成完整舞台”可以让舞
台变大,而“脚本区”相应变小,方便
条件判断语句
“条件判断语句”可以让“脚本”具有一定的智能,可以让它自己通过判断给定的条件(可以是表达式,也可以是数值),然后根据判断的情况选择
如果(条件)成立,就执行部件内部的脚本块,然后检查条件(如果条件成立,还会执行),直到条件不